第一篇：五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》說課稿

五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》說課稿

五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》說課稿

尊敬的各位評委，各位老師：

大家好！

今天我說課的題目是小學(xué)語文五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》。

一、說教材：

《把鐵路修到拉薩去》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第一單元的一篇略讀課文。文章記敘了在自然環(huán)境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。本課字里行間飽含著對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。

二、說學(xué)情：

小學(xué)五年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力、寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。對他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對性和啟發(fā)性。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1、有感情地朗讀課文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2、認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

【過程與方法】

1、通過聯(lián)系上下文及交流討論，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2、通過搜集和交流，了解青藏鐵路和西部大開發(fā)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

2、了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

課時安排：本課是一篇自讀課文，時間安排是一課時

課前準(zhǔn)備：多媒體課件

四、說教法和學(xué)法：

教法： 引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。

學(xué)法： 本課教學(xué)活動采用自讀自悟，小組討論，展示交流等學(xué)習(xí)方式。

五.說教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)語激情，引入新課

一堂新授課，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，所謂“萬事開頭難”嘛。富有情趣的導(dǎo)入，就像在師生之間架起了溝通的橋梁。通過這座橋梁，師生的心會更接近。正如俗話所說“良好的開端，等于成功的一半。

上課的開始，我在播放《天路》這首歌的同時，放一些拉薩的圖片，對拉薩有一個簡單的介紹，讓學(xué)生感受到***的美和藏文化，從中體會出修這條路的必要性。

（二）、初讀課文，解決字詞

出示課前小研究，讓學(xué)生帶著問題去朗讀課文，由于本課是自讀課文，課前預(yù)習(xí)中，就讓學(xué)生自學(xué)生字，抓住重點(diǎn)詞結(jié)合課文內(nèi)容去理解，這個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己在小組內(nèi)互測、解決。

（三）、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

1.抓住重點(diǎn)，體會是關(guān)鍵。我用多媒體出示課前小研究，教師講課要備課，學(xué)生上課也要備學(xué)，在上每一堂課之前，都會有課前小研究，課前小研究的關(guān)鍵生本理論就是課前先學(xué)，這不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，而且可以讓學(xué)生在課堂上有經(jīng)過深思熟慮的，精彩紛呈的發(fā)言，小組之間才能有交流和討論的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在自學(xué)的過程中，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，對知識的理解的也各有千秋。疑惑的同學(xué)第二天會帶著問題走進(jìn)課堂，學(xué)會的同學(xué)第二天會迫不及待想和同學(xué)分享自己的收獲。也許學(xué)生會學(xué)得跌跌撞撞，但這是孩子們靠自己努力學(xué)得的知識，他們會非常的自豪。讓學(xué)生再一次用心去默讀課文，然后在小組內(nèi)交流自己頭一天在家里自學(xué)的成果。通過小組的合作，豐富、提煉，綜合小組的意見，達(dá)成共識，便于在課堂上進(jìn)行展示。.圍繞課前小研究這幾個問題，小組展示，并與全班同學(xué)交流討論。

這一個環(huán)節(jié)是整堂課中最重要的一個環(huán)節(jié)，我緊緊圍繞課前小研究這幾個問題先請一個小組進(jìn)行展示，然后讓其他學(xué)生圍繞這一個小組的理解來進(jìn)行補(bǔ)充和更正。這一過程讓學(xué)生沉浸在語言文字的世界里，不斷地碰撞，不斷地升華，大力體現(xiàn)語文教學(xué)的語文味。在交流過程中，對于課前小研究中的三個問題，學(xué)生只要多讀幾遍課文都能解決。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握本課重點(diǎn)句子的表達(dá)方法，如：這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了個下馬威！從“猙獰的面目”和“下馬威”這兩個詞你體會到了什么？讓學(xué)生學(xué)會抓住重點(diǎn)詞去理解句子，抓住重點(diǎn)句去理解課文。讓學(xué)生對西部建設(shè)者在修筑風(fēng)火山隧道中，所遇到的三大難題以及克服困難的信心和決心有深刻的理解和感悟。從而達(dá)到理解課文、升華情感的目的。在這里充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，完全改變了教師講學(xué)生聽的局面。臺上的學(xué)生充滿自信，臺下的學(xué)生補(bǔ)充糾正，我適時的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，讓孩子們在三方交流中產(chǎn)生思維的碰撞，從而讓學(xué)生 和老師有意想不到的收獲。

3、質(zhì)疑，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前預(yù)習(xí)中不理解的問題拿到課堂上一塊解決，先讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流，老師在巡視過程中查看各小組內(nèi)的疑問，把有價(jià)值的，有代表性的問題拿到課堂上交流解決。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問題、分析問題、解決問題的能力。

（四）、拓展教學(xué)資源，豐富形象。

學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對這些建設(shè)者們說些什么？用你自己喜歡的方式去表達(dá)。如果你有興趣的話，請?jiān)俳o這條路起個名字吧！

這個課前小作業(yè)是頭一天和課前小研究一塊布置下去的，意在讓學(xué)生用心去讀課文，去理解課文，去思考，去感悟，然后動筆把自己自學(xué)的成果記錄下來。有的同學(xué)可能會寫一段話，有的可能會寫一首詩歌來贊美西部建設(shè)者.....這個課前小作業(yè)可以是這節(jié)課的作業(yè)練習(xí)，可以是對文本內(nèi)容的拓展延伸，也可以是小練筆。語文的外延是生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青藏鐵路的現(xiàn)在和未來，懂得西部大開發(fā)這一國計(jì)關(guān)乎民生，老一輩建設(shè)者為此付出了很多。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生“拳拳童心，胸懷祖國”的豪情。在此時讓他們動筆把這種情感表達(dá)出來，恰到好處，因?yàn)榇藭r孩子們心中一定有千言萬語要對筑路工人說。孩子們都迫不及待要展示自己的作品，我讓他們在小組內(nèi)討論交流，每個小組派一名代表上臺展示，全班交流。這個環(huán)節(jié)讀寫結(jié)合，既是學(xué)生感情蓄勢到一定程度得到及時宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語文工具性的體現(xiàn)。

（五）.板書設(shè)計(jì)

最后是板書設(shè)計(jì)，我力求重點(diǎn)突出，簡潔明白，能幫助學(xué)生很好的理解課文內(nèi)容。4*、把鐵路修到拉薩去

難以控制隧道施工溫度

面對困難

惡劣天氣極度缺氧

充滿信心 把鐵路修到拉薩去

以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師.

第二篇：把鐵路修到拉薩去說課稿

《把鐵路修到拉薩去》記敘了西部建設(shè)們以智慧和力量克服了難題，創(chuàng)下了世界鐵路風(fēng)火山隧道貫通建設(shè)的奇跡的事跡。今天語文網(wǎng)小編收集了把鐵路修到拉薩去說課稿，這篇把鐵路修到拉薩去說課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。相信對大家的授課有一定的幫助!一起來看看。

把鐵路修到拉薩去說課稿由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

說教材：

以配有《天路》音樂的青藏鐵路畫面引入，帶著對青藏鐵路何以如此艱難的疑問，跟隨筑路工人走進(jìn)工地自由朗讀課文;走出課文，初步感受鐵路的艱難，感受風(fēng)火山的可怕，感受建筑路工人的勇氣與毅力;然后再次走進(jìn)課文，以記者的身份采訪建設(shè)中遇到的困難，在自讀自悟后合作模擬交流;當(dāng)學(xué)生以記者現(xiàn)場報(bào)道的形式描述攻克難關(guān)的經(jīng)歷時，那種文字的畫面的聲音的和情感的因素融到了一起，并在報(bào)道的過程中抓住重點(diǎn)詞句深入品析，展現(xiàn)真切的畫面和感人的心靈，其間的相機(jī)朗讀也得以自然的結(jié)合;最后，帶著鐵路工人的心，帶著西藏人民的心，帶著全國人民的心，將學(xué)生引入迷人的青藏風(fēng)光圖，把美麗與艱難契合一起，使學(xué)生發(fā)出了撼人的贊嘆，對工人的崇敬和對青藏高原的向往。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青藏鐵路的特殊情況以及建設(shè)的意義和進(jìn)展等有關(guān)信息。

2、讀準(zhǔn)讀通課文，讀出青藏鐵路的艱難和筑路工人的頑強(qiáng)斗志和必勝信心。

3、感受交流青年突擊隊(duì)遇到的困難，學(xué)習(xí)他們不畏艱險(xiǎn)、不怕苦不怕累，為西部建設(shè)奉獻(xiàn)青春熱血的崇高精神。

教學(xué)重點(diǎn)：感受鐵路建設(shè)者遇到的三大困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

教學(xué)難點(diǎn)：理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等專業(yè)名稱和技術(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片，課件。

教學(xué)流程：

一、《天路》引讀。

1、師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎?它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，跟著韓紅的歌聲，我們一起走進(jìn)青藏鐵路。(播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面)

2、師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么?是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)?請同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么?你感受到了什么?(學(xué)生自由朗讀課文)

二、初讀感受。

1、師：讀著課文，想著青藏鐵路的施工畫面，你仿佛看到了什么?你心里有什么感受?(學(xué)生自由交流)

2、師：這是一條艱難的鐵路，(師生補(bǔ)充資料，結(jié)合看屏幕上的青藏鐵路示意圖：青藏鐵路要經(jīng)過海拔4767米的昆侖山，要經(jīng)過海拔4000 米以上的世界屋脊青藏高原，全長1142公里，要經(jīng)過550公里的永久性凍土區(qū)。解釋凍土區(qū)：一年四季覆蓋著堅(jiān)硬的冰，有些堅(jiān)冰厚度達(dá)一百多米，是高原地區(qū)修建鐵路遇到的最大難題。)而風(fēng)火山是最難的難題，但是最終，這只巨大的攔路虎卻一次次低下了高傲的頭。

3、(屏幕出示句子：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。)你們是怎么理解這句話的?

(1)為什么說風(fēng)火山是只巨大的攔路虎?(因?yàn)檫@里有三大難關(guān)：多年凍土區(qū)，惡劣天氣，極度缺氧)

(3)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?

A、因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。

B、因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。

C、因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。

(4)你們說這是一批什么樣的鐵路工人?

(5)是啊，把鐵路修到拉薩去，是每一位青年突擊隊(duì)員的堅(jiān)定的決心。你們誰敢成為一名勇敢的青藏鐵路青年突擊隊(duì)員?(請一個同學(xué)讀 1-2自然段)

(6)同學(xué)們，讓我們也嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備迎接風(fēng)火山的挑戰(zhàn)。(齊讀1-3自然段)

4、師讀：然而，一次次爆破，是根本不可能的事!

(1)西方的媒體說明了什么?

(2)他們認(rèn)為不可能，那你們認(rèn)為可能嗎?

(3)我們的青年突擊隊(duì)員是如何把外國人認(rèn)為不可能的事情變成可能的?讓我們把自己當(dāng)作中央電視臺的一名記者，走進(jìn)工地，去采訪筑路工人攻克風(fēng)火山的艱難歷程。

三、研讀采訪。

1、合作要求：

(1)自己邊讀邊畫，抓住重點(diǎn)詞句，體會工程的艱難和建設(shè)者的勇氣與智慧。

(2)根據(jù)采訪提綱上的問題提示，把自己的同桌當(dāng)作青年突擊隊(duì)員互相采訪。

(3)按凍土區(qū)、惡劣天氣和極度缺氧分成三個事件，做三次報(bào)道。

2、采訪提綱：

(1)你們遇到了什么樣的困難?

(2)這些困難給你們造成了什么影響或者后果?

(3)你們是如何克服這些困難的?

四、現(xiàn)場報(bào)道。

1、攻破凍土區(qū)。(結(jié)合看課件中的圖)

(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評價(jià)。

(2)理解下馬威。

A、什么是下馬威?

B、風(fēng)火山給青年突擊隊(duì)員下了什么馬威?

C、這些馬威可能給工人和工程帶來什么危害?

D、但是，這一切難得倒我們的筑路大軍嗎?為什么?

(3)是的，因?yàn)檫@群勇敢堅(jiān)強(qiáng)的青年突擊隊(duì)員心中裝著一個堅(jiān)定的信念：把鐵路修到拉薩去!(齊讀第7自然段)

2、克服惡天氣。(結(jié)合看課件中的圖)

(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評價(jià)。

(2)想象七零八落、不翼而飛和劈頭蓋臉是什么樣子。

(3)導(dǎo)讀第8自然段前5句(老師讀前半句，學(xué)生跟讀后半句，取強(qiáng)調(diào)突出作用)(4)看圖，想象工人們在這樣惡劣的天氣面前可能會怎樣?(4)是啊，房子吹倒了，屋頂掀翻了，頭砸破了，臉流血了，冷啊!疼啊!可是，當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待，他們咬緊牙關(guān)，在心里一遍一遍地呼喊：把鐵路修到拉薩!(齊讀兩遍)

3、解決極度缺氧。(結(jié)合看課件中的圖)

(1)請某個學(xué)生做現(xiàn)場報(bào)道，其他人補(bǔ)充評價(jià)。

(2)什么是杯水車薪?為什么會杯水車薪?

(3)看圖，想象工人背著氧氣瓶在隧道里工作是什么樣?

(4)胸悶，頭痛，嘔吐，四肢無力生命受到嚴(yán)重威脅，這是多么可怕的難關(guān)啊!但是建筑路大軍硬是讓風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。為什么?他們的勝利依靠的是什么?

A、是工人們的勇氣和毅力。

B、是科技人員的智慧。

C、是黨中央的關(guān)懷。

D、是西藏人們的支持。

(5)因?yàn)椋谚F路修到拉薩去，是鐵路工人的堅(jiān)強(qiáng)決心，也是全國人們的共同心愿。同學(xué)們，帶著全國人民的心愿，讓我們大聲地呼喊出鐵路工人的決心。(齊讀10-11自然段)

四、總結(jié)升華

1、(屏幕出示最后一個句子：青藏鐵路這條鐵龍?jiān)诓粩嗟叵蚯?，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望)從最后的省略號里，你們讀懂了什么?(介紹青藏鐵路最新進(jìn)展：工程進(jìn)展順利，全線路基、橋涵、隧道等主體工程基本完成，累計(jì)鋪軌743公里，今年年底鐵軌將鋪到拉薩，明年7月進(jìn)行列車試運(yùn)行。屆時將開通拉薩至西寧、北京、成都、上海、廣州等多條線路，并裝備當(dāng)今世界最豪華的旅游列車。到那時，從拉薩乘座火車到北京，僅需48小時。)

2、想不想坐上這趟列車去拜訪神秘的青藏高原?來吧，跟老師一起踏上這段神奇的天路。(播放西藏美麗的風(fēng)光，配上李娜的《青藏高原》，最后畫面定格在一個西藏小女孩站在鐵軌邊上，眺望拉薩的方向。)

3、同學(xué)們，為了建設(shè)這條鐵路，40多萬各族同胞遠(yuǎn)離親人朋友，奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原，多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長眠在皚皚的雪山下，還有多少人失去了胳膊失去了腿腳失去的家庭的幸福與溫暖，但是正因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，才可能徹底改寫西藏不通鐵路的歷史，貧窮落后的西藏才可能真正走向繁榮富裕，3、面對著這樣一群鐵路工人，你想對他們說什么?(寫下來)

附板書： 把鐵路修到拉薩去!共同心愿

凍 土 區(qū)

惡劣天氣 勇氣 毅力 智慧

極度缺氧

以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的把鐵路修到拉薩去說課稿的全部內(nèi)容，此分享對于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助，小編祝教師朋友們工作順利!

第三篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》

第一部分：教材解讀 1．課文簡說

文章記敘了當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了一個個國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，他們昂揚(yáng)的斗志和無私的奉獻(xiàn)精神讓人肅然起敬。

這是一篇通訊，字里行間洋溢著濃郁的抒情色彩。作者主要采用這樣幾種抒情方法：一是直抒胸臆，通過8個感情色彩強(qiáng)烈的感嘆句，充分表達(dá)了筑路大軍的信心、決心，所遇困難的嚴(yán)峻以及克服困難、取得勝利的喜悅之情。二是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，如，“鐵龍”“下馬威”“逞兇一時的凍土”“巨大的攔路虎”，更加突出了建設(shè)者的豪情壯志。三是語言直白簡潔，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。

讀這篇文章，很容易讓人聯(lián)想到曾學(xué)過的課文《詹天佑》，我們可以展開比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；而今天，中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了一個個世界級的難題。從比較中感受到中國在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。

文中有大量的四字詞語，如“銀裝素裹、分外妖嬈、嚴(yán)陣以待、面目猙獰、逞兇一時、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、杯水車薪、廢寢忘食、源源不斷、遙遙在望”等，可以引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文，理解句子的基礎(chǔ)上加強(qiáng)積累。

2.句子理解

①把鐵路修到拉薩去！這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復(fù)出現(xiàn)了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。開鑿之前，他們豪情誓師：把鐵路修到拉薩去！遇到困難，他們忘我奮戰(zhàn)：把鐵路修到拉薩去！戰(zhàn)勝困難，他們綻放笑容：把鐵路修到拉薩去！隧道鑿?fù)?，他們縱情高呼：把鐵路修到拉薩去！這個句子使得文題照應(yīng)，前后照應(yīng)，給人的感覺是，隨著他們的呼喊，鐵路在我們腳下正一點(diǎn)點(diǎn)拉長、延伸，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線，形成一種令人興奮的閱讀感受。

要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當(dāng)時國內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)，均使用了感嘆號，充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著精神。

②一條長長的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，將通過這里，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

建設(shè)青藏鐵路是黨中央和國務(wù)院在新世紀(jì)之初作出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快東西部溝通往來和青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民具有重要意義。

③難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。結(jié)合全文可以知道在海拔4 905米的風(fēng)火山上，凍土層、冰巖都是“世界級”難題，需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，難怪西方媒體如此預(yù)言。這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實(shí)干與創(chuàng)新精神。

④風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來一個下馬威!“猙獰”，面目兇惡的樣子?！跋埋R威”一開始就向?qū)Ψ斤@示威勢。文中指剛開工時，就遇到控制溫度的難題：溫度太低，混凝土無法凝固；增溫則洞壁遇熱融化，造成洞壁塌滑。這些困難，都屬于世界級難題。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容（見上，略）

第三部分：教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識14個生字，弄懂詞語意思，有感情地朗讀課文。

2．把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。

3．了解課文的敘述順序，體會條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

第四部分：預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1.查找資料，在地圖上找一找全長1142千米青藏鐵路的線路：從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，越過“世界屋脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城──拉薩。了解惡劣的自然環(huán)境和復(fù)雜的地形結(jié)構(gòu)。認(rèn)識青藏鐵路在西部大開發(fā)中的地位，2.運(yùn)用部分串聯(lián)法概括課文主要內(nèi)容。

3.默讀課文，說說：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

4.作者在表達(dá)上感情濃郁，運(yùn)用了許多感嘆句，說一說這些句子表達(dá)了作者或建設(shè)者們怎樣的情感。

第五部分：教學(xué)設(shè)計(jì)(一)激發(fā)興趣，引入課題

過去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了青春和熱血；如今，為了加快西部的建設(shè)，新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡，獻(xiàn)出自己的力量和智慧，在“世界屋脊”創(chuàng)造奇跡，把鐵路修到拉薩去!(二)交流資料，了解背景

學(xué)生用自己的話，三言兩語介紹課前收集到的有關(guān)西藏、拉薩和青藏鐵路的資料。出示課件，教師補(bǔ)充。

(三)根據(jù)提示，明確要求

1．默讀課文的“導(dǎo)讀”，明確要求。

2．根據(jù)導(dǎo)讀和本單元要求，師生共同制定學(xué)習(xí)要點(diǎn)： ①認(rèn)識本課14個生字，歸類積累文中的四字詞。②把握課文主要內(nèi)容。

③回答四個問題：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？你從中感受到什么？

④從這篇課文中學(xué)到哪些習(xí)作方法？(四)遷移方法，自主探究 1．總結(jié)學(xué)習(xí)方法

本課是本單元的最后一課，是檢驗(yàn)我們的閱讀方法、閱讀能力的一課。在這組課文中，我們學(xué)習(xí)了哪些閱讀方法？學(xué)習(xí)總結(jié)，教師板書。

① 運(yùn)用“部分串連法”概括本文主要內(nèi)容。

②圍繞問題，找出關(guān)鍵句子，再圈出關(guān)鍵詞語，用刪除、置換或展開聯(lián)想等方法去體會，批注自己的感受。

③在印象深的地方多讀幾遍，想想作者是怎樣表達(dá)的？ 教師小結(jié)：采用四遍讀書法，每讀一遍完成一個自學(xué)要求。2．學(xué)生采用四遍讀書法，獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師巡視幫助學(xué)困生。(五)匯報(bào)成果，教師點(diǎn)評 1．明確匯報(bào)形式

根據(jù)自學(xué)要求，你想怎樣匯報(bào)你的學(xué)習(xí)成果昵？師生共同總結(jié)：(1)直接回答。(適合第一題，第二題，第四題)(2)現(xiàn)場報(bào)道(適合第1題)(3)板書法(適合第三題)(4)表格法(適合第三題)2．梳理思路，準(zhǔn)備匯報(bào) 3．匯報(bào)互動，教師點(diǎn)撥

(1)指名基礎(chǔ)差的同學(xué)讀生字并組詞。(2)積累了哪幾類四字詞？

描寫艱苦環(huán)境的：面目猙獰、狂風(fēng)大作、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、杯水車薪

描寫建設(shè)者們高昂斗志的：廢寢忘食、夜以繼日

(3)用板書法匯報(bào)：“這是一條（）的鐵路”。請幾位學(xué)生板書，并點(diǎn)評：(海拔最長、線路最長)(修建最困難)(凝聚著智慧和勇氣)(體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神)(造福人民)（4）用表格匯報(bào)第三題中“建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？你從中感受到什么？”學(xué)生展示表格，并解說。（5）學(xué)生報(bào)道，師生點(diǎn)評。從三個方面點(diǎn)評：①有沒有語??？②是否流利？③是否有吸引力？

（6）讀了這篇文章讓我們熱血沸騰，被文中建設(shè)者們昂揚(yáng)向上、無私奉獻(xiàn)的精神所感染，作者用了什么妙招呢？

要點(diǎn)：“把鐵路修到拉薩去”貫穿了全文，是全文的線索；多用感嘆句，抒發(fā)作者強(qiáng)烈感情；文章的條理很清楚，如，開鑿風(fēng)火山隧道——碰到困難——克服困難——隧道貫通。

(六)拓展延伸，溝通課內(nèi)外

同學(xué)們，這節(jié)課有不少收獲，能把精讀課文中學(xué)到的方法應(yīng)用到略讀課文申，我們還可以把這些方法應(yīng)用到課外學(xué)習(xí)中。課后完以下作業(yè)：

1．自學(xué)自讀課本中的《英雄地，英雄淚》《太陽的香味》。2．繼續(xù)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。

第六部分：教學(xué)反思

本課教學(xué)，亮點(diǎn)在于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的呈現(xiàn)，有體驗(yàn)，有交流，有探究，學(xué)得生動活潑，表明本課設(shè)計(jì)是符合學(xué)情的。

第七部分：教學(xué)資源

第八部分：研討記錄

第四篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。

2．有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。3．認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語的含義。

課時安排 1課時

教學(xué)準(zhǔn)備

青藏鐵路有關(guān)資料圖片，西藏風(fēng)光短片、課件。

教學(xué)過程

一、《天路》引讀

1．師：同學(xué)們，聽過《天路》這首歌嗎？它深情歌唱了鐵路工人修建青藏鐵路的感人事跡。來，隨著這動聽的歌聲，我們一起來了解一下青藏鐵路。（播放《天路》配樂的青藏鐵路施工畫面）

2．師：這就是青藏鐵路，1958年，在毛主席的關(guān)懷下開工，但是半個世紀(jì)過去了，這條鐵路還沒有進(jìn)入西藏，直到今天，西藏依然是中國惟一不通鐵路的省份。這到底是為什么？是什么困難阻擋了這條鐵路的前進(jìn)？請同學(xué)們跟著筑路工人走進(jìn)青藏鐵路施工現(xiàn)場，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想畫面，你看到了什么？你感受到了什么？（學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。）

二、閱讀課文，認(rèn)識課文中生字，理解有關(guān)詞語 1檢查閱讀效果，（1）指名認(rèn)生字

妖嬈

械

鑿

巍峨

猙獰

逞

寢

（2）結(jié)合課文說說詞語的意思。

銀裝素裹---素，沒有染色的。裹，包，纏。

七零八落----形容零散稀疏的樣子。不翼而飛------形容東西突然丟失。

杯水車薪-------比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。廢寢忘食-------顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專 2熟讀課文

三、細(xì)讀課文，感悟體會

1、讀課文，理解課文含義深刻的句子。（1）把鐵路修到拉薩去

（2）烽火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來了一個下馬威?。?）難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人民要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事。

師：引導(dǎo)學(xué)生說出句子的含義

2、默讀課文，思考

（1）青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？

（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（3）將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料，講給學(xué)生聽。青藏鐵路工程概況（建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策，是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程，對加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，造福各族人民，具有重要意義。青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市，全長1956公里。其中，西寧至格爾木段長814公里，1979年建成鋪通，1984年投入運(yùn)營。正在修建的格爾木至拉薩段，自青海省格爾木市起，沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市，全長1142公里，其中新建1110公里，格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱“三大難題”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工程艱巨，要求很高，難度很大。青藏鐵路于2001年6月29日開工，當(dāng)年完成投資11．8億元，格爾木至南山口段既有線改造完成，南山口至望昆段路基基本成型，凍土試驗(yàn)段開工，實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)告捷。2002年完成投資53．2億元；格爾木至望昆段線下主體工程建成，望昆至楚瑪爾河段線下主體工程基本完成，楚瑪爾河至布強(qiáng)格段線下主體工程完成80％以上；6月29日開始鋪軌，年底順利到達(dá)昆侖山。今年是青藏鐵路建設(shè)的全面攻堅(jiān)年，計(jì)劃完成投資56億元，截止7月底累計(jì)完成投資23．9億元，開工累計(jì)88．9億元。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強(qiáng)化措施，鋪軌架梁向高原腹地挺進(jìn)，唐古拉山越嶺地段和唐南段重點(diǎn)工程開工，全面攻堅(jiān)戰(zhàn)已形成高潮。青藏高原素有“世界屋

脊”、“地球第三極”之稱，是我國的“江河源”。在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路，翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米，經(jīng)過海拔4000米以上地段960公里，連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù)，也是國內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。黨中央、國務(wù)院對青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題極為重視。江澤民同志曾作了“自然保護(hù)區(qū)的問題還是要力求解決好”的重要批示。朱镕基同志要求一定要認(rèn)真貫徹國務(wù)院有關(guān)加強(qiáng)保護(hù)青藏高原生態(tài)環(huán)境的精神，十分愛護(hù)青海、西藏的生態(tài)環(huán)境，十分愛護(hù)青海、西藏的一草一木，精心保護(hù)我們祖國的每一寸綠地。為搞好青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作指明了。）

三、感知課文內(nèi)容，了解文章大意 1．自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文。

2．整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”！

四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究

過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

五、想象情境，領(lǐng)悟內(nèi)涵

出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事”。1．研讀“困難1”

（1）了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”（2）體驗(yàn)困難：（3）克服困難：

“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！?/p>

2、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。（1）聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來了哪些阻礙？

②補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識：課件《生命禁區(qū)的早晨》。

（設(shè)計(jì)意圖：文本中呈現(xiàn)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，突破難點(diǎn)的關(guān)鍵的體驗(yàn)，圖片資料的價(jià)值，在于“形象大于思維”?；钌娜宋锬茏寣W(xué)生加深感受，縮短時空距離，震撼心靈，蕩滌靈魂，深化認(rèn)識。）（4）感情朗讀，激發(fā)情感。

戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會到這些，你會怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第5．6自然段）師：所以，面對困難，誰不知道──“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！” 2．研讀“困難2”

（1）了解困難；“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”

（2）體驗(yàn)困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。（3）克服困難：

①理解詞語：哪些詞語體現(xiàn)了科技人員的艱辛？ ②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

六、感情朗讀，升華情感

師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工！當(dāng)我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢？（讀第8．9自然段）

師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實(shí)不是一件簡單的事”！

六、拓展教學(xué)資源，豐富形象

1．拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設(shè)者的“苦”“笑”“酷”》）

師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”？你從中感受到什么？

七、歸納總結(jié)

正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。今年7月1日，青藏鐵路將試運(yùn)行通車，同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會坐火車到拉薩去，請一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难梗∠Ｍ銈円院笠材艹蔀檫@樣的建設(shè)者！板書設(shè)計(jì)

4*把鐵路修到拉薩去 海拔最高、線路最長的凍土鐵路 重重困難 天氣惡劣一一克服

極度缺氧

《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)反思

《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。教學(xué)重點(diǎn)是把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服困難的，并從中受到感染。課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，由于學(xué)生條件有限、時間關(guān)系，課上交流不是很多，只能讓他們課后再互相傳閱資料，增長見識。從他們匯報(bào)情況可以知道，學(xué)生選取有用信息的能力還是有待加強(qiáng)。因此，教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在要解決的問題主要有三個：課文的主要內(nèi)容；修鐵路遇到的困難；鐵路的重要意義。

二、抓住行文線索，體會人物精神

“把鐵路修到拉薩去！”這句話是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)，是作者行文的線索。在教學(xué)時，我首先出示句子“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事。”然后讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，說說從課文哪些地方感受到把鐵路修到拉薩去的不簡單，不容易。學(xué)生在默讀課文的過程中找到了阻礙筑路大軍前進(jìn)的困難所在，并紛紛聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。“那么，這些困難，我們的建設(shè)者們又是怎樣克服的呢？請從文中找出答案，并談?wù)勀愕捏w會?！边@個問題較好回答，學(xué)生能輕松得從第6、9自然段中獲取答案，并且抓住文中關(guān)鍵的詞語，如“晝夜、反復(fù)、徹夜通明、廢寢忘食、夜以繼日”等，感受建設(shè)者充滿智慧，不畏困難、堅(jiān)持不懈的精神。

第五篇：把鐵路修到拉薩去

《把鐵路修到拉薩去》讀后感

最近我們學(xué)了《把鐵路修到拉薩去》這篇課文，經(jīng)過老師的講解，我更深刻的理解了修青藏鐵路的艱辛，建設(shè)者們的偉大。這是世界海拔最高的鐵路，是唯一一條修在凍土層上的鐵路，相信大家都在贊頌建設(shè)者們的崇高的精神，偉大的理想吧。為了使我們的西藏得到更好的發(fā)展，為了祖國邊防的更加鞏固，讓雪域高原與內(nèi)地聯(lián)接更加緊密，建設(shè)者們夜以繼日、廢寢忘食的研究、辛辛苦苦地工作，在幾年的時間里默默地貢獻(xiàn)出自己的青春和熱血。經(jīng)歷了多少困難，遭遇了多少挫折，在一次又一次的失敗中，建設(shè)者們從不氣餒，從失敗中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)；你們?yōu)榱送粋€理想，同一個信念：把鐵路修到拉薩去。面臨世界難題，卻仍然堅(jiān)持不懈、義無反顧，要知道，這不是一條普通的路??！這是天路，一條終年積雪，含有凍土層、淺埋地層等復(fù)雜地質(zhì)的路。你們知道這不容易，可你們卻一心想著造福廣大人民。這種堅(jiān)忍的毅力，永不熄滅的信心，是你們勇往直前的支柱。

歷經(jīng)千辛萬苦，你們辛苦撒播的種子終于結(jié)果了；功夫不負(fù)有心人，你們終于有回報(bào)了。青藏鐵路，這條偉大的路在２００５年１０月１５日竣工。能提前了三年完工，這要感謝你們不畏艱難的精神！

感謝你們！偉大的青藏鐵路建設(shè)者。