第一篇：八音鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

[德育目標(biāo)]：在欣賞生動(dòng)形象的器樂(lè)曲中獲得樂(lè)趣，更加熱愛(ài)音樂(lè)。

[智育目標(biāo)]：在欣賞器樂(lè)曲的過(guò)程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)于塑造良好形象的作用。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：通過(guò)模仿學(xué)習(xí)創(chuàng)編，培育求新求異思維，對(duì)創(chuàng)編感到興趣.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：欣賞器樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)聯(lián)想和想象，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。[教學(xué)難點(diǎn)]：聽(tīng)音樂(lè)填寫(xiě)音樂(lè)主題中缺少的音。教學(xué)準(zhǔn)備

樂(lè)曲《維也納的八音鐘》、《打字機(jī)》課件、各種富有童話(huà)色彩的頭飾、維也納的街景、八音鐘、打字機(jī)圖片或是資料、打擊樂(lè)器、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

隨音樂(lè)演奏打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

本節(jié)課我們要欣賞一首非常好聽(tīng)、非常生動(dòng)形象的器樂(lè)曲。欣賞器樂(lè)曲我們已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)了，大家要繼續(xù)努力器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，全部靠音樂(lè)本身來(lái)表現(xiàn)它所敘述的內(nèi)容，這就給了我們廣泛的聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無(wú)根據(jù)的亂想象，因?yàn)橐魳?lè)本身已經(jīng)給了我們不少信息，例如旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、節(jié)拍等都與所表現(xiàn)的內(nèi)容有關(guān)就速度來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂(lè)一般都要快些.下面我們來(lái)開(kāi)始欣賞，欣賞時(shí)要靜心地聽(tīng)，積極地想，經(jīng)常堅(jiān)持這樣來(lái)欣賞音樂(lè)，我們的音樂(lè)欣賞水平就能大大提高了

二、欣賞管弦樂(lè)合奏《維也納的八音鐘》（出示課件）

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？（學(xué)生思考）

2、學(xué)生回答：說(shuō)出自己的想法。

3、樂(lè)曲介紹：（出示課件）

維也納是奧地利的首都，也是著名的音樂(lè)之都。不少大音樂(lè)家：貝多芬、莫扎特、舒伯特等都曾在維也納工作過(guò)?！毒S也納的八音鐘》是柯達(dá)伊的名作《哈里亞諾什組由》中的第二首，描寫(xiě)哈里正在吹牛，說(shuō)是自己與國(guó)王的公主到維也納王宮去游玩，看到了宮中很多的八音鐘，樂(lè)曲一開(kāi)始就出現(xiàn)了八音鐘齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。這個(gè)主題不時(shí)出現(xiàn)，但每次都有些不同，表現(xiàn)了八音鐘里的小人、小鳥(niǎo)正在歡樂(lè)地舞蹈。同學(xué)們可以想象王宮內(nèi)不只一臺(tái)八音鐘，而是好幾臺(tái)，所以音樂(lè)是顯得非常熱鬧的。

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：（出示課件）

思考：音樂(lè)的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？（都有整點(diǎn)的響聲……）

5、再聽(tīng)樂(lè)曲：出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？（木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器）

6、看動(dòng)畫(huà)，再次聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象。（出示課件）

師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了《八音鐘》，現(xiàn)在我們用動(dòng)畫(huà)的形式再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（放動(dòng)畫(huà)）

生：音樂(lè)人物更形象了；里面的八音鐘很可愛(ài)； 生：有很多笑著的八音鐘在唱歌。。。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好，感受也很深。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍：看看這次有什么變化？

7、再聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)段落。（出示課件加圖片的音樂(lè)課件）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：有紫色的照片有次序的出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次 生：畫(huà)有銅管樂(lè)器的圖片也是交替出現(xiàn)。生：前后都有大鐘出現(xiàn)。。。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那你能用字母把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（學(xué)生寫(xiě)字母，并找4個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)答案。）

8、填充主題旋律：a、學(xué)生自己填寫(xiě)旋律。（出示課件）

b、師生一起檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。

c、劃拍視唱。

三、總結(jié)，下課 教學(xué)反思

我在本課教學(xué)中，和學(xué)生一起討論節(jié)奏練習(xí)問(wèn)題，此時(shí)的學(xué)生都感到老師能和他們一起參與活動(dòng)覺(jué)得很親切很開(kāi)心。其實(shí)老師的一個(gè)贊美的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。而我又在表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)中作了改革。比如我設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題讓學(xué)生思考回答時(shí)，對(duì)回答對(duì)的學(xué)生就表?yè)P(yáng)他或過(guò)去拍拍他的肩膀說(shuō)：“不錯(cuò)，你真棒，大家為他鼓掌一下?！焙?jiǎn)單的舉動(dòng)，使學(xué)生的興趣大為提高。在以后的師生交流中，老師就不像以前那樣嚴(yán)肅，而學(xué)生也不那么拘謹(jǐn)，課堂上的師生關(guān)系也會(huì)變得更加融洽了。

第二篇：《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)中學(xué)

李芳芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

通過(guò)對(duì)民族器樂(lè)曲的欣賞和了解,讓學(xué)生能夠真正喜歡中華民族音樂(lè),懂得繼承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的意義;

2、過(guò)程與方法:

聆聽(tīng)一些民族器樂(lè)曲,讓學(xué)生感受民族器樂(lè)曲的韻味和魅力:

3、知識(shí)與技能:

(1)能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的民族樂(lè)器的名稱(chēng)及其分組,能夠辨別它們的音色;

(2)在聽(tīng)賞中,能說(shuō)出江南絲竹樂(lè)隊(duì)是由那些樂(lè)器組成及音色特點(diǎn);

(3)在聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》時(shí),能指出演奏中的“加花”技法段落或樂(lè)句,并參與“加花”創(chuàng)作,發(fā)展自身創(chuàng)作力。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞《紫竹調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn)：“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程: 一.組織教學(xué)

1.課前播放音樂(lè)《歡樂(lè)歌》 2.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

《歡樂(lè)歌》為江南絲竹中的八大名曲之一,其情緒歡快活潑,便于營(yíng)造典雅、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。二.導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們剛才都是踏著音樂(lè)聲走進(jìn)課堂的,在踏進(jìn)教室時(shí)你聽(tīng)到老師播放的這首樂(lè)曲給了你怎樣的感受呢?

2、這首樂(lè)曲的名字就能反映大家此時(shí)的心情,叫《歡樂(lè)歌》,大家剛才聽(tīng)出了這支樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的呢?

3、眾所周知,中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史及深厚文化底蘊(yùn)的文明古國(guó),中國(guó)的民族音樂(lè)也有幾千年?duì)N爛歷史,有著許多像《歡樂(lè)歌》這樣好聽(tīng)的音樂(lè),今天,老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次民族音樂(lè)之旅, 三.民族樂(lè)器

1.“八音”

(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國(guó)民族樂(lè)器以制作材料為依據(jù),可以分為八大類(lèi)別,大家想知道“八音”是哪八音嗎?(課件展示)(2)按照這種“八音”之說(shuō),大家能不能對(duì)各個(gè)類(lèi)別的民族樂(lè)器舉幾個(gè)例子出來(lái)。(3)對(duì)于學(xué)生可能說(shuō)不上來(lái)的“土、石、匏”進(jìn)行舉例。(課件展示)2.游戲分組

(1)我國(guó)的民族樂(lè)器經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類(lèi)別。現(xiàn)在咱們來(lái)做一個(gè)游戲,屏幕上有四個(gè)樂(lè)器組的名字,你認(rèn)為你手中拿的這種樂(lè)器該歸到哪個(gè)樂(lè)器組,就做到哪一組去。(課件展示)(2)同學(xué)們都已找好了位置,那你們坐的對(duì)不對(duì),我們來(lái)看一看。3.聽(tīng)一聽(tīng),辨一辨

認(rèn)識(shí)了這些樂(lè)器,下面,老師要播放一些民族器樂(lè)獨(dú)奏曲的片段,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。這些可是精品中的精品,相信大家一定回一飽耳福的,不過(guò),別忘了老師屏幕中提出的問(wèn)題喲。

(播放《賽馬》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《高山流水》的片段)

1、集體討論

2、看圖片、了解，進(jìn)行對(duì)照

3、欣賞,談感受,辨別樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)

4、活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣 四.絲竹古韻 1.初聽(tīng)全曲

剛才我們領(lǐng)略了民族樂(lè)器在獨(dú)奏時(shí)的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂(lè)器除了用于獨(dú)奏外,還常常用來(lái)共同演奏一支樂(lè)曲,形成齊奏或合奏。這樣就組成了多種形式的民族樂(lè)隊(duì)。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一種。首先請(qǐng)大家欣賞一首民樂(lè)小合奏〈〈紫竹調(diào)〉〉,聽(tīng)聽(tīng)中間出現(xiàn)了哪個(gè)樂(lè)器組的樂(lè)器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。2.(課件展示)介紹江南絲竹。3.復(fù)聽(tīng)全曲

下面我們就再一次來(lái)感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會(huì)《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時(shí),大家可以輕聲哼唱音樂(lè)主題,并辨別一下,這支樂(lè)曲有幾個(gè)段落組成。并說(shuō)出每一段分別是由什么樂(lè)器演奏的。(播放音樂(lè))4.復(fù)聽(tīng)片段

(1)展示主題曲譜、播放主題音樂(lè)兩遍。讓學(xué)生“啦”字試唱曲譜。

(2)展示笛子、二胡曲譜,播放兩段音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。

五.創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.引導(dǎo)學(xué)生比較笛子和二胡演奏的曲子與主題的不同之處,教師簡(jiǎn)單介紹“加花”。2.進(jìn)行啟發(fā)然后給出幾句樂(lè)譜學(xué)生自由創(chuàng)作,教師引導(dǎo)做調(diào)整。3.學(xué)生展示自己的創(chuàng)作,并唱出自編譜?？杉尤氪驌魳?lè)器。六.愛(ài)與振興

1.今天我們的民樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了,通過(guò)今天的旅行,你對(duì)中國(guó)民樂(lè)有了怎樣的了解呢? 2.這么美的音樂(lè),可是,我們?cè)S多年輕人都不了解它,面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們作為中華文明的繼承人,又該怎么辦呢? 3.下面,老師給大家推薦一支樂(lè)隊(duì),西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。(播放女子十二樂(lè)坊的演出片段)4.小結(jié),提出希望。

5.播放FLASH《紫竹調(diào)》,學(xué)生可以聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第三篇：《八音之樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)二.doc

《八音之樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹中國(guó)民間樂(lè)器。

2、音樂(lè)故事：楚漢相爭(zhēng)。

3、音樂(lè)欣賞：《姑蘇行》《光明行》《十六版》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹八音樂(lè)器，使學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)中國(guó)民間樂(lè)器。

2、通過(guò)音樂(lè)與古石像結(jié)合的形式，使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)出的情緒特征。

3、通過(guò)欣賞《姑蘇行》《光明行》《十六版》來(lái)了解中國(guó)民間器樂(lè)曲的演奏形式、風(fēng)格特征。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、結(jié)合樂(lè)器圖向?qū)W生介紹中國(guó)的八音樂(lè)器分類(lèi)法，并舉例說(shuō)明。

2、讓學(xué)生聽(tīng)賞《十面埋伏》，并用語(yǔ)言描繪出這首樂(lè)曲的內(nèi)容、情緒。之后可由教師進(jìn)行補(bǔ)充，完整地?cái)⑹觥俺h相爭(zhēng)”的故事。再次請(qǐng)學(xué)生帶著故事仔細(xì)聆聽(tīng)一遍。（播放VCD）

3、欣賞《姑蘇行》《光明行》。

（1）問(wèn)：能否聽(tīng)出這兩首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？它們的風(fēng)格特點(diǎn)有什么不 同？

（2）播放錄音。（VCD）

（3）請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，由教師補(bǔ)充。

（4）介紹《光明行》的曲作者劉天華的生平以及代表作。

4、欣賞弦樂(lè)合奏《十六版》。

（1）介紹《十六版》是選自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、產(chǎn)生年代等。（2）問(wèn)：能否聽(tīng)出樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器在演奏？它的演奏形式與前兩首有何不同？它體現(xiàn)了什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？（3）播放錄音。

（4）請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，由教師補(bǔ)充。

四、小結(jié)：為了繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的音樂(lè)文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂(lè)人在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學(xué)習(xí)民樂(lè)的同學(xué)也在努力。而我們呢？就奉獻(xiàn)一份熱愛(ài)吧！

五、課后記：通過(guò)欣賞，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

第四篇：八音之樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《八音之樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)新中學(xué) 崔仰智

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1．了解八音的種類(lèi)及相應(yīng)的樂(lè)器。2．欣賞《二泉映月》。

教學(xué)目標(biāo)：

一．情感

態(tài)度

價(jià)值觀(guān)

能夠積極感受、體驗(yàn)民族樂(lè)器的音色，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。二：過(guò)程與方法

1：運(yùn)用分組合作、探究、講解等教學(xué)法；在了解八音的基礎(chǔ)上感受主要樂(lè)器的音色。2：運(yùn)用聆聽(tīng)、分析等教學(xué)方法欣賞二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，探究旋律、節(jié)奏、速等在音樂(lè)要素表達(dá)情感時(shí)的作用。

3： 簡(jiǎn)單了解我國(guó)民間音樂(lè)常見(jiàn)的變奏體曲式結(jié)構(gòu)。三：知識(shí)與技能

1：簡(jiǎn)介八音及相應(yīng)樂(lè)器，初步主要樂(lè)器音色。

2：學(xué)習(xí)了解本曲采用的變奏是中國(guó)民間音樂(lè)比較常用的創(chuàng)作手法。教學(xué)重點(diǎn)：

知道八音的基本含義，能說(shuō)出相應(yīng)的樂(lè)器名稱(chēng)聽(tīng)辨有代表性的樂(lè)器音色。欣賞《二泉映月》探究旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在表達(dá)音樂(lè)情感時(shí)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)民間音樂(lè)常見(jiàn)的變奏體曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：播放二胡 鑼 琵琶 嗩吶等常見(jiàn)樂(lè)器演奏的音樂(lè)片段；學(xué)生聽(tīng)并說(shuō)出來(lái)樂(lè)器名字。學(xué)生：回答。

師：剛剛聽(tīng)的幾件樂(lè)器是本國(guó)還是外國(guó)的？ 學(xué)生：

師：今天我們共同走進(jìn)我國(guó)的樂(lè)器之林------《八音之樂(lè)》。

八音是中國(guó)古代用金、石、土、革、絲、木、匏、竹八類(lèi)材料制成的樂(lè)器的統(tǒng)稱(chēng)。風(fēng)別出示樂(lè)器圖片播放音頻，判斷屬于哪類(lèi)樂(lè)器？ 1：云羅 學(xué)生：金類(lèi)。

教師：此類(lèi)樂(lè)器用金屬制成。2：磬 學(xué)生：石類(lèi)

教師：此類(lèi)樂(lè)器用石料或玉制成。3：塤 學(xué)生：土類(lèi) 4：鼓 學(xué)生：革 5：二胡 學(xué)生：絲 6：棒子 學(xué)生：木類(lèi) 7：笙

葫蘆絲等 學(xué)生：匏 8：竹笛 學(xué)生：竹類(lèi)

中國(guó)的民族民間音樂(lè)可分為：古代音樂(lè)、民族器樂(lè)曲、民歌、戲曲曲藝音樂(lè)等，今天我們學(xué)習(xí)的是中國(guó)的民族民間音樂(lè)一個(gè)重要組成部分就是民族器樂(lè)曲；它是絲類(lèi)的一員（出示二胡圖片，認(rèn)識(shí)二胡）

今天我們學(xué)習(xí)的是有關(guān)二胡的民族樂(lè)曲，請(qǐng)討論后例舉中國(guó)著名的二胡演奏家或二胡名曲，導(dǎo)入課題——《二泉映月》。

二、背景介紹

華彥鈞（小名阿炳）：1893年出生——1950年去世（1893年與我國(guó)偉人毛澤東同年出生）。阿炳是中國(guó)歷史上第一個(gè)灌錄個(gè)人專(zhuān)輯錄音帶和唱片的民間藝人。

《二泉映月》中“二泉”指什么？

“二泉”原本指無(wú)錫蕙山二泉亭附近的泉水，當(dāng)?shù)厝罕姺Q(chēng)為“天下第二泉”。樂(lè)曲名稱(chēng)為后人根據(jù)此境命名。

器樂(lè)《二泉映月》

1．《二泉映月》的演奏樂(lè)器及形式是什么？ 2．它所表現(xiàn)的是一種什么樣的情緒？ 背景簡(jiǎn)介：

（阿炳的坎坷人生和悲慘境遇，正是舊社會(huì)勞苦大眾的一幅縮影，自然會(huì)引起人們對(duì)他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈，忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂(lè)作品，在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌，透露出一種來(lái)自人民底層的健康而深沉的氣息，必然會(huì)引起人們心靈深處的極大共鳴。其次，它的旋律發(fā)展，使用了中國(guó)民間的樂(lè)句首尾銜接，同音承遞的旋法，使音樂(lè)呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動(dòng)美感，仿佛是道不完的苦情話(huà)，流不完的辛酸淚，給人以“嘆人世之凄苦”，“獨(dú)愴然而涕下”之感。另外，樂(lè)曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸，感傷中見(jiàn)蒼勁，剛?cè)岵?jì)，動(dòng)人心魄。再則，這首樂(lè)曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則，發(fā)人聯(lián)想，令人回味。）

學(xué)唱樂(lè)曲的引子和主題旋律，體會(huì)反映的思想內(nèi)容： 1．表露出的無(wú)限的感慨——為什么我會(huì)這樣瞎、窮？

2．從平靜轉(zhuǎn)為激昂。表現(xiàn)作者內(nèi)心的生活感受和頑強(qiáng)的生活意志。

3．請(qǐng)同學(xué)模仿引子中嘆氣的聲音演唱好引子部分。

4．在教師帶領(lǐng)下演唱主題部分，注意表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

三、介紹樂(lè)器---二胡

二胡又名南胡，構(gòu)造分琴筒、琴桿、軫子、千斤、弓等，張弦二根，大多采用五度定弦。弓夾在兩弦中，琴筒上蒙蟒皮。音域?yàn)閺V。音色柔和優(yōu)美。本世界初，劉天華先生寫(xiě)了《良宵》等十首二胡獨(dú)奏曲和一套二胡練習(xí)曲，提高了二胡的性能，使之成為獨(dú)奏樂(lè)器。（具體由課件展示）

4、作品欣賞

1、播放《二泉映月》片斷，感受樂(lè)曲哀婉、凄涼的情緒。師：讓我們一起來(lái)完整的欣賞樂(lè)曲——《二泉映月》。

四、學(xué)習(xí)樂(lè)曲的引子和主題旋律，體會(huì)反映的思想內(nèi)容（1）感受主題音樂(lè)，并唱一唱

師：讓我們一起來(lái)感受一下樂(lè)曲的主題音樂(lè) 生：隨著音樂(lè)用“嗯”輕輕的哼唱。（2）播放音樂(lè)主題2 a、聽(tīng)到這里同學(xué)們感受到這位盲藝人內(nèi)心怎樣的痛苦呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）b、這位街頭流浪的音樂(lè)家飽嘗了人間的辛酸苦辣，孤獨(dú)地用他心愛(ài)的樂(lè)器傾訴心中的坎坷、痛苦、不平，音樂(lè)中多次出現(xiàn)這樣一個(gè)感人的音調(diào)（出示音樂(lè)主題——哼唱體驗(yàn)）

c、這一主題不斷變化、發(fā)展，音樂(lè)層層推進(jìn)，產(chǎn)生了最為憤慨的、激動(dòng)人心的高潮，讓我們繼續(xù)欣賞，當(dāng)你聽(tīng)到高潮時(shí)可舉手或用合適的神情、動(dòng)作表示出來(lái)（放至高潮處）

d、此時(shí)此刻，你們心中有何震撼？你從音樂(lè)中感受到了什么？（學(xué)生討論、交流）e、命運(yùn)對(duì)他如此不公，生活對(duì)他如此殘酷，倔強(qiáng)剛毅的阿炳終于發(fā)出了激憤的吶喊（出示高潮音樂(lè)，一起唱唱、議議）

f、這是他對(duì)命運(yùn)的掙扎和反抗，是他對(duì)黑暗社會(huì)的控訴和憤怒，是他積淀已久內(nèi)心情感的全部發(fā)泄（播放高潮及過(guò)渡句）

然而苦難生活也磨練了阿炳倔強(qiáng)剛毅的個(gè)性：不向命運(yùn)低頭，勇于向黑暗現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。g、樂(lè)曲到這里似乎可以結(jié)束了，然而音樂(lè)中還有一個(gè)更為深情、細(xì)膩的尾聲，讓我們一起傾聽(tīng)主題的最后重現(xiàn)（播放尾聲音樂(lè)）意猶未盡的尾聲給了我們?cè)鯓拥腻谙耄?/p>

五、拓展延伸

師：出示劉天華、閔惠芬的圖片和有關(guān)資料

1．了解江蘇二胡演奏家——?jiǎng)⑻烊A

2．欣賞有關(guān)的二胡曲目——《光明行》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》片斷音樂(lè)

師：《二泉映月》以凄苦哀怨的音調(diào)，敘述了阿炳一生顛沛流離的悲苦遭遇。一開(kāi)始是一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，接著作者的感情由沉思到感慨以至怒號(hào)那血淚的控訴，使聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)容。請(qǐng)同學(xué)用鉛筆在音樂(lè)的伴奏下為阿炳或二泉映月畫(huà)一幅畫(huà)。并講解你的作畫(huà)意圖。

六、課堂小結(jié)： 今天，我們主要欣賞了民族樂(lè)曲《二泉映月》，通過(guò)欣賞不僅了解了我國(guó)民族樂(lè)器二胡的一些知識(shí)，更主要的是體會(huì)了樂(lè)曲的如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)及二胡的演奏效果，還有作者在充滿(mǎn)坎坷和磨難的生活中那種倔強(qiáng)不屈的精神，同時(shí)他的作品給我們留下了極為寶貴的精神文化遺產(chǎn)，課后同學(xué)們多搜集欣賞一些民族器樂(lè)曲，更深的了解我國(guó)的民族音樂(lè)文化。

第五篇：《八音之樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

《八音和鳴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

1.本課的主要內(nèi)容是八音、音樂(lè)故事、民族樂(lè)器聽(tīng)辨與樂(lè)曲欣賞。2.音樂(lè)知識(shí)方面講解八音和八音代表的樂(lè)器，音樂(lè)表現(xiàn)上聽(tīng)辨樂(lè)器的音色?！耙魳?lè)故事”欄目中，結(jié)合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭(zhēng)的歷史故事；欣賞笛子獨(dú)奏《姑蘇行》二胡獨(dú)奏《光明行》。3.這一單元與七年級(jí)上冊(cè)中的“華夏古韻”相呼應(yīng)，是為學(xué)生了解民族樂(lè)器及民族樂(lè)曲而設(shè)立的。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

1.學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)體系比較缺乏，現(xiàn)在學(xué)生普遍偏愛(ài)流行音樂(lè)。2.七年級(jí)上冊(cè)《華夏古韻》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)古代樂(lè)器有一些解和認(rèn)識(shí)。欣賞課學(xué)生活動(dòng)一般比較少，課堂氣氛不活躍，因此我變換教學(xué)手段，在欣賞中也讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以圖片、視頻、音樂(lè)等形式從直觀(guān)感官上吸引學(xué)生，用問(wèn)答、講故事、視頻、視唱、豎笛吹奏、律動(dòng)表演等學(xué)生樂(lè)于接受的形式解決本課的重難點(diǎn)，意圖使學(xué)生在今后的學(xué)生生活中喜歡我們的民族音樂(lè)。

3.如何激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣是本課的一個(gè)困難點(diǎn)。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

本課是欣賞課，視頻播放、聽(tīng)賞的樂(lè)曲和展示的樂(lè)器圖片較多，我選擇多媒體教室環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)八音知識(shí)，學(xué)生從整體上了解古代八音分類(lèi)及代表樂(lè)器。2．學(xué)生通過(guò)《十面埋伏》中的音樂(lè)故事《楚漢之戰(zhàn)》，了解《十面埋伏》的產(chǎn)生年代及創(chuàng)作背景，能分析《十面埋伏》及它的情緒、場(chǎng)面，能復(fù)述《楚漢之戰(zhàn)》的故事。3．學(xué)生能聽(tīng)辨出欣賞曲目中演奏樂(lè)器的音色。

4.欣賞《姑蘇行》《光明行》學(xué)生能視唱《姑蘇行》的主旋律，能用豎笛吹奏《姑蘇行》的主旋律。能隨《光明行》的音樂(lè)做律動(dòng)表演。5.學(xué)生了解現(xiàn)代民族樂(lè)器的分類(lèi)。

（二）過(guò)程與方法

1.通過(guò)音樂(lè)與視頻欣賞的形式，問(wèn)答、聽(tīng)辨音色讓學(xué)生了解古代民族樂(lè)器八音分類(lèi)。

2.能聽(tīng)辨出欣賞曲目中不同樂(lè)器的音色，聽(tīng)賞、視唱、豎笛演奏、表演等形式了解《姑蘇行》《光明行》的演奏形式、分析樂(lè)曲的風(fēng)格特征。3.了解現(xiàn)代的民族樂(lè)器分類(lèi)。4.用聽(tīng)辨音色的方法貫穿本課的教學(xué)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能更加熱愛(ài)中華民族，更多關(guān)注八音之樂(lè)、熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解古代八音分類(lèi)及代表樂(lè)器，能準(zhǔn)確聽(tīng)辨琵琶、笛子、二胡等樂(lè)器的音色。

難點(diǎn)：體會(huì)以上各樂(lè)器在表現(xiàn)音樂(lè)風(fēng)格時(shí)的作用。

解決重難點(diǎn)的方法、策略：

1.通過(guò)視聽(tīng)練習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂(lè)隊(duì)及樂(lè)器，能夠聽(tīng)辨樂(lè)器音色。

2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)辨琵琶、笛子、二胡等樂(lè)器的音色，感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格，了解不同音樂(lè)體裁及特點(diǎn)。

四、教學(xué)流程

1.情景導(dǎo)入：我國(guó)唐代詩(shī)人白居易曾用這樣四句詩(shī)來(lái)形容一件樂(lè)器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。

他所描寫(xiě)的是什么樂(lè)器的音色？（生答：琵琶）你還知道那些民族民間樂(lè)器？ 通過(guò)學(xué)生的回答引出八音，用課件簡(jiǎn)介“八音”并及它們的音色。2.新授 ：八音和鳴

教師活動(dòng)：

（1）講解八音的由來(lái)，出示八音代表樂(lè)器圖片、聽(tīng)辨樂(lè)器音樂(lè)，（2）講解八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木各類(lèi)樂(lè)器的制作材料和代表樂(lè)器的音色。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）問(wèn)答法回答古代八音代表樂(lè)器的制作材料和樂(lè)器名稱(chēng)，同時(shí)聽(tīng)辨樂(lè)器的音色。

【設(shè)計(jì)意圖】：八音的知識(shí)貫穿本課的始終，這里我精心設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的搶答法，視聽(tīng)法，讓學(xué)生掌握八音的知識(shí)點(diǎn)。3.聽(tīng)賞： 《十面埋伏》及音樂(lè)故事《楚漢之戰(zhàn)》

教師活動(dòng)：

（1）這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的它屬于八音分類(lèi)的哪一類(lèi)?（2）注意聆聽(tīng)琵琶的音色，觀(guān)看琵琶的演奏方法，分析《十面埋伏》的情緒 展現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)面？

（3）聽(tīng)賞講解“楚漢之戰(zhàn)”的故事。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）回答樂(lè)曲是用琵琶演奏的屬于古代八音分類(lèi)：絲類(lèi)

（2）聆聽(tīng)琵琶的音色，觀(guān)看琵琶的演奏方法。

（3）《十面埋伏》是一首充斥著金戈鐵馬肅殺之聲的古代武戰(zhàn)場(chǎng)的場(chǎng)面。

（4）復(fù)述“楚漢之戰(zhàn)”的歷史故事。

【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固八音分類(lèi)中代表樂(lè)器的聽(tīng)辨，聽(tīng)賞《十面埋伏》的音樂(lè)故事，讓學(xué)生了解歷史與音樂(lè)之間的聯(lián)系，因?qū)嵤穭?chuàng)作產(chǎn)生的《十面埋伏》這首經(jīng)典古曲，視頻欣賞向?qū)W生展示音樂(lè)與朗誦的藝術(shù)魅力，展現(xiàn)了音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受和了解我國(guó)古典民族音樂(lè)的博大精深。視頻欣賞吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決本課的重點(diǎn)之一。

4.欣賞：《姑蘇行》 教師活動(dòng)：

（1）《姑蘇行》的曲作者江先謂，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的，它屬

于八音分類(lèi)的哪一類(lèi)?（2）請(qǐng)學(xué)生分析《姑蘇行》的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的? 完整的聆聽(tīng)樂(lè)曲在你心中展現(xiàn)怎樣的畫(huà)面 ?（3）請(qǐng)學(xué)生視唱并吹奏《姑蘇行》的主旋律。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）回答《姑蘇行》的演奏樂(lè)器笛子是屬于八音分類(lèi)：竹類(lèi)（2）《姑蘇行》的風(fēng)格婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，猶如一幅江南的水墨畫(huà)。（3）視唱《姑蘇行》的旋律。（4）豎笛吹奏《姑蘇行》的旋律。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨音色了解笛子的音色，逐步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色的能力。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的耳朵。視頻讓學(xué)生了解笛子的演奏方法，用視唱、吹奏本曲讓學(xué)生熟悉《姑蘇行》的主旋律，并能喜歡民族音樂(lè)，《姑蘇行》猶如一幅江南的水墨畫(huà)，它展現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科整合。讓學(xué)生感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系是你中有我、我中有你，音中有畫(huà)、畫(huà)中有音！5.欣賞《光明行》

教師活動(dòng)：

（1）《光明行》的曲作者劉天華，這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的它屬于八音分類(lèi)的哪一類(lèi)?（2）《光明行》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么?（3）注意聆聽(tīng)二胡的音色，觀(guān)看二胡的演奏方法。

（4）聆聽(tīng)《光明行》請(qǐng)學(xué)生做律動(dòng)表演。

學(xué)生活動(dòng)：

（1）回答光明行的演奏樂(lè)器二胡是由八音分類(lèi)：絲類(lèi)（2）認(rèn)真聆聽(tīng)二胡的音色，觀(guān)看二胡的演奏方法。（3）回答《光明行》的風(fēng)格特點(diǎn)是進(jìn)行曲風(fēng)格。

（4）聆聽(tīng)《光明行》學(xué)生用自己喜歡的方式，踏腳、擊掌，走步的等形式做律動(dòng)表演。

【設(shè)計(jì)意圖】：劉天華在1931年創(chuàng)作的《光明行》，作品展現(xiàn)探索者在黑暗中探求光明，堅(jiān)信光明一定會(huì)在前方，律動(dòng)表演加深學(xué)生對(duì)本課的記憶，能親身體驗(yàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。我更希望同學(xué)們今后遇到挫折困難時(shí)，都能做一位光明的行者！6.拓展延伸 教師活動(dòng) ：

講解現(xiàn)代我們把中華民族樂(lè)器分為四類(lèi)：吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器。

學(xué)生活動(dòng)：

分類(lèi)說(shuō)出各類(lèi)代表樂(lè)器的名稱(chēng)。

【設(shè)計(jì)意圖】：古人對(duì)于樂(lè)器的分類(lèi)是有局限性的，現(xiàn)在我們的民族樂(lè)器更為科學(xué)的分類(lèi)囊括了所有的民族樂(lè)器，學(xué)生不僅了解了古代八音分類(lèi)，更要了解現(xiàn)代的民族樂(lè)器分類(lèi)，讓學(xué)生知其然更知其所以然。7.鞏固八音：

教師活動(dòng)：

播放八音和鳴《楚商》的視頻，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是八音中哪一類(lèi)樂(lè)器在演

奏？

學(xué)生活動(dòng)：

說(shuō)出是八音中金、石、絲、竹、匏、土、革、木中的哪樂(lè)器的

五、課堂小結(jié)

金石以動(dòng)之，絲竹以行之，詩(shī)以道之，歌以詠之，匏以宣之，瓦以贊之，革木以節(jié)之。遠(yuǎn)古的八音樂(lè)器經(jīng)歷了久遠(yuǎn)的年代，已經(jīng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了，可是它悠揚(yáng)的旋律就響徹在我們的耳邊，離我很近很近，同學(xué)們:讓我們拉緊音樂(lè)的手，更多的關(guān)注八音之樂(lè)，更多的關(guān)注我們的民族音樂(lè) ,熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)吧！

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

八音和鳴

欣賞:《十面埋伏》

創(chuàng)作背景+樂(lè)曲特點(diǎn)+主題旋律

《姑蘇行》 《光明行》

七、作業(yè)布置

學(xué)習(xí)了《八音和鳴》，談?wù)勀銓?duì)中華民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與感想？

八

八、教學(xué)反思

新課標(biāo)下的音樂(lè)課，除了體驗(yàn)、模仿、探究合作過(guò)程和方法外，整合是音樂(lè)教育體現(xiàn)其藝術(shù)性，提高學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的一個(gè)重要的過(guò)程和方法。音樂(lè)是一門(mén)綜合藝術(shù)，與各個(gè)學(xué)科、各個(gè)文化領(lǐng)域都有密切的聯(lián)系，本節(jié)課上，我充分體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)科綜合原則，靈活地把音樂(lè)與文學(xué)、繪畫(huà)、信息技術(shù)等融會(huì)貫通起來(lái)，淺化難點(diǎn)，啟發(fā)想象，激發(fā)情感，把自由的思維空間和探索空間交給學(xué)生，以他山之石攻玉，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，啟迪學(xué)生的智慧，幫助學(xué)生更直觀(guān)、更形象地理解音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生尊重藝術(shù)的感情，促進(jìn)學(xué)生理解多元文化，提高音樂(lè)鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，大大提高了音樂(lè)課的教學(xué)效果。