第一篇：三年級寫字教案第十周
校本課程《寫字》課教案
（2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期）
教師：鄧玉花
班級：三·一
周次：第十周 教學(xué)內(nèi)容：掌握鋼筆基本筆畫的寫法。教學(xué)目標(biāo)：能正確書寫基本筆畫。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)書寫橫折、橫折鉤、橫撇、撇折。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)書寫橫折、橫折鉤、橫撇、撇折。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讓學(xué)生說說上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用鋼筆練習(xí)寫出。
2、師導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容
1、認(rèn)識的特點和寫法。
“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。
2、教師講解折的寫法，并作示范。
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)
四、教學(xué)反思：
第二篇：三年級寫字教案第八周
校本課程《寫字》課教案
（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）
教師：鄧玉花
班級：三·一
周次：第八周 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，誰能說說我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫的寫法？你還記得是怎樣寫的嗎？今天，我們要復(fù)習(xí)本月所學(xué)內(nèi)容。
二、自主學(xué)習(xí)：
1．練習(xí)：一、二、三、上、土、王、正。練習(xí)時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習(xí)５遍 2．練習(xí)“十”字：體現(xiàn)長橫，豎不要過長。
3．單字練習(xí)帶“撇”的字：井、月、左、在、丘。
4.練習(xí)帶“斜鉤，臥鉤”的字。
三、書法家的故事
1.王羲之7歲練習(xí)書法，勤
王奮好學(xué)。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。
王羲之練字專心致志，達到廢寢忘食的地步。他吃飯走路也在揣摩字的結(jié)構(gòu)，不斷地用手在身上劃字默寫，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不負(fù)有心人，有一次，他為人寫一塊匾在木板上寫了幾個字樣，送去叫人雕刻?？坦ぐl(fā)現(xiàn)字的墨漬竟?jié)B入木板里面約有三分深。于是人們常用“入木三分”的成語來形容書法筆力強勁，后來用它來比喻對事物見解、議論的深刻。
2.鄭板橋
蘭竹圣手書畫怪杰。清代詩人，書畫家，搖晃“揚州八怪”之一。為人恃才傲物。他的書畫以“清、勁、怪”遺世，給了后人很獨特的美學(xué)啟示。他的書法很“另類”，篩檢真草隸篆用筆，獨創(chuàng)一體，自稱“六分半書”；字形變化多端，章法詭譎有致，搖曳多姿，真可謂是書中奇寶，性情大自由的“表演秀”。教學(xué)反思：
第三篇：三年級下冊寫字教案第六周
校本課程《寫字》課教案
(2011-2012學(xué)第二學(xué)期)教師：鄧玉花
班級：三年級一班
周次：第六周教學(xué)內(nèi)容：掌握鋼筆基本筆畫的寫法：（捺、提、豎勾、彎勾）教學(xué)目標(biāo)
1.掌握鋼筆基本筆畫的寫法：（捺、提、豎勾、彎勾）2.能規(guī)范書寫含.捺、提、豎勾、彎勾筆畫的漢字。教學(xué)重點：
1.掌握鋼筆基本筆畫的寫法：（捺、提、豎勾、彎勾）2.掌握書寫技巧。教學(xué)難點：
.能規(guī)范書寫含.捺、提、豎勾、彎勾筆畫的漢字 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、教學(xué)捺的基本筆畫
捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：
平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：
三、教學(xué)提的基本筆畫
提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。如圖：
四、教學(xué)的豎鉤基本筆畫
豎鉤 下筆寫豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖：
六、練習(xí)鞏固 學(xué)生練習(xí)，老師巡視。
七、交流評價 教學(xué)反思：
第四篇：第十一冊寫字教案
第十一冊寫字教案
鋼筆字部分
1．復(fù)雜字書寫（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，練習(xí)寫好本課“荷、薦、菌、貪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬”這10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。并完成好行款練習(xí)。
2．激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“套”“秀”“貪”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
方格小黑板、字卡。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
1.出示卡片，引導(dǎo)觀察
荷、薦、菌、貪、昂、罪、蜀、套、秀、蔬
2．說說這些字在結(jié)構(gòu)特征上有何相似之處。
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
貪：人字頭要覆蓋下部，下部撇、點要齊平。
套：字頭撇捺要舒展，下部要注意橫畫長短不同和間距要勻。
秀：禾字頭首撇為平撇。次撇和捺要覆蓋其下?！澳恕币獙φ虏俊?/p>
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫10個字。
2．學(xué)生完成行款練習(xí)。
3．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
2．復(fù)雜字書寫（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，練習(xí)寫好本課“典、型、望、智、梵、您、恙、愁、碧、柴”這10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。并完成好行款練習(xí)。
2．激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“典”“梵”“愁”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
方格小黑板、字卡。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
1．念寫字歌。
2．評講上次作業(yè)。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
1．出示卡片，引導(dǎo)觀察
典、型、望、智、梵、您、恙、愁、碧、柴
2．說這些字在結(jié)構(gòu)特征上有何相似之處。
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
典：應(yīng)注意豎畫長短的不同和內(nèi)斜的角度，橫要長。
梵：上部左稍短，右部稍長，捺舒展?！胺病弊值滓怀鰴M折彎鉤。
愁：上下寬度相等，上長下扁。上部左窄右寬。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫10個字。
2．學(xué)生完成行款練習(xí)。
3．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
3.復(fù)雜字書寫（三）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，練習(xí)寫好本課“骨、禁、熬、率、尊、駕、墨、集、盛、袋”這10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。并完成好行款練習(xí)。
2．激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“率”“墨”“袋”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
方格小黑板、字卡。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
1．出示卡片，引導(dǎo)觀察
骨、禁、熬、率、尊、駕、墨、集、盛、袋
2．這些字在結(jié)構(gòu)特征上有何相似之處。
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
率：上窄下寬，上密下疏。“幺”居中，筆畫要緊湊。
墨：上長下短，中間四點要寬。
袋：上下寬窄、高矮相等，“衣”字底要對正商埠，豎提低于撇捺。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫10個字。
2．學(xué)生完成行款練習(xí)。
3．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
3．復(fù)雜字書寫（四）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，練習(xí)寫好本課“喊、嘴、摧、漾、溪、凌、倦、撰、瑤、駛”這10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。并完成好行款練習(xí)。
2．激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“嘴”“凌”“倦”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
方格小黑板、字卡。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
1．出示卡片，引導(dǎo)觀察
喊、嘴、摧、漾、溪、凌、倦、撰、瑤、駛
2．這些字在結(jié)構(gòu)特征上有何相似之處？
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
嘴：“口”小偏上。有上扁寬，下稍窄長。
凌：左窄小右寬大。右部分上窄下寬，“土”橫左低右高，捺宜舒展。
倦：左窄右寬。右部的長撇上伸，捺舒展，下部的豎鉤轉(zhuǎn)彎處宜圓。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫10個字。
2．學(xué)生完成行款練習(xí)。
3．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
4．復(fù)雜字書寫（五）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，練習(xí)寫好本課“慢、憬、塔、峻、峰、桶、橙、弛、蹄、蹲”這10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。并完成好行款練習(xí)。
2．激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“峻”“弛”“蹲”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
方格小黑板、字卡。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
1．出示卡片，引導(dǎo)觀察
慢、憬、塔、峻、峰、桶、橙、弛、蹄、蹲
2．這些字在結(jié)構(gòu)特征上有何相似之處？
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
峻：左小偏上，右部上窄下寬，下部撇短，橫撇略有弧度。
弛：左窄右寬。右部豎畫上伸下縮，豎彎鉤宜長伸。
蹲：
左窄偏上。右部，上緊下松?！按纭弊值讓φ喜浚怀鲩L橫。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫10個字。
2．學(xué)生完成行款練習(xí)。
3．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
5．復(fù)雜字書寫（六）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，練習(xí)寫好本課“綢、猿、旋、隙、碰、稼、皖、鍍、舷、豌”這10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。并完成好行款練習(xí)。
2．激發(fā)學(xué)生對硬筆書法的興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課10個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“猿”“旋”“鍍”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
方格小黑板、字卡。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
出示卡片，引導(dǎo)觀察
綢、猿、旋、隙、碰、稼、皖、鍍、舷、豌
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
猿：左窄右寬，左短右長。右部上中下要對正。
旋：左窄右寬。左偏旁向右傾斜，右半部向左傾斜。
鍍：左窄右寬，左偏旁第三橫起筆外移，右部分上窄下寬。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫10個字。
2．學(xué)生完成行款練習(xí)。
3．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
毛筆字部分
7．復(fù)雜字書寫（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過《劉公權(quán)拜師無臂老人》的故事以及欣賞劉公權(quán)《玄秘塔碑》，激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神，同時，提高學(xué)生對書法作品的鑒賞水平。
2．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，掌握有字頭復(fù)雜字的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄”這８個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
3．培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課８個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“炭”“泰”“筏”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，掌握書寫規(guī)律。
出示卡片，引導(dǎo)觀察。
曾、炭、蔽、薄、泰、筏、簸、霄
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
炭：整體成梯形。山字頭稍扁窄，下部寬。兩長撇要有變化，捺畫要舒展。
泰：春字頭要覆蓋下部。三橫中橫稍短，撇捺要舒展。下部分居中。
筏：字頭要扁，左右相稱。下部分左窄右寬，左短右長，斜鉤宜伸展。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫８個字。
2．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
８．復(fù)雜字書寫（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，掌握有字底的復(fù)雜字的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“券、岔、辱、墨、妻、愈、贊、翌”這８個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課８個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“券”“辱”“妻”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
出示卡片，引導(dǎo)觀察
券、岔、辱、墨、妻、愈、贊、翌
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
券：上寬下窄，上大下小。上部撇上伸下展，捺要與撇對稱，舒展。刀字底橫折鉤折后左斜。
辱：上部撇和下部橫要長。豎鉤對正首橫的收筆，點靠近上橫。
妻：上窄下寬。上部四橫間距要勻，注意長短不同。女字底的撇點，撇短點長，長橫托上罩下。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫８個字。
2．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
９．復(fù)雜字書寫（三）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，掌握上中下結(jié)構(gòu)的復(fù)雜字的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“算、翼、憊、葬、冀、簍、蘿、舅”這８個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課８個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“翼”“簍”“蘿”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
出示卡片，引導(dǎo)觀察
算、翼、憊、葬、冀、簍、蘿、舅
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
翼：上中下的長度基本相等，但左右寬度、筆畫的長短則不同。此字容易寫長，要壓緊寫，上中下對正。
簍：上下寬中部窄，上部稍變，下部最寬。三部分要對正。最后一橫要長，要下載其上。
蘿：上寬中下窄，中部豎間距均等。下部的“夕”橫撇傾斜要適中，做到重心平穩(wěn)。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫８個字。
2．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
10．復(fù)雜字書寫（四）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握上中下結(jié)構(gòu)的復(fù)雜字的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“蓄、蔡、等、寨、暴、攀、罩、裹、慈、惹、暈、葷”這11個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課11個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“蔡”“攀”“裹”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
二、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
1．出示卡片，引導(dǎo)觀察
蓄、蔡、等、寨、暴、攀、罩、裹、慈、惹、暈、葷
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
蔡：上扁，中寬，撇捺要舒展，豎鉤要居中，兩點對稱。
攀：
中寬，三部分要穿插，上部左中右要緊湊。上中下要壓緊寫，重心要平穩(wěn)。
裹：中稍窄，下寬，中下部高矮相等，中密，筆畫緊湊。下疏，筆畫舒展，豎提低于撇捺。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫11個字。
2．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
11．復(fù)雜字書寫（五）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握含有左偏旁結(jié)構(gòu)的復(fù)雜字的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“停、德、博、瀑、愉、謹(jǐn)、接、塌、囑、陵、猾”這11個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課11個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“瀑”“接”“囑”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
出示卡片，引導(dǎo)觀察
停、德、博、瀑、愉、謹(jǐn)、接、塌、囑、陵、猾
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
瀑：左窄，又寬長。左偏旁提為斜提，有部分中寬上下窄。三部分壓緊寫，重心要平穩(wěn)。
接：左窄右寬。偏旁橫短，豎鉤長，中斷較細(xì)。有部分上窄，下寬，下橫長。
囑：左小右大，“口”字宜靠上。有部分上窄下寬，注意筆畫間距赫、、豎畫內(nèi)斜。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫11個字。
2．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
12．復(fù)雜字書寫（六）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握含有左偏旁結(jié)構(gòu)的復(fù)雜字的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“曙、椿、緣、旅、爆、矮、瞟、驥、稞、臃、輔、褥”這12個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課12個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“緣”“旅”“褥”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
出示卡片，引導(dǎo)觀察
曙、椿、緣、旅、爆、矮、瞟、驥、稞、臃、輔、褥
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
緣：左窄短，又寬長。左偏旁，第二個撇折的折靠右，提外移。右部分上窄下寬，彎鉤的重心要穩(wěn)。
旅：左窄右寬。偏旁的斜鉤直較短。右部分豎提要正直，捺較平伸，字的重心平穩(wěn)。
褥：左部較窄，橫撇的折角對正點。右部分上緊下松，筆畫間隔要勻，寸子底要托住上部分。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫12個字。
2．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
13．復(fù)雜字書寫（七）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握含有右偏旁結(jié)構(gòu)的復(fù)雜字的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“副、劍、剩、荊、彭、勵、勃、勘、朗、數(shù)、敞”這11個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課11個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“?！薄芭怼薄笆！薄翱薄比齻€難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
出示卡片，引導(dǎo)觀察
副、劍、剩、荊、彭、勵、勃、勘、朗、數(shù)、敞
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
剩：左寬右窄。做部分上密下疏，米處壁畫緊湊，不擁擠，右偏旁豎鉤稍長。
彭：左寬右窄。做部分二、三筆內(nèi)斜，“開”偏左。右偏旁靠近左部分。
勘：左高右低，左部分上窄長，下寬扁，力字旁橫折的折后左斜。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫11個字。
2．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
14．復(fù)雜字書寫（七）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征，繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握含有右偏旁結(jié)構(gòu)的復(fù)雜字的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“軟、歇、歉、獻、歉、群、顛、額、顫、瓢、辟、雕”這12個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課12個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“歉”“瓢”“辟”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、出示漢字，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析復(fù)雜字的結(jié)構(gòu)特征。
出示卡片，引導(dǎo)觀察
軟、歇、歉、獻、歉、群、顛、額、顫、瓢、辟、雕
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
歉：左長右短，左密右疏
。左部分橫豎筆畫間隔要均勻，注意長短變化。
瓢：左窄右寬，左密右疏。瓜字旁，上撇為短撇，豎撇靠近左側(cè)，捺收筆稍高。
辟：左短右長，有偏旁中橫長，懸針書對正上部宜正直。
1．學(xué)生練習(xí)書寫12個字。
2．教師巡視指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
15．集字練習(xí)（一）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析本課字的結(jié)構(gòu)特征，鞏固和運用本學(xué)期所學(xué)的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“莫等閑白了少年頭空悲切”這11個字。
2．理解所書寫的句子含義，從中受到啟發(fā)和激勵，懂得珍惜時間，奮發(fā)努力。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課11個字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“等”“少”“悲”三個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、示句子，朗讀理解句子意思。
莫等閑白了少年頭空悲切
三、、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
等：“等”字上中下結(jié)構(gòu)的字，中間寬上下窄。最應(yīng)注意的是“寸”對正上部，且豎鉤偏右。
少：唯獨體字，豎畫不要寫成豎鉤，左點低右點高，撇左下長伸。這個字能否站穩(wěn)，關(guān)鍵看最后一撇的角度掌握得是否恰到好處，因此要反復(fù)練習(xí)。
悲：為上下結(jié)構(gòu)，上密下疏，橫畫間距要勻稱，心字底重心要右移。
1．學(xué)生練習(xí)書寫11個字。
2．教師巡視指導(dǎo)，提醒雙姿。
六、課堂小結(jié)
16．集字練習(xí)（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生學(xué)會觀察分析本課字的結(jié)構(gòu)特征，鞏固和運用本學(xué)期所學(xué)的書寫規(guī)律。練習(xí)寫好本課“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”這9個字。
2．理解所書寫的句子含義，從中受到啟發(fā)和激勵，懂得自己所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任。
3．激發(fā)學(xué)生對毛筆書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢以及良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好本課9字。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生寫好“數(shù)”“風(fēng)”“還”“人”四個難寫的字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
毛筆、水
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。
二、示句子，朗讀理解句子意思
數(shù)風(fēng)流人物還看今朝
三、學(xué)生自主讀貼，合作學(xué)習(xí)。
四、匯報交流，點撥難點。
數(shù)：為左右結(jié)構(gòu)，左密右疏，注意左部分筆畫的伸縮和緊湊，右部分次撇短，捺長伸。
風(fēng)：為半包圍結(jié)構(gòu)，外框勿寬，橫折彎鉤宜伸展，被包部分要留空。
人：為筆畫少的獨體字。筆畫宜粗壯、對稱、舒展。要掌握好撇捺打開的程度，須反復(fù)練習(xí)。
還：為半包圍結(jié)構(gòu)，被包部分捺與點要對稱。走之捺長伸。
五、學(xué)生練習(xí)書寫
1．學(xué)生練習(xí)書寫9個字。
2．教師巡視指導(dǎo)，提醒雙姿。
六、課堂小結(jié)
全冊結(jié)束，下學(xué)期再見！
第五篇：三年級寫字教案
三年級寫字教案
寫字教學(xué)計劃
一、學(xué)生情況分析：
參加本興趣小組的學(xué)生是來自四年級的三個班的學(xué)生，共34人，四（1）班10人，四（2）班14人，四（3）班10人，這些學(xué)生對寫字很感興趣，也有一定的寫字基礎(chǔ)，字都寫得不錯，希望在這個學(xué)期的訓(xùn)練中，學(xué)生的書法興趣能得到進一步的提高，字能寫得更好。
二、培訓(xùn)內(nèi)容分析：
鋼筆字內(nèi)容，要求學(xué)生進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，寫字時做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個例字，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
三、教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆方法，在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
四、教學(xué)重點難點：
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。
五、課時安排：
（一）鋼筆字
結(jié)構(gòu)練習(xí)5課時
綜合練習(xí)1課時
（二）毛筆字
臨帖 10課時
第一課時 結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)
（一）三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁，指名讀“看看”
2、（出示課件“蝴”）
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
3、（出示課件“撒”）
（1）請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。
（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相機指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。
“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。
“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。
第二課時 結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。
教學(xué)重點：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。
4、練習(xí)
出示以下字，學(xué)生進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
鍛 掀 粥 吼 咐 哪
仰 徹 掰 辯 腳 蜘
第三課時 結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)要求：
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆
教學(xué)過程：
一、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時進行總結(jié)。
4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。
密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意 簍 幕 裳 藍 莫
繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
第四課時 結(jié)構(gòu)
（四）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)
（四）教學(xué)要求：
1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的圖片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
2、說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。
麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。
裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫
出示以下字。
趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
（3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第五課時 結(jié)構(gòu)
（五）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)
（五）教學(xué)要求：
1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
2、增強學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：寫有范字的投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固 ：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。
四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“
四、田、回”等字。在書寫字的外框時，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶 ：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”，下部兩個“日”，三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫
出示以下字。
圓 團 田 眾 森 淼 疊
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？
（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
3）臨寫第二組字時，鼓勵學(xué)生多動腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第六課時 綜合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)
教學(xué)要求：
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：書法欣賞使用的作品
教學(xué)過程：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”
注意：書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語：
要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意：
一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；
二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；
三、每個四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意：標(biāo)點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意：首先看清標(biāo)點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進行相互評議。
第七課時 毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷
教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準(zhǔn)備：毛筆、水
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則，范寫
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。
（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。
（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則，范寫
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行
（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
第八課時 間架結(jié)構(gòu)平分、三均
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”：
1．什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。
2．如何達到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。
3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時要注意什么？
怎樣做到“平分”？
4．學(xué)生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
如何做到“平分”？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6． 什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達到三體為一。
7．觀察：“獼”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？
左中右怎樣才能達到勻稱？？
8． 學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
9．臨寫：學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
第九課時 間架結(jié)構(gòu) 左上平右下平
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”：
1．什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。
2．如何達到“平齊”？
在寫字時，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？
4．學(xué)生獨自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1． 什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2．觀察：“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)？ 左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？
3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？
4．臨寫：學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，鼓勵他們繼
續(xù)努力。
第十課時 間架結(jié)構(gòu) 中正、豎斷
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。
2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4．學(xué)生觀察“京”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 寫字時，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？
5．學(xué)生獨自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1．什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。
2分析：“卓”字。
這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。
3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？
4．臨寫：
學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵，不斷努力。
第十一課時 間架結(jié)構(gòu) 二段 三段
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（上寬下窄）
寫字時，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。
3．學(xué)生獨自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？
4．進行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？
5．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1．什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個部分的重心應(yīng)對正。
2．分析：“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬，下部略寬。
3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．臨寫：學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評議：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，進行表揚，激勵。
第十二課時 間架結(jié)構(gòu) 四面合抱 三面合抱
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（呈長方形）
寫字時，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3．學(xué)生進行臨寫“目”字。
4．學(xué)生獨自觀察：固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。
2．分析：“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第十三課時 間架結(jié)構(gòu) 兩面抱左 兩面抱右
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”：
1． “兩面抱左”有什么要求？
書寫時，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3．學(xué)生進行臨寫“司”字。
4．學(xué)生獨自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1．書寫時有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外勻稱？
2． 分析：“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對稱。
3．學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4． 學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第十四課時 間架結(jié)構(gòu) 偏側(cè) 偏右
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1、“偏側(cè)”有什么要求？
書寫時，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？
（處理好下部的撇、捺點）
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3． 學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第十五課時 間架結(jié)構(gòu) 天覆、地載
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”：
1． “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何對稱安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“念”字。
4．學(xué)生獨自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2． 分析：“盆”字。
這個字“下廣上狹”。書寫時，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3、學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：
將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第十六課時 間架結(jié)構(gòu) 俯仰勾 承上
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點：掌握原則，正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中，掌握了不少的書寫原則，運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾 ”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾 ”：“俯仰勾 ”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？寫好這個字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進行臨寫“冠”字。
4．學(xué)生獨自觀察：完、宅、究等字。
找出每個字的特點，書寫時應(yīng)怎樣安排？
5．進行交流。
6．學(xué)生進行臨寫兩個字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？
2．分析：“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨立觀察后，找出特點，進行臨寫。
五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
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