第一篇：《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

海報DIY——

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

了解圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。了解海報設(shè)計的元素、版面設(shè)計特點。熟悉PS的操作環(huán)境。學(xué)會簡單文字的排版，制作一個簡單的電影海報，并學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進行區(qū)域選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

2．過程與方法

采用任務(wù)驅(qū)動、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識點融合于各個驅(qū)動任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識。引導(dǎo)學(xué)生能通過創(chuàng)作體驗學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，不斷激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣的同時也注重于學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的形成。

二、學(xué)生分析

1.心理特征分析

本教學(xué)設(shè)計是針對八年級的學(xué)生，在這一年齡段的學(xué)生對新事物充滿了好奇，喜歡動手嘗試，對新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個體差異分析

八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字處理表處理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所涉及的概念比較抽象，學(xué)生之前是沒有接觸過的，所以個體差異在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不明顯。

三、教材分析

本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理的能力。

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

教學(xué)重點：學(xué)會合理使用不同的選區(qū)工具對圖像進行區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

教學(xué)難點：根據(jù)實際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強圖像畫面的表現(xiàn)力。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

例

1、天衣無縫的相片拼接

例

2、移花接木的特技畫面

例

3、風(fēng)馳電掣的動感效果

例

4、海報設(shè)計欣賞

【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。】

2、作品分解，揭示課題

啟動photoshop,打開“宣傳海報.psd”

任務(wù)一：熟識Photoshop的操作環(huán)境。

嘗試了解PS菜單欄，認(rèn)識PS工具箱中的工具圖?！咀寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗成就感。】 任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。

學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過程，學(xué)生動手嘗試操作。

任務(wù)三：制作一個簡單的電影海報，通過制作學(xué)會新建、打開、保存等操作。動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時間，然后保存圖片。

【通過教師的示范操作，學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法?！?/p>

3、突出重點

選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹

任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)

動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材人物.jpg”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)。

【學(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)?！?/p>

任務(wù)二：對人物選區(qū)進行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。

動手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對選區(qū)進行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上。

【合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個別輔導(dǎo)的方式，突出重點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。】

任務(wù)三：變換圖像。

動手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項，拖動控制點對人物進行縮放。

探究：對圖像進行縮放時，同時按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果如何？ 【充分展現(xiàn)學(xué)生獨特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。關(guān)注不同層次的學(xué)生】

任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲為JPEG格式，命名“班級+姓名+學(xué)號”。

動手操作：

1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項調(diào)整。2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對比度”進行調(diào)整。

【突出了學(xué)習(xí)重點，讓學(xué)生體驗前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵創(chuàng)作熱情?！?/p>

4、突破難點

拓展練習(xí)：選取“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。

動手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景.jpg”圖上。

【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

5、課堂小結(jié) 觀看優(yōu)秀作品展。請學(xué)生點評作品的閃光點，教師也就學(xué)生的優(yōu)秀作品加以點評。學(xué)生總結(jié)出在做的過程中遇到的問題──選取不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。

五、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗創(chuàng)作海報的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

六、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自想象、個性，選取不同的素材進行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。學(xué)生通過創(chuàng)作海報的每一個任務(wù)來完成一個又一個的創(chuàng)作體驗，滿滿的成就感。

第二篇：精彩紛呈的圖像處理教案

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計

教材版本：廣東省初級中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》 P10-19

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

了解圖像大小尺寸及常用單位；知道進行選取時依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，將知識技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡單合適的分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過體驗“制作電子板報封面”的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識。注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、學(xué)生分析

初中生在認(rèn)知發(fā)展和社會性發(fā)展上都較小學(xué)生有了較大的提高，教學(xué)的重點應(yīng)著重于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識技能后的“個性化”塑造和長遠意義上的信息素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。

在學(xué)生心理方面，初中生好奇心重，喜歡動手嘗試，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱。前面學(xué)過文字處理有更強的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對死板一些。教師想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點。

在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順?biāo)悸罚ㄟ^多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡化操作過程。在設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)“電子板報封面”的情景、小組學(xué)習(xí)、教師個別輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主探索來解決任務(wù)。從而達到一個知識重新建構(gòu)的過程。

三、教材分析

1．本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是Photoshop第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理技能。

2．本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點難點分析

教學(xué)重點：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點：調(diào)整圖像顏色。

4．課時要求：1課時

四、教學(xué)理念

通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開始入手，對成品宣傳畫進行分析，利用創(chuàng)作之旅五個站點來貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進行創(chuàng)作。

五、教學(xué)策略

通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生實際生活需求情景──利用已經(jīng)收集到的素材制作成宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師采取創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動法、合作探究等多種教學(xué)方法。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)生為主要的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)環(huán)境

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室。

2．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。

3．Photoshop、PowerPoint。

七、教學(xué)過程

1、單擊文件新建命令，在名稱框中命名為“我的音樂”，“預(yù)設(shè)”欄中選擇A4格式，單擊“好”確定；

2、幫背景圖層解鎖，設(shè)置背景顏色，選擇漸變工具，拖動鼠標(biāo)填充顏色；

3、添加標(biāo)題：選擇“文字工具”輸入文字，改變字體大小、字型、顏色、位置以及方位等；（編輯變換旋轉(zhuǎn)、縮放）

4、添加花紋修飾：小草（綠色）、小腳?。ê谏?、兔子（淺灰色）、大雁（灰色）、蝴蝶（五彩斑斕，注：選擇樣式、顏色，編輯變換旋轉(zhuǎn)、扭曲等，移動位置，選擇確定）；

注意：如果先改變顏色和樣式再畫圖的話，前面的圖形的顏色和樣式會發(fā)生改變，所以一般情況下最好先畫圖在修改顏色；

如果不要的話，先選中要刪除的圖形（先單擊移動工具，把鼠標(biāo)放在要刪除的圖形上，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇圖形），再“編輯清除”；或者直接在歷史記錄中單擊要回到前面的步驟。

5、添加羽化圖像做背景：文件打開圖片，選擇“矩形選框橢圓選框”，拖動鼠標(biāo)選擇其中一部分，設(shè)置羽化值，（注意：羽化值越大羽化效果就會越模糊），再單擊“移動工具”拖動鼠標(biāo)移到畫布中，（注意：若移不動，檢查改圖是否被鎖），“編輯變換縮放”——改變大小和“移動工具”——移動到相應(yīng)的位置，當(dāng)鼠標(biāo)變成弧形雙箭頭時可以適當(dāng)旋轉(zhuǎn)圖像，選擇確定；

6、把圖片中的帽子用套索工具選中并拖到適當(dāng)?shù)奈恢?，注意：起始點和終點要重合才行，若移不動檢查是否被上鎖。

7、帽子顏色調(diào)整：“圖像調(diào)整色階、曲線、亮度|對比度”等命令分別調(diào)整；

8、修改一下不合適位置的地方，先單擊“移動工具”，把鼠標(biāo)移到需要修改的圖形上，單擊鼠標(biāo)右鍵選中圖形，（編輯變換縮放、扭曲、旋轉(zhuǎn)，移動工具——移動位置，文字工具、自定義工具等修改文字、圖形等，注意單擊確定；）

9、保存文件：文件存儲或存儲為——存儲路徑，命名，選擇格式PSD（還需修改）或者JPG(定稿)——確定

效果圖：

八、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過體驗制作電子板報封面的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性高。對于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識，消除了部分學(xué)生對于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

九、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方式進行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同與書上運動員和火炬的素材，使用漂亮女孩為素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自主性，選取不同的素材進行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機會。學(xué)生通過制作電子板報封面，每個小任務(wù)的完成來體驗一個又一個的成就感。課堂氣氛融洽，師生共同構(gòu)建平等、和諧的教學(xué)環(huán)境。

第三篇：第二節(jié)精彩紛呈的圖像處理(第2課時)教學(xué)設(shè)計

第二節(jié) 精彩紛呈的圖像處理

（第2課時）教學(xué)設(shè)計

【課 型】新授課

【授課年級】八年級

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

認(rèn)識Photoshop的操作環(huán)境；知道進行選取時依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，將知識技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡單合適的分組方法，在任務(wù)操作過程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過體驗創(chuàng)作之旅的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識。注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣。

【學(xué)情分析】

八年級學(xué)生經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，計算機基本操作已熟練掌握。升入八年級大都好奇心強、渴望探知新事物，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，但抽象思維和對知識的靈活應(yīng)用能力相對較弱。前面學(xué)過的文字處理有更強的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對死板一些。教師應(yīng)想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點。在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順?biāo)悸?，通過多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡化操作過程。在設(shè)計中，通過創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作之旅的情景，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自主探索來解決任務(wù)。從而達到一個知識重新建構(gòu)的過程。

【教材分析】

1、本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是第一章圖像的獲取與處理第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會圖像加工處理技能。

2、本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點難點分析

教學(xué)重點：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點：調(diào)整圖像顏色。

4．課時要求：1課時

【教學(xué)理念】

通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個體學(xué)習(xí)的難度，對于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長，帶動技術(shù)水平相對較低的同學(xué)，將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開始入手，對成品宣傳畫進行分析，利用創(chuàng)作之旅五個站點來貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進行創(chuàng)作。

第四篇：圖像處理更藝術(shù)教學(xué)設(shè)計

圖片的處理教學(xué)設(shè)計 【教材分析】

《圖片的處理》是江蘇初中《信息技術(shù)》（上）第六單元第2節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容主要是介紹簡單的圖片處理方法，是上節(jié)內(nèi)容的延伸，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷加工圖片的活動過程，體驗利用圖片表達主題，同時也為后面制作多媒體作品打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以ACDsee軟件為圖片加工的工具，教學(xué)內(nèi)容實踐性強，要求學(xué)生能夠熟練掌握?！緦W(xué)情分析】

教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了多媒體技術(shù)的概念及應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握一些簡單的圖片處理方法。圖片是學(xué)生最喜愛和最容易感知理解的的信息之一，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高而且樂于探索，再加上學(xué)生動手能力較強，而ACDSee軟件是比較簡單的一款軟件，因此比較適合學(xué)生自主探究。根據(jù)學(xué)生的年齡和特點，教學(xué)內(nèi)容不易過深，重在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、感悟以及激發(fā)學(xué)生的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能： 1．通過對圖片進行曝光操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee改變圖像明暗度的方法與技能；

2．通過對圖片進行裁剪和旋轉(zhuǎn)操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee獲取圖片某一部分或調(diào)整圖片的方向的方法與技能；

3．通過對圖像進行濾鏡操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用ACDSee把圖片處理成藝術(shù)效果（鏡像）的方法與技能。過程與方法：會處理簡單的圖片素材 情感態(tài)度與價值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察和語言表達能力； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力；

3．在處理圖片的過程中，體驗圖片處理帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣?！局攸c與難點】

教學(xué)重點：利用ACDSee對圖片進行裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)圖片明暗度。教學(xué)難點：根據(jù)需要對圖片進行正確的美化等處理。【教學(xué)方法】講解演示法、任務(wù)驅(qū)動、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、引入 1．創(chuàng)設(shè)情境

師：2011年4月22日是第42個世界地球日，為做好世界地球日宣傳活動，增強中小學(xué)生環(huán)境保護意識，為此我市舉辦了中小學(xué)世界地球日環(huán)保攝影活動，老師收集了一些環(huán)保主題的圖片供大家欣賞。欣賞一組環(huán)保圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）使用ACDsee打開“圖片“文件夾（2）欣賞圖片

（3）觀察圖片（部分圖片存在一定缺陷）

風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準(zhǔn)備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝

師：大家覺得這些照片拍的怎么樣，有什么缺陷嗎？ 生：倒了、太暗、太亮

師：本節(jié)課的任務(wù)就是將這些有缺陷的照片進行加工處理。2．確定課題：圖片處理

二、新課

1．教師知識講授（1）圖片處理

師：那到底什么是圖片處理呢？對圖像進行裁剪、縮放、旋轉(zhuǎn)、制作各種特殊效果等稱為圖像處理。對圖像處理進行處理可以使圖像變得更美觀，甚至產(chǎn)生奇妙的藝術(shù)效果。

（2）了解常用的圖片處理工具

師：我們一般要借助于工具來對圖片進行處理，那同學(xué)們知道哪些圖片的處理工具? 生：ACDsee、我形我速、Photoshop 師：ACDsee 不僅能瀏覽圖片而且可以對圖片進行處理，我形我速方便快捷圖片的處理與輸出Photoshop是專業(yè)的圖片處理軟件，功能比較強大，最后一個可牛影像是一款簡單易學(xué)的圖像處理工具而今天的主角是ACDsee這個工具來處理圖片。

（3）認(rèn)識ACDsee 師：ACDSee不僅僅是一款看圖軟件, 更廣泛應(yīng)用于圖片的獲取、管理、后期處理和優(yōu)化。2．任務(wù)探究

（1）調(diào)整照片亮度

師：請看第一張圖片，這張圖片有什么缺陷？

生：太暗了，應(yīng)該要亮一點。教師講解演示操作： ①啟動ACDsee ②打開演示文件夾中的圖片1 ③工具——曝光——調(diào)整黑色、白色和伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺演示

（2）調(diào)整曝光照片

師：相反的在現(xiàn)實生活中，我們遇到那些曝光的照片該怎么處理呢（亮度太亮）教師演示操作： ①啟動ACDsee ②打開演示文件夾中的圖片2 ③編輯器—亮度/對比度/伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺演示

（3）學(xué)生探究學(xué)習(xí)(1)調(diào)整圖片方向 ①分析圖片 ②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（工具—翻轉(zhuǎn)）(2)裁剪圖片 ①分析圖片

教師與學(xué)生共同分析圖片，了解圖片處理的需求，需裁掉部分圖像。②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——裁剪）

④學(xué)生操作練習(xí)(3)旋轉(zhuǎn)圖片 ①分析圖片 ②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——旋轉(zhuǎn)）④學(xué)生操作練習(xí)

本次任務(wù)需要旋轉(zhuǎn)一定角度，可以先讓學(xué)生探究后再作適當(dāng)?shù)姆治?。從而使學(xué)生掌握。（4）比一比

師：經(jīng)過上面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大家學(xué)了曝光、旋轉(zhuǎn)和裁剪操作，同學(xué)們想不想檢驗一下自己的學(xué)習(xí)成果呢？下面呢我們來個比賽看看誰的動作最快。學(xué)生操作，評出最快選手，給予表揚。（5）圖片格式的轉(zhuǎn)化 ①學(xué)生分析圖片 師：這張圖片是用什么繪制的？

生：這張圖片是使用畫圖工具繪制的。

師：畫圖工具繪制的圖畫一般是BMP格式的，網(wǎng)絡(luò)上常用的圖片是JPG格式的。那我們的任務(wù)是將BMP格式的圖片轉(zhuǎn)化成JPG格式的。

②學(xué)生探究（將BMP格式轉(zhuǎn)換成JPG格式，并比較轉(zhuǎn)換前后圖像的特點）③學(xué)生演示說明（工具——格式轉(zhuǎn)換——JPG格式）生：BMP的質(zhì)量好。圖片文件JPG的小而BMP的大。

師：JPG格式的圖片容量小，下載速度快。所以是我們廣泛使用的一種圖片格式。BMP圖片質(zhì)量最好，打印效果好。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Office系列軟件，對Windows窗口有了系統(tǒng)的認(rèn)識，對菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令有了一定的了解，通過一系列任務(wù)讓學(xué)生自主探究完成，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，讓學(xué)生掌握圖片處理的基本方法。3．拓展 師：請大家觀察屏幕上的兩張圖片，有什么不同？ 生：兩朵一模一樣的荷花。

師：恰當(dāng)?shù)氖褂脼V鏡和繪圖工具可以為圖片添加不同的效果 學(xué)生打開圖片操作。

三、小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

生：裁剪、曝光、旋轉(zhuǎn)、濾鏡和圖片格式的轉(zhuǎn)換。師：希望大家能學(xué)有所用，在實際生活中能夠運用這些工具對圖片進行處理。【教學(xué)反思】

首先觀看環(huán)境保護這個主題的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生

自主探究學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生對圖片進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。同時讓探究好的學(xué)生上臺演示講解，給學(xué)生充當(dāng)小教師的機會，這樣學(xué)生在鞏固知識的同時，自主學(xué)習(xí)能力和相互學(xué)習(xí)能力得到很好的鍛煉。

在教學(xué)過程中，語言不夠規(guī)范、簡潔。對于學(xué)生的評價語言也太過單調(diào)，可以再設(shè)計一些有深度的任務(wù)。

第五篇：3.3.1圖像處理 教學(xué)設(shè)計和說課稿

多媒體信息處理——圖像處理

一、教材分析

圖像處理是多媒體素材采集和應(yīng)用中的一個重要組成部分，要想成功地完成對圖像素材的采集和加工，首先必須了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材通過對圖像的分辨率、顏色、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見的文件格式等方面內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生了解圖像處理的有關(guān)知識，為第2課時的實踐操作打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1．知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識。

2．對于圖像的處理有了一定的認(rèn)識，但是比較模糊，需要通過本堂課的學(xué)習(xí)，來明確和加深該方面的知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．了解位圖和矢量圖的概念，學(xué)會區(qū)分圖形、圖像。

2．了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系。

3．認(rèn)識常見的圖片文件格式。

四、重點難點

圖形、圖像的概念

位圖與矢量圖的類比

分辨率和顏色的概念

GIF、JPG格式介紹

五、教學(xué)策略與手段

本課教學(xué)中所運用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；

準(zhǔn)備好課本，提前預(yù)習(xí)3.3.1的內(nèi)容 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備；

1． 浙江教育出版社2004年版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材3.3.1小節(jié)；配套光盤

2． 教材配套教師用書。3． “圖像處理

（一）”學(xué)習(xí)任務(wù)單。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置；

計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

4．教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備。

1.用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》課件

2.位圖制作工具：Windows附件中的“畫圖”軟件 3.矢量圖制作工具：Flash MX

七、教學(xué)過程

一、新課引入：

展示用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》演示文稿，說明用多媒體技術(shù)的生動性和實用性，并由此引出作品中所用的媒體素材，以其中的圖片素材為主，說明媒體素材處理的重要性，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容： 1． 設(shè)問：圖片素材的表現(xiàn)形式有哪兩種？

學(xué)生活動：閱讀教材了解有關(guān)圖片和圖像的介紹。2． 設(shè)問：你能識別圖形、圖像嗎？

教師活動：展示幻燈片中的圖形、圖像混合的事例，并以單個提問的方式，請學(xué)生進行識別。

3． 靜態(tài)圖像的位圖與矢量圖的表現(xiàn)形式介紹

教師實驗：分別在“畫圖”軟件和“Flash”軟件中繪制一條長度相近的450角的直線，然后都放大800%，進行比較。

設(shè)問：從畫面上大家看到了什么現(xiàn)象，為什么在畫圖軟件中的直線出現(xiàn)了鋸齒狀，而在Flash中的直線還是同樣的光滑呢，請大家繼續(xù)閱讀教材，然后回答我。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，說明位圖和矢量圖的概念及其特點。

4． 設(shè)問：了解了靜態(tài)圖像的表現(xiàn)方式，那么圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)呢？

學(xué)生活動：通過上網(wǎng)查資料和閱讀教材上的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以四人小組為單位進行討論和交流。回答下列問題：（1）（1）什么是計算機的顯示分辨率和圖像分辨率。（2）（2）分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關(guān)系。5． 設(shè)問：圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在磁盤上，常見的文件格式有哪些？

學(xué)生討論、交流、總結(jié)。

三、本課小結(jié)

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)教材中的實踐體驗《對圖像進行裁剪操作》

八、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計

九、作業(yè)設(shè)計

尊敬的各位專家，早上好！

今天我說課的題目是《多媒體信息處理——圖像處理》

一、分析本課教材

《多媒體信息處理——圖像處理》是浙教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第三節(jié)。在此之前，學(xué)生已大致了解了圖像處理的基本內(nèi)容,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)課，在整個章節(jié)中，占據(jù)十分重要的地位。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1．了解位圖和矢量圖的概念，學(xué)會區(qū)分圖形、圖像。

2．了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系。

3．認(rèn)識常見的圖片文件格式。

三、教學(xué)重點、難點

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材、了解學(xué)生認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點：

圖形、圖像的概念

位圖與矢量圖的類比

分辨率和顏色的概念

GIF、JPG格式介紹

四、教法

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，依據(jù)本課教材的特點，我在符合人的認(rèn)知發(fā)展的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法主要是講授法、討論法以及多媒體演示法。

五、學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)過程：

一、新課引入：

展示用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》演示文稿，說明用多媒體技術(shù)的生動性和實用性，并由此引出作品中所用的媒體素材，以其中的圖片素材為主，說明媒體素材處理的重要性，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1． 設(shè)問：圖片素材的表現(xiàn)形式有哪兩種？

學(xué)生活動：閱讀教材了解有關(guān)圖片和圖像的介紹。2． 設(shè)問：你能識別圖形、圖像嗎？

教師活動：展示幻燈片中的圖形、圖像混合的事例，并以單個提問的方式，請學(xué)生進行識別。

3． 靜態(tài)圖像的位圖與矢量圖的表現(xiàn)形式介紹

教師實驗：分別在“畫圖”軟件和“Flash”軟件中繪制一條長度相近的450角的直線，然后都放大800%，進行比較。

設(shè)問：從畫面上大家看到了什么現(xiàn)象，為什么在畫圖軟件中的直線出現(xiàn)了鋸齒狀，而在Flash中的直線還是同樣的光滑呢，請大家繼續(xù)閱讀教材，然后回答我。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，說明位圖和矢量圖的概念及其特點。4． 設(shè)問：了解了靜態(tài)圖像的表現(xiàn)方式，那么圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)呢？ 學(xué)生活動：通過上網(wǎng)查資料和閱讀教材上的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以四人小組為單位進行討論和交流?；卮鹣铝袉栴}：

（1）（1）什么是計算機的顯示分辨率和圖像分辨率。（2）（2）分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關(guān)系。

5． 設(shè)問：圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在磁盤上，常見的文件格式有哪些？ 學(xué)生討論、交流、總結(jié)。

三、本課小結(jié)

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)教材中的實踐體驗《對圖像進行裁剪操作》。

我的說課結(jié)束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝！