第一篇：《安全,守護(hù)生命的燈塔》教學(xué)反思

《安全，守護(hù)生命的燈塔》教學(xué)反思

新橋小學(xué)

傅英

小學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望，保障他們健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，為進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)公共安全教育，培養(yǎng)小學(xué)生的公共安全意識(shí)，提高小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，根據(jù)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、《國(guó)家突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)條文，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子們進(jìn)行必要的交通安全教育。

每天孩子們?cè)缟媳持鴷鼇砩蠈W(xué)，傍晚回家，往返頻繁，這就給學(xué)生的交通安全提出了一個(gè)重大的問題。近幾年，安全問題是時(shí)時(shí)講，處處講，但學(xué)生的交通法規(guī)，安全意識(shí)，防范措施等內(nèi)在的東西還要靠我們長(zhǎng)期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故，給家長(zhǎng)社會(huì)一份滿意的答卷。故我班設(shè)計(jì)開展“安全，守護(hù)生命的燈塔”的主題班隊(duì)活動(dòng)。

教的方法是教學(xué)中直接決定教學(xué)效果的重要因素之一。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞這一主題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際，在教學(xué)中，我主要采用“案例說明法”和“行為指導(dǎo)法”，并輔之“情境激趣”、“課堂討論”、“辨析導(dǎo)行”、“結(jié)尾余韻”等方法進(jìn)行教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境氣氛和相應(yīng)的教學(xué)情景，使學(xué)生了解交通安全與生活的密切關(guān)系，有層次的掌握交通規(guī)則知識(shí)，從而達(dá)到以下目的：

通過班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、熱愛生命、保護(hù)生命。同時(shí)，通過班會(huì)使學(xué)生了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。

課前，我讓學(xué)生收集交通標(biāo)志,想辦法了解這些交通標(biāo)志名稱、意思。然后，又讓學(xué)生在課堂上通過搶答的方式讓學(xué)生加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自覺遵守交通標(biāo)志的意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

雖然然及交通安全教育是一個(gè)很嚴(yán)肅的話題，但學(xué)生涉世不深，就必須深入淺出地幫助孩子們獲取安全自護(hù)方面的技能，就必須調(diào)動(dòng)孩子們的思維想象，感觀；如通過表演、小品、歌謠，知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)活潑的方式寓教于樂，寓教于活動(dòng)之中，學(xué)生們以自己喜愛的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，參與欲望濃，學(xué)生的個(gè)性得到了發(fā)展，容易體會(huì)到成功的快樂，激發(fā)自豪感成就感。因此，教學(xué)中，我注意了讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在搶答活動(dòng)中，學(xué)生既能培養(yǎng)合作意識(shí)，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，在情景劇的表演中，孩子們既能鍛煉自己的表演能力，又能通過表演真實(shí)的告訴每一個(gè)人交通事故的無情、殘酷，在討論與發(fā)表自己對(duì)交通事故看法時(shí)又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，這些都是學(xué)生終生受益的。

在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無窮潛力，同時(shí)孩子們也在這節(jié)班會(huì)課中受益匪淺——掌握了更多更有用的、能保護(hù)自己生命安全的交通知識(shí)。

第二篇：安全守護(hù)生命

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的職工朋友們：

大家好！今天我演講題目是“安全守護(hù)生命”。

在座的朋友們一定記得汪國(guó)真的《熱愛生命》，一定記得那首曾經(jīng)讓一個(gè)時(shí)代都為之狂熱的詩句： 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影，我不去想

未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料中!他用自己對(duì)生命的感悟闡述了這樣一種人生哲理：只要熱愛生命，一切，都在意料中。然而，生活不可能永遠(yuǎn)陽光明媚、如詩如畫。生活往往有著它殘酷的一面,許 多殘酷的事實(shí)都是由于不注意安全造成的……

安全工作就象一個(gè)圓，沒有起點(diǎn)和終點(diǎn)，是永無間隙、永無止境的工作，必須常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，不能忽冷忽熱、時(shí)緊時(shí)松，存有絲毫的僥幸心理和麻痹思想。就 象人們常說的“拳不離手、曲不離口”，安全意識(shí)也必須滲透到我們的血液里去，朝朝夕夕，相伴你我。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)由過去“要我安全”到現(xiàn)在“我要安全” 的根本轉(zhuǎn)變，才能作到見微知著、防微杜漸，才能發(fā)現(xiàn)安全工作方方面面存在的薄弱環(huán)節(jié)，特別是那些隱藏較深的隱患，及時(shí)提出必要的防范措施，實(shí)現(xiàn)超前控制。

“安全基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，這是我們每個(gè)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)明確了，就會(huì)潛移默化的培養(yǎng)出良好的習(xí)慣。如同樹木多了，就會(huì)成長(zhǎng)成林，有了森林，就會(huì)影響氣候。大家的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全工作的基礎(chǔ)才能牢固，才會(huì)有長(zhǎng)治久安的穩(wěn)定安全局面。我們的生命才能有更大的保證。

千里之堤潰于蟻穴，生命長(zhǎng)于安全毀于事故。安全，對(duì)于我們電力建設(shè)者而言，一個(gè)失誤，一個(gè)缺陷，甚至一次小小的疏忽，也許都會(huì)讓施工中的生命處于危險(xiǎn)。

要保證安全，人的因素是第一位的。只有人人牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想，安全工作才能有可靠的保證。中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)前主教練米盧伴著議論離 開了中國(guó)，但他留下的一句名言卻值得國(guó)人咀嚼和回味“態(tài)度決定一切”。引申到我們安全領(lǐng)域來講，對(duì)待安全的態(tài)度也決定了安全的一切后果。為什么習(xí)慣性違章 屢禁不止？為什么非要等到無法挽回時(shí)才后悔不已？那一件件的事故，無時(shí)無刻不在提醒我們要注意安全。安全意識(shí)，應(yīng)該成為一種基本的人生態(tài)度。

‘關(guān)愛生命，杜絕違章，安全發(fā)展’是今年“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的主題。而安全是我們一個(gè)永恒的主題。是人類最重要最基本的要求，安全既是生命健康的保障也是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)更是社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。事實(shí)證明我們只有認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以安全生產(chǎn)的法規(guī)政策和公司2009年安全質(zhì)量工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，圍繞“兩抓兩推進(jìn)”的全年工作思路，借本次“安全生產(chǎn)”月的東風(fēng)積極開展工作，抓好安全生產(chǎn)，才能使我們公司取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

謝謝大家 我的演講完畢

第三篇：安全守護(hù)生命教案

安全守護(hù)生命

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。教學(xué)過程：

一、校園中存在的安全隱患。（學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

上下樓梯要注意什么？

1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

6、上下樓靠右行。

集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？

l、室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精

神飽滿。

3、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

4、活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

乘坐公交車注意事項(xiàng)：

1、車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

2、乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

3、注意公共場(chǎng)所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我責(zé)任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。

2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。

4、穿越無信號(hào)燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。

5、必須在規(guī)定的非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。

6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車道、不要多車并排行駛。

7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。

8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。

9、對(duì)于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢(shì)騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？/ 自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全/ 要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？/ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識(shí) 臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：

“119”----火警 “110”----報(bào)警 “120”----急救 “122”----交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！

第四篇：守護(hù)生命

9.1 守護(hù)生命

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)目標(biāo)：知道健康的生活方式，理解養(yǎng)護(hù)精神的重要性，掌握有關(guān)自救自護(hù)方面的常識(shí)。2．能力目標(biāo)：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提升體驗(yàn)真、善、美的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)維護(hù)身體健康的重要意義；掌握自救自護(hù)的健康常識(shí)。難點(diǎn)：掌握自救自護(hù)的健康救護(hù)常識(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：討論守護(hù)生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護(hù)生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護(hù)身體

活動(dòng)一：關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式

1.提問：大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？怎么關(guān)心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說自己的看法和建議。

教師總結(jié)：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動(dòng)二：探究與分享 “如何對(duì)待自己的身體健康”——關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關(guān)于青少年自殺、自傷、自殘的數(shù)據(jù)調(diào)查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)和心智的發(fā)育，我們對(duì)人格尊嚴(yán)問題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時(shí)，我們不應(yīng)采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命?；顒?dòng)三：探究與分享——應(yīng)對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關(guān)于事故災(zāi)害死亡調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究問題，思考學(xué)習(xí)自救自護(hù)常識(shí)。

教師總結(jié)：面對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。PPT展示幾種自救自護(hù)知識(shí)

（二）養(yǎng)護(hù)精神

活動(dòng)四：看圖回答,為什么要養(yǎng)護(hù)精神？

教師總結(jié)：人在生氣和高興時(shí)會(huì)展現(xiàn)出不同的精神風(fēng)貌，它反映著我們的生命狀況，守護(hù)生命還需關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

活動(dòng)五：探究與分享——集中營(yíng)遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學(xué)生自主閱讀材料，獨(dú)立思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。

教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動(dòng)六：探究與分享 守護(hù)精神家園(1)出示圖片，請(qǐng)學(xué)生分享感受體驗(yàn)

(2)結(jié)合學(xué)生回答，闡釋怎樣守護(hù)我們的精神家園？

教師總結(jié)：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

三、本課小結(jié)

生命是寶貴的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養(yǎng)護(hù)精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗(yàn)到生活的真、善、美。

四、板書設(shè)計(jì)

第五篇：守護(hù)生命

第九課 珍視生命 第1課時(shí) 守護(hù)生命

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些基本常識(shí)，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；會(huì)分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識(shí)，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)身體。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。教學(xué)方法 :問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法 教具： 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時(shí)：1課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：

第九課 珍視生命 第一節(jié) 守護(hù)生命

一、愛護(hù)身體

1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體 2.關(guān)注內(nèi)心感受 3.自救自護(hù)方法

二、養(yǎng)護(hù)精神

1.關(guān)注精神生活，滿足精神需求 2.精神發(fā)育不完全愛物質(zhì)生活條件制約 3.精神文化 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

情景導(dǎo)入 生成問題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對(duì)此，人們議論紛紛，紛紛表達(dá)對(duì)這名花季學(xué)生的惋惜之情。讓學(xué)生談自己的看法。

二、講授新課： 自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。2．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3．我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。6．守護(hù)精神家國(guó)，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(二)合作探究 知識(shí)模塊一 愛護(hù)身體

探究一：教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對(duì)，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會(huì)對(duì)身體造成傷害，你會(huì)怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對(duì)生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會(huì)不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對(duì)以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法?；馂?zāi)：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識(shí)模塊二 養(yǎng)護(hù)精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營(yíng)里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因?yàn)樵谒磥?，保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營(yíng)，追尋外面美好的世界。(2)因?yàn)樵诩袪I(yíng)惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險(xiǎn)嗎？

(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會(huì)考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據(jù)實(shí)回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險(xiǎn)。(2)會(huì)，因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

本課小結(jié)：同學(xué)們，守護(hù)生命，讓我們從關(guān)注自己身體狀況開始，加強(qiáng)鍛煉身體，擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好自己的精神，用我們中華民族優(yōu)秀的文化來滋養(yǎng)我們自己心靈，努力繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神。布置作業(yè)：三導(dǎo)練習(xí)冊(cè)P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：