第一篇：學(xué)校特色、亮點匯報材料(特別好用)

用心撫育幼苗，讓愛注滿校園

嵐皋縣滔河九年制學(xué)校占地17388平方米、建筑面積7182平方米，綠化面積10310平方米。學(xué)校共設(shè)九個教學(xué)班，有在校學(xué)生四百余人，地處偏遠(yuǎn)的滔河九年制學(xué)校明顯呈現(xiàn)出寄宿學(xué)生為主、留守兒童多等特征。為了讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)得舒心、讓家長放心，同時讓教職工在相對邊遠(yuǎn)艱苦的條件下工作得安心，學(xué)校提出“愛心學(xué)校”定位，以陶行知“愛滿天下”的教育思想為指導(dǎo)，在“播撒愛心〃構(gòu)建和諧〃快樂成長”的辦學(xué)理念指引下，致力構(gòu)建“充滿文化的校園、充滿愛心的教育、充滿歡樂的學(xué)生”的特色學(xué)校。滔河九年制學(xué)校著力從以下幾方面構(gòu)建“愛心學(xué)?！鞭k學(xué)特色，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生快樂成長。

一、注重強(qiáng)化制度保障，凸顯“愛心”

學(xué)校確定“以人為本，以愛育愛”的辦學(xué)思想，同時學(xué)校重點提出三個“關(guān)注”：一是關(guān)注教師超常發(fā)展，在機(jī)制上注重優(yōu)秀教師的獎勵，評優(yōu)評先、進(jìn)城考核機(jī)會傾斜，體制上實現(xiàn)教師專業(yè)提升、骨干培訓(xùn)及保障；二是關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展，以課程實施、教學(xué)質(zhì)量提升、系列“愛心”活動來實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展；三是關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展，強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)、塑造校園文化、突顯教學(xué)辦學(xué)特色。為確保朝著既定的辦學(xué)特色方向發(fā)展，學(xué)校還制定了“四帶頭”辦學(xué)舉措，即：帶頭管理，深化管理細(xì)則；帶領(lǐng)教師，彰顯愛心育人；帶好學(xué)生，培養(yǎng)責(zé)任意識；帶動學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)校特色。

二、注重校園文化建設(shè)，滲透“愛心”。

為營造充滿融融愛心的校園氛圍，我們著力在校園文化建設(shè)上做文章。一是在班級和校園環(huán)境布置上，力求使每塊墻壁都會說話，通過粘貼溫馨提示標(biāo)語、設(shè)立文明風(fēng)采展示園地等形式，用心發(fā)現(xiàn)、挖掘身邊的“愛心大使”，通過事跡展示，讓愛心互相傳遞，相互感染，形成“愛心教育”的氛圍。二是在綠化美化環(huán)境上，我們將校園綠化按班級分片負(fù)責(zé)，由教師與學(xué)生共同培育護(hù)理，并定期開展評比活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的良好習(xí)慣。三是利用校園廣播室，開設(shè)“愛的聲音”專欄，每天由小廣播員播報校園里的愛心故事，或搜集到的與愛心有關(guān)的感人先進(jìn)事跡，讓學(xué)生耳濡目染，受到熏陶。

三、注生領(lǐng)導(dǎo)帶頭垂范，踐行“愛心”。

一是實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子駐校制度，以校為家，熱愛學(xué)校，在教師中樹立良好榜樣，引領(lǐng)教職工將主要精力和情感放在學(xué)校教育和管理工作中。二是關(guān)心教師專業(yè)成長、身心健康以及教師的家庭生活，制定出系列的關(guān)愛制度，如：搭建快速成長舞臺；建立教師成長記錄袋，讓教師們從成長的足跡中體味到成功的喜悅；教學(xué)隨筆、讀書筆記，打造“學(xué)習(xí)型”教師隊伍；開展“做一名陽光教師”系列競賽活動，培養(yǎng)教師陽光心態(tài)；鼓勵教師公平競爭，引導(dǎo)教師健康成長；策劃教師系列文體娛樂活動，讓教師感受到學(xué)校的人文關(guān)懷；相信差異，用放大鏡看教師優(yōu)點，讓教師各盡所能，愉快工作等等。三是關(guān)愛學(xué)生，多渠道開辟學(xué)生健康成長之路。關(guān)愛寄宿生，讓寄宿在學(xué)校的學(xué)生能“吃得放心”、“睡得安心”、“學(xué)得盡心”、“玩得開心”、“家長放心”；關(guān)愛留守兒童，對“留守兒童的教育問題”專題研究，建立留守兒童檔案，實施“愛心聯(lián)系卡”制度，實施師生結(jié)隊幫扶，開通留守兒童“親情電話”，開設(shè)“心理咨詢”室，開通“家校通”平臺，開設(shè)“悄悄話對我說”校長信箱，聘請“愛心媽媽” 等，幫助學(xué)生快樂、健康成長。

四、注重教育工作優(yōu)化，培育 “愛心”。

一是提升教師師德素養(yǎng)。加強(qiáng)教師對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列法律法規(guī)文件的學(xué)習(xí)，并在教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮愛心效應(yīng)的作用，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)；要愛生如子，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)；要深入學(xué)生，了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。二是強(qiáng)調(diào)教育活動中的情感作用。在課堂教學(xué)中，要求教師要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生曉之以理、動之以情；要公平對

待學(xué)生，特別是對待較差的學(xué)生，教師要多鼓勵，多關(guān)心，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，切實幫助他們不斷提高；要注意教育方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。三是深入開展“愛心”教育課題研究。我們結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實際，確立“愛心教育”總課題，各教師確立子課題。通過課題研究，形成一整套的對學(xué)生“愛心”教育行之有效的操作策略，培養(yǎng)一批具有“愛心”教育思想、方法和策略的教師團(tuán)隊，并將這一思想滲透給學(xué)校的每一名員工，并總結(jié)“愛心”特色教育的思想和活動素材，形成較完善的校本課程資源。四是制定“師生交往八準(zhǔn)則”：主動、尊重、信任、欣賞、等待、培養(yǎng)、促進(jìn)、自省。五是開展“清晨迎教”活動，面對面地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、注重家校攜手合作，共育“愛心”。

一是采取家訪、書信、電話、短信、家長會等方式，與學(xué)生和家長開展平等交流和對話，使家長理解學(xué)校、協(xié)助學(xué)校教育好孩子；二是關(guān)心支持社區(qū)活動，積極參與社會實踐活動；三是整合多方社會教育資源，共同攜手，共付愛心，共育愛心。

六、注重開展特色活動，彰顯“愛心”

我們致力通過開展形式豐富的系列活動，以“愛”為主線，讓教師和學(xué)生在活動中感受愛、理解愛、共筑愛、奉獻(xiàn)愛。

（1）開展“愛心媽媽”結(jié)隊幫扶活動。以“牽手留守兒童、爭當(dāng)愛心媽媽、共建和諧社會”為主題，開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶留守兒童活動，聘請鄉(xiāng)政府干部、企業(yè)家等與留守兒童結(jié)隊，通過互換電話號碼的方式互相認(rèn)識，讓“愛心媽媽”對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活有所了解，同時也讓留守兒童意識到在父母之外，自己還得到另一種“愛”。“ “愛心媽媽”同留守兒童結(jié)對后，每月通過電話、見面、書信等形式，與孩子和臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話，并且定期或不定期看望留守兒童。

（2）開展課余趣味體育活動。為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，我們以 “我運動！我健康！我快樂！”為主題，利用課余時間開展拔河比賽、跳繩比賽、迎面接力賽、二人三足、借物比賽等系列趣味體育活動，豐富寄宿學(xué)生的住校生活，樹立學(xué)生的自信，張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生“動”起來，讓校園“活”起來。

（3）開展“愛心〃感恩”活動。基于現(xiàn)在的孩子只知道索取，不知奉獻(xiàn)這一劣習(xí)，學(xué)校利用各類節(jié)日，以主題班隊會、知識講座等形式對學(xué)生進(jìn)行“愛心〃感恩”教育。通過“感恩父母、感恩老師、感恩親人、感恩社會、感恩自然”的系列活動，如：教師節(jié)，讓學(xué)生為老師制作一張精美圖片、寫一句感謝老師的話；母親節(jié)，“我為母親做點事”；開展“獻(xiàn)愛心”、“慰問孤貧”“為災(zāi)區(qū)捐贈”等活動，豐盈學(xué)生愛心，懂得感恩，學(xué)會生活、實現(xiàn)有價值的人生。

（4）開展 “人人爭當(dāng)好少年”活動。以“愛我學(xué)?！睘榇笾黝}開展系列教育活動，通過“人人爭當(dāng)好少年”，讓全體學(xué)生養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣：“地上臟了我去撿、墻上污了我去擦”的衛(wèi)生自覺行動、“上下樓梯我輕輕、課間活動我文明”的安全自覺行動、“過馬路、走斑線”的交通自覺行動、“學(xué)校財產(chǎn)不損壞、學(xué)校綠化不踐踏”的愛校自覺行動、“課堂紀(jì)律我遵守、學(xué)科作業(yè)我認(rèn)真”的學(xué)習(xí)自覺行動，“競賽我參加、成果我創(chuàng)造”的創(chuàng)新自覺行動，不斷強(qiáng)化全校學(xué)生“學(xué)校是我家、熱愛靠大家”的意識，引導(dǎo)他們用實際行動關(guān)心學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校。

（5）開設(shè) “心理健康咨詢”室，解開孩子心中的癥結(jié)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展?！靶睦斫】底稍儭笔颐刻彀才艑Ｈ素?fù)責(zé)，全天向?qū)W生開放，讓學(xué)生“咨詢”，解開學(xué)生心中的“謎”。利用“我的心聲”信箱，收集學(xué)生心理話，為學(xué)生答疑解惑。同時，舉辦女學(xué)生生理講座，使她們了解自己身體正常發(fā)育情況，快樂、健康成長。

立足實際，著眼長遠(yuǎn)，英山中心校在以“愛心學(xué)?！睘檗k學(xué)特色目標(biāo)的道路上扎實邁進(jìn)，獲得了家長和社會的認(rèn)可，但在制度建設(shè)、文化營造、課題研究等方面還有等進(jìn)一步完善和深入。在今后的工作

中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善各項制度，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，形成獨特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校特色，提升素質(zhì)教育水平，辦人民滿意教育。

第二篇：學(xué)校特色、亮點匯報材料(特別好用)

用心撫育幼苗，讓愛注滿校園

嵐皋縣滔河九年制學(xué)校占地17388平方米、建筑面積7182平方米，綠化面積10310平方米。學(xué)校共設(shè)九個教學(xué)班，有在校學(xué)生四百余人，地處偏遠(yuǎn)的滔河九年制學(xué)校明顯呈現(xiàn)出寄宿學(xué)生為主、留守兒童多等特征。為了讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)得舒心、讓家長放心，同時讓教職工在相對邊遠(yuǎn)艱苦的條件下工作得安心，學(xué)校提出“愛心學(xué)校”定位，以陶行知“愛滿天下”的教育思想為指導(dǎo)，在“播撒愛心·構(gòu)建和諧·快樂成長”的辦學(xué)理念指引下，致力構(gòu)建“充滿文化的校園、充滿愛心的教育、充滿歡樂的學(xué)生”的特色學(xué)校。滔河九年制學(xué)校著力從以下幾方面構(gòu)建“愛心學(xué)?！鞭k學(xué)特色，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生快樂成長。

一、注重強(qiáng)化制度保障，凸顯“愛心”

學(xué)校確定“以人為本，以愛育愛”的辦學(xué)思想，同時學(xué)校重點提出三個“關(guān)注”：一是關(guān)注教師超常發(fā)展，在機(jī)制上注重優(yōu)秀教師的獎勵，評優(yōu)評先、進(jìn)城考核機(jī)會傾斜，體制上實現(xiàn)教師專業(yè)提升、骨干培訓(xùn)及保障；二是關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展，以課程實施、教學(xué)質(zhì)量提升、系列“愛心”活動來實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展；三是關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展，強(qiáng)化校園環(huán)境建設(shè)、塑造校園文化、突顯教學(xué)辦學(xué)特色。為確保朝著既定的辦學(xué)特色方向發(fā)展，學(xué)校還制定了“四帶頭”辦學(xué)舉措，即：帶頭管理，深化管理細(xì)則；帶領(lǐng)教師，彰顯愛心育人；帶好學(xué)生，培養(yǎng)責(zé)任意識；帶動學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)校特色。

二、注重校園文化建設(shè)，滲透“愛心”。

為營造充滿融融愛心的校園氛圍，我們著力在校園文化建設(shè)上做文章。一是在班級和校園環(huán)境布置上，力求使每塊墻壁都會說話，通過粘貼溫馨提示標(biāo)語、設(shè)立文明風(fēng)采展示園地等形式，用心發(fā)現(xiàn)、挖掘身邊的“愛心大使”，通過事跡展示，讓愛心互相傳遞，相互感染，形成“愛心教育”的氛圍。二是在綠化美化環(huán)境上，我們將校園綠化按班級分片負(fù)責(zé)，由教師與學(xué)生共同培育護(hù)理，并定期開展評比活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的良好習(xí)慣

。三是利用校園廣播室，開設(shè)“愛的聲音”專欄，每天由小廣播員播報校園里的愛心故事，或搜集到的與愛心有關(guān)的感人先進(jìn)事跡，讓學(xué)生耳濡目染，受到熏陶。

三、注生領(lǐng)導(dǎo)帶頭垂范，踐行“愛心”。

一是實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子駐校制度，以校為家，熱愛學(xué)校，在教師中樹立良好榜樣，引領(lǐng)教職工將主要精力和情感放在學(xué)校教育和管理工作中。

二是關(guān)心教師專業(yè)成長、身心健康以及教師的家庭生活，制定出系列的關(guān)愛制度，如：搭建快速成長舞臺；建立教師成長記錄袋，讓教師們從成長的足跡中體味到成功的喜悅；教學(xué)隨筆、讀書筆記，打造“學(xué)習(xí)型”教師隊伍；開展“做一名陽光教師”系列競賽活動，培養(yǎng)教師陽光心態(tài)；鼓勵教師公平競爭，引導(dǎo)教師健康成長；策劃教師系列文體娛樂活動，讓教師感受到學(xué)校的人文關(guān)懷；相信差異，用放大鏡看教師優(yōu)點，讓教師各盡所能，愉快工作等等。三是關(guān)愛學(xué)生，多渠道開辟學(xué)生健康成長之路。關(guān)愛寄宿生，讓寄宿在學(xué)校的學(xué)生能“吃得放心”、“睡得安心”、“學(xué)得盡心”、“玩得開心”、“家長放心”；關(guān)愛留守兒童，對“留守兒童的教育問題”專題研究，建立留守兒童檔案，實施“愛心聯(lián)系卡”制度，實施師生結(jié)隊幫扶，開通留守兒童“親情電話”，開設(shè)“心理咨詢”室，開通“家校通”平臺，開設(shè)“悄悄話對我說”校長信箱，聘請“愛心媽媽”

等，幫助學(xué)生快樂、健康成長。

四、注重教育工作優(yōu)化，培育

“愛心”。

一是提升教師師德素養(yǎng)。

加強(qiáng)教師對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列法律法規(guī)文件的學(xué)習(xí)，并在教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮愛心效應(yīng)的作用，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)；要愛生如子，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)；要深入學(xué)生，了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。二是強(qiáng)調(diào)教育活動中的情感作用。在課堂教學(xué)中，要求教師要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生曉之以理、動之以情；要公平對待學(xué)生，特別是對待較差的學(xué)生，教師要多鼓勵，多關(guān)心，多引導(dǎo)，相信他們的潛力，切實幫助他們不斷提高

；要注意教育方法，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。三是深入開展“愛心”教育課題研究。我們結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實際，確立“愛心教育”總課題，各教師確立子課題。通過課題研究，形成一整套的對學(xué)生“愛心”教育行之有效的操作策略，培養(yǎng)一批具有“愛心”教育思想、方法和策略的教師團(tuán)隊，并將這一思想滲透給學(xué)校的每一名員工，并總結(jié)“愛心”特色教育的思想和活動素材，形成較完善的校本課程資源。四是制定“師生交往八準(zhǔn)則”：主動、尊重、信任、欣賞、等待、培養(yǎng)、促進(jìn)、自省。五是開展“清晨迎教”活動，面對面地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

五、注重家校攜手合作，共育“愛心”。

一是采取家訪、書信、電話、短信、家長會等方式，與學(xué)生和家長開展平等交流和對話，使家長理解學(xué)校、協(xié)助學(xué)校教育好孩子；

二是關(guān)心支持社區(qū)活動，積極參與社會實踐活動；三是整合多方社會教育資源，共同攜手，共付愛心，共育愛心。

六、注重開展特色活動，彰顯“愛心”

我們致力通過開展形式豐富的系列活動，以“愛”為主線，讓教師和學(xué)生在活動中感受愛、理解愛、共筑愛、奉獻(xiàn)愛。

（1）開展“愛心媽媽”結(jié)隊幫扶活動。以“牽手留守兒童、爭當(dāng)愛心媽媽、共建和諧社會”為主題，開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶留守兒童活動，聘請鄉(xiāng)政府干部、企業(yè)家等與留守兒童結(jié)隊，通過互換電話號碼的方式互相認(rèn)識，讓“愛心媽媽”對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活有所了解，同時也讓留守兒童意識到在父母之外，自己還得到另一種“愛”?！?/p>

“愛心媽媽”同留守兒童結(jié)對后，每月通過電話、見面、書信等形式，與孩子和臨時監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話，并且定期或不定期看望留守兒童。

（2）開展課余趣味體育活動。為豐富學(xué)生的校園生活，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)，我們以

“我運動

！我健康

！我快樂！”為主題，利用課余時間開展拔河比賽、跳繩比賽、迎面接力賽、二人三足、借物比賽等系列趣味體育活動，豐富寄宿學(xué)生的住校生活，樹立學(xué)生的自信，張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生“動”起來，讓校園“活”起來。

（3）開展“愛心·感恩”活動。基于現(xiàn)在的孩子只知道索取，不知奉獻(xiàn)這一劣習(xí)，學(xué)校利用各類節(jié)日，以主題班隊會、知識講座等形式對學(xué)生進(jìn)行“愛心·感恩”教育。通過“感恩父母、感恩老師、感恩親人、感恩社會、感恩自然”的系列活動，如：教師節(jié)，讓學(xué)生為老師制作一張精美圖片、寫一句感謝老師的話；母親節(jié)，“我為母親做點事”；開展“獻(xiàn)愛心”、“慰問孤貧”“為災(zāi)區(qū)捐贈”等活動，豐盈學(xué)生愛心，懂得感恩，學(xué)會生活、實現(xiàn)有價值的人生。

（4）開展

“人人爭當(dāng)好少年”活動。以“愛我學(xué)?！睘榇笾黝}開展系列教育活動，通過“人人爭當(dāng)好少年”，讓全體學(xué)生養(yǎng)成自覺的行為習(xí)慣：“地上臟了我去撿、墻上污了我去擦”的衛(wèi)生自覺行動、“上下樓梯我輕輕、課間活動我文明”的安全自覺行動、“過馬路、走斑線”的交通自覺行動、“學(xué)校財產(chǎn)不損壞、學(xué)校綠化不踐踏”的愛校自覺行動、“課堂紀(jì)律我遵守、學(xué)科作業(yè)我認(rèn)真”的學(xué)習(xí)自覺行動，“競賽我參加、成果我創(chuàng)造”的創(chuàng)新自覺行動，不斷強(qiáng)化全校學(xué)生“學(xué)校是我家、熱愛靠大家”的意識，引導(dǎo)他們用實際行動關(guān)心學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校。

（5）開設(shè)

“心理健康咨詢”室，解開孩子心中的癥結(jié)，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。

“心理健康咨詢”室每天安排專人負(fù)責(zé)，全天向?qū)W生開放，讓學(xué)生“咨詢”，解開學(xué)生心中的“謎”。利用“我的心聲”信箱，收集學(xué)生心理話，為學(xué)生答疑解惑。同時，舉辦女學(xué)生生理講座，使她們了解自己身體正常發(fā)育情況，快樂、健康成長。

立足實際，著眼長遠(yuǎn)，英山中心校在以“愛心學(xué)?！睘檗k學(xué)特色目標(biāo)的道路上扎實邁進(jìn)，獲得了家長和社會的認(rèn)可，但在制度建設(shè)、文化營造、課題研究等方面還有等進(jìn)一步完善和深入。在今后的工作中，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善各項制度，進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個性多樣化發(fā)展的教育環(huán)境，形成獨特的、與眾不同的辦學(xué)風(fēng)格與學(xué)校特色，提升素質(zhì)教育水平，辦人民滿意教育。

第三篇：學(xué)校工作亮點和特色匯報材料

學(xué)校工作亮點和特色匯報材料

學(xué)校工作亮點和特色匯報材料

**年，我校工作以黨的“十八大”、十八屆三中全會、四中全會精神為指導(dǎo)，以黨的群總路線教育活動為載體，認(rèn)真落實“教育局工作要點”提出的各項要求，堅持正確的辦學(xué)方向，堅持教育創(chuàng)新，創(chuàng)辦特色學(xué)校，開創(chuàng)了我校各項工作新局面。

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》對支持廣大人民群眾的創(chuàng)造精神有一段十分精彩的論述：“全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人材、尊重創(chuàng)造的方針，不斷增強(qiáng)全社會的創(chuàng)造活力。激發(fā)各行各業(yè)人們的創(chuàng)造活力，堅決破除各種障礙，使一切有利于社會進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定?！卑阎С趾凸膭顒?chuàng)新作為提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一個重要方面提出來，既反映了時代的要求，也體現(xiàn)了全黨全民的共同意志。

學(xué)校工作更是如此，更應(yīng)該支持老師的創(chuàng)新精神，為社會培養(yǎng)出更多更好的人才服務(wù)。

一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)建工作提供組織保障

我們成立了校長任組長，副校長、教導(dǎo)主任為副組長的教育創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長、副校長負(fù)責(zé)制定《學(xué)校教育創(chuàng)新工作遠(yuǎn)景規(guī)劃》、《近期工作目標(biāo)》。把教育創(chuàng)新工作，作為學(xué)校工作的重中之重。鼓勵教師的創(chuàng)新精神，在工作中不斷呈現(xiàn)亮點，使需誒下管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

健全制度，規(guī)范管理，確保特色管理和特色教育的實施。

1、建立了《領(lǐng)導(dǎo)定期研究工作制度》。每月研究一次工作；期中進(jìn)行一次督導(dǎo)小結(jié);期末總結(jié)表彰。

2、建立了《校長室、德育處、教導(dǎo)處、教研組分級管理制度》。

3、建立了《評價激勵制度》。

二、師德建設(shè)工作亮點與特色：開展做一個好老師活動

習(xí)近平在慶祝教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表彰大會北師大座談會上的講話。教育工作者要堅定理想信念，堅守道德情操，具備扎實學(xué)識，懷有仁愛之心,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一?？倳浽谥v話中指出：“好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的傳播者，幫助學(xué)生追夢，筑夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量”。習(xí)總書記的講話給了我加大的鼓舞，使我認(rèn)識到了做一個好老師的責(zé)任和義務(wù)的重大。

在信息時代的好老師應(yīng)該是自己所知道的必須大大要超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。自己在工作中時刻按照座椅好老師的標(biāo)準(zhǔn)努力工作。

學(xué)校黨政采取切實有力措施不斷完善體制機(jī)制，努力建設(shè)高素質(zhì)一流教師隊伍，營造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)。要引導(dǎo)支持廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，爭做黨和人民滿意的好老師，做中華民族“夢之隊”的筑夢人。

1、學(xué)習(xí)總書記的講話精神，開展做一個好老師的大討論。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建生態(tài)課堂。

3、幫扶學(xué)困生，做學(xué)生的良師益友。

堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)投身到課改中去。

樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

三、德育工作亮點與特色：開展德育反思教育課

構(gòu)建德育反思的教學(xué)模式

德育反思課的六個板塊

新聞播報—名言導(dǎo)航—分組匯報—個人反思—希望之星—激勵點評

（一）新聞播報

教育學(xué)生收聽收看新聞關(guān)心國內(nèi)外大事，對提高我們的認(rèn)識，增長知識，開闊眼界是大有好處的，所以我們養(yǎng)成經(jīng)常聽廣播的好習(xí)慣。每節(jié)課上選派1-3名學(xué)生，從各種媒體上選擇能夠傳遞正能量的新聞，向班級同學(xué)做介紹，與同學(xué)共同分享。

（二）名言導(dǎo)航

格言、名言都是經(jīng)過錘煉的語言精華，好的名言警句不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德修養(yǎng)，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)、熱愛生活，提高學(xué)生的寫作能力，結(jié)合反思課的主題，每個小組指定一名學(xué)生選自己最喜愛的名言，談感受，與同學(xué)們分享。

（三）分組匯報

由各小組值周組長，根據(jù)反思課的主題要求進(jìn)行匯報，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察，概括和總結(jié)的能力，通過學(xué)生的總結(jié)匯報，教師能及時地掌握思想、學(xué)習(xí)和活動情況，促使良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

（四）個人反思

首先培養(yǎng)學(xué)生自我反思的意識，提高自我反思重要性的認(rèn)識，教育學(xué)生自我查找思想、學(xué)習(xí)、言行等存在的問題，尋找根源，自我認(rèn)識，自我醒悟。不要人人過關(guān)，輕描淡寫，使學(xué)生從心靈上受到啟迪。

（五）希望之星

評選希望之星目的是鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，使優(yōu)生更有，學(xué)困生變優(yōu)，對于學(xué)困生，要發(fā)現(xiàn)他們生上的閃光點，挖掘、激勵，調(diào)動他們的潛能，鼓勵他們不斷前進(jìn)。

（六）激勵點評

教師幫助學(xué)生設(shè)計反思課的內(nèi)容，點評反思課是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，抓住精彩之處進(jìn)行點評，點評的語言要準(zhǔn)確，精煉，高度概括。既要指出存在的問題，又要提出如何改正的意見和建議。

德育反思課安排在每周五的第五節(jié)課，由班干部組織，根據(jù)德育反思課的模式結(jié)合班級實際情況安排具體內(nèi)容，使德育反思課形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩。

四、教學(xué)工作亮點與特色：構(gòu)建分組合作的教學(xué)模式

預(yù)習(xí)引領(lǐng)、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、激勵評價。

（一）預(yù)習(xí)引領(lǐng)

預(yù)習(xí)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，是學(xué)好新課程的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

1、清楚地向?qū)W生交代預(yù)習(xí)的要求和目的，安排充足的預(yù)習(xí)時間。

2、教師在備課的同時要指導(dǎo)學(xué)生備學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)科特點教會學(xué)生預(yù)習(xí)方法，做到授之以漁。

3、把學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容作為常規(guī)作業(yè)來檢查，要認(rèn)真評價學(xué)生的預(yù)習(xí)。

（二）明確目標(biāo)

制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，再制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就是學(xué)習(xí)成功最快速的方法。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體，既不要過大，也不要無解，符合學(xué)生的實際。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)要突出學(xué)習(xí)重點，在突出重點的同時分解和化解難點。

3、制定一些個性化（層次化）的目標(biāo)，考慮不同學(xué)生的能力。

（三）分組合作

分組討論，合作探究：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過分組討論解決學(xué)生學(xué)尚未解決的問題。

1、把握討論的契機(jī)

（1）在新知探究過程中，通過討論學(xué)生敢于發(fā)表自己不同的見解，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

（2）在知識的重點、難點處組織討論。通過討論讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而攻克教學(xué)的重、難點。

（3）在尋找問題方法處組織討論。由于學(xué)生思維能力的差異或者是思考問題的角度不同，在解決問題的方法上也可能會有所不同。通過討論相互之間得到啟發(fā)，能比較順利地尋找出解決問題的方法。

2、要精心設(shè)計討論的題目

（1）設(shè)計討論題目要有利于學(xué)生的思維活動，又要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，既要有一定的深度和難度，又要有挑戰(zhàn)性，還要有討論的價值。

（2）設(shè)計討論題目應(yīng)難度適宜，同時，討論題目不要過于抽象，應(yīng)設(shè)計在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

3、加強(qiáng)討論的引導(dǎo)

（1）教師要抓住討論的契機(jī)及時引導(dǎo)，在提出問題的同時，鼓勵學(xué)生尋找盡可能多的不同答案，而不是唯一的正確答案。（2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。做到使所有的學(xué)生受到同樣的對待；學(xué)生中的自相矛盾的結(jié)論、錯誤的結(jié)論、膚淺的觀點，進(jìn)行分析，用合適的語言更正。

（3）要讓全體學(xué)生參加討論，避免冷落學(xué)生的某些問題。

（4）要訓(xùn)練學(xué)生和教會學(xué)生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發(fā)下完善和發(fā)展自己的觀點，怎樣清楚地表達(dá)自己的意見等。

（5）在討論過程中，一旦討論出現(xiàn)離題現(xiàn)象，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意討論的題目。

（四）反饋總結(jié)

所謂課堂反饋和點評，就是學(xué)生在充分自學(xué)、探究、討論的基礎(chǔ)上，各小組根據(jù)討論情況由本組代表面向全體學(xué)生公開討論結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生的思路，教師歸納學(xué)生解決不了的問題，指導(dǎo)方法，補(bǔ)充認(rèn)知規(guī)律，實現(xiàn)知識的整合。

1、堅持激勵性、公平性、適時性、靈活性、因人而異、全員參與、程序化、效能性等原則。

2、展示的內(nèi)容應(yīng)要有具有典型性，突出重點，解決難點。

3、各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析

4、展示的形式：采用口頭展示、書面展示、肢體語言展示、實物模型展示都可以。

（五）鞏固提升

1、各小組結(jié)合組別展示情況，對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí)，相互補(bǔ)充。

2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行再組織和梳理，這樣可以幫助學(xué)生加深對已學(xué)知識的綜合理解，促進(jìn)記憶。

3教師也可以在穿插鞏固這一環(huán)節(jié)中有針對性的對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

（六）激勵評價。

1、建立學(xué)生自我表現(xiàn)評價機(jī)制，實施發(fā)展性評價。

按照老師所制定的小組，小組成員都被賦予特定的職責(zé)，如：小組長、科代表、記錄員等。主要目的發(fā)揮學(xué)生自己、小組成員間的相互督促、相互幫助、相互影響的功能，以拓展評價的時空，促進(jìn)學(xué)生自主成長，教師要及時把控學(xué)生的評價結(jié)果。

2、建立小組合作互評評價考核機(jī)制，實現(xiàn)多元化評價機(jī)制。課堂評價機(jī)制的本質(zhì)是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大效率地提高學(xué)習(xí)交流效果，提高各種能力，形式上卻還是需要具體的“分?jǐn)?shù)”來實現(xiàn)，一般而言十分制是最佳效果。“打分”可以從小組板書，積極程度、參與程度，幫扶程度、正確率、能力拓展、紀(jì)律及綜合表現(xiàn)來實現(xiàn)。每節(jié)課每小組滿分十分，課堂當(dāng)堂打分，學(xué)生展示在黑板上，老師也應(yīng)記在本子上，定期進(jìn)行總結(jié)、評價，有利于以后的教學(xué)。最后納入學(xué)生年終總評。這樣，全方位，多角度的對學(xué)生進(jìn)行評價，使得評價透明，公開，公正，還給學(xué)生一個良好的成長環(huán)境。

五、安全工作亮點與特色

1、制定了切實可行的工作措施

1、把安全教育工作作為學(xué)校工作的重點內(nèi)容，堅持常抓不懈。

2、開展群眾性的安全教育活動，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。提高安全意識。

3、德育處、后勤、衛(wèi)生教師、值周學(xué)生組成聯(lián)合檢查組，每天對學(xué)校安全工作進(jìn)行定時檢查，做好記錄，作為考核班級的重要內(nèi)容。

4、加強(qiáng)安全教育宣傳工作，利用板報、廣播、班會、等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，形成人人關(guān)心安全教育的良好氛圍。

5、遇有突發(fā)事件，及時上報、妥善處理，不隱瞞和漏報。

6、值班工作： 值班人員能夠及時到位，有記錄，值班人員對學(xué)校重點部位掌握清楚，火警、盜警、派出所電話。單位負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話等已貼在值班室明顯位置。收發(fā)室電話可打外線。

2、加強(qiáng)安全教育

定期進(jìn)行安全工作會議，經(jīng)常性地抓好校內(nèi)設(shè)施、消防、飲食衛(wèi)生等安全工作，教職工大會上經(jīng)常講安全工作，提高安全防護(hù)意識和自我保護(hù)意識。通過這些有效的措施，有力地提高了學(xué)校的防范能力，使各部位的安全守護(hù)做到了全天侯、全方位不失控，確保了學(xué)校教育教學(xué)、生活秩序的穩(wěn)定。

利用晨檢、班會、黑板報、手抄報等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動學(xué)生自發(fā)開展各項活動：如安全知識大搜集、安全知識對抗賽、安全歌謠大家唱等，并以此為載體全體動員、全員參與，把安全工作作為班級日常的重點工作，寓安全教育于活動中，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識，養(yǎng)成安全習(xí)慣。在本學(xué)期中，在防火、防汛、防震和交通安全工作中，在學(xué)校的統(tǒng)一布署下，我班及時有效地宣傳教育，使全體學(xué)生獲得了面對危險能夠妥善、科學(xué)、合理的處理，避免了不必要的損失。

一步完善群防群治網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校根據(jù)綜治要求和自身特點，注重物防技防有機(jī)結(jié)合，重點突出人防優(yōu)勢，同時增加投入，對學(xué)校的圖書室、財務(wù)室、實驗室、學(xué)生宿舍等重點部位建立安全文明責(zé)任區(qū)，增添物防設(shè)施，整改安全隱患，實行專人負(fù)責(zé)。今年，學(xué)?；ㄔ旆俊⒔ㄋ苣z跑道、校園綠化期間，人員進(jìn)出復(fù)雜，給學(xué)校管理、安全工作增加難度，但由于各校領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化了管理責(zé)任制和安全工作責(zé)任制，加強(qiáng)了對流動人口，暫寄住人員的管理，杜絕了流動人口、暫寄人員違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校未發(fā)生安全事故，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

開展各種新式的安全預(yù)防演練，進(jìn)行多角度、有針對性的教育與指導(dǎo)，使師生提高了應(yīng)對各種安全隱患和突發(fā)事件的能力和自我保護(hù)能力。為了防止意外侵害，班主任老師還每天教育和督促學(xué)生放學(xué)后立即回家，三五人結(jié)伴而行，從而保證了一學(xué)期來學(xué)生的安全。

第四篇：學(xué)校特色、亮點

學(xué)校特色、亮點、創(chuàng)新工作匯報材料

隨著農(nóng)村教育改革的不斷深入，我校的辦學(xué)效益不斷提高，校容、校貌有了很大的改觀。小班化教學(xué)成為我校工作的特色、亮點。2015年我校被定為小班化教學(xué)試點學(xué)校，經(jīng)過不斷的探索、改善、提高，小班化教學(xué)如火如荼的開展著。本著“關(guān)注每一個學(xué)生，激勵每一個學(xué)生”的辦學(xué)理念，河溝小學(xué)的各項工作正在有條不紊的進(jìn)行。

一、精心打造校園文化，凸顯河溝小學(xué)特色

校園環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。我校始終堅持，環(huán)境優(yōu)美是創(chuàng)建和諧校園的一個必不可少的方面。開春我校對校園進(jìn)行綠化，能種花的地方種花，對原有的花木進(jìn)行精細(xì)修剪。今年10月份學(xué)校和村上積極聯(lián)系，爭取村上的支持對操場裸露地域進(jìn)行硬化，使師生們感到自己的學(xué)校是一個花園式的校園，環(huán)境幽雅，生活學(xué)習(xí)在這里很美很和諧。另一方面，努力創(chuàng)建具有特色校園文化環(huán)境。我校開學(xué)就投入到精心打造校園文化建設(shè)中去。面對有限的學(xué)校資金，根據(jù)學(xué)生的心理特點在學(xué)校走廊上張貼名言警句，在操場的圍墻上噴上運動的圖案和標(biāo)語，體現(xiàn)出朝氣蓬勃、健康向上的育人氛圍。在這種校園文化的熏陶下，我校的教育起到了“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果。

二、探索小班教學(xué)模式，形成“河溝”特色教學(xué)

（一）對班級內(nèi)課桌的擺放做了調(diào)整。

各年級根據(jù)學(xué)生的人數(shù)對課桌的擺放做了相應(yīng)的變換和調(diào)整。各年級課桌的擺放都有利于學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，可以是二人或四人一組。但課桌的擺放形式也是比較靈活的，有時可以根據(jù)學(xué)科的特點隨時調(diào)整擺放的方式。總之，擺放的方式變傳統(tǒng)的師生單向為主交流為師生互動、生生互動，個體和群體，群體和群體的多向交流，形成全方位的和諧互動，同時也方便教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（二）精心設(shè)計班級文化，增添育人氛圍。

班級文化是班級的靈魂，優(yōu)秀班集體的形成離不開優(yōu)美的班級環(huán)境建設(shè)，適合小班化教育的教室環(huán)境，也是一種重要的教育資源。教室是師生共創(chuàng)共享，靈動成長的家園，因此我們動員師生積極開動腦筋，創(chuàng)造性地打造自己班級的文化環(huán)境。

1、教室環(huán)境布置體現(xiàn)審美要求。

教室里的布置，大體都分成兩個層次：一是形式上的美感，即教室的空間大小與學(xué)生人數(shù)相當(dāng)，課桌椅擺放有序；二是氣氛的感染，即通過花盆、書畫、手工制作，名言警句、古詩詞等營造出一種體現(xiàn)班風(fēng)、班貌和相關(guān)學(xué)習(xí)要求的氣氛，培育一種“小班化精神”。

2、教室布置優(yōu)化教學(xué)的心理環(huán)境

小班化教育的教學(xué)環(huán)境除了以上教室等設(shè)施及布置所構(gòu)成的教學(xué)環(huán)境外，還包括在教學(xué)過程中通過師生交往、學(xué)生之間交往所形成的教學(xué)氛圍。

在教學(xué)過程中，教師為滿足學(xué)生的求知需要，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關(guān)系，學(xué)生在課堂中時常會表現(xiàn)出滿意、愉快、合作、互動和互助等積極的情感狀態(tài)。

這一年，我校全體教職工共同努力，求真務(wù)實、各項工作扎實推進(jìn)，辦學(xué)水平不斷提升。精心打造校園文化，不斷凸顯我校特色。從學(xué)校外在環(huán)境到班級文化的不斷建設(shè)，成就了現(xiàn)在一個生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、健康和諧的校園環(huán)境。今后，我校將繼續(xù)保持農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)特色，緊緊圍繞小班化這一亮點，走出一條創(chuàng)新的新路子、好路子。

中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)鎮(zhèn)羅鎮(zhèn)河溝小學(xué)

第五篇：學(xué)校亮點特色材料

大橋小學(xué)2016年春學(xué)校亮點特色材料

安全、文明、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境是學(xué)校取得優(yōu)異成績的前提條件，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全校師生團(tuán)結(jié)一心，求真務(wù)實，聚精會神干事，踏踏實實工作，在改善辦學(xué)條件，推進(jìn)課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，實施素質(zhì)教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了滿意的成績?，F(xiàn)將我校一學(xué)年育人亮點工作匯報如下：

一、安全為首，提高師生自我保護(hù)意識

學(xué)校一直把對學(xué)生的安全教育放在首位，為增強(qiáng)師生的安全意識和自我保護(hù)能力，我校組織了很多安全專題教育。

1、安全教育周

①在安全教育周里，我校組織了開學(xué)典禮，校長在全校師生前進(jìn)行國旗下講話，讓學(xué)生從寒假轉(zhuǎn)向?qū)W校時，提高安全意識。

②組織學(xué)生進(jìn)行“防震減災(zāi)緊急疏散演練”活動，各班先進(jìn)行了主題安全只是講解，隨后進(jìn)行了疏散演練活動，讓學(xué)生在面對緊急情況下不慌亂，能從容面對并自我保護(hù)。

2、安全演練

我校為提高學(xué)生在面對各種突發(fā)安全事故下的自我保護(hù)能力，一共開展了安全演練三次，分別是安全教育周里的“防震減災(zāi)疏散演練”，四月“防火逃生演練”，五月“防雷電安全演練”。

每一次應(yīng)急演練前，各班班主任都會對學(xué)生進(jìn)行主題教育，讓學(xué)生明白在各種緊急情況下如何去應(yīng)對，如何進(jìn)行自我保護(hù)，如何杜絕危險情況發(fā)生，切實提高了學(xué)生的安全意識。

3、應(yīng)急預(yù)案

針對以上展開的應(yīng)急演練，我校制定了應(yīng)急預(yù)案外，還針對各大熱點安全隱患，制定了多種應(yīng)急預(yù)案。

4、主題安全教育

① 防溺水安全

本學(xué)期雨水光，防溺水教育是學(xué)校安全工作的重點。我校分別下發(fā)了致家長一封信，給學(xué)生家長發(fā)放防溺水安全短信，召開防溺水安全主題班會，利用宣傳欄宣傳防溺水安全知識，樹立安全警示牌，并利用兩個5分鐘進(jìn)行防溺水安全教育。

② 綜治（平安建設(shè)）宣傳活動

為了打造平安校園環(huán)境，提高學(xué)生的安全意識，我校開展了綜治平安建設(shè)宣傳活動。全國的安全標(biāo)準(zhǔn)，舉辦了宣傳專欄，召開了主題班會。

③ “防汛防雷防溺水” 為強(qiáng)化學(xué)校三防工作教育管理，切實增強(qiáng)學(xué)生安全意識最大限度防止事故的發(fā)生，我校制定六2016年防汛防雷防溺水三防工作方案。進(jìn)行了三防主題安全教育，開展了專項安全隱患排查，利用班級宣傳欄宣傳。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量 1.教研活動

① 集體備課

我校本學(xué)期在各教研組長的組織下，開展了集體備課活動。

② 學(xué)情分析

我校根據(jù)本校實際情況，為促進(jìn)提優(yōu)輔差工作的開展，對每位學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析，讓每一位學(xué)生都能夠有進(jìn)步。

2、豐富多彩的素質(zhì)教育 我校教師能夠根據(jù)學(xué)生情況，勞逸結(jié)合，適當(dāng)開展素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生課外興趣，提高探索發(fā)現(xiàn)、動手實踐能力。

3、“書香校園”活動

我校為了培養(yǎng)我校師生閱讀能力和閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生人文素養(yǎng)深化校園文化建設(shè)，營造濃郁的校園文化氛圍，打造我校教育特色品牌，特制定了“書香校園”活動方案。在全體教師的努力下，對活動進(jìn)行六宣傳，并舉辦了書寫能力比賽。

4、慶六一活動

為了讓孩子們度過一個快樂而有意義的節(jié)日，我校舉行了慶六一趣味活動，表彰優(yōu)秀學(xué)生。孩子充分感受了節(jié)日的氣氛，體驗了參與集體活動的快樂與自豪。

三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

我校一直以良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)，通過全體師生共同努力，改正了一些陋習(xí)，營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的同時，打造一個衛(wèi)生舒適的校園。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，也幫助為我校解決了許多問題，如：學(xué)校廁所處隱患、樹立安全警示牌、圍墻裂縫隱患、樓面漏水隱患。同時，幫我們改善了教學(xué)條件，新添了許多教學(xué)儀器、器材；換了新的辦公桌椅；更換了新電腦、新打印機(jī)；裝上了寬帶。讓我校學(xué)生有了更安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師有了更舒適的辦公條件。

四、配合上級工作，盡職盡責(zé)

我校積極傳達(dá)上級會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的每份文件，將每一項工作都落到實處。對需要保存記錄的材料都進(jìn)行歸類留底保存，對上級配置的固定資產(chǎn)都進(jìn)行登記并保管好，使用學(xué)校器材時都會記下使用記錄。積極完成上級的各項任務(wù)，認(rèn)真做到細(xì)處。

大橋小學(xué) 2016年6月15日