第一篇：2012年春學(xué)期課題研究個(gè)人計(jì)劃-個(gè)人工作計(jì)劃

2012年春學(xué)期課題研究個(gè)人計(jì)劃-個(gè)人工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

二、具體工作

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高研究能力。

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值??”

4．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog.sina.com.cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、本學(xué)期主要工作

1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

3、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄。

4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。

7、課題研究記錄。金壇華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李霞 2012、3 新的一學(xué)期來(lái)臨, 從大一進(jìn)入大二，我們也脫掉了最初的稚氣，慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。新學(xué)期，新希望，一切都有了新的開(kāi)始；一切都以新的面貌重新開(kāi)始.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年工作,我對(duì)我的工作有了更深的了解,更深的認(rèn)識(shí)，作為生活委員以及心理委員,我知道我的職責(zé)除了管理班費(fèi)外，還要認(rèn)真了解學(xué)生的生活情況，及時(shí)解決同學(xué)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，較大的問(wèn)題不能解決要上報(bào)班委，并通過(guò)班委討論商討解決辦法以確保每位同學(xué)都能安心的生活，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件，此外，還要積極組織和開(kāi)展活動(dòng)，宣傳一些積極思想，搞好班集體的團(tuán)結(jié)。

生活委員工作計(jì)劃。

1． 負(fù)責(zé)全班同學(xué)的生活管理工作。2.認(rèn)真幫助每個(gè)同學(xué)的生活問(wèn)題.3． 及時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門反映學(xué)生對(duì)食堂，后勤生活管理的意見(jiàn)和本班同學(xué)生活的情況。

4． 組織同學(xué)參加食堂的值勤(每學(xué)期二次)5． 配合班，團(tuán)支部對(duì)同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)觀念，勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)公物的教育，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

6.負(fù)責(zé)班費(fèi)的管理工作，定期向全班同學(xué)公布

同時(shí)，為解決同學(xué)們溝通與交流上的障礙，增進(jìn)大家的相互理解以促進(jìn)班級(jí)氣氛的和諧融洽，個(gè)人認(rèn)為當(dāng)心理委員最需要將心比心，轉(zhuǎn)換立場(chǎng)為對(duì)方思考，同時(shí)還需要一顆愿意開(kāi)導(dǎo)別人愿意分享的耐心與善意。心理委員的工作具有一定的挑戰(zhàn)性，但是很有意義很有價(jià)值。在這里要感謝同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)為大家服務(wù)。

心理委員工作計(jì)劃： 1.我將盡力認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作，積極配合院系心理部的各項(xiàng)工作

2.定期開(kāi)寢室長(zhǎng)會(huì)議，了解每位同學(xué)的心理情況以及思想動(dòng)態(tài) 3.按時(shí)上交心理情況排查表

在就職期間，我會(huì)先從自己做起，不斷完善自我，克服自身性格上的缺陷，同時(shí)也會(huì)增加一些關(guān)于心理問(wèn)題的資料的閱讀，更多地關(guān)注同學(xué)們的意見(jiàn)與想法，并主動(dòng)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ǎ瑥亩玫貫榇蠹曳?wù)。我會(huì)努力引導(dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)去面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作上的問(wèn)題，希望我所作的一切能使同學(xué)們擁有更完滿更充實(shí)的大學(xué)生活。

作為班級(jí)的生活委員和心理委員，這讓我覺(jué)得增加的存在更有意義。作為生活委員和心理委員，在完成自己的本身職責(zé)工作之外，同時(shí)還要幫助其他班委共同開(kāi)展活動(dòng)，畢竟一個(gè)班級(jí)的發(fā)展要靠大家共同的努力。

在大家的努力下，我們堅(jiān)信我們文秘0701會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)！讓我們?yōu)榱诉@一共同的目標(biāo)而努力吧！

文章來(lái)自: 勵(lì)志網(wǎng) 詳文參考：http://

第二篇：2012年春學(xué)期課題研究個(gè)人計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

二、具體工作

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高研究能力。

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

4．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)“blog.sina.com.cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、本學(xué)期主要工作

1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

3、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄。

4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。

7、課題研究記錄。

第三篇：2012年春學(xué)期課題研究個(gè)人計(jì)劃

課題《數(shù)學(xué)建模中應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)研究》

學(xué)校：貴州省鳳岡縣土溪中學(xué)教師：黎科勤時(shí)間： 階段性計(jì)劃

2012年3月至7月

課題《數(shù)學(xué)建模中應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)研究》

階段性計(jì)劃

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的工作，我對(duì)課題的研究工作有了更深的了解，更深的認(rèn)識(shí)，了解到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活問(wèn)題，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。使我在本期如何開(kāi)展工作指明方向，具體計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且通過(guò)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來(lái)提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平。

二、具體工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究課題只會(huì)大大降低研究課題的效率。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

2、確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究

課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實(shí)踐過(guò)程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、日程安排。

3月份：

1、制訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。

4月份：

1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。

5月份：

1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。

3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。

6月份：

1、撰寫聽(tīng)課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等。

7月份：

1、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）、教學(xué)反思等。

2、收集、整理資料歸檔。

第四篇：(第四階段)個(gè)人課題研究計(jì)劃(2013年春)

2013年春第四階段個(gè)人課題研究計(jì)劃

汪李紅

為了第四階段活動(dòng)能正常有序開(kāi)展，我根據(jù)課題組第四階段：《小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)加減法》實(shí)施計(jì)劃的要求，結(jié)合我個(gè)人的能力，并對(duì)前期的研究進(jìn)行反思和小結(jié)，然后制定好個(gè)人研究計(jì)劃如下：

一、個(gè)人研究措施：

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)和他人經(jīng)驗(yàn)性文章，并認(rèn)真做好筆記，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變陳舊觀念。

2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫課后反思并精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

3、注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校課題研究計(jì)劃要求下，提高自己的研究能力。

4、積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)——每周四下午的教研組活動(dòng)。

5、通過(guò)個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解教改信息，拓展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

6、積極主動(dòng)地上好中心組安排的研討課——《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》

7、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽(tīng)課不少于20余節(jié)。

8、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和策略提煉，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

二、個(gè)人安排：

1、學(xué)習(xí)課題組課題的總方案并制定好個(gè)人研究計(jì)劃；并加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的資料，理解課題研究的內(nèi)容。

2、（梳理內(nèi)容）：配合課題組的領(lǐng)導(dǎo)完成“圍繞教材進(jìn)行研究”的有關(guān)內(nèi)容——四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》。

3、收集學(xué)生個(gè)性案例并對(duì)此進(jìn)行分析——錯(cuò)因分析及解決策略。

4、收集一年級(jí)教師平時(shí)計(jì)算教學(xué)中的困惑、問(wèn)題。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)一位名師，看名師的奮斗歷程，觀摩名師課堂，盡力按照名師思想上課。

6、撰寫教學(xué)反思和案例。

7、在結(jié)題階段，撰寫好個(gè)人小結(jié)及《“乘法分配律”》課例研究報(bào)告，并及時(shí)與課題組成員交流，迎接課題結(jié)題。

8、堅(jiān)持每周二、四晚上8：00到呱呱空中課堂中學(xué)習(xí)。

總之，在以后的工作中，我將切實(shí)按照課題組的總體計(jì)劃要求，根據(jù)以上個(gè)人計(jì)劃并結(jié)合自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，切實(shí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

第五篇：個(gè)人課題研究計(jì)劃

課題研究計(jì)劃—— 傾聽(tīng)能力培養(yǎng)

制定這個(gè)課題是根據(jù)班級(jí)情況而定的。因?yàn)閮A聽(tīng)，是學(xué)生獲取信息和提煉信息不可或缺的有效途徑和必不可少的一種能力。人有一半的時(shí)間在聽(tīng)，聽(tīng)是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一，同時(shí)，一個(gè)人是否會(huì)聽(tīng)還將直接影響其社會(huì)交往的能力。而對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“聽(tīng)”則顯得更為重要了。他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，不管采用何種學(xué)習(xí)方式，“會(huì)聽(tīng)”都是必要前提。然而，學(xué)生的傾聽(tīng)能力卻存在著較大的缺陷，主要有：

（1）不愛(ài)聽(tīng)。他們不喜歡聽(tīng)別人說(shuō)話，在別人才剛開(kāi)始說(shuō)話時(shí)，他們就喜歡迫不及待的插嘴進(jìn)來(lái)。

（2）“假”聽(tīng)。很多學(xué)生在課堂上都會(huì)努力表現(xiàn)出自己是在認(rèn)真傾聽(tīng)的：雙手平放在課桌上，身子挺得筆直，眼睛盯著教師或黑版一動(dòng)也不動(dòng)。其實(shí)，這就是“假”聽(tīng)，因?yàn)閷W(xué)生如果真的在認(rèn)真傾聽(tīng)，就不可能會(huì)有時(shí)間去注意手應(yīng)該怎么放，身子應(yīng)該怎么樣。學(xué)生之所以要“假”聽(tīng)是為了引起老師的注意，渴望得到老師的肯定、表?yè)P(yáng)。

一、確定課題原由

我在教學(xué)中通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣不好，插嘴現(xiàn)象嚴(yán)重，你禁止他插嘴，他就索性不聽(tīng)了。思考這個(gè)原因，覺(jué)得現(xiàn)在的孩子非常的自我，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，對(duì)于他會(huì)的知識(shí)，他爭(zhēng)著、搶著要回答，怕別人不知道他會(huì)一樣，不能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的答案。

二、制定培養(yǎng)計(jì)劃

針對(duì)以上一些存在的問(wèn)題和原因制定相應(yīng)的計(jì)劃： 培養(yǎng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，表現(xiàn)為細(xì)心聽(tīng)，用心聽(tīng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的傾聽(tīng)能力，不但要“聽(tīng)”，還要“會(huì)聽(tīng)”。實(shí)施方案：

第一階段：以第一個(gè)目標(biāo)為主，具體要求學(xué)生做到，①坐姿端正，兩手?jǐn)[放整齊；②聽(tīng)講時(shí)，眼睛看著老師；③不隨便插嘴，發(fā)言要舉手。

第二階段：以第二個(gè)目標(biāo)為主，具體要求學(xué)生做到，①聽(tīng)清楚老師講課內(nèi)容，對(duì)老師的提問(wèn)能舉手回答；②聽(tīng)清楚別人的發(fā)言，并能做出回應(yīng)（如點(diǎn)頭，微笑）；③專心聽(tīng)講，肯于動(dòng)腦，能提出自己的疑問(wèn)，發(fā)表不同見(jiàn)解。

實(shí)施方法：

1、教師先給學(xué)生做出傾聽(tīng)示范，如聽(tīng)某位學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師通過(guò)表情、語(yǔ)言等來(lái)體現(xiàn)。

2、教師語(yǔ)言要生動(dòng)，有感染力，情境創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生的興趣。

3、在講課時(shí)，安排任務(wù)給學(xué)生，明確學(xué)生要聽(tīng)什么。指令要簡(jiǎn)單，清楚。

4、講解重、難點(diǎn)時(shí)要提醒學(xué)生。

5、利用時(shí)間開(kāi)展一些活動(dòng)、游戲，針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生的傾聽(tīng)能力。如傳話游戲、聽(tīng)辯錯(cuò)誤法、按指令行事??

三、具體做法

⑴教師要以身作則。優(yōu)秀的教師無(wú)一例外都是耐心的傾聽(tīng)者。教師有效地傾聽(tīng)，可以幫助學(xué)生傾訴自己的感受，使學(xué)生得到表達(dá)的機(jī)會(huì)，享受表達(dá)的愉悅。教師有效地傾聽(tīng)，能讓學(xué)生覺(jué)得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)首先帶頭傾聽(tīng)，不管學(xué)生發(fā)言質(zhì)量如何，不要輕易打斷，更不能在學(xué)生發(fā)言時(shí)，做其他事情，在學(xué)生發(fā)言后，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)或評(píng)價(jià)。

⑵要激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)興趣。如低年級(jí)可以安排運(yùn)用兒歌、猜謎等組織教學(xué)，中年級(jí)則可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的活動(dòng)，如動(dòng)手畫一畫、折一折、擺一擺，或開(kāi)火車、搶答、比賽等多種形式。動(dòng)靜結(jié)合，才能做到有序有效。

要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最根本的還是精心設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂要有動(dòng)有靜，有淺有深。另外作為教師也要修飾自己的教學(xué)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言魅力，吸引學(xué)生傾聽(tīng)。⑶教給學(xué)生“聽(tīng)”的方法。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣，除了讓學(xué)生想聽(tīng)外，還要讓學(xué)生知道從何而聽(tīng)，這就要老師適時(shí)地誘導(dǎo)點(diǎn)撥，教給學(xué)生方法，使學(xué)生會(huì)聽(tīng)。聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生眼睛看著發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一要讓學(xué)生明白聽(tīng)別人講話，不是只聽(tīng)“熱鬧”，而是帶著問(wèn)題去聽(tīng)。二要思考有無(wú)不認(rèn)同的意見(jiàn)，三要給自己帶來(lái)啟發(fā)，在大腦中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。

⑷可以把“聽(tīng)”與“說(shuō)”結(jié)合起來(lái)，聽(tīng)和說(shuō)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體，聽(tīng)的目的不只是聽(tīng)，傾聽(tīng)能力更多是通過(guò)說(shuō)話表現(xiàn)出來(lái)，有了專注的聽(tīng)，才會(huì)有準(zhǔn)確的說(shuō)。要檢查學(xué)生是否有注意聽(tīng)，可以讓他重復(fù)別人的回答，如“誰(shuí)能象某某同學(xué)那樣說(shuō)一遍。”“看誰(shuí)把他的發(fā)言重復(fù)一下。”“誰(shuí)聽(tīng)的明白，把剛才那位同學(xué)的想法說(shuō)一說(shuō)?！钡?，而對(duì)于優(yōu)生，可以讓他們就某個(gè)同學(xué)的發(fā)言、想法，進(jìn)行評(píng)價(jià)“我覺(jué)的他/她說(shuō)的好不好，好在哪里，不好在哪里，我還有什么要補(bǔ)充的，或是我是這樣想的。

⑸充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用對(duì)促進(jìn)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的幫助。

個(gè)人課題研究計(jì)劃——要注重“傾聽(tīng)能力培養(yǎng)”