第一篇：在潞礦二中當(dāng)老師的感受

工作中鍛煉，鍛煉中成長

——記第一次走上講臺

剛拿到畢業(yè)證的第二天，連畢業(yè)證都沒捂熱，就被接到工作單位——潞礦二中來了。來的時(shí)候正逢二中放假，而此時(shí)二中正是培訓(xùn)最忙碌的時(shí)候。培訓(xùn)中心王主任就給我們下達(dá)了任務(wù)：沒有時(shí)間給你們進(jìn)行實(shí)習(xí)，你們只有邊工作邊鍛煉了，在工作中鍛煉，在鍛煉中得到成長。于是我們剛從大學(xué)校門跨到二中來，每個(gè)人基本上都帶上了課，有的甚至帶了三門課。這對于一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，尤其是非師范院校的學(xué)生來說，壓力可想而知了。

由于我是電氣專業(yè)畢業(yè)的，所以我被分到帶機(jī)電工維修培訓(xùn)班的電子技術(shù)、電工測量以及素質(zhì)提高班（也就是常說的班組長班）的電工電子技術(shù)這兩塊。雖然說這些都是我所學(xué)過的東西，但是要講出來，尤其面對這么多井下的工人，還得給他們講透徹了，講得簡顯易懂，心里面壓力還是挺大的。

我記得剛拿到課本的時(shí)候，每天一早起來就是看書，寫教案，遇到一些搞不明白的問題就拿出來與大家討論，問問老教師，向他們虛心請教這一節(jié)如何講，怎樣把難點(diǎn)轉(zhuǎn)換成工人們所能理解的。所以經(jīng)常是上課講一節(jié)課，我們往往要花兩節(jié)甚至是更多的時(shí)間去備課、去想方法。

在機(jī)電工培訓(xùn)這一塊，不僅要寫教案，我們還做幻燈片，讓學(xué)員們盡可能的理解；在講測量儀表這一節(jié)的時(shí)候，我就去實(shí)驗(yàn)室借了幾個(gè)儀表。借助實(shí)物，不僅提高了學(xué)員們的上課積極性，而且還更有助于學(xué)員掌握儀表的原理及使用方法。在班組長班上課的時(shí)候，盡量結(jié)合生活中或者礦上的實(shí)際情況給他們講解問題。尤其是在講變壓器和電動(dòng)機(jī)這兩章的知識的時(shí)候，大家都很積極，都很踴躍的提問、參加討論，“為什么變壓器改變副邊繞組的匝數(shù)就能改變電壓？為什么電動(dòng)機(jī)定子繞組一通電，轉(zhuǎn)子就會旋轉(zhuǎn)？”等等諸如此類的問題，都是大家經(jīng)常能見著而不能理解的問題，通過上課的講解、討論絕大部分人都能明白了。

經(jīng)過機(jī)電工一期的培訓(xùn)和班組長班一段時(shí)間的教學(xué)以后，慢慢地上課也不再緊張慌亂了，慢慢地講課也越來越自信了?我相信我會講得越來越好。

劉兆鵬

2011年8月

第二篇：潞礦二中班級管理研討會上發(fā)言稿

加強(qiáng)道德教育、建設(shè)班級文化 規(guī)范班級制度、形成良好班風(fēng)

潞礦二中“班級管理與評價(jià)”研討會發(fā)言稿

郭 美 泉

2012年5月24日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好

首先感謝學(xué)校給了我在“班級管理與評價(jià)”研討會上發(fā)言的機(jī)會。參加班主任工作將近一年了，在這一年的時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在賈校長和段主任的教育和關(guān)心下，在各位有經(jīng)驗(yàn)同仁的幫助和指導(dǎo)下，結(jié)合自己班級的實(shí)際情況，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，得到了一些感悟，擁有了一些體會。下面我將與大家一起分享我在班級管理中的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，形成班級文化，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值觀

要想做好班級的管理工作，必須重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，形成一種良好的班級文化，引領(lǐng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。我校的學(xué)生之所以不好管，是因?yàn)橐郧吧蠈W(xué)的時(shí)候，受到“高分就是好學(xué)生，低分就是壞學(xué)生”的錯(cuò)誤價(jià)值觀影響，而形成了一種不健康的心理。所以，必須重新對學(xué)生進(jìn)行思想教育，改變他們現(xiàn)有的價(jià)值觀。在加強(qiáng)思想道德建設(shè)的過程中，要耐心、細(xì)心、用心，以社會主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，要學(xué)生形成高度的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，從而形成一種良好的班級文化，鑄就一種屬于自己的“班魂”。比如在學(xué)校的早操工作中，學(xué)生跑操時(shí)，隊(duì)列是一個(gè)班級形象的展示，口號是一個(gè)班級精神的象征。我經(jīng)常教育學(xué)生，要是有誰不跑整齊，不喊口號，就是在破壞班級形象，損壞班級榮譽(yù)。誰大聲喊口號，就這一件簡單的事情，就在為班

級的形象展示做貢獻(xiàn)。要讓學(xué)生明白，即使自己學(xué)習(xí)不好，但是同樣可以做一個(gè)好學(xué)生，同樣可以為社會、家庭、學(xué)校、班集體做出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)在社會中，很多學(xué)生的信仰是“升學(xué)”，而我校以培養(yǎng)適合社會發(fā)展、企業(yè)需求的高技能型人才為目標(biāo)，這樣學(xué)生似乎沒有了信仰。所以我們班主任要重新為學(xué)生找到一種信仰，讓他們知道，他們現(xiàn)在的任務(wù)就是培養(yǎng)高尚的品格、掌握過硬的技能、發(fā)展更多的愛好。讓他們覺得活得有意思、活得有理想、活得有追求。

二、要有科學(xué)的管理制度

好的班級管理，離不開科學(xué)的班級管理制度。班級制度就相當(dāng)于社會的法律，是用來規(guī)范學(xué)生在校行為的。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。要將學(xué)生在校的活動(dòng)用制度規(guī)范起來，例如班級上課制度、衛(wèi)生制度、自習(xí)制度等等。與此同時(shí)，不僅要有科學(xué)制度，還要有嚴(yán)格的制度執(zhí)行力。班級管理要做到“有法可依、違法必究”，賞罰分明，言而有信，說到做到，不允許有特殊的學(xué)生出現(xiàn)。要讓學(xué)生明白，賞罰不是目的，真正的目的是管理好整個(gè)班集體，為大家提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣才能在不傷害學(xué)生的前提下，規(guī)范學(xué)生的行為。在運(yùn)用班級制度的時(shí)候，又要充分考慮每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，講究方法方式，靈活運(yùn)用，關(guān)鍵要做到以理服人。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任心

作為一名班主任，在班級的學(xué)生管理工作和德育教育中，起到關(guān)鍵性的作用。賈校長多次教育我們，在工作中要多學(xué)習(xí)、多讀書、多看報(bào)，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，尤其是要加強(qiáng)責(zé)任心。政教處也

為班主任訂了很多書籍和雜志，我們一定要認(rèn)真閱讀。修養(yǎng)對于一個(gè)班主任來說十分重要，自己絕對不能被學(xué)生氣的大發(fā)雷霆，更不能被學(xué)生氣的亂了方寸。不管面對怎樣的學(xué)生，要能夠坦然的面對。責(zé)任心對于一個(gè)班主任來說，更為重要。段主任曾經(jīng)提出，作為一名班主任，要對國家負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。班主任的工作，關(guān)系國家未來人才的培養(yǎng)、關(guān)系一個(gè)孩子家庭的幸福，更關(guān)系學(xué)生一生的發(fā)展，也許我們百分之一的失敗，就能導(dǎo)致一個(gè)家庭百分之百的失敗，所以必須有高度的責(zé)任心。對待學(xué)生的一言一行和任何決定，都要慎之又慎，三思而后行，絕對不能憑自己的喜怒來對學(xué)生做出任何決定。

班級管理是一個(gè)復(fù)雜的、綜合的過程。既要顧全班級大局、又要考慮每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際；既要對學(xué)生“嚴(yán)格執(zhí)法”、又要用愛心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。要將道德教育和制度管理結(jié)合起來，去教育每一個(gè)學(xué)生，形成一種符合自己班級的特色文化，從而為社會培養(yǎng)出更多的有道德、有技能的人才。借此機(jī)會，我代表我們這一批年輕的班主任，向關(guān)心我們成長的領(lǐng)導(dǎo)和在工作中給予我們幫助的同仁，表示真誠的感謝。我們現(xiàn)在有很多地方做的不好，但是，在以后的工作中，我們會更加努力的去學(xué)習(xí)。我們一定好好工作，爭取為二中的跨越轉(zhuǎn)型發(fā)展，做出更多的貢獻(xiàn)。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。

中63班郭美泉

第三篇：潞礦二中班組任例會發(fā)言稿

潞礦二中班組任例會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好

首先感謝學(xué)校給了我在班主任例會上發(fā)言的機(jī)會?；貞浳疫@半年多的班主任工作，可以說有很多的感受，同時(shí)自身也取得很大的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生不理解我時(shí)，有過傷心的淚水；看見學(xué)生健康的成長，又有過幸福的微笑。在覺得這份工作干不下去時(shí)，我有過放棄的念頭；但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和各位同行的幫助下，又坦然的接受。我的班主任工作總結(jié)起來，可以歸納為一下幾點(diǎn)：

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己

作為一名班主任，在班級的學(xué)生管理工作和德育教育中，起到關(guān)鍵性的作用。賈校長多次教育我們，在工作中要多學(xué)習(xí)、多讀書、多看報(bào)，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，尤其是要加強(qiáng)責(zé)任心。政教處也為班主任訂了很多書籍和雜志，我們一定要認(rèn)真閱讀。修養(yǎng)對于一個(gè)班主任來說十分重要，自己絕對不能被學(xué)生氣的大發(fā)雷霆，更不能被學(xué)生氣的亂了方寸。不管面對怎樣的學(xué)生，要能夠坦然的面對。責(zé)任心對于一個(gè)班主任來說，更為重要。段主任曾經(jīng)提出，作為一名班主任，要對國家負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。班主任的工作，關(guān)系國家未來人才的培養(yǎng)、關(guān)系一個(gè)孩子家庭的幸福，更關(guān)系學(xué)生一生的發(fā)展，也許我們百分之一的失敗，就能導(dǎo)致一個(gè)家庭百分之百的失敗，所以必須有高度的責(zé)任心。對待學(xué)生的一言一行和任何決定，都要慎之又慎，三思而后行，絕對不能憑自己的喜怒來對學(xué)

生做出任何決定。

二、方法多樣、以理服人

治人如同治水，該堵的時(shí)候要堵住，該疏導(dǎo)的時(shí)候，一定要疏導(dǎo)。每一名學(xué)生都有自己的個(gè)性，每一個(gè)家長都有自己的特點(diǎn)。因此學(xué)生管理的方法應(yīng)該的多種多樣的，而不能是單一的，對不同的學(xué)生要采取不同的辦法。在與學(xué)生家長溝通時(shí)，更要注意方式方法。工作中要有思路、有方法、有手段、有技巧。作為班主任，要學(xué)會和學(xué)生同甘共苦，要變“說教”為“行動(dòng)”，、例如在去年的廣播體操比賽，天冷是最大困難，很多學(xué)生不愿伸出手，都抱怨天冷。這個(gè)時(shí)候如果硬性強(qiáng)制學(xué)生，學(xué)生肯定會有怨恨。作為班主任，我要做出不怕吃苦的榜樣。我站在校園里伸出手和他們一起練習(xí)。這無聲的教育，不用打、不用罵，學(xué)生自然就懂了。在班級管理中，要獎(jiǎng)罰分明，更要以理服人。不論是獎(jiǎng)還是罰，都要給學(xué)生講明白。作為班主任，既要注重說服學(xué)生，也要注重說服家長，這樣自己才能在班級管理中得心應(yīng)手。

三、熱愛工作、熱愛學(xué)生、帶著快樂工作

常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的。不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。在工作中，要用心去感悟每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也有他們單純、可愛的地方。

作為一名新的班主任，由于工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷的不足，在工作

中有許多不到位地方。好在有賈校長、段主任和各位有經(jīng)驗(yàn)同行的幫助和指導(dǎo)。借此機(jī)會，我真誠的向你們說一聲“謝謝”。二中未來的發(fā)展是美好的。我相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，二中所有老師同心同德，努力工作，我們的學(xué)生管理工作和德育工作一定能取得更好的成績。

謝謝大家。

63班：郭美泉中

第四篇：當(dāng)老師的感受

累，但快樂著

四年教師生涯之感

人們常說：老師是辛勤的園丁，他培養(yǎng)了一批又一批的祖國花朵；老師是蠟燭，燃燒自己卻照亮了別人。我曾經(jīng)也是一名教師，曾用自己的青春與熱情去與一群少年少女們學(xué)習(xí)生活與交流?，F(xiàn)在回想起來那時(shí)的我雖然一直不想成為老師，但當(dāng)我成為教師的那一刻起以及在后來的四年教師生涯中，我一直都以滿腔的熱情投入到工作中去。我可以無愧于心地說：這四年我無愧于任何一位學(xué)生以及他們的家長。

剛開始當(dāng)老師的時(shí)候以為當(dāng)老師會很輕松，但真正當(dāng)了老師以后就不再覺得當(dāng)老師是一件輕松的事情了。這是因?yàn)橛衼碜陨鐣蠋煹囊蠛屠蠋熥约旱牧贾拓?zé)任感，雖然社會賦予了老師很高的榮譽(yù)和評價(jià)，但同時(shí)也賦予了老師所要遵循的職業(yè)道德和責(zé)任感。老師要為人師表，當(dāng)老師要注意自己的儀容儀表、言談舉止，自己的一舉一動(dòng)都有可能對學(xué)生產(chǎn)生影響；老師要“傳道、授業(yè)、解惑”，這是對老師的經(jīng)典解釋，要做到這點(diǎn)，也非常不容易，需要付出大量的時(shí)間、精力和心血以及掌握正確的方法和技巧。再有，我所任教的學(xué)校是一所剛興起不久的私立學(xué)校，在這里就讀的孩子大多都是考不上公立學(xué)校而來這里就讀的，他們的基礎(chǔ)比較薄弱。同時(shí)，在這里就讀的學(xué)生還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的父母大部分都外出打工，常年不在家，要管理好他們是一件不容易的事。因此，在這里，我要花上更多的時(shí)間和精力去做工作。

當(dāng)老師真的很累，每天從早上6：30一直要忙到晚上10：30甚至是深夜，活動(dòng)的路線基本是“宿舍—教學(xué)樓—飯?zhí)谩奚帷?，每天忙碌著同樣的事情：備課—上課—改作業(yè)—備課，關(guān)心著同樣的話題：學(xué)生、教學(xué)。時(shí)時(shí)刻刻都要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生的生活身體狀況以及他們的學(xué)習(xí)情況。除此之外，每天還要花大量的時(shí)間和精力去備課，去了解課程的目的、熟悉課程的內(nèi)容，要查閱大量的文獻(xiàn)資料，充實(shí)內(nèi)容，不斷修改完善自己的教案，認(rèn)真準(zhǔn)備上課資料，絞盡腦汁地想法子，盡可能地使自己的課能講得生動(dòng)、豐富多彩一些，能控制課堂紀(jì)律，并能活躍課堂氣氛使同學(xué)們的積極性能夠調(diào)動(dòng)起來，希望自己的授課能對學(xué)生有更多的啟發(fā)和幫助！這是一個(gè)充滿艱辛的過程。很多時(shí)候，我曾想離開學(xué)校，離開學(xué)校的一切，但想到自己的責(zé)任以及自己對學(xué)校的承諾，我還是每天都堅(jiān)持著，到最后，雖覺得辛苦，覺得累，但也覺得幸福和快樂。因?yàn)?，每天有那么多的學(xué)生在陪伴著自己，當(dāng)他們燦爛地笑著和我一起暢談人生、青春時(shí)，當(dāng)我在課堂上看到他們求知的目光時(shí)，我感到自己工作的價(jià)值與工作的尊嚴(yán)，我被需要，我的一切都是有意義的，而且我愿意盡我全力為他們做些什么；每當(dāng)與他們相遇，那一聲聲“老師好！老師好”的問候時(shí)，每每在教師節(jié)收到他們送來的小禮物時(shí)，他們的家長打來長途電話就為了說一聲謝謝時(shí)，我都很是感動(dòng)，我都會感到幸福與快樂，我的付出得到了回報(bào)。

這四年的教師生涯中，我雖然曾經(jīng)茫然而痛苦過，也曾一度懷疑自己是不是一個(gè)好老師，是不是一個(gè)能夠給予學(xué)生所需要的老師，而且在很長的一段時(shí)間內(nèi)一直自責(zé)自己沒有更盡心地去幫助他們、去拉他們一把、去指給他們看生命中存在真正的美好，但后來在與其他同事的不斷交流中，我逐漸認(rèn)識到自己并不是一個(gè)萬能的老師，只要自己全心全意去工作，就回?zé)o愧于心。就這樣我走出了茫然和痛苦，更加用心地去工作。

回顧四是年的教師生涯，一個(gè)由大學(xué)畢業(yè)生到新教師在到老老師的酸甜苦辣已經(jīng)盡在其中：如果說在對教材備課的把握與對課堂教學(xué)的摸索是一種默然的磨練，在面對學(xué)生各種突發(fā)的違紀(jì)現(xiàn)象是一種辛酸的體驗(yàn)，在和同事相處、與學(xué)生課內(nèi)外的交流過程是一種痛苦的轉(zhuǎn)變的話，那么當(dāng)我深切地體會到我被需要時(shí)，感悟到的是一種發(fā)自內(nèi)心的甘甜的滋味………

四 年的教師生活真的很累，但那一個(gè)個(gè)燦爛的笑容，那一聲聲問候與祝福，那一聲聲感謝讓我感到四年的教師生活又是如此幸福與快樂！

第五篇：當(dāng)老師的感受

當(dāng)老師的感受：手雖小力量大

坐在凳子上，我左手不自覺的摸到了左腿的膝蓋，感覺有點(diǎn)疼，不禁又想起上周上班時(shí)在樓梯上摔倒時(shí)的情景：

我像往常一樣一級一級地上著樓梯的臺階，當(dāng)我走到離三樓中間的平臺還有兩個(gè)臺階的時(shí)候，不慎腳下拌了一下，我打了一個(gè)趔趄，心馬上提到了嗓子眼，還好，沒有摔倒。借著慣性我又抬腿上了一個(gè)臺階，也許是剛才沒有站穩(wěn)吧，接著又打了一個(gè)趔趄，身體晃了一下，便像不倒翁似的摔倒在平臺上，正好左腿膝蓋磕在地上。我趕緊翻身坐起，就在我想手撐地站起時(shí)，看到了伸在我面前的一雙手，一雙稚嫩的小手，一雙在我摔倒時(shí)最需要幫扶的力量之手。我像見了救護(hù)神一樣急忙拉住了這雙小手，在這雙小手有力地?cái)v扶下，我站了起來，趕緊說了聲：“謝謝你，孩子！”而他只是微微一笑，平靜的背著書包上了樓梯。

曾經(jīng)有同事和我結(jié)伴而行時(shí)，我差點(diǎn)摔倒。當(dāng)時(shí)，同事開玩笑地說：“你可別摔倒，你要是倒了，那還不像一堵墻歪道一樣，砸不著別人，自己也夠難受的，因?yàn)槟汶x地心太遠(yuǎn)了?！彪m然這些話聽起來有些夸張，如果真的發(fā)生，自己也的確害怕，畢竟自己的腿和腰不太好?？墒呛ε碌氖陆K究發(fā)生了。不過，我也在摔倒中收獲了一份感動(dòng)，感受到了一份溫暖。

今天，我摸著自己的膝蓋后悔起來，當(dāng)時(shí)為什么不問問那個(gè)男孩叫什么名字？是那個(gè)年級的？那個(gè)班級的？起碼能告訴他的老師，表揚(yáng)表揚(yáng)他。雖然只是輕輕地一拉，卻給了我無窮的力量。現(xiàn)在，也許我不會再認(rèn)出那個(gè)男孩，但我永遠(yuǎn)忘不了那雙稚嫩的、有著大力量的小手。