第一篇：讓每一顆水珠都折射太陽光芒--我的輔導員工作體會

讓每一顆水珠都折射太陽的光芒-----我的輔導員工作體會

經濟學院 周鈺

我于2003年8月進入嘉興學院，成為經濟學院的一名輔導員，在這整整三年的時間里，在各位領導和老師的支持和幫助下，完成自己所承擔的各項工作任務，在平時和老師的相處中，和同學的交流中，以及在實際工作過程中解決問題的磨礪都讓我受益匪淺，不斷的積累使自身的政治思想覺悟得到了提高，業(yè)務工作能力也得到了進一步的加強。

一、注重自身理論修養(yǎng)，為開展思想政治工作奠定理論基礎

平時注重理論知識學習和積累，除了認真學習鄧小平理論，黨的十六大報告等重要理論思想，還注意閱讀《中國青年報》、《時代青年》等團刊團報，及時了解黨和國家的最新政策，為開展思想政治工作奠定了理論基礎。并且能聽取領導的工作意見和借鑒兄弟學院好的工作經驗，努力通過多渠道來促使自己不斷的學習、思考，從而提升自己的理論水平和工作方法，有效的指導工作。2005年8月我有幸參加團省委、省委黨校聯合舉辦的第9期全省團干部培訓班，在為期一個的課程安排中，我學完了教學計劃規(guī)定的全部課程，也順利地通過了考試考核，提高了自己的團務工作能力。

二、認真做好學生的思想政治工作，致力于團學工作

1、努力做好學生思想政治工作

當前，受社會思想多元化和生活多樣化思想的影響，學生的思想政治工作遇到了許多新情況、新問題，這就要求必須增強我們輔導員工作的主動性、針對性、實效性。以此為目標，在三年的思政工作中，我深入學生中做耐心細致的思想工作，通過網絡、手機短信、QQ等通訊工具，隨時了解學生思想動態(tài)，經常關注如學習成績有大幅度下降的學生或者與同寢室同學無法融洽相處的同學等，主動、及時地找他們聊天，從思想上開導他們，盡早解決他們的思想問題（從這些年和學生的談話交流中發(fā)現，無論是沉迷于網絡游戲的學生或者因為自己是來自貧困家庭而有自卑心理的學生，這些學生中的大部分人的內心深處是希望得到老師和同學的幫助、開解、關注的，他們希望被重視，但有時自己無法跨出艱難的第一步，所以我覺得作為輔導員要主動幫助他們走出自己想要擺脫卻很難擺脫的“習慣”。）若自己不能解決則及時向領導反映，并立即通知學生家長，不讓問題擴大化，盡快解決問題。

另外，還要不斷摸索學生工作特點，注重工作方法，以共性和個性教育相結合的方式，對不同特點的學生進行思想教育。（有時面對一些個性很強的學生，一時無法和他（她）取得很好的溝通，這時我就從他（她）的班主任、好朋友、寢室同學、學生干部，有時甚至是“老鄉(xiāng)”處找突破口，如果能找到溝通的話題或者能溝通的人，往往事半功倍。）

做學生思想政治工作需要熱情與親和、更需要細致與耐心，有些時候往往從表面看來問題是解決了，但實際還是存在隱患，（在我工作的第一年曾經碰到過一個學生，來自外省，因為大一剛到學校無法適應，總是覺得莫名的孤單，白天不知道應該干什么，上課聽不進，晚上睡不著，我和班主任多次和她聊天，她的情況逐漸改善，后來她對我說“老師，我已經完全好了”。1個月后，我不放心，再次向她同寢室的同學

詢問她的情況，寢室同學說她又開始“犯病”，但是她不好意思再“麻煩”老師，所以沒有對我們說。這次我主動和她家長聯系，并讓她和心理輔導老師溝通，心理輔導老師建議她休學回家治療，因為她得了“抑郁癥”。一年以后，學生回來，精神面貌發(fā)生很大變化，還取得了獎學金。我很慶幸，當初自己沒有“相信”學生說自己已經“完全好了”，也慶幸自己的“不放心”。）所以，我經常提醒自己要做好學生工作，必須要有真正為學生著想的信念，一定要做到細致與有耐心。當然，還需要依靠學生干部、相信學生干部，從而使學生干部工作具體化，充分發(fā)揮學生干部的戰(zhàn)斗堡壘作用，通過這些“小助手”把我們的工作落實得更到位。

2、認真抓好學院團工作

為深入貫徹落實學校加強學風建設及校訓學習的指示精神，進一步活躍校園學術文化氛圍，豐富同學們的課余文化生活，我院注重學生第二課堂的管理。我一直認為，在舉辦活動的內容上，要做到“追求高層次，突顯學風建設”，在舉辦活動形式上做到“文化活動系列化，品牌化”的具有經濟學院特色的校園文化活動，如我院每年開展演講辯論賽、“三月行”青年志愿者活動、迎新工作、暑期社會實踐活動、時代經英系列活動，并連續(xù)三年開展“百篇經典”閱讀活動。我院還組建助殘小分隊，關愛殘疾人，了解他們的生活，給予他們我們力所能及的幫助，愛心手語隊的建立，使我們與嘉興特殊教育學校的聾啞兒童有了定期的交流，向他們學習手語的同時也表達我們大學生的愛心。通過此一系列的品牌活動發(fā)揮示范、導向和輻射作用，全面夯實共青團工作的基礎。同時我們注重培養(yǎng)學生在課外科技活動方面的能力，開展學科交叉的課外科技活動，如我們開展的西方經濟學院知識競賽，將學科知識和趣味問題相結合，引導學生學習的積極性。在今年的浙江省大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽中“索依寶生態(tài)科技有限責任公司企業(yè)計劃書”和“科通石化科技股份有限公司商業(yè)計劃書”分別獲得二等獎和三等獎。2005年12月我們成立了經濟學院讀書小組，由我院黨總支書記劉曉鳳老師作指導老師，成員由大一大二的金融、經濟、國經專業(yè)的同學組成。每周五在“學生黨員之家”討論劉老師提前布置的名著和經濟學學術經典書目，小組成員陳述自己對作品的看法、感悟，在大家的共同努力下，我們取得了今年辯論賽的成功。通過這幾年的摸索與反思，現在我院團學工作已初步形成了自己的特色，即我們始終堅持把學生思想政治工作內化于孕育良好學風的實踐中。

團工作要有創(chuàng)新開發(fā)，也要有延續(xù)提高。我要求我院團總支、學生會的各個部門將每次團活動進行小結，如我院青年志愿者與嘉興市行知小學四胞胎姐妹結對活動、讀書小組活動、助殘小分隊的活動情況等等，總結成功的地方，更要看到不足之處，以利于今后的提高。然后將這些小結歸整成團活動的物化成果，在近一年的時間中，我院團總支先后整理了《傳遞愛心、領悟生存》、《青春獻祖國、激情譜華章》、《論為學、辯為術》三本學院學風建設匯編材料，并將百篇經典閱讀活動以《至上的價值、甜美的理性》等書評集、光盤等形式進行整理。

3、重視班風、學風建設

由于工作的需要，今年我擔任了我院兩個班級的班主任（其中有一個畢業(yè)班），對于非畢業(yè)班，我經常聽取學生干部對于班級情況的匯報，了解班級成員的學習和出勤情況。尤其注重掌握后進生的成績動態(tài)，并注意和這些學生家長的聯系、溝通，有效地保證了讓學生家長能夠及時知道自己孩子存在的問題，共同努力探討教育學生的合適方法。而對畢業(yè)班主則把重點放在做好班級的就業(yè)工作和文明離校的各個環(huán)節(jié)安排上。

三、重視團總支的組織發(fā)展、推優(yōu)工作，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用

積極推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象，通過黨團共建，增強了團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，目前我院已形成了一套較為完整的、民主的、公開的推優(yōu)制度。另外，我還兼任經濟學院國經專業(yè)的黨建指導老師，負責本專業(yè)7個學生支部的黨員發(fā)展、轉正等工作。平時我注重對學生黨員的嚴格要求，讓黨員深入同學、團結同學、幫助同學，成為學生中的核心；充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，讓他們與同學交流，可以比輔導員更加深入學生的內心世界，能發(fā)現更多學生不愿向老師透露的信息。只要對這些活動有正確的預期，細致的安排，最終就能取得良好的效果。

四、生活中嚴于律己，為學生做好榜樣

在生活工作中要把濃郁的愛學生之情和科學的管理學生之道，兩者有機地結合起來，把學生工作提升到一個新的境界。成為學生可親可信更可學的老師，引導學生的求知熱情，多教給學生一些今后長期管用的東西，使學生畢業(yè)以后，很快能適應社會的需要。有意識地培養(yǎng)、鍛煉學生獨立自主處理復雜問題的能力。時刻保持自己一個共產黨員的先進本色和黨的基層干部的清醒政治信念，用自己良好的師德師風為學生樹起一面鮮紅的旗幟。

相信經過不斷的學習和交流，在領導和同事們的關心和幫助下，經過不斷的剖析、反思和總結，我會在原有的基礎上不斷進步；我也必將一如既往，努力提升自身各方面素質，更好地為學生服務。

用熱情寫真情——思政輔導員工作總結

生物與化學工程學院 施展望

我進入輔導員隊伍到現在已經兩年了，我的業(yè)務經驗不斷積累、工作有條不紊的開展,這與校、分院領導、老師、同事的指導和關心是分不開的。我在平常的工作中，學到并掌握了許多知識,對輔導員的工作也有了更深刻的了解，讓我更加體會到作為一名輔導員不同于其他工作的酸甜苦辣，現將兩年來的工作總結如下：

一、在教育工作中嚴格要求自己，與時俱進，不斷提高。在我的第一個教師節(jié)，當幾個班的學生把全班同學簽名的賀卡送到我手中的時候，我真切的感受到教師這個職業(yè)的神圣，感到學生的可愛，我被學生的行為所感動，我要以我最大的熱情服務于學生。我知道學生是我們工作的中心，我們一切的努力都是為了學生的成長，沒有不合格的受教育者，只有不合格的教育者。不能無視小事、瑣事，所以我對自己提出三方面的要求：1.作到時間要跟得上，經常走訪學生宿舍和聽課；2.事情要早知道，多和學生談心，及時了解學生情況，特別是及時了解其心理狀況；3.處理問題及時果斷，發(fā)現了問題就要及時解決，今天的事情決不留到明天，面對困難不回頭，努力解決，自己不能很好的解決的，向院系領導老師請教解決；4.提高自己知識更新的速度，加強自身修養(yǎng)，在空閑時找一些資料學習和翻閱書籍，始終能在一個新高度給學生帶來新的興趣。

二、在教育實踐中提高自己的管理能力和教育水平。兩年來雖然對工作有自己的一點思路，但在很多事情上還是不免碰釘子，在分院領導、老師、同事的幫助下，我學到了很多教育學生、管理學生的技巧。做到腿勤，眼勤，腦勤，手勤，嘴勤，認真總結，爭取以后遇到類似問題時能獨立解決。

三、克己奉公，勤于工作。做到個人利益服從集體利益，保證在辦公室和學生教室、宿舍的出勤，事事將學生放在第一位。

在與院領導、老師的相處中，我抱著學習請教的心態(tài)，工作上做到支持領導工作，多與領導交流工作中的心得，尋求處理和解決問題的經驗；在學生工作上做到上情下達，下情上報，為學生反映問題，為學生與學院的溝通架起橋梁，使學生思想政治工作和管理工作更具針對性和時效性，增強影響力。提高自己能力水平的目的和歸宿就是要搞好學生工作，做好一個專職輔導員的本分。

四、收獲成果，滿心歡喜，再接再厲。

我在輔導員崗位上的兩年，看到了分院的良好的學習氛圍，驕人的考研成果，不斷成熟的忘年交活動，這一切都使我們分院的影響力在不斷的提升，讓我覺得我的工作也為分院出了一分力，給了我更大地勇氣和信心去開展輔導員工作，突顯輔導員工作的橋梁優(yōu)勢，拉近與學生的距離，提高學生思想政治工作和管理工作成效，為分院能取得更大的成績做好我的本職工作。

經過了兩年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類問題，不論是管理能力、綜合分析能力、協調能力還是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高，我認為在學生工作中，主要是兩方面的內容，即管理育人和服務育人。

1、管理育人

作為一名輔導員兼班主任，我深知管理對于一個班級和每個學生的重要性，其中最關鍵的就是怎么去管。每個班級都有其優(yōu)點和劣勢。對于個人來說更是如此，每個學生都有自己的特點，根據不同的情況采取不同的管理方法?？梢姡绾握莆照_的管理方法是因對象而定的，沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有根據它們的不同特點才能找到最合適的管理方法。特別是對學生的批評教育，一定要掌握一定的技巧，現在的大學生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對于大多數學生來說又都是第一次離開家，突然要獨自一個人去面對周圍的一切，去處理發(fā)生在自己身上的很多事情，大多數學生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經意間中傷到學生的自尊，結果必定是適得其反。我采取通過對學生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學的情況，我把學生分為三種類型，對于那些一直在父母嚴加管教下成長，還不成熟的幼兒型學生，我的對策是要嚴格要求，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發(fā)現他有什么錯誤時，毫不留情，嚴厲批評；對于那些各方面表現平平，但事事又有自己獨到見解的那種成長型學生，我采取多人談話，以對其他人進步的表揚或對錯誤者的批評，側面鼓勵或教育他；而對于那種自尊心特別強的成熟型學生，我不批評，只是表示對其所為很關心的詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。

進入大學以后，很多學生一旦適應了新的環(huán)境和學習、生活方式，便放松了學習，為了不讓同學們掉隊，不論是平時還是考試前，我都嚴格要求，并讓學習委員采取各種形式多幫助成績差的同學。

2、服務育人

雖然管理是學生工作中非常重要的一項內容，可是在我看來，僅僅做好管理是不夠的，服務學生也同樣也是必不可少的。作為一名大學輔導員，除了管理好學生，還要服務好學生。在和學生的相處中，我也謹記這一點，這也使得我在處理學生問題時，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導學生為主，突出一種個性化、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導他們學習，還指導他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使我自己與學生之間建立起了是老師亦是朋友的關系，從而拉近了我和學生之間的距離。平時，只要學生給我反映的情況，無論事情大小我都把它們記下來，并想辦法幫助解決，很多時候都是站在他們的立場替他們著想，現在我院的學生中有很多同學都和我談過心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說的，我也特別尊重這些同學，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實現了教育的目的。

總之，我作為一名輔導員最重要的一條就是：處處為學生著想，及他們所及。但是此項工作是瑣碎的，我還是存在經驗及思政教育的不足，工作中有許多不盡人意的地方，在今后的工作中，我要戒驕戒躁，多學習、多借鑒別人好的工作方法，使本職工作更上一層樓！

樂于奉獻 勇于創(chuàng)新

――――努力做好學生思想政治輔導員工作

醫(yī)學院 高峰

高校是培養(yǎng)高素質人才的搖籃，有效的學生政治輔導員工作是培養(yǎng)學生健全人格、良好個性、優(yōu)秀品格、進取精神、創(chuàng)新意識的重要保證。高校學生政治輔導員是一支特殊的隊伍，與學生聯系最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是學生思想政治工作第一線的組織者和教育者，扮演著指導學生在校期間德智體全面發(fā)展的特殊角色。

那么怎樣才算是一名優(yōu)秀的學生輔導員呢，我認為應該做到以下幾點：

一、應該具備良好的自身素質，讓學生以你為榜樣

首先，要具有較強的政治理論水平，較高的思想覺悟。這是培養(yǎng)學生具有較好理論素質和思想素質的前提。其次，要具有良好的職業(yè)道德，要熱愛學生、尊重學生。在教育管理過程中特別是獎懲工作要堅持原則，做到為人師表，誠心實意關心學生成長，滿腔熱情地幫助學生進步。再次，應具有良好的知識結構。大

學生求知欲強，喜歡探索，他們崇尚科學知識，追求真理，樂于探索社會問題。對大學生教育必須融思想性、知識性、趣味性為一體，才能取得良好的效果?！敖o學生一杯水，自己應有一桶水”況且按現在的發(fā)展形勢，我覺得自己最好有地下水，取之不盡，用之不竭。

二、應該具備“五心”品質，讓學生為你心動

這是我們工作的重心所在，能不能成為一名優(yōu)秀的思政輔導員就看這一環(huán)節(jié)了。

1、愛心

輔導員的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態(tài)。對學生要做到以理服人，以情感人，培養(yǎng)學生自立能力和自強意識，達到“潤物細無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導員要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，把精力放在學生身上，無論哪一類的學生都需要輔導員的關愛。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。

2、細心

現今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養(yǎng)，沒有經歷過多少挫折，進入大學后或多或少會遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力并不是很強，這就需要輔導員獨具慧眼，及時發(fā)現這些現象，并及時給予正確引導。這對大一政治輔導員來說尤為重要。

3、耐心

耐心能促使學生與輔導員交心。學生會有很多問題需要輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，這就需要輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。

4、責任心

對工作的責任心是我們輔導員工作的原動力。有些輔導員工作確實太忙，無力做太細致的工作；有些輔導員不是很負責任，工作不到位，方法不得當，不能及時發(fā)現問題，從而導致班級建設跟不上，形成惡性循環(huán)。

5、恒心

就是要持之以恒，有位偉人曾經講過“一個人做好事不難，難得是一輩子做好事”。我們做學生輔導員工作也是如此，經常碰到的情況是不能一次解決的，需要你幾次的努力，但很有可能幾次都沒有效果，這時候就是考驗你的恒心和毅力了，能不能堅持下來，這是往往工作成功的關鍵。

因此，輔導員要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責任或采取冷漠的態(tài)度。

三、與時俱進，轉變觀念，讓學生為你喝彩

我們現在的學生都是80年代后期出生，大多是獨生子女，他們腦子聰明，興趣愛好廣泛，個性張揚，深愛電腦網絡，同時他們也很懶散，不愿很少做家務，難得與家長溝通，正是由于這樣可能會導致他們在學校碰到，學習困難，成績不理想，交友不順利，團隊精神差。我們的也應該緊跟時代前進，充分了解他們的想法，不是去管理、禁止，而是應該是教育、引導、服務好每一個學生，最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。所以輔導員的角色更多的應是引導者，包括對學生個體或群體所進行的學習引導、生活引導、交往引導、人格引導、發(fā)展性的引導等。輔導員要想對每位學生的成長確實有所啟發(fā)、有所引導的話，就必須做到尊重、關心他們，理解、體諒他們，信任、接納他們。輔導員應經常與班級學生一起，確立組織目標、擬定班級活動計劃、創(chuàng)設活動情境、體驗活動樂趣，可以達到師生之間、學生之間在教育活動中的主體交融。輔導員的工作應該由管理轉向引導。應該提倡樹立在引導和服務的過程中實現教育管理的理念。老師和同學是師生關系也是朋友關系，相互之間是沒有根本利害沖突的。

實踐證明寓情以教和人性化的管理，可以化學生的被動管理為自我的主動管理，有利于他們增強駕馭大學生活的能力，盡快地實現角色的轉變。

四、建立和完善學生干部體系，讓學生為你自豪

學生干部是輔導員的參謀助手，他們與同學學習、生活在一起，能真實地反映學生的愿望、要求和存在的問題。在做學生干部工作時要注意：既要培養(yǎng)學生干部的工作能力，輔導員對學生干部要“善于批評、善于指導”。幫助他總結經驗教訓，指導工作方法，樹立在同學中的威信，以更好地工作；也要防止他們滋生優(yōu)越感，把自己凌駕同學之上，在學生中造成不好的影響。對學生干部要嚴格

要求與大膽使用結合，充分調動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的表率作用和組織作用。還要指導學生干部處理好學習與工作的關系，做到兩促進，兩不誤。

最后借用一句話來結束今天的發(fā)言，高雅的人看背影就知道，奮進的人聽腳步聲就知道，和善的人看笑容就知道，優(yōu)秀的人看輔導員就知道！我想只要在座的各位能做到樂于奉獻，善于學習，勤于工作，勇于創(chuàng)新，那么嘉院的明天就會有希望，就會更加輝煌。

用真心、愛心、恒心和創(chuàng)新做好高校輔導員工作

南湖學院 徐蓉

2005年，第一次走上工作崗位的我來到了南湖學院，在這里從事學生工作雖然只有短短一年時間，但充實而忙碌的工作讓我感到了從未有過的滿足，在鍛煉能力、積累經驗的同時，也讓我明白了做好學生工作光有一腔熱情還遠遠不夠，必須要用真心，有恒心，求創(chuàng)新，必須不斷完善自我，不斷學習和總結，邊干邊學。下面結合南湖學院的工作實際，談談自己一年輔導員工作的幾點體會：

一、構建高效率學生工作隊伍 探索學生工作管理新機制

運用新的管理理念，建立完善的管理體制，探索合理的管理模式在如今“以人為本”的學生工作中顯得尤為重要。南湖學院現共有專職思政輔導員8人，要負責全院近4000學生的日常事務和管理工作。以南湖學院大一年級為例，三名輔導員平均每人要管理將近600名學生，同時每位輔導員還要承擔學生獎懲、學生服務、學生活動等各個模塊的工作，相對來說工作量大任務重。要在學生多工作多人員少的實際情況下更有效的開展好學生工作，就必須探索嘗試新管理機制和模式。因此在學生管理上學院大膽采用了“ 黨總支副書記-學生事務管理中心

主任-年級主任-專職班主任-學生助理輔導員-黨員班干部”的管理模式。形成六位一體、逐層負責、全員育人的管理體制。將工作進一步細化，責任到人，分工協作，全方位的為學生做好政治上引導、學業(yè)上指導、生活上輔導、心理上疏導。

二、建立、健全學生管理制度 使學生工作有章可循

沒有規(guī)矩不成方圓，科學地制定各項管理制度是做好學生工作的前提。要增強工作的原則性和透明度提高管理的實效，就必須以制度來約束人，以制度來引導人，以制度來激勵人。結合獨立學院的學生工作特點，形成了包括崗位管理制度、學生管理制度、獎懲制度等在內的一系列規(guī)章制度：

1、“班主任每周例會制度”--為了加強學生管理，學院專門聘請了具有很強責任心和工作經驗的退休教師擔任各班的專職班主任，在學生事務管理中心的統(tǒng)一領導下協助各年級主任完成各班級學生的日常管理工作。

在管理上通過執(zhí)行《班主任工作條例》對工作進行規(guī)范和細化。并嚴格實行每周的例會制度，結合各年級學生特點和實際在例會上布置每周工作要點，聽取學生反饋意見，對于實際工作中出現問題及時進行溝通和探討。另外，各年級主任會以文字形式下發(fā)“每周工作提要”，對各階段工作進行量化和概括，以便班主任在工作中突出重點，明確任務。

2、“輔導員工作月反饋制度”--助理輔導員隊伍是南湖學院在成立初期就構建的一支學生自我管理的特色隊伍，幾年來已經收到了很好的成效。

因此，在大一年級的各個班級中繼續(xù)配備了學生助理輔導員，協助班主任做好班級工作。在助理輔導員的管理上也實行每周例會制度，并要求助理輔導員上好每月一次的指導課（主題班會），定期下寢室與學生溝通、下教室與學生一起自習、從而深入了解所帶班級學生情況，充分調動輔導員的工作積極性和培養(yǎng)責任意識；實行“月反饋”制度，要求每月對工作進行匯總和小結，及時反映本月學生的思想動態(tài)和意見建議，探討解決工作中遇到的困難和問題。

3、“班干部每日簽到制度”--充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，積極調動學生干部的工作積極性對于班級建設和學生管理都有很大幫助。

在大一年級里一直堅持實行班長和團支書的每日簽到制度，及時做好上情下達，下情上達的工作。

4、“家校聯系制度”--學生工作者僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得學生管理的成功是困難的，學生家長的支持是必不可少的。

每個家長對孩子的期望都很高，同時他們也都非常想了解自己孩子在校的表現，比較關心愿意積極配合學校工作，特別是對于學習成績不佳，平時表現差和心理狀態(tài)不穩(wěn)定的同學更要及時和家長取得聯系，達到學校、家長共同管理的效果。例如，我們分院專門制定了“家校聯系卡”，每學期末把學生成績，獎懲情況，在校表現情況，欠費情況，班主任評語等以書面形式記錄到卡片里，郵寄到學生家長手中，讓家長能及時了解孩子的在校情況。另外每學期對于收到學業(yè)/退學警告書/預警書的學生都會進行個別談話，幫助他們分析原因，找到改進方法，并把談話記錄和學生的個人表態(tài)以書面形式寄到他們家長的手中。真正做到對學生負責，對家長負責。

5、“重點學生談話制度”-重點談話對象包括學習上有困難的學生、有違規(guī)違紀現象的學生、貧困學生、以及存在一定心理問題的學生。

班主任和年級主任會利用下寢室、下教室的時間找相關學生進行談話，對于每次的談話內容，都有專門的談話記錄表進行詳細的記錄和存檔。談話形式雖然不一定能完全解決問題但能及時掌握學生的思想動態(tài)，了解他們在想什么，需要什么，及時發(fā)現問題，解決問題，有針對性地開展工作。

這一系列規(guī)章制度的實施和執(zhí)行進一步明確了工作任務、規(guī)范工作要求，細化工作指標，讓學生工作更加有章可循，為各項工作的有序開展奠定了基礎。

三、以學風建設為中心 營造良好的學習氛圍

學風建設永遠都是學生工作的中心。南湖學院一直把搞好“學風”、“班風”和“室風”建設作為學生工作的重點，以學風促班風，以班風帶室風，從而實現“建良好學風，創(chuàng)優(yōu)良質效”的管理目標。為保證學風建設工作落到實處，除了進一步嚴格考勤制度和請假制度外，還加大了出勤率的抽查和管理力度，并通過年級主任班主任下班聽課、經常性的學習經驗交流會、輔導員班主任的每月指導課等形式，嚴抓課堂聽課質量，提高學生學習效率和學習熱情。具體措施有：

1、學風建設中強調抓好自習和課堂學習質量。形成助理輔導員→班長（自律委員）→寢室長的三級聯動管理機制，相互監(jiān)督，向上負責，逐層管理，責任到人，以有效加強班級考勤管理。

2、班主任、年級主任下班隨堂聽課的舉措，讓學生工作者直接參與到學生的課堂學習中去，及時掌握學生出勤率和課堂聽課質量的第一手資料，切實了解學生學習狀況。

3、室風建設中，開展以分院“寢室文化節(jié)”為中心的系列建設活動，評比衛(wèi)生標兵寢室，學習先進寢室，培養(yǎng)學生以“小家”愛“大家”的精神風貌，以營造良好的學習，生活，及思想交流環(huán)境。

4、對于個別學習上確實有困難的學生，在黨員中開展“一幫一”結對活動，及時幫助解決學習疑問，彌補學習不足。

5、在對大一年級學生的管理中，以實行早鍛煉和早晚自習制度為抓手，進一步激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生自主學習、自覺學習、創(chuàng)造性學習的良好行為習慣和學習能力。

6、學生簽訂“考前誠信協議”，召開考風考紀動員大會等形式，進一步嚴肅考風考紀，端正學風和考風，杜絕作弊現象。

通過嚴格的管理和正確的引導，在學風建設上確實取得了明顯的成效，大一年級的早操出勤率、課堂出勤率、整體的學習熱情和學習態(tài)度都有明顯的提高，上課發(fā)短信、睡覺、聽歌等不良現象也大大減少，一種勤奮向上，嚴謹治學，刻苦鉆研，勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目標，動機和動力的具體體現。

四、結合“三本”學生特點，注重綜合素質和個性化培養(yǎng)。

三本學生思維活躍，興趣廣泛，個性突出，在呼吁培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才的今天，積極鼓勵個性發(fā)展，提高綜合素質能力、強化突出特長就顯得尤為重要。作為一名輔導員，除了做好學生的日常管理工作，更要善于發(fā)現學生的優(yōu)缺點，特別是對于那些擁有特長，渴望成功，卻無法施展的同學，不僅要給予肯定和鼓勵，更重要的是給他們創(chuàng)造一個自我才華展現的舞臺。“南湖大學生藝術團”的成立、“南湖體育運動隊”的建立、“演講與口才協會”“鄧學會”“心之源環(huán)保協會”等十多個社團活動的豐富開展，受到了學生的普遍歡迎，也為進一步挖掘學生潛能，培養(yǎng)學生能力提供了一個很好的平臺，在這里你可以看到青春的另一種釋放，激情的再一次飛揚。另外，“機器人設計大賽”、“土木三人行結構設計大賽”、“創(chuàng)業(yè)設計大賽”等和專業(yè)知識相關的競賽活動的開展和參與，讓學生在第二課堂中將

所學專業(yè)知識得以靈活運用，既提增強了學習興趣又提高了學習能力。民辦高校的學生有個很大的特點，就是自我意識較強，但又存在一定的自卑情緒，很多事情他們敢想卻不敢做，這時候就需要我們積極地鼓勵和引導，讓他們敢于秀出自己，幫助他們挖掘潛力，他們樹立信心，要加大與學生的溝通和成長交流，針對學生渴望被關注，希望被理解的心理特點，全面及時掌握學生的變化，表彰鼓勵進步，批評指導改進不足，讓學生真正感受到你的關懷與關愛。

一年多的輔導員工作讓我成長和成熟的同時學會欣賞和領悟生活的點滴?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大”，很喜歡這句話，也一直拿它來與我的學生們共勉。南湖學院的舞臺是屬于在這里成長的四千學生的，但同時它也是我們每一個學生工作者的舞臺，但不論是學生還是我們要想真正成為站在舞臺中間的人，都還需要付出很多很多的努力，還要很多學習和改進的地方，但相信只要大家有信心，用真心，一條心，那么心靈一定將會把舞臺照得更亮。

干在實處，重在實效，做學生滿意的輔導員

（三號樓自治社區(qū)輔導員：徐進）

前不久我讀到過這樣一首詩：“做人梯--用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶--用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭--用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。教師是崇高而又神圣的，高校學生政治輔導員作為人民教師的一員，是一支特殊的隊伍，與學生聯系最緊密，時間最長，接觸最頻繁。要做學生滿意的輔導員就需要“做人梯、化春蠶、當蠟燭”的精神，就需要用我們自己的知識、汗水和勞動幫助引導我們學生全面發(fā)展。我深愛我人生第一份職業(yè)，我很自豪，我是一名輔導員！

兩年前，我從學校剛剛畢業(yè)，躊躇滿志地接受了我的第一份職業(yè)―――做一名思政輔導員。兩年來的風風雨雨、酸甜苦辣，種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺的自己很喜歡這份平凡的工作―――愿作紅燭，甘為人梯，默默無聞，辛勤耕壇。下面我就把自己兩年中在學校三號樓做思政輔導員，和樓里的學生干部實踐學生自治社區(qū)的工作向大家做一個簡單的介紹。

一、大膽創(chuàng)新管理體制，搭建平臺，讓學生唱戲，用學生的力量服務學生。

我們在三號樓原宿舍管理系統(tǒng)的基礎上，進行宿舍樓資源的優(yōu)化配置，成立三號樓思政輔導員和樓長指導下的以“學生自我管理、自我教育和自我服務”為目標的學生生活自治社區(qū)管理委員會，共有兩個中心和一個辦公室組成，共8個部門，并同時成立了社區(qū)黨員管理中心（黨辦）。通過全樓招聘、應聘，每學期都有30位同學成為三號樓的社區(qū)干部。社區(qū)干部管理采用學生會的管理體制，競爭上崗，并緊抓制度建設和干部隊伍管理，制定了黨員和社區(qū)干部管理手冊，完成了各項規(guī)章制度的修改、定稿、成檔。思政和樓長日常管理兩條線緊密配合，相互學習相互補充。三號樓生活自治社區(qū)盡管成立兩年，但全體社區(qū)干部始終以高度的主人翁責任感和事業(yè)心，推進學校社區(qū)改革建設優(yōu)質服務、優(yōu)美形象、優(yōu)良作風的新型建設目標，營造良好育人環(huán)境。

二、堅持社區(qū)改革真正的為學生服務的宗旨，堅持以人為本，真切關愛學生，盡可能把學生的事辦好，實事辦實。

1、與后勤住宿公司協調，在一樓105室我們首創(chuàng)在宿舍樓設立“學習（通宵）自休閱覽室”。這樣不僅使三號樓的同學不用出樓就可以有教室學習，也解決了考研同學想延長學習時間但沒教室的顧慮。自修閱覽室的做法得到了相關部門領導肯定后在學校許多樓道進行推廣。

2、在學生處團委和實驗設備處的支持下，我們又在一樓104室設立了“學生信息閱覽室”，利用學校一些快淘汰的十一臺電腦，使其重新可以上網，這樣大大方便同學們上網查資料。而且還針對樓里信息工程學院學生較多的特點，機房管理人員自行組織開辦小型的電腦裝拆機培訓班，以此來提高同學們的動手能力，成為了課堂教學的有效補充，使學生的專業(yè)學習延伸到了課外。

3、為規(guī)范管理，以“優(yōu)良的作風、優(yōu)質的服務、優(yōu)美的形象”面對我們的同學，三號樓自治社區(qū)加強制度建設，規(guī)范、促進學生道德教育和行為養(yǎng)成。我們對大學生日常在宿舍內的表現進行記錄、評價和相應引導，通過聯系單，我們積極向有關院系反饋學生在樓里的表現。每個月我們評選“文明寢室”和“黨

員示范寢室”。并對3號樓所有學生進行了信息庫的建設及日常管理檔案數據庫建設工作。幫助管理混亂的寢室推選寢室長，規(guī)范宿舍值日工作。

三、倡導學生自我管理，實現自我發(fā)展和自我完善。

以大學生全面發(fā)展為目標，積極開展大學生在宿舍的政治思想工作，扎扎實實把大學生的思政工作融入學生的日常生活。貴在實踐，重在實效，深化高校思政工作的內涵。

為了充分發(fā)揮學生在社區(qū)建設、管理中的作用，我們三號樓開辟了18個學生勤工助學和實踐崗位，累積發(fā)放助學金2萬多元。聘用品學兼優(yōu)的學生擔任副樓長，以勤工助學方式參與宿舍管理。

三號樓里有學生自己的“星星便利服務部”。它是在學生處、后勤發(fā)展集團的支持下，在經濟學院畢業(yè)生“星星基金”的資助下開設的?！靶切潜憷詹俊泵繉W期解決本樓8－10名最貧困的學生，讓他們通過為他人服務來解決自己的困難，體現自己的價值。

同時，為了更好的了解我們的學生，我們提出了“將思政工作重心下移到宿舍，思政工作必須拉進與學生的距離，直接面對學生”的工作思路。我們三號樓每一周都有一天晚上由輔導員或樓長帶隊下寢室，面對面和學生交流，了解學生思想狀況和其他日常生活方面的問題。通過與學生近距離接觸，不僅能夠了解學生性格，掌握學生的思想，還有利于與學生建立感情，使思政教育和宿舍管理達到事半功倍的效果。

三號樓雖然是一幢老宿舍樓，基礎設施較差，但三號樓歷史文化悠久，文化積淀深厚。同時，現在的專職宿舍（公寓）管理人員責任心強、管理到位；學生素質也較好；學生和管理社區(qū)管理干部關系融洽，矛盾較少。在2005年12月23日《錢江晚報》聯手省教育廳高校就業(yè)辦公室、省內近20所高校共同推薦百余名寒門優(yōu)秀生就業(yè)名片，其中嘉興學院推薦的7名學生中，有3名就是三號樓的住宿生。

四、主動適應學校的新發(fā)展新變化，宿舍（公寓）黨建工作在探索中創(chuàng)新，在改進中加強。

堅持“校院黨建”與“社區(qū)黨建”相結合，通過“雙向認識、雙向聯系、雙向服務、雙向反饋”的黨建思路使社區(qū)和二級學院形成合力，使社區(qū)黨建工作不斷拓展和深化。

“雙向認識”就是學生黨員或預備黨員在宿舍（公寓）公開亮相（照片上墻；名字上自己宿舍門的門梁；黨員服務內容和行為上宣傳櫥窗），讓所在宿舍樓的同學了解和認識；“雙向聯系”就是通過“聯系單”、“聯系冊”、“聯系卡”使在本樓住宿的學生黨員或預備黨員持“聯系單或卡”到自己所住宿舍（公寓）樓報到。使相關分院黨組織與社區(qū)黨組織建立聯系，交流情況；“雙向服務”就是所在樓的學生黨員或預備黨員服務社區(qū)、服務學生的同時，也為黨員提供全面周到的服務，讓學生黨員或預備黨員感受社區(qū)溫暖?！半p向反饋”就是宿舍（公寓）樓黨組織與學生黨員或預備黨員所在分院的黨組織對黨員的情況進行互相反饋。我們在三號樓內開展黨員先進性教育活動，做學生滿意的社區(qū)黨員。我們提出“黨辦建在樓上”，設立黨員之家。

“黨辦建在樓上”，即創(chuàng)新黨的基層組織設置形式，不斷擴大黨的工作在社區(qū)的覆蓋面，積極探索黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效途徑，使共產黨員的先進性在宿舍（公寓）中得到充分展示。

本著全心全意為學生服務的宗旨，我們通過定期召開黨員例會和每兩周過一次組織生活的形式，積極進行經驗交流、協商議事，促進黨建工作的扎實開展。社區(qū)黨員通過三號樓社區(qū)自己的“黨建園地”、“定期走訪”、“黨員在社區(qū)活動聯系制度”已經漸漸開始凸現效果，三號樓的的社區(qū)“學生動態(tài)信息網”已初見雛形。

兩年的三號樓宿舍改革實踐在“學習、安全和衛(wèi)生”上之所以取得這么大的實效，主要得益于學院領導的高度重視，敢于決策，措施得力，積極、穩(wěn)妥、有序得當推進宿舍改革；得益于理論的創(chuàng)新，機制的激活，新制度、模式的創(chuàng)建和廣大三號樓社區(qū)干部敢為人先的實踐勇氣；得益于學校政策的大力支持和師生的理解、支持和積極參與所形成的寬松改革氛圍。最后我談幾點自己的體會：

1、建立和健全以社區(qū)學生干部、學生黨員、入黨積極分子以及輔導員宿舍管理員為骨干的遍及整個學生公寓的信息網，是確保學生公寓順利運行以及管理穩(wěn)定的重要前提。我們要通過多種形式積極發(fā)揮廣大同學直接參與學生公寓的各項工作。我們必須提倡毛主席曾經講過的“人民戰(zhàn)爭”。只有廣大同學都積極

參與了，工作熱情發(fā)揮了，公寓中的各項措施才會易與落實，公寓思想政治工作在學生培養(yǎng)過程中的作用也才會得到進一步的發(fā)揮。

2、堅持以人為本，真切關愛學生，做學生滿意的輔導員。“感人心者，莫先乎情”。我們的輔導員對我們的學生最最首要的是要有一顆愛心，它是成功教育的原動力。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。我們應該用愛去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，關心他們的生活，努力達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，還要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，要與他們交心談心，坦誠相待；對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決。同時實事求是、公正嚴明，熱愛、了解、尊重、信任每一個學生，公正平等的對待每一個學生。工作中獎懲分明，弘揚正氣，使好人好事得到表揚和支持，不良傾向得到批評和糾正，這樣才能樹立起較高的威信。

3、勇于探索，虛心學習，力求創(chuàng)新。隨著市場經濟體制的建立和完善，經濟成份、經濟利益、生活方式、社會組織形式和就業(yè)形式呈現出多樣化的格局，大學生的思維方式和思想觀念發(fā)生很大變化；隨著對外開放的不斷擴大，人們與國際社會的交往日趨頻繁，不同思想文化的相互影響、碰撞更加激烈；隨著高科技的迅猛發(fā)展，以互聯網為代表的高新傳媒在為我們提供新的工作手段和渠道的同時，也使一些錯誤思潮和不良文化有了可乘之機。這些新情況、新問題給傳統(tǒng)的思想政治工作提出了許多新課題、新挑戰(zhàn)，如果不從思路、內容、體制、手段和方法上進行改進和創(chuàng)新，思想工作就難以發(fā)揮應有的作用，這就需要我們努力探索與新形勢相適應的新思路：要注重調動學校、社會、家庭各方面的積極性，形成“大合唱”大家唱；要認真學習和積極吸取現代科技成果，更新觀念，更新知識，更新工作設備和手段，提高工作水平；要針對大學生思想觀念的變化，精心設計新的活動形式和載體，滿足不同層次的學生的需求，增強工作實效。

通過這兩年來與同學們的接觸，我覺得更多的是我自己從同學們身上學到了很多東西，我和他們一起參加活動，一起學習工作，一起暢談，在這些過程中我們結下了深厚的友誼。不過我深感自身理論水平也有限，對同學們的很多問題和困惑由于我自己閱歷局限難以給以滿意的答復。以后的工作還很艱巨，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，與同學們共同進步。

第二篇：讓每一滴水珠都閃爍太陽的光彩-----北京工業(yè)大學輔導員隊伍建設工作匯報

讓每一滴水珠都閃爍太陽的光彩

——輔導員隊伍建設工作匯報

北京工業(yè)大學

在過去的2005年，北京工業(yè)大學學生德育工作進一步深化德育創(chuàng)新，全面落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，在對全體學生多層面、多方位開展“成長、成才、成功”主題教育的同時，按照《教育部關于加強高校學生輔導員、班主任隊伍建設的意見》，著眼學校發(fā)展與學生發(fā)展的大局，著力加強德育隊伍建設，特別是專職輔導員隊伍建設。經過我們的實踐與探索，積累了一些成功的經驗。

一、從推動學校事業(yè)發(fā)展的高度去認識專職輔導員隊伍

高校輔導員制度，可以說是中國特色社會主義高等教育的重要組成部分，也在長期的實踐中積累了成功的經驗。正因此，《教育部關于加強高校學生輔導員、班主任隊伍建設的意見》中明確提出：“高等學校要根據實際工作需要，科學合理地配備足夠數量的輔導員和班主任。專職輔導員總體上按1：200的比例配備，保證每個學院（系）的每個年級都有一定數量的專職輔導員。同時，每個班級要配備一名兼職班主任?！?/p>

學校黨委在對文件精神進行認真學習的基礎上，深切地體會到：無論是從高校把“培養(yǎng)什么人”的國家戰(zhàn)略落實于“怎樣培養(yǎng)人”的學校行為來看，還是從學校自身可持續(xù)的長遠發(fā)展來看，班主任和輔導員在推動學校事業(yè)發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用，并不亞于專業(yè)教師，也不遜于各級管理者。學校是因為有學生，才體現出其存在的社會意義；學校同樣是因為培養(yǎng)出出色的學生，才實現著其應有的社會價值。而班主任和輔導員，尤其是專職輔導員，作為學生成長中離他們最近的引導者，作為出色學生發(fā)展中與他們最親的心靈上的朋友，其作用的發(fā)揮極其發(fā)揮程度，對學校今天的教育與形象，明天的品牌與影響，都是不言而喻的。

人所共知，只有大樓而沒有大師，不是真正意義上的大學；而我們進一步認為，只有大師而沒有包括專職輔導員在內的完整的德育教 1

育隊伍，也不是完整意義上的中國大學。盡管專職輔導員隊伍的建設狀況不會直接被評估，與所謂的五花八門的“大學排行榜”也無關，但每一個有遠見的學校都應想到，面對今天教書育人尚未成為每一個專業(yè)教師的自覺天職、學校在自身發(fā)展和管理上存在諸多瓶頸、高等教育大眾化的態(tài)勢下學生需求和指向越來越復雜的背景，我們如果輕視了這支隊伍的建設，實際上就是在輕視人才的培養(yǎng)質量，就是在虛擲我們的教育發(fā)展目標。編制的問題，資源的問題，根本上是觀念的問題。只有學校把這支隊伍看作是事業(yè)發(fā)展的推動力量，看作是師資隊伍的重要補充，管理隊伍的重要來源，與學校的整體人才隊伍規(guī)劃一同考慮，全面統(tǒng)籌，才能從根本上促進學校事業(yè)的和諧與可持續(xù)發(fā)展，也才能把“培養(yǎng)什么人”落在實處。為此，我校經研究決定：為了進一步加強學校班主任、輔導員隊伍的建設，2005年在社會上公開招聘學生專職輔導員10名。由學生處、研究生部、人事處擬訂方案并組織實施。這是北京工業(yè)大學德育工作系統(tǒng)首次對外并一次公開招聘數量如此之多的教師。

二、以有助學生成長成才的角度去建設專職輔導員隊伍

在長期的高校德育實踐中我們感到：就專職輔導員隊伍而言，對其有正確的定位固然重要，而對其有明確的定向也同樣至為關鍵。因為面對今天不斷變化的社會環(huán)境和與日俱新的學生群體，能否圓滿地履行輔導員的崗位職責，能否真正對學生產生成長的引導，能否被學生接納為自己心靈上的朋友，并不僅取決于主觀的動機和行為的努力，更取決于輔導員自身全面而綜合的良好素質、知識水平、思維能力和人格魅力。簡言之，是取決于“功夫在詩外”的非權力因素。因此，要促進發(fā)展者的發(fā)展，必須首先加強建設者的建設。即根據學生成長成才的發(fā)展需求，去建設一支學科背景適應、能力水準優(yōu)異、發(fā)展?jié)撡|強勁、個性素養(yǎng)良好的專職輔導員隊伍。為此，我們采取的做法是：

1、公示崗位職責，清晰責任目標。為使應聘者對所從事的工作的重要性、艱巨性、復雜性有足夠的心理和思想準備，我們擬訂了學生專職輔導員“十個一”的崗位責任并事先公示。其要求是：

平均每天找一名學生談心；

每周對所帶班級進行隨堂聽課一次；

每周到所帶班級學生宿舍走訪一次；

每周向學院主管學生工作的領導匯報一次本人所帶班級的學生工作情況；

每周召開一次學生干部會議；

每周記一篇工作筆記；

每兩周召開一次全體同學參加的班會；

每學期與學生家長聯系一次；

每學期閱讀一本有關學生工作的書籍；

每學年發(fā)表一篇有關學生工作的論文。

但凡了解學生工作的人都可一眼明了：這份崗位責任沒有絲毫的輕松，是沉甸甸的。事實上，我們就是這樣要求的，在后面也是按此檢查的。但因為每個應聘者都以此為自己職業(yè)生涯開始的基本前提，因而在目標確認與執(zhí)行上都表現出良好的認同。

2、注重兼容并蓄，實現優(yōu)勢互補。專職輔導員的隊伍建設，本質上也是德育教育自身的團隊建設。而團隊建設的重要內涵，就是在共同愿景下，由多種角色構成具有高度凝聚力的互動集體，即中國先哲所倡導的“和而不同”。我們也是以此來建設這支隊伍的。目前我校招聘的專職輔導員來自兩種群體：一是校外應屆具有經濟、管理、心理、文學、法律、藝術、體育等碩士學位的中共黨員研究生；這個群體主要來自各重點高校。他們一般都是原來學校的學生骨干，對學生工作有比較好的認知度，讀研期間系統(tǒng)的學習使他們的思維和視野開闊，理論基礎堅實，有著良好的發(fā)展?jié)摿退仞B(yǎng)；二是我校作為優(yōu)秀學生干部獲得推薦免試攻讀研究生資格的本校畢業(yè)生。他們在本科階段都是各個學生組織中的骨干，并且都從事了3年以上的學生工作。他們將在學校指定的崗位上工作兩年，然后繼續(xù)深造攻讀碩士學位。這個群體對學校和學生特點非常熟悉，有著本科階段的出色表現和工作積累。我們認為，這兩個群體在專職輔導員隊伍建設上的兼容并蓄，有助于多種校園文化的互相借鑒，有助于創(chuàng)新環(huán)境的形成和優(yōu)勢互補，也有助于為學校的教學和管理隊伍輸送所需的骨干力量，更有利于輔導員隊伍自身建設和發(fā)展的合理結構。

3、加強能力考察，嚴把選人入口。學生德育工作的特殊性要求基層輔導員必須具備較為全面的知識與技能。為此學校在招聘過程中安排了《基本能力素質測驗》和《心理健康情況測試》兩項筆試，以及計算機水平測試和情景面試。尤其是在情景面試中，著重考察應聘學生的思維判斷、邏輯推理、心理穩(wěn)定性、人際交往能力、團隊親和力、語言表述等在工作中最重要的實際素養(yǎng)。最終，在400余名校外應聘者中，有來自全國15所重點院校18位同志脫穎而出，成為北京工業(yè)大學的05級新生專職輔導員。

三、用提升工作總體水平的力度去培育專職輔導員隊伍

新任專職輔導員上崗后，如何使他們迅速完成從優(yōu)秀學生向優(yōu)秀教師的轉變，如何使他們良好的政治素養(yǎng)與業(yè)務素養(yǎng)，真正轉化為引導和帶領學生的職業(yè)素養(yǎng)，更進一步說，如何使他們把專職輔導員的這份職業(yè)在內心中當作一份事業(yè)，是擺在學校面前的又一個關鍵環(huán)節(jié)。為此，我們注意把握好“三關”：

一是發(fā)展上關心。專職輔導員到崗伊始，學生處、黨委研工部就對新上崗人員進行了全方位的培訓，先后邀請了原教育部社政司司長靳諾就中央16號文件的精神貫徹、新華通訊社高級記者張崇防就街頭政治問題舉行了專題報告，他們與新教師們進行了交流，并對大家提出的問題給與了細致的解答。同時，學校主管教學、發(fā)展規(guī)劃、學生工作的校領導和組織部長、學生部長、也分別為輔導員們做了專題講座。

為了使新輔導員更好地了解學生工作系統(tǒng)，盡快地適應基層工作，培訓班還組織了學校各學院主管學生工作副書記的經驗交流會以及優(yōu)秀輔導員經驗交流會。為了鍛煉學員們的綜合素質與實際解決問題的能力，培養(yǎng)學員們的團隊合作意識，培訓班還特意為學員們設臵了素質拓展訓練以及才藝展示的環(huán)節(jié)。

最后，為了檢驗業(yè)務培訓的成果，學生處通過包含了由黨委學生工作部、研究生工作部、校團委等部門提供的涵蓋學生管理、科技實踐、社會實踐、志愿服務、學生社區(qū)建設、勤工儉學、心理輔導、學生軍訓等多方面業(yè)務內容題目的“學生工作系統(tǒng)教師上崗考試系統(tǒng)”，采用讓學員通過計算機網絡遠程登錄、遠程答題的考試方式，簡便、迅捷的實現了對新上崗輔導員的業(yè)務素質基準測試。每位學員對自己的培訓也進行了認真地總結，并撰寫了學習體會。結業(yè)儀式上，校領導為學員們頒發(fā)了培訓合格證書，并對所有新上崗的輔導員提出了殷切的期望。

隨后，學生處還組織我校2005級新生輔導員團隊，針對學生成長與發(fā)展中的突出問題，進行了歷時2天的心理學輔導。我校學生心理健康中心的四位教師，分別進行了《自我成長與發(fā)展》、《心理知識與心理輔導》、《常見心理問題的輔導與技巧》、《心理危機的干預》專題性講座。通過培訓學習，使新生輔導員對全校學生的心理狀況有了感性的全面了解，便于輔導員們能夠更加科學有效的發(fā)現并解決新生入校后出現的一些問題。

二是思想上關注。作為剛剛走上第一個人生工作崗位的輔導員們來說，在幫助學生成長與發(fā)展的同時，自身也同樣存在著成長與發(fā)展的問題。為使這些年輕同志既能夠持續(xù)保持創(chuàng)新的激情，又能較好地融入環(huán)境，我們一方面要求各院黨委，尤其是各單位主管，要持續(xù)關注他們的需求，支持他們的勇氣，并不斷幫助他們調校目標與現實的誤差，另一方面也積極創(chuàng)造平臺和機會，在這支隊伍內部自身鼓勵創(chuàng)新，使他們品味到事業(yè)的成就感、創(chuàng)新的榮譽感和團隊的幸福感。期中，我們在輔導員一段工作實踐的基礎上，通過個人自評、學院教師及所在班級學生考評等環(huán)節(jié)，對專職輔導員進行了中期考核，針對考核結果召開了相關的新生專題座談。被隨機抽取的6名輔導員的精彩匯報讓所有參會的同志為他們敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻的業(yè)績所感染，其他輔導員也在相互借鑒中受益非淺?！皩⑷松牡谝粋€職業(yè)作為畢生的一份事業(yè)”，正在成為輔導員們越來越堅定的理念。

三是生活上關愛。在充分調動輔導員們努力工作、積極進取的同時，我們對他們所遇到的具體問題，也始終給予積極的協調和解決。為了防止這項工作出現不平衡和扯皮，在實現校、院兩級管理的背景下，學校黨委決定：專職輔導員第一年實行校聘院管，崗位津貼由學校人事處統(tǒng)一發(fā)放，與專任教師保持相同水平，并視工作規(guī)模有所傾斜。在其他生活方面，考慮到輔導員工作的性質和特點，給予結合工作崗位的必要傾斜。

由于我們對以上“三關”的有機把握，使得我校專職輔導員隊伍的總體面貌呈現良好和喜人的發(fā)展勢頭：學生對他們身邊的輔導員擁戴有加；教師對他們反映很好；不少單位已把他們納入骨干力量的視野；無論在學生班級，還是在學生社區(qū)，年輕的專職輔導員們都在以自己的開拓與創(chuàng)造，忠誠地履行著自己的責任。正如《中國教育報》在對他們的專訪報道中所描述的，輔導員們正在努力“讓每一滴水珠都閃爍太陽的光彩”。我們相信：這一“痛并快樂著”的過程，會給大學德育帶來新的絢麗。

第三篇：讓法治光芒照耀每一顆心靈

法治中國主題演講稿——讓法治光芒照耀每一顆心靈

今年是“六五”普法的第四年。自上世紀八十年代中期，中共中央、國務院首次以“五年規(guī)劃”的形式開展普法教育以來，這場聲勢空前的全民普法運動已持續(xù)近３０年，無論在規(guī)模、內容和形式上，都堪稱中外法治建設史上的一大創(chuàng)舉。在黨的十八屆四中全會召開之后，記者走訪了多位法律界專家、官員和基層干部群眾，他們對全民普法取得的巨大成就給予了充分肯定，但同時也提出，在中央提出全面實施依法治國的歷史新起點上，普法教育應進一步調整定位，理順機制，增強針對性、創(chuàng)新性與實效性。全民普法：一場深刻的觀念革命 20多年前，曾有一位老農把一頭生了病的牛送到檢察院，請他們幫忙“檢查”“檢查”牛得了什么病。“這并不是一個冷笑話，而是在基層普法干部流傳甚廣的一個真實故事?！备＝〞x江市司法局副局長王騰陽對記者說。雖然這個故事的真實性已無從考證，但卻從一個側面反映出當時人們的法律常識還處于亟待啟蒙的階段。建設法治國家，離不開“知法、用法、守法、敬法”的公民，規(guī)模宏大的全民普法正是這種背景下開展的?！皬摹晃濉健濉?，近30年持續(xù)不斷的普法教育，如同一場深刻的觀念革命?！痉ㄖ沃袊黝}演講稿——讓法治光芒照耀每一顆心靈】法治中國主題演講稿——讓法治光芒照耀每一顆心靈?！敝袊嗣翊髮W法學院教授湯維建說，我國國民法律知識和法治素養(yǎng)，相比當年已經發(fā)生了翻天覆地的變化，這其中全民普法功不可沒。

全國普法辦的統(tǒng)計數據顯示，目前全國司法行政機關中普法和依法治理專兼職工作人員超過1.1萬，普法志愿者隊伍達4.7萬多支、總人數超過157萬，各類報刊、廣播、電視、網絡、新媒體法制宣傳欄目總數達2.4萬個。一個由黨委領導、人大監(jiān)督、政府實施、部門各負其責、司法行政部門具體組織、全社會參與、“縱向到底、橫向到邊”的全民普法工作網絡基本形成。持續(xù)多年普法教育使公民與法律之間的疏離感明顯降低，多年從事普法工作的王騰陽對此深有感觸。王騰陽告訴記者，晉江一個外來務工人員高密集中的地方，以往發(fā)生勞資糾紛，工人們習慣于找老板、找政府，甚至以跳樓自殺、堵門堵路相挾；但近年來這種狀況發(fā)生變化，司法部門受理的勞資糾紛、勞動仲裁案件逐年增加、申請法律援助的也越來越多?！叭衿辗ㄓ腥绱猴L化雨潤物無聲?！敝袊嗣翊髮W法學院教授湯維建說,從20多年前不知“法”為何物，到今天越來越多的人懂得法律是維護自身權利的有力武器，這本身就是普法效果的具體體現，也是一種巨大的社會進步。從“知法”到“守法”：普法教育永遠“在路上”

受訪的法學專家們認為，近30年的全民普法在向公眾普及法律知識、了解法律常識層面成效斐然，但在“用法、守法、敬法”上，還有很長的路要走。人民大學法學院教授湯維建認為，“知法”并不等同于“守法”、“依法維權”也不代表法治的全部內涵。當前我國仍有相當一部分群眾、尤其是一些黨員領導干部中法律意識淡薄，有法不依、執(zhí)法不嚴、違法難究的問題依然存在。這些問題突出表現在，一些領導干部缺乏法治思維，現實生活中行政權、司法權屢遭濫用，公民合法權益屢被侵犯；部分群眾“信訪不信法、信官不信法、信鬧不信法”；全社會“敬法”氛圍尚未形成，鉆法律空子、虛假訴訟、惡意訴訟層出不窮；“法不責眾”心態(tài)下，法律底線屢屢被突破；守法環(huán)境差，“違法成本低、守法成本高”的悖論依然存在。

受訪法律界人士認為，在權利意識空前高漲、利益格局日益多元化的背景下，公眾對法律常識和法治內涵的認識和理解亟待提升，而現有的普法模式顯然難以適應新的要求。

從基層反映來看，當前的普法模式仍舊偏向于單向的法律知識“灌輸”，在普法實踐中也普遍存在著形式主義的做法。有基層干部向記者反映，普法就是“發(fā)張卷子、做做樣子”，一些地方每年組織一次普法考試，卷子下面就附著標準答案?！斑@樣的普法難以產生實效，就是在浪費納稅人的錢?！?中國法學會研究部主任方向、湖南省律師協會副會長秦希燕等專家學者認為，相對于改革開放初期以面向普羅大眾為主的“教化”式普法，今天的全民普法更應注重黨員領導干部和國家公職人員的法治思維、法治信仰的養(yǎng)成。只有黨員領導干部和國家公職人員帶頭敬法、守法，才能在全社會營造“全民守法”的深厚氛圍，從這個意義上說，全民普法還任重道遠。全社會參與：讓法治光芒照亮每一顆心靈

十八屆三中全會提出了實現國家治理體系和治理能力現代化、建設“法治中國”的宏偉目標。新形勢下，法制教育的機制體制亟待改革，全民普法功能也必須重新定位。

全國人大副秘書長沈春耀說，從新時期法治建設的階段性目標來分析，人權保障和人本取向是當前法治建設的重點，全民普法的重心和功能定位應作出相應調整。當前迫切需要解決的是“公權過度膨脹、私權缺乏保障”的問題，因此全民普法應區(qū)分不同的重點，對公民普法的重點是樹立依法維權的意識、不棄權；對公權力普法的重點則是嚴格依法、不越權。

在普法的形式上，要更加注重“參與度”與“互動性”。從操作方式看，單向“灌輸”式普法模式顯然已經落后于時代要求。增強全民普法的“互動性”、“參與度”，應在繼續(xù)發(fā)揮原有渠道作用的同時，整合各地現有普法網絡，開辟全國統(tǒng)一的普法網絡平臺，更加重視發(fā)揮新媒體作用，以更廣、更活、更為群眾喜聞樂見的方式來豐富全民普法的形式和內容。從普法的主體上看，司法部副部長張彥珍認為，全民普法不能僅靠行政推動和部門實施，必須充分調動全社會參與，鼓勵社會力量、民間組織和企業(yè)參與，進一步整合現有資源、搭建全民普法平臺。

與此同時，全民普法還應與國民教育結合起來，加快推進法治教育進課堂、進教材。通過全民普法的深入推進，使公眾逐漸由“知法、用法”向“守法、敬法、護法”轉變，把普及法律知識與培育法治信仰，法制宣傳與法治實踐，法治教育與道德教育相結合，在整個社會弘揚法治精神、培育法治文化、樹立法治信仰，使法治真正融入國家的主流意識形態(tài)和核心價值觀。

第四篇：讓水滴折射太陽的光芒(工會積極分子)

讓水滴折射太陽的光芒

——工會積極分子申報材料

我叫**，女，**出生，本科學歷，畢業(yè)于湖南科技大學，文學學士學位，現任會同縣分公司市場部副主任。自2008年進入公司以來，我本著對企業(yè)的一份真誠和執(zhí)著，致力于“責任”和“卓越”,腳踏實地，默默耕耘，無私奉獻，從綜合管理的后勤保障工作到市場前線瞬息萬變的激烈競爭，用一點一滴的實際行動實踐著“正德厚生、臻于至善”，先后被評為優(yōu)秀員工、省工會積極分子等稱號，我深感公司的廣袤和自身的平凡，我只是小小的水滴，汪洋的大海給予了我溫柔的懷抱，而我只是在折射太陽耀眼的光芒。

認識自我，樹立正確的工作態(tài)度

初到公司，根據工作的需要，我被安排在綜合管理員的崗位上。綜合管理工作是一項非常繁雜的工作，千頭萬緒，有文書處理、檔案管理、文件批轉、人事管理、會議安排、女工和退休退養(yǎng)代管、后勤物資管理、人力資源績效管理、信息報道、合同管理、工會活動、紀檢監(jiān)察、黨群工作等諸多事宜，用八個字概括，即“參與政務，管理事務”，形象地說是“上管天文地理、下管雞毛蒜皮”。綜合部的工作是苦、是累、是受氣、是默默無聞。每天埋頭于瑣碎小事，風光與榮譽總擦身而過不留痕跡。

剛開始，我也不能理解，憑借自己一身抱負，為什么要待在一個被戲稱為“養(yǎng)老部”的部門奉獻青春的昭化，任憑榮光和成

1績在歲月的洪流中悄然遠去？曾經一度，在工作中我?guī)е榫w和不滿，對于工作也只是流于表面的程序，不去思考背后的道理，經常是錯漏百出，工作也漸漸失去了熱情。領導的談心、同事的幫助使我漸漸認識到：綜合部的工作算不上驚天動地，談不上轟轟烈烈，但一樣有自己的精彩。上傳下達的工作是串聯一個團隊的靈魂，人事管理、制度管理是一個凝聚一個團隊的力量，雞毛蒜皮的小事是保障一個團隊取得成功的基礎……能做大魚翻江倒海誠然精彩，能做雄鷹展翅翱翔誠然可佩，但是再小的水滴一樣也能折射出太陽的光芒，一樣也能書寫自己的輝煌。

一個人崗位有不同，能力有大小，雖不能驚天動地，但務必兢兢業(yè)業(yè)，這是做工作的根本。領導既然信任我，我必定不能讓領導失望，做不到100分，但我一定要無限接近100分！

勤學苦練，不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能

要想做好工作，適應企業(yè)不斷發(fā)展需要的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能不可或缺。

在思想上，用黨的政治理論學習指引方向。堅持認真學習黨的十七大精神和科學發(fā)展觀重要思想，全面貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，不斷堅定理想和信念，增強科學判斷形勢的能力，提高用馬克思主義的立場、觀點和方法來解決和處理問題的能力，積極向黨組織靠攏，用優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己。

在工作中，邊學邊思考，邊學邊行動，不斷提高自己的職業(yè)技能。在綜合管理員的崗位上我充分認識到學習的重要性，雖然很多業(yè)務知識都是學校的專業(yè)課程，但是將死板的理論轉換到現

實的工作中，我還有許許多多的東西需要去學習去完善。而如今，從綜合管理員的崗位上調整到市場部副主任的崗位，我深感肩上擔子的重量和責任的重大。如何能在最短時間內適應新的工作崗位和實現工作角色的轉換，減少人員變動對企業(yè)發(fā)展的負面影響，是我第一步應該要做的工作。我給自己制定了學習計劃，在工作中，要虛心向前輩學習，他們的實踐經驗會讓我在實際工作中找到更加理想的處理辦法，他們的知識對我是更加豐富的理論補充；在生活中，抓緊時間充實自己的理論知識，不斷提升自己的理論水平，購買市場營銷的書籍，在網上搜索經典營銷案例進行分析和比對，認真記錄學習心得和工作感悟。在工作中、生活中遇到的難題、疑點、心得體會以及工作中出現的疏忽都及時做好整理記錄在信息本上，時刻提醒自己，完善自我，不斷提升自我職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。

愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上尋求自我超越

要做好工作，首先就需要強烈的責任心，強化工作意識，注重工作節(jié)奏，提高工作效率，處事冷靜，力求周全、準確、適度，避免疏漏和差錯，做到事事有著落。我把每周的工作安排記錄在工作本上，把每天應完成的工作排序，完成一項劃去一項，遇到暫時無法得到答案的，都一一登記在案，做好備忘。

春節(jié)聯歡晚會是檢驗每個縣企業(yè)文化活動開展情況的舞臺，我縣分公司雖然在精神文明建設方面取得了一些成績，但是在市公司春節(jié)聯歡晚會的節(jié)目表演方面一直沒能取得很好的名次。要在眾多精彩的節(jié)目中吸引眼球，創(chuàng)新是必不可少的節(jié)目亮點。從

11月開始，我積極與縣里的文藝骨干聯系，認真參考往年的晚會節(jié)目，并在員工中進行摸底調查。選題、立意、選調人員、排練、道具準備……每一件事我都自己動手，事必躬親。白天是緊張繁忙的工作，晚上是頂著嚴寒的排練，深夜是對節(jié)目的思索和準備工作的反思，一夜夜輾轉難免，一夜夜苦心思索，我想做的就是把節(jié)目準備好，讓會同在舞臺上燦爛地微笑：女生的動作簡單，但對節(jié)奏的掌握、隊形的變化要求很高，我們一遍遍聽曲子，一遍遍打拍子，節(jié)奏亂了再來，動作不到位再來；男生的難度大，雖說看似簡單的踩高蹺，但是一旦你真正站在上面才會發(fā)現，要控制自己的重心，要向前移動是多么困難，更何況，在男生出場的2分鐘時間里，跳躍動作貫穿始終！一次次的排練，一次次的重來，有不理解的有訴苦的，甚至還有要求換節(jié)目的。是啊，大家是累是辛苦，大家都是在一天繁忙工作后拖著疲倦的身體冒著嚴寒來排練的，而第二天依舊還是緊張和繁忙，可是我們就要這么放棄嗎？倔勁在強撐著我，做工作，再做工作，緊湊排練時間，壓縮排練次數，提高排練效率。又當編導，又當演員，又做心理輔導，還是后勤管理，那段時間，每天晚上都是拖著疲憊的身軀一個人走在回家的黑暗中，爸媽不放心要來接，天寒地凍我又怎能忍心看到年邁的父母在寒風中守望的身影呢？每次我都高興地告訴他們，不用擔心，公司的車會負責把我們送到家門口的。深夜了，躺在床上思索著節(jié)目的事情，有了靈感，想到遺漏要記下來，不敢開燈吵著父母，就在手機的弱光下寫。功夫不負有心人，在這次聯歡晚會上，我們的節(jié)目得到了省公司領導的好評，在那一刻，我們歡呼雀躍，我們緊緊相擁，兩個多月的辛苦沒有白費！

作為綜合管理員，我用心籌備公司的每一次活動，盡管作為組織者我無法真正參與到活動中，但是看著大家洋溢的笑臉感受大家歡暢的氛圍，我幸福無比；作為年輕人，我能為企業(yè)的退休退養(yǎng)員工解答疑難、解決問題而高興；作為基層員工，我為著能感受到企業(yè)無限的活力和巨大的能量而驕傲……每一個支持的眼神都帶給我前行的力量，每一個溫暖的笑容都舒緩了我的疲憊，每一項工作的完成都歷練了我的成長，是領導給了我一個成長的空間，是公司給了我一個展示的平臺，我深知自己的不足，在未來還有更多地需要自己加倍努力，我能做的只是在本職崗位上踏踏實實、認認真真走好每一步，扎扎實實做好每一件事，為企業(yè)的發(fā)展做出最大的貢獻，去努力做一個稱職的“移動人”。

我的青春不留遺憾。能在一個不斷向前、不斷追求卓越的企業(yè)工作，能有幸去努力成為其中優(yōu)秀的一份子，我深感惶恐，我只有不斷提升自我、完善自我，然后才能真正實現自我價值。我相信，每一滴水融入到大海中，不是埋沒，而是能量的聚集，每一滴水跳躍折射的都是太陽的光芒，耀眼，奪目！

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二〇一〇年九月二十五日

第五篇：讓每一顆星星都閃光——學校創(chuàng)優(yōu)情況介紹

讓每一顆星星都閃光

——越秀區(qū)中星小學“星光教育”創(chuàng)優(yōu)情況介紹

2013年，我們在傳承、提煉、弘揚“多元 自主 優(yōu)質”辦學理念的基礎上，提出“讓每一顆星星都閃光”的主題型學校文化建設。主題型學校文化就是指能夠反映學校未來發(fā)展方向、體現學校辦學歷史積淀和現實需要的一種整體、穩(wěn)定、獨特而有代表性的精神追求和行為規(guī)范，它是學校依據現代教育發(fā)展規(guī)律和學校實際狀況，確定的一種能夠引領學校發(fā)展方向的積極的精神追求和行為價值體系。

我們的主題型校園文化建設是以韓萍校長提出的“腳踏實地 仰望星空”星光教育特色為核心，充分相信教師和學生在學校教育過程中是具有發(fā)展?jié)撃艿膫€體，為師生有價值的發(fā)展提供良好的環(huán)境和土壤，讓學校成為師生發(fā)展的最佳環(huán)境。

“讓每一顆星星都閃光”表達的是：首先積極看待學生——把學生看做是具有發(fā)展?jié)摿Φ膫€體，具有個人獨特的品質，能夠適應環(huán)境，具有堅強的品格，這是基于積極心理學的積極期待；更要體現以學生為主體、以學生中心的觀念。尊重學生個性——充分承認和尊重學生的個體差異，在此基礎上提供個性化教育；欣賞學生個性——對每個學生進行積極關注，肯定每個學生的成績，看到他們的閃光點，以此培育自信陽光的個性品質和心態(tài)。

“星光教育”文化建設主要解決三個問題即: 教育觀念、教育技術、教育方法的問題。主要從管理文化、環(huán)境文化、教師文化、學生 文化、課程文化五個方面組織實施。

“星光教育”之意蘊：每一個中星學子都是一顆星星，一顆前途無可限量的未來星。每一顆星星都有發(fā)光的愿望，每一顆星星都有發(fā)光的可能，每一顆星星都有發(fā)光的機會?！靶枪饨逃本褪且屆恳活w星星的潛能得到發(fā)掘，讓每一顆星星都有發(fā)亮的機會和可能，讓每一顆星星都閃亮發(fā)光?！靶枪狻笔强蓯鄣膶W子，他們用積極和向上閃耀著光芒，帶給世界絢爛璀璨；“星光”是可敬的老師，他們用專業(yè)和責任散發(fā)著光和熱，點亮星空。腳踏實地，仰望星空。星光文化、星光課堂、星光大道??星光教育引領群星匯聚成耀眼的星河，熠熠生輝。

“讓每一顆星星都閃光”主題型學校文化建設，已經成為踐行學校辦學理念的重要載體，學校的文化品質、整體形象也隨之提升；更重要的是在這個過程中，每一個人在中星小學里都能感受到關注，都能體驗到成長，都有展示自己的機會與舞臺；教師職業(yè)幸福感更強烈，學生更陽光、自信、健康。