第一篇：走進(jìn)國培

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目

國培總結(jié)

長春市九臺區(qū)第一高級中學(xué)

劉成偉

走進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了太多值得學(xué)習(xí)的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育理念，更使我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我的教育教學(xué)事業(yè)了!

通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育教學(xué)科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還很年輕，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說教育太重要了。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育教學(xué)研究這條幸福的道路上來?！?/p>

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，這也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力!在以后的教育教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

“從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。

同一個希望，同一個夢想;同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。在這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部!看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進(jìn)的理念，正從鍵盤上我們輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出……

最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)專家們，還有我們班的輔導(dǎo)員石秀媛主任，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺。這些日子以來，你們對學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神一直激勵著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛苦了!通過這次的國培，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學(xué)工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次國培，很辛苦、但很充實(shí)。“愛”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會透過數(shù)學(xué)教育去影響我的學(xué)生.，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的專研精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每個數(shù)學(xué)教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，把信息技術(shù)應(yīng)用能力在提升一大步。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)!以助于自己專業(yè)水平的提高，把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行完全的整合。真正應(yīng)用于課堂教學(xué)。正如清華大學(xué)的副校長所說---走向名師，我們一直在路上。

2015年10月22日

第二篇：走進(jìn)國培

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好.我發(fā)言的題目是:

走進(jìn)國培,感悟成長

劉曉艷

首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,使我增長了見識,開闊了眼界,各位專家,學(xué)者的專題講座,猶如一股新課程改革的清風(fēng),吹走了我心中的迷惘,使我全方位地了解了數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的思想和理論.短短的十天,卻給我留下了深刻的印象,培訓(xùn)期間,共聽了9節(jié)專題講座,4節(jié)教學(xué)研討課,和4節(jié)教學(xué)觀摩課,無論是講座,研討,還是觀摩,無不體現(xiàn)了大師們廣博的知識,睿智的思想,或幽默風(fēng)趣,或平易近人,潤物無聲,尤其是他們對人生,對工作,對教育事業(yè)的獨(dú)特的感悟,深深地影響和感染著我,使我得到一種震撼,一種啟迪.其中,給我印象最深的是郜舒竹教授的專題講座<錯誤和經(jīng)驗(yàn)>,他說,錯誤是合情的,是有理的,更是有用的,它是一種寶貴的教學(xué)資源,我們要讓學(xué)生經(jīng)歷活動的全過程,當(dāng)然包括出錯的過程,我們要關(guān)注學(xué)生的做法,更要關(guān)注做法后面隱藏的想法,做到真正地讀懂學(xué)生,同時不要讓課堂成為競技場,讓考試發(fā)揮積極地作用.王德鵬教授的講座<釋放思維空間,促進(jìn)學(xué)生成為研究者>,通俗易懂,和我們的課堂教學(xué)非常貼近,聽完講座,我明白了告知的永遠(yuǎn)是別人的,正確解答問題,只是解決問題這個活動的終點(diǎn),而不是思維活動的結(jié)點(diǎn),而應(yīng)該讓學(xué)生的思維活動得以后延.最后,通過朱玉賓老師的課例分析,使我明白了一節(jié)好的數(shù)學(xué)課應(yīng)該是巧在設(shè)計(jì),羸在實(shí)踐,成在后續(xù),一節(jié)好的課,要做到兩個關(guān)注一是要關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),是一節(jié)成功課的必要基礎(chǔ),二是要認(rèn)識到一節(jié)好的課堂,不要有做秀的情結(jié),提倡簡潔而深刻,清新而厚重的教學(xué)方法,體現(xiàn)課堂的靈魂,而教師有時適當(dāng)?shù)匦枰磻?yīng)慢,也是一種教學(xué)的知慧和方法.曾看到這樣一個小故事說:一只蝴蝶在繭中苦苦掙扎,一個人好意找來剪子,替蝴蝶輕而易舉地出來了,可是蝴蝶卻身軀臃腫，翅膀干癟，再也飛不起來了,一個人因?yàn)楹靡?剪開了蝴蝶的繭子,卻毀了它本該屬于自己的快樂,看完了這個故事,我沉思了許久,聯(lián)想到了自己的工作經(jīng)歷,捫心自問,做沒做過剪過蝴蝶的事情?是啊,蝴蝶破繭需要一個苦苦掙扎的過程,我們的教育又何嘗不是如此呢?教育同樣是一種慢的藝術(shù),需要一個等待的過程,因?yàn)橹挥械却?才可能有精彩,才可能有意外的收獲,再次感謝國培,讓我重新認(rèn)識了自我.基于本次學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的啟發(fā),我的思想也有了更新的認(rèn)識,例如:在課堂上,當(dāng)學(xué)生出錯后,我再不是一味地訓(xùn)斥,而是把它當(dāng)成一種寶貴的教學(xué)資源,去研究,去探討,再如,當(dāng)學(xué)生做完題后,我就會有意識地讓學(xué)生的思維活動得以后延,同時在課堂上,我也盡量地給他們留出思維的時空,讓他們思維的火花在這一刻得以迸發(fā),因?yàn)槲艺嬲昧四サ恫徽`砍柴工這個淺顯易懂的道理.當(dāng)然,單單憑著這十天的培訓(xùn),就想徹底改變自己的教學(xué),那簡直就是天方夜譚,但最起碼它指引了我前行的方向,使我提高了認(rèn)識,幫我理清了思路,同時讓我找到自身的差距和今后努力的方向。培訓(xùn)是短暫的,但留給我的記憶和思考卻是永恒的,學(xué)習(xí)思考之余,我感到更多的責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任,今后,我會結(jié)合自身的實(shí)際情況,帶著收獲,帶著感悟,帶著對教育的滿腔熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,在反思地中總結(jié),在總結(jié)中漸漸地進(jìn)步,成長.總之,一次學(xué)習(xí),一次進(jìn)步,一次培訓(xùn),一次提高,與國培同行,我收獲了許多,展望2013,我將會趁著國培這次強(qiáng)有勁的東風(fēng),趁熱打鐵,在自己的課堂上,大膽地嘗試著,努力地實(shí)踐著,使自己的課堂變得更加豐滿和厚重,為我縣的教育事業(yè)再作貢獻(xiàn).謝謝大家 2013年1月

第三篇：走進(jìn)國培談收獲

走進(jìn)國培，使我不斷成長、不斷進(jìn)步。在集中研修階段，聆聽了教育局和進(jìn)修校專家的生動講座，尤其是姜老師的《打造生本課堂》講座，使我對數(shù)學(xué)新課程、新理

念有一個全新的認(rèn)識。

經(jīng)歷了診斷示范、研課磨課階段的培訓(xùn)，令我感觸最深的是數(shù)學(xué)組的李老師執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》、《求平均數(shù)》，通過進(jìn)修校專家的指導(dǎo)點(diǎn)評、校內(nèi)數(shù)學(xué)組同事的“同課異構(gòu)”“作課研磨”，使我深深的認(rèn)識到在數(shù)學(xué)課堂上要以學(xué)生為主體，我要改變以往課堂教學(xué)過于側(cè)重教師的主導(dǎo)作用，努力改變角色，讓學(xué)生自主、主動去學(xué)習(xí)把學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的部分盡可能讓他們自己做，充分相信學(xué)生，給學(xué)生思維的空間，思考的時間，耐心等待，真正把課堂還給孩子。精心設(shè)計(jì)，巧妙預(yù)設(shè)，學(xué)生一定會給你驚喜！

我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，不斷進(jìn)取，不斷探索，創(chuàng)新，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。

第四篇：走進(jìn)信息技術(shù)國培 感受信息技術(shù)魅力

走進(jìn)信息技術(shù)國培

感受信息技術(shù)魅力

睢縣董店鄉(xiāng)皇臺中學(xué)

皇甫倩澤

在這兩個月的學(xué)習(xí)時間里聆聽了許多專家和教授的報(bào)告、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)不僅使我更新了信息技術(shù)觀念，擴(kuò)充了信息知識面，豐富了信息技術(shù)理論，同時也使我發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力觀念上都得到了很大的提高。

1、通過培訓(xùn)，對信息教學(xué)有了新的認(rèn)識

說實(shí)話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)成一回事，通過這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識了這門學(xué)科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享。

教師之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點(diǎn)。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

3.通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了努力方向。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。兩個月來的信息技術(shù)國培研修，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識的兩個月，也是促進(jìn)我們專業(yè)化的發(fā)展的兩個月！今后我要努力做到：

①在設(shè)計(jì)模塊中，注重理論教學(xué)，突出動手能力培養(yǎng)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在教學(xué)中的作用，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在教學(xué)過程中，以校內(nèi)機(jī)房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實(shí)踐，提高動手能力，初步掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手操作能力。

這次培訓(xùn)使我收獲了知識，更新了理念，提升了技能。從內(nèi)心真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。因此，國培之后，我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺，不斷學(xué)習(xí)，積極研討，結(jié)合實(shí)際查漏補(bǔ)缺，完善自我。堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能得心應(yīng)手，結(jié)合我的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

第五篇：國培心得： 走進(jìn)教育的春天

國培心得： 走進(jìn)教育的春天

“爆竹聲中一歲除”

培訓(xùn)對于教師來說，是常有的，并不新鮮。然而來到川師培訓(xùn)點(diǎn)，我才看到歡迎標(biāo)語上培訓(xùn)名稱前赫然的“國培”二字。內(nèi)心一陣溫暖，竟不由地有些激動了。仿佛一道耀眼的陽光射來，眼前展現(xiàn)出一片教育的晴空。這是2009年的12月，年底，新年將至，我聽見一陣充滿希望的鞭炮聲……

“春風(fēng)送暖入屠蘇”

接下來的日子，是緊張的學(xué)習(xí)。每一天，每一課，我都聽得很認(rèn)真。在眾多專家、名師們的學(xué)識、風(fēng)范，以及他們孜孜不倦、卓有建樹的研究面前，我感到，自己只是一個一無所知的孩童。且不說學(xué)術(shù)上的成果，只憑他們那執(zhí)著追尋，全身心投入付出的精神，便不免引發(fā)我高山仰止的贊嘆。相形之下，自己多么渺??！“雖不能至，心向往之”。巨大的差距，讓我有一種向前奔跑的渴望。

就多年的現(xiàn)狀而言，教育環(huán)境并不寬松。有傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)代意識的碰撞；有素質(zhì)教育與應(yīng)該教育的較量；有物質(zhì)的誘惑，也有社會的苛責(zé)。可以說，教師們有過太多的茫然與迷失，有過太多的徬徨與掙扎！而當(dāng)教育改革，國培計(jì)劃的春風(fēng)拂來，眼前豁然開朗，迷霧消散。

“千門萬戶瞳瞳日”

從專家名師們那里，得到了精神的濡染，心靈的洗滌，專業(yè)知識的更新。走出迷惘的森林，我找到了處理素質(zhì)教育與應(yīng)試教育關(guān)系的方向，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足，學(xué)習(xí)到了有效教學(xué)的理念和方法。我更加自信，我的眼更加清明，我的內(nèi)心更加從容，我的教學(xué)成長方向也更加明確了！相信別的參訓(xùn)教師也和我一樣，有巨大的收獲。當(dāng)我結(jié)束培訓(xùn)，即將踏上歸路，我的眼前是千門萬戶春陽朗照的一片繁花似錦！

“總把新桃換舊符”

還未回去上課，我便已有些躍躍欲試了。我要認(rèn)真踐行，踏實(shí)鉆研。期待著，素質(zhì)教育的新桃，換去陳舊的思想，換下陳陋的教學(xué)模式和方法！

我真想告訴學(xué)生：孩子們，教育的春天來了