第一篇：撫順十二中青年教師基本功比賽總結(jié)

2018年撫順十二中青年教師基本功比賽總結(jié)

撫順十二中 教導(dǎo)處

本屆青年教師基本功競賽活動在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，廣大教師的積極參與配合下，在參賽教師積極參與、認真準備下，取得圓滿成功。我校教師年齡解構(gòu)整體偏大，平均年齡42歲，所以本次參賽教師為40周歲以下的青年教師，40歲以上教師自愿參加。比賽內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計和說課兩部分。

本次比賽學(xué)校評出一等獎五名，優(yōu)秀獎10名。期中語數(shù)外學(xué)科獲得一等獎的三位教師，將代表我校參加撫順市青年教師基本功競賽。

回顧本次比賽活動，參賽教師無論是在個人綜合素質(zhì)、教材把握能力還是在課堂駕馭能力上都有精彩的展示，下面對本次活動做一個總結(jié)：

1、準備充分、設(shè)計用心

所有參賽教師對此次比賽高度重視，認真準備課，為我們呈現(xiàn)了風格各異、精彩紛呈的教學(xué)展示。老師們在準備過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準備，精心制作PPT課間。老師們都精心設(shè)計說課內(nèi)容，將教學(xué)重難點和教學(xué)方法等內(nèi)容，巧妙的銜接在教學(xué)過程的闡述中。

2、教學(xué)扎實，關(guān)注學(xué)生。

在說課環(huán)節(jié)，老師們展示了新時代教學(xué)需要具備的能力和素養(yǎng)。老師們能夠抓住教學(xué)目標，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，同時老師們十分注重學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師們在教學(xué)設(shè)計和說課中，自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，尊重每個學(xué)生，同時在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、善用多媒體教學(xué)。

本次比賽，所有的老師都制作了精美實用的多媒體課件，追求既生動形象又快捷高效的教學(xué)效果。特別是楊家岐老師用幾何畫板軟件直觀的展示函數(shù)圖像的變化，提高教學(xué)效率。

4、教師素養(yǎng)良好。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應(yīng)變能力。唐甜甜、謝楊等老師她們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象。

總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗，是青年教師教學(xué)水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。一節(jié)高水準的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學(xué)習(xí)反思，才能進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)能力的提升。

十二中教導(dǎo)處 2018年9月24日

第二篇：青年教師基本功比賽總結(jié)

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青年教師基本功比賽總結(jié)

開學(xué)初，縣領(lǐng)導(dǎo)為了提高教師素質(zhì)，組織了青年教師基本功比賽。本人獲知信息，積極參加，提高本人素質(zhì)。

參加此次活動，本人獲益良多。

一、不能過分拘泥于教材。

教材固然是教學(xué)的依據(jù)，但是我們不能過分拘泥于教材。既要以教材作為方向引導(dǎo)，在具體教學(xué)中，又應(yīng)靈活處理，甚至可以適當取舍。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)便可，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)便可。比如再初賽時，我在《傳統(tǒng)文化的繼承》的教學(xué)中，對于傳統(tǒng)文化的含義并沒有象傳統(tǒng)教法那樣死扣概念，而是采取學(xué)生感受佛岡傳統(tǒng)文化，結(jié)合教師所提供的圖片，然后學(xué)生討論共同點的方法。這時學(xué)生已經(jīng)既能理解又能記憶了，可謂“潤物細無聲”。

二、難點的突破應(yīng)打破常規(guī)，以學(xué)生為主體。

所謂難點，可從兩方面理解。一是學(xué)生由于其生活閱歷知識結(jié)構(gòu)等原因而導(dǎo)致的難于理解，不會應(yīng)用：二是對教師來說由于知識本身的深度和學(xué)生理解力的淺度而構(gòu)成的矛盾難于協(xié)調(diào)。因而，歸結(jié)這兩方面的原因還是與學(xué)生相關(guān)的原因較多，而“解鈴還須系鈴人”，我們突破難點可試著一改過去教師娓娓道來，學(xué)生聽得云里霧里，甚至還有“不講還有點懂，越講越不懂”的局面。而應(yīng)采取學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己解決難點。比如比賽課題《文化創(chuàng)新的途徑》中怎樣看待傳統(tǒng)文化與外來文化的融合、創(chuàng)新，如何在文化創(chuàng)新中堅持正確的方向，克服錯誤傾向。這個難點可謂面廣而度深，我采取學(xué)生分組方式化解難點，學(xué)生合作探究，交流共享。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)絕大部分的學(xué)生敢于打破思維常規(guī)，引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系現(xiàn)實，在交流中解決難點，在探究中突破難點，收到了身臨其境的效果。

三、在新課改中，要合適地處理好“放”與“收”的關(guān)系。

新課改比過去更關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂有限的40分鐘內(nèi)如何合適地處理“收”與“放”的關(guān)系，我想應(yīng)是課改向前推動的一個助推器，而本次比賽我覺得在這方面也存在如何處理好“收”與“放”的問題，期待與以后能做得更好。

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四、備課組的肯定給了無窮的力量。

1、教學(xué)思路清晰，設(shè)計思路創(chuàng)新。

2、導(dǎo)入播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、重難點處理得較好，知識點交代到位，教師基本功不錯。教師不直接給學(xué)生答案，而是創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)設(shè)問題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中掌握知識、解決問題。

4、語言能力強，師生交流好。

5、教學(xué)手段豐富，采用視頻，案例。時政結(jié)合。

6、對教材處理、知識梳理很好，遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。說明老師責任心強。

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第三篇：2011年中青年教師基本功比賽總結(jié)

2011年中青年教師基本功比賽總結(jié)

本次基本功比賽是近年來規(guī)模最大的一次競賽活動，所有五十周歲以下的教師參加了競賽，在校園內(nèi)掀起了一次基本功訓(xùn)練的高潮，推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展?？v觀整個活動過程，參賽教師得到了很好的鍛煉，增強了對提高基本功重要性的認識。下面就對整個活動作一個小結(jié)。

一、總體情況：

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視程度高

籌備和組織大賽期間，李校長和李校長認真研究，出主意、給政策，努力把本次賽事搞好。二位校長親自任大賽組長，開協(xié)調(diào)會，提指導(dǎo)性意見。并且，李校長和趙校長每場比賽都到現(xiàn)場指導(dǎo)、檢查。校領(lǐng)導(dǎo)提出要加大獎勵力度和宣傳力度。鼓勵青年教師提高綜合素質(zhì)，注重促進特長的培養(yǎng)，為教師發(fā)展鋪路。所以此次設(shè)立了單項獎和全能獎。同時，縣電視臺對我校此次基本功比賽進行了專題報道。第二，規(guī)模大。

此次大賽是由我校教導(dǎo)處、德育處共同主辦的一次全校性的比賽，全校70多名不同年級和不同學(xué)科教師同臺競技交流。打破以往年級內(nèi)青年教師比武的模式。第三，要求嚴、水平高

此次大賽的規(guī)范性強，除了各種環(huán)節(jié)如宣傳、組織、評分、登統(tǒng)等工作都非常嚴密、到位以外，有兩點值得肯定：一是要求嚴格，我們各評委和參賽選手都開了預(yù)備會，講解注意事項，提出了工作要求，要求評委打分要公平公正，要求參賽教師精心準備，現(xiàn)場比賽要求脫稿、并有文字資料。二是水平高：此次大賽評委由趙校長和各處室負責人擔任，具有專業(yè)素質(zhì)，評價水平高，選手成績可信度高。另外通過各項比賽的實況來看，許多青年教師在某些方面確實很有才氣，進步較快。

第四，教師參加比賽的積極性很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，全情投入，比賽氣氛既緊張又和諧。雖然部分教師的某項基本功還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習(xí)，老師們的基本功肯定會有大幅提高。第五，比賽的意義重大。

本次活動為青年教師的成長搭建了舞臺，為大家提供了一次鍛煉、展示的機會，相互觀摩、增進了解、取長補短，也讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)現(xiàn)了許多青年教師的優(yōu)點和特長。老師們要以此次活動為契機，在校內(nèi)要掀起一次互相學(xué)習(xí)、共同研究、整體提高的新高潮，并以“競技”的理念加速提高綜合素質(zhì)。

二、努力的方向

教師基本功是學(xué)校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力，推動我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，下一步學(xué)校將會加大對教師基本功的培訓(xùn)和檢查力度，爭取在較短時間內(nèi)全面提高全體教師的教學(xué)基本功水平，真正打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術(shù)教師的任務(wù)，更是所有教師的任務(wù)。所有教師都應(yīng)認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習(xí)，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學(xué)生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習(xí)要通過觀察生活，總結(jié)提煉，應(yīng)用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習(xí)，并能熟練應(yīng)用到本學(xué)科的輔助教學(xué)上，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：青年教師基本功比賽活動總結(jié)[定稿]

青年教師基本功比賽總結(jié)

為了進一步加強教師隊伍建設(shè)，為青年教師搭建展示自我的平臺，提高青年教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，讓青年教師盡快勝任教學(xué)工作，學(xué)校教導(dǎo)處經(jīng)過精心組織和安排，于4月中旬至5月底舉行了青年教師基本功大賽。

我校2012年以來參加工作的28名青年教師參加本次大賽，涉及10個學(xué)科，活動共分課堂教學(xué)、說課、板書及粉筆字、硬筆書法、演講五個方面。經(jīng)過評委認真評選，評出了一等獎5名，二等獎10名，優(yōu)秀獎13名。本次比賽是我校青年教師教學(xué)風采的一次大展示，也是對我校青年教師教學(xué)基本功的一次大檢閱。張俊、劉燕、陳芳、朱琳、李濤等一批很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熋摲f而出，為青年教師樹立了標桿，真正體現(xiàn)了青功賽展示、選拔和引領(lǐng)功能，同時也激勵青年教師愛崗敬業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、參賽教師教學(xué)基本功扎實，具有較大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素質(zhì)。主要表現(xiàn)在：教態(tài)自然，儀表端莊，富有親和力和應(yīng)變能力；語言生動形象，準確嚴密，有啟發(fā)性；與學(xué)生的交流親切自然，駕馭課堂的能力強；對學(xué)生的啟發(fā)、點撥恰到好處，課堂氣氛活躍；教學(xué)設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合學(xué)生實際，教學(xué)思路清晰，教學(xué)效果好。

二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了我校高效課堂的基本理念。

參賽課都體現(xiàn)了我校高效課堂的基本理念，課堂教學(xué)五特征（“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、展示與評價、精講與點撥、當堂檢測”）體現(xiàn)得比較明顯，教學(xué)模式運用熟練并有自己的創(chuàng)新?！白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點。把“讀書權(quán)”、“思考權(quán)”、“發(fā)言權(quán)”還給了學(xué)生，課堂上教師激勵學(xué)生嘗試，鼓勵學(xué)生探究；學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，踴躍回答問題；課堂教學(xué)聯(lián)系實際，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，在教學(xué)過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結(jié)論；利用小組合作學(xué)習(xí)和課堂評價，極大地調(diào)動了學(xué)生探究的積極性，教師既是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的評價者；多數(shù)參賽課都能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生搭建展示的平臺，激勵學(xué)生表達自己的見解；課堂上不斷聽到教師對學(xué)生的贊賞,加大了學(xué)生的活動量和參與度；教師以教材為基礎(chǔ)進行拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

三、多媒體輔助教學(xué)，課堂更加生動活潑。

參賽教師制作和選用了多媒體課件、數(shù)據(jù)、圖片、實驗、視頻等多種生動活潑的教學(xué)手段，開拓了學(xué)生視野、挖掘了教學(xué)資源，調(diào)動了學(xué)生課堂參與的積極性，課堂教學(xué)大大增強了形象性和趣味性。真正起到了多媒體輔助課堂教學(xué)的作用。

四、說課：

青年教師的說課都能按照“八說”的要求，透徹分析教材，闡述目標準確，梳理教學(xué)流程清晰，明確闡釋自己的教學(xué)設(shè)計意圖和教材處理的方法和目的，教學(xué)反思能中肯地剖析自己存在的問題并針對性地提出改進和提升的措施。

五、板書設(shè)計和書法

板書設(shè)計能體現(xiàn)教學(xué)過程和重點知識以及知識結(jié)構(gòu)；書寫整體上比較規(guī)范，麻景琦、尚羽春老師表現(xiàn)較為突出。通過這次比賽老師們表示以后一定要認真練字，學(xué)校希望通過此次比賽能激發(fā)青年教師的練字熱情，逐步提高青年教師的寫字水平。

六、演講比賽環(huán)節(jié)。

參賽教師做了充分的準備，老師們的演講圍繞學(xué)校提供的主題從各自的工作實際出發(fā)，表達真情實感。演講內(nèi)容表達了青年教師積極向上的人生追求，愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度和育人為上、孜孜不倦的工作熱情，展現(xiàn)了我校青年教師的風采。

七、相關(guān)處室精心組織，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合。

本次活動能順利進行，不僅有臺上教師的風采展示，更有各相關(guān)部門的統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合，評委們在百忙中一天聽3---4節(jié)課，非常辛苦，他們公正、客觀的評價才有今天公正、客觀的比賽結(jié)果；教研組長精心準備，指導(dǎo)備課，傳經(jīng)送寶；辦公室工作人員積極做好后勤保障和攝影工作。有參與本次活動所有人的努力，才確保了本次活動的圓滿結(jié)束，在此對參與本次活動所有人表示感謝。

八、努力的方向

1.教師要加強教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的處理能力。

教學(xué)活動是動態(tài)生成的過程,沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負責任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂。教師要及時捕捉課堂生成資源，要抓住生成資源為突破教學(xué)重點、難點服務(wù)。今后的教學(xué)中，我們有必要有意識地鍛煉自己駕馭動態(tài)生成課堂的能力，讓我們的課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩。

2.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、時間分配、創(chuàng)設(shè)情景需再優(yōu)化。

部分教師教學(xué)中出現(xiàn)引入或鋪墊時間偏長、鞏固檢測時間減少，課堂前松后緊，拖堂等現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該考慮嚴格確定當堂課的教學(xué)重點，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，增強時間觀念和效率意識，靈活處理機動內(nèi)容。

3.注重對學(xué)困生的管理、激勵和評價。

課堂上要加強對中下等學(xué)生及學(xué)困生的關(guān)注。在我們的課堂上，對學(xué)習(xí)參與不主動和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有得到重視，有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生自主探索或合作學(xué)習(xí)，但仍強調(diào)因材施教，分層落實。對學(xué)有困難的學(xué)生，我們要給予指導(dǎo)和重點關(guān)注，不能讓適應(yīng)能力差的學(xué)生在課堂上掉隊。4.進一步優(yōu)化課堂評價。

課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價比較到位，但對目標達成的評價還需進一步加強，比如對課堂檢測結(jié)果的評價就做的不夠，大部分老師只有檢測沒有評價，如果能讓小組互判、小組長批改、小組之間交換批改，效果可能會更好。

5.寫字水平還有待提高，希望老師們能像練普通話那樣，每天堅持練字。

6.說課不僅要說明是什么，更重要的還要說明為什么，這才是說課的精髓，它反映了教師教學(xué)理論水平和對課標和教材的理解，是教師真正內(nèi)涵的體現(xiàn)。希望青年教師能加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)。

本次比賽是對我校青年教師基本功的一次檢驗，是青年教師綜合素質(zhì)的一次展示，反映了我校青年教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。青年教師的茁壯成長,是我校教學(xué)質(zhì)量提升的堅實基礎(chǔ)。比賽給予我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。不論是一節(jié)課，還是幾分鐘的演講都是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。上一節(jié)好課容易，上好所有的課不容易；一次比賽取得好成績?nèi)菀祝惠呑觾?yōu)秀不容易。一個優(yōu)秀的教師必然是善于學(xué)習(xí)和反思的人，是在歷練中成長，在學(xué)習(xí)反思中提升。在今后的工作中，希望老師們對自己有待提高的方面,進行深入的反思，并不斷學(xué)習(xí)、改進、提高。烏一中的全體師生期待你們的成長，烏一中的未來需要你們成長！相信你們一定能茁壯成長，托起烏一中未來的希望！

烏審旗第一中學(xué)教導(dǎo)處 2017年6月14日

第五篇：青年教師基本功比賽小結(jié)

青年教師基本功比賽小結(jié)

我園于2012年3月14日——3月15日舉行了青年教師基本功大賽，全園青年教師全部參與。本次大賽的內(nèi)容設(shè)“說課”、“彈琴”、“舞蹈”、“繪畫”、“唱歌”5個項目，琴聲、歌聲余音未了時，我們及時總結(jié)。本次基本功比賽在喜獲成功的同時，也暴露了幼兒園教師存在的不少弱點，我們必須承認和教師基本功的要求相比，幼兒園的青年教師、新教師還有很大的距離。很多老師都能夠重視這一次的比賽，積極備戰(zhàn)，根據(jù)自身的優(yōu)缺點進為了切實提高教師的專業(yè)素質(zhì)，進一步夯實教學(xué)功底，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

本次活動旨在以賽促訓(xùn)，引領(lǐng)教師更多地關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，幫助教師夯實教學(xué)基本功，切實提高教學(xué)水平。這次基本功比賽給教師搭建了一個鍛煉自己、展示自己的舞臺。縱觀整個活動，不僅圓滿完成目標，還注重了過程性，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注激烈的競賽，而且更關(guān)注的是實實在在的準備、演練的過程，看重的是全體教師的參與。在這次活動中，全園教師可謂人人參與，人人收獲。

3月14日，各參賽選手進行角逐，她們以飽滿的精神狀態(tài)，大方自信地在鋼琴前自彈自唱，展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿和自己繪畫水平?？梢悦黠@看出，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，精心準備，積極應(yīng)戰(zhàn)。尤其是耿培培老師彈奏的《曉風之舞》，感情投入，流暢、優(yōu)美的旋律在教師的指尖流淌，獲得了評委和其他選手經(jīng)久不息的掌聲。

本次比賽也讓我們看到了教師各方面存在的問題，所以我們要正視這一問題，通過各種途徑加強自培自訓(xùn)。本次大賽能夠留給老師們更多的思考，思考自己的教學(xué)基本功是否過硬，思考如何使自己的教學(xué)基本功更過硬。

教師基本功競賽結(jié)束了，但他們的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新課程對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷拓展，作為新時代的幼兒教師，不僅僅要求熟練掌握傳統(tǒng)的“五項基本功”，還要求在說課、上課、評課、反思等方面有較好的水平，希望實幼以后將扎實開展園本教研活動，把教師基本功比賽作為一種常規(guī)賽事每學(xué)期開展，逐步打造出一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。