第一篇：師德師風(fēng)交流材料《教育大于天,愛心重如山》

教育大于天，愛心重如山

1997年，剛滿19歲的我懷著對教育的好奇與憧憬，從曲阜師范學(xué)校畢業(yè)，來到一所離家三十多里的鄉(xiāng)村小學(xué)。當(dāng)走進(jìn)這所房屋破舊、設(shè)施落后、離家很遠(yuǎn)的學(xué)校，難免有些許的失望。可是當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，聽到43名孩子齊聲叫“老師好”，一張張花兒般的笑臉用崇拜的眼光望著我時(shí)，先前的失落感一掃而光，在我的內(nèi)心深處燃起了火一樣的激情。那就是 “一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子就是一個(gè)民族的希望，我要愛所有的孩子，盡自己的最大努力，釋放自己的最大能量，對得起自己的良心，無悔于自己的事業(yè)！”十四年的晨昏風(fēng)雨，甜酸苦辣積淀下來，在我心中涌動(dòng)的依然是那句話“教育大于天，愛心重如山”。

一、完善自我，讓愛濃郁芬芳。

一名優(yōu)秀的老師必須既會(huì)教書又會(huì)育人。課堂是教師的第一陣地，是師生交流學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，也是師生同成長共發(fā)展的平臺(tái)。作為青年教師要想在舞臺(tái)上表演好，我知道該做的事很多很多。我虛心向老教師請教，拜名師學(xué)藝。用自己的不太高的工資購買了著名教育家蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》以及魏書生和李鎮(zhèn)西老師的班主任專著，我如饑似渴地徜徉在書海里，認(rèn)真閱讀教育專著，潛心做好讀書筆記，寫心得體會(huì)，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，為我的教育工作提供了源源活水。我的教育水平和教學(xué)藝術(shù)在不知不覺中提高了很多。我不放

棄任何一個(gè)提升自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，在各種教學(xué)比賽中我總是第一個(gè)報(bào)名參加。多年的努力與拼搏，讓我取得不錯(cuò)的成績。多次取得優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽的一等獎(jiǎng)。自身得到提高，學(xué)生的成績也明顯進(jìn)步，在學(xué)校、街道組織得各種考試中均名列前茅。

“給孩子一種能力，讓他們終身受益?！笔俏艺Z文課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。我認(rèn)為成績是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、語文能力才是永恒的。我大膽地進(jìn)行著各種嘗試。我每帶一個(gè)新班，都會(huì)把自己的四大名著擺在圖書角，在我的感召下，孩子們總會(huì)把自家的書請到教室來，我與學(xué)生們一起閱讀，開展讀書交流，探討書中的樂趣，他們對閱讀越來越喜愛，這不僅培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，更讓他們學(xué)到一種獲取知識(shí)的重要途徑。每周一次的演講，每月一次的社會(huì)調(diào)查，每年一次的成長匯報(bào)，不僅鍛煉了孩子們的能力，更讓孩子享受著成長的快樂。

二、讓愛心滋潤孩子的心田。

著名教育家魏書生說過：作為一名教師對學(xué)生要滿腔熱情，滿腔愛，對學(xué)生只有丹心一片，才能心心相印。的確如此，老師與學(xué)生的愛是相互的，尊重他們，用真心去對待他們，才能走進(jìn)他們的心靈，才能博得他們的信任。

2010年，我被調(diào)到了時(shí)莊鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)任了一年級一班的班主任和語文老師。一位叫趙曜的特殊男孩引起了我的注意，第一天上課，其他同學(xué)都筆直地坐在自己的座位上，聽老師講話，只有他不坐在凳子上，卻趴在地上，眼中好像沒有老師同學(xué)和課堂。一會(huì)鉆到桌子底下撕本子、撕紙，一會(huì)又掏出書包拿出新書本，一不留神，就會(huì)撕出

一大堆廢紙，拉他也不肯起來，與他交談愛理不理，臉上、身上弄得很臟。教了十幾年學(xué)也沒見過這樣的學(xué)生，他家長怎么教的孩子。為了了解情況，放學(xué)后，我把他的母親叫到了辦公室，還沒說幾句話，趙曜母親的淚水便不知不覺流了下來，在與她的談話中得知，由于家庭原因趙曜患上了自閉癥，這幾年四處求醫(yī)，但病情恢復(fù)的不很理想。在家里不愿出門，總對媽媽說別人不喜歡他，也不愿意上學(xué)。得知這個(gè)情況后，我仔細(xì)地觀察了他，我發(fā)現(xiàn)課下他總是默默地坐在自己的座位上，從不與人交談，別人叫他也不理，總是坐在自己的座位上惶恐地看著本該屬于他的班集體。由于，他不與別人交往，行為又很特別，其他同學(xué)都把他當(dāng)作一個(gè)“小怪物”不理他。面對此情此景我馬上上網(wǎng)查閱了有關(guān)自閉癥教育成功的案例。我想，只要老師真心對他，讓全班的同學(xué)都真心對她，他一定會(huì)走出困境。我與其他同學(xué)商量好對策，要一起幫幫他。下課了，我讓孩子們都坐在教室里，我沒有回辦公室，而是面帶微笑地徑直走到他面前，當(dāng)著全體同學(xué)的面，我伸出雙手把他從座位上拉起，撫摸著他的頭，一直把他拉到操場上。其他同學(xué)見此情景，紛紛跑過來說“趙曜，咱們一起來玩老鷹捉小雞吧！”說完便拉著他的手，做起游戲來。我站在一旁不時(shí)指點(diǎn)著他們，這次我發(fā)現(xiàn)趙曜笑了，露出了小豁牙，笑得很開心。以后我堅(jiān)持派一些性格開朗的孩子陪他玩，去幫助他。沒想到，趙曜同學(xué)變了。課上，盡管他讀書不是很清晰，同學(xué)們還是報(bào)以熱烈的掌聲，課下，他更是同學(xué)們中快樂的一員。兩個(gè)周的下午，趙曜母親打來電話說：”賈老師，謝謝你。沒有你的幫助，真不知道我家趙曜還能不能上這個(gè)學(xué)?！?/p>

三、用愛心矯治“特別”的孩子。

在多年的教學(xué)生涯中，我常常會(huì)遇到一些性格古怪的孩子。我把他們比作“迷途的小船”，我要擔(dān)當(dāng)起為他們領(lǐng)航的任務(wù)。

現(xiàn)在，在我班48名學(xué)生中有一名行為怪癖的孩子。上課他從不坐好認(rèn)真聽課，老師越是提醒他，他越是叛逆，甚至搗亂課堂秩序。老師講的內(nèi)容他覺得感興趣就會(huì)高興地發(fā)出怪聲，或站起身來手舞足蹈，帶亂了課堂氣氛。下課了，他拿著講臺(tái)上的長尺子敲黑板、趕同學(xué)，小朋友都嚇得到處跑。如果遇到挫折就會(huì)選擇逃避，不理會(huì)老師的苦口婆心，而是滿校園亂跑，追也追不上，我真怕他因?yàn)樘颖艽煺鄱艹鰧W(xué)校。當(dāng)時(shí)我感到壓力很大，他不但自己學(xué)不好，也影響到其他小朋友的正常學(xué)習(xí)。這時(shí)，有人給我出主意，說向領(lǐng)導(dǎo)反映一下，把這孩子轉(zhuǎn)到他自己轄區(qū)學(xué)校算了。我想，小學(xué)低年級是人生啟蒙的重要時(shí)期，這時(shí)候如果得不到正常的引導(dǎo)和教育，也許會(huì)毀了孩子的一生。就這樣，我抱著對這個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，開始了對他的艱難改變。

經(jīng)過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)學(xué)習(xí)很努力，只要是學(xué)會(huì)的東西，就會(huì)記得很牢。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不失時(shí)機(jī)地在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我表揚(yáng)他的時(shí)候，他就很乖，我心里感到很高興。我慢慢接近他，手拉手教給他怎樣坐，怎樣玩，每當(dāng)他做得好時(shí)，我就當(dāng)大家的面表揚(yáng)他。漸漸地，他的行為慢慢矯正過來了，性格也有了變化，也愿意和我交流了。有一次我問他：“你的愿望是什么？”他說：“我希望自己表現(xiàn)得好，老師喜歡我?！蔽衣犃?/p>

以后，很激動(dòng)，因?yàn)槲业膼坌臎]有白費(fèi)，它在孩子的心中產(chǎn)生了巨大影響。接下來，我開始主攻他那最令人頭痛的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天下午放學(xué)我就把他領(lǐng)到我辦公室里，陪他一起讀拼音、讀書、寫作業(yè)。功夫不負(fù)有心人，他的學(xué)習(xí)也終于有了起色，成了班上的優(yōu)生。她的媽媽特地到學(xué)校找到我，拉著我的手激動(dòng)地說：“老師，我們?nèi)胰硕几兄x你！這孩子連幼兒園都不能正常上，你卻使他成了優(yōu)秀的小學(xué)生，您是我們的大恩人，是我們?nèi)业拇蠖魅税?。?/p>

在我從教的十幾年生涯中，這樣特別的孩子有很多，每一個(gè)孩子我都會(huì)以一個(gè)媽媽的心態(tài)去賞識(shí)他，使他樂于改變，主動(dòng)改變。

四、用無怨無悔詮釋“園丁”的內(nèi)涵

愛孩子并不難，難的是當(dāng)孩子表現(xiàn)出屢教不改等頑劣惡習(xí)的時(shí)候，還能對他們保持愛心。在教育工作中，我體會(huì)到：孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，他們迫切想得到的是理解和幫助，而不是粗暴的批評和懲罰。當(dāng)孩子看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是孩子最需要愛的時(shí)候。

學(xué)生們一直把老師比喻成“園丁”，有時(shí)我常想，“園丁”這一稱呼本身，不僅僅包含著孩子對老師的尊敬和愛，更包含著孩子們對老師的期待，包含著社會(huì)賦予我們教師的神圣職責(zé)。從教十四年間，我牢記自己肩負(fù)的“園丁”職責(zé)，工作中再苦再累，我也無怨無悔。我的身體一直不好，但我從來都舍不得請假，只要能站起來，我就堅(jiān)持為孩子們上課，因?yàn)槲覐膬?nèi)心里感到，孩子們離不開我。去年九月，在我接手一年級班主任后不久，由于積勞成疾頸椎病又犯了，每天頭痛難忍。有人建議我去住院治療，有人建議我去針灸。

可住院治療、針灸治療都不是一兩個(gè)月就能好的。醫(yī)生說：“必須堅(jiān)持針灸加藥物，否則后果不堪設(shè)想?！蔽艺f：“我耽誤不起這功夫，班上還有48個(gè)孩子等著我呢。”為了不耽誤上課，我就早起，上班之前去針灸，晚上放學(xué)后再去針灸，一直到晚上9點(diǎn)多鐘。

就是這樣，我咬牙克服病痛，將愛無私奉獻(xiàn)給孩子們。親人都說我傻，朋友們也不理解，問我圖的什么。我笑了，孩子們燦爛的笑臉，健康茁壯的成長，就是給我的最好回報(bào)。

對學(xué)生付出愛是我最幸福的事。因?yàn)閻蹖W(xué)生，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)循循善誘，經(jīng)常利用課外時(shí)間為他們補(bǔ)課；因?yàn)閻蹖W(xué)生，對于家庭困難的學(xué)生，我努力幫助他們；因?yàn)閻蹖W(xué)生，我把他們當(dāng)作自己的孩子看待，與他們平等相處，共同進(jìn)步。

“教育大于天，愛心重如山”是我永久不變的座右銘，它將永遠(yuǎn)指引著我的教育航向。

第二篇：安全大于天,生命重如山

安全大于天，生命重如山

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位同事：

大家下午好，我是中國水電四局京沈客專TJ-9標(biāo)二工區(qū)的一名普通員工，我叫趙士坡，很高興項(xiàng)目能給我們提供這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。伴隨著淡淡的初夏之風(fēng)，我們京沈客專TJ-9標(biāo)又迎來了一年一度的“安全生產(chǎn)月”，也是全國的第14個(gè)“安全生產(chǎn)月”。作為一名普通員工，在這里我談?wù)勛约簩Π踩a(chǎn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法，有不足和欠妥的地方還請大家多批評和指正。

“安全大于泰山”、“安全是最大的節(jié)約”、“安全警鐘長鳴”，各種安全的口號我們每天都在喊，安全的事故我們每天都在說?？墒牵匀徊粩嗟赜邪踩鹿实陌l(fā)生。歸咎原因是安全意識(shí)的淡薄。

安全首先應(yīng)該是一種認(rèn)識(shí)

去年剛剛畢業(yè)的我就來到中國水電四局京沈客專TJ-9標(biāo)高鐵項(xiàng)目。還沒有完全脫離學(xué)校稚氣的我，已經(jīng)跌跌絆絆的闖入了社會(huì)，從一名普通的技術(shù)員開始了我的職業(yè)生涯。也正是在這里，讓我第一次體會(huì)到了什么是真正意義上“安全大于天”。

安全是什么，不同的環(huán)境有不同的定義。在學(xué)校，安全是遠(yuǎn)離對自己有傷害的事情，是保護(hù)自己避免傷害；在項(xiàng)目，安全是生命、安全是效益。在我入職的第一天，學(xué)到最多的不是崗位技能，也不是什么職業(yè)道德，而是安全，在接受安全教育的同時(shí)，學(xué)習(xí)到了許多安全知識(shí)，如安全生產(chǎn)法律知識(shí)，在突發(fā)情況下緊急避險(xiǎn)等安全常識(shí)。至今，還清晰記得安全總監(jiān)講的那句話“寧可被安全員罵著走，也絕不讓家人哭著來!”，看著培訓(xùn)資料里，講述的各種安全事故，如2010年1月3日下午，昆明機(jī)場高架橋東引橋轟然坍塌，導(dǎo)致施工工人7人死亡，8人重傷，26人輕傷，2010年1月12日，安徽省蕪湖市華強(qiáng)文化科技產(chǎn)業(yè)園在混凝土澆筑過程中發(fā)生腳手架坍塌事故，造成8人死亡，3人重傷，2014年8月，江蘇省昆山市粉塵爆炸重大事故，造成97人死亡，163人受傷，這一條條鮮活生命的離去，這一幕幕因違章操作帶來的血淋淋的教訓(xùn)，這因一個(gè)小小的隱患引發(fā)的種種人間悲劇，深深地觸動(dòng)了我的內(nèi)心。每一個(gè)事故的背后，都是一次安全意識(shí)淡薄造成的悲劇；每一次慘痛悲劇的發(fā)生，都為我們敲響一次安全的警鐘。對于那些已經(jīng)發(fā)生的悲劇，除了惋惜，也讓我們銘記安全，警鐘長鳴。安全是什么，安全是我們生命永恒的旗幟，是項(xiàng)目生產(chǎn)的保證，是鞏固項(xiàng)目的基石，是發(fā)展項(xiàng)目的根本，是項(xiàng)目效益的保障，是一切工作的重中之重。唯有安全，才能發(fā)展；唯有安全，才能生產(chǎn)；我們不能因產(chǎn)暈而輕視安全，不能因效益而忽視安全，更不能因工作面、工作條件稍好就放松警惕。生命只有一次，幸福需要綻放，正因如此，我們要時(shí)刻牢記安全紅線，安全生產(chǎn)，時(shí)刻警惕，不敢放松。

安全應(yīng)該是一種責(zé)任

安全對于個(gè)人和企業(yè)，都是一個(gè)嚴(yán)肅而又沉重的話題，是一個(gè)年年講，月月講，天天講，常講常新，永不過時(shí)的話題，是開展一切工作的前提，是我們不懈追求的目標(biāo)，因?yàn)樗粌H關(guān)系到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，也和我們每個(gè)人的利益息息相關(guān)。體現(xiàn)在我們生活、工作的點(diǎn)滴之中，細(xì)微之處。

安全是我們的責(zé)任，因?yàn)橹挥性诒ＷC安全的前提下，我們才可以盡情揮灑生命的精彩；有了安全，我們才能高高興興上班來，平平安安回家去；有了安全，我們的項(xiàng)目才能蒸蒸日上。這是對我們自己，對家庭，對企業(yè)的一種責(zé)任，我們需要去擔(dān)負(fù)，去承擔(dān)，去把好安全關(guān)。

安全工作，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，不怕千日緊。就怕一時(shí)松。保證一時(shí)一刻的安全并不難，難的是安全生產(chǎn)的長治久安。我們要從思想深處來增強(qiáng)安全紅線意識(shí)，深刻理解安全的重要性，全員、全過程、全方位的抓好安全生產(chǎn)工作。唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)，我們才能盡情釋放生命的光明，項(xiàng)目才能去爭取更好的成績。

“智者是用經(jīng)驗(yàn)防止事故，愚者是用事故總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”，因?yàn)槭潞笱a(bǔ)救不如事前防范。在日常工作中，我們要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，刻刻注意，把安全紅線深深入腦，把安全生產(chǎn)牢牢入心，有了防范，不幸的事故才會(huì)遠(yuǎn)離。與人玫瑰，手有余香，我們要時(shí)時(shí)牢記安全紅線，用我們的耐心，細(xì)心和誠心換取安全生產(chǎn)。莫道生命值千金，忽視安全皆為零。我們要牢記安全紅線，用安全紅線防范事故，謹(jǐn)記安全生產(chǎn)，強(qiáng)化紅線意識(shí)，讓我們的一生與平安健康同行!我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：安全大于天 責(zé)任重如山

安全大于天 責(zé)任重如山

鐵路是國民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈，鐵路企業(yè)是準(zhǔn)軍事化企業(yè)，鐵路職工是一支令行禁止、紀(jì)律嚴(yán)明、打得了硬仗、經(jīng)得起考驗(yàn)的鐵的隊(duì)伍，講政治、講大局是鐵路系統(tǒng)長期以來的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)。

筆者認(rèn)為，鐵路講政治講大局最緊要最關(guān)鍵最現(xiàn)實(shí)的就是保住安全、保住穩(wěn)定。就是要始終堅(jiān)持安全第一思想不動(dòng)搖，始終牢記穩(wěn)定工作無小事。清醒地認(rèn)識(shí)到，對于風(fēng)險(xiǎn)極高、社會(huì)關(guān)注度極高的鐵路行業(yè)而言，沒有運(yùn)輸安全和隊(duì)伍穩(wěn)定就沒有一切。保住安全、保住穩(wěn)定，就是要把干部職工的心氣定住、心神穩(wěn)住，把注意力和精力引導(dǎo)到安全大檢查“回頭看”活動(dòng)上來，針對當(dāng)前安全形勢、切實(shí)解決安全存在問題，通過活動(dòng)的開展不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，下決心整改安全問題，花力氣盯控安全關(guān)鍵，及早發(fā)現(xiàn)和防控不穩(wěn)定因素，確保安全穩(wěn)定。保住安全、保住穩(wěn)定，就是要關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮各級干部認(rèn)真履職盡責(zé)、主動(dòng)引領(lǐng)擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾饔?，抓住安全穩(wěn)定關(guān)鍵不放松，沉心靜氣、心無旁騖地把注意力放在安全穩(wěn)定上，集中精力、專心致志地落實(shí)和執(zhí)行安全規(guī)章、發(fā)現(xiàn)和整改安全隱患，各司其職、各負(fù)其責(zé)地守住每一臺(tái)設(shè)備、把住每一道關(guān)口，全力以赴確保安全穩(wěn)定。

第四篇：校車安全大于天管理責(zé)任重如山

校車安全大于天，管理責(zé)任重如山！

——襄陽市直一幼校車安全管理工作紀(jì)實(shí)

襄陽市直機(jī)關(guān)第一幼兒園創(chuàng)辦于1951年，占地面積10316平方米，建筑面積7080平方米。共有21個(gè)班級，在園幼兒800多名幼兒。是湖北省首批示范幼兒園。先后獲得“湖北省幼教先進(jìn)單位”、“湖北省電化教學(xué)試點(diǎn)單位”、“湖北省示范家長學(xué)?！?、“國家級課題立項(xiàng)幼兒園”、“湖北省文明單位”“平安單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。多年來，我園堅(jiān)持依法立園、以德興園，以人為本，和諧發(fā)展的辦園理念，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，將校車安全工作列入幼兒園工作重中之重，事關(guān)家庭幸福、校園穩(wěn)定，社會(huì)和諧。為了保障幼兒乘車安全，我園嚴(yán)格按照市教育局、交警支隊(duì)的統(tǒng)一部署,以強(qiáng)烈的使命感和高度的責(zé)任感打造校車安全的銅墻鐵壁，接送幼兒三十五年來安全行車無事故?，F(xiàn)就我園校車安全管理工作的一些做法匯報(bào)如下：

一、建立安全工作管理體系。成立了由園長王平負(fù)總責(zé)，分管副園長王媛媛具體抓，司機(jī)、接送車教師及各班長分工負(fù)責(zé)的安全管理體系，做到了分工明確，責(zé)任明晰。

二、建立健全安全工作制度。

1、簽訂校車安全責(zé)任書，加強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)。首先在市交警一大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《湖北省校車交通安全管理辦法》，并與襄城教育局和交警一大隊(duì)簽訂了《湖北省校車交通安全管理責(zé)任書》，然后我園與校車司機(jī)簽訂了《市直一幼校車駕駛員安全 1

責(zé)任書》，制定《市直一幼校車管理制度》，明確司機(jī)、接送車人員以及各班教師的職責(zé)，將校車安全教育工作作為對教職工考核的重要內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)了安全責(zé)任意識(shí)。

2、不斷完善校車安全工作規(guī)章制度。實(shí)行安全上下車制度。對乘車幼兒按乘車路線劃分了固定的集合點(diǎn)，幼兒在老師帶領(lǐng)下按照乘車路線排隊(duì)候車。每次由值班領(lǐng)導(dǎo)、送車教師及2名保安在大門口值班，清點(diǎn)乘車幼兒的人數(shù)，維持秩序，一切妥當(dāng)之后由值班領(lǐng)導(dǎo)向保安發(fā)送放行指令，保安接到領(lǐng)導(dǎo)的指令后才能通行；制訂《市直一幼獎(jiǎng)懲條例》，設(shè)立工作質(zhì)量獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、考評浮動(dòng)獎(jiǎng)等加強(qiáng)對司機(jī)、教職工安全工作考核，按月、按學(xué)期進(jìn)行考評；建立了車輛定期檢查制度、報(bào)告制度等，對涉及校車安全的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循。

三、確保校車安全運(yùn)行。我園司機(jī)方師傅從1979年參加工作至今，駕駛校車已有32年了，是位經(jīng)驗(yàn)豐富的老司機(jī)。他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，接送幼兒安全行車三十二年無事故，每年都獲得安全無事故獎(jiǎng)勵(lì)。他堅(jiān)持定期對車輛進(jìn)行保養(yǎng)，每次出車前全面檢查車輛狀況正常后方可出發(fā)，他從不飲酒，我們經(jīng)常督促他要休息好，開慢車，寧停三分，不搶一秒，不超載，定點(diǎn)定時(shí)接送，嚴(yán)格執(zhí)行道路交通法規(guī)，確保學(xué)生安全。

四、安全教育時(shí)時(shí)講。重視校車安全宣傳工作，一是利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、安全專題會(huì)議對全體教職工集中進(jìn)行安全政策、法規(guī)的宣傳和典型安全案例的分析，如2011年9月13日荊州幼兒園發(fā)生兩名幼兒悶死車?yán)?，本來不該發(fā)生的悲劇，卻以如此慘痛的方式上演，如果司機(jī)

在鎖車門前檢查一下，如果跟車?yán)蠋熢诤⒆由舷萝嚂r(shí)認(rèn)真點(diǎn)下人數(shù)，如果上課老師沒看到孩子時(shí)主動(dòng)聯(lián)系下家長，也許就可以避免悲劇的發(fā)生?？上鼪]有假設(shè)，兩個(gè)稚嫩生命的流失給我們敲響了警鐘：校園安全工作環(huán)環(huán)相扣，不容任何閃失！引導(dǎo)司機(jī)、跟車教師及全園教職工熟悉安全法規(guī)，重視安全教育，提高安全意識(shí)。二是為了更好地加強(qiáng)幼兒的安全管理和教育，我園將安全和交通法規(guī)教育納入教學(xué)計(jì)劃之中，滲透在幼兒一日活動(dòng)之中。通過各班主題墻（交通標(biāo)志）、區(qū)角游戲活動(dòng)（紅綠燈游戲）、上下樓梯小腳丫讓幼兒隨時(shí)隨處對幼兒進(jìn)行交通安全教育，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。今年7月初，省市交警總隊(duì)對我園校車管理和對幼兒交通安全教育工作給予高度評價(jià)。跟車歐陽老師老師經(jīng)常提醒乘車幼兒注意事項(xiàng)，如：不要將頭手伸到車外、不在車上瘋打，講文明有禮貌，下車時(shí)同一站點(diǎn)幼兒互相提醒等，極大的提高了幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

五、校警聯(lián)合保平安。我園地處老城區(qū)，在早晚接送幼兒高峰期周邊慧安巷和宜賓路交通擁堵，我園校車不能按時(shí)入園。經(jīng)與交警一大隊(duì)聯(lián)系，第二天胡警官到現(xiàn)場指揮交通，解決困難。并張貼“減少交通擁堵，文明行車，杜絕違法占道停車”的宣傳標(biāo)語，我園積極配合在液晶顯示屏上向家長發(fā)出文明行車保證校車暢通的倡議，校警聯(lián)合加大校園周邊環(huán)境綜合治理力度，加強(qiáng)與家長溝通聯(lián)系，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí)。交警一大隊(duì)用實(shí)際行動(dòng)保我園平安。

六、幾點(diǎn)建議：

1、為校車提供安全運(yùn)行的軟環(huán)境。在美國，校車不僅有統(tǒng)一標(biāo)

志，而且像警車一樣有警示燈，有提醒別的車子不要靠近的警示牌或警示燈。所有車輛必須給有特殊標(biāo)志的校車讓路，并與校車保持百米以上的安全距離。美國甚至規(guī)定，各種校車在路上停下來接送孩子上下車時(shí)，往來車輛必須停止前行，以保證學(xué)生的安全。而在我國，還幾乎沒有保證校車安全的相關(guān)法律法規(guī)。

2、呼吁校車享受政府財(cái)政補(bǔ)貼。由于油價(jià)上漲，保險(xiǎn)費(fèi)、維修費(fèi)和人工費(fèi)增加，使得運(yùn)營成本大幅度提高。每月收取每生50元的乘車費(fèi)太低，不能維持正常支出。我園初步核定每月每生125元的乘車費(fèi)才能保證正常開支（不含司機(jī)的工資），但是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)受物價(jià)部門限制。目前，市內(nèi)有不少公立幼兒園已停開校車，如果不能享受政府補(bǔ)貼，校車將難以維持。

校車安全責(zé)任重于泰山，抓好校車安全工作是一項(xiàng)長期性的民心工程，雖然目前我校校車管理工作抓出了一定的成效，但是與上級的要求和家長的愿望相比還存在一定的距離，我們決心以本次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)交警一大隊(duì)和襄城區(qū)教育局的指示精神，學(xué)習(xí)兄弟單位好的做法，牢固樹立為乘車幼兒服務(wù)的意識(shí)，帶著真感情，采取硬措施，為創(chuàng)建平安校園而不懈努力。

(作者單位：襄陽市直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園 王媛媛***)

第五篇：師德師風(fēng)交流材料

清淺中心校教師德育教育交流材料

擔(dān)任學(xué)科：______ 教師：_______ 時(shí)間：_____

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。目前，在市場經(jīng)濟(jì)條件和開放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識(shí)貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，我國正處在社會(huì)主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻，整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農(nóng)村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加強(qiáng)。

教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。