第一篇：學(xué)校傳承好家風(fēng),好家訓(xùn)工作計(jì)劃

篇一：xx學(xué)校家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)方案 xx小學(xué)“優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)”踐行活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成，發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生家庭家風(fēng)家訓(xùn)提煉過(guò)程中的指導(dǎo)和協(xié)助作用，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的規(guī)則和規(guī)范意識(shí)，達(dá)到幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家風(fēng)家訓(xùn)、教育學(xué)生主動(dòng)踐行家風(fēng)家訓(xùn)的目標(biāo)，認(rèn)真貫徹總書記關(guān)于家風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于開展“家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)》(x委宣〔2014〕56號(hào))的文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，開展優(yōu)良家訓(xùn)踐行活動(dòng)。

二、任務(wù)目標(biāo) 對(duì)照《關(guān)于在全縣學(xué)生中開展優(yōu)良家訓(xùn)踐行活動(dòng)的通知》（x教工委〔2014〕56號(hào)）文件要求，認(rèn)真總結(jié)、積極反思，制定適合本校的家訓(xùn)踐行活動(dòng)方案。在全校師生中，通過(guò)集會(huì)、教職工學(xué)習(xí)、學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等契機(jī)，廣泛宣傳家訓(xùn)踐行活動(dòng)的重要意義，向全體師生和家長(zhǎng)講解家訓(xùn)踐行活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想道德教育、對(duì)學(xué)校良好風(fēng)氣、對(duì)社會(huì)良好風(fēng)氣形成的重要作用。

三、具體措施

（一）全學(xué)區(qū)組織一次教師家訪聯(lián)系活動(dòng)，通過(guò)家校聯(lián)系的形式，讓教師主動(dòng)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳講解家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)的意義、了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)狀況和家庭家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的實(shí)際情況，通過(guò)情況摸查，制定適合本班學(xué)生家長(zhǎng)提煉家風(fēng)家訓(xùn)、形成家風(fēng)家訓(xùn)的手段和策略，力求發(fā)揮學(xué)校和教師的引領(lǐng)與協(xié)助作用，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭都有良好的家風(fēng)家訓(xùn)。（2014年10月—11月完成）

（二）開展一次以家風(fēng)家訓(xùn)為主題的家長(zhǎng)論壇或家風(fēng)家訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起探討“良好的家訓(xùn)與家風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性”，并引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一方面要通過(guò)言傳身教為學(xué)生樹立榜樣，同時(shí)要幫助家長(zhǎng)掌握監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的方法。（2014年10月—2014年11月完成）

（三）以家風(fēng)家訓(xùn)為主要內(nèi)容，開展一次“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講比賽，通過(guò)活動(dòng)開展，讓學(xué)生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)獲得思想上的認(rèn)同。（2014年11月完成）

（四）以班級(jí)為單位開展一次學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)展示評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生自己書寫家風(fēng)家訓(xùn)，做成班級(jí)學(xué)生家風(fēng)家訓(xùn)小手冊(cè)，認(rèn)真收集評(píng)比學(xué)生家庭優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)，結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化，做成家風(fēng)家訓(xùn)專欄專版，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，真正讓每一個(gè)學(xué)生都參與到提煉家庭家風(fēng)家訓(xùn)的活動(dòng)中。（2014年10月—11月完成）

（五）開展一次班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)和評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)將家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化融合到班級(jí)文化建設(shè)之中，建立具有家訓(xùn)文化氣息的班級(jí)環(huán)境。（2014年12月完成）

四、組織機(jī)構(gòu)

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：

2、具體分工 統(tǒng)籌管理：

統(tǒng)一策劃和部署：

各項(xiàng)活動(dòng)具體安排實(shí)施： 攝影及宣傳報(bào)道： 后勤保障：

各項(xiàng)活動(dòng)音響調(diào)控：安全保障：

五、工作要求

（一）各班班主任及各分校負(fù)責(zé)人按活動(dòng)內(nèi)容逐層落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）各班班主任在11月25日前做好家訪工作，認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì)，收集每個(gè)學(xué)生家庭提煉出的家風(fēng)家訓(xùn)。

（三）各班在11月11日前推薦上報(bào)3-5篇學(xué)生家庭優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)以及“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講1人(參照附件1格式)，并在全學(xué)區(qū)推薦3篇學(xué)生家庭優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)作品于均衡中心及“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講1人。上報(bào)材料的電子文本于 主任處。

（四）征集作品要求：反應(yīng)優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)的作品文字不超過(guò)300字，內(nèi)容包括優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)以及對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的簡(jiǎn)單闡釋。家風(fēng)家訓(xùn)故事（演講稿）內(nèi)容要求：學(xué)生家庭中祖輩流傳的關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的歷史故事、學(xué)生家庭中關(guān)于繼承家風(fēng)傳承家訓(xùn)的故事、以及學(xué)生家庭在提煉家風(fēng)家訓(xùn)過(guò)程中發(fā)生的事情、或?qū)W生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)的反思與感悟等，文字在1000字以內(nèi)，內(nèi)容情感真實(shí)、講故事或演講的時(shí)間不超過(guò)8分鐘。2014年10月13日

附件：優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)征集作品

附件

優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)征集作品“我的家風(fēng)家訓(xùn)”故事（演講稿）篇二：培育好家風(fēng)好家訓(xùn)方案 “培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育”活動(dòng) 實(shí)施方案

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年1月5日---1月15日）

參加本次活動(dòng)的對(duì)象是初一至初三年級(jí)的所有家庭。由學(xué)校和家委會(huì)聯(lián)合發(fā)出倡議，每個(gè)家庭都要參加。

2、班主任通過(guò)學(xué)生將活動(dòng)倡議書和活動(dòng)實(shí)施方案帶回家交給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：家教辦、班主任）

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（2015年1月16日---4月30日）

一、構(gòu)建階段（2015年1月16日---1月31日）

1、各位家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待，積極參與。認(rèn)真學(xué)習(xí)家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵，了解相關(guān)的知識(shí)，結(jié)合自家特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主，構(gòu)建自家的家風(fēng)家訓(xùn)。

2、采用合適的方式，合適的時(shí)機(jī)，由家長(zhǎng)向家人及子女說(shuō)明自家的家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)容，解釋家風(fēng)家訓(xùn)的含義，并要求家人熟記于心，認(rèn)真踐行。

二、培育階段（2015年2月1日---4月30日）

全家人要熟記家風(fēng)家訓(xùn)，家長(zhǎng)以身作則，身教示范，循循善誘，反復(fù)強(qiáng)化，使家風(fēng)家訓(xùn)在家庭成員中入腦、入心，成為自覺行動(dòng)。要充分利用寒假時(shí)間，以春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，相互督促，認(rèn)真踐行，培育起優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)。

第三階段：展示交流階段（2015年5月1日---6月30日）

1、一次班會(huì)交流。各班召開一次“我家的家風(fēng)教訓(xùn)”的主題班會(huì)進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。（負(fù)責(zé)：政教處、班主任）

2、一次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中重點(diǎn)進(jìn)行征文大賽。學(xué)生就“我家的家風(fēng)家訓(xùn)”為主題寫一篇文章，題材不限，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬，由語(yǔ)文組和家教辦共同組織實(shí)施。本次活動(dòng)的作品設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，指導(dǎo)教師由學(xué)校頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”證書，獲獎(jiǎng)作品結(jié)集成冊(cè)。（負(fù)責(zé)：家教辦、語(yǔ)文組）

3、一次作品展示。

各家長(zhǎng)要積極參與 “我家的家風(fēng)家訓(xùn)”展示活動(dòng)，完成一幅作品。作品形式不限，可以是書法、繪畫、漫畫、剪紙、手抄報(bào)、ppt、影像作品、照片集錦等形式完成。作品以班為單位匯總后交家教辦，由學(xué)校家委會(huì)進(jìn)行評(píng)比，作品設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，優(yōu)秀作品舉行展覽。（家教辦、家委會(huì)）篇三：傳承好家訓(xùn) 建設(shè)好家風(fēng) 萬(wàn)集小學(xué)“傳承好家訓(xùn) 建設(shè)好家風(fēng)”系列活動(dòng) 優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)格言征集表 2015.5

第二篇：學(xué)校傳承好家風(fēng),好家訓(xùn)工作計(jì)劃

學(xué)校傳承好家風(fēng),好家訓(xùn)工作計(jì)劃

篇一：學(xué)校傳承好家風(fēng),好家訓(xùn)工作計(jì)劃

篇一：xx學(xué)校家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)方案

xx小學(xué)“優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)”踐行活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為了促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成，發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生家庭家風(fēng)家訓(xùn)提煉過(guò)程中的指導(dǎo)和協(xié)助作用，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的規(guī)則和規(guī)范意識(shí)，達(dá)到幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家風(fēng)家訓(xùn)、教育學(xué)生主動(dòng)踐行家風(fēng)家訓(xùn)的目標(biāo)，認(rèn)真貫徹總書記關(guān)于家風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，落實(shí)《關(guān)于開展“家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)》(x委宣〔XX〕56號(hào))的文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，開展優(yōu)良家訓(xùn)踐行活動(dòng)。

二、任務(wù)目標(biāo)

對(duì)照《關(guān)于在全縣學(xué)生中開展優(yōu)良家訓(xùn)踐行活動(dòng)的通知》（x教工委〔XX〕56號(hào)）文件要求，認(rèn)真總結(jié)、積極反思，制定適合本校的家訓(xùn)踐行活動(dòng)方案。在全校師生中，通過(guò)集會(huì)、教職工學(xué)習(xí)、學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等契機(jī)，廣泛宣傳家訓(xùn)踐行活動(dòng)的重要意義，向全體師生和家長(zhǎng)講解家訓(xùn)踐行活動(dòng)對(duì)學(xué)生思想道德教育、對(duì)學(xué)校良好風(fēng)氣、對(duì)社會(huì)良好風(fēng)氣形成的重要作用。

三、具體措施

（一）全學(xué)區(qū)組織一次教師家訪聯(lián)系活動(dòng)，通過(guò)家校聯(lián)

系的形式，讓教師主動(dòng)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳講解家風(fēng)家訓(xùn)活動(dòng)的意義、了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)狀況和家庭家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)的實(shí)際情況，通過(guò)情況摸查，制定適合本班學(xué)生家長(zhǎng)提煉家風(fēng)家訓(xùn)、形成家風(fēng)家訓(xùn)的手段和策略，力求發(fā)揮學(xué)校和教師的引領(lǐng)與協(xié)助作用，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭都有良好的家風(fēng)家訓(xùn)。（XX年10月—11月完成）

（二）開展一次以家風(fēng)家訓(xùn)為主題的家長(zhǎng)論壇或家風(fēng)家訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起探討“良好的家訓(xùn)與家風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性”，并引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一方面要通過(guò)言傳身教為學(xué)生樹立榜樣，同時(shí)要幫助家長(zhǎng)掌握監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的方法。（XX年10月—XX年11月完成）

（三）以家風(fēng)家訓(xùn)為主要內(nèi)容，開展一次“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講比賽，通過(guò)活動(dòng)開展，讓學(xué)生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)獲得思想上的認(rèn)同。（XX年11月完成）

（四）以班級(jí)為單位開展一次學(xué)生優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)展示評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生自己書寫家風(fēng)家訓(xùn)，做成班級(jí)學(xué)生家風(fēng)家訓(xùn)小手冊(cè)，認(rèn)真收集評(píng)比學(xué)生家庭優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)，結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化，做成家風(fēng)家訓(xùn)專欄專版，營(yíng)造活動(dòng)氛圍，真正讓每一個(gè)學(xué)生都參與到提煉家庭家風(fēng)家訓(xùn)的活動(dòng)中。（XX年10月—11月完成）

（五）開展一次班級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)和評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班

級(jí)將家風(fēng)家訓(xùn)等傳統(tǒng)文化融合到班級(jí)文化建設(shè)之中，建立具有家訓(xùn)文化氣息的班級(jí)環(huán)境。（XX年12月完成）

四、組織機(jī)構(gòu)

1、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、具體分工

統(tǒng)籌管理：

統(tǒng)一策劃和部署：

各項(xiàng)活動(dòng)具體安排實(shí)施：

攝影及宣傳報(bào)道：

后勤保障：

各項(xiàng)活動(dòng)音響調(diào)控：安全保障：

五、工作要求

（一）各班班主任及各分校負(fù)責(zé)人按活動(dòng)內(nèi)容逐層落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）各班班主任在11月25日前做好家訪工作，認(rèn)真組織家長(zhǎng)會(huì)，收集每個(gè)學(xué)生家庭提煉出的家風(fēng)家訓(xùn)。

（三）各班在11月11日前推薦上報(bào)3-5篇學(xué)生家庭優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)以及“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講1人(參照附件1格式)，并在全學(xué)區(qū)推薦3篇學(xué)生家庭優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)

作品于均衡中心及“我的家風(fēng)家訓(xùn)”講故事或演講1人。上報(bào)材料的電子文本于 主任處。

（四）征集作品要求：反應(yīng)優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)的作品文字不超過(guò)300字，內(nèi)容包括優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)以及對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的簡(jiǎn)單闡釋。家風(fēng)家訓(xùn)故事（演講稿）內(nèi)容要求：學(xué)生家庭中祖輩流傳的關(guān)于家風(fēng)家訓(xùn)的歷史故事、學(xué)生家庭中關(guān)于繼承家風(fēng)傳承家訓(xùn)的故事、以及學(xué)生家庭在提煉家風(fēng)家訓(xùn)過(guò)程中發(fā)生的事情、或?qū)W生對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)踐行活動(dòng)的反思與感悟等，文字在1000字以內(nèi)，內(nèi)容情感真實(shí)、講故事或演講的時(shí)間不超過(guò)8分鐘。

XX年10月13日

附件：優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)征集作品

附件

優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)征集作品“我的家風(fēng)家訓(xùn)”故事（演講稿）篇二：培育好家風(fēng)好家訓(xùn)方案 “培育好家風(fēng)好家訓(xùn)，構(gòu)建幸福家庭教育”活動(dòng)

實(shí)施方案

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（XX年1月5日---1月15日）

參加本次活動(dòng)的對(duì)象是初一至初三年級(jí)的所有家庭。由學(xué)校和家委會(huì)聯(lián)合發(fā)出倡議，每個(gè)家庭都要參加。

2、班主任通過(guò)學(xué)生將活動(dòng)倡議書和活動(dòng)實(shí)施方案帶回家交給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)。（負(fù)責(zé)：家教辦、班主任）

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（XX年1月16日---4月30日）

一、構(gòu)建階段（XX年1月16日---1月31日）

1、各位家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待，積極參與。認(rèn)真學(xué)習(xí)家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)涵，了解相關(guān)的知識(shí)，結(jié)合自家特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)民主，構(gòu)建自家的家風(fēng)家訓(xùn)。

2、采用合適的方式，合適的時(shí)機(jī)，由家長(zhǎng)向家人及子女說(shuō)明自家的家風(fēng)家訓(xùn)的內(nèi)容，解釋家風(fēng)家訓(xùn)的含義，并要求家人熟記于心，認(rèn)真踐行。

二、培育階段（XX年2月1日---4月30日）

全家人要熟記家風(fēng)家訓(xùn)，家長(zhǎng)以身作則，身教示范，循循善誘，反復(fù)強(qiáng)化，使家風(fēng)家訓(xùn)在家庭成員中入腦、入心，成為自覺行動(dòng)。要充分利用寒假時(shí)間，以春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，相互督促，認(rèn)真踐行，培育起優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)。

第三階段：展示交流階段（XX年5月1日---6月30日）

1、一次班會(huì)交流。各班召開一次“我家的家風(fēng)教訓(xùn)”的主題班會(huì)進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。（負(fù)責(zé)：政教處、班主任）

2、一次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中重點(diǎn)進(jìn)行征文大賽。學(xué)生就“我家的家風(fēng)家訓(xùn)”為主題寫一篇文章，題材不限，字?jǐn)?shù)不限，題目自擬，由語(yǔ)文組和家教辦共同組織

實(shí)施。本次活動(dòng)的作品設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，指導(dǎo)教師由學(xué)校頒發(fā)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”證書，獲獎(jiǎng)作品結(jié)集成冊(cè)。（負(fù)責(zé)：家教辦、語(yǔ)文組）

3、一次作品展示。

各家長(zhǎng)要積極參與 “我家的家風(fēng)家訓(xùn)”展示活動(dòng)，完成一幅作品。作品形式不限，可以是書法、繪畫、漫畫、剪紙、手抄報(bào)、ppt、影像作品、照片集錦等形式完成。作品以班為單位匯總后交家教辦，由學(xué)校家委會(huì)進(jìn)行評(píng)比，作品設(shè)特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，優(yōu)秀作品舉行展覽。（家教辦、家委會(huì)）篇三：傳承好家訓(xùn) 建設(shè)好家風(fēng)

萬(wàn)集小學(xué)“傳承好家訓(xùn) 建設(shè)好家風(fēng)”系列活動(dòng) 優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)格言征集表

篇二：傳承好家訓(xùn) 建設(shè)好家風(fēng)

萬(wàn)集小學(xué)“傳承好家訓(xùn) 建設(shè)好家風(fēng)”系列活動(dòng)

優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)格言征集表

篇三：好家風(fēng)好家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)

好家風(fēng)好家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)

我們家的家風(fēng)家訓(xùn)是：與人為善，吃“虧”是福，勇于擔(dān)當(dāng)?！睹献印す珜O丑上》：“取諸人以為善，是與人為善者也。故君子莫大乎與人為善。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子給學(xué)生上課經(jīng)常拿子路的例子來(lái)教育他們：“子路十分虛心聽取別人指

出他的毛病與不足，然后加以改正。從歷史上看，凡是君子都是吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，自己來(lái)實(shí)行善事。如舜、禹等都是如此，君子的最高德行就是與人為善。與人為善過(guò)去指的是贊成人學(xué)好，現(xiàn)指善意幫助他人。從小我的爸爸就跟我說(shuō)：“人活在這個(gè)世界上，并不是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，許多事情也不是一個(gè)人的力量能夠完成的。所以要學(xué)會(huì)善待他人，幫助他人，設(shè)身處地的為他人著想。為人處事時(shí)不要總認(rèn)為自己吃虧了，要把心態(tài)放平和些、眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，你會(huì)有意想不到的收獲的?！?爸爸是這么說(shuō)的，也是這么做的。每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，爸爸的單位都需要領(lǐng)導(dǎo)值班，除夕夜的值班工作應(yīng)該都是由廠長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)的?？墒菑S長(zhǎng)的父母兄弟都在外地，如果留下來(lái)值班就不能回家和家人團(tuán)聚了。爸爸了解到這個(gè)情況，就主動(dòng)跟廠長(zhǎng)說(shuō)自己來(lái)替他值班。我和媽媽剛開始知道這個(gè)事情，心里也有點(diǎn)不開心，畢竟是除夕夜，誰(shuí)不想一家人吃頓團(tuán)圓飯啊。可是爸爸說(shuō)：“初一爸爸回來(lái)咱們家就可以吃團(tuán)圓飯啊，如果廠長(zhǎng)叔叔留下來(lái)值班，只能初一再坐火車回家，路途比較遙遠(yuǎn)，咱家離的近，能幫忙就幫一下吧?！本瓦@樣，我們家的團(tuán)圓飯連續(xù)5年都是在初一晚上吃的，而除夕夜爸爸都是留在單位里值班。有時(shí)候我覺得他很“傻”，可是爸爸總是搖搖頭說(shuō)：“幫助他人就是幫助

自己?！卑职衷诠ぷ骱蜕钪锌偸沁@樣設(shè)身處地的為他人著想，樂于幫助別人，也為自己贏得了非常好的人緣和口

碑，并連續(xù)多年被同事們?cè)u(píng)為單位的先進(jìn)工作者。

還記得上初一時(shí)，學(xué)校組織了一次動(dòng)手能力比賽，有水果拼盤設(shè)計(jì)比賽、釘紐扣比賽等項(xiàng)目。我很想報(bào)名水果拼盤設(shè)計(jì)比賽，這個(gè)設(shè)計(jì)水果造型的過(guò)程多有意思啊，經(jīng)過(guò)自己雙手設(shè)計(jì)出來(lái)的成果肯定特別漂亮，想想就已經(jīng)躍躍欲試了?？墒?，當(dāng)我去找班主任老師報(bào)名的時(shí)候，老師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)目的名額已經(jīng)報(bào)滿了，釘紐扣項(xiàng)目還沒有人報(bào)名，你可以參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽嗎？如果我們班級(jí)沒有人參加，團(tuán)體的積極參與獎(jiǎng)就沒了！”我心里想：我不會(huì)釘紐扣啊，這么短的時(shí)間怎么能學(xué)會(huì)而且釘?shù)慕Y(jié)實(shí)、漂亮呢？為什么不讓別人參加這個(gè)項(xiàng)目呢？想想心里很不開心。但是我又不好意思跟老師說(shuō)我不愿意，只能咬咬牙點(diǎn)頭答應(yīng)了下來(lái)。放學(xué)回到家，我垂頭喪氣的跟爸爸說(shuō)：“這回我要丟人了！”爸爸問我怎么了，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他。爸爸聽后笑了笑說(shuō)：“沒關(guān)系，水果拼盤可以在家里和爸爸媽媽一起來(lái)設(shè)計(jì)啊。釘紐扣爸爸來(lái)教你，我的女兒這么聰明，肯定一學(xué)就會(huì)的，沒準(zhǔn)還能拿獎(jiǎng)呢！”我半信半疑的跟著爸爸學(xué)了起來(lái)。到了比賽的時(shí)候，我心里沒底，特別緊張，手一直抖個(gè)不停。不過(guò)一想到爸爸的鼓勵(lì)和為班級(jí)的榮譽(yù)，我慢慢的鎮(zhèn)定了下來(lái)繼續(xù)完成了比賽。沒想到公布結(jié)果的時(shí)候，我居然獲得了釘紐扣比賽的第一名。這時(shí)候我想起來(lái)爸爸經(jīng)常說(shuō)的一句話：吃“虧”是福。有時(shí)候看似在一件事情上不盡如人意、吃了

點(diǎn)小“虧”，可是只要你抱著正面、積極的心態(tài)去面對(duì)它，勇于承擔(dān)它，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的收獲。在爸爸的言傳身教下，我的心態(tài)陽(yáng)光、樂觀積極；對(duì)待他人友善、學(xué)會(huì)了換位思考、設(shè)身處地為他人著想；吃了小“虧”不抱怨、積極面對(duì)、勇于擔(dān)當(dāng)。我要把這種良好的家風(fēng)家訓(xùn)傳承給我的兒子。有一次，兒子在外面和幾個(gè)小朋友湊在一起玩一把新的玩具手槍。在爭(zhēng)搶中不知怎么弄的玩具就壞了，小主人笑笑哇哇大哭了起來(lái)，兒子站在那里不知所措，茫然的看著我。我跑過(guò)去對(duì)兒子說(shuō)：“我們?nèi)ソo笑笑買把新的吧，然后再和小伙伴們一起玩，好嗎？”兒子似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我?guī)е鴥鹤尤ベI了把新的，讓兒子拿給了笑笑，笑笑開心的笑了。后來(lái)笑笑和兒子成了最好的朋友，有了新的玩具也第一時(shí)間拿來(lái)跟兒子一起分享。雖然玩具并不一定是兒子弄壞的，但是我不想讓兒子逃避、推卸責(zé)任甚至去指責(zé)是別人弄壞的。我想在兒子在心里埋下勇于擔(dān)當(dāng)，吃點(diǎn)小“虧”也會(huì)收獲福氣的小小種子。希望這顆種子在他今后的成長(zhǎng)道路上能夠生根發(fā)芽，讓他成為一個(gè)與人為善、樂于助人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

我相信只要多一分善良，多一分理解，多一分關(guān)愛，多一分勇氣，多一分擔(dān)當(dāng)，人生的天空就會(huì)變得燦爛明媚，人生的道路就會(huì)變得平坦筆直，世界將會(huì)變得更加美好！

橫沙中心校 蘆欣 ***

第三篇：傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)

傳承好家風(fēng)、好家訓(xùn)，提高個(gè)人修養(yǎng)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭文明狀況不僅是社會(huì)文明的縮影，而且可以影響和改變社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造社會(huì)新風(fēng)尚。所以，良好家風(fēng)、家訓(xùn)的構(gòu)建與傳承不是小事私事，好的家風(fēng)、家訓(xùn)利家利民利國(guó)，相反則害己害人害社會(huì)。

在我小時(shí)候，每年的春聯(lián)都是父親親手寫的，而大門上總是一副“勤儉持家久，耕讀為業(yè)長(zhǎng)”?！扒趧凇?、“節(jié)儉”、“耕讀傳家”也總是掛在父親嘴邊，他也是這樣做的，讓我深受此影響。

勤勞節(jié)儉是中華民族的優(yōu)良品德，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的精神需求和實(shí)際需要。過(guò)去，我們生產(chǎn)落后、條件艱苦，需要勤勞節(jié)儉；今天，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活改善了，同樣需要勤勞節(jié)儉。中華民族自古有吃苦耐勞、戒奢克儉的優(yōu)良傳統(tǒng)，任何時(shí)候都不能丟掉中華民族勤勞節(jié)儉的崇高品格。耕讀傳家講的是勤勤懇懇地勞動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真地讀書。耕田可以事稼穡，豐五谷，養(yǎng)家糊口，以立性命。讀書可以知詩(shī)書，達(dá)禮義，修身養(yǎng)性，以立高德。農(nóng)忙時(shí)耕田種地，農(nóng)閑時(shí)瀏覽書籍；種田獲取生活資料，讀書獲取精神營(yíng)養(yǎng)。耕讀傳家既學(xué)謀生，更學(xué)做人，在耕作之余，讀讀圣賢之書更為重要，在平平常常的生活中，潛移默化的接受著禮教的熏陶和圣哲先賢的教化。

“勤勞節(jié)儉”影響更多的是我的生活習(xí)慣，它培養(yǎng)了我一種良好的品質(zhì)，就是能在艱苦的生活環(huán)境下依然找到生活樂趣，在富裕的條件下保持樸素的情懷。“耕讀傳家”的家訓(xùn)則更多是督促我不斷提升修養(yǎng)，放下功利之心，從而干好自己的事業(yè)?！案x傳家”的“讀”，當(dāng)然是讀圣賢書，為的可不一定是做官，而是學(xué)習(xí)“禮義廉恥”的做人道理。曾國(guó)藩也是秉持這樣的持家之道。他自己從先輩“半讀半耕”的家風(fēng)中成長(zhǎng)起來(lái)，又結(jié)合自己治學(xué)、為官的人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)了耕讀傳家的傳統(tǒng)，與妻子歐陽(yáng)夫人一起，勤儉持家，教子育女，在封建社會(huì)末葉的殘陽(yáng)夕照中，形成了一道獨(dú)具特色的士大夫治家圖景。

參加工作后，我時(shí)常懷念已消失在時(shí)光深處的讀書聲，取而代之的將“耕讀傳家”的家訓(xùn)延伸為學(xué)習(xí)。習(xí)近平同志曾在講話中提到，“學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平。學(xué)習(xí)和思考、學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。學(xué)習(xí)需要沉下心來(lái)，貴在持之以恒，重在學(xué)懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解?！痹谄綍r(shí)的工作中，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂于向同事就教，善于吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力和自我修養(yǎng)。

良好的家風(fēng)是優(yōu)良品質(zhì)在家庭中的積淀和傳承，是家庭留給每個(gè)成員的寶貴精神財(cái)富，古有仁智禮義信，今有勤孝謙和思，良好家風(fēng)因背景各異，也各有千秋：或仁愛寬厚，父慈子孝，兄弟和睦，鄰里友愛；或克勤克儉，常懷一粥一飯來(lái)之不易之念。感謝我的祖輩留下這樣的好家風(fēng)、好家訓(xùn)，其精神內(nèi)涵在無(wú)形中影響著家人，無(wú)論在工作還是生活中，讓子女終身受益，其價(jià)值取之不盡，用之不竭。

第四篇：傳承——好家風(fēng)!好家訓(xùn)!2000字

傳承——好家風(fēng)！好家訓(xùn)！2000字

親愛的讀者： 你好！

我是一名初中生，是家里的一份子，更是在國(guó)家里的一位公民！在我的生活中，我還會(huì)扮演到許多生活里的角色，是我的生活常滿了異常的刺激與驚喜。

但是，生活在這樣當(dāng)代的法治社會(huì)中，隨處可見的是法律與規(guī)章，在人們的眼里，他們好比是件神圣而不可侵犯的事情。我曾在書中看到過(guò)這樣的一句話：一個(gè)國(guó)家的誕生，莫不過(guò)于由法律與管理者的“嚴(yán)刑逼供”拷打下形成的社會(huì)?！爆F(xiàn)如今，我們?nèi)巳送瞥缌松鐣?huì)主義核心價(jià)值觀——富強(qiáng)·民主·文明·和諧·自由·平等·公正·法治·愛國(guó)·敬業(yè)·誠(chéng)信·友善。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的24字深深牢記在我們的心里，慢慢地，慢慢地形成了我們常說(shuō)地：一個(gè)君子所擁用的“道德”!

道德是民族的復(fù)興需要加強(qiáng)建設(shè)的。我們中華民族有悠久的歷史、燦爛的文化和許多優(yōu)秀的品質(zhì)。國(guó)力的提高需要加強(qiáng)道德建設(shè)。一個(gè)國(guó)家的國(guó)力是綜合的，它不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科技這些硬實(shí)力上，還體現(xiàn)在國(guó)民的道德、文化這些軟實(shí)力上。中央提出“依法治國(guó)和以德治國(guó)”相結(jié)合，目的也在于提高國(guó)人的道德素質(zhì)。而我認(rèn)為：道德就像花兒的花瓣，沒有了花瓣，花兒不再美麗；道德就像一支筆的筆芯，沒有了筆芯，筆便沒有了價(jià)值；道德就像明星的天賦，他們沒有了天賦，也便一無(wú)所有。

那一個(gè)人的的道德是從何而來(lái)的呢？

我們的習(xí)近平主席在講話中強(qiáng)調(diào)：“不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，使得“千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)?！笨梢?，一個(gè)好家，一句好家訓(xùn)，一種好家風(fēng)，對(duì)我們當(dāng)代祖國(guó)的花朵們來(lái)言是多么重要?。∷自捳f(shuō)的好“沒有規(guī)矩，不成方圓”，任何事物都有條不紊地進(jìn)行，中國(guó)又素有“文明禮儀之邦”的美稱，這都?xì)w功于中國(guó)人民的素養(yǎng)，中國(guó)人民講究體面，每個(gè)人都出生于一個(gè)有素養(yǎng)，有講究的家庭，不論窮與富，每一個(gè)純樸的家庭，都會(huì)有那么幾條不變的家訓(xùn)，教育后人怎樣做人，人生在世的責(zé)任。

每個(gè)人的家里都有幾條好家訓(xùn)，塑造好家風(fēng)，我家也不例外，爸爸也經(jīng)常跟我說(shuō)起爺爺?shù)氖?，爸爸說(shuō)，爺爺表面上很嚴(yán)肅，其實(shí)在姑姑和爸爸之間，爺爺最疼的便是爸爸，爺爺表面上若無(wú)其事，其實(shí)一直都很關(guān)心爸爸，爸爸小時(shí)候上學(xué)的路很遠(yuǎn)，又沒有公交車，爺爺裝作不在意，結(jié)果偷偷地給爸爸買了一輛自行車，雖然只是一輛普通的自行車，卻包含了爺爺對(duì)爸爸無(wú)聲的愛，爺爺自己勤儉節(jié)約，把好的東西都留給身邊的人，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，于是樂于助人便成了我們家的傳統(tǒng)，好的東西也要和別人分享。

我一直都很崇拜我的爺爺，可是我卻從來(lái)沒有見過(guò)我的爺爺，因?yàn)樵诤茉绲臅r(shí)候，我爺爺就去世了，那個(gè)時(shí)候我還不存在于這個(gè)世界上，我爸媽都還沒有結(jié)婚，所以從小到大，對(duì)于我的爺爺，我都只是聽說(shuō)，雖然對(duì)于爺爺，我僅僅只是聽說(shuō)，可是爺爺已經(jīng)成了我心中的第一。所以爺爺那些好的品質(zhì)全被保留下來(lái)，作為我們的家訓(xùn)。

爺爺一直都是我們家做人的警鐘，我爸爸每次在我做錯(cuò)事的時(shí)候，都會(huì)告訴我一些關(guān)于爺爺?shù)氖虑椋嬖V我其中的道理，教我做人，做一個(gè)像爺爺一樣的人，我也從這樣的家訓(xùn)中慢慢長(zhǎng)大，他們都說(shuō)我是我們家里最像我爺爺?shù)娜?，要我長(zhǎng)大成為一個(gè)和爺爺一樣的人，向爺爺看齊。

可是我卻沒有，我犯了一個(gè)錯(cuò)，也許是在青春期里的迷茫，突然覺得很慚愧。我沒有牢記爸爸告訴我的家訓(xùn)，沒有像爺爺一樣，每個(gè)人都難免會(huì)犯錯(cuò)，只要肯改。現(xiàn)在我知道自己做錯(cuò)了，我會(huì)改，并且不會(huì)再犯，我會(huì)把爸爸的訓(xùn)導(dǎo)和爺爺?shù)木窭斡浽谛?，我以后?huì)嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。

正是因?yàn)槲壹矣幸粋€(gè)榜樣給我們指明方向，我們家一直以來(lái)都是以和為樂，幫助左鄰右舍，不卑不亢，有了好的家訓(xùn)，塑造好的家風(fēng)家氣，一家人和和樂樂，雖然平凡，但是很充實(shí)。

這樣的家訓(xùn)便一直從爺爺身上留下來(lái)，教育爸爸，教育我，教育以后的子子孫孫，家訓(xùn)記我心。

“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?！痹谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中，“家國(guó)天下”的情懷深入每一個(gè)中國(guó)人的骨髓。重視家庭、強(qiáng)調(diào)家風(fēng)，深刻地烙印在我們習(xí)近平主席治國(guó)理政思想中。2016年1月12日，總書記在十八屆中央紀(jì)委第六次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)抓作風(fēng)建設(shè)要返璞歸真、固本培元，在加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的同時(shí)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。領(lǐng)導(dǎo)干部要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家。

家是社會(huì)最小的細(xì)胞，家風(fēng)對(duì)我們的社會(huì)而言，就是一種對(duì)道德力量和規(guī)則的信仰。如果每個(gè)家庭都能傳承優(yōu)良的家訓(xùn)家風(fēng)，如果每個(gè)家庭成員都能將家風(fēng)意識(shí)植入內(nèi)心的價(jià)值觀，時(shí)代的精神就能得到非常重要的支撐力量。重視家訓(xùn)，重建家風(fēng)，必須重建家庭觀念，將家庭置于更重要的角色定位。每一個(gè)家庭的幸福，決定著中國(guó)的氣場(chǎng)?！凹沂亲钚?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?！奔绎L(fēng)的形成，無(wú)關(guān)貧富，只關(guān)德行，家風(fēng)在一定程度上促進(jìn)和影響著社會(huì)之風(fēng)。從家風(fēng)看社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一個(gè)是具體行動(dòng)，一個(gè)是精神升華。家風(fēng)是社會(huì)的產(chǎn)物，與時(shí)俱進(jìn)，歷史的變革，或早或遲，總會(huì)賦予家風(fēng)、家規(guī)、家訓(xùn)以新的意蘊(yùn)，也給時(shí)代和人心以指引！

此致： 敬禮！

祝：身體健康，天天開心！2016年10月6日

第五篇：傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)

舉辦“傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)”演講比賽弘揚(yáng)傳承中華美德

為進(jìn)一步踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)家庭美德和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承好家風(fēng)、好家訓(xùn)，以良好的家風(fēng)帶

風(fēng)促正風(fēng)帶黨風(fēng)，11月4日下午，我單位舉辦了以“傳承好家風(fēng)、好家訓(xùn)”為主題的演講比賽，教育和引導(dǎo)廣大干部職工在良好家風(fēng)的熏陶感染中，養(yǎng)成修身律己、崇德向善的道德風(fēng)尚。

參賽選手圍繞“傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)”這一主題，結(jié)合自身家庭和工作實(shí)際，描述了地稅干部身上體現(xiàn)出的優(yōu)良家風(fēng)，講述有關(guān)傳承家風(fēng)家訓(xùn)方面的感人故事，引述展現(xiàn)優(yōu)良家風(fēng)和傳統(tǒng)美德的歷史典故，論述家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)世風(fēng)黨風(fēng)的影響。聲情并茂的演講，傳遞著“家風(fēng)”正能量、弘揚(yáng)著地稅“德”文化，給人以影響力和感召力。

近年來(lái)，該單位通過(guò)讀書活動(dòng)、征文評(píng)選、道德講堂等多種形式持續(xù)不斷地開展家風(fēng)教育，積極挖掘機(jī)關(guān)干部職工工作、生活中的閃光點(diǎn)，用身邊人教育身邊人，用身邊事教育身邊人。一是傳承并分享好的家風(fēng)，做一個(gè)正直的人。并指導(dǎo)全體干部職工的行動(dòng)；二是創(chuàng)造并維護(hù)好的稅風(fēng)，做一名合格的稅官。把好的家風(fēng)帶到工作中來(lái)，共同創(chuàng)造地稅大家庭好的稅風(fēng)，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，履行好稅務(wù)部門的神圣職責(zé)；三是踐行并影響好的世風(fēng)，做一位高尚的好公民。家風(fēng)家規(guī)滲透著社會(huì)文化，影響著社會(huì)風(fēng)氣，全體地稅干部職工用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)身邊的人，影響身邊的事，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。