第一篇：關于工業(yè)工程課程設計的感想(精)

基礎IE · SRT個人總結

在這個學期,我們終于接觸到了我們工業(yè)工程專業(yè)的一門核心的課程:基礎工業(yè)工程,在這一學期的學習中,我們真的收獲到了很多,而在這一周進行的工業(yè)工程的課程設計中,我們不僅體會到了工業(yè)工程在生活中的應用,而且感受到了工業(yè)工程對優(yōu)化生活與生產(chǎn)的重要的意義。

我們小組是以校園內(nèi)投幣式自助飲料機的優(yōu)化與改進為題,在完成這次課程設計的過程中我們還是遇到了一些困難,但是經(jīng)過老師耐心的指導與我們小組成員齊心協(xié)力,我們最終順利的完成了這次課程設計,在這個過程中我有很多很多感想與收獲,下面我就對這次課程設計做一個總結。

(一課題的選擇

首先要提到我們對課題的選擇,投幣式自助飲料機其實是給我們校園生活帶來了很多便利的,而且自助飲料機開啟了人類無人售貨的先河,是科技發(fā)展的結晶。在選擇這個課題時說真的我是抱著一種抵觸的態(tài)度的,因為在我看來而且自助飲料機出現(xiàn)在人們視野中的時間也不算是很長,這種高科技的產(chǎn)品我們作為剛剛大二的學生,怎么可能找出這種產(chǎn)品存在的問題。但隨著我們對這個課題研究的展開,我們漸漸從各種角度發(fā)現(xiàn)了問題,包括:自助飲料機在校園里的分布問題、自助飲料機機器本身存在的一些問題、我們在使用自助飲料機購買飲料時的一些個人動作的習慣造成的問題。找出了自助飲料機存在的問題,我們就可以進一步展開優(yōu)化設計等工作了。

(二課題的調(diào)查與研究

隨著問題的發(fā)現(xiàn)我們小組成員開始展開了調(diào)查研究。首先,我們來到了圖書館對面的那臺自助飲料機前,分工由一名同學以自己的個人習慣對自助飲料機進行操作,另一名同學進行拍照,以便于在后來用于進行動作分析。隨后我們又給校園里所有的自助飲料機拍照,以便于記錄好每一臺自助飲料機所在的位置,方便于后來我們

對自助飲料機在校園里分布的位置的合理性的研究。我們還對不同位置擺放著的自助飲料機的不同消費人群對不同口味的飲料的喜好進行了調(diào)查。

在這次課程設計的調(diào)查與研究中,我主要負責的是對校園內(nèi)自助飲料機在校園分布的調(diào)查。其實我在平時由于經(jīng)常打籃球,因此也是經(jīng)常用到自助飲料機的,因此在研究自助飲料機的分布時,我便可以結合我在生活中的一些經(jīng)驗,比如我們在育賢樓那邊打球時就經(jīng)常覺得買飲料或水是十分困難的一件事,特別是在打完籃球后想到走到圖書館又得經(jīng)過籃球場那邊才能返回宿舍,而打完籃球后通常都會覺得比較累,但自己在那個時候沒有再多思考,就覺得這種問題就不要一直糾結了。

在對校園內(nèi)自助飲料機的分布這個問題的調(diào)查與研究前,剛開始的我其實真的是一頭霧水的,感覺無從下手,后來我想到了課堂上學過布置與經(jīng)路分析這部分的內(nèi)容,感覺與我現(xiàn)在面對的問題是有聯(lián)系的,但由于沒怎么復習,這個內(nèi)容我已經(jīng)有點忘記了,我就立刻拿出課本,對這些內(nèi)容進行了一次復習,然后覺得自己頓時有了思路,于是我繪了圖,然后順利的進行了分析,因此,這真的是對我們課本內(nèi)

容的一次特別好的應用。布置與經(jīng)路分析重點對“搬運”和“移動”的路線進行分析,目的是縮短搬運距離和改善不合理的流向。這與我們的目的有一定的相似之處,我們的研究目的在一方面就是為了研究由于自助飲料機的放置位置引起的不便,這就很好的使我們面臨的問題得到了解決。

(三課題研究后的感想

經(jīng)過這次的課程設計,真的對課本中學到的知識有了更深刻的理解,我們親身感受到了IE的意識,也感受到了生活中處處存在的浪費,只要我們肯用眼睛觀察,用頭腦去思考,最后再動手去為了后來的優(yōu)化進行全面的分析與探究,這樣我們才有可能成為一名合格的IE人,為企業(yè)做出自己應有的貢獻。

另外,在這次課程設計的過程中,我們小組在組長的帶領下很團結,每個人都能及時完成自己的工作,所以在我們小組的研究過程中,可以較好的完成這次的課程設計。我體會到了合作的重要性,其實生活中有時候會有一些事情充滿挑戰(zhàn)和困難,因

此能很好的與人合作也是一種非常重要的能力,如果總覺得自己的觀點是正確的而不聽取別人的意見,這樣會使得整個團體的工作都更加困難,這次的基礎工業(yè)工程課程設計真的鍛煉我們團結合作的能力,我真的收獲到了很多很多。

第二篇：工業(yè)工程課程設計

2011級工程碩士《工業(yè)工程課程設計》安排

1.2012年4月9日入廠，5月20號中期檢查，6月20考評。

2.分組實施，每小組3名學生，海鷗衛(wèi)浴4組，廣日電梯4組，每小組自己安排1名組長。

3.每組配備一名企業(yè)導師，企業(yè)工管科等其他相關部門高層管理人員加以協(xié)助。

4.每個學生要明確自己項目任務、項目目標、工作職責，嚴禁搭便車與渾水摸魚。

5.課程設計過程，多溫習一下工業(yè)工程相關理論知識，在課程設計過程注意培養(yǎng)工業(yè)工程意識，注重程序分析、作業(yè)分析、動作分析、作業(yè)測定、工作設計與分析、生產(chǎn)線診斷與平衡、質(zhì)量控制等方面技能的運用，當然不限于基礎工業(yè)工程內(nèi)容。

6.每組學生每周至少1次深入企業(yè)，去之前做好書面計劃，并將書面計劃至少提前1天發(fā)給企業(yè)導師、工碩中心（bmme@scut.edu.cn）、校內(nèi)導師（楊雷yangl@scut.edu.cn；余建軍yujj@scut.edu.cn），每次從企業(yè)返回后完成書面總結，并于當天或者次日發(fā)給企業(yè)導師、工碩中心、校內(nèi)導師，每兩周至少召開1次匯報交流會議。

7.于4月15號前完成并提交課題研究計劃，包括：研究內(nèi)容、具體達成目標、實施計劃、小組分工、調(diào)研計劃、階段成果、總成果等，分別發(fā)給林總、企業(yè)導師、工碩中心、校內(nèi)導師。

8.采取過程考核與結果考核相結合、企業(yè)導師與校內(nèi)導師相結合的方式，企業(yè)導師占60%，校內(nèi)導師占40%，其中，平時成績占30%，中期檢查占30%，最終考核占40%。

9.實施獎勵與處罰措施，優(yōu)秀學生擬推薦匯達豐企業(yè)獎學金，不合格學生必須重修。

10.結合企業(yè)實際進行選題，項目實施過程注重該成果的最終實施可行性，6月17號前完成實習報告，在報告中需要闡述該成果具體如何實施與貫徹。

11.每次結伴坐公共交通前往企業(yè)，留好票據(jù)，實報實銷。

12.每次去企業(yè)嚴格按照企業(yè)作息時間，不得遲到，不得早退，遵守企業(yè)規(guī)章制度，萬一需要請假，必須分別向企業(yè)導師、工碩中心、校內(nèi)導師請假。

13.注意保守商業(yè)秘密。

14.注意人身安全，注意穿戴，遵守紀律，尊敬企業(yè)各類人員，禮貌待人，熱情大方，不要大聲喧嘩，隨時記得自己是新世紀研究生，保持華南理工大學良好形象。

第三篇：工業(yè)工程課程設計心得體會

心得體會

工業(yè)工程課程設計是工業(yè)工程專業(yè)教學計劃中非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，它能更直觀地把理論知識用于實踐當中，使理論能夠更好的結合實際，真正做到理論知識為實踐活動服務。旨在開拓我們的視野，增強專業(yè)意識，鞏固和理解專業(yè)課程。

通過本次課程設計，使我們更深刻地了解工業(yè)工程專業(yè)在企業(yè)生產(chǎn)中的作用，特別是在制造型企業(yè)中所發(fā)揮的重要作用。工業(yè)工程的核心就是使生產(chǎn)系統(tǒng)投入的要素得到有效的使用，降低成本，保證質(zhì)量和安全、提高生產(chǎn)效率，獲得最佳的效益。所以工業(yè)工程在企業(yè)中的作用不能被忽視，特別是在一些細節(jié)環(huán)節(jié)，工業(yè)工程就顯得特別重要。本次課程設計，我們小組選的課題是工藝流程優(yōu)化。第一天到工廠參觀，主要是收集一些資料和數(shù)據(jù)。剛開始小組每個成員都是一頭霧水，不知道從何下手。在現(xiàn)場老師的指導下，我們慢慢有了一點點方向。小組馬上開了個小型會議，大家分頭去收集資料、數(shù)據(jù)，盡量做到把有用的數(shù)據(jù)都收集到，使小組的課程設計能夠有效、高質(zhì)量的進行。收集數(shù)據(jù)過程中，我真正感受到我們是一個集體，是一個團隊，大家在此次任務中都附有責任、義務。所以大家都不敢怠慢，各自開始自己的工作。在收集數(shù)據(jù)過程中，我們也遇到很多問題，很多東西都不懂，但現(xiàn)場的工作人員和指導老師都能細心耐心地為我們解答，在此感謝為我們課程設計做出貢獻的指導老師和工作人員。

數(shù)據(jù)收集完后，我們就開始對收集到的數(shù)據(jù)進行篩選，把有用的數(shù)據(jù)提取出來整理備用。這次課程設計小組的成員都是上次管理信息系統(tǒng)課程設計的員幫人馬，所以大家在心里上似乎已經(jīng)達到一種默契，這就為本次課程設計減少了很多麻煩。但在課程設計中還是存在很多問題，比如大家意見不同一等等，但我們還是在一場場激烈的討論中達成共識。似乎團隊意識的味道比之前更加濃了，在此感謝小組中的各個成員，在你們身上我看到很多閃光點，從你們身上學到很多很多。在工藝流程圖畫完之后，我們進行一次又一次的改進，使改進后的工藝流程盡量最簡單、最經(jīng)濟。懷著不求最好，但求現(xiàn)行最佳的精神，我們對工藝流程改進討論改進，本環(huán)節(jié)也是最最激烈的。討論后進行修改，修改后發(fā)現(xiàn)問題又進行討論，討論、改進往往復復也不知道進行了多少次，小組覺得最佳的改進后工藝流程圖終于出爐了，小組每個成員都對此作出很多努力，我們已經(jīng)能真正感受到團隊的力量。

第四篇：工業(yè)工程課程設計要求

3+1實習的統(tǒng)一培養(yǎng)方案已上傳，請及時下載！

所有課程經(jīng)合并后歸入到三個大模塊之中，具體情況請見培養(yǎng)方案文檔。

根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，學生在學期末需要提交以下三個報告： 1，《生產(chǎn)實習報告》，占4個學分，篇幅要求20頁左右；

2，《設施規(guī)劃與物流分析報告》，占4個學分，篇幅要求30頁左右；應包含兩個子報告（即包括兩門課程的知識內(nèi)容）；

3，《生產(chǎn)系統(tǒng)改善與優(yōu)化》，占8個學分，篇幅要求60頁左右；應包含三到四個子報告（即包括三至四門課程的相關內(nèi)容）。

各報告的模板隨后上傳。

第五篇：課程設計感想

兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。

此次課程設計，在短短一個星期時間內(nèi)學習到了很多東西，同時不僅鞏固了以前所學過的知識，而且還學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。這次的課程設計還讓我學會了如何去培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。更重要的是，我在這一設計過程中，學會了堅持不懈，不輕言放棄。

設計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學，若遇到實在搞不明白的問題就會及時請教老師，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。

在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富。

通過設計所學到的東西將長久存在。相信這次設計帶給我們的嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和一絲不茍的科學作風將會給我們未來的工作和學習打下一個更堅實的基礎。