第一篇：機(jī)床電氣論文

淺談《機(jī)床電氣》課程改革的心得體會(huì)

江蘇省睢寧縣職業(yè)教育中心 機(jī)電部

吳玉瑩

摘要：《機(jī)床電氣控制技術(shù)》是機(jī)電類專業(yè)學(xué)生的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，也是維修電工專業(yè)的主要課程,具有系統(tǒng)的理論知識(shí),更和實(shí)踐聯(lián)系緊密。這門課程學(xué)習(xí)得好壞,直接影響維修電工的基本素質(zhì)的培養(yǎng).為了提高教學(xué)效果,讓學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識(shí),在課程改革中就要體現(xiàn)出新穎來(lái)，要重視入門教學(xué),要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合,要利用多媒體教學(xué),要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵字： 課程改革 機(jī)床電氣 教學(xué)方法

如何對(duì)這門課程進(jìn)行改革,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力,以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才需求,根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師只是起到引導(dǎo)輔助的作用，學(xué)生在教師的引導(dǎo)配合下完成新課的學(xué)習(xí)。學(xué)生的主體地位非常重要，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是及其重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是：教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽；教師問(wèn)，學(xué)生答；課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握也越來(lái)越差，教師越教越吃力，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]興趣，最后導(dǎo)致教師在那唱“獨(dú)角戲”。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，組織教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊(duì)。

二、多樣化的教學(xué)方法

教學(xué)方法的好壞直接影響到課堂的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。好的教學(xué)方法就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更好的掌握所學(xué)的新知識(shí)；如果教學(xué)方法不得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)很難掌握所學(xué)的新知識(shí)，甚至對(duì)這門課程產(chǎn)生反感情緒。教有定則，但教無(wú)定法。教師要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)決定不同的教學(xué)方法。充分利用課堂上的每分鐘?！稒C(jī)床電氣控制技術(shù)》是理論與實(shí)踐相結(jié)合的一門課程。不僅注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。學(xué)好理論知識(shí)是學(xué)好這門課的基礎(chǔ)。以往在講授這門課時(shí)，通常是把電氣原

理圖畫在黑板上，然后講解給學(xué)生聽，內(nèi)容死板且無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。這種方法過(guò)于陳舊而且浪費(fèi)課堂時(shí)間。為了提高課堂教學(xué)效果，采用多媒體教學(xué)向?qū)W生展示電氣原理圖，不僅形象直觀，而且學(xué)生興趣較高，課堂效果較好。再比如，在介紹常用低壓電器時(shí)除了采用多媒體教學(xué)以外，我還采用實(shí)物教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物教學(xué)可以使原本枯燥、抽象、難懂的原理，直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。課程改革的最終目的就是讓學(xué)生更好，更快樂(lè)的掌握所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生有“寓教于樂(lè)”的感覺而樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、模塊化教學(xué)

“寬基礎(chǔ)、活模塊”，《機(jī)床電氣控制技術(shù)》注重基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)技能教學(xué)訓(xùn)練，它強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)面寬，能覆蓋多門基礎(chǔ)課的知識(shí)，技能達(dá)到中級(jí)工操作水平。課程改革就要求要淡化或打破現(xiàn)有章節(jié)的限制，就是把一些相互之間有內(nèi)在聯(lián)系的若干章節(jié)綜合在一起進(jìn)行教學(xué)。有的章節(jié)需要補(bǔ)充的要進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有的章節(jié)需要降低了理論難度的可以作為了解內(nèi)容；根據(jù)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查可以精簡(jiǎn)一些過(guò)時(shí)的章節(jié)。我認(rèn)為新課程改革就要精簡(jiǎn)理論課時(shí)，精簡(jiǎn)理論課時(shí)能為在整個(gè)專業(yè)課程設(shè)置中增加實(shí)踐技能課比例創(chuàng)造有利條件?！稒C(jī)床電氣控制技術(shù)》 是以專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為中心，以學(xué)生掌握操作技能為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手操作能力。因此開設(shè)技能訓(xùn)練課，并通過(guò)實(shí)踐考證督促他們學(xué)習(xí)。

四、生活經(jīng)驗(yàn)引入法

由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，有些理論知識(shí)又比較難懂，直接的講解學(xué)生不易接受，但是我們可以通過(guò)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)引入所學(xué)的新知識(shí)。比如：自然界中雷擊現(xiàn)象是由什么原因引起的。電力系統(tǒng)中短路跳閘又會(huì)出現(xiàn)什么異常現(xiàn)象？照明電路為什么忽明忽暗？我們?nèi)粘Ｉ钪械碾娰M(fèi)是怎么來(lái)度量的等等，這些都會(huì)使學(xué)生感覺到所學(xué)的知識(shí)就是身邊所發(fā)生的事情，從而會(huì)激起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

五、繼續(xù)學(xué)習(xí)

改革對(duì)教師的要求越來(lái)越高在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著終身教育思想的不斷深入，職教教師的繼續(xù)教育日益被人們所關(guān)注?！半p師型”教師已成為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)

展迫切需要解決的問(wèn)題，也是我校急需解決的問(wèn)題，老教師知識(shí)陳舊急需更新，新教師經(jīng)驗(yàn)不足基礎(chǔ)不扎實(shí)有待進(jìn)一步提高。課程改革的要求是讓專業(yè)課教師既能上理論課又能上實(shí)踐課，理論實(shí)踐綜合化，即“文武雙全”。而且教師要精通該專業(yè)所有專業(yè)知識(shí)，這一點(diǎn)特別是在項(xiàng)目教學(xué)法中體現(xiàn)的尤為明顯，否則很容易被學(xué)生“將死”在課堂之上。所以教師要擴(kuò)展知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新。以上就是我從教學(xué)中總結(jié)出的幾點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然在教育教學(xué)中我也有許多的不足之處，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷的努力和改進(jìn)的。相信在我國(guó)現(xiàn)行政策的扶持引導(dǎo)下，職業(yè)教育的課程改革一定會(huì)取得好成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

1、尚艷華主編.電力拖動(dòng).北京：電子工業(yè)出版社，2007.6

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3、趙明.許謬.主編.工廠電氣控制設(shè)備.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1996.1

4、技工學(xué)校機(jī)械類通用教材編審委員會(huì)編.電工工藝學(xué).北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2004.7

第二篇：論文電氣

電氣施工員專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

十年前的自己，只是憑借這一腔初生牛犢不怕虎的沖勁在電氣的世界的打拼，一路風(fēng)雨走來(lái)，有過(guò)辛酸與彷徨，然而我對(duì)建筑電氣的熱愛卻只增不減。我是一名電氣施工人員，在晉江建發(fā)房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的十年的建筑電氣工作生涯，教會(huì)了我很多為人處事的道理，使我終身受益。電氣猶如血脈，灌輸給了鋼筋、混泥土結(jié)合的建筑物生命，而建筑電氣也是我生命里不可或缺的重要部分。

任職期間，我參與公司開發(fā)的“世紀(jì)華廷”項(xiàng)目的工作。該項(xiàng)目于2006年獲晉江市政府批準(zhǔn)，位于晉江世紀(jì)大道邊，占地22048㎡, 建筑總面積11.86萬(wàn)㎡,榮膺CCPE2005第二屆中國(guó)地博會(huì)·中國(guó)十大最佳戶型樓盤獎(jiǎng)。在晉江市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，我公司本著“追求卓越管理、創(chuàng)造完美精品”的方針，以優(yōu)秀的工程質(zhì)量創(chuàng)造出良好的企業(yè)形象，以最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益回報(bào)社會(huì)各界的關(guān)心和支持。在良好的企業(yè)文化的熏陶下，對(duì)未來(lái)的生活充滿了希望。它不僅使我接受了全新的觀念，還使我樹立了宏偉的職業(yè)目標(biāo)和合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

憑借對(duì)電氣的一如既往的喜愛，與對(duì)科學(xué)技術(shù)的孜孜不懈的追求。我在這十年的工作中收獲了無(wú)限的快樂(lè)和充實(shí)感。在工作中，通過(guò)切身實(shí)踐，我總結(jié)出如下幾點(diǎn)。

一.正確認(rèn)識(shí)工作，鞏固理論知識(shí)。

作為電氣施工人員，本人在工作中主要負(fù)責(zé)電氣施工質(zhì)量、進(jìn)度、材料預(yù)控、安全管理、施工方案的編制、設(shè)計(jì)變更等。我從看懂施工圖紙，讀懂施工文件，到熟知施工組織與管理的基本方法、建筑工程施工流程與工藝，都是學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)果。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，消防電路、報(bào)警監(jiān)控及其他弱強(qiáng)電工程施工，現(xiàn)場(chǎng)溝通、協(xié)調(diào)處理能力也得到了相應(yīng)的提高。在未來(lái)的日子里，我將進(jìn)一步研究電氣施工相關(guān)問(wèn)題，使自己的專業(yè)技能和職業(yè)道德能提升到一個(gè)新的層次。

在工作中我必須保證1.按施工進(jìn)度保證施工資料真實(shí)齊全。2.施工圖紙中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與設(shè)計(jì)、監(jiān)理溝通。3.施工中與土建及其他專業(yè)有交叉的問(wèn)題、難點(diǎn)及時(shí)與土建及其它專業(yè)協(xié)調(diào)解決。在現(xiàn)場(chǎng)施工中，還需要根據(jù)實(shí)際情況解決電氣施工中的種種突發(fā)問(wèn)題。因?yàn)殡姎馐┕な菍I(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)，這需要我嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的完成每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。我將本著對(duì)項(xiàng)目安全、質(zhì)量、進(jìn)度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)守工作崗位，不敢大意。正是這樣的工作，養(yǎng)成了我刻苦努力，勤奮自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

電氣工程是建筑基礎(chǔ)建設(shè)的重點(diǎn)組成部分，不僅其投資占整個(gè)基本建設(shè)投資的較大比例，而且電氣工程的質(zhì)量將直接影響工程項(xiàng)目的使用功能與長(zhǎng)期正常運(yùn)行。電氣安裝工程，總體包括三大部分：1.電源及其開關(guān)控制設(shè)備。2.供電用和控制用線路。3.用電負(fù)載，即用電設(shè)備、器具的電氣部分。這三大部分按經(jīng)過(guò)審核的圖紙要求科學(xué)合理地組合起來(lái)形成電路，可滿足用戶電氣相關(guān)方面的需求。這些基礎(chǔ)的理論知識(shí)必須熟知其原理，這樣才可以游刃有余的運(yùn)用到工作中。所以在工作中，與土建隊(duì)的配合也凸顯重要。

二.實(shí)事求是，現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。

施工人員的在消防、廣播、電纜、照明、通訊等中出現(xiàn)的問(wèn)題也是多種多樣，極其復(fù)雜的。1.是規(guī)范性問(wèn)題。違反專業(yè)規(guī)范，規(guī)程，和設(shè)計(jì)深度不足。施工人員對(duì)操作規(guī)范不熟悉沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，技術(shù)不過(guò)硬。2.是電氣設(shè)備材料的問(wèn)題，錯(cuò)誤的選擇不符合規(guī)范的材料將嚴(yán)重影響工程質(zhì)量和使用效果，減短使用壽命，最嚴(yán)重的是存在安全隱患。3.是工作人員在施工中，態(tài)度不端正，土建工人和電氣施工配合不當(dāng)。當(dāng)然還有各種微妙的原因都可能影響到最后工程的質(zhì)量，這就需要施工人員將各個(gè)環(huán)節(jié)都做好做到位，這樣才能保證工程的質(zhì)量。

為了文明安全的施工，遵循安全第一的原則?！笆兰o(jì)華廷”1.燈具，項(xiàng)目就非常注重幾個(gè)方面：開關(guān)插座的預(yù)留等相關(guān)問(wèn)題，必須符合規(guī)范。導(dǎo)線包扎的工藝不清楚，對(duì)電氣施工所需導(dǎo)線量統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確，都是不允許的。2.對(duì)工程資料，及時(shí)整理和歸檔，保證資料的完整性、真實(shí)性、和有效性。3.在沒有改變電氣設(shè)計(jì)圖紙?jiān)疽鈭D的情況下對(duì)線路進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，這樣可以節(jié)約原材料，節(jié)約成本避免浪費(fèi)。4.在滿足質(zhì)量要求的情況下力求整潔美觀。當(dāng)然，需要注意的問(wèn)題是數(shù)不勝數(shù)的，這需要我們有敏銳的洞察力，和高度的責(zé)任感。三.了解行業(yè)動(dòng)向，提升自身技能。

近年來(lái)，隨著能源、原材料等基礎(chǔ)工業(yè)建設(shè)的發(fā)展和建設(shè)市場(chǎng)的開放，電氣工程行業(yè)正逐步向技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)定型化、加工過(guò)程工業(yè)化目標(biāo)邁進(jìn)。合格的施工人員必須將電氣工程施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員工作中涉及的工作職責(zé)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)和質(zhì)量管理實(shí)施以及有關(guān)的專業(yè)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等知識(shí)全部熟記腦海。隨著新版電氣工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的頒布，也對(duì)電氣工程設(shè)計(jì)施工水平提出更高的要求。但我國(guó)目前從事建筑電氣施工的技術(shù)力量尚且不充足不完善，所以，迫切需要培養(yǎng)建筑電氣施工技術(shù)管理人才，迫切需要對(duì)在崗人員進(jìn)行科學(xué)理論培訓(xùn)同時(shí)也要加強(qiáng)職業(yè)道德的建設(shè)。做完21世紀(jì)的電氣施工員應(yīng)根據(jù)建筑施工企業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)電氣施工員崗位人員實(shí)際工作需要，注重強(qiáng)電和弱電的結(jié)合、理論和實(shí)踐的結(jié)合。

四．立足科學(xué)，引近先進(jìn)技術(shù)。

在基本滿足相關(guān)規(guī)范后，技術(shù)更新加快，為了更好的滿足業(yè)主方便性和多功能性等方面的要求就需要我們進(jìn)行創(chuàng)新和不斷的專研，就是我在工作中注重的問(wèn)題。為了成為一名優(yōu)秀的電氣施工員，我通過(guò)自學(xué)，熟練運(yùn)用CAD,有一定的電氣設(shè)計(jì)能力，能運(yùn)用新科技新技術(shù)進(jìn)行電氣設(shè)計(jì)。當(dāng)工作用遇到的難題的時(shí)候，通過(guò)向資深的前輩請(qǐng)教等辦法解決，這也是我能更好完成各項(xiàng)工作的原因。

隨著人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)高質(zhì)高優(yōu)生活和美好未來(lái)有著的無(wú)限期盼，對(duì)電氣施工安全與技術(shù)也提出了更高的要求。為了更好的解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的上述問(wèn)題，我不斷查閱大量相關(guān)資料，多與從事電氣工作者探討專業(yè)問(wèn)題，并非常注重個(gè)人的專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，希望通過(guò)這些努力能使自己的工作做得更加出色。

在多年工程實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我對(duì)建筑電氣施工，電氣設(shè)計(jì)等有了較為深刻的了解，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，我知道，將會(huì)有漫長(zhǎng)的人生等著我去闖，奮斗才是我最終的歸宿。在未來(lái)的美好時(shí)光里我將運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，發(fā)揮自己的潛能，不斷探索創(chuàng)新。唯有理想與追求才是讓人保持激情的原動(dòng)力，我樂(lè)意將自己無(wú)悔青春奉獻(xiàn)給我所熱愛的事業(yè)。

第三篇：電氣論文

校園及周邊電線安全隱患分析

摘要：城市管理中對(duì)違章搭建、噪聲、廢氣等污染都有相關(guān)法規(guī)和整治手段，但日益嚴(yán)重的空中黑色污染卻成了一個(gè)空白點(diǎn)。通過(guò)對(duì)電線存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，得出清除空中‘黑色呼拉圈’”的呼聲理應(yīng)引起有關(guān)部門重視，盡快出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行整治，讓生活的天空變得更美。

關(guān)鍵詞：電氣安全；黑線圈；電線； 引言

近年來(lái)，電信、有線通、網(wǎng)絡(luò)線等架空通信電線違規(guī)搭掛的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，人們隨處可見電線桿上掛著一捆捆束起的粗線和一捆捆蜂窩狀的“黑線圈”，不僅造成視覺污染，還存在安全隱患。1存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)電線架設(shè)情況的調(diào)查，得出我國(guó)城市電線敷設(shè)存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.1黑色“繞圈”隨處可見

在黃浦、長(zhǎng)寧等市區(qū)隨意轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)許多電線桿頂端果真掛著黑色“繞圈”，少則一兩個(gè)，多則十來(lái)個(gè)，因剩余電線長(zhǎng)度不同，“繞圈”大小也不同，有的像空中吊環(huán)，有的像卡車輪胎。如番禺路、法華鎮(zhèn)路口的電線桿上竟亂蓬蓬地掛了整整10個(gè)大“輪胎”；黃陂中路、威海路口的電線桿上并排掛了十多個(gè)“吊環(huán)”；五原路、烏魯木齊中路口的電線桿上，“繞圈”像馬蜂窩般亂成一堆??這些掛有“繞圈”的電線桿大多在四叉路口，行道樹枝葉難以遮擋，更顯得刺目。

留著“繞圈”便于維修

長(zhǎng)寧區(qū)電信公司客戶服務(wù)部的師傅告訴記者，近年來(lái)，電線桿上的“繞圈”越掛越多。電信、有線通、網(wǎng)通、聯(lián)通、鐵通、游戲網(wǎng)絡(luò)以及電力等部門的各種電纜、光纜等都借助沿街的一根根電線桿拉線進(jìn)戶。為了便于“認(rèn)領(lǐng)”，一些單位還在“繞圈”上掛有小鐵牌。據(jù)市區(qū)電力公司介紹，電線留“繞圈”，便于今后更改線路和維修；東方有線網(wǎng)絡(luò)有限公司解釋：一些舊的網(wǎng)線不拆除和留下“繞圈”，是為了趕在第一時(shí)間排除故障。沒有法規(guī)難以整治

據(jù)了解，造成引入線混亂的主要原因，除了電纜、光纜等迅速擴(kuò)容外，還在于施工不到位。電力等部門過(guò)去對(duì)戶外拉線有明確規(guī)定，并有技術(shù)考核。但近年來(lái)，這部分工作大多由外包工承擔(dān)，運(yùn)營(yíng)商要求能接通、便于維修，在外觀上并沒有特別要求。一些施工人員為了趕進(jìn)度、圖方便，往往將多余的電線繞圈往電線桿上一掛了之。因沒有出臺(tái)相關(guān)的法律、法則，這種現(xiàn)象得不到制止和整治，一些地區(qū)甚至出現(xiàn)了竊賊偷盜電纜線圈的情況。近期，本市一些主要路段的電線將理順后縛成一股“粗線”，但大部分地區(qū)仍將維持原狀。

1.2沉重的負(fù)荷

在曹楊路普雄路路口，記者發(fā)現(xiàn)了一根“負(fù)擔(dān)極重”的電線桿。來(lái)自四面八方的通信線被扎成一捆捆粗線，交匯在這根電線桿上。記者細(xì)數(shù)了一下電線桿上掛著的“黑線圈”，大大小小一共13捆，遠(yuǎn)看就像一個(gè)密密麻麻的蜂窩。由于這根電線桿離曹楊路的街面房距離比較近，因此沿曹楊路方向搭掛的幾十根通信線干脆直接貼在了街面房二樓住戶的防盜窗上，幾十根線在防盜窗上像爬山虎一樣平鋪開來(lái)，二樓幾戶居民家的窗都開不了。

更危險(xiǎn)的是，掛在這根電線桿上的一大捆“黑線圈”，至少有20多條通信線連接到馬路斜對(duì)面蘇寧電器門口的電線桿上。這個(gè)十字路口有數(shù)條電車線路經(jīng)過(guò)，因此也掛著不少電車電源線。通常，電車電源線會(huì)和通信線錯(cuò)開，比通信線搭掛地更低一些。而在這里，記者卻發(fā)現(xiàn)了幾條微微下垂的通信線與電車電源線交錯(cuò)在了一起。萬(wàn)一大型車輛來(lái)往不小心扯到了這些線，后果不堪設(shè)想。

市電力公司架空線梳理工作辦公室張慶告訴記者，架空線是架設(shè)在城市道路上空的線纜，包括高（低）壓輸配電線路、信息傳輸線路、電車供電饋線等。在全市3萬(wàn)多公里錯(cuò)綜復(fù)雜的架空線纜中，15%屬于電力線纜，85%是各類通信線纜，其中找不到權(quán)屬單位的“黑戶”比比皆是。也就是說(shuō)，在這些架空線中，只有幾條是電力線，剩余的大都是通信線?！凹芸站€亂象叢生，更多的是存在像這樣大量擅自架設(shè)的‘黑線’?！?/p>

電線桿傾斜讓路人嚇勢(shì)勢(shì)

“這根電線桿歪歪斜斜，看起來(lái)就讓人嚇勢(shì)勢(shì)?！甭愤^(guò)的私家車車主李先生這樣評(píng)說(shuō)銅川路府村路路口的一根電線桿。

違章搭掛纜線暗藏五大危害

1．許多跨越道路的光纜、通信線與地面距離不夠，很容易被行駛的車輛剮碰，導(dǎo)致倒桿。

2．過(guò)多的搭掛降低了電線桿的安全系數(shù)，風(fēng)力稍大時(shí)，就會(huì)造成電線桿傾倒。

3．許多光纜傳輸容量很大，不規(guī)范的搭掛一旦中斷運(yùn)行，將涉及千家萬(wàn)戶。有些搭掛的通信線路與電力線過(guò)近，容易導(dǎo)致高壓電竄入通訊線，從而進(jìn)入居民家中，危及人身安全。

4．擅自搭掛的施工隊(duì)往往不執(zhí)行電力設(shè)施作業(yè)的安全標(biāo)準(zhǔn)，可能造成觸電或傷殘事故。

5．過(guò)多、無(wú)序的搭掛致使環(huán)境雜亂，形成視覺污染，影響城市景觀 1.3 綠色與危險(xiǎn)

第四篇：Z3050搖臂鉆床機(jī)床電氣實(shí)習(xí)報(bào)告

電氣控制實(shí)習(xí)報(bào)告

班

級(jí)：

姓

名：

學(xué)

號(hào)：

自動(dòng)化10-1班 田啟橋 3100619102

一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的及意義

電氣控制技術(shù)實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)常用低壓電氣設(shè)備、電氣控制線路的基本控制環(huán)節(jié)、典型機(jī)床電氣控制線路等章節(jié)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)所必須的基本技能和專業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉并掌握各種常用打壓電器設(shè)備的構(gòu)造、工作原理及使用方法，初步掌握電氣控制基本控制的原理、連接規(guī)則、故障排除方法，學(xué)習(xí)常用機(jī)床的電器控制的線路結(jié)構(gòu)、工作原理、故障分析和排除方法。通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神。

二、實(shí)習(xí)要求

1、學(xué)習(xí)常用低壓電器的實(shí)際應(yīng)用，常用電氣控制電路的實(shí)際應(yīng)用，各種電動(dòng)機(jī)控制電路的應(yīng)用；

2、對(duì)于交流接觸器、熱繼電器、時(shí)間繼電器、按鈕、熔斷器、行程開關(guān)、低壓斷路器等常用低壓電器具有安裝、使用、維修和選擇的能力；

3、初步掌握常用電器控制電路的安裝工藝、接線方法、操作要領(lǐng)、試驗(yàn)規(guī)程和故障排除方法；

4、初步掌握常用機(jī)床電器控制電路的控制要求、電器控制原理、操作步驟、常見故障分析和排除方法。

三、實(shí)習(xí)步驟

1、了解Z3050型搖臂鉆床的機(jī)械加工工藝過(guò)程，熟悉Z3050型搖臂鉆床的電氣控制電路的工作原理，明確線路中各個(gè)電器元件及作用。

2、根據(jù)Z3050型搖臂鉆床的電氣控制原理電路圖，繪出各元件位置圖和電器接線圖。

3、按Z3050型搖臂鉆床的電氣控制原理電路圖所示配齊所有的電器元件列出元件清單，并進(jìn)行檢驗(yàn)。在控制板上按元件位置圖安裝電器元件。

4、按接線圖的走線方法進(jìn)行板后線槽布線和套編碼套管。

5、檢查控制板布線，安裝電機(jī)。

6、接電機(jī)和按鈕金屬外殼的保護(hù)接地線、接電源、電動(dòng)機(jī)等控制板外部的導(dǎo)線，自檢、修改后驗(yàn)收。

四、Z3050搖臂鉆床的加工工藝介紹

Z3050搖臂鉆床是一種典型的機(jī)械、液壓、電氣一體化協(xié)同控制的通用加工機(jī)床。搖臂鉆床的搖臂可繞立柱回轉(zhuǎn)和升降，它與立式鉆床的區(qū)別是主軸可方便地在水平面上調(diào)整位置，使刀具對(duì)準(zhǔn)被加工孔軸心，而工件則固定不動(dòng)。搖臂可繞立柱回轉(zhuǎn)和升降，主軸箱在搖臂上作水平移動(dòng)。外立柱用于安裝搖臂，可繞內(nèi)立柱回轉(zhuǎn)，具有精密坐標(biāo)定位裝置的工作臺(tái)縱向移動(dòng)，構(gòu)成兩個(gè)坐標(biāo)方向的運(yùn)動(dòng)，可進(jìn)行鉆孔和鏜削。鉆削加工時(shí)，主軸旋轉(zhuǎn)為主運(yùn)動(dòng)，而主軸的直線移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。當(dāng)進(jìn)行鉆孔工作時(shí)，鉆頭一面做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，一面做縱向進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。此時(shí)，主軸箱應(yīng)通過(guò)夾緊裝置緊固在搖臂的水平導(dǎo)軌上，搖臂與外立柱也應(yīng)通過(guò)夾緊裝置緊固在內(nèi)立柱上。搖臂鉆床的輔助運(yùn)動(dòng)有：搖臂沿外立柱作上下移動(dòng)、主軸箱沿?fù)u臂水平導(dǎo)軌做長(zhǎng)度方向移動(dòng)、搖臂與外立柱一起繞內(nèi)立柱的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，它與立式鉆床的區(qū)別是主軸可方便地在水平面上調(diào)整位置，使刀具對(duì)準(zhǔn)被加工孔軸心，而工件則固定不動(dòng)。因此，對(duì)于加工大而重的工件上的孔帶來(lái)很大的方便。搖臂可繞立柱回轉(zhuǎn)和升降，主軸箱在搖臂上作水平移動(dòng)。外立柱用于安裝搖臂，可繞內(nèi)立柱回轉(zhuǎn)，內(nèi)立柱固定在底座上。外立住有圓形導(dǎo)軌、矩形導(dǎo)軌等形式。有標(biāo)準(zhǔn)型、加強(qiáng)型、輕型等結(jié)構(gòu)，搖臂鉆床適用于各種零件上鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋等加工，在有工藝裝備的條件下也可鏜孔。

五、Z3050搖臂鉆床電氣原理圖

四、機(jī)床工作環(huán)節(jié)介紹

1、主電路

如上圖三相電源經(jīng)過(guò)閘刀開關(guān)接熔斷器FU1，用于主電路的總短路保護(hù)，主電機(jī)由KM1主觸頭控制，并串接FR1進(jìn)行過(guò)載保護(hù)；FU2用于搖臂電機(jī)M2，液壓泵電機(jī)M3的短路保護(hù)，搖臂上升下降即M2的正反轉(zhuǎn)分別由KM2和KM3控制，液壓放松加緊即泵電機(jī)M3的正反轉(zhuǎn)由KM4和KM5控制，M3設(shè)過(guò)載保護(hù)，由FR2完成。因?yàn)槔鋮s泵電機(jī)容量較小，所以直接用閘刀開關(guān)QS2控制，而和M2一樣無(wú)需過(guò)載保護(hù)。

2、控制電路介紹

（1）主軸控制

主軸電機(jī)由KM1主觸頭控制，由電路圖可知當(dāng)主軸啟動(dòng)按鈕SB2按下，KM1線圈得電，形成自鎖，主軸啟動(dòng)，按下停止按鈕SB1時(shí)，主軸停轉(zhuǎn)。（2）指示燈電路

行程開關(guān)SQ4為夾緊放松限位開關(guān)，當(dāng)搖臂處于夾緊狀態(tài)時(shí)，HL1燈亮，當(dāng)搖臂放松時(shí)，SQ4動(dòng)作，HL1燈滅，HL2燈亮，主軸顯示燈HL3燈串接KM輔助常開觸頭，當(dāng)主軸啟動(dòng)燈亮，主軸停止燈滅。（3）搖臂上升下降 搖臂升降僅在搖臂放松的時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)，所以當(dāng)搖臂放松到位時(shí)，SQ2動(dòng)作。當(dāng)按下上升按鈕復(fù)合按鈕SB3時(shí)，KM2線圈得電，由于互鎖，KM3不得電，KT線圈同時(shí)得電，延時(shí)觸頭馬上動(dòng)作，搖臂上升，當(dāng)上升到極限位置時(shí)，觸動(dòng)限位開關(guān)SQ1，或者達(dá)到要求位置松開SB3，KM2，KT線圈失電搖臂停止上升，定時(shí)器KT開始延時(shí)，延時(shí)時(shí)間到后延時(shí)觸頭復(fù)位致使KM5線圈得電，搖臂夾緊。

當(dāng)按下下降按鈕復(fù)合按鈕SB4，KM3圈得電，由于互鎖，KM2不得電，KT線圈同時(shí)得電，延時(shí)觸頭馬上動(dòng)作，搖臂下降，當(dāng)下降到極限位置時(shí)，觸動(dòng)限位開關(guān)SQ1，或者達(dá)到要求位置松開SB4，KM3,KT線圈失電搖臂停止下降，KT開始延時(shí)，延時(shí)時(shí)間到后延時(shí)觸頭復(fù)位致使KM5線圈得電，搖臂夾緊。按鈕均為點(diǎn)動(dòng)控制。（4）液壓泵放松夾緊

液壓泵的手動(dòng)放松按鈕為SB5，夾緊按鈕為SB6，KM4控制放松，KM5控制夾緊，行程開關(guān)SQ3指示夾緊是否到位。當(dāng)搖臂夾緊到位后才能手動(dòng)控制，即行程開關(guān)SQ3動(dòng)作后才能實(shí)現(xiàn)SB5和SB6的功能。當(dāng)SQ3動(dòng)作后，按下SB5，KM4線圈得電，由于互鎖，KM5不得電，搖臂放松，直至放松指示行程開關(guān)SQ2動(dòng)作；當(dāng)SQ3動(dòng)作后，按下SB6，KM5線圈得電，由于互鎖，KM4不得電，搖臂夾緊。（5）放松夾緊電磁閥

以下幾種情況下電磁閥得電，一是當(dāng)夾緊不到位時(shí)，即行程開關(guān)SQ3不動(dòng)作情況下，電磁閥得電；二是當(dāng)搖臂上升或下降時(shí)及按下SB3或SB4，KT得電的情況，三是KM5保持通電，且不手動(dòng)操作液壓泵放松夾緊時(shí)的情況。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我明白了實(shí)習(xí)的意義：學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐相結(jié)合的理念得到深化。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以了解社會(huì)上需要什么樣的人才，自己需要怎樣努力才符合社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要。通過(guò)實(shí)訓(xùn)工作，全面認(rèn)知所從事行業(yè)、崗位需要具備什么才能，自己做得怎樣，是否符合自己的興趣。如果符合，自己將從哪幾方面努力。為自己將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃作好承前啟后的準(zhǔn)備。如不符合，分析原因，是否可以通過(guò)實(shí)踐改變，慢慢培養(yǎng)興趣，如實(shí)在失之甚遠(yuǎn)，可以通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)收獲其他方面的所得，通過(guò)一系列的工作流程和工作內(nèi)容性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系自己專業(yè)，是否用上了自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，本人感覺自己基本上用到了學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，可以全面了解自己解決問(wèn)題的能力，自己的性格之中有那些需要改進(jìn)的地方，知道自己適合什么行業(yè)發(fā)展。怎樣培養(yǎng)獨(dú)立辦事和團(tuán)體協(xié)作的能力，做到二者的辯證統(tǒng)一，以便適應(yīng)今后工作的需要。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們也收獲了快樂(lè)、與同學(xué)的快樂(lè)、與老師的快樂(lè)。因?yàn)槊慨?dāng)自己或自己和同學(xué)完成了一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，或多或少有些欣慰，會(huì)感到開心，休息時(shí)和老師的交流也是一種快樂(lè)。雖然四周實(shí)訓(xùn)不是很長(zhǎng)時(shí)間，但對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。這只是起點(diǎn)，終點(diǎn)離我們還有一定的距離，所以還是需要我們繼續(xù)努力去走以后的路。而我們要把握好每一次的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就再也找不回來(lái)了。

第五篇：機(jī)床電氣控制論文工程造價(jià)控制論文

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機(jī)床電氣控制論文工程造價(jià)控制論文

PLC》 《機(jī)床電氣控制及 PLC》教考分離的實(shí)踐與思考

摘 要： 教考分離是高校教學(xué)改革中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。為適應(yīng)課程改革 的要求，作者對(duì)《機(jī)床電氣控制及 PLC》這門課程實(shí)施教考分離，對(duì)教考分離 過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了改進(jìn)方法。實(shí)踐表明，教考分離有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 《機(jī)床電氣控制及 PLC》 教考分離 實(shí)踐 思考 考試作為一種教學(xué)評(píng)價(jià)手段，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教師教學(xué)水平與質(zhì)量 的一種有效方式，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。目前，大學(xué)考試一 般都采用閉卷考試為主的考核方式，雖然也有一些課程采用如一頁(yè)開卷、開卷 和答辯等其他形式，但這些考核方式無(wú)疑只是一種陪襯，如答辯方式僅僅用于 課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐等實(shí)踐性課程的考核。通常的考試方式一般都 是由任課老師自行出題和閱卷，考試是任課老師“一條龍”教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，就是通常意義上的“教考合一”。在教考合一的傳統(tǒng)模式下，任課老師在出卷 時(shí)一般從現(xiàn)有的復(fù)習(xí)資料和教材中抽出部分內(nèi)容進(jìn)行修改提煉變成期末試卷，這種試卷缺少知識(shí)的系統(tǒng)性，考查內(nèi)容往往不全面，考試的規(guī)范化要求低，隨 意性大，造成學(xué)生為取得高分或者為通過(guò)考試而只愿意聽與教材相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，考前臨時(shí)抱佛腳，不利于檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量，從而造成教 學(xué)質(zhì)量下降，達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)要求。很多高校為提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，對(duì)課程進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革，其中考試改革是教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在這一形勢(shì)下教考分離就應(yīng)運(yùn)而生，并且得到了推廣。

一、《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程教考分離的意義 教考分離是一種現(xiàn)代化的教學(xué)管理手段，是指將教學(xué)與考試分離進(jìn)行，即 將某門課程測(cè)試的設(shè)計(jì)者與教授者分開，以達(dá)到更公正、更公平的一種考務(wù)手 段。在教考分離的模式中，任課老師可以依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，對(duì) 教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)性，積極鉆研業(yè)務(wù)，提高教 學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教考分離對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更能體現(xiàn)考試的公平、公正，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性和對(duì)考試重視程度，能有效地促進(jìn)學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。教考分離促使教師在 備課、教學(xué)等方面投入更多的精力，不斷提高教學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增 加，有利于構(gòu)建健康和諧的師生關(guān)系，有利于校風(fēng)的建設(shè)?！稒C(jī)床電氣控制及 PLC》課程是我系機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī) 械制造與自動(dòng)化等專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用型課程。在傳統(tǒng)的考試模 式下，不同專業(yè)的任課老師由于對(duì)教學(xué)大綱的不同理解，往往在教學(xué)過(guò)程中有 很大的主觀性，考試命題時(shí)很難保證科學(xué)性，自行閱卷主觀性大，因此教考分 離勢(shì)在必行?！稒C(jī)床電氣控制及 PLC》課程考核內(nèi)容主要有理論考試，實(shí)踐考試，平時(shí) 課堂表現(xiàn)、出勤、作業(yè)等三部分，三部分的成績(jī)按照一定比例折算后計(jì)入總分。課程實(shí)現(xiàn)教考分離的環(huán)節(jié)主要是理論考試部分，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由專門的實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)教師進(jìn)行考核，平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、出勤情況等由任課老師進(jìn) 行考核。

二、《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程教考分離的實(shí)施過(guò)程 1.完善的教學(xué)大綱是教考分離實(shí)施的主要依據(jù)

考試試卷的命題必須以教學(xué)大綱準(zhǔn)繩，試題的覆蓋面、知識(shí)點(diǎn)、難度要求 等都必須符合教學(xué)大綱的要求。因此，在教考分離之前，教師必須依據(jù)專業(yè)培 養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生就業(yè)崗位要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。課程組組織相關(guān)專業(yè) 領(lǐng)域內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的校內(nèi)外專家對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容和要求進(jìn)行論證，制訂合理 的課程教學(xué)大綱，并根據(jù)教學(xué)大綱選用相配套的教材。根據(jù)機(jī)械制造與自動(dòng)化等專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的需要，《機(jī)床電氣控制及 PLC》 課程教學(xué)內(nèi)容定為常用基本控制電路的安裝與調(diào)試，常用的機(jī)床電氣控制 電路分析與故障診斷，PLC 典型控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試等三大部分。通過(guò)本課 程的學(xué)習(xí)，教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握常用控制電器的工作原理，具有典型控制電 路的基本安裝與調(diào)試能力；通過(guò)分析典型的機(jī)床控制電路，獲得生產(chǎn)機(jī)械電力 裝備控制線路設(shè)計(jì)與故障診斷的初步能力；通過(guò)掌握 PLC 的基本工作原理、指 令系統(tǒng)和編程方法，具備一定的 PLC 控制系統(tǒng)的安裝和調(diào)試能力。該課程的突 出特征是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，授課時(shí)要求理論與實(shí)際操作密切結(jié)合，強(qiáng) 調(diào)技術(shù)應(yīng)用。2.高質(zhì)量的試題庫(kù)建設(shè)是教考分離的關(guān)鍵所在 本課程的試題庫(kù)建設(shè)是在課程教學(xué)大綱建立的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，專任教師根 據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行編寫各類試題卡。編寫試題卡時(shí)，試題為“了解”“理 解”“掌握”“分析”和“綜合運(yùn)用”這些不同要求的內(nèi)容設(shè)置了五個(gè)難易程 度區(qū)分等級(jí)，同時(shí)通過(guò)較多的題量和較高的分值體現(xiàn)掌握和綜合運(yùn)用內(nèi)容。試 題卡編寫完后輸入試題庫(kù)中。目前，本課程已完成試題庫(kù)建設(shè)。試題庫(kù)內(nèi)有各種試題 500 多道，試題覆 蓋面廣。根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)崗位要求，試題的類型除了常規(guī)的填空題、選擇題、問(wèn)答題、設(shè)計(jì)題和分析題之外，還設(shè)置了與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)應(yīng)的應(yīng) 用類試題，試題類型分布合理。在組卷設(shè)計(jì)方式上可采用自動(dòng)組卷和手工組卷 兩種方式。試題庫(kù)建成后，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和相關(guān)的校外指導(dǎo)教師對(duì)試題 庫(kù)進(jìn)行評(píng)估和論證，試題庫(kù)內(nèi)容在記憶、理解和應(yīng)用三個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域方面布置合 理，能正確、客觀地反映課程的教學(xué)效果。3.高效的教學(xué)管理機(jī)制是教考分離的實(shí)施保證 應(yīng)高校精品課程建設(shè)要求，學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站開設(shè)課程教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，試題 庫(kù)建設(shè)可以與課程建設(shè)同步進(jìn)行，可以根據(jù)教學(xué)過(guò)程要求進(jìn)行適時(shí)更新。課程 試題庫(kù)放在教學(xué)資源庫(kù)中，可以供學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師也可以利用該平臺(tái)更新 試題、在線答疑等，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的信息交流。教師可以客觀準(zhǔn)確地了 解學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度，學(xué)生也可以有針對(duì)性地及時(shí)地向教師提問(wèn)并得 到答復(fù)，使師生關(guān)系更加融洽、和諧。期末考試前，考試命題組按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行隨機(jī)組卷，組卷過(guò)程有 專人監(jiān)督，避免考前泄題。此外，任課老師參加監(jiān)考必須進(jìn)行隨機(jī)組排，并派 一名其他課程的任課老師參與同時(shí)監(jiān)考，以確保監(jiān)考過(guò)程規(guī)范。教師批閱試卷 由課程組成員在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)進(jìn)行“流水”閱卷，試卷評(píng)閱完后由多名 教師共同統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，避免教師在批閱試卷時(shí)給“人情分”，確?？荚嚨墓⒐胶驼鎸?shí)性。

三、《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程教考分離的思考 《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程的教考分離是建立在教和學(xué)進(jìn)行充分信息交 流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課程實(shí)行教考分離后實(shí)現(xiàn)了考試規(guī)范化、試題標(biāo)準(zhǔn)化、評(píng)分公平化。實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試，能公平合理地反映出學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程

度，避免以往評(píng)分上的一些主觀性，使學(xué)生能更認(rèn)真地對(duì)待考試。但在實(shí)施的 過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。如教考分離過(guò)程中要求教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，在授課過(guò)程中 很難插入與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的新內(nèi)容和新成果； 命題時(shí)往往只能局限于教材內(nèi)容； 教師和學(xué)生對(duì)試卷的難易程度評(píng)價(jià)角度不同造成偏頗等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，可以采用如下方法解決。首先，教師可以在課堂上引導(dǎo)入 新內(nèi)容后，推薦參考資料，將新內(nèi)容巧妙地融合到課后作業(yè)中，讓學(xué)生自主探 索，給學(xué)生留下學(xué)習(xí)空間，同時(shí)可以借助精品課程資源與相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站如中 國(guó)工控網(wǎng)、PLC 論壇等讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。其次，為適應(yīng)更新知識(shí)內(nèi)容的需要，將上述的試題庫(kù)建設(shè)成動(dòng)態(tài)的試題庫(kù)，試題庫(kù)中的試題可以根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的變化。每個(gè)學(xué)期在開學(xué)初課程組成員 一起討論授課內(nèi)容，制訂授課計(jì)劃，這樣可以避免命題的局限性，實(shí)現(xiàn)考核的 標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。最后，試卷的難易評(píng)價(jià)是件比較麻煩的事情，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀 況不斷改進(jìn)更新題庫(kù)，使測(cè)試試卷更貼近學(xué)生的近期學(xué)習(xí)情況，這樣才能更真 實(shí)地反映出學(xué)生水平。同時(shí)，將測(cè)試結(jié)果再反饋于課堂教學(xué)，這樣教考不脫節(jié) 的良性循環(huán)能使得學(xué)生更容易看出自己的薄弱和優(yōu)勢(shì)。

四、結(jié)語(yǔ) 《機(jī)床電氣控制及 PLC》課程的教考分離經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的實(shí)踐后，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性明顯提高，有更多的學(xué)生去鉆研課后作業(yè)，答疑的學(xué)生也明 顯增多，教師的教學(xué)積極性也得到了充分發(fā)揮，對(duì)促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考 風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)具有極其深遠(yuǎn)的意義。參考文獻(xiàn)：

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