第一篇：2017學(xué)年第二學(xué)期愚園路第一小工作總結(jié)

2017學(xué)年第二學(xué)期愚園路第一小工作總結(jié)

2018.6

本學(xué)期，學(xué)校依據(jù)五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞“建設(shè)和諧校園、營造幸福氛圍”這一主旨，以“辦真教育，真辦教育”為指導(dǎo)，以“和諧”、“創(chuàng)新”、“有效”、“發(fā)展”為著力點(diǎn)，扎實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)工作，力求在探索中實(shí)現(xiàn)師生快樂學(xué)習(xí)、幸福工作、全面發(fā)展的目標(biāo)。

一、隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)師德教育，提升基礎(chǔ)素養(yǎng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)愚一教師的師德素養(yǎng)，提高廣大教師對“如何適應(yīng)時(shí)代需求，做學(xué)生喜愛的好老師”這一問題的認(rèn)識，本學(xué)期學(xué)校又開展了一系列的學(xué)習(xí)活動，旨在讓老師們在學(xué)習(xí)及實(shí)踐過程中有所學(xué)、有所悟。

2018年5月，學(xué)校邀請上海市委黨校的林宇宏教授為大家做《溝通的藝術(shù)和技巧》講座。林教授圍繞教師如何與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通的主題，強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性。她生動地分析了若干案例，通過對《魚》一書哲學(xué)涵義的剖析，帶領(lǐng)教師們從哲學(xué)中感受了工作環(huán)境對工作的意義，引導(dǎo)教師們要選擇快樂的工作態(tài)度，投入、有效地工作，熟悉、了解學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境；林教授還從富士康事件的教訓(xùn)中同老師們交流與家長、同學(xué)、同事的溝通之道，指出與家長的溝通要熱情友善、平等尊重、理解寬容；與學(xué)生的溝通要尊重關(guān)愛、平等親和、寬容大度、真誠謙虛；與同事的溝通要彼此尊重、平等對待、相互信任、團(tuán)結(jié)一致、密切合作。林教授幽默風(fēng)趣的語言，讓老師們在笑聲中獲益匪淺。教師們深刻地認(rèn)識到與人溝通的重要性，領(lǐng)會到溝通藝術(shù)的無窮魅力，大家表示要學(xué)習(xí)、注重與家長、同學(xué)和同事的溝通，注意溝通的方式方法，不斷提高自己的溝通能力和工作效率。

2018年3月，學(xué)校組織黨團(tuán)員教師參觀中共二大會址。黨團(tuán)員教師們重溫共產(chǎn)黨發(fā)展的歷程，領(lǐng)略了當(dāng)年共產(chǎn)黨人建黨的艱辛，體會到如今取得的成果是多么的來之不易。而珍貴的影像、圖文、實(shí)物資料、已泛黃的“共產(chǎn)黨宣言”，先輩們用過的印章，甚至是家書都一一呈現(xiàn)在我們面前。而高科技的投影以及電子屏也為這古樸的老式石庫門增加了一抹亮點(diǎn)。在這濃濃的歷史氛圍中，全體黨員感受到了濃厚的歷史熏陶，更加緬懷歷史，堅(jiān)定信念，深切體會到今天的勝利成果來之不易，作為新一代共產(chǎn)黨員，應(yīng)當(dāng)繼承發(fā)揚(yáng)革命先輩的光榮傳統(tǒng)，更加堅(jiān)定理想信念，秉承黨的宗旨，立足本職，艱苦奮斗、為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

2018年4月，學(xué)校組織全體教職工觀看《厲害了，我的國》。影片將黨的十八大以來中國的發(fā)展和在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念下中國這五年取得的偉大成就，以及十九大報(bào)告中總書記提出的中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代這一重大論述，以紀(jì)錄片的形式首次全方位一一呈現(xiàn)在大銀幕上。人類歷史上最大的射電望遠(yuǎn)鏡FAST、全球最大的海上鉆井平臺“藍(lán)鯨2號”、瑪旁雍錯旁遷徙的羚羊等一一亮相，從圓夢工程、科技創(chuàng)新、綠色中國等多角度展現(xiàn) 了我國的大國風(fēng)采。影片還記錄了中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)等超級工程的震撼影像以及背后的故事，在彰顯國家實(shí)力的同時(shí)，也體現(xiàn)了國人不畏艱險(xiǎn)、埋頭苦干、開拓進(jìn)取的美好情操，因此締造出一個又一個的“中國奇跡”。

觀影結(jié)束后，教師們紛紛為十八大以來中國的發(fā)展和取得的輝煌成就點(diǎn)贊，表示要抓實(shí)教育，為祖國的偉大復(fù)興培養(yǎng)人才。

（二）加強(qiáng)自主研修，提升專業(yè)素養(yǎng)

1、專業(yè)引領(lǐng)

2018年3月，學(xué)校又一次邀請了臺灣師鐸獎獲得者李玉貴老師圍繞構(gòu)建“讓每個學(xué)生都發(fā)生學(xué)習(xí)的課堂”這一主題進(jìn)行專題研修，李老師切入“語文核心素養(yǎng)的教學(xué)轉(zhuǎn)化”這一命題，并通過“教學(xué)內(nèi)容合宜性的審視”、“教學(xué)方法有效性的審視”、“教學(xué)活動的組織與安排”、“課堂觀察的目的與方法”等環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，有序展開。講座帶給語文教師的不僅僅是教學(xué)方法的改進(jìn)，寬度地拓展，更是教育理念地沖擊，深度地延伸，為更新教師教育教學(xué)觀念起了引領(lǐng)作用。

2018年6月，為進(jìn)一步更新教師的教育教學(xué)理念，幫助教師樹立起為孩子終生發(fā)展奠基的育人理念，學(xué)校邀請了美國未來問題解決全球執(zhí)行主任、超常兒童協(xié)會保羅蘭登獲獎?wù)進(jìn)arianne和她的團(tuán)隊(duì)以“未來問題的發(fā)現(xiàn)與解決”為主題，對教師進(jìn)行為期二天的培訓(xùn)，進(jìn)一步拓展了教師的育人理念。

2、合作研究

（1）基于研究，開展微專題研討，提升教師研究素養(yǎng) 結(jié)合學(xué)校的區(qū)級課題《基于幸福教育的學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計(jì)研究》的研究，以基礎(chǔ)型課程與拓展探究型課程為載體，基于幸福的不同層次，探索幸福素養(yǎng)的基本要素、幸福課堂的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)、相對幸福的動態(tài)變化，從而培養(yǎng)學(xué)生的幸福素養(yǎng)。

期初，邀請了華師大課程研究所所長吳剛平教授，和老師們一起探討幸福教育的概念內(nèi)涵，統(tǒng)一研究的最終目標(biāo)，了解消極心理產(chǎn)生的原因，對頂層設(shè)計(jì)的具體化展開，培養(yǎng)路徑與達(dá)成標(biāo)志的探索以及基于幸福校園的評價(jià)。

期中，根據(jù)老師們在研究過程發(fā)生的一些問題，如問卷設(shè)計(jì)等在項(xiàng)目組長層面進(jìn)行了互動。研討會上，科研室就老師們在設(shè)計(jì)問卷中存在的一些問題，如題干的語言使用非問卷對象的話語系統(tǒng)，學(xué)生很難理解，題干和選項(xiàng)不匹配，備選項(xiàng)不充分，合并提問內(nèi)容較為分散，備選項(xiàng)過于籠統(tǒng)，補(bǔ)貼近學(xué)生實(shí)際，較難回答，備選項(xiàng)描述有問題等和組長們進(jìn)行了溝通和交流。

期末，部分項(xiàng)目組進(jìn)入結(jié)題和項(xiàng)目展示階段，為幫助大家做好結(jié)題工作，科研室就如何撰寫結(jié)題報(bào)告以及相關(guān)格式體例和老師們做了溝通和介紹，這也使得老師們在規(guī)范完成結(jié)題和展示工作中提升了研究的能力。

（2）基于研究，注重積累中淬煉，擴(kuò)大研究輻射影響

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校總課題，共有7個項(xiàng)目結(jié)題，分別是張緋雷老師的《基于繪本閱讀提高低年級學(xué)生說寫能力的實(shí)踐研究》、顧沁華老師的《基于過程性評價(jià)理論的小學(xué)綜合學(xué)科學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)與應(yīng)用研 究》、許菲老師的《小學(xué)英語自主互動交際型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》、方雪靜老師的《小學(xué)非語文教師班主任工作案例研究》、朱曉瓊老師的《提高小學(xué)中年級學(xué)困生語文學(xué)習(xí)有效性的實(shí)踐研究》、徐正國老師的《職初體育教師個性化教學(xué)問題解決的實(shí)踐研究》以及董傳德老師的《小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究》。結(jié)題前，科研室和項(xiàng)目組組長做了多次溝通，并對項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告做了多次修改和完善，以保證項(xiàng)目展示的效果，從兩次的反饋來看，老師們的項(xiàng)目研究都獲得了一線教師的認(rèn)可，好的經(jīng)驗(yàn)和方法也得以借助這個平臺得以輻射和宣傳。

（三）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升幸福指數(shù) 1.完善教職工代表大會制度

教職工代表大會是教職工行使民主權(quán)利，參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的基本形式和制度，是學(xué)校管理體制的重要組成部分。為規(guī)范學(xué)校民主管理，我校第十一屆教代會第三次會議于2018年3月28日舉行，中心議題是討論《上海市長寧區(qū)愚園路第一小學(xué)教職工醫(yī)療補(bǔ)助實(shí)施方案》。第十一屆教代會第四次會議于2018年4月11日舉行，中心議題是討論《上海市長寧區(qū)愚園路第一小學(xué)關(guān)于崗位設(shè)置等級晉升說明》。在兩次教代會上，教職工代表分別聽取了工會主席徐運(yùn)老師和黨支部蘇虹書記關(guān)于《方案》的解讀以及胡蓉校長關(guān)于《說明》的解釋，大家一致認(rèn)為該《方案》及《說明》有法可依，有章可循，操作性強(qiáng)，以人為本，故一致通過方案并形成決議。兩次大會均采取無記名方式進(jìn)行表決，投票結(jié)果贊成率也均為100%。2.實(shí)施文明班組評比活動

組織開展文明班組的創(chuàng)先爭優(yōu)活動。通過文明班組的評選，我們挖掘了更多能起到示范引領(lǐng)作用的班組先進(jìn)事跡。在評選過程中，各申報(bào)小組的先進(jìn)事跡深深打動了我們，有的班組成績斐然，人人爭先創(chuàng)優(yōu)，有的班組人人富有愛心、耐心、真心，她們以和諧促班組建設(shè)，將滿滿的愛播撒校園。我們將爭創(chuàng)與評選過程作為交流、互動、促進(jìn)的過程，各組室間分享成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，也使校園內(nèi)各團(tuán)隊(duì)及教師進(jìn)一步凝心聚力，創(chuàng)先爭優(yōu)，促使學(xué)校教師隊(duì)伍整體更上臺階。

3.開展多姿多彩的校園幸?；顒?/p>

三月：幸福課堂。以三八婦女節(jié)為契機(jī)，聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校為老師們帶來妙趣橫生又實(shí)用有效的專題講座?！锻顿Y理財(cái)，分析把脈》課，學(xué)校特別邀請了農(nóng)商銀行的理財(cái)經(jīng)理為老師們系統(tǒng)闡述了各種理財(cái)?shù)捻?xiàng)目，推薦大家低風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)，以及如何規(guī)避理財(cái)中的一些陷阱，大家都收獲良多。在《咔嚓一聲，捕捉精彩》的課堂里，專家董尼老師現(xiàn)場操作，指導(dǎo)大家如何用手機(jī)構(gòu)圖拍照，再通過專業(yè)APP---Snapseed進(jìn)行后期制作?！缎撵`SPA，為你解憂》課程由心理專家鄭宏醫(yī)生擔(dān)任主講。鄭醫(yī)生建議我們一定要接納自己的喜怒哀樂，接納自己的軟弱，在孩子面前，可以變得笨一些，遲鈍一些，給孩子授權(quán)，讓他們有被尊重，被信任的感覺。在天山中醫(yī)院的倪歡歡醫(yī)生給我們做的《常見病的針灸治療與春季養(yǎng)生》講座上，倪醫(yī)生為我們講授了針灸治療的知識，并現(xiàn)場為幾位頸椎痛、肩周炎、腰酸痛的老師扎了幾針，神奇的是針扎下去沒多久，老師的疼痛感就得到了 舒緩。而上海華東醫(yī)院臨床營養(yǎng)中心主任孫建琴主講的《美味要營養(yǎng) 身享健康》為我們做了營養(yǎng)知識普及教育，把最新的健康理念帶給大家。讓大家了解了健康管理三步曲：①篩查②評估③改善，并且提出了“三減三健”的建議。培訓(xùn)結(jié)束后，老師們紛紛感慨：“飲食是良藥，運(yùn)動是良醫(yī)?！?/p>

四月：幸福校園。愚一小學(xué)幸福校園之?dāng)z影比賽在四月拉開了序幕，老師們熱情高漲，積極參與，展現(xiàn)了多姿多彩的校園生活。在眾多攝影作品中，我們看見了許多學(xué)生的身影：他們暢游書海選書看書、籃球場上你爭我奪、賽場一邊奮力加油、賽歌會中大展歌喉、數(shù)學(xué)節(jié)里玩轉(zhuǎn)魔方、大樹底下吹響號角、記錄表上完成報(bào)告、拔河賽上齊心協(xié)力、拓展課中快樂揮筆、操場之上愉快游戲、跑道上面盡情奔跑、手抱琵琶侃侃而“彈”、游泳館中笑逐顏開……同時(shí)我們也看見了老師們的身影：生活上的互相關(guān)心、研究時(shí)的頭腦風(fēng)暴、參加活動時(shí)的笑容滿面，獲得榮譽(yù)時(shí)的自信滿滿，收到鮮花賀卡時(shí)的莫名感動、療休養(yǎng)時(shí)的甜美回味……

六月：幸福集市2018年6月6日下午三點(diǎn)，愚一小學(xué)“幸福集市”開市啦！集市雖小，人流不少，整個多功能廳人來人往，絡(luò)繹不絕。集市上的物品也相當(dāng)豐富，既有各類書籍，也有精美肉肉，既有老師們精心選擇的家中閑置物品，也有價(jià)廉物美的日單服飾衣裙。因?yàn)槭切?nèi)集市，又冠以幸福之名，所以老師們貢獻(xiàn)出來的新的閑置物品定價(jià)相對都比較低，基本在一折及以下。老師們在看看、聊聊、買買中，打破了組室的界限，和諧了校園氛圍，大家的熱情都非常高漲，活動 結(jié)束后，老師們紛紛表示淘到了許多寶貝，很開心，希望今后能繼續(xù)舉行這樣的活動。

（4）開展集團(tuán)內(nèi)黨建團(tuán)建活動

2018年5月，愚一集團(tuán)開展聯(lián)合主題團(tuán)日活動，四校團(tuán)員教師參觀《布爾什維克紀(jì)念館》、《愚園路名人墻》，體驗(yàn)紅色之旅。來自愚一小學(xué)“拉手圓夢”愛心社團(tuán)的艾知言小朋友為青年黨團(tuán)員教師們娓娓道來這座紅色弄堂里感人至深的革命故事。從瞿秋白到羅亦農(nóng)，團(tuán)員教師們深深地感受到，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動力。參觀完《布爾什維克》編輯部舊址之后，全體青年教師步行前往愚園路名人墻，小雨如酥，潤物無聲，青年黨團(tuán)員教師們帶著對革命先烈的敬仰行走在這條紅色革命氣息濃厚的愚園路上，現(xiàn)在的我們和當(dāng)時(shí)的他們都是同樣的年輕，同樣充滿朝氣，青年黨團(tuán)員是黨的助手和后備軍，要始終保持先進(jìn)性，廣大黨團(tuán)員青年堅(jiān)定跟黨走，矢志不渝，不忘初心。

最后，全體黨團(tuán)員青年教師前往江蘇路街道青年中心（網(wǎng)格中心二樓）進(jìn)行校際互動，大家相互介紹，交流參觀心得體會，討論教育教學(xué)中遇到的難題，講講自己的教學(xué)體會，增進(jìn)友誼，增長見識。作為愚一教育集團(tuán)第一次四校聯(lián)合的主題團(tuán)日活動，大家紛紛表示，這樣的活動能讓各校青年教師有機(jī)會了解各自的校園文化和教育特色，意義非凡。同時(shí)，通過參觀活動，也讓大家彼此達(dá)成共識：身為青年黨團(tuán)員教師，我們要做有信念、有夢想、有追求的人民教師，默默耕 耘，堅(jiān)定信念，不忘初心。

為了進(jìn)一步推進(jìn)集團(tuán)化黨建的積極輻射作用，提升集團(tuán)化黨建的向心力和凝聚力，促進(jìn)集團(tuán)成員校黨員教師間的相互交流學(xué)習(xí)，愚一教育集團(tuán)各成員校黨支部于6月8日下午在愚一小學(xué)多功能廳舉行了“微黨課促初心不改，集團(tuán)黨建助教育夢想”聯(lián)合黨組織生活。

會上，各校黨支部通過微黨課的形式讓在座的黨團(tuán)員教師重溫了入黨誓詞，錘煉了意志品格，充分發(fā)揮了黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用。法三小學(xué)黨支部的“圓夢法三，愛在一起”、開元小學(xué)黨支部的“不忘初心，做一個會｀愛＇的班主任”、“不忘教育初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”以及愚一小學(xué)黨支部的“善寬以懷，善感以恩，善博以浪，善精以業(yè)”，從黨員教師個人以及黨支部建設(shè)的角度向在座的黨團(tuán)員教師展示了優(yōu)秀黨員教師的精神風(fēng)貌和一代教育人的初心。

在觀摩了微黨課后，各校的黨團(tuán)員教師紛紛交流了彼此質(zhì)樸而深刻的感想和體會，可以說，通過微黨課的形式，讓黨組織聽到了黨團(tuán)員教師內(nèi)心最真實(shí)的聲音。此次四校聯(lián)合的黨組織生活為各校黨團(tuán)員教師之間的交流和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的平臺，也是作為集團(tuán)化黨建責(zé)任區(qū)建設(shè)工作的一個開端，而開放式黨組織生活也會在今后逐步形成序列，并將其影響力輻射到更廣大的教師群體中。

二、德育工作

（一）深化培育社會主義核心價(jià)值觀，不斷促進(jìn)學(xué)生道德成長 1.在基礎(chǔ)型課程中落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀教育

各教研組認(rèn)真開展研討，提高學(xué)科德育的針對性和實(shí)效性，找準(zhǔn) “社會主義核心價(jià)值觀24字”與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，期初匯總排列本學(xué)期本冊教材的 “社會主義核心價(jià)值觀24字”教育點(diǎn)，結(jié)合“滾雪球”聽評課開展教學(xué)設(shè)計(jì)研討。

2.在拓展型課程中落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀教育

我們在“面塑”、“媽媽故事團(tuán)”、“讀書俱樂部”、“小娃看東方”、“透過地圖看世界”、“SUNNY劇團(tuán)”等部分拓展型課程中融入“核心價(jià)值觀教育”內(nèi)容，使學(xué)生在活動中實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟，激發(fā)愛國愛家鄉(xiāng)愛英雄的高尚情感。

順應(yīng)少先隊(duì)活動課走出校園以及加強(qiáng)社區(qū)少先隊(duì)工作的號召，借力江蘇路街道愚園路名人街，從紅色印跡、歷史建筑、歷史名人、創(chuàng)意愚園路、愚園小課題等多板塊多維度入手，開設(shè)符合隊(duì)員身心特點(diǎn)的愚園路課程，推出“愚園路小小講解員”活動，經(jīng)過近一年半的鍛煉，取得了良好的效果。

3.在主題活動中落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀教育

本學(xué)期，我們結(jié)合各大節(jié)日，對學(xué)生開展“我們的節(jié)日”主題教育，使學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛祖國文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體的民族精神，踐行社會主義核心價(jià)值觀。

組織開展了儀式教育活動，“爭做新時(shí)代的好隊(duì)員”——二年級入隊(duì)儀式，“生長吧，少年！”——十歲生日儀式和“明天，你好！”——畢業(yè)典禮均給家長和同學(xué)留下難忘而深刻的印象。

組織開展了“紅領(lǐng)巾小百靈”—— “童心唱響十九大”班班有歌聲歌詠比賽，以歌頌祖國發(fā)展、歌頌美好生活為主題，表達(dá)少先隊(duì)員對 祖國發(fā)展和幸福生活的美好愿景，展現(xiàn)了良好的精神面貌。組織“紅領(lǐng)巾小健將”——籃球足球賽一賽活動，激勵同學(xué)從小養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，練就強(qiáng)健的體魄。組織開展“我的小舞臺”——六一才藝展示，引導(dǎo)隊(duì)員挑戰(zhàn)自我、展示自我的意愿，進(jìn)一步促進(jìn)和提高學(xué)校的藝術(shù)氛圍。

通過雛鷹假日中小隊(duì)及家庭親活動，組織少先隊(duì)員考察一大、二大會址，中共中央上海局舊址、布爾塞維克編輯部舊址等紅色革命紀(jì)念館。為了進(jìn)一步深入了解、更好地傳承紅色革命基于，少先隊(duì)根據(jù)隊(duì)員的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“探愚園之密，尋蛛絲碼跡”假期小隊(duì)尋訪活動，在認(rèn)真尋訪的基礎(chǔ)上掃描現(xiàn)場二維碼，進(jìn)行在線答題測試，完成測試通關(guān)則能解開尋訪點(diǎn)的密碼，從而完成尋訪任務(wù)。這樣的活動設(shè)計(jì)使小隊(duì)尋訪活動更具神秘感和趣味性，同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性，吸引了大批隊(duì)員參與，取得了良好的效果。

（二）實(shí)施“知行合一”行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣 1.抓住各個教育契機(jī)與資源，開展德行教育

我們抓住各個教育時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對學(xué)生開展德行教育。開學(xué)初，組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》和《愚一小學(xué)八大行為規(guī)范要求》，并以情景訓(xùn)練加以強(qiáng)化，使之內(nèi)化于心，外化于行。每班每月評選兩名“行規(guī)示范員”，在升旗儀式上表彰，并在校園日?；顒又信浜蠄?zhí)勤隊(duì)員共同開展行規(guī)督查與示范，形成長效機(jī)制。每月重點(diǎn)訓(xùn)練、檢查兩、三項(xiàng)行規(guī)禮儀，反復(fù)抓、抓反復(fù)，形成規(guī)范。同時(shí)，繼續(xù)用好《好習(xí)慣評價(jià)手冊》過程性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。每個月評選一次“學(xué)習(xí)智多星”、“ 勤奮踏實(shí)獎” 和“天天向上獎”，期末根據(jù)獲章總數(shù)，評選校級“好習(xí)慣之星”。

我們抓住各種教育契機(jī)開展“做文明守護(hù)者”的學(xué)生德行專題教育，針對個別學(xué)生日常所表現(xiàn)出來的行為問題，我們動之以情，曉之以理，讓學(xué)生了解該行為的危害，并勇敢的面對錯誤，承認(rèn)錯誤，進(jìn)而用實(shí)際行動改正自己的錯誤行為，成為校園文明的守護(hù)者。我們抓住各類教育資源，開展生動有趣、寓教于樂的活動。邀請長寧區(qū)兒童藝術(shù)劇院的演員來我校為同學(xué)表演了一臺生動的關(guān)于急救知識的兒童劇，在表演中滲透、宣傳、教授安全急救防護(hù)知識與技能。組織學(xué)生觀看勵志電影《閃光少女》。組織“科技大蓬車進(jìn)校園”活動，傳播科技的力量。暑假伊始，我們與少科站聯(lián)合舉辦了“2018滬臺兩地天文科普夏令營”活動，通過短短七天的交往、學(xué)習(xí)，我校學(xué)生不僅與臺灣的住家學(xué)生建立了深厚的友情，更是通過活動，增長了對天文、對科學(xué)的無限熱愛。本學(xué)期共開展了兩場“作家進(jìn)校園”活動，邀請寶島作家“童書皇后”管家琪老師和趙小華老師分別為總分兩校的學(xué)生做了“啟迪智慧，溫馨成長”的精彩講座，引領(lǐng)孩子們讀好書，愛讀書。

組織學(xué)生參加“國旗下成長”上海青少年升國旗暨愛國宣講主題活動，這是由團(tuán)上海市委和市少工委共同主辦，旨在通過儀式性教育和形式多樣的紅色宣講活動，激發(fā)廣大青少年的愛國熱情，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)國家觀念、增進(jìn)民族自信心和自豪感。2.關(guān)注特殊生心理輔導(dǎo)與個別化輔導(dǎo)實(shí)效

本學(xué)期，我們繼續(xù)確保四年級每班每兩周一節(jié)由心理老師執(zhí)教的心理輔導(dǎo)課，確保各年級每學(xué)期有一次專題心理輔導(dǎo)活動課。心理輔導(dǎo)老師教師定期關(guān)心特殊學(xué)生，開展“一對一”的個別化疏導(dǎo)與輔導(dǎo)，并對所在的班級老師指導(dǎo)個別化教育的方法與技巧，以提高個別化輔導(dǎo)實(shí)效。

（三）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師育德能力。

每月召開班主任例會，組織學(xué)習(xí)德育年中獲獎的德育案例，提升育德能力的水平。學(xué)校還組織全體教師參與“創(chuàng)造性問題解決”的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，帶給老師們?nèi)碌捏w驗(yàn)。

（四）健全家長學(xué)校管理，不斷提升家長的主動參與性。1．“家校社”三方合作共育。

本學(xué)期的家校聯(lián)席會議，我們與家委會、社區(qū)代表溝通了學(xué)校重點(diǎn)工作與設(shè)想，并聽取了家長與社區(qū)代表對“幸福成長新三十事”的意見征詢。社區(qū)與協(xié)作單位對學(xué)校330課程予以了大力的支持與幫助。我們的學(xué)生在放學(xué)后走進(jìn)硅酸鹽研究所、走進(jìn)少兒圖書館、走進(jìn)愚園路名人墻文化中心，在校外更加廣闊的天地中汲取養(yǎng)料，豐厚自己。

本學(xué)期，我們嘗試家校攜手，共同帶領(lǐng)學(xué)生開展小課題項(xiàng)目研究。目前，共有試點(diǎn)班級的15個研究項(xiàng)目，學(xué)生在這樣的研究過程中，增長見識，豐富閱歷，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)的研究方法。二1班的“垃圾去哪兒了”項(xiàng)目組在期末前展示了他們的研究過程與研究成果，多家媒體也報(bào)道了這樣的研究實(shí)踐活動。此外，家校社繼續(xù)合作實(shí)施拓展課教學(xué)、開展綜合實(shí)踐活動、開展“志愿者活動”，豐富學(xué)生社會實(shí)踐經(jīng)歷。招募了新一屆“媽媽故事團(tuán)”開設(shè)“上海的故事”專題拓展課。通過課程，讓學(xué)生了解上海的風(fēng)土人情，學(xué)玩?zhèn)鹘y(tǒng)弄堂游戲，了解游戲背后的風(fēng)俗文化。

我們還繼續(xù)共同實(shí)施家校共育計(jì)劃，育“溫馨班級”，育“學(xué)習(xí)型家庭”。做到班班有圖書角、綠化角。鼓勵家長參與運(yùn)動爸媽晨練隊(duì)、雙休日球類運(yùn)動隊(duì)、志愿服務(wù)活動隊(duì)、各大博物館尋訪隊(duì)。

2.引領(lǐng)家長形成正確的育人觀。

本學(xué)期，我校積極參與《教子有方》寒假生活共分享廣播節(jié)目。為了和廣大少先隊(duì)員以及家長們分享在假期中的成長與收獲，2月26日下午4點(diǎn)至5點(diǎn)，我校部分隊(duì)員、兒童團(tuán)員和老師受邀在上海廣播電臺《教子有方》欄目，與著名電臺主持人成功老師面對面，和廣大的聽眾朋友享他們精彩的寒假生活。幫助自閉癥孩子的愛心義賣，捐助紅十字公益拍賣，敬老院溫馨團(tuán)拜，“厲害了我的國”祖國發(fā)展我尋訪、年貨購物小達(dá)人、愚園路名人街尋訪……在和主持人成功老師的互動對話過程中，孩子們侃侃而談，將自己豐富多彩的寒假生活娓娓道來。這些活動無不體現(xiàn)了學(xué)校設(shè)計(jì)活動的初衷——有意義、有意思、重實(shí)踐、重體驗(yàn)的活動原則。各項(xiàng)活動得到了家長的大力支持，為孩子出謀劃策、共同參與。正是有了這樣一群家長的支持，使學(xué)校的假期活動得以很好的落實(shí)，讓孩子在實(shí)踐中成長，在活動中收獲。

本學(xué)期還先后組織了兩場家庭教育講座。一場是邀請了靜安區(qū)教育學(xué)院德研員，中學(xué)高級教師，學(xué)校中級心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo) 師劉亞鵬老師，面對一至四年級全體家長家長的主題為“親子攜手共成長——兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成”專題講座。劉老師用樸實(shí)的語言，生動的事例與大家分享了兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的三大原則、五大策略以及六個需要在小學(xué)階段養(yǎng)成的好習(xí)慣。三大原則是“為孩子改變自我”、“要求清晰、前后一致、認(rèn)識統(tǒng)一”、“利用好生活中的每一個活動”。五大策略分別是“充分分發(fā)揮遷移的作用”、“過程比結(jié)果更重要”、“錯誤是成長的階梯”、“只談自己家的孩子”、“要肯定和贊美孩子”。最后，劉老師強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)階段應(yīng)該要堅(jiān)持養(yǎng)成愛運(yùn)動、集中注意力、閱讀、遵守時(shí)間（契約精神）、獨(dú)立思考和做事有計(jì)劃的好習(xí)慣。并為家長介紹了針對許多具體問題的具體訓(xùn)練的辦法，很是受益。

另一場邀請了華東政法大學(xué)張海燕教授為高年級家長們開展的主題為“如何讓孩子聽懂你的話——學(xué)習(xí)做合適的父母”專題講座。張教授通過幾個事例，生動地表達(dá)了父母在和孩子溝通的過程中可能產(chǎn)生的問題，深度地分析了問題的原因和心理因素，并和家長們探討了解決的措施。張教授建議家長們在和孩子的溝通過程中，要多為孩子考慮，多站在孩子的角度了解他們的需求，多傾聽孩子的想法，使溝通達(dá)到融洽而有效的目的。

3.跨省交流，接待團(tuán)浙江省委少年部

今年三月，共青團(tuán)浙江省委少年部朱慧琴部長、楊冶宇副部長，以及共青團(tuán)上海市委少先隊(duì)工作部柳詠副部長、長寧區(qū)委徐圓圓副書記等領(lǐng)導(dǎo)和老師一行8人來到我?？疾?、了解少先隊(duì)工作。來賓們參觀了學(xué)校微笑墻，少先隊(duì)櫥窗，以及各中隊(duì)教室外的展示版面，并聽 取了學(xué)校少先隊(duì)工作介紹，對我校豐富、隆重的儀式教育表示贊賞。

三、教學(xué)工作

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有校本特色的課程體系。1.基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程更愉悅

從教材、教法、學(xué)法、評價(jià)等多方面，加強(qiáng)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)”研究，努力構(gòu)建“讓每個學(xué)生都發(fā)生學(xué)習(xí)的課堂”,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感。

（1）以學(xué)科、年級為單位，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，在調(diào)研的基礎(chǔ)上明確一個點(diǎn)進(jìn)行探索研究，貫穿學(xué)習(xí)的整個過程。在2017學(xué)年度第一學(xué)期語文學(xué)科開展的研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期在數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科推進(jìn)，多次開展研討，尋找實(shí)施《學(xué)科教學(xué)基本要求》的落腳點(diǎn)，扎實(shí)開展了“發(fā)生學(xué)習(xí)的課堂”在學(xué)科教學(xué)中的策略行動的研究，有軌跡、有成效。

（2）結(jié)合“愚一教育集團(tuán)化”教學(xué)研討，區(qū)域聯(lián)動，開展研究： 以集團(tuán)化辦學(xué)為契機(jī)，開展四校聯(lián)動的教學(xué)研究活動，包括學(xué)科層面的教學(xué)研討會、備課組層面的線上線下備課活動，凝聚集體智慧，分享合作，提升集團(tuán)內(nèi)學(xué)校教師教育教學(xué)水平。

語文：聘請了臺灣教育專家李玉貴來校為集團(tuán)內(nèi)所有學(xué)校的語文老師開展培訓(xùn)，從講座到備課、觀課、到現(xiàn)場討論，通過頭腦風(fēng)暴、思維碰撞，更新了老師們的教育的理念，促進(jìn)了課堂教學(xué)。

數(shù)學(xué)、英語、勞技學(xué)科：集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校聯(lián)合教研、共同備課、聽課、評課，在與兄弟學(xué)校的聯(lián)動中，提高了教研質(zhì)量?！跋猜剺返馈惫ぷ魇业难芯浚河晌倚Ｒ荒昙壵Z文教研組長張緋蕾老師領(lǐng)銜、集團(tuán)內(nèi)四所學(xué)校的老師共同參與的工作室，以《利用部編教材情境圖，提高學(xué)生觀察、想象、口語表達(dá)能力的研究》為研究項(xiàng)目，以課題研究為載體，采用課堂實(shí)踐、專題研討等形式，進(jìn)行實(shí)踐探索，帶動了區(qū)域內(nèi)一年級新教材的研究，提升全體成員的教學(xué)研究能力。

（3）借助外省市輻射平臺，跨省開展研究.資源輻射，我校語數(shù)英骨干教師印佳蕾、張萍、張?bào)闱?、王琴老師等到太倉明珠小學(xué)定期交流，帶教，獲得兄弟學(xué)校老師好評。

2.拓展型課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更有意思

（1）完善：對2017學(xué)年度第一學(xué)期開設(shè)的60門課程再完善，根據(jù)課程特點(diǎn)、新學(xué)期學(xué)生、校內(nèi)外資源情況，與時(shí)俱進(jìn)，開設(shè)好本學(xué)期的課程，豐富課程內(nèi)涵，整體提升拓展型課程的質(zhì)量。

（2）激勵：進(jìn)一步激發(fā)教師自主開發(fā)新課程的熱情，建立獎勵保障機(jī)制。加強(qiáng)管理、加強(qiáng)研討、組織展示，保證拓展課的開發(fā)與實(shí)施，與教師績效考核相結(jié)合。提高教師開發(fā)實(shí)施拓展課程的積極性，使學(xué)生在豐富多彩的拓展課學(xué)習(xí)中玩得有聲有色。

期初，召開了拓展課程專題研討會。就上學(xué)期拓展課程開展進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揚(yáng)先進(jìn)，總結(jié)不足，提升新學(xué)期拓展課程開展的質(zhì)量。

結(jié)合“六一”少先隊(duì)?wèi)c?；顒樱e辦了“你好，新時(shí)代”展示活動，展示了一學(xué)年來拓展課上課成果，展示了孩子們在文化學(xué)習(xí)之外的 17 多項(xiàng)才能、風(fēng)采。

（3）借力：借助家長資源、社會資源、學(xué)校周邊資源，充實(shí)學(xué)校拓展型課程的指導(dǎo)力量。本學(xué)期，在低年級開設(shè)了《在少兒圖書館閱讀》，《太極》；中高年級開設(shè)《走進(jìn)硅酸鹽研究所——探索新能源》、《科普英語》、《哲學(xué)》等課程，讓孩子走出校園，在拓寬學(xué)習(xí)空間上、提升學(xué)生綜合能力上做些嘗試，在各方努力下，所有課程受到學(xué)生極大歡迎，都取得了很好的效果。

3.研究型課程，開拓學(xué)生思維

以“愚一學(xué)生幸福成長三十事”為載體，點(diǎn)面結(jié)合開展研究。面上：繼續(xù)在各年級、各學(xué)科，進(jìn)行教材中的空白點(diǎn)和延伸點(diǎn)的梳理，在“忠實(shí)教材”的基礎(chǔ)上，對國家基礎(chǔ)型課程校本化實(shí)施進(jìn)行二度開發(fā)，將知識學(xué)習(xí)融合在研究性學(xué)習(xí)中，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生參與率100%。點(diǎn)上：挖掘社區(qū)、家長資源，以項(xiàng)目為載體，開展一些小研究，確保學(xué)生參與率達(dá)30%，參加各類科技競賽，取得優(yōu)異成績，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，幸福感。

（二）聚焦課程與教學(xué)改革，扎實(shí)開展“基標(biāo)”校本化實(shí)施研究。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念

本學(xué)期我們組織教師聆聽了市委黨校林宇宏老師的《教師的溝通藝術(shù)與共同技巧》、來自美國教育專家的《創(chuàng)造性問題解決與基于項(xiàng) 目的學(xué)習(xí)模式》等多場培訓(xùn)，參與組織了上海市語文教師研究生班的教學(xué)研討，我校洪惠淑老師進(jìn)行了展示。各方面的理論學(xué)習(xí),專家輔導(dǎo)報(bào)告、以及“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“各年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)指南及實(shí)施建議”的學(xué)習(xí)，讓教師接受了教育教學(xué)前沿信息，與時(shí)俱進(jìn)更新教育教學(xué)理念，改變了課堂。

2.深入研究，提高教師課改執(zhí)行力

（1）教材梳理:理清并明確本學(xué)科、本學(xué)期、本年級每一單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，明確每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，明確達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的訓(xùn)練重點(diǎn)、訓(xùn)練要求、訓(xùn)練途徑與訓(xùn)練形式等，使“目標(biāo)意識”扎根于每一位教師心中，內(nèi)化為教學(xué)時(shí)的具體行為，貫穿于教學(xué)始終。

（2）課堂教學(xué)：繼續(xù)實(shí)行“滾雪球教學(xué)“研修機(jī)制，研究重點(diǎn)圍繞“發(fā)生學(xué)習(xí)的課堂”在學(xué)科教學(xué)中的策略行動研究，注重個人鉆研與集體研討相結(jié)合，切實(shí)幫助教師提高對課程的執(zhí)行能力。同時(shí)，以“課堂工程”及“一師一優(yōu)課”的錄制與申報(bào)為載體，共開展研討近40節(jié)課，各教研組研討氛圍濃厚。

（3）練習(xí)設(shè)計(jì)：以教研組說備課為載體，繼續(xù)開展與課堂教學(xué)相匹配的練習(xí)和命題設(shè)計(jì)的研究，資源共享，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究。提高練習(xí)的針對性、有效性。（4）多元評價(jià)： 以《上海市學(xué)生成長記錄冊》為載體，完善學(xué)生學(xué)力評價(jià)體系，以鼓勵為主，開展形式多樣的縱向評價(jià)研究，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促學(xué)生幸福學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的成就感。

（三）繼續(xù)加強(qiáng)課程與教學(xué)的組織管理，提高管理實(shí)效。1.教研組建設(shè)：

加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范教研組活動形式，豐富教研組活動內(nèi)容。教研活動進(jìn)一步落實(shí)：“三定”“四有”“一落實(shí)”，要關(guān)注教師間的互動合作研究，關(guān)注問題的解決、經(jīng)驗(yàn)分享和資源共享等。豐富教研組活動內(nèi)容，提高教研活動的專業(yè)內(nèi)涵。

2.質(zhì)量管理：

注重“三控”（教師自控、教研組互控、教導(dǎo)處監(jiān)控），加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量管理。

本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)了教師自控、教研組互控，創(chuàng)新了《愚一小學(xué)教學(xué)質(zhì)量隨檢制》的形式。將質(zhì)量隨檢與學(xué)科節(jié)相結(jié)合，針對學(xué)科年級教學(xué)重點(diǎn)，舉辦了學(xué)科小達(dá)人競賽，達(dá)到了教導(dǎo)處對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的把控目的。

以上是我校2017學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作的點(diǎn)滴回顧與摘錄，盡管取得了一定成效，但對照教育改革的步伐，還有許多問題有待在今后的工作進(jìn)行探索與完善，為此，我校將在新一學(xué)年中對既往工作進(jìn) 20 行梳理、總結(jié)、提煉，結(jié)合校情、生情、學(xué)情，不斷改良辦學(xué)管理，改善教學(xué)行為，力求通過全體教職工的努力實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)校更優(yōu)”的辦學(xué)境界。

第二篇：第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

留莊鎮(zhèn)第一中心幼兒園2015-2016學(xué)年第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，我園繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，以留莊鎮(zhèn)教體辦的工作意見為指導(dǎo)，以遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律、不斷探索教育新方法，著重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣為抓手，以規(guī)范教育管理，打造優(yōu)秀、和諧的教師團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，以貫徹安全工作為主線，以促進(jìn)幼兒全面健康、和諧發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使幼兒得到了健康發(fā)展，教師整體素質(zhì)得到了極大的提高，進(jìn)一步提高了辦園聲譽(yù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、開展的主要工作：

(一)進(jìn)一步規(guī)范園務(wù)管理，提高工作效率及執(zhí)行力。

1.加強(qiáng)園領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，落實(shí)責(zé)任目標(biāo)。管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，開學(xué)初，我園行政班子就多次開碰頭會，一致統(tǒng)一意見，樹立“精心、精細(xì)”的工作觀念，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃—落實(shí)—監(jiān)督—反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，把細(xì)節(jié)管理與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來，進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度，把各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)得更細(xì)更實(shí)，提高執(zhí)行力和辦事效率。在本學(xué)期的管理中，我們做到了層層抓落實(shí)，根據(jù)工作計(jì)劃制定具體的考核方案，在考核中，我們做到“四化”考核內(nèi)容具體化、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化，考核工作制度化，考核形式公開化。比如：每學(xué)期評先、評優(yōu)、嚴(yán)格按考勤、安全、目標(biāo)任務(wù)的完成情況，進(jìn)行考核，最后在公示欄中公示個人的綜合考核成績，評審過程是公正、公平、公開的，結(jié)果是令人滿意的。2.民主參與決策,增強(qiáng)了管理活力。本學(xué)期，我園不斷完善，進(jìn)一步規(guī)范了系列的管理制度。制度的建立既具有剛性的本質(zhì)，同時(shí)也要體現(xiàn)“尊重、民主”的精神;才能達(dá)到激勵的功能，才能體現(xiàn)“以人為本”的人性化管理。因此，在實(shí)施過程中，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)-----組長-----教師三位一體的互動的民主管理方式，形成寬松、和諧、自主的管理氛圍。讓教師廣泛參與，增強(qiáng)了教師的自主意識。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師素質(zhì)。1.加強(qiáng)師德教育。

我園堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童發(fā)展指南》、幼兒園各類法規(guī)文件、案例分析等，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，開展“三心五愛”教育，即：愛心、耐心、責(zé)任心;愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。強(qiáng)化教職工的工作責(zé)任心和積極性、合作意識。一學(xué)期來，收到了良好的效果，教職工能愛崗敬業(yè)，全體教職工能全心全意為幼兒發(fā)展服務(wù)。2.加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。

(1)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合。我園利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平。

(2)注重骨干教師的示范作用，立足新教師的培養(yǎng)。鼓勵骨干教師以自己的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)提高她們的工作能力。新教師的成長密切關(guān)系到今后個人的成長和幼兒園的發(fā)展，因此對新教師嚴(yán)格要求，新教師上課前必須先將課程在其他教師面前上一遍，根據(jù)大家的調(diào)整修改再實(shí)際操作。平時(shí)園長加強(qiáng)班級工作的指導(dǎo)，遇到哪位老師管理、教學(xué)的不當(dāng)之處，及時(shí)提出并指正，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

(3)加強(qiáng)保育員隊(duì)伍的建設(shè)。規(guī)范保育員的工作行為，用教育者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。根據(jù)不同年齡幼兒的生理、心理特點(diǎn)，明確保育目的。在對幼兒實(shí)施保育過程中滲透教育。特別是對幼兒的護(hù)理工作，提倡保教一體化的教育。掌握幼兒常見病的保健護(hù)理知識，隨時(shí)觀察幼兒的健康狀況，出現(xiàn)問題能及時(shí)采取有效措施，避免意外事故的發(fā)生。

通過保教隊(duì)伍建設(shè)，教師、保育員、幼兒和幼兒園都得到了應(yīng)有的發(fā)展。

3.加強(qiáng)科研力度，提高教師的教科研意識。

本學(xué)期，我園加大了科研力度，通過教研活動、課題組成員定期碰頭會、外出學(xué)習(xí)和聘請相關(guān)專家來園指導(dǎo)等方式對課題組進(jìn)行研究，并收集了部分課題研究資料，在課題研究方面有了較大的提高。

(三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。1.進(jìn)一步規(guī)范一日活動流程。

本學(xué)期，教研組引導(dǎo)教師明確一周活動的設(shè)計(jì)思路，要求教師做到：主題統(tǒng)領(lǐng)、領(lǐng)域平衡。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動，每天保證一小時(shí)體育活動和兩小時(shí)戶外活動，以區(qū)域活動為拓展。要求教師端正教風(fēng)，從基本的活動常規(guī)入手，組織好常態(tài)活動，將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺的行動，提高了一日活動的質(zhì)量。2.提高教學(xué)效率。

本學(xué)期，教研組圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果為中心，抓住如何加強(qiáng)教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)幼兒的思維、如何有效師幼互動等現(xiàn)實(shí)問題積極開展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。共同學(xué)習(xí)用理論去指導(dǎo)自己的實(shí)踐，大家豐富了知識、鍛煉了技能，更新了理念，提高了教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和研究能力大大提高 3.狠抓對課堂教學(xué)的過程管理，完善教學(xué)的規(guī)范化要求。

本學(xué)期，我園建立了新型的教學(xué)管理制度，要求教師在教學(xué)活動中語言規(guī)范，鮮明生動;力求做到在游戲中指導(dǎo)，在生活中教育，杜絕游戲活動和生活活動中的盲目性和隨意性。還從網(wǎng)上下了一些優(yōu)質(zhì)課視頻，讓教師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)反思，寫出心得體會，從而達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的。4.開展互學(xué)互評活動。

通過園本課程、優(yōu)質(zhì)課評比活動促進(jìn)教師之間的競爭、交流，提高整體教育教學(xué)水平。

5.規(guī)范班級管理，重視班級建設(shè)。

(1)樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動之中，遵循幼兒行為規(guī)律對幼兒進(jìn)行教育，將品德教育滲透在幼兒一日生活中，促進(jìn)了幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(2)重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設(shè)與幼 兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動，引導(dǎo)幼兒努力達(dá)到年齡段發(fā)展目標(biāo)，讓幼兒在快樂的生活、學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。激發(fā)了幼兒對體育活動的興趣，提高了幼兒的身體素質(zhì)。

(4)重視表演區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)域的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近生活，增加了幼兒的知識，豐富了幼兒的情感。(四)切實(shí)做好家長工作，保證幼兒健康成長。1.充分發(fā)揮家長委員會的作用。

開學(xué)初，我園召開了“家委會”，與家長共同探討我園工作，并向家委會成員征詢了建議。2.鞏固我園家長義工服務(wù)工作。

根據(jù)家長的意見，結(jié)合園內(nèi)條件,本學(xué)期，我園吸納更多的家長加入義工服務(wù)隊(duì)，為我園的安全保駕護(hù)航。

3.園長和班級教師做到隨時(shí)接待和解答家長提出的各種問題，包括向家長做耐心細(xì)致的解釋，加強(qiáng)溝通，得到了家長的肯定。4.根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，利用校園安全平臺向家長做好防病 及安全問題的宣傳教育，杜絕了疾病的傳染和安全事故的發(fā)生，獲得了家長的認(rèn)同。

5.班級在開學(xué)初就開好家長會議，與家長共同本學(xué)期班級 的一些重要工作，并做到及時(shí)與家長溝通孩子的發(fā)展情況，獲得了家長的支持和幫助。

(五)加強(qiáng)規(guī)范管理，做好后勤保障。1.做好衛(wèi)生保健工作。

做好新生入園前的體檢和日常流行病的預(yù)防工作，對體弱兒特別護(hù)理，加強(qiáng)鍛煉，提高免疫能力。加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，園內(nèi)環(huán)境劃分區(qū)域，防止水痘、流感等流行病的發(fā)生，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供了一個衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.做好宣傳工作。

本學(xué)期，我園繼續(xù)利用家園聯(lián)系、家長會、校園安全平臺等平臺向家長宣傳科學(xué)育兒知識，把健康教育滲透到幼兒一日活動之中，提高幼兒安全健康意識，促進(jìn)了幼兒的健康發(fā)展。(六)防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作。1.加強(qiáng)安全教育。

(1)開展消防知識教育，使幼兒初步有了應(yīng)變能力，報(bào)警能力，逃生等自我保護(hù)意識。

(2)強(qiáng)化教職工的安全意識，切實(shí)把幼兒的安全放在頭等重要的地位。每位教師在撰寫教案、組織幼兒活動和自制教玩具時(shí)，都充分考慮到了安全教育和安全保護(hù)的內(nèi)容。

(3)嚴(yán)格接送卡制度，做到“憑卡進(jìn)園”，切實(shí)做好幼兒來園和離園的接送工作，使每位幼兒高高興興來園，平平安安的離園。(4)加強(qiáng)幼兒安全教育，強(qiáng)化安全意識，確保幼兒身心健康發(fā)展，本學(xué)期開展了安全教育十分鐘等系列安全教育活動，提高了幼兒自護(hù)自救能力。2.強(qiáng)化安全管理。

(1)健全規(guī)章制度，明確工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。并經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)安全管理、安全上崗方面的知識。

(2)定期和不定期檢查各類安全設(shè)施，加強(qiáng)對重點(diǎn)場所及建筑設(shè)備的管理，對戶外中大型的教玩具認(rèn)真保養(yǎng)，避免意外事故的發(fā)生。

(3)繼續(xù)實(shí)行班級安全檢查上報(bào)制度，做到月月檢查，及時(shí)整改。(4)嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)職責(zé)，加強(qiáng)衛(wèi)門管理，強(qiáng)化門衛(wèi)人員的安全責(zé)任意識，按時(shí)開關(guān)校門，對外來人員做好詢問登記工作，嚴(yán)防幼兒獨(dú)自走出園門和非工作人員入內(nèi)等現(xiàn)象的發(fā)生，確保了幼兒的生命安全。

二、取得的成績

四月下旬，我園在“迎省級示范幼兒園”中得到了省專家的高度認(rèn)可。我園兩名教師在濟(jì)寧市中小學(xué)“學(xué)刊、用刊、評刊”活動中，榮獲教師征文一等獎、二等獎。我園教師參加鎮(zhèn)里“一個黨員一面旗幟”主題演講比賽中榮獲較好的名次。我園教師在鎮(zhèn)里“優(yōu)質(zhì)課”比賽中取得鎮(zhèn)里小組賽一等獎。

三、努力方向

下學(xué)期，在做好常規(guī)工作的同時(shí)，我們還將努力做好以下方面： 1.營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍

2.要繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)理解《綱要》和《指南》精神，注重課后反思，進(jìn)一步提高教師的觀察、分析、評價(jià)的能力 3.教師發(fā)展不均衡，要進(jìn)一步開展傳、幫、帶等形式的培訓(xùn)，繼續(xù)提升教師的傳性意識及主動開展教科研的能力 4.加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理

5.繼續(xù)加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，要注重幼兒觀察、比較、口語表達(dá)等能力的培養(yǎng)，全面提高幼兒的素質(zhì)。

留莊鎮(zhèn)第一中心幼兒園 2016年6月30日

第三篇：第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期，我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引下，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，圍繞“課程游戲化”的實(shí)施精神，立足本園實(shí)際，突出“規(guī)范管理 提升品質(zhì)”的工作思路，在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下，在本園質(zhì)量管理體系各項(xiàng)工作的不斷完善與運(yùn)行過程中，按計(jì)劃開展并順利地完成了各項(xiàng)工作，下面將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、規(guī)范園務(wù)管理，全面提高辦園水平。

（一）建立建全各級管理機(jī)制，不斷理順管理網(wǎng)絡(luò)。

本學(xué)期我園根據(jù)上級通知精神，全力迎接評估，進(jìn)一步加強(qiáng)我園教育管理，規(guī)范幼兒園辦園行為，提高辦園水平，促進(jìn)我園教育工作的健康發(fā)展。

（二）堅(jiān)持目標(biāo)管理和常規(guī)管理。

我園根據(jù)目標(biāo)的制訂，圍繞管理目標(biāo)的四個環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒園工作內(nèi)容：指導(dǎo)思想的總要求，思想政治，教育教養(yǎng)，衛(wèi)生保健，全園重大活動和每月作安排等，每學(xué)期根據(jù)上述步驟開展工作，為日常常規(guī)管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建立一支團(tuán)結(jié)高效的教師隊(duì)伍。

1.努力提高教職工思想素質(zhì)。

積極開展幼兒園管理隊(duì)伍和師資培訓(xùn)，開展師德師風(fēng)建設(shè)專題活動，增強(qiáng)學(xué)前教育軟實(shí)力。進(jìn)一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風(fēng)考評制度，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”，切實(shí)規(guī)范幼兒園教師職業(yè)道德行為。

2.加強(qiáng)各崗位人員培訓(xùn)

（1）每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，我園都要組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》，明晰“課程游戲化”理念，并將其精神積極滲透、運(yùn)用到日常教育工作中,為全面貫徹和推行課程式改革，逐步改變舊的教育行為，樹立新的教育觀.后勤崗位人員定期學(xué)習(xí)崗位職責(zé)。

（2）定期組織教師外出學(xué)習(xí)，觀摩研討活動等，積極向有經(jīng)驗(yàn)的幼兒園學(xué)習(xí)。本學(xué)期，分別分批組織教師到軍區(qū)和地方幼兒園參觀學(xué)習(xí)多次，通過參觀學(xué)習(xí)和對比，找差距，取后長補(bǔ)短，不斷提高教師各方面的能力和教學(xué)質(zhì)量。

（3）鼓勵教師參加各類文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并以教研組為龍頭，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動、組織活動、評價(jià)活動的能力，并且認(rèn)真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。

3.重視教研活動的開展，提高保教質(zhì)量

（1）充分發(fā)揮教研的作用，通過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課觀摩等形式開展教研活動，本學(xué)期，全園進(jìn)行了環(huán)境布置、區(qū)域活動的評比，取得良好效果。

（2）開展經(jīng)驗(yàn)交流活動，在課程游戲化開展過程中，結(jié)合我園實(shí)際，不斷探索，大膽實(shí)踐，我們結(jié)合我園特點(diǎn)，開設(shè)一些具有本園特色的活動課程，將其教育理念及教育方法納入我園五個領(lǐng)域教學(xué)中，滲透到一日生活，游戲中，使幼兒在潛移默化中得到全面發(fā)展。（3）以區(qū)角創(chuàng)建為主陣地，重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則，長期堅(jiān)持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、做好衛(wèi)生保健，保障幼兒健康。

1.嚴(yán)格執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生、保健制度》，各崗位工作人員職責(zé)明確。制定各種制度，如食品安全制度，衛(wèi)生保健制度，消毒制度，炊事員操作要求等。做好衛(wèi)生防疫工作，配合防疫部門做好計(jì)劃免疫，做好傳染病的預(yù)防、報(bào)告、隔離和消毒工作，制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。

2.加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問、五登記，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，并做好詳細(xì)記錄。發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離，建立幼兒個體健康檔案，定期測量身高體重，認(rèn)真做好各類體檢，把好幼兒體檢關(guān)，加強(qiáng)對幼兒健康監(jiān)測，做好評價(jià)工作。

3.重視幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)對幼兒的教育與引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好衛(wèi)生習(xí)慣，制定文明進(jìn)餐行為規(guī)范要求，針對潛在問題，加以疏導(dǎo)，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。教職工伙食與幼兒伙食嚴(yán)格分開，科學(xué)合理安排幼兒膳食，保證食譜多樣性、豐富性。園長、保健員、食堂人員經(jīng)常深入班級進(jìn)行檢查幼兒進(jìn)餐情況，確保幼兒吃好吃飽。

三、消除安全隱患，確保幼兒安全。從保證幼兒生命安全出發(fā)，我園始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件。

首先，我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了安全工作組織網(wǎng)絡(luò)，建立健全安全制度和應(yīng)急疏散預(yù)案，幼兒園各崗位工作人員簽訂了安全責(zé)任書，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。加強(qiáng)幼兒園的安全保衛(wèi)工作，添置大量技防設(shè)施，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)毓?、社區(qū)及家長聯(lián)系，保證幼兒園周邊良好的社會環(huán)境。

其次，加強(qiáng)對安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修。如每月初對全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動場地，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患;再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出、來訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。

同時(shí)，結(jié)合幼兒的一日活動進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識的培訓(xùn)，定期組織安全預(yù)案演練，增強(qiáng)師生的安全防范意識和自我保護(hù)能力，堅(jiān)決杜絕不安全事故的發(fā)生。另外，健全食品安全管理網(wǎng)絡(luò)，職責(zé)明確。嚴(yán)把食品采購關(guān)，嚴(yán)禁不合格食品流入幼兒園，幼兒伙食有專人負(fù)責(zé)，每天食具、餐具消毒，廚房生熟具分開，保障飲食衛(wèi)生安全。幼兒園近三年未發(fā)生重大飲食衛(wèi)生和園內(nèi)安全等責(zé)任事故。

四、切實(shí)做好家長工作，保證幼兒健康成長。

開展豐富多彩的主題活動，定期開展家園活動。每一次的活動，都因有社區(qū)的積極參與、家長的支持配合，使主題活動更加精彩，使家長親眼目睹孩子在園的表現(xiàn)，從中體會和學(xué)習(xí)一些正確的教育方法。我們還定期召開家長會，建立家園聯(lián)系制度，定期家訪，利用家園聯(lián)系欄、掌通家園、《愛滿家園》與家長溝通，聽取家長意見和建議，研究改進(jìn)工作方案。通過家園聯(lián)系這個窗口，不但促進(jìn)了家庭教育與幼兒園教育的銜接，而且使家長提高了認(rèn)識，達(dá)成了共識，家長素質(zhì)普遍提高了，行為規(guī)范了，家園合力取得了顯著效果。

我園發(fā)展至今，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，一步一個腳印地穩(wěn)步前行。相信在新的學(xué)期里，在新的發(fā)展機(jī)遇面前，我們將會有更高的突破，能創(chuàng)更優(yōu)的佳績!

第四篇：2010學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

2010學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

松江區(qū)白馬幼兒園

2010年對于全體白馬人來說，是始終在進(jìn)行備戰(zhàn)、迎戰(zhàn)的一年。因?yàn)?，我們歷經(jīng)了辦園的艱辛、全新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、四年發(fā)展規(guī)劃的督導(dǎo)，高素質(zhì)家長群體的質(zhì)疑，一園兩址的招生編班??一樁樁一件件，至今仍歷歷在目。雖說過程很痛苦，因?yàn)槊總€人都象一張緊繃著的弓弦，要時(shí)刻準(zhǔn)備著。但是，這個過程猶如破繭成蝶的蛻變，使白馬的整體面貌有了大幅度的改觀。因此，“痛苦著、快樂著、忙碌著、發(fā)展著”就是我們?nèi)w白馬人對于2010年的記憶。

一．思考穩(wěn)步發(fā)展，把握把準(zhǔn)辦園方向

1、規(guī)劃在前，確立適宜發(fā)展定位。本學(xué)期，新一輪“規(guī)劃”制定和實(shí)施工作是幼兒園的主旋律。針對開辦園的現(xiàn)狀，我園成立“新四年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”和“園家委會”進(jìn)行討論，匯集集體智慧梳理出適應(yīng)時(shí)代需要、有利持續(xù)發(fā)展的 “呵護(hù)每一位孩子、賞識每一位教師、尊重每一位家長”的辦園宗旨，將“教師、幼兒、家長的共同成長”作為幼兒園的最終追求，擬定了“白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃”，并經(jīng)教職工大會、園家委會及督導(dǎo)室審議和論證，確保了各項(xiàng)工作開展的計(jì)劃性及可操作性，為幼兒園后續(xù)穩(wěn)步、和諧發(fā)展提供了有力的保障。

2、梳理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范推進(jìn)各項(xiàng)工作。本著“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯有序性”的原則，本學(xué)期我園重點(diǎn)關(guān)注幼兒園基礎(chǔ)性課程運(yùn)作、規(guī)范性制度建立的一系列保障機(jī)制。在后勤隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上關(guān)注“教師一日規(guī)范操作細(xì)則”、“后勤三大員規(guī)范操作”等的建立，保障評價(jià)教工一日規(guī)范操作；在教學(xué)研究中注重教學(xué)常規(guī)制度、保教管理制度的建立，確保課堂研究的實(shí)施和實(shí)效；在人事管理中建立各崗位職責(zé)，明確了崗位的分工和任務(wù)，關(guān)注了幼兒園網(wǎng)格化工作的梳理建構(gòu)；在安全工作中，更強(qiáng)調(diào)了安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、安全預(yù)案的執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了安全人人有責(zé)的理念管理，也為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)、制度上墻、有序操作奠定了幼兒園持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、凝聚團(tuán)隊(duì)，營造愉快工作氛圍。在工作中，我嘗試著一種“智慧合力”的思想，堅(jiān)持依法管理，抓好常規(guī)管理，增強(qiáng)情感管理。針對干部隊(duì)伍新手居多的特點(diǎn)，采用隨機(jī)與定期結(jié)合形式，進(jìn)行談心活動，幫助制定計(jì)劃，給予措施建議，緩減新手的壓力，使他們以有序的狀態(tài)投入工作；針對新教師居多的特點(diǎn)，采用網(wǎng)絡(luò)溝通與一對一指導(dǎo)方式，共同研磨活動方案，提供骨干實(shí)踐光盤，模擬提問回應(yīng)等方式，緩解新教師執(zhí)教活動的壓力，以愉快的心態(tài)開展保教活動。

4、浸入一線，指導(dǎo)干群協(xié)同并進(jìn)?！敖胍痪€，對癥下藥”，是本學(xué)期在常態(tài)日常管理中采用的主要方式。在每月的教職工大會上、條線例會中重點(diǎn)反饋“存在的問題”和“改進(jìn)的建議”，與干部共同分析原因所在，提出相應(yīng)的解決策略；當(dāng)錘煉某一教師課堂教學(xué)時(shí)，園長親自評課、調(diào)整活動方案，聚焦集體活動的設(shè)計(jì)與組織；當(dāng)重點(diǎn)攻克小班組教研活動研究內(nèi)容時(shí)，采用“蹲點(diǎn)指導(dǎo)”，關(guān)注教研內(nèi)容的適切性和適宜方法的選用，及時(shí)了解研究現(xiàn)狀，便于研究工作的進(jìn)展與方向；當(dāng)保教作息時(shí)間操作遇到碰撞時(shí)，做到善于發(fā)現(xiàn)、勤于指出、給予具體化的建議，因此，我們的保教人員、干群指導(dǎo)也在實(shí)踐、磨合、歷練中逐步成長。

5、家園共育，形成互動合作機(jī)制。為了有效推進(jìn)家園共育工作，提升家長對新辦園的認(rèn)可度、滿意度，發(fā)揮家園互動合作機(jī)制，開學(xué)初，我園從家庭教育指導(dǎo)多樣式出發(fā)，分層次的開展家長互動活動。一方面，強(qiáng)化園級家委會組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會家長參與“規(guī)劃審議”、“家長安全督察”、“安全消防疏散”、“家長會志愿者”、“親子迎新同策劃”等活動，充分挖掘家長的優(yōu)勢資源，達(dá)到園家委會家長的支持和信任；另一方面，關(guān)注班級家園互動交流的質(zhì)量和次數(shù)，組織新教師“模擬家長會”，保證各班家長會的宣傳與引導(dǎo)作用；開展各年齡段“迎新親子活動”，滿足家長幼兒親子同樂需求；利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)家園互動溝通渠道；制定家長服務(wù)公約制度、建立園家委會成員風(fēng)采展等一系列舉措，使幼兒園管理的透明度增強(qiáng)了，家長們的參與面及參與的積極性、主動性都顯著提高，贏得了眾多家長的好評，也為形成家園共同教育合力奠定了基石。

6、安全預(yù)防，落實(shí)執(zhí)行提升行動。本學(xué)期由于是新辦園，因此，時(shí)刻繃緊安全之弦，制定各種 1 安全制度。通過召開教師大會、簽訂安全責(zé)任書，樹立安全消防責(zé)任意識；通過組織家委會人員開展“家長督察日”活動，對校園內(nèi)進(jìn)行安全隱患大排查，制定整改措施，確保安全預(yù)防；關(guān)注溝通渠道，主動聯(lián)系社區(qū)民警、消防員，開展“119”安全演練，組織安全宣傳活動，將安全意識直根于師幼的心靈深處。因此，家長對安全的滿意率也在不斷地提升。

二．聚焦課堂實(shí)踐，推動課程穩(wěn)步實(shí)施

1、開展多類研究，強(qiáng)化研究實(shí)效。我們以園本教研實(shí)效性為基點(diǎn)，針對新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開展了專業(yè)引領(lǐng)式的集體教研和互助探討式的自主教研。在集體教研中做到：備課組集體梳理主題內(nèi)容、集體設(shè)計(jì)組室實(shí)踐方案、集體思考主題的資源，保證每月主題內(nèi)容的細(xì)化和主題線索的梳理以及主題經(jīng)驗(yàn)的分享和學(xué)科領(lǐng)域的平衡；大組教研關(guān)注教師專業(yè)理論的積累，著重尋找教師日常教學(xué)備課內(nèi)容作為案例剖析，引領(lǐng)小組教研跟進(jìn)、教師教學(xué)調(diào)整。而在互助探討式的自主教研中我們關(guān)注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時(shí)間不夠用的問題，另一方面，也真正地將研究落實(shí)于組室的自主化、評課及時(shí)到日常教學(xué)中、反思滲透到互助分享上。

2、確定研究內(nèi)容，關(guān)注需求入手。為了使確立的專題真正切合于教師實(shí)踐中的需求，有效提升我園課程實(shí)施的質(zhì)量，我們首先對教師在組織幼兒集體活動中存在的優(yōu)勢與問題進(jìn)行了調(diào)查和分析。通過教師訪談、觀摩教師組織的集體活動、檢查教師周日計(jì)劃、觀摩教師日?；顒拥韧緩?，發(fā)現(xiàn)教師對集體活動的目標(biāo)制定、提問與回應(yīng)、師幼互動、聽課評課等方面存在不少的問題和困惑。于是，我們根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，以“集體活動的設(shè)計(jì)及集體活動中的師幼互動”為主要研究內(nèi)容，分解到三個教研組開展各有側(cè)重的研究。研究前的調(diào)查，能有效提升研究重點(diǎn)的針對性和需求性。

3、明確觀摩重點(diǎn)，強(qiáng)化問題入手。帶著問題觀摩實(shí)踐活動，能幫助教師有目的的開展專題性研討活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，在教研組實(shí)踐活動之前，我園鼓勵教師帶著問題進(jìn)課堂，拽著教研點(diǎn)來評課。如小班集體生活活動“鉆被筒”，本次活動中教師采用了哪些教學(xué)方法？是否適宜小班孩子年齡特點(diǎn)？你認(rèn)為還有哪些建議？又如：中班拇指姑娘的舞會，強(qiáng)調(diào)的是集體活動目標(biāo)的制定與落實(shí)、環(huán)節(jié)與目標(biāo)的關(guān)系，幫助教師在實(shí)踐中反思，在反思中梳理，在梳理中積累。

三．強(qiáng)化規(guī)范培訓(xùn)，力爭操作有序有效

1、重規(guī)范管理，逐步提升專業(yè)操作技能。我園注重網(wǎng)格化管理，形成了園長引導(dǎo)、總務(wù)主任負(fù)責(zé)、保健老師落實(shí)、全體教工實(shí)施的縱向組織管理形態(tài)，加強(qiáng)了保健計(jì)劃的制定與組織實(shí)施，定期開展每月一次保研會議、保育員規(guī)范操作指導(dǎo)、營養(yǎng)員規(guī)范操作指導(dǎo)等活動，進(jìn)行問題揭示、情況反饋、對策商討、專項(xiàng)預(yù)案的制定等，確保了后勤三大員有序規(guī)范操作，專業(yè)技能逐步提升。

2、重制度落實(shí)，助推保健工作有序開展。衛(wèi)生保健工作的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。因此，我們以制度的建設(shè)、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對保育工作制度，如營養(yǎng)管理類制度、健康教育類制度、安全防病類制度、衛(wèi)生檢查類制度等進(jìn)行學(xué)習(xí)和內(nèi)化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開展。同時(shí)，制定了“保育員一日規(guī)范操作流程”、“營養(yǎng)員一日規(guī)范操作流程”，將崗位工作職責(zé)分解細(xì)化落實(shí)到一日工作中體現(xiàn)，將考核與評價(jià)落實(shí)到每月的工作中。

3、重日常指導(dǎo)，穩(wěn)步提高科學(xué)育兒水平。在一學(xué)期工作中，我們重點(diǎn)聚焦三大員操作細(xì)節(jié)問題，嘗試以細(xì)節(jié)管理提升三大員工作實(shí)效。過程中我們通過對游戲環(huán)節(jié)、來園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、午餐環(huán)節(jié)的觀察，重點(diǎn)指出操作中的薄弱點(diǎn)，提升保育員保教配合意識。

四．打造層級隊(duì)伍，“培”、“用”并重塑德練能

1、分層指導(dǎo)，體現(xiàn)個性化的內(nèi)容。我們采用分層要求，小步子、低起點(diǎn)、分內(nèi)容的辦法，加強(qiáng)各類人員的個性化的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓各類人員在不同的崗位上通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，獲得成功。如：對新手教研組長，借助組長例會，從如何制定教研計(jì)劃入手，共同商討確立教研目標(biāo)，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容，研討教研活動方案的設(shè)計(jì)，活動過程的組織等，逐步提高組長的設(shè)計(jì)與組織活動的能力；對一般教師，關(guān)注專業(yè)水平的提升，立足教研實(shí)踐活動后的聽課評課、日常教學(xué)各環(huán)節(jié)中材料的提供與組織實(shí)施的對話式的指導(dǎo)，助推教師的成長；對新教師，則建立二級帶教模式，即第一級 2 帶教，依托區(qū)研訓(xùn)部的技能培訓(xùn)，第二級帶教，由園內(nèi)高級教師帶教，通過拜師學(xué)教、課堂研磨、互助評課等途徑，確保各層面教師的專業(yè)化能力的發(fā)展。

2、順應(yīng)需要，重視實(shí)踐性的內(nèi)化。本學(xué)期，我們注重從教師的“自信、展示、磨練” 入手，積極搭建實(shí)踐展示的舞臺，如：青年教師匯報(bào)活動、教研組實(shí)踐活動、結(jié)對園展示活動等，讓教師都有交流展示的機(jī)會，并及時(shí)捕捉教師的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，在指出不足的同時(shí)，幫助教師明確和商議改進(jìn)的方法和策略，鼓勵青年教師積極嘗試“一課三磨”、“模仿實(shí)踐”的方式，使更多青年教師得到磨練和提高，反思對比教育行為，從而獲得感悟提高。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建樹自信的平臺。本學(xué)期我園共有非專業(yè)新教師9名，新教師11名，占一線教師的52%，如何在短時(shí)期內(nèi)提升他們的專業(yè)技能成了急需解決的問題。首先，我們借助暑期培訓(xùn)契機(jī)，開展了針對“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小班幼兒入園2周活動、運(yùn)動活動的組織、家園溝通方式、幼兒一日作息時(shí)間的組織實(shí)施”五個方面的指導(dǎo)培訓(xùn)，盡快讓新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、了解教學(xué)常規(guī)，其次，我們堅(jiān)持多種形式的崗位技能展示活動，如：9月組織家長會前的“模擬小課堂”活動關(guān)注家長會召開的引導(dǎo)功能；10月的精彩故事會活動關(guān)注新教師講故事的技巧運(yùn)用；11月開展了“我的成長故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動開展了室內(nèi)運(yùn)動案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等，關(guān)注新教師對成長點(diǎn)滴的捕捉以及日常教學(xué)資源庫的收集。在一次次的互評互聽互看，教師們?nèi)￠L不短，共同進(jìn)步，也樹立了自信。不僅強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能，而且扎實(shí)推進(jìn)新教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、內(nèi)外結(jié)合，拓展多元化的培訓(xùn)。幼兒園在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請進(jìn)來、走出去的辦法，讓教師參加市級的進(jìn)修培訓(xùn)活動、結(jié)構(gòu)游戲交流指導(dǎo)，區(qū)級示范園的教研及骨干教師活動、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動等，讓教師開闊了視野。多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

五．自主結(jié)對共建，建立聯(lián)動互學(xué)互進(jìn)

本學(xué)期，我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，自主與人樂幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園緊密聯(lián)系，開展了形式多樣、雙向互動的結(jié)對活動。一方面，充分利用人樂幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園的優(yōu)勢資源，委派教師定期參與特級教師陳淑琴專家指導(dǎo)的活動、骨干教研組長的日常教研活動、骨干教師的風(fēng)采展示活動等，另一方面，我們也邀請二所園所的管理人員送經(jīng)上門，聚焦我園的“辦園理念、辦園環(huán)境、青年隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理”等條塊進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享、會診把脈。通過座談研討、實(shí)地觀摩評價(jià)等形式，加強(qiáng)了園所的溝通交流，縮短了穩(wěn)步有序辦園的時(shí)間。

六．完善設(shè)施設(shè)備，準(zhǔn)時(shí)辦園優(yōu)化環(huán)境

為準(zhǔn)時(shí)辦園，優(yōu)化育人環(huán)境，在暑期中，完成了人事調(diào)動、崗位安排、教師家訪、班子組建等工作，帶領(lǐng)班子人員全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作，園外園內(nèi)綠化環(huán)境、園舍設(shè)施設(shè)備、桌椅配套、食堂管理、活動室構(gòu)劃、專用室的創(chuàng)設(shè)等等進(jìn)行規(guī)劃、跑工地、辦許可證、寫申請，用好每一分錢，辦好每一件事，在全園教工的齊心協(xié)力下，我園一方面順利地實(shí)現(xiàn)了9月1日準(zhǔn)時(shí)有序開班的目標(biāo)，另一方面，我園一園二址各室設(shè)施齊全、管理到位、安全衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，以“呵護(hù)、賞識、尊重”為辦園宗旨的理念墻，以快樂為系列的幼兒活動展示已先后成為園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景線，滿足了幼兒的需求、提高了家長社區(qū)的滿意率。

七．本學(xué)期工作亮點(diǎn)與不足：

（一）亮點(diǎn)：

1、家長的滿意率正在不斷提升。在這半年中，我園的家長工作邁出了可喜的一步。家長們從開始的不支持、要求高，逐漸過度到認(rèn)可——支持——主動配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的資源保障?！凹议L督察日活動”、“祖輩家長講座活動”、“班級家長會”、“親子郊游”等一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們，不僅家長能主動參與活動，而且還能積極地提出促幼兒園發(fā)展的可行性建議。

2、規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。本學(xué)期，我園制定的規(guī)劃得到了督導(dǎo)室專家的認(rèn)可，同時(shí)，我園也積極地以規(guī)劃的有序?qū)嵤橹攸c(diǎn)，目前，幼兒園已經(jīng)基本建立了教研組研究多形式的制度、教師一日規(guī)范操作文本、后勤一日規(guī)范操作文本等，同時(shí)，有序地將多形式多內(nèi)容的研究滲透到日常的工作指導(dǎo)及評價(jià)中，基本形成了網(wǎng)格化管理人人擔(dān)責(zé)的模式，確保了教師、后勤隊(duì)伍保教兼顧、規(guī)范有序?qū)嵤┑哪康?，也為?guī)劃辦成一所“管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)務(wù)實(shí)物化、團(tuán)隊(duì)和諧進(jìn)取、滿足家園需求、社會聲譽(yù)良好”的區(qū)二級園不斷努力著、完善著、奮進(jìn)著。

（二）不足：

1、管理層人員計(jì)劃落實(shí)欠細(xì)化，指導(dǎo)建議多理論。

（1）原因分析和行為表現(xiàn)：管理層人員多為新手，對分管的工作缺少經(jīng)驗(yàn)；對計(jì)劃性的內(nèi)容缺少細(xì)致的分析和細(xì)化的措施，多于等待和分配；對分管工作的指導(dǎo)多以理論為主，缺少實(shí)踐性和建議性的指導(dǎo)；對日常指導(dǎo)缺少蹲點(diǎn)和問題跟進(jìn)，對教研研究缺少預(yù)先的內(nèi)化。

（2）解決策略：設(shè)立任務(wù)提示單，在每月的行政例會上，以書面的形式明確各部門下個月必須要完成的工作內(nèi)容；開展周五交流評價(jià)，干部交流本周問題，梳理下周工作內(nèi)容及實(shí)施措施；組織干部中心組月活動，交流本月學(xué)習(xí)內(nèi)化內(nèi)容。

2、教師專業(yè)化發(fā)展的梯隊(duì)建設(shè)迫在眉睫。

（1）一線教師隊(duì)伍中缺乏領(lǐng)軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學(xué)研究過程中，對孩子已有經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)的把握不明確；成熟教師指導(dǎo)青年教師能力弱；一般教師對活動中的回應(yīng)時(shí)常出現(xiàn)重復(fù)孩子話語的現(xiàn)狀；教師參與教研時(shí)的話語較少，研究的主動性缺乏。（2）解決策略：設(shè)立教師成長三層任務(wù)要求，結(jié)合崗位設(shè)置工作，教師自主選擇崗位及發(fā)展方向，加強(qiáng)過程性評價(jià)和學(xué)期考核；建立三層教師成長檔案袋，制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，形成個性化月考核機(jī)制；輸送不同人員參與不同層次、內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)外送人員對內(nèi)輻射交流。

3、網(wǎng)絡(luò)、制度建設(shè)不夠健全、完善。

（1）原因分析和行為表現(xiàn)：幼兒園剛起步；各類制度還僅限于基本的、基礎(chǔ)的規(guī)范性內(nèi)容，對于激勵、獎懲類的、教研研究學(xué)習(xí)類的、考核評價(jià)類以及課程監(jiān)控、幼兒發(fā)展評價(jià)方案等操作類的制度還缺少文本內(nèi)容的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

（2）解決策略：各條線針對條線任務(wù)和規(guī)劃要求，建立相應(yīng)的制度，并加強(qiáng)內(nèi)化學(xué)習(xí)和落實(shí)；建立相應(yīng)的配套激勵機(jī)制，如：“強(qiáng)師興教三年行動計(jì)劃”、“骨干教師、師德標(biāo)兵評選方案”、“服務(wù)之星”評選等，表彰獎勵先進(jìn)，起到帶頭引領(lǐng)輻射示范作用。

八、明年工作思路：

（一）保育教育工作：

（1）以幼兒園課程實(shí)施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置的平衡性。

（2）梳理新教材中主題實(shí)施的具體內(nèi)容，初步建構(gòu)我園主題教育資源庫的框架。

（3）建立常規(guī)化的教研制度，關(guān)注業(yè)務(wù)園長的日常指導(dǎo)和跟進(jìn)評價(jià)，保證各類研究活動有序進(jìn)行。

（4）加強(qiáng)教師周日計(jì)劃等案頭資料的指導(dǎo)和評價(jià)，聚焦周計(jì)劃中教師對課程內(nèi)容平衡的關(guān)注和觀察指導(dǎo)重點(diǎn)的細(xì)化以及課后反思的分析。

（二）衛(wèi)生保健工作：

（1）繼續(xù)以加強(qiáng)三大員的日常操作流程為抓手，確保三大員操作常態(tài)化、有序性。

（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點(diǎn)，關(guān)注基礎(chǔ)工作落實(shí)到位、責(zé)任到人，加強(qiáng)總務(wù)和保健的跟進(jìn)指導(dǎo)評價(jià)。

（3）組織膳管會活動，聚焦食譜的初步營養(yǎng)分析和適宜幼兒年齡特點(diǎn)。

（4）加強(qiáng)保健老師和教師的協(xié)作，落實(shí)全日觀察記錄的到位、有針對性；開展小喇叭等活動，對幼兒進(jìn)行防病宣傳。

（三）隊(duì)伍建設(shè)：

4（1）制定“幼兒園強(qiáng)師興教”四年行動計(jì)劃和師德師風(fēng)獎懲制度。

（2）依據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，教師跟進(jìn)三層教師梯隊(duì)的任務(wù)要求及考核相關(guān)內(nèi)容，自定發(fā)展方向，制定個人四年發(fā)展規(guī)劃，建立“教師專業(yè)成長檔案袋”，明確發(fā)展方向，制定相對應(yīng)措施，予以實(shí)施。

（3）開展不同層次教師發(fā)展需要的調(diào)查，開展形式多樣、分層分類的園本培訓(xùn)活動，提升不同層次教師的專業(yè)能力。

（4）營造能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展對話交流、聽課評課等手牽手結(jié)對帶教活動，幫助指導(dǎo)新教師勝任班主任崗位，在一年內(nèi)達(dá)到常規(guī)入門、規(guī)范操作、家長工作推進(jìn)

（四）園務(wù)管理：

（1）梳理完善管理網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)細(xì)化職責(zé)與分工，明確各管理崗位人員的工作職責(zé)和相關(guān)管理制度。

（2）進(jìn)行幼兒園網(wǎng)格化分層管理，理順各管理部門的功能定位。

（3）以“和諧”為主題的活動，圍繞形成和諧、民主的氛圍開展多形式活動。

（4）加強(qiáng)干部中心組理論學(xué)習(xí)，關(guān)注周工作問題反饋及下周工作計(jì)劃的梳理，加強(qiáng)日常暗示評價(jià)法的運(yùn)用；設(shè)立任務(wù)書，強(qiáng)化干部自主內(nèi)化的學(xué)習(xí)和對工作的細(xì)化思考。

2010.12

第五篇：第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)

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第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、全體教職工的努力下，**幼兒園一邊完善幼兒園管理模式，一邊狠抓保教質(zhì)量，在上各項(xiàng)工作有序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，本學(xué)年在園本課程研究上再作提升，規(guī)范的管理、優(yōu)良的師資初步樹立了幼兒園良好的社會形象，并逐漸贏得了家長、同行的認(rèn)可?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神

深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德 美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使幼兒園各項(xiàng)工作在穩(wěn)中求發(fā)展。我園努 力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。園長與班子各成員之間切 實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，幼兒園的班子人員講奉獻(xiàn)作表率，潛移默 化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。幼兒園各部門、各崗位的工作有具體分工，責(zé)任 到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。進(jìn)一步建立健全工會組織，充分發(fā)揮其合力作用,有效的帶動全園教職工積極投身到幼 教工作中。針對園內(nèi)新教師多的情況，以對話的形式經(jīng)常與教師溝通，給予耐心的 指導(dǎo)和幫助，積極倡導(dǎo)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上，從一件 件細(xì)致入微的小事入手，關(guān)心教職工的生活學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān) 督作用，鼓勵他們主動參與學(xué)校管理，通過情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。“沒有規(guī)矩不成方 圓”，幼兒園進(jìn)一步完善了保健，食堂，安全，衛(wèi)生等各類制度，明確各自的工作 內(nèi)容和職責(zé)后，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注制度的執(zhí)行情況，對于工作中發(fā)現(xiàn)的一些問題能及 時(shí)整改，克服形式主義，把檢查作為手段而不是最終目的，使全體教職工能站在幼 兒、幼兒園及自身的發(fā)展角度上做好每一項(xiàng)工作，營造團(tuán)結(jié)勤奮的團(tuán)隊(duì)精神。

二、加大教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量是新園的首要任務(wù)。我們倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高保教質(zhì)量。幼兒園定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新保教觀念，積累教育智慧。幼兒園年輕老師居多，我們嘗試采用“集體備課”、“一課三研”、“游戲創(chuàng)設(shè)實(shí)錄研討”的辦法，幫助和引領(lǐng)老師攻克教育教學(xué)上的一個個難關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地開展好幼兒一日活動。園本培訓(xùn)活動以務(wù)實(shí)為基調(diào)，使每個保教人員在不同的層面上都得到提高。如開展保育員基本功研訓(xùn)，重溫保育工作中每一個細(xì)節(jié);采用“請進(jìn)來、走出去”的辦法，邀請“**市學(xué)科帶頭人”來園進(jìn)行一日活動各環(huán)節(jié)組織的專題講座和指導(dǎo)，還組織教師赴**、**參加了各級高質(zhì)量的教學(xué)活動展示觀摩活動，讓教師拓寬眼界、更新觀念。在管理過程中，我們鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，充分運(yùn)用表彰、激勵等機(jī)制推動教師成長，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們在原有的基礎(chǔ)上成長。本學(xué)期,***老師參加【工作總結(jié)004km.cn】優(yōu)秀課評比獲二等獎，***老師參加教技五片優(yōu)課評比獲一等獎出線參加市級比賽。我園被評為**市綠色學(xué)校。幼兒園根據(jù)園內(nèi)各年齡段孩子的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，讓幼兒不斷獲得成長的喜悅，一個個主題活動豐富了幼兒的生活，也培養(yǎng)了他們良好的生活行為習(xí)慣。

三、重視保健工作，做好健康保障

根據(jù)《**市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園重視保健工作的落實(shí)到位：如細(xì)致做好幼兒日常保健工作、抓好晨檢和全日觀察工作、嚴(yán)格做好插班生入園、查驗(yàn)接種記錄、六一體檢評價(jià)工作、注重體弱兒個案管理。我們根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂傳染病預(yù)防隔離發(fā)案，保健室嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作力度，做好家長工作，幼兒園無一起傳染病蔓延事例。

科學(xué)制訂食譜，保證膳食質(zhì)量 每周按時(shí)制訂帶量食譜，食譜及每月伙食結(jié)算表及時(shí)公布于櫥窗。每月做好營養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營養(yǎng)攝入情況，并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整食譜。本學(xué)期幼兒的營養(yǎng)攝入基本達(dá)標(biāo)。后勤人員嚴(yán)格按照食譜采購，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并及時(shí)做好進(jìn)貨單位的索證工作。

完成健康教育工作。做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。加強(qiáng)教師和家長的健康知識培訓(xùn)，利用家長會和講座機(jī)會，分別對教師和家長進(jìn)行健康知識宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營養(yǎng)、預(yù)防疾病方面的知識，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長的衛(wèi)生保健知識水平和育兒能力。利用家校路路通、櫥窗、宣傳欄進(jìn)行健康宣傳教育，班級健康教育活動開展形式多樣、內(nèi)容豐富，更好地鍛煉幼兒的體格、促進(jìn)身心健康。堅(jiān)持每天班級巡視，了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)配合教師做好教育指導(dǎo)工作。如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。本學(xué)，我園接受了衛(wèi)生局衛(wèi)生保健等級驗(yàn)收，順利通過市衛(wèi)生保健優(yōu)質(zhì)園評審，各項(xiàng)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下都能較好地完成，得到了專家的好評。

四、密切家園合作、促進(jìn)共同提高

幼兒園的工作離不開家長的支持與配合，本學(xué)年各班繼續(xù)做好家長訪談、家訪、家長園地，親子活動、成長檔案等工作，并將這些優(yōu)秀形式以量化的方式納入制度。突出常規(guī)管理，制定嚴(yán)格的工作程序，使各項(xiàng)工作更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范。同時(shí)采用座談，書面等形式聽取家長意見，滿足家長的合理要求，讓家長成為管理的一份子，提高主人翁意識。如幼兒園親子小制作評比活動，擔(dān)任評委的都是家長。本學(xué)期我們通過多種形式的活動，提高家長素質(zhì)，讓家長共同參與幼兒的教育。開學(xué)初舉辦了新生家長學(xué)校開學(xué)典禮，讓家長了解幼兒園，以便孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。組織了家長學(xué)校專題講座，我們邀請了市專家講師團(tuán)**老師各位家長講了“關(guān)注幼兒的關(guān)鍵期”家庭教育專題講座，讓家長學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的智力潛能，讓孩子遠(yuǎn)離自卑，找到自信，使孩子步入一個健康、和諧、幸福的人生之路。同時(shí)還為大班家長組織專題講座“你準(zhǔn)備好了嗎?”，讓家長為孩子做好物質(zhì)、心理、能力等方面的準(zhǔn)備，順利地進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)階段。各班的半日開放活動，各類比賽等使家長都能積極的參與到其中。由于家園的密切配合，使得幼兒園的各項(xiàng)工作都能順利開展，孩子各方面的能力得到提高。

通過園外宣傳櫥窗、宣傳資料等途徑、主動宣傳和介紹幼兒園的目標(biāo)、計(jì)劃、取得的成績，提高幼兒園的聲譽(yù)、樹立良好的形象。社區(qū)是幼兒園公眾的交會處，是幼兒園生存和發(fā)展最密切的外部環(huán)境。我園與各社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系、積極參與社區(qū)活動。如，環(huán)?；顒印⑽乃嚶?lián)歡等。社區(qū)的環(huán)境也成為孩子們學(xué)習(xí)的場所。如：社區(qū)各景區(qū)都留下了孩子的足跡，帶幼兒進(jìn)入社區(qū)、熟悉小區(qū)進(jìn)一步拓寬了幼兒學(xué)習(xí)的渠道、也增進(jìn)了彼此間的溝通。

五、日常防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。安全工作是幼兒園一切工作順利開展的保證，我們高度重視，常抓不懈。我們對全園教職工進(jìn)行安全意識強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識深入人心。堅(jiān)持每周、重大假期前、外出活動前開展班級安全教育、向家長進(jìn)行安全宣傳，還利用社區(qū)資源開展安全宣傳。本先后有針對性地開展了地震避險(xiǎn)、節(jié)假日安全、帶班時(shí)的安全管理、防燙傷，防溺水等教育培訓(xùn)活動。通過學(xué)習(xí)，全體教職工認(rèn)識到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作，從而在思想上、行動上引起重視，安全工作人人有責(zé)。健全各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度、加強(qiáng)督查、落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，防止發(fā)生火災(zāi)、觸電、碰傷、燙傷、食物中毒及交通事故等。加強(qiáng)門衛(wèi)工作，嚴(yán)格把好門口關(guān)。班級衛(wèi)生、消毒工作一絲不茍，隨時(shí)滿足幼兒飲水需求。隨時(shí)注意幼兒衣物增減，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。在教學(xué)上增設(shè)對幼兒安全常規(guī)教育課程內(nèi)容，教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)，不跟生人走，切實(shí)做好幼兒園安全工作，一年來無任何事故發(fā)生。

教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新，短暫的一年多時(shí)間，幼兒園的保教隊(duì)伍基本穩(wěn)定，各項(xiàng)工作得到正常開展，在家長中贏得了較好的口碑，相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有大家的努力和配合，我園一定會取得更大的成績!

2020 計(jì)劃

(一)規(guī)范管理。增強(qiáng)教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。

(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評價(jià)課程實(shí)踐，加強(qiáng)教研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，使人人均能教學(xué)上有所突破。

(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。