第一篇：大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié),大學(xué)生調(diào)查專(zhuān)題

大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

7月25日，我終于踏出了真正的社會(huì)的第一步－以純專(zhuān)賣(mài)店導(dǎo)購(gòu)員。這次不同于之前的社會(huì)實(shí)踐是在于它是我靠自己的能力爭(zhēng)取來(lái)的。通過(guò)層層面試而脫穎而出的我，更加珍惜這個(gè)來(lái)之不易的實(shí)踐機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一個(gè)月的實(shí)踐做一個(gè)工作小結(jié)。在以純店的一個(gè)月里，工作的節(jié)奏十分緊張，上班時(shí)間分為早班，中班和晚班，遲到一分鐘要扣掉1元錢(qián)作為愛(ài)心款。剛?cè)サ昀飯?bào)告，就馬上開(kāi)始上班，先從熟悉店內(nèi)貨品開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾天的工作后，我對(duì)服裝的尺寸、顏色、價(jià)格、面料及洗滌方法都十分熟悉。每天高峰期是下午交接班6點(diǎn)和晚上9點(diǎn)的時(shí)候。人流量最多，買(mǎi)單都會(huì)出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)的情況。因此大家積極性都很高。那段日子真是即緊張又充實(shí)，雖然很累但也從中總結(jié)了不少服裝銷(xiāo)售的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)銷(xiāo)售中最重要的就是揣摩和把握住顧客的心理，我將顧客分為三類(lèi)：隨意閑逛型、品牌信任型、比較購(gòu)買(mǎi)型。能夠從顧客的表情、舉止中分辨出其類(lèi)型，準(zhǔn)備有針對(duì)性的服務(wù)。不管顧客最終是否購(gòu)買(mǎi)，都要一絲不茍的向顧客介紹產(chǎn)品的相關(guān)信息，這增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)顧客各種疑問(wèn)和要求的經(jīng)驗(yàn)。以純店是當(dāng)天的事情當(dāng)天必須做完，所以經(jīng)常性的下班都很晚，節(jié)假日幾乎都是半夜一兩點(diǎn)，經(jīng)常兩點(diǎn)多到貨，更延誤了下班時(shí)間。但是每天工作時(shí)，我都讓自己保持精神飽滿(mǎn)地狀態(tài)出現(xiàn)在店堂里，很熱心地、快捷準(zhǔn)確地為每一位顧客服務(wù)，以禮待客。我會(huì)先了解顧客對(duì)商品的興趣和愛(ài)好，真誠(chéng)地希望每一位顧客穿上最適合自己最舒適的服裝。同時(shí)也會(huì)認(rèn)真回答顧客對(duì)商品提出的疑問(wèn)，讓顧客購(gòu)買(mǎi)到最適合自己的服裝，當(dāng)顧客穿著合身滿(mǎn)意的衣服，帶著贊美的離開(kāi)店時(shí)，是我最大的快樂(lè)。暑假實(shí)踐這段時(shí)間里，店堂里每天像個(gè)菜市場(chǎng)一樣熱鬧，當(dāng)我們店這個(gè)月15萬(wàn)的業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)后，大家很欣慰，因?yàn)槊刻煜翊蛘趟频娜兆樱K于有所回報(bào)。一個(gè)月沒(méi)有休息過(guò)一天，雖然大家都十分辛苦，但都為自己取得的成績(jī)感到驕傲。在以純店我學(xué)會(huì)了顧客服務(wù)、店鋪運(yùn)作、帳目和物品管理。我真正體會(huì)到了工作的艱辛，但是這也讓自己得到成長(zhǎng)。在以純店中我的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)算是突出的，半個(gè)月賣(mài)了兩萬(wàn)多，店長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我，真是有種自豪的感覺(jué)。因?yàn)槲矣X(jué)得自己付出了很多努力，同時(shí)得到的回報(bào)也很多，每天緊張有序的工作，讓我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，一個(gè)人的力量十分有限，就因?yàn)槟酆蛨F(tuán)結(jié)了所有員工的力量，以純店才能取得每月業(yè)績(jī)第一的輝煌成績(jī)。社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間雖然并不長(zhǎng)，可它讓我認(rèn)識(shí)到：人的一生中，校園并不是永遠(yuǎn)的學(xué)校，真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。一個(gè)月的實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中悟到了很多我們從課堂學(xué)過(guò)的一些道理，一些東西，而這些東西也將讓我終身受益。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的情感，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)此刻；即將面臨畢業(yè)，最深切的感受就是，無(wú)論從何處起步，無(wú)論具體從事哪種工作，認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)的工作態(tài)度才是成功的基礎(chǔ)?！?010年班級(jí)學(xué)習(xí)委員工作總結(jié) ·2010年心理委員工作總結(jié) ·2010年團(tuán)支書(shū)工作總結(jié) ·實(shí)習(xí)前個(gè)人準(zhǔn)備工作總結(jié) ·實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的總結(jié) ·KTV工作總結(jié)怎么寫(xiě) ·2010年教師績(jī)效工資發(fā)放工作總結(jié) ·大學(xué)外聯(lián)部部長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)

第二篇：大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查心得體會(huì)

篇一

幾天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們這個(gè)調(diào)查隊(duì)每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿(mǎn)結(jié)束。感受很深，炎炎烈日下，我們不怕似火的驕陽(yáng)，舉著我們的旗幟向農(nóng)村進(jìn)軍，深入農(nóng)村調(diào)查;不停的大雨，我們不顧濕了的衣衫，邁著堅(jiān)定的步伐向農(nóng)村進(jìn)軍，落實(shí)農(nóng)村家家戶(hù)戶(hù)。

短短幾天里，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場(chǎng)面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個(gè)隊(duì)員難以忘懷。我們扛著黃岡師范學(xué)院商學(xué)院的大旗，抱著自寫(xiě)自做的橫幅到達(dá)調(diào)查試點(diǎn)，我們?nèi)ミ^(guò)南湖二隊(duì)，黃州火車(chē)站，楊鷹嶺村，鄂州火車(chē)站等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，對(duì)這些地方的農(nóng)民采取面對(duì)面交流和問(wèn)卷調(diào)查，并向他們贈(zèng)送小紀(jì)念品。

在這些農(nóng)村試點(diǎn)里的諸多所見(jiàn)所聞所感，在我們每個(gè)隊(duì)員心里久久回蕩，萌發(fā)了許多融入自我的觀點(diǎn)和體會(huì)：

一，親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟有限，難有以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行配合的事半功倍。我們這次活動(dòng)前期以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展，每次問(wèn)卷調(diào)查都分工明確，有采訪的，記錄的，拍照的。大家密切配合，使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團(tuán)隊(duì)精神和魅力所在，使我們提高了自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。

二，深入了解農(nóng)村，了解農(nóng)民，了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展，這次問(wèn)卷面向廣大農(nóng)民群眾和城鎮(zhèn)人口，從他們口中我們了解到在當(dāng)下農(nóng)業(yè)發(fā)展的真實(shí)狀況，為農(nóng)業(yè)多功能科學(xué)研究提供一定的數(shù)據(jù)資料參考。

三，我們自身口才得到提高，在和農(nóng)民交談中注意語(yǔ)境和口氣，及時(shí)糾正不得體的地方，在調(diào)查中學(xué)會(huì)大膽的說(shuō)，自信的說(shuō)?！偠灾?，這次關(guān)于關(guān)注農(nóng)業(yè)多功能，發(fā)展和諧新農(nóng)村的暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告活動(dòng)盡我們最大努力去把它做好，它不僅為我們今后社會(huì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)，而且我們每個(gè)人還將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足。為以后實(shí)踐創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，使自己從中受益，早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人才，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

篇二

通過(guò)這幾周的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，自己從現(xiàn)實(shí)生活中切身感受到和學(xué)習(xí)到很多東西，覺(jué)得自己又有了新的成長(zhǎng)和認(rèn)知。

完成一項(xiàng)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，特別是需要團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐作業(yè)，選好隊(duì)員是至關(guān)重要的，這些隊(duì)員需要的一項(xiàng)最重要素質(zhì)就是對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)積極主動(dòng)，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。我們組隊(duì)員在這次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中都很主動(dòng)，對(duì)于自己的任務(wù)都很用心。當(dāng)我聽(tīng)到別的同學(xué)抱怨的時(shí)候，我覺(jué)得自己特別幸運(yùn)。所以這也讓我知道，以后在小組中千萬(wàn)不能懈怠，也不能讓別人的消極情緒影響到自己?；蛟S我們只是萬(wàn)千器件中一顆小小的螺絲釘，但是也只有我們充分發(fā)揮自己的作用力，才能讓一切有條不紊的運(yùn)行，也才彰顯了我們的重要性和不或缺。相反，我們就會(huì)形成一種消極心態(tài)而不再被別人所需要，就會(huì)更加消極和自卑，從而形成一種惡性循環(huán)。

實(shí)踐調(diào)查需要盡心做好前期準(zhǔn)備，明確實(shí)踐活動(dòng)的主題和調(diào)查方式、調(diào)查內(nèi)容、組員的任務(wù)安排等。這些都是全體組員一起商討的，當(dāng)然，在討論的過(guò)程中存在很多分歧，我們采取了以少服多的方法，所以大家會(huì)根據(jù)優(yōu)劣選出最好的方案。而在組員任務(wù)分配上，我們也是各用所長(zhǎng)，充分利用自身資源。在做好前期準(zhǔn)備后，在這幾周的實(shí)踐中，也出現(xiàn)了不合理的地方，比方說(shuō)修改了一些調(diào)查內(nèi)容，又在報(bào)告內(nèi)容中增添了一些新的想法等等。實(shí)踐活動(dòng)并不是一蹴而就的，它的完成需要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行反復(fù)的修改，這都需要我們的耐心和互相支持遷就。

在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我?guī)拓?fù)責(zé)分發(fā)問(wèn)卷的同學(xué)分發(fā)問(wèn)卷。我發(fā)現(xiàn)并不是所有的人都有時(shí)間或愿意幫我們做問(wèn)卷，起初有些心灰意冷，其實(shí)換個(gè)立場(chǎng)也可以充分理解。所以，我們?yōu)榱俗尨蠹以敢鈳椭覀?，與他們耐心溝通，并一邊又一邊的說(shuō)明我們的意圖，一邊一邊的微笑謝謝。其實(shí)，這讓我們知道，我們不能把事情強(qiáng)加到別人身上，而是用我們自己的努力去讓任務(wù)完成的很好，讓自己很滿(mǎn)意。我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某個(gè)程度說(shuō)，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們除了好好學(xué)習(xí)課本知識(shí)，很重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)與人溝通，這是在某種程度上臂我們的課本知識(shí)更重要的一項(xiàng)基本技能。而掌握好這項(xiàng)技能技能需要我們豐富的知識(shí)和閱歷。這就要要求我們理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上的東西，而不能停留在純粹的理論中。盡可能的拓張自己的知識(shí)，為以后邁入社會(huì)做好準(zhǔn)備。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也豐富了我們的日常生活，讓我們覺(jué)的有了不同以往只是學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的新的感受，體會(huì)到了理論結(jié)合實(shí)踐的一種現(xiàn)實(shí)感，都覺(jué)得課本知識(shí)也不是那么刻板，其實(shí)也可以用很多方式來(lái)實(shí)現(xiàn)它們的實(shí)際意義。增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)知識(shí)的信心和動(dòng)力。

第三篇：2011大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查論文

孔雀東南飛

農(nóng)村教師流失現(xiàn)象的調(diào)查

姓名 :李海洋

班級(jí) :91011P13

學(xué)號(hào) :13 內(nèi)容摘要:

近年來(lái)，我國(guó)逐漸加強(qiáng)了對(duì)教育的關(guān)注,但隨著九年制義務(wù)教育的普及, 廣大的農(nóng)村基層學(xué)校面臨的任務(wù)越來(lái)越重，教師流失現(xiàn)象不斷在農(nóng)村學(xué)校尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)上演,一些優(yōu)秀教師不斷往城市擁擠,”孔雀東南飛”現(xiàn)象如今已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，這無(wú)疑給本來(lái)就薄弱的農(nóng)村基礎(chǔ)教育帶來(lái)了致命的打擊，已嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。美國(guó)著名學(xué)者琳達(dá)·達(dá)琳—哈蒙德曾指出，“對(duì)學(xué)生的成就來(lái)說(shuō)，教師質(zhì)量這個(gè)變量比其他變量要重要得多?！苯處熥鳛榻逃母? 是教育中最重要的環(huán)節(jié)之一,因此合理配置教師資源刻不容緩.鑒于此,我和三個(gè)同村的大一學(xué)生組成調(diào)查小組就農(nóng)村教師流失現(xiàn)象做了一份調(diào)查, 從而可以大致得出現(xiàn)在社會(huì)存在的農(nóng)村教師流失現(xiàn)象的基本情況.關(guān)鍵字:

教師流失 農(nóng)村 教育 社會(huì)問(wèn)題 區(qū)域發(fā)展不平衡

正文:

在調(diào)查過(guò)程中,我們首先拜訪了曾在我們小學(xué)任教的侯校長(zhǎng).侯校長(zhǎng)告訴我們現(xiàn)在我們的母校只剩下９位教師，而且只有5位是正式教師，其他都是學(xué)校在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村或其他地方臨時(shí)聘請(qǐng)的社會(huì)青年做代課教師。我們還從侯校長(zhǎng)的口中了解到，這種情況在農(nóng)村并不少見(jiàn)。由于農(nóng)村學(xué)校教師的缺額，部分學(xué)校無(wú)法正常開(kāi)展教學(xué)工作，一些教學(xué)大綱規(guī)定開(kāi)設(shè)的科目只好不開(kāi)設(shè)，嚴(yán)重影響了農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的提高。

“要提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，使農(nóng)村的教學(xué)得到改善和發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校必須要留得住教師”，侯校長(zhǎng)如是告訴我們.通過(guò)和侯校長(zhǎng)的談話,我們大致了解到以下幾點(diǎn)農(nóng)村教師流失的原因.1.首先是經(jīng)濟(jì)因素。毫無(wú)疑問(wèn),農(nóng)村教師的工資待遇是無(wú)法與城鎮(zhèn)的工資水平相比擬的,由于農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)收入水平低下，近20年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)收入比明顯拉大，1980年為2.8比1，1998年3.1比1，2002年為5比1。這樣，其結(jié)果是

農(nóng)村中小學(xué)教師工資明顯低于同一地區(qū)的城鎮(zhèn)教師工資，也低于城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師工資水平。加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,提高中小學(xué)教師工資更是“鏡中花，水中月”。在對(duì)農(nóng)村教師流失原因的探討中，工資待遇低，酬不抵勞，是教師流失的主要因素

2.學(xué)生家長(zhǎng)教育投資理念轉(zhuǎn)變.在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的家長(zhǎng)更希望將自己的孩子送到教育設(shè)施齊全的城市中去讀書(shū).他們寧愿自己緊衣縮食,也不想將孩子留在農(nóng)村讀書(shū).”農(nóng)村教育設(shè)施差,是教不出好學(xué)生的”這一思想已經(jīng)在一些家長(zhǎng)心中根深蒂固.這使得農(nóng)村生源減少,進(jìn)一步降低了政府的重視.3教師資源配置不合理.教師流動(dòng)，尤其農(nóng)村中小學(xué)教師，并非流進(jìn)合格人才，流出不適合從事教師職業(yè)的雙向流動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡。根據(jù)我們的的調(diào)查，農(nóng)村中小學(xué)教師流失主體通常是年齡在45歲以下，正規(guī)師范院校本科畢業(yè)，并在優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)的教師；也有擔(dān)任過(guò)校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)等職務(wù)而富有管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀管理人員。流失的途徑一般是參加經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校、高一級(jí)學(xué)校、民辦學(xué)校公開(kāi)招聘,最終”孔雀東南飛”

3．農(nóng)村學(xué)校對(duì)教師重視不夠.在農(nóng)村，諸多校內(nèi)管理欠科學(xué),許多學(xué)校缺少良好的環(huán)境氛圍，在校內(nèi)管理上沒(méi)有充分體現(xiàn)教師參與民主治校的精神，對(duì)教師缺少人文關(guān)懷。農(nóng)村教師對(duì)自己社會(huì)地位不認(rèn)可主要是由于教師經(jīng)濟(jì)地位低、待遇差造成的。由于農(nóng)村的大環(huán)境，沒(méi)有真正形成尊師重教的良好氛圍，教師的各種權(quán)益得不到保障，職業(yè)價(jià)值得不到體現(xiàn)，諸如教育投入不到位、教師工資拖欠、醫(yī)藥費(fèi)報(bào)銷(xiāo)難、子女就業(yè)難等問(wèn)題還普遍存在，教師的社會(huì)地位得不到社會(huì)認(rèn)可，沒(méi)人愿意當(dāng)教師；

農(nóng)村教育落后是由來(lái)以久的，讓我們?cè)S多人記憶猶新的就有這樣的場(chǎng)景：幾間土坯搭建起來(lái)的光線暗淡的教室，里面擺著長(zhǎng)長(zhǎng)短短、高低不

一、孩子們從自家?guī)?lái)的課桌椅。上課時(shí)孩子們有的三四個(gè)人擠在一起，有的扭曲著身子，有的弓著腰，讀著書(shū)、寫(xiě)著字??雖然這是過(guò)去，但如今大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校，也還是面貌不佳。許多學(xué)校場(chǎng)地有限，教室簡(jiǎn)陋，老師上課沒(méi)有必要的教學(xué)器材，學(xué)生活動(dòng)無(wú)去處，像什么圖書(shū)室、閱覽室、電腦室對(duì)偏遠(yuǎn)貧窮的農(nóng)村學(xué)校簡(jiǎn)直就是天方夜譚。農(nóng)村的整個(gè)教育與城市相比成為天壤之別，始終處于尷尬的境地。

在這些因素的影響下，農(nóng)村中小學(xué)教師在困境中產(chǎn)生了失落、彷徨心理，在借助流失了的教師產(chǎn)生的多米諾骨牌效應(yīng)，“榜樣”在前，效仿者眾，造成農(nóng)村人心不穩(wěn)的教師隊(duì)伍見(jiàn)“利”思遷，“損不足”而赴“有余”?！巴咛幾撸蚶幜鳌笔沟棉r(nóng)村教師隊(duì)伍已不堪重負(fù)，而面對(duì)新課程，被動(dòng)的應(yīng)付是中小學(xué)唯一的選擇。

教師是教育的“血脈”，農(nóng)村中小學(xué)教師大量地快速地流失的直接后果是農(nóng)村教育質(zhì)量嚴(yán)重滑坡。所以應(yīng)采取有力措施，對(duì)癥下藥,改革辦學(xué)條件，發(fā)展農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育，將擺在建設(shè)新農(nóng)村重中之重的位置。

1．多渠道增加投入.“沒(méi)有經(jīng)濟(jì)后盾，要大家專(zhuān)心投入工作不現(xiàn)實(shí)；沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，只靠制度調(diào)動(dòng)積極性，難以持久，更無(wú)法引進(jìn)教師?！闭畱?yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)法規(guī)政策，真正落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，按時(shí)足額發(fā)放中小學(xué)教師工資。加快辦學(xué)體制改革，吸引社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人投資辦教育，減輕政府財(cái)政壓力。加強(qiáng)在縣一級(jí)政府統(tǒng)一管理前提下，提高教師待遇，加大農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村教師的生活水平。各級(jí)政府應(yīng)安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，逐步改善農(nóng)村教師的工作環(huán)境?？煽紤]在正常的工資晉級(jí)之外，對(duì)在農(nóng)村中小學(xué)校工作達(dá)到一定年限的教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)工資、額外晉級(jí)等方式的鼓勵(lì)，以吸引新任教師和城市教師到農(nóng)村從事教育

工作，從根本上解決農(nóng)村教師隊(duì)伍總體水平不高和師資短缺問(wèn)題，使農(nóng)村學(xué)校的教師能安下心、留得住，以提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。

2．加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)管理，營(yíng)造良好的工作環(huán)境學(xué)校管理者應(yīng)樹(shù)立服務(wù)思想，關(guān)心教師的生活、學(xué)習(xí)和工作，引導(dǎo)教師積極參與學(xué)校管理，發(fā)揮集體智慧力量。在有限經(jīng)費(fèi)使用上，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，減少經(jīng)費(fèi)人為浪費(fèi)，發(fā)揮其效益最大化，增強(qiáng)利益分配的透明度。在校內(nèi)“四制”改革中，建立和完善校長(zhǎng)聘任制，教師結(jié)構(gòu)工資制，實(shí)行多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。

3．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧教授在談到人才流動(dòng)時(shí)說(shuō)，在市場(chǎng)的調(diào)節(jié)和政府的調(diào)節(jié)外，還有一種重要的調(diào)節(jié)方式——道德力量調(diào)節(jié)。農(nóng)村中小學(xué)要關(guān)注校內(nèi)教師的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線和其他行業(yè)敬業(yè)愛(ài)崗的先進(jìn)人物事跡，引導(dǎo)教師正確對(duì)待名與利、公與私、苦與樂(lè)，發(fā)揚(yáng)“蠟燭”、“人梯”精神，下定終身從教的決心。在當(dāng)下的新課程改革背景下，農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代變革的需要，積極迎接挑戰(zhàn)，結(jié)合校本培訓(xùn)，“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，拓寬視野，接受新的教育觀念，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)自身發(fā)展。同時(shí)，規(guī)范教師的兼職行為，對(duì)教師的隱性流失進(jìn)行引導(dǎo)，促其將主要精力放在學(xué)校工作上。

4．拓寬師源，解決流失后教師數(shù)量的不足明,要拓寬教師來(lái)源渠道，向社會(huì)招聘具有教師資格和非師范類(lèi)等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到中小學(xué)任教，改善教師隊(duì)伍。尤其要走出農(nóng)村中小學(xué)“教師外流，走出去的學(xué)生不愿回農(nóng)村從教”的怪圈，改變“逼走了現(xiàn)任教師，嚇走了未來(lái)教師”的窘境。

基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展的希望在教師，關(guān)鍵是要穩(wěn)定教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)；否則，基礎(chǔ)教育的改革，教育質(zhì)量的提高就是句空話?！痹趯?shí)施新課改中，中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，教育實(shí)踐能力差，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等已是基礎(chǔ)教育不爭(zhēng)的事實(shí)，而農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀教師的大量流失更是雪上加霜，已經(jīng)嚴(yán)重影響了農(nóng)村基礎(chǔ)教育穩(wěn)定和發(fā)展，更不利于城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

我國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)，讓沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人口資源優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)提高農(nóng)業(yè)人口的教育質(zhì)量，大力發(fā)展農(nóng)村教育。農(nóng)村中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，是農(nóng)村教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵。積極改善農(nóng)村辦學(xué)條件，深化人事制度改革，增加社會(huì)對(duì)教育的支持，形成尊師重教社會(huì)風(fēng)氣，才能穩(wěn)定農(nóng)村中小教師隊(duì)伍。

對(duì)此，各級(jí)政府必須承擔(dān)起發(fā)展農(nóng)村教育的義務(wù)，解決好農(nóng)村教育的投入問(wèn)題，從資金上傾斜，改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教師的生存條件，使農(nóng)村教師的基本生存權(quán)利得到有效的維護(hù)，從而保持農(nóng)村教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及改善農(nóng)村辦學(xué)條件,相信在社會(huì)的共同努力下,農(nóng)村教育必定是守的花開(kāi)見(jiàn)月明

參考文獻(xiàn)：

1.中國(guó)教育在線.中國(guó)教育網(wǎng) 2.安徽農(nóng)網(wǎng)

3.張寶臣．農(nóng)村教師流失的思考．佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)報(bào)．2000年第12期．

第四篇：大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

來(lái)源：（58.com）發(fā)布時(shí)間：2011-10-17

7月25日，我終于踏出了真正的社會(huì)的第一步－以純專(zhuān)賣(mài)店導(dǎo)購(gòu)員。這次不同于之前的社會(huì)實(shí)踐是在于它是我靠自己的能力爭(zhēng)取來(lái)的。通過(guò)層層面試而脫穎而出的我，更加珍惜這個(gè)來(lái)之不易的實(shí)踐機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一個(gè)月的實(shí)踐做一個(gè)工作小結(jié)。在以純店的一個(gè)月里，工作的節(jié)奏十分緊張，上班時(shí)間分為早班，中班和晚班，遲到一分鐘要扣掉1元錢(qián)作為愛(ài)心款。剛?cè)サ昀飯?bào)告，就馬上開(kāi)始上班，先從熟悉店內(nèi)貨品開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾天的工作后，我對(duì)服裝的尺寸、顏色、價(jià)格、面料及洗滌方法都十分熟悉。每天工作時(shí)，我都讓自己保持精神飽滿(mǎn)地狀態(tài)出現(xiàn)在店堂里，很熱心地、快捷準(zhǔn)確地為每一位顧客服務(wù)，以禮待客。我會(huì)先了解顧客對(duì)商品的興趣和愛(ài)好，真誠(chéng)地希望每一位顧客穿上最適合自己最舒適的服裝。同時(shí)也會(huì)認(rèn)真回答顧客對(duì)商品提出的疑問(wèn)，讓顧客購(gòu)買(mǎi)到最適合自己的服裝，當(dāng)顧客穿著合身滿(mǎn)意的衣服，帶著贊美的離開(kāi)店時(shí)，是我最大的快樂(lè)。暑假實(shí)踐這段時(shí)間里，在以純店我學(xué)會(huì)了顧客服務(wù)、店鋪運(yùn)作、帳目和物品管理。我真正體會(huì)到了工作的艱辛，但是這也讓自己得到成長(zhǎng)。社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間雖然并不長(zhǎng)，可它讓我認(rèn)識(shí)到：人的一生中，校園并不是永遠(yuǎn)的學(xué)校，真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。一個(gè)月的實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中悟到了很多我們從課堂學(xué)過(guò)的一些道理，一些東西，而這些東西也將讓我終身受益。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的情感，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)此刻；即將面臨畢業(yè)，最深切的感受就是，無(wú)論從何處起步，無(wú)論具體從事哪種工作，認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)的工作態(tài)度才是成功的基礎(chǔ)。

第五篇：大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

大學(xué)暑假社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

來(lái)源：（58.com）發(fā)布時(shí)間：2011-10-17

7月25日，我終于踏出了真正的社會(huì)的第一步－以純專(zhuān)賣(mài)店導(dǎo)購(gòu)員。這次不同于之前的社會(huì)實(shí)踐是在于它是我靠自己的能力爭(zhēng)取來(lái)的。通過(guò)層層面試而脫穎而出的我，更加珍惜這個(gè)來(lái)之不易的實(shí)踐機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一個(gè)月的實(shí)踐做一個(gè)工作小結(jié)。在以純店的一個(gè)月里，工作的節(jié)奏十分緊張，上班時(shí)間分為早班，中班和晚班，遲到一分鐘要扣掉1元錢(qián)作為愛(ài)心款。剛?cè)サ昀飯?bào)告，就馬上開(kāi)始上班，先從熟悉店內(nèi)貨品開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾天的工作后，我對(duì)服裝的尺寸、顏色、價(jià)格、面料及洗滌方法都十分熟悉。每天高峰期是下午交接班6點(diǎn)和晚上9點(diǎn)的時(shí)候。人流量最多，買(mǎi)單都會(huì)出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)的情況。因此大家積極性都很高。那段日子真是即緊張又充實(shí)，雖然很累但也從中總結(jié)了不少服裝銷(xiāo)售的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)銷(xiāo)售中最重要的就是揣摩和把握住顧客的心理，我將顧客分為三類(lèi)：隨意閑逛型、品牌信任型、比較購(gòu)買(mǎi)型。能夠從顧客的表情、舉止中分辨出其類(lèi)型，準(zhǔn)備有針對(duì)性的服務(wù)。不管顧客最終是否購(gòu)買(mǎi)，都要一絲不茍的向顧客介紹產(chǎn)品的相關(guān)信息，這增強(qiáng)了我應(yīng)對(duì)顧客各種疑問(wèn)和要求的經(jīng)驗(yàn)。以純店是當(dāng)天的事情當(dāng)天必須做完，所以經(jīng)常性的下班都很晚，節(jié)假日幾乎都是半夜一兩點(diǎn)，經(jīng)常兩點(diǎn)多到貨，更延誤了下班時(shí)間。但是每天工作時(shí)，我都讓自己保持精神飽滿(mǎn)地狀態(tài)出現(xiàn)在店堂里，很熱心地、快捷準(zhǔn)確地為每一位顧客服務(wù)，以禮待客。我會(huì)先了解顧客對(duì)商品的興趣和愛(ài)好，真誠(chéng)地希望每一位顧客穿上最適合自己最舒適的服裝。同時(shí)也會(huì)認(rèn)真回答顧客對(duì)商品提出的疑問(wèn)，讓顧客購(gòu)買(mǎi)到最適合自己的服裝，當(dāng)顧客穿著合身滿(mǎn)意的衣服，帶著贊美的離開(kāi)店時(shí)，是我最大的快樂(lè)。暑假實(shí)踐這段時(shí)間里，店堂里每天像個(gè)菜市場(chǎng)一樣熱鬧，當(dāng)我們店這個(gè)月15萬(wàn)的業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)后，大家很欣慰，因?yàn)槊刻煜翊蛘趟频娜兆樱K于有所回報(bào)。一個(gè)月沒(méi)有休息過(guò)一天，雖然大家都十分辛苦，但都為自己取得的成績(jī)感到驕傲。在以純店我學(xué)會(huì)了顧客服務(wù)、店鋪運(yùn)作、帳目和物品管理。我真正體會(huì)到了工作的艱辛，但是這也讓自己得到成長(zhǎng)。在以純店中我的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)算是突出的，半個(gè)月賣(mài)了兩萬(wàn)多，店

長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我，真是有種自豪的感覺(jué)。因?yàn)槲矣X(jué)得自己付出了很多努力，同時(shí)得到的回報(bào)也很多，每天緊張有序的工作，讓我深深的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，一個(gè)人的力量十分有限，就因?yàn)槟酆蛨F(tuán)結(jié)了所有員工的力量，以純店才能取得每月業(yè)績(jī)第一的輝煌成績(jī)。社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間雖然并不長(zhǎng)，可它讓我認(rèn)識(shí)到：人的一生中，校園并不是永遠(yuǎn)的學(xué)校，真正的學(xué)校只有一個(gè)，那就是社會(huì)。一個(gè)月的實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從中悟到了很多我們從課堂學(xué)過(guò)的一些道理，一些東西，而這些東西也將讓我終身受益。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的情感，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)此刻；即將面臨畢業(yè)，最深切的感受就是，無(wú)論從何處起步，無(wú)論具體從事哪種工作，認(rèn)真細(xì)致和踏實(shí)的工作態(tài)度才是成功的基礎(chǔ)?！?010年班級(jí)學(xué)習(xí)委員工作總結(jié) ·2010年心理委員工作總結(jié) ·2010年團(tuán)支書(shū)工作總結(jié) ·實(shí)習(xí)前個(gè)人準(zhǔn)備工作總結(jié) ·實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的總結(jié) ·KTV工作總結(jié)怎么寫(xiě) ·2010年教師績(jī)效工資發(fā)放工作總結(jié) ·大學(xué)外聯(lián)部部長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié) 查看更多>> 個(gè)人工作總結(jié)

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