第一篇：我愛我的家說課稿

《我愛我的家人》說課稿

課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)：兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。因而，在《我愛我的家人》一課中，我將以感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、內(nèi)化為主線，從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)法教法、教學(xué)程序”這五個版塊展開今天的說課。

第一版塊：教材分析

教材位置：《我愛我的家人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會，三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題?！段覑畚业募胰恕肥沁@一系列活動中的第二部分，它前承《媽媽，您放心吧》，后續(xù)《我們共同面對》，可以說它是深化“共同營造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。

本主題是把愛具體化，用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對家人付出的愛。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實(shí)的生活中，富于情趣。本單元設(shè)計的主旨，就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛的同時，學(xué)會表達(dá)對家人的關(guān)愛，學(xué)會料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。

第二版塊：學(xué)情分析

三年級學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)校教育生活，對家庭已有了初步的認(rèn)識，孩子們在家很受寵愛，卻并不懂得如何關(guān)愛家人。已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬父母，但是如何尊敬長輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因?yàn)槟挲g偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂，懂得回報家人的愛。第三版塊：活動目標(biāo)

衡量此學(xué)情，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

1、了解愛的不同表達(dá)方式，能采用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會關(guān)心，安慰家人。

3、通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。

本節(jié)課中怎樣回報家人的愛既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。我力圖通過觀看圖片，傾聽講解，生活體驗(yàn)等活動使學(xué)生感受到愛家人的重要性及我們的愛對我們家庭生活的影響，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成用我們的行動去愛家人的愿望。

第四版塊：說學(xué)法、教法

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開放性、活動性的特點(diǎn)，本課教學(xué)將以活動為中心，活動以學(xué)生為中心，根據(jù)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。

同時，為保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教師做以下準(zhǔn)備：多媒體課件； 學(xué)生準(zhǔn)備：自己家的全家福 第五版塊:活動程序

新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學(xué)會關(guān)愛，增進(jìn)親情；填寫“愛心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。

我根據(jù)學(xué)生喜愛音樂的特點(diǎn)，課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，學(xué)生跟著輕聲哼唱。

設(shè)計思路：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過渡到下一個環(huán)節(jié):我們都有一個幸福的家，那你們愛自己的家人嗎？以反問句引入課題：我愛我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。

第二環(huán)節(jié)、展示照片，探究親情。1，展示我的家人的照片。

這就是老師的一家，我想來說說我的家庭，大家愿意聽嗎？隨后介紹我的一家。設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的家，對后面的講家庭故事的感情渲染做鋪墊。

2，學(xué)生介紹他們的家

《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個性差異，注重學(xué)生在開放式的課堂活動中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€同學(xué)到講臺上來介紹。說：照片中都有誰？他們有什么興趣愛好？他們平時都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛。在三、五個學(xué)生的展示交流中，整個課堂營造出我說我家，我愛我家的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動生動化，形象化。

（設(shè)計思路：通過照片，使學(xué)生獲得直觀感受，喚醒學(xué)生“愛”的意識，體會親情中“愛”的份量。）

第三環(huán)節(jié)、學(xué)會關(guān)愛，增進(jìn)親情。

本環(huán)節(jié)，我將通過學(xué)生的三項實(shí)踐活動突破本課重難點(diǎn)。我們都體會了家人對我們無私的愛，那我們有沒有想過要如何回報家人的愛呢？我的愛是什么？、“我的愛是一句貼心的話”

看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學(xué)生認(rèn)真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？

課件出示下列情境：

第一組：媽媽遇到了煩心事（告訴學(xué)生當(dāng)家人遇到不順心事的時候，我們要主動詢問，關(guān)心家人。）

爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯誤。（告訴孩子要真誠感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進(jìn)步花了不少心思。）

奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學(xué)生思考：奶奶為什么會嘮叨？聽到這樣的話，奶奶又會怎么想？要學(xué)會從各個角度感受家人的愛。）

2、“我的愛是一個小小的舉動”

第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時為他們接過提包，遞過拖鞋等。（要孝敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達(dá)孩子的一片愛心。）（設(shè)計思路：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，回歸生活是課程的基本目標(biāo)。我聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)小的言行中愛自己的家人。）、“我的愛是理解的微笑”

結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計《滔滔的事故》。

（1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事——如果你是滔滔，你會怎么做？——學(xué)生講述各種各樣的方法?！贸鲆粡埣垪l，讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。（2）、演一演。設(shè)計父子第二次對話，由學(xué)生分組表演。(3)、說一說。除了寫留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫信、通過其他家人、通過老師做工作等。

（設(shè)計思路：通過情境教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和相互評價，讓學(xué)生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因?yàn)槲覀兪且患胰?。學(xué)會正確處理家庭矛盾，學(xué)會與家人溝通的方法。）

4、我的愛還是什么？

以愛的詩為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會付出愛，因?yàn)閻劬驮谖覀兊纳磉?。第四環(huán)節(jié)、填寫“愛心卡”，升華親情。

這時學(xué)生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話都想對爸爸媽媽說。我把課前準(zhǔn)備好的愛心卡發(fā)給學(xué)生，讓他們在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達(dá)自己的心聲。再請學(xué)生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。再把愛心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》 老師總結(jié)：愛是理解，理解他們的用心良苦。愛是分享，分享我們的樂與憂。

愛是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛最主要的是用心，最重要的是責(zé)任。

（設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)會用恰當(dāng)語言方式表示對父母的感激和關(guān)心。）

第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。

我們的家人需要我們的愛，我們的社會也需要我們的愛。當(dāng)我們看到摔倒的小朋友時我們應(yīng)該——

當(dāng)我們看到想要過馬路的老奶奶時，我們應(yīng)該—— 我們坐在公交車上，看到有老人或孕婦時，我們應(yīng)該--------(設(shè)計此環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生把對家人的愛帶到社會，讓我們祖國這個大家庭也充滿愛，正如一首歌唱的——只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的明天。）

第二篇：《我愛我家》說課稿

《我愛我家》說課稿

尊敬的各位評委老師：

你們好！我今天說課的課題是《我愛我家》。下面我主要從課題背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五方面講述這堂課的教學(xué)構(gòu)思。

一、課題背景分析

1、教材分析

主要通過學(xué)生的童趣，感受與父母的感情。其次，通過學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感受父母對家庭的貢獻(xiàn)，夸夸自己的父母。

2、學(xué)情分析

通過對課標(biāo)的研究，我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界，充滿了探索、充滿了希望。同時，他們處在智力發(fā)展和知識積累的黃金時期，可塑性很強(qiáng)。思想品德教學(xué)對學(xué)生的思維啟迪與開發(fā)功能是巨大的。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)情境；鼓勵學(xué)生有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生展露心靈、表現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)模欠铣跻粚W(xué)生的年齡特點(diǎn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄思想品德教學(xué)的功利性，鼓勵學(xué)生感悟生活，體驗(yàn)人生，激發(fā)學(xué)生說真話，表達(dá)真情實(shí)感。因此，我的一個指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在教學(xué)中較為準(zhǔn)確的理解和把握了課標(biāo)的理念。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（1）圍繞一事一物表達(dá)真情，具體生動，融人真情實(shí)感。（2）培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。（3）養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

（4）感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

目標(biāo)中體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)即：知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這其中不僅有知識的傳授，更多的是能力的培養(yǎng)。其中重點(diǎn)是感悟親情，說真話表真情。難點(diǎn)是把真情實(shí)感具體生動地表達(dá)在學(xué)生日常行動里。

三、教法與學(xué)法

說教法

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法。

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課，使學(xué)生心情放松，通過音樂減少了師生間的陌生感，縮短了我們之間的距離，為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎(chǔ)。

2、分組討論法

在這堂課中，在預(yù)定的時間內(nèi)學(xué)生講述自己與家人的故事，告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué)。讓他們小范圍內(nèi)交流自己的故事，把課堂的氣氛調(diào)動起來。

3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法

學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或疑難問題的時候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。

說學(xué)法

為讓學(xué)生更好的的完成這次教學(xué)任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言，進(jìn)一步表達(dá)對家庭的熱愛之情?！白詫W(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究”，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。

四、教學(xué)設(shè)計

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課，這首歌來自2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞一些幸福的家庭照片。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

學(xué)生講童趣，面對一幅幅生活照片，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞照片，邊互述呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長的快樂，家庭的溫馨，無間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對家的認(rèn)識。

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己是家庭成員之一，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，我采取了“講述父母的一天、體味父母明理、實(shí)例分析深化”的三步曲來突出重點(diǎn)。

1、一步曲：講述父母的一天

我讓學(xué)生互相講述父母一天所做的事，猜度父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動走近他人和關(guān)心他人。講述完后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”。議論中大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營造溫馨的家。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教學(xué)中，我組織了“誰不說我的父母好”的發(fā)言，大家要言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會明白，父母給予我們的太多，我們回報的太少，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：實(shí)例分析深化——借助鏈接話“秀怡”

讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中：秀怡因是一個女孩被父母遺棄，寄養(yǎng)在奶奶家中?！靶汊屑覇?？”“秀怡的爸媽愛她嗎？”通過分析，學(xué)生明白有家才有親人，有親情，得出“愛”也是一種責(zé)任的結(jié)論。

（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來教學(xué)。播放春節(jié)時車站、碼頭人頭涌動的情景，千千萬萬的人不顧路途勞累，奔向那溫暖的家面去。合家歡聚，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”。

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

制作家庭溫馨卡這一活動，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，家，因?yàn)橛辛搜?，我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛之心，人人獻(xiàn)出一份愛，才能共同創(chuàng)建一個和諧、美好的大家庭。

（五）“寫下愛”——我寫我家。這是本堂課的難點(diǎn)。

五、板書設(shè)計 展示本堂課的教學(xué)框架

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

（五）“寫下愛”——我寫我家。

六、說媒體

在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動創(chuàng)造了更多的時間。

第三篇：我愛我家 說課稿

我愛我家

一、教材處理

1、教材簡析

本課旨在讓學(xué)生知道尊重父母是基礎(chǔ)，孝敬父母是根本，知恩圖報才是真，做一個懂事孝順的孩子。

2、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

（二）能力目標(biāo)：收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。在活動中鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，以及學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在教學(xué)活動中，使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，感謝父母的關(guān)愛和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，并承擔(dān)起對家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。

3、教學(xué)構(gòu)思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個部分，第一部分“大人講我小時候”，第二部分“無悔的奉獻(xiàn)”，第三部分“感受家庭溫暖”。這三個部分既相互獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，第一部分是情感體驗(yàn)基石，第二部分是情感構(gòu)建鏈接，第三部分是情感權(quán)利和責(zé)任的融合；這種“塊塊”互鏈構(gòu)建了一個和諧美滿的家庭。

4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識自己是家庭的一員，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。

二、教法、學(xué)法

教法：我嘗試著運(yùn)用“四步四活動”的教學(xué)步驟來完成本課教學(xué)任務(wù)。

一、回憶愛——夯實(shí)情感基石；

二、感受愛——交流情感所得；

三、走進(jìn)愛——感受溫馨家園；

四、分享愛——促進(jìn)情感共鳴。學(xué)生的活動為：同桌互助、小組交流、小品表演、制作卡片四步。使整個課堂營造出一種自主學(xué)習(xí)、合作交流、情感體驗(yàn)到逐步升華的氛圍。

學(xué)法：《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“實(shí)踐性”，即“通過學(xué)生自主參與的豐富多樣的活動，擴(kuò)展知識技能，完善知識結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確的思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。”我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下學(xué)法：自學(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。

三、設(shè)計意圖

我根據(jù)中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，堅持“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”的原則，讓學(xué)生的“知識構(gòu)建直線發(fā)展，能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)過程愉快踐行，學(xué)習(xí)方法合作探究，情感、態(tài)度、價值觀因素螺旋式上升”。讀、品、思、議、演、悟結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生辨別是非，認(rèn)識真假，與人合作的能力。

四、教學(xué)流程

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課。這首歌來自2003年春節(jié)聯(lián) 歡晚會。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

1、學(xué)生講童趣

面對全家福，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長的快樂，家庭的溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。

2、總結(jié)：在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對家的認(rèn)識。

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級學(xué)生正處在青春期，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己是家庭成員之一，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，是本課的難點(diǎn)。在難點(diǎn)的化解上，我采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步曲來突破難點(diǎn)。

1、一步曲：收集資料感知——填寫表格

上課前，我布置學(xué)生在家觀察并詳細(xì)記錄父母每天做的事，傾聽父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動走近他人和關(guān)心他人。在學(xué)生填寫完表格后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”議論中，大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營造溫馨的家。這個活動，認(rèn)知來源于生活，反饋于課堂，最后再指導(dǎo)生活，從膚淺的感性，到深刻的理性，認(rèn)知螺旋上升了。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行。我組織了“誰不說我的父母好”的小組演講。有了第一步的細(xì)心觀察做鋪墊，大家的演講言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會明白，父母給予我們的太多，我們回報的太少，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：案例分析深化——

讓學(xué)生參與到小芳的故事的討論中：“小芳有家嗎？小芳的爸媽愛她嗎？”通過分析，不僅鞏固了前一課的內(nèi)容“家有親人，有親情”，得出“愛”也是一種責(zé)任的結(jié)論；而且懂得了：借助法律是保障自己權(quán)力的有效途徑。

（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

這一部分是本課的重點(diǎn)，要讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來教學(xué)。學(xué)生先自由組合劇組，再篩選優(yōu)秀節(jié)目展示。

1、表演情景?。骸犊鞓返闹苣?/p>

2、感受家庭溫暖。

家庭情景再現(xiàn)，學(xué)生產(chǎn)生了共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”，從而理解家庭功能。

3、朗誦詩歌，揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。

在欣賞了有趣的表演，體會家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩歌《感謝》。

4.課堂小結(jié)：多媒體展示小結(jié)內(nèi)容

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

1、制作家庭溫馨卡

這一活動，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，讓學(xué)生在充滿親情的音樂中動手制作：一個個風(fēng)鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學(xué)生手中完成。

2、送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，為下一節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。據(jù)課后的調(diào)查：溫馨卡有托人贈送的，有鴻雁傳書的，更有借助電子郵件的，不一而足。

3、拓展“家”的外延：因?yàn)橛辛搜?，我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛之心，弘揚(yáng)社會主義榮辱觀，人人獻(xiàn)出一份愛，才能共同創(chuàng)建一個和諧、美好的大家庭。

各位老師：我的說課完畢，謝謝大家！說課稿

我愛

我家

周 旗

亮

鞏義市芝田鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

第四篇：《我愛我家》說課稿

“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。以下是小編整理的《我愛我家》說課稿范文，希望對大家有幫助！《我愛我家》說課稿范文1

各位評委各位老師大家好！

今天我要說課的題目是《我愛我家》。我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計等方面來闡述此課題。下面我開始說課！

一、說教材

1、說教材的地位和作用

《我愛我家》是人教版初中思想品德八年級上冊第一單元第一課中的第二框題。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》對家庭相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)有了了解，本節(jié)課是上節(jié)課的深入和拓展。主要讓學(xué)生感受家的溫暖，體會父母的辛勞，增強(qiáng)對家的責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員都有自己的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的責(zé)任。

2、根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定以及八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我特此制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：知道父母是我們的第一任老師，體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識；知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。過程與方法：通過活動鍛煉學(xué)生的溝通能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。情感態(tài)度和價值觀：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

3、通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

教學(xué)重點(diǎn)：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識自己是家庭成員之一，熱愛家庭并承擔(dān)起自己的責(zé)任。

二、說學(xué)情

現(xiàn)代教育學(xué)理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！彼栽诮虒W(xué)之前，我先來進(jìn)行一下學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對初中思想品德課的學(xué)習(xí)方法有所掌握，所帶年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但由于八年級的學(xué)生對環(huán)境的熟悉和年齡的增長、青春期的到來，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較叛逆更為愛玩兒，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面較初一有所下滑。從班級而言，藏族班學(xué)生比較踏實(shí)刻苦，但是思考問題、語言組織、理解能力都有待提高；而漢族班的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，但多數(shù)表現(xiàn)出對思品課沒有興趣，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)等特點(diǎn)。

三、說教法

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！焙玫姆椒梢援a(chǎn)生事半功倍的效果，針對本科內(nèi)容，我將主要采取創(chuàng)設(shè)情境法和體驗(yàn)法為主，輔以引導(dǎo)啟發(fā)法，通過發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在合作中自主學(xué)習(xí)知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，我還將借助多媒體教具，幫助學(xué)生理解體會，從而達(dá)到情感上的共鳴。

四、說學(xué)法

在本節(jié)課的教學(xué)中我將按照“活動教學(xué)”的思想，采用情景體驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法等方法，根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，以個體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動為中介，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。

五、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是本次說課的核心環(huán)節(jié)，所以接下來我將重點(diǎn)介紹一下教學(xué)過程。本節(jié)課的教學(xué)我主要從導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等方面來進(jìn)行。

所謂良好的開端是成功的一半，所以精彩的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本節(jié)課我主要采用情境導(dǎo)入法，通過播放韓紅的《天亮了》作為背景音樂，同時給同學(xué)們講述這首歌曲的創(chuàng)作背景——一對年輕的父母為了救自己年僅兩歲半的兒子而犧牲自己的故事。讓學(xué)生深刻感受父母的愛深似海，使學(xué)生內(nèi)心得到震撼，將學(xué)生引入課堂中，這也為我的后續(xù)教學(xué)奠定的基礎(chǔ)。（板書）

其次，新課教授環(huán)節(jié)，《我愛我家》本框題包含三目，第一目大人講我小時候，主要通過活動“說說自己家的故事”，讓同學(xué)門展示提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，可以是圖畫、照片、詩歌、和父母的一段故事、一件難忘的事情等等。通過學(xué)生們的展示讓他們自己感受父母在我們成長的過程中給予了我們很多也教會了我們很多，父母是我們最好的老師，我們盡享家庭的溫暖。（板書）第二目無悔的奉獻(xiàn)首先先通過課本上的一個對家庭貢獻(xiàn)的調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生們自己認(rèn)識到父母為我們家庭的付出與貢獻(xiàn)。接下來將男女生分組，進(jìn)行活動：“夸夸我們的父母”形式不限，通過這種形式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以給學(xué)生一個大膽展示自我的機(jī)會，在夸贊父母的同時讓學(xué)生們感受到父母的愛深似海。

鞏固練習(xí)，用多媒體展示兩道相關(guān)練習(xí)，當(dāng)堂對學(xué)生進(jìn)行檢測，了解本屆課掌握情況。

總結(jié)與升華，由學(xué)生小組內(nèi)說說自己本節(jié)課都有哪些收獲。最后老師在給予最后的總結(jié)，在一首《讓愛住我家》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

作業(yè)布置：給自己的父母寫一封信，或?qū)懮弦欢握嫘脑挕?/p>

六、說板書設(shè)計

為了幫助學(xué)生清晰明了的把握本節(jié)課內(nèi)容，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的板書設(shè)計主要體現(xiàn)了直觀性和系統(tǒng)性，還及時地體現(xiàn)了教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解。

附板書：

我愛我家

一、大人講我小時候

家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的第一任老師

我們盡享家庭的親情和溫暖

二、無悔的奉獻(xiàn)

父母為家作貢獻(xiàn)

父母之愛深似海

父母對子女有道德和法律的義務(wù)

三、感受家的溫暖

熱愛自己的家，感激父母

一、學(xué)情分析

通過對課標(biāo)的研究，我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界，充滿了探索、充滿了希望。同時，他們處在智力發(fā)展和知識積累的黃金時期，可塑性很強(qiáng)。思想品德教學(xué)對學(xué)生的思維啟迪與開發(fā)功能是巨大的。

在教學(xué)中，教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)情境；鼓勵學(xué)生有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生展露心靈、表現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)模欠铣跻粚W(xué)生的年齡特點(diǎn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄思想品德教學(xué)的功利性，鼓勵學(xué)生感悟生活，體驗(yàn)人生，激發(fā)學(xué)生說真話，表達(dá)真情實(shí)感。因此，我的一個指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在教學(xué)中較為準(zhǔn)確的理解和把握了課標(biāo)的理念。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（1）圍繞一事一物表達(dá)真情，具體生動，融人真情實(shí)感。

（2）培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

（3）養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

（4）感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

目標(biāo)中體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)即：知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這其中不僅有知識的傳授，更多的是能力的培養(yǎng)。其中重點(diǎn)是感悟親情，說真話表真情。難點(diǎn)是把真情實(shí)感具體生動地表達(dá)在學(xué)生日常行動里。

三、教法與學(xué)法

說教法

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法。

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課，使學(xué)生心情放松，通過音樂減少了師生間的陌生感，縮短了我們之間的距離，為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎(chǔ)。

2、分組討論法

在這堂課中，在預(yù)定的時間內(nèi)學(xué)生講述自己與家人的故事，告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué)。讓他們小范圍內(nèi)交流自己的故事，把課堂的氣氛調(diào)動起來。

3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法

學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或疑難問題的時候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。

說學(xué)法

為讓學(xué)生更好的的完成這次教學(xué)任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言，進(jìn)一步表達(dá)對家庭的熱愛之情?！白詫W(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究”，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。

四、教學(xué)設(shè)計

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課，這首歌來自2003年春節(jié)聯(lián)歡晚會。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞一些幸福的家庭照片。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

學(xué)生講童趣，面對一幅幅生活照片，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞照片，邊互述呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長的快樂，家庭的溫馨，無間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對家的認(rèn)識。

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的，一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己是家庭成員之一，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，我采取了“講述父母的一天、體味父母明理、實(shí)例分析深化”的三步曲來突出重點(diǎn)。

1、一步曲：講述父母的一天

我讓學(xué)生互相講述父母一天所做的事，猜度父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動走近他人和關(guān)心他人。講述完后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”。議論中大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營造溫馨的家。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教學(xué)中，我組織了“誰不說我的父母好”的發(fā)言，大家要言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會明白，父母給予我們的太多，我們回報的太少，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：實(shí)例分析深化——借助鏈接話“秀怡”

讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中：秀怡因是一個女孩被父母遺棄，寄養(yǎng)在奶奶家中?！靶汊屑覇?？”“秀怡的爸媽愛她嗎？”通過分析，學(xué)生明白有家才有親人，有親情，得出“愛”也是一種責(zé)任的結(jié)論。

（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來教學(xué)。播放春節(jié)時車站、碼頭人頭涌動的情景，千千萬萬的人不顧路途勞累，奔向那溫暖的家面去。合家歡聚，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”。

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

制作家庭溫馨卡這一活動，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，家，因?yàn)橛辛搜墸覀兒透改附M合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛之心，人人獻(xiàn)出一份愛，才能共同創(chuàng)建一個和諧、美好的大家庭。

（五）“寫下愛”——我寫我家。

這是本堂課的難點(diǎn)。

五、板書設(shè)計

展示本堂課的教學(xué)框架

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

（五）“寫下愛”——我寫我家。

六、說媒體

在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動創(chuàng)造了更多的時間。

第五篇：《我愛我家》說課稿

《我愛我家》說課稿

尊敬的評委老師，大家好！，今天，我說課的題目是《我愛我家》接下來，我將從以下幾個方面來闡述我的教學(xué)思路

首先是教材分析

《我愛我家》是人教版思想品德八年級上冊第一單元

第一課第二框內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生知道“尊重父母是基礎(chǔ)，孝敬父母是根本，知恩圖報才是真?！弊寣W(xué)生真切地感受到父母的關(guān)心與愛護(hù)，并認(rèn)識到自己作為家庭的一員，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。本框在第一課起承上啟下的作用，是不可缺少的一環(huán)。

八年級學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。通過本節(jié)課的教學(xué)可以恰到好處地解決這些問題。

基于上述教材分析和學(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我將從情感態(tài)度價值觀、知識與技能、過程與方法這三個維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三個：

（1）情感、態(tài)度與價值觀：感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

（2）知識與能力：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，提高辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力，搜集父母為家庭做貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

（3）過程與方法：在小組互動交流，師生互動學(xué)習(xí)的過程中，通過活動展示，觀點(diǎn)討論，情景參與等方法澄清模糊認(rèn)識，樹立正確觀念。

為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)制定為： 教學(xué)重點(diǎn)：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)制定為：使學(xué)生真正認(rèn)識自己是家庭的一員，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我制定的教法有：

1、小組互動交流，師生互動學(xué)習(xí)，通過活動展示，觀點(diǎn)討論，情景參與等方法澄清模糊認(rèn)識，樹立正確觀念。

2、采取讓學(xué)生自由回憶，體驗(yàn)仿寫，激情感悟的形式來獲取知識并達(dá)到情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)。

作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時還要運(yùn)用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我將本課的學(xué)法制定為：

1．情緒感染法。

2．模仿學(xué)習(xí)法.正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦，雙手，嘴巴，眼睛”。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會讓學(xué)生動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學(xué)激勵中學(xué)會合作，學(xué)會思考，從中感受到家的溫暖。

無論是教材分析、學(xué)情分析還是學(xué)法指導(dǎo)，其最終都是為了更好的服務(wù)于我們的教學(xué)過程：

接下來，我將從以下個方面來闡述我的教學(xué)過程：

（一）感悟親情溫馨滿懷

1、導(dǎo)語：放背景音樂《讓愛住我家》。

俗話說得好：“金窩銀窩不如自家的狗窩”。說起家就有一種親切感，家是心靈的海，親情是海中的浪花，從古至今，家是人們感覺最溫馨的港灣。無論身在何處，首先想到的是家，掛念的是親人。即使是離異的家庭，或是父母不在身邊的家庭，也有一股別樣的親情。

2、由2至3個同學(xué)自愿誦讀自己搜集到的表達(dá)親情的詩句。

如：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”、“誰言寸草心，報得三春暉”等。

（二）我說我家各表一枝

1、導(dǎo)語：

家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高樓華堂，有時也在無家可歸的人群中。但，只要有愛就有家。同學(xué)們，你們感受到家里濃濃的愛了嗎？也許，家中一件毫不起眼的物品, 一張記錄瞬間的照片，甚至是家人之間的一個眼神、一句話，都可能會為你訴說難忘一幕，傳達(dá)濃濃親情呢。

2、訴說親情。

要求：四人小組，互說家事。

（1）在一個小生命還醞釀在母體的時候，已經(jīng)傾注了家人對他的關(guān)愛，那就是他的名字（請學(xué)生說說他們的名字的含義，以此來體會家人的期待和關(guān)愛）。

（2）、各用最簡段的話說一件自家中最能體現(xiàn)溫暖親情的小事，包括和父母之間，和爺爺奶奶之間，和外公外婆之間，以及和其他親人之間的相互關(guān)懷，相互體貼，相互謙讓等。如，一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候等等。要求說話時要有條理，簡潔明白，每人最多不超過2分鐘。（例句：愛，緣于奶奶對爺爺?shù)囊淮螖v扶。）

（2）、用6—7分鐘的時間，小組推代表在班上交流，要求口齒清楚，語言盡量簡潔、流暢。

（三）我贊我家激情洋溢

1、推選一男一女兩同學(xué)上臺朗讀費(fèi)國榮的《我愛我家》（投影）。

（齊）爸爸+媽媽+我=我的家。（男）我的家，（女）我 的家，（齊）一個溫暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，媽媽是綠葉，我就是紅花；（男）爸爸是高山，媽媽是流水，我就是浪花；

（齊）爸爸+媽媽+我=我的家，（齊）祖國有數(shù)不清這樣的家，我愛我家，更愛我的國家。

2、男生女生分角色一起誦讀。

3、欣賞另外一首小詩。

（四）我寫我家各展其能

1、師引導(dǎo)，生仿寫，再展示。（投影）

（同學(xué)們滿懷深情的誦讀，讓老師也心潮起伏，不由地想抒發(fā)對家的情感。）家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱； 家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨(dú)行的寂寞和奔波的疲憊； 家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已； 家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。

4、請2—3個先寫好的同學(xué)自愿在班上誦讀自己的作品，要求讀出感情。其他同學(xué)自愿發(fā)言，從語言特點(diǎn)、朗讀的語氣、語調(diào)、感情等方面稍作點(diǎn)評。教師對做得好的加以表揚(yáng)，對不足的加以指正。

5、教師小結(jié)：如果把生命比做一次旅行，那么家是沿途最美的風(fēng)景，家是旅行的全部意義和最后的終點(diǎn)，家也是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，傾注我們滿腔的熱情，讓愛住我們的家。

請同學(xué)們以“家”為話題，在下節(jié)課寫一篇作文。

板書設(shè)計

（一）感悟親情——溫馨滿懷

（二）我說我家——各表一枝

（三）我愛我家——激情洋溢

（四）我寫我家——各展其能

課后反思

這節(jié)課，我通過以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主主體，整個教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交往互動為呈現(xiàn)形式，運(yùn)用多媒體與學(xué)科整合，著眼于學(xué)生發(fā)展，使其在活動中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)展。

各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝！