管理學(xué)原理課外實(shí)踐心得體會(huì)

第一篇：管理學(xué)原理課外實(shí)踐心得體會(huì)

管理學(xué)原理課外實(shí)踐

心得體會(huì)

根據(jù)文老師的要求，我們組到校外尋找了一些機(jī)構(gòu)的管理者。這個(gè)過(guò)程并非我們想象的那么簡(jiǎn)單容易。我們本計(jì)劃的是采訪上島咖啡的一個(gè)店長(zhǎng)，并兩次與她預(yù)約，結(jié)果她都由于工作繁忙而未能接受我們的采訪，所以這一計(jì)劃只好取消，再另找管理者。這個(gè)管理者的尋找過(guò)程，考驗(yàn)了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。當(dāng)面對(duì)上島咖啡的店長(zhǎng)失約時(shí)，小組內(nèi)部也發(fā)生了一些小摩擦，這也考驗(yàn)了我們這個(gè)組內(nèi)組員的團(tuán)結(jié)性與相互理解力，在這樣的時(shí)刻，我們需要的是相互體諒，相互包容，而不是埋怨和起內(nèi)訌。在這一點(diǎn)上，我們組還是做得挺好的，有什么想法都能做到及時(shí)提出，并共同探討解決，從而避免了大矛盾的激發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中，我充分體會(huì)到了管理的核心內(nèi)容，即處理好人際關(guān)系，只有做好這一點(diǎn)，才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，這至關(guān)重要。同時(shí)，這也鍛煉了我們的決策能力。當(dāng)面對(duì)這些方案時(shí)，要有明智的頭腦來(lái)做出正確合理的決策，通過(guò)理智的分析判斷，得出最終的決策結(jié)果。在上島咖啡的店長(zhǎng)兩次失約時(shí)，我們?cè)诳紤]著：是繼續(xù)和她另約時(shí)間呢，還是另找其他管理者進(jìn)行采訪。綜合考慮之后，我們選擇了后者。而事實(shí)也證明，我們當(dāng)初的決策是正確的。

后來(lái)在朋友的聯(lián)系與幫助下，我找到了位于長(zhǎng)沙市芙蓉中路的國(guó)金證券的李經(jīng)理。李經(jīng)理作為該公司銷(xiāo)售管理部的區(qū)域經(jīng)理，在她手下有十多個(gè)客戶(hù)經(jīng)理，有一定的管理經(jīng)驗(yàn)，正好能配合我們完成此次課外實(shí)踐。在正式采訪的前一日中午，我獨(dú)自去了趟國(guó)金證券公司，與李經(jīng)理見(jiàn)了面，大致說(shuō)了下我們的目的與主題。我也熟悉了一下國(guó)金證券公司的一些基本情況，與李經(jīng)理再一次確定了采訪的時(shí)間，為第二天的采訪做了充足的準(zhǔn)備。雖然之前有電話預(yù)約，但我認(rèn)為還是親自過(guò)去跟她碰個(gè)面更穩(wěn)妥。這個(gè)過(guò)程在我看來(lái)是有必要的，因?yàn)楣庵豢侩娫捖?lián)系，我們與對(duì)方素未謀面，對(duì)方可能不會(huì)那么情愿的接受我們這群大學(xué)生的采訪。而如果之前就跟對(duì)方有所接觸，這樣就能讓雙方心里都有個(gè)底，在正式的采訪過(guò)程中就能更加得心應(yīng)手。作為一個(gè)管理者，應(yīng)該盡可能完善地做好事前準(zhǔn)備工作，使事情的發(fā)展進(jìn)程能盡可能如愿地按照計(jì)劃進(jìn)行，減少不必要的麻煩。由此可見(jiàn)，計(jì)劃是合理配置資源、減少浪費(fèi)、提高效率的手段，是管理活動(dòng)的依據(jù)，是降低風(fēng)險(xiǎn)、掌握主動(dòng)的手段，是管理者制定控制標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

11月17日上午，我們組全體成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)國(guó)金證券公司，簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開(kāi)始了對(duì)李經(jīng)理的采訪。在采訪過(guò)程中，我們?cè)儐?wèn)了一些在管理過(guò)程中的常用的管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)，李經(jīng)理也很熱心地為我們進(jìn)行了解答，讓我們對(duì)于管理在實(shí)際中的應(yīng)用有了一定的了解。作為一個(gè)管理者，她提出了現(xiàn)在社會(huì)中的一些被管理者普遍存在的問(wèn)題。如她認(rèn)為，90的我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中干勁不足，工作熱情不夠高，大多數(shù)都沒(méi)有吃苦耐勞的精神，怕苦怕累。這可能與獨(dú)生子女有關(guān)系吧。在管理帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)方面，她會(huì)進(jìn)行分梯次的淘汰制。對(duì)于調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，會(huì)實(shí)施樹(shù)標(biāo)桿的方法，通過(guò)正面激勵(lì)和輪番淘汰制，選出最后的優(yōu)秀分子留下。即在管理過(guò)程中，實(shí)施一定的獎(jiǎng)懲制度有助于選拔出合適的人選，做到人盡其才。她還說(shuō)到，在她這個(gè)位置，不僅起著管理下層人員的作用，同時(shí)也是協(xié)調(diào)上下級(jí)之間的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在這其中起著溝通、傳導(dǎo)的作用。當(dāng)然，在所難免的是，有時(shí)候要面臨來(lái)自上下級(jí)兩方面的壓力。我認(rèn)為這對(duì)于一個(gè)人的心理素質(zhì)是極大的考驗(yàn)，尤其還是作為一個(gè)女性。由此也可以看出，一個(gè)管理者在一個(gè)組織機(jī)構(gòu)中，他所處的位置可能是唯一的，但是他的作用和職責(zé)可能就不是單一的了，而是多方向的，對(duì)上對(duì)下要做好兩方面的工作，承上啟下。

李經(jīng)理也是學(xué)金融出身的，面對(duì)我們這群未畢業(yè)的，正處于學(xué)習(xí)黃金時(shí)期的熱血大學(xué)生，她給我們提了很多專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及以后出去找工作方面的寶貴建議，讓我們受益匪淺。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了也實(shí)踐了一些管理方面的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了與社會(huì)人打交道、溝通的能力，也為我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)補(bǔ)充了一下能量，真是一舉多得啊！我覺(jué)得，我們以后應(yīng)多進(jìn)行這樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，而不僅僅局限于學(xué)校里、教室里的學(xué)習(xí)，而要多進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣會(huì)學(xué)得更好！

第二篇：管理學(xué)原理實(shí)踐教學(xué)

《管理學(xué)原理》實(shí)踐教學(xué)新嘗試

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摘要：隨著我國(guó)高等教育體制改革的不斷深入，課程教學(xué)改革和創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理念日益深入人心，個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)模式的提出適應(yīng)教育改革潮流和趨勢(shì)。本研究在分析了學(xué)習(xí)的主體和客體的基礎(chǔ)上，尋求主體與客體的有機(jī)匹配，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)新模式，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)有所長(zhǎng)。%A

關(guān)鍵詞：管理學(xué) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)新模式%A

我校公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是依托我校50多年臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)辦的。其培養(yǎng)目標(biāo)是衛(wèi)生事業(yè)管理的專(zhuān)門(mén)人才?！豆芾韺W(xué)原理》與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的關(guān)系非常緊密，管理學(xué)的內(nèi)容寬泛，需要將各個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效綜合并做到融會(huì)貫通，將理論的科學(xué)原則與實(shí)踐的方法緊密結(jié)合起來(lái)。其最突出的特點(diǎn)是實(shí)踐性、操作性、藝術(shù)性。[1]《管理學(xué)原理》在實(shí)踐教學(xué)方面也必須突出培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生事業(yè)管理素養(yǎng)與技能。本文就其路徑選擇提出一些粗淺看法。%A

1.分清學(xué)習(xí)主體，為針對(duì)性實(shí)踐教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)%A

管理學(xué)屬于綜合學(xué)科，既有自然科學(xué)知識(shí)也有社會(huì)科學(xué)知識(shí)。而我校招生時(shí)是文理兼收。這就要求我們必須清楚學(xué)習(xí)主體的相關(guān)特點(diǎn)，才能做到實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性。%A

一般來(lái)說(shuō)，理科學(xué)生具有分析的科學(xué)思維和實(shí)證意識(shí)，講究細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。文科學(xué)生具有綜合的科學(xué)思維和邏輯意識(shí)，講究全面和嚴(yán)密。理科要求抽象的概念數(shù)據(jù)提取，找到邏輯關(guān)系，然后尋求結(jié)論；文科要求充分理解實(shí)事的來(lái)龍去脈，在理解事件和項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，做出評(píng)價(jià)和決定。在思維風(fēng)格上理科學(xué)生偏好在給定了結(jié)構(gòu)、程序、規(guī)則的情境下做事；文科學(xué)生喜歡對(duì)規(guī)則和過(guò)程、現(xiàn)存的事物和思想進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。理科生更專(zhuān)注一個(gè)目標(biāo)，不易受環(huán)境干擾。而文科生傾向于對(duì)幾個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)性的目標(biāo)進(jìn)行考量。%A

社會(huì)文化為男女性提出不同的角色要求，也規(guī)定其風(fēng)格。男生優(yōu)先考慮的目標(biāo)、能接受復(fù)雜事物，從多個(gè)角度看問(wèn)題，喜歡處理相當(dāng)大和抽象的問(wèn)題；女生傾向于外向型，喜歡根據(jù)規(guī)則行事，喜歡處理已經(jīng)構(gòu)建好的問(wèn)題，不太愿意自己去創(chuàng)造框架。%A

從學(xué)生的認(rèn)知程度上看，我們至少可以將學(xué)生分成一般學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生兩類(lèi)。在實(shí)踐性教學(xué)中也應(yīng)有不同的教學(xué)方法。%A

上述特點(diǎn)表明，我們可以從這種認(rèn)知方式的角度來(lái)研究管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)，這也為我們提高人們的思維質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效提供了一條新的途徑。%A

2.探尋學(xué)習(xí)客體，為模塊式實(shí)踐教學(xué)提供方法%A

管理學(xué)課程是對(duì)管理學(xué)科理論知識(shí)的高度凝練，作為實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的交叉學(xué)科，管理理論體系十分龐雜，可講授的內(nèi)容很多，但由于本科生生活閱歷和文化底蘊(yùn)不足，難以理解和掌握。為了提高教學(xué)效果，需要一個(gè)清晰的邏輯框架。為此，我們深入研究了管理學(xué)基本內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上將管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系劃分為三大系統(tǒng)模塊和九個(gè)功能模塊，力求給學(xué)生以清晰的框架。如圖所示。%A

3.主體與客體有機(jī)匹配，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化實(shí)踐教學(xué)新模式%A

為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體和學(xué)習(xí)客體的有機(jī)結(jié)合，我們從源頭——教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，科學(xué)確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)課時(shí)；將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為必修部分和選修部分，其中必修部分設(shè)計(jì)六個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，共計(jì)12個(gè)學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容貫穿于管理學(xué)四大基本職能，注重管理的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)；選修部分共設(shè)計(jì)二十四個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，共計(jì)48學(xué)時(shí)，側(cè)重于學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)能力的提升，教學(xué)過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征和實(shí)際情況，從中選修六個(gè)以上的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。%A

3.1必修部分實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)容和基本形式：%A

團(tuán)隊(duì)練習(xí)。針對(duì)本科生的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些團(tuán)隊(duì)練習(xí)和游戲，結(jié)合教學(xué)大綱在教學(xué)中穿插使用，教師在“做”上教，學(xué)生在“做”中學(xué)，師生在“做”上共同提高。%A

情景案例。我們采用醫(yī)院管理的案例教學(xué)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了管理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而轉(zhuǎn)變了“管理太虛”的觀點(diǎn)。%A

實(shí)驗(yàn)?zāi)M。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)、迷你診所等手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生身臨其境，感同身受。%A

分散見(jiàn)習(xí)。假期組織學(xué)生分散到各單位見(jiàn)習(xí)，使其親身體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中的管理問(wèn)題，感覺(jué)收獲很大。%A

實(shí)地調(diào)研。組織學(xué)生到弋江區(qū)醫(yī)院、廣濟(jì)醫(yī)院等教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地問(wèn)卷調(diào)查，取得第一手資料。%A

選修部分實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)容和基本形式：%A

小組練習(xí)。開(kāi)辦醫(yī)院管理挑戰(zhàn)賽講座，使不同專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生組成小組，共同解決問(wèn)題，既可優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。%A

資源利用。學(xué)習(xí)使用各類(lèi)實(shí)踐性教學(xué)資源，如信管實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生身在學(xué)校就可以學(xué)到仿真的管理知識(shí)。%A

專(zhuān)家講座。請(qǐng)校內(nèi)、外專(zhuān)家作專(zhuān)題講座，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。%A

組織培訓(xùn)。組織學(xué)生進(jìn)行比賽培訓(xùn)，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，學(xué)生總體比賽成績(jī)大大提高。%A

參與比賽。讓優(yōu)秀學(xué)生參與各種比賽，例如醫(yī)院管理挑戰(zhàn)賽、挑戰(zhàn)杯大賽、創(chuàng)業(yè)大賽。通過(guò)參與各種比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)管理的積極性大大提高。%A

參與科研。讓優(yōu)秀學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，參與科研課題的研究，為將來(lái)深入研究打好基礎(chǔ)。%A

4.利用多種教學(xué)方法，提高實(shí)踐教學(xué)效果%A

搭建起由“沙盤(pán)演練、情境體驗(yàn)、軟件模擬、參加競(jìng)賽、案例分析”等構(gòu)成的實(shí)踐平臺(tái)，從而使課上與課下、校內(nèi)與校外、現(xiàn)實(shí)與虛擬、理論與實(shí)踐密切配合，相互促進(jìn)。%A

4.1多媒體技術(shù)的運(yùn)用%A

多媒體教學(xué)以管理素養(yǎng)為培養(yǎng)核心，再現(xiàn)真實(shí)管理情節(jié)，能夠綜合利用視、聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像的不斷沖擊，有意注意、無(wú)意注意和有意后注意交替進(jìn)行，寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，使學(xué)生身臨其境，高度參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生把在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的創(chuàng)新欲望和潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)新力，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的互動(dòng)。同時(shí)也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)得到彌補(bǔ)，思想性更加清晰明朗，學(xué)生無(wú)形之中受到熏陶，加深感染力。%A

4.2案例教學(xué)法%A

案例教學(xué)中案例具有全面性、完整性、系統(tǒng)性，以及知識(shí)的綜合性，較宜于在理論教學(xué)后進(jìn)行綜合實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中進(jìn)行。案例教學(xué)有利于學(xué)生通過(guò)案例將所學(xué)管理理論、管理知識(shí)和管理技能串連起來(lái)，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生和綜合分析能力的提高。在案例選擇上，要突出時(shí)效性、真實(shí)性、趣味性、啟發(fā)性。案例教學(xué)中，要注意課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂積極引導(dǎo)，課后全面總結(jié)。[2]%A

4.3故事教學(xué)法%A

教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地運(yùn)用合適的故事以期與學(xué)生共享實(shí)踐教學(xué)的樂(lè)趣，才能有效地達(dá)成教學(xué)的效能。故事教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)故事教學(xué)來(lái)完成教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。%A

故事教學(xué)法可以選文科女生來(lái)講。由學(xué)生講述自己所知和經(jīng)歷的故事，通過(guò)講故事激活課堂，并由故事本身滲透出的教育價(jià)值，以及在講故事過(guò)程中所滲透出的內(nèi)在世界，豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人文精神。%A

4.4游戲教學(xué)法%A

“游戲教學(xué)法”是“游戲”和“教學(xué)”二者巧妙的結(jié)合體。應(yīng)用游戲教學(xué)法要對(duì)“教”和“樂(lè)”進(jìn)行嚴(yán)格的界定：教，必須是管理學(xué)的基本理論、基本技能，尤其是其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，或者是一些必要掌握的知識(shí)和技能；樂(lè)，是指趣味性。通過(guò)游戲教學(xué)法，將教和樂(lè)有機(jī)地融為一體，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、邊玩邊學(xué)、邊學(xué)邊玩，通過(guò)游戲領(lǐng)悟管理學(xué)的基本理論和基本技能。%A

4.5情景模擬法%A

情景模擬教學(xué)是教師通過(guò)精心設(shè)置特定的情景，讓學(xué)生分角色模擬實(shí)戰(zhàn)演練，以達(dá)到特定的教學(xué)目的的一種教學(xué)方式。課堂模擬演練教學(xué)法能使學(xué)生對(duì)管理學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和公共關(guān)系能力，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于未來(lái)崗位的適應(yīng)性，增強(qiáng)對(duì)醫(yī)院管理的直觀認(rèn)識(shí)。這種創(chuàng)新的管理學(xué)教學(xué)模式，彌補(bǔ)了教材內(nèi)容滯后以及案例教學(xué)靜止?fàn)顟B(tài)的缺陷，使管理學(xué)教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)用型管理人才，滿(mǎn)足時(shí)代變化的需要。%A

總之，本課程的實(shí)踐教學(xué)通過(guò)綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)形式，針對(duì)學(xué)生性別和文化背景的差異，在保證學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)掌握管理學(xué)基本理論和技能的基礎(chǔ)上，實(shí)行個(gè)性化的能力提升，使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)有所長(zhǎng)

第三篇：管理學(xué)原理實(shí)踐考核作業(yè)范文

管理學(xué)原理

1根據(jù)本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際例子，說(shuō)明如何在管理活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)習(xí)研究管理學(xué)的一般方法？

答；管理學(xué)的研究方法有三種：歸納法、試驗(yàn)法、演繹法。第一種是從個(gè)別到一般，第三種是從一般到個(gè)別。遵照這三種方法學(xué)習(xí)運(yùn)用。管理理論來(lái)源于管理實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)管理實(shí)踐中不斷修正、豐富和完善管理學(xué)。理論聯(lián)系實(shí)際的方法，具體說(shuō)可以是案例的調(diào)查和分析、邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，以及帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)等多種方式、通過(guò)這種方法，有助于提高學(xué)習(xí)者運(yùn)用管理的基本理論的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這樣做往往能夠提高學(xué)習(xí)研究管理學(xué)的效果。

2根據(jù)本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際例子，談?wù)効茖W(xué)管理理論對(duì)目前我國(guó)企業(yè)管理的啟發(fā)。

答；我覺(jué)得泰羅提出科學(xué)管理理論最開(kāi)始的目的是降低成本，提高生產(chǎn)效率，以謀求企業(yè)更大的利潤(rùn)。泰勒的科學(xué)管理的啟示有：

1、管理的中心問(wèn)題是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

2、對(duì)工作定額，以挖掘工人的勞動(dòng)生產(chǎn)率。

3、能力與工作相匹配，讓每個(gè)員工能盡其所長(zhǎng)，同時(shí)還要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)員工的操作方法和工作環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化便于管理。

5、差別計(jì)件工資制，激勵(lì)員工工作。

6、計(jì)劃和執(zhí)行相分離。計(jì)劃部門(mén)專(zhuān)門(mén)研究和制定公司的計(jì)劃，執(zhí)行部門(mén)專(zhuān)門(mén)執(zhí)行。

3根據(jù)本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際例子，說(shuō)明企業(yè)如何提高自身的商業(yè)道德。

答；1；要明確自己的社會(huì)責(zé)任企業(yè)整體的道德責(zé)任

道德責(zé)任必然要受到兩種因素的支配。首先，它的行為必然要遵循市場(chǎng)體制的倫理原則。其次，它應(yīng)當(dāng)追求的目的也規(guī)定了它應(yīng)遵循的倫理準(zhǔn)則或企業(yè)道德責(zé)任。企業(yè)的根本目的，一是為社會(huì)提供最大的產(chǎn)出。

2；提高管理者得素養(yǎng)，規(guī)范員工的行為。滿(mǎn)足所有利益相關(guān)者的需要，公平地對(duì)待所有的利益相關(guān)者。從經(jīng)濟(jì)效率方面說(shuō)，由企業(yè)的第一個(gè)目的可以直接得出企業(yè) 的首要道德責(zé)任，即應(yīng)當(dāng)高效率地為社會(huì)提供所需要的產(chǎn)品和服務(wù)。4根據(jù)本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，舉例說(shuō)明計(jì)劃工作原理的應(yīng)用。答；計(jì)劃工作是一個(gè)指導(dǎo)性、科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性很強(qiáng)的管理活動(dòng)，也是一項(xiàng)復(fù)雜困難的任務(wù)，在實(shí)際工作中必須發(fā)揮計(jì)劃工作的職能，遵循其原理。例如：某食用油公司，計(jì)劃從市場(chǎng)購(gòu)進(jìn)N噸大豆以滿(mǎn)足生產(chǎn)所需。大豆的品種、質(zhì)量、產(chǎn)地、單價(jià)、交貨期、運(yùn)輸、包裝、保管等都是妨礙計(jì)劃生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的因素。要全面了解和找到所需目標(biāo)期限制性和決定性作用的因素。為搶占健康綠色食品市場(chǎng)，公司決定必須限定購(gòu)進(jìn)非轉(zhuǎn)基因品種的東北產(chǎn)大豆。同時(shí)必須在可能最短的時(shí)間里進(jìn)行開(kāi)榨生產(chǎn)投入市場(chǎng)，投入產(chǎn)出就應(yīng)因該有一個(gè)合理的計(jì)劃期限。如果，我們?cè)S諾的開(kāi)榨生產(chǎn)投入市場(chǎng)的時(shí)間越長(zhǎng)，則我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)占據(jù)健康綠色食品市場(chǎng)的可能性就越小。使用投資回收率這個(gè)指標(biāo)能作為我們控制項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的計(jì)劃工作期限，從而確保計(jì)劃工作質(zhì)量。除此之外，必須使我們的計(jì)劃工作具有靈活性。若國(guó)內(nèi)東北大豆當(dāng)年因自然災(zāi)害的影響而減產(chǎn)，那么，我么要靈活變通，余缺的大豆數(shù)量可以購(gòu)進(jìn)河南大豆產(chǎn)地的大豆作為替代品。為保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)如期進(jìn)行，還需要管理者根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況對(duì)這項(xiàng)計(jì)劃作出必要的檢查和修訂，促使計(jì)劃得以實(shí)施。如果原計(jì)劃規(guī)定大豆由火車(chē)運(yùn)輸，而目前沒(méi)有車(chē)皮計(jì)劃。這時(shí)市場(chǎng)已在快變，競(jìng)爭(zhēng)壓力大，搶占市場(chǎng)迫在眉睫。那么要有預(yù)見(jiàn)性必要修改運(yùn)輸方式，采用汽車(chē)運(yùn)輸。這樣就使得計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程中具有應(yīng)變能力，公司的產(chǎn)品就能夠快速前站健康綠色食品市場(chǎng)份額，獲得好的效益。5 根據(jù)本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例分析組織戰(zhàn)略分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程。

組織分析是以系統(tǒng)的方法，針對(duì)事業(yè)現(xiàn)有狀況，依據(jù)組織原理原則，對(duì)組織加以探討研究，確定改進(jìn)的方案。企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃是指依據(jù)企業(yè)外部環(huán)境和自身?xiàng)l件的狀況及其變化來(lái)制定和實(shí)施戰(zhàn)略,并根據(jù)對(duì)實(shí)施過(guò)程與結(jié)果的評(píng)價(jià)和反饋來(lái)調(diào)整,制定新戰(zhàn)略的過(guò)程。組織分析是組織戰(zhàn)略規(guī)劃的基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃起到承前啟后的作用，組織戰(zhàn)略規(guī)劃又促進(jìn)組織分析企業(yè)的不足、確定改進(jìn)方案。二者是不可或缺、相輔相成的。

6根據(jù)本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例分析組織決策的過(guò)程。

1、判斷問(wèn)題——認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題

決策是為了解決現(xiàn)實(shí)中提出的需要解決的問(wèn)題或者為了達(dá)到需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。決策是圍繞著問(wèn)題而展開(kāi)的。沒(méi)有問(wèn)題就不需要決策；問(wèn)題不明，則難以作出正確的決策。

2、明確決策目標(biāo)

在所要解決的問(wèn)題及其責(zé)任人明確以后，則要確定應(yīng)當(dāng)解決到什么程度，明確預(yù)期的結(jié)果是什么，也就是要明確決策目標(biāo)。所謂決策目標(biāo)是指在一定的環(huán)境和條件下，根據(jù)預(yù)測(cè)，對(duì)這一問(wèn)題所希望得到的結(jié)果。

3、擬訂可供選擇的行動(dòng)方案

決策實(shí)際上是對(duì)解決問(wèn)題的種種行動(dòng)方案進(jìn)行選擇的過(guò)程。為解決問(wèn)題，必須尋找切實(shí)可行的各種行動(dòng)方案。各種行動(dòng)方案都有其優(yōu)點(diǎn)和缺陷，決策要求以“滿(mǎn)意原則”來(lái)確定方案。

4、分析評(píng)價(jià)方案各行動(dòng)案

決策過(guò)程的第四步是對(duì)已制定的備選方案逐個(gè)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。為此，首先要建立一套有助于指導(dǎo)和檢驗(yàn)判斷正確性的決策準(zhǔn)則。決策準(zhǔn)則表明了決策者關(guān)心的主要是哪些方面，其中主要包括目標(biāo)達(dá)成度、成本、可行程度等。

5、選擇滿(mǎn)意方案并組織實(shí)施

在對(duì)各方案進(jìn)行理性分析比較的基礎(chǔ)上，決策者最后要從中選擇一個(gè)滿(mǎn)意方案并付諸實(shí)施。

6、監(jiān)督與反饋

這是決策過(guò)程中的最后一個(gè)步驟。一個(gè)決策者應(yīng)該通過(guò)信息的反饋來(lái)衡量決策的效果。決策是一種事前的設(shè)想，在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中，隨著形勢(shì)的發(fā)展，實(shí)施決策的條件不可能與設(shè)想的條件完全相吻合，7根據(jù)本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，舉例說(shuō)明組織工作原理的應(yīng)用

一、目標(biāo)統(tǒng)一原理

目標(biāo)統(tǒng)一原理，是指組織中每個(gè)部門(mén)或個(gè)人的貢獻(xiàn)越是有利于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，組織結(jié)構(gòu)就越是合理有效。

二、分工協(xié)作原理

1．分工協(xié)調(diào)原理規(guī)定了組織結(jié)構(gòu)中管理層次的分工、部門(mén)的分工、職權(quán)的分工。(1)管理層次的分工，即分級(jí)管理。組織層次一般分上、中、下三層，每一管理層次都有相對(duì)應(yīng)的責(zé)權(quán)，每一管理層次均有相應(yīng)才能的人與之適應(yīng)。管理層次須分明。(2)部門(mén)的分工，即部門(mén)劃分。劃分部門(mén)是為了把整體任務(wù)分散化，是為了有效地完成組織目標(biāo)。因此，部門(mén)劃分應(yīng)該是有利于目標(biāo)的完成，有利于部門(mén)間的協(xié)調(diào)。(3)職權(quán)的分工，組織結(jié)構(gòu)中有三種職權(quán)類(lèi)型：直線職權(quán)、參謀職權(quán)、職能職權(quán)。

三、管理寬度原理

管理寬度原理，是指組織中管理者監(jiān)督管轄其直接下屬的人數(shù)越是適當(dāng)，就越是能夠保證組織的有效運(yùn)行。

四、責(zé)權(quán)一致原理

責(zé)權(quán)一致原理，是指在組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，職位的職權(quán)和職責(zé)越是對(duì)等一致，組織結(jié)構(gòu)就越是有效

集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的原則，是指對(duì)組織結(jié)構(gòu)中職權(quán)的集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系，處理得越是適中，就越是有利于組織的有效運(yùn)行。無(wú)彈性的集權(quán)可以造成組織的窒息。

六、穩(wěn)定性與適應(yīng)性相結(jié)合的原理

穩(wěn)定性與適應(yīng)性相結(jié)合的原理，是指越是能在組織結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性與適應(yīng)性之間取得平衡，就越能保證組織的正常運(yùn)行。8根據(jù)本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分析某個(gè)組織（企業(yè)）的組織結(jié)構(gòu)形式。直線制是一種最早也是最簡(jiǎn)單的組織形式。它的特點(diǎn)是企業(yè)各級(jí)行政單位從上到下實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)，下屬部門(mén)只接受一個(gè)上級(jí)的指令，各級(jí)主管負(fù)責(zé)人對(duì)所屬單位的一切問(wèn)題負(fù)責(zé)。廠部不另設(shè)職能機(jī)構(gòu)（可設(shè)職能人員協(xié)助主管人工作），一切管理職能基本上都由行政主管自己執(zhí)行。直線制組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，責(zé)任分明，命令統(tǒng)一。缺點(diǎn)是：它要求行政負(fù)責(zé)人通曉多種知識(shí)和技能，親自處理各種業(yè)務(wù)。這在業(yè)務(wù)比較復(fù)雜、企業(yè)規(guī)模比較大的情況下，把所有管理職能都集中到最高主管一人身上，顯然是難以勝任的。因此，直線制只適用於規(guī)模較小，生產(chǎn)技術(shù)比較簡(jiǎn)單的企業(yè)，對(duì)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理比較復(fù)雜的企業(yè)并不適宜。

職能職能制組織結(jié)構(gòu)，是各級(jí)行政單位除主管負(fù)責(zé)人外，還相應(yīng)地設(shè)立一些職能機(jī)構(gòu)。

職能制的優(yōu)點(diǎn)是能適應(yīng)現(xiàn)代化工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)比較復(fù)雜，管理工作比較精細(xì)的特點(diǎn)；能充分發(fā)揮職能機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)管理作用，減輕直線領(lǐng)導(dǎo)人員的工作負(fù)擔(dān).但缺點(diǎn)也很明顯：它妨礙了必要的集中領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一指揮，形成了多頭領(lǐng)導(dǎo)；不利於建立和健全各級(jí)行政負(fù)責(zé)人和職能科室的責(zé)任制，在中間管理層往往會(huì)出現(xiàn)有功大家搶?zhuān)羞^(guò)大家推的現(xiàn)象；另外，在上級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)和職能機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和命令發(fā)生矛盾時(shí)，下級(jí)就無(wú)所適從，影響工作的正常進(jìn)行，容易造成紀(jì)律松弛，生產(chǎn)管理秩序混亂。由于這種組織結(jié)構(gòu)形式的明顯的缺陷，現(xiàn)代企業(yè)一般都不采用職能制。

直線－職能制，也叫生產(chǎn)區(qū)域制，或直線參謀制。它是在直線制和職能制的基礎(chǔ)上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取這兩種形式的優(yōu)點(diǎn)而建立起來(lái)的。

直線－職能制的優(yōu)點(diǎn)是：既保證了企業(yè)管理體系的集中統(tǒng)一，又可以在各級(jí)行政負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮各專(zhuān)業(yè)管理機(jī)構(gòu)的作用。其缺點(diǎn)是：職能部門(mén)之間的協(xié)作和配合性較差，職能部門(mén)的許多工作要直接向上層領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告請(qǐng)示才能處理，這一方面加重了上層領(lǐng)導(dǎo)的工作負(fù)擔(dān)；另一方面也造成辦事效率低。為了克服這些缺點(diǎn)，可以設(shè)立各種綜合委員會(huì)，或建立各種會(huì)議制度，以協(xié)調(diào)各方面的工作，起到溝通作用，幫助高層領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策。

事業(yè)部制它適用於規(guī)模龐大，品種繁多，技術(shù)復(fù)雜的大型企業(yè)，是國(guó)外較大的聯(lián)合公司所采用的一種組織形式，近幾年我國(guó)一些大型企業(yè)集團(tuán)或公司也引進(jìn)了這種組織結(jié)構(gòu)形式。? 事業(yè)部制是分級(jí)管理、分級(jí)核算、自負(fù)盈虧的一種形式，即一個(gè)公司按地區(qū)或按產(chǎn)品類(lèi)別分成若干個(gè)事業(yè)部，從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，原料采購(gòu)，成本核算，產(chǎn)品制造，一直到產(chǎn)品銷(xiāo)售，均由事業(yè)部及所屬工廠負(fù)責(zé)，實(shí)行單獨(dú)核算，獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，公司總部只保留人事決策，預(yù)算控制和監(jiān)督大權(quán)，并通過(guò)利潤(rùn)等指標(biāo)對(duì)事業(yè)部進(jìn)行控制。也有的事業(yè)部只負(fù)責(zé)指揮和組織生產(chǎn)，不負(fù)責(zé)采購(gòu)和銷(xiāo)售，實(shí)行生產(chǎn)和供銷(xiāo)分立，但這種事業(yè)部正在被產(chǎn)品事業(yè)部所取代。還有的事業(yè)部則按區(qū)域來(lái)劃分。唯物辯證法認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)和變化是自然物質(zhì)世界和人類(lèi)社會(huì)存在的基本屬性，是不以人們一直為專(zhuān)一的客觀規(guī)律。面對(duì)變化著的環(huán)境，各類(lèi)組織的管理理念、工作方式、結(jié)構(gòu)體系、人員配備與組織文化等也隨之變化，以求的組織的生存和發(fā)展。

從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看組織邊個(gè)是組織內(nèi)、外環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。其一，環(huán)境的變化對(duì)組織的生存和發(fā)展既是一種壓力，也是組織尋求新的發(fā)展機(jī)會(huì)和發(fā)展空間的動(dòng)力；其二，組織的內(nèi)部成員對(duì)新目標(biāo)的追求和要求改變現(xiàn)狀的的愿望，促使組織在改革中發(fā)展。這種內(nèi)外作用的力量，一旦超過(guò)組織管理層和執(zhí)行層、操作層維持現(xiàn)有目標(biāo)、體質(zhì)和利益的阻力，組織將會(huì)發(fā)生革命性的變化，起結(jié)果是導(dǎo)致新的組織模式的產(chǎn)生和新的制度的發(fā)展。（1）人員配備是組織有效活動(dòng)的保證；人員配備是組織發(fā)展的保證。職務(wù)要求明確原理：

職務(wù)要求明確原理，是指對(duì)主管職務(wù)及其相應(yīng)人員的要求越是明確，培訓(xùn)和評(píng)價(jià)管理

者的方法越是完善，管理者工作的質(zhì)量也就越有保證。

（二）責(zé)權(quán)利一致原理：權(quán)責(zé)一致原理，是指組織越是想要盡快地保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就越是要使管理者的責(zé)權(quán)利相一致。

（三）公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)原理：

公平競(jìng)爭(zhēng)原理，是指組織越是想要提高管理水平，就越是要在主管職務(wù)的接班人之間鼓勵(lì) 公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。

（四）用人之長(zhǎng)原理：

用人之長(zhǎng)原理，是指管理者越是處在最能發(fā)揮其才能的職位上，就越能使組織得到最大的收益。

（五）不斷培養(yǎng)原理：

不斷培養(yǎng)原理，是指任何一個(gè)組織，越是想要使其管理者能勝任其所承擔(dān)的職務(wù)，就越是

需要他們?nèi)ゲ粩嗟亟邮芘嘤?xùn)和進(jìn)行自我的培養(yǎng)。

一、直接排序法優(yōu)點(diǎn)

⑵ 較容易識(shí)別好績(jī)效和差績(jī)效的員工；

⑶ 果按照要素細(xì)分進(jìn)行評(píng)估，可以清晰的看到某個(gè)員工在某方面的不足，利于績(jī)效面談改進(jìn)；

⑷ 合人數(shù)較少的組織或團(tuán)隊(duì)，如某個(gè)工作小組和項(xiàng)目小組。缺點(diǎn)

⑴如果需要評(píng)估的人數(shù)較多，超過(guò)20人以上時(shí)，此種排序工作比較繁瑣，尤其是要進(jìn)一步細(xì)分要素展開(kāi)的話。⑵嚴(yán)格的名次界定會(huì)給員工造成不好的印象，最好和最差比較容易確定，但中間名次是比較模糊和難以確定的，不如等級(jí)劃分那樣比較容易使人接

二、對(duì)偶比較法、優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)兩兩比較而得出的次序，得到的評(píng)估更可靠和有效。、缺點(diǎn)：和直接排序法相似，僅適合人數(shù)較少的情況，且操作比較麻煩

13領(lǐng)導(dǎo)工作的原理

離開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)原理，就沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能正確處理任何一件事情。領(lǐng)導(dǎo)原理不

僅對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者本身的成敗至關(guān)緊要，而且直接影響到對(duì)那些仰賴(lài)于他的

人們的利益、幸福和生存。

（1）指明目標(biāo)原理：讓全體成員充分理解組織的目標(biāo)和任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)工作的重要組成部分。

（2）協(xié)調(diào)目標(biāo)原理：個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，人們的行為就會(huì)趨向統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)并取得成效。

（3）命令一致性原理：領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中下達(dá)的各種命令越一致，個(gè)人在執(zhí)行命令中發(fā)生的矛盾就越小，越易于實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。（4）直接管理原理：上級(jí)與下級(jí)的直接接觸越多，所掌握的各；胂情況就

會(huì)越準(zhǔn)確，從而使領(lǐng)導(dǎo)工作更加有效。

（5）溝通聯(lián)絡(luò)原理：上級(jí)與下級(jí)之間應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地溝通聯(lián)絡(luò)，使整個(gè)組織就成為一個(gè)真正的整體。

6）激勵(lì)原理：上級(jí)應(yīng)能夠了解下級(jí)的需求和愿望并給予合理滿(mǎn)足，以調(diào)

動(dòng)下級(jí)的積極性。領(lǐng)導(dǎo)工作的要求

1、設(shè)定目標(biāo)

你首先自己對(duì)項(xiàng)目要設(shè)定一個(gè)愿景和使命。確保在項(xiàng)目里面的每個(gè)人理解這些目標(biāo)。非常重要的是，你要在項(xiàng)目過(guò)程中要不斷去強(qiáng)調(diào)這些目標(biāo)，并且經(jīng)?；仡欉@些目標(biāo)，看看這些目標(biāo)隨著項(xiàng)目進(jìn)展是否還成立。

2、定義角色

清晰的為項(xiàng)目中的人員定義他們不同的角色，不要為一些小群體制定任何秘密的議程或角色。為每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員解釋清楚他們的角色，即使對(duì)那些項(xiàng)目中打雜的或者幫忙的成員也一樣。和項(xiàng)目成員討論他的角色，確保你們達(dá)成共識(shí)。

3、傾聽(tīng)

務(wù)必了解和重視團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的期望。每個(gè)人都能使項(xiàng)目變得不同，對(duì)個(gè)人的關(guān)注使每個(gè)人都感到被重視和被需要，這能夠增強(qiáng)大家的信心。這樣做還能幫你了解大家的能力，使你在項(xiàng)目中能夠因才施用。

4、定期評(píng)價(jià)和反饋

做一個(gè)員工績(jī)效單記錄他們一段時(shí)間內(nèi)的績(jī)效和改善狀況，并定期開(kāi)會(huì)對(duì)績(jī)效和改善狀況進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)你能夠給團(tuán)隊(duì)成員一個(gè)詳細(xì)的、定期的評(píng)價(jià)，并且得到他（她）們認(rèn)可或他（她）們已經(jīng)進(jìn)行改進(jìn)，他（她）們會(huì)在項(xiàng)目中變得更加有效率。

18案例：可口可樂(lè)公司

可口可樂(lè)公司以前在瑞典的業(yè)務(wù)是通過(guò)許可協(xié)議由瑞典最具優(yōu)勢(shì)的啤酒公司普里普斯（Pripps）公司代理的。該許可協(xié)議在1996到期中止后，可口可樂(lè)公司已經(jīng)在瑞典市場(chǎng)上建立了新的生產(chǎn)與分銷(xiāo)渠道。1997年春季，新公司承擔(dān)了銷(xiāo)售責(zé)任，并從1998年年初開(kāi)始全面負(fù)責(zé)生產(chǎn)任務(wù)。

可口可樂(lè)瑞典飲料公司（CCBS）正在其不斷發(fā)展的公司中推廣平衡記分卡的概念。若干年來(lái)，可口可樂(lè)公司的其它子公司已經(jīng)在做這項(xiàng)工作了，但是，總公司并沒(méi)有要求所有的子公司都用這種方式來(lái)進(jìn)行報(bào)告和管理控制。

CCBS采納了卡普蘭和諾頓（Kaplan & Norton）的建議，從財(cái)務(wù)層面、客戶(hù)和消費(fèi)者層面、內(nèi)部經(jīng)營(yíng)流程層面以及組織學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)四個(gè)方面來(lái)測(cè)量其戰(zhàn)略行動(dòng)。

作為推廣平衡記分卡概念的第一步，CCBS的高層管理人員開(kāi)了3天會(huì)議。把公司的綜合業(yè)務(wù)計(jì)劃作為討論的基礎(chǔ)。在此期間每一位管理人員都要履行下面的步驟：

* 定義遠(yuǎn)景

* 設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)（大致的時(shí)間范圍：3年）

* 描述當(dāng)前的形勢(shì)

* 描述將要采取的戰(zhàn)略計(jì)劃

* 為不同的體系和測(cè)量程序定義

19答：管理信息系統(tǒng)和信息技術(shù)增強(qiáng)了管理者協(xié)調(diào)和控制組織行為的能力，幫助管理者更有效地作出決策。管理信息系統(tǒng)對(duì)組織的影響與作用包括：促進(jìn)管理方式變革；導(dǎo)致組織結(jié)構(gòu)扁平化和溝通水平化；觸發(fā)業(yè)務(wù)流程再造；建立和保持組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。①促進(jìn)管理方式的變革。

②導(dǎo)致組織結(jié)構(gòu)的扁平化與溝通水平化。③觸發(fā)業(yè)務(wù)流程再造。

④現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要求企業(yè)具有快速響應(yīng)能力，先進(jìn)的管理信息

系統(tǒng)和信息技術(shù)成為提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器。此外，通過(guò)增加水平信息流、打破分各部門(mén)的壁壘，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠使管理者提高質(zhì)量

和顧客響應(yīng)度，并更加勇于創(chuàng)新。

第四篇：課外實(shí)踐心得體會(huì)

篇一：綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

三月份，我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的能力。它可以使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也打開(kāi)了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓課堂中充滿(mǎn)著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷探究。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。教師提供很多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理、交流等活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把知識(shí)變成活的。在活動(dòng)中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)認(rèn)定和尋找最佳策略。

其次，讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周?chē)鐓^(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì)到了小組合作的重要性通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識(shí)，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識(shí)，這是我們平時(shí)課堂里所沒(méi)有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂(lè)的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一、活動(dòng)情況

（一）七年級(jí)開(kāi)展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)采訪、調(diào)查、對(duì)比、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來(lái)的。從而學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。

（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展了以“母愛(ài)無(wú)疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)走進(jìn)父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng)。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)讓他們通過(guò)自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性，展示才華、鍛煉能力的舞臺(tái)，他們已由衷地愛(ài)上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說(shuō)到要上綜合實(shí)踐課，大家都樂(lè)了??這些都讓我感到欣慰。

二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)在專(zhuān)家們的多次專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地成長(zhǎng)著，下面是我這學(xué)期來(lái)認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫(xiě)活動(dòng)方案時(shí)我只寫(xiě)出活動(dòng)總目標(biāo)，沒(méi)有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo)，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮，并書(shū)寫(xiě)在筆記本上，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺(jué)得現(xiàn)在每節(jié)課上起來(lái)更順手了，課堂教學(xué)效果更好了，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況，這學(xué)期來(lái)我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫(xiě)好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來(lái)批改，從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

三、我的困惑

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺(jué)地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施，可每次仍有不少同學(xué)沒(méi)完成，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了！”我也無(wú)奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

四、今后思路

回顧這一學(xué)期來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實(shí)的，今后，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，讓學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

當(dāng)大家懷著無(wú)比興奮，無(wú)比激動(dòng)的心情參加了入黨積極分子培訓(xùn)的課程培訓(xùn)內(nèi)容，在大家對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的提高后，在老師的指導(dǎo)下，在全體小組成員積極討論后，經(jīng)過(guò)全體成員的積極落實(shí)，數(shù)院四十三期入黨積極分子第一小組實(shí)踐活動(dòng)分為以下三個(gè)部分。首先，在全體成員的討論中，大家對(duì)博雅廣場(chǎng)上的某些亂扔垃圾的現(xiàn)象感到很無(wú)奈，但是與此同時(shí)，我們也認(rèn)為自己有能力做些什么，因此在大家商討后，一致認(rèn)為我們應(yīng)該盡自己的一份力，保持博雅廣場(chǎng)的優(yōu)美環(huán)境，從那次討論開(kāi)始，我們小組的同學(xué)就開(kāi)始陸續(xù)投入到＂博雅環(huán)境小衛(wèi)士＂活動(dòng)中來(lái)，大家一小團(tuán)體（3-4人）一起的形式進(jìn)行,在傍晚時(shí)分,(即博雅廣場(chǎng)人最多,產(chǎn)生垃圾也最多的時(shí)候)大家就積極行動(dòng)起來(lái),另外在我小組的任何一名同學(xué)經(jīng)過(guò)博雅廣場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的垃圾，紙屑等也積極動(dòng)起來(lái)，并且鼓勵(lì)大家的參與，希望通過(guò)盡自己的一份力，來(lái)改變我們周?chē)沫h(huán)境，此次活動(dòng)完全是由本小組同學(xué)自己提議，自己討論組織，自己執(zhí)行，雖然是沒(méi)有相應(yīng)約束，全憑自愿，但是大家熱情很高，效果很好！但是我們?cè)趯?duì)外宣傳鼓勵(lì)大家積極投入到活動(dòng)中來(lái)，這一環(huán)節(jié)還不夠好，因此正在積極宣傳，積極行動(dòng)，希望吸引更多的同學(xué)來(lái)參與。

與此同時(shí)啟動(dòng)的是另一活動(dòng)，參觀辛亥革命紀(jì)念館，身為入黨積極分子，我們不僅要了解更多的黨的知識(shí)，自然我們想到了孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，孫中山先生窮畢生精力，志在救國(guó)，想起現(xiàn)在改變社會(huì)主義現(xiàn)代化的新中國(guó)，現(xiàn)在中國(guó)的實(shí)力，國(guó)際聲望很難想象那是在怎樣的情形下實(shí)現(xiàn)救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，更難想象在這座紀(jì)念館（革命時(shí)破舊的房屋）里革命黨人一步步為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的自強(qiáng)的夢(mèng)想而拋頭顱灑熱血，當(dāng)我們來(lái)到這里時(shí)，首先展現(xiàn)在我們面前的是孫中山先生，他顯得那樣平靜，然而眼睛卻極其有神。

當(dāng)我們走進(jìn)辛亥革命紀(jì)念館時(shí)，辛亥革命的前言立刻展現(xiàn)在我面前，接下來(lái)是辛亥革命時(shí)期的各種物品，例如：經(jīng)過(guò)會(huì)議廳，軍務(wù)部，軍令部，正廳等，那時(shí)那刻，自己在遐想，在這幾間房間所發(fā)生的，改變了中國(guó)的面貌，推翻封建政權(quán)，創(chuàng)建共和。想到現(xiàn)在處在和平時(shí)代的我們應(yīng)該如何繼往開(kāi)來(lái)，在新的歷史形勢(shì)下，為中國(guó)的繁榮與穩(wěn)定盡自己的力量，突然間，我想到了此行的目的，身為入黨積極分子，接受愛(ài)國(guó)主義教育，端正我們的安，價(jià)值觀，與此同時(shí)，逐漸端正自己的入黨動(dòng)機(jī)，當(dāng)初那顆提高自己，鍛煉自己的心是完全錯(cuò)誤的，勇敢擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予我們的重任，決不退縮，為人民服務(wù)，當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，深感自己是有目標(biāo)而來(lái)。

在新的時(shí)代下，年輕一代的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)啊！

另外，當(dāng)我組在開(kāi)始課外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，就另外啟動(dòng)了“黨的相關(guān)知識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷”。此次活動(dòng)爭(zhēng)得全組成員的同意。

下面將主要談?wù)務(wù){(diào)查問(wèn)卷的情況，本次調(diào)查調(diào)動(dòng)了本組全部人員（共21人），派遣人員分布到華師各個(gè)人員聚集的地方，例如食堂，自習(xí)室，教室，電影場(chǎng)，東區(qū)小樹(shù)林，華師交通要道上等等。一共發(fā)下問(wèn)卷240余份，由不同成員在不同地點(diǎn)分發(fā)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，調(diào)查對(duì)象則分布在文院，歷系，外語(yǔ)學(xué)院，經(jīng)濟(jì)學(xué)院，物理學(xué)院，計(jì)科系等其他院系的同學(xué)，而不僅局限于數(shù)統(tǒng)學(xué)院，從調(diào)查對(duì)象的政治面貌絕大多數(shù)為共青團(tuán)員，另外還有相當(dāng)部分為入黨積極分子，預(yù)備黨員或黨員，因此從整體上來(lái)講，本次調(diào)查能夠反應(yīng)一些問(wèn)題，具體一定的指導(dǎo)意義和說(shuō)服力在側(cè)面上對(duì)同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)黨的認(rèn)識(shí)作一個(gè)反饋

下面我們從問(wèn)卷的細(xì)節(jié)方面來(lái)談?wù)劷Y(jié)果，在240份問(wèn)卷中大約有

30份調(diào)查對(duì)象為入黨積極分子，10位為是預(yù)備黨員或黨員。在所有的調(diào)查對(duì)象中，大約54.8%的同學(xué)很愿意入黨，38.7%的同學(xué)有入黨意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右圖（1）所示。從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，還有很大部分同學(xué)幾乎完全不了解黨的基本知識(shí)！有27.9%的同學(xué)會(huì)不知到中國(guó)共產(chǎn)黨是在何成立的！以為是1927年，篇三：課外科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰演講稿

2010年廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生課外科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰

老師們、同學(xué)們：

在全國(guó)上下掀起“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”之際。今天，我們匯聚一堂，在這里隆重召開(kāi)廣西醫(yī)科大學(xué)2010年廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生課外科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，查找問(wèn)題，研究對(duì)策，總結(jié)團(tuán)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)學(xué)工作水平,目的是為了使這一活動(dòng)在新的形勢(shì)下煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力，廣泛深入持久地開(kāi)展下去。為此，我在這里向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的各系（院）、各職能部門(mén)表示衷心的感謝！向積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各位老師、同學(xué)表示親切的問(wèn)候！向在今年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī)的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！

課外科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)歷來(lái)是我校團(tuán)學(xué)工作的重點(diǎn)，也是亮點(diǎn)。多年來(lái)，一批又一批長(zhǎng)師學(xué)子秉承“厚德勵(lì)志，博學(xué)宏醫(yī)”的光榮傳統(tǒng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、砥礪品格、磨煉意志，取得了可喜的成績(jī)。與此同時(shí)，課外科技社會(huì)實(shí)踐的組織體制日益成熟，工作水平逐年提高，參與規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，社會(huì)影響不斷提升，業(yè)已成為獲得全校師生高度認(rèn)可并擁有良好社會(huì)效應(yīng)的品牌活動(dòng)。

今年的廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生課外科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在各級(jí)黨委、政府和有關(guān)部門(mén)的關(guān)心、支持下，在各級(jí)團(tuán)學(xué)組織的精心策劃、認(rèn)真組織和廣大青年學(xué)生的積極響應(yīng)、熱情參與下，取得了顯著成效。全校共組織了 “醫(yī)暖壽鄉(xiāng)行”志愿服務(wù)團(tuán)、“天生醫(yī)隊(duì)”志愿者小組、“送醫(yī)下鄉(xiāng)，關(guān)愛(ài)群眾”第一臨床醫(yī)學(xué)院等18支重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)代表近400多人。大家深入到廣大農(nóng)村、基層建設(shè)第一線，以“踐行榮辱觀，服務(wù)新農(nóng)村”為主題，廣泛開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣、主題鮮明、特色突出的文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在活動(dòng)過(guò)程中，廣大同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)，深入進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研，充分展現(xiàn)了我校大學(xué)生關(guān)注國(guó)計(jì)民生、注重腳踏實(shí)地的良好精神風(fēng)貌，贏得了社會(huì)各屆廣泛的好評(píng)。各級(jí)團(tuán)學(xué)組織在社會(huì)實(shí)踐組織過(guò)程中，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著眼于領(lǐng)導(dǎo)型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，努力挖掘?qū)嵺`育人內(nèi)涵，優(yōu)化實(shí)踐組織形式，完善育人長(zhǎng)效機(jī)制，在團(tuán)隊(duì)安全教育、實(shí)踐過(guò)程指導(dǎo)、實(shí)踐成果深化等方面都取得了新的成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐的育人效果。

而一年一度的“未來(lái)學(xué)術(shù)之星”的成功舉辦，強(qiáng)化了廣大同學(xué)的科技意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的崇尚科學(xué)、追求真知、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮成才的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。特別是學(xué)校積極創(chuàng)造條件、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)課題研究，鍛煉實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，取得了可喜成果。大學(xué)生你課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)為廣大同學(xué)進(jìn)一步深化專(zhuān)業(yè)理論、投身科技實(shí)踐、提高動(dòng)手能力搭建了廣闊的平臺(tái)，發(fā)揮了不可代替的作用。

第一，希望各組織加強(qiáng)各方面重視程度，加大支持力度，形成齊抓共管、全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的社會(huì)實(shí)踐工作格局；尤其是教學(xué)系（院）的黨政領(lǐng)導(dǎo)更要高度重視，大力支持，從經(jīng)費(fèi)上支持，從人力、物力上支持。同時(shí)要建立切實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)。

第二，希望各級(jí)共青團(tuán)組織進(jìn)一步探索社會(huì)實(shí)踐工作規(guī)律，積極拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新載體、新方式、新領(lǐng)域、新途徑，全面提高組織水平，構(gòu)建實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。希望大家在今后的工作中，也切實(shí)將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與大學(xué)生思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)擇業(yè)和學(xué)生的科研創(chuàng)新等工作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入發(fā)展。

要把學(xué)生課外科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變成廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)與順利成才的重要舞臺(tái)。要在實(shí)踐中引導(dǎo)青年學(xué)生大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，在生產(chǎn)生活實(shí)踐中運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；要幫助學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折，培養(yǎng)知難而上、敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的精神，在艱苦的環(huán)境中形成肯于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)觀念、合作意識(shí)和集體主義精神。幫助青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民，堅(jiān)定走與人民群眾相結(jié)合的成才之路。第三，希望同學(xué)們積極參與社會(huì)實(shí)踐,以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

在大學(xué)里，同學(xué)們不僅要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)文化；不僅要重視學(xué)業(yè)，還要把自己的成長(zhǎng)當(dāng)作追求的目標(biāo)，這是一個(gè)自然的行為過(guò)程。而這些東西，光靠在課堂上學(xué)習(xí)是不夠的，光靠在圖書(shū)館翻閱資料獲得知識(shí)也是不夠的，人生的體會(huì)和智慧需要通過(guò)積累和磨練，而社會(huì)實(shí)踐能夠讓我們更多地獲得智慧。

而開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力、塑造優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑。同學(xué)們作為新時(shí)期的熱血青年，應(yīng)以國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和社會(huì)進(jìn)步為己任。希望廣大同學(xué)牢記當(dāng)代青年的責(zé)任與使命，以更加飽滿(mǎn)的熱情汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，以更加主動(dòng)的姿態(tài)投身實(shí)踐的熔爐，不畏艱難，勇于探索，磨練意志，增長(zhǎng)才干，為學(xué)校的大發(fā)展、為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、為譜寫(xiě)人民美好生活新篇章，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，科技創(chuàng)新無(wú)止境，人生奮斗無(wú)終點(diǎn)。讓我們積極響應(yīng)時(shí)代的熱切召喚，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)奮斗，為我校在本科教學(xué)評(píng)估中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)青春、才智和力量！

謝謝大家！

2010年11月14日

第五篇：課外實(shí)踐心得體會(huì)

課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告與此同時(shí)啟動(dòng)的是另一活動(dòng)，參觀辛亥革命紀(jì)念館，身為入黨積極分子，我們不僅要了解更多的黨的知識(shí)，自然我們想到了孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，孫中山先生窮畢生精力，志在救國(guó)，想起現(xiàn)在改變社會(huì)主義現(xiàn)代化的新中國(guó)，現(xiàn)在中國(guó)的實(shí)力，國(guó)際聲望很難想象那是在怎樣的情形下實(shí)現(xiàn)救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，更難想象在這座紀(jì)念館（革命時(shí)破舊的房屋）里革命黨人一步步為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的自強(qiáng)的夢(mèng)想而拋頭顱灑熱血，當(dāng)我們來(lái)到這里時(shí)，首先展現(xiàn)在我們面前的是孫中山先生，他顯得那樣平靜，然而眼睛卻極其有神。

在新的時(shí)代下，年輕一代的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)??！

下面我們從問(wèn)卷的細(xì)節(jié)方面來(lái)談?wù)劷Y(jié)果，在240份問(wèn)卷中大約有 30份調(diào)查對(duì)象為入黨積極分子，10位為是預(yù)備黨員或黨員。在所有的調(diào)查對(duì)象中，大約54.8%的同學(xué)很愿意入黨，38.7%的同學(xué)有入黨意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右圖（1）所示。從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，還有很大部分同學(xué)幾乎完全不了解黨的基本知識(shí)！有27.9%的同學(xué)會(huì)不知到中國(guó)共產(chǎn)黨是在何成立的！以為是1927年，篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)情況

二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

在專(zhuān)家們的多次專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地成長(zhǎng)著，下面是我這學(xué)期來(lái)認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

三、我的困惑

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？

四、今后思路

2、以身作則，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開(kāi)展。篇三：課外科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰演講稿 2010年廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生課外科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰老師們、同學(xué)們：在全國(guó)上下掀起“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”之際。今天，我們匯聚一堂，在這里隆重召開(kāi)廣西醫(yī)科大學(xué)2010年廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生課外科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，查找問(wèn)題，研究對(duì)策，總結(jié)團(tuán)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)學(xué)工作水平,目的是為了使這一活動(dòng)在新的形勢(shì)下煥發(fā)出更強(qiáng)的生命力，廣泛深入持久地開(kāi)展下去。為此，我在這里向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作的各系（院）、各職能部門(mén)表示衷心的感謝！向積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的各位老師、同學(xué)表示親切的問(wèn)候！向在今年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī)的集體和個(gè)人表示熱烈的祝賀！

當(dāng)前，堅(jiān)持以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“工作爭(zhēng)先、服務(wù)爭(zhēng)先，業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”為目標(biāo)，以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”人事干部隊(duì)伍為重點(diǎn)，扎實(shí)有效開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)人事工作新局面。堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這既是對(duì)高校育人工作目標(biāo)提出的明確要求，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的方向指引。借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校黨委，就今后廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提出三點(diǎn)希望：第一，希望各組織加強(qiáng)各方面重視程度，加大支持力度，形成齊抓共管、全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的社會(huì)實(shí)踐工作格局；尤其是教學(xué)系（院）的黨政領(lǐng)導(dǎo)更要高度重視，大力支持，從經(jīng)費(fèi)上支持，從人力、物力上支持。同時(shí)要建立切實(shí)有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)。

第三，希望同學(xué)們積極參與社會(huì)實(shí)踐,以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，深入推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃

謝謝大家！2010年11月14日篇四：課外實(shí)踐活動(dòng)感想

課外實(shí)踐活動(dòng)感想第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!一:掙錢(qián)的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢(qián)真的很不容易!二:人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!四:自強(qiáng)自立

俗話說(shuō):在家千日好,出門(mén)半招難!意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候, 不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!五:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

六:專(zhuān)業(yè)的重要性

選擇了會(huì)計(jì)為專(zhuān)業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽(tīng)講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來(lái)，但是在企業(yè)里并沒(méi)想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，才能在市場(chǎng)中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒(méi)有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過(guò)來(lái)就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù) 七:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

高一一班王婷篇五：暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)兩篇

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文兩篇

暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)一 “吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！边@是論語(yǔ)中的一句話，說(shuō)的是一個(gè)人整夜不食不寢去思考鉆研一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有什么好處，不如親自去學(xué)習(xí)研究。實(shí)踐的過(guò)程是每個(gè)人都要經(jīng)歷的必經(jīng)之路，在這個(gè)路上，你不在是個(gè)孩子，在鍛煉，在成長(zhǎng)，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進(jìn)的號(hào)角與激昂的樂(lè)譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來(lái)，也許每天都要為了完成當(dāng)天的任務(wù)而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準(zhǔn)備，但我們是快樂(lè)的。不再是不為浮云遮眼之勢(shì)，更在一覽眾山之軀。

我們實(shí)踐，我們快樂(lè)。作為實(shí)踐，這樣的一項(xiàng)活動(dòng)，也必須有其流程經(jīng)營(yíng)。從開(kāi)始的確定主題，到隊(duì)員的選拔再到實(shí)踐的開(kāi)始，分工，任務(wù)的布置，或許疏一看，甚易。但實(shí)則不然，在這過(guò)程中不是冷冷的追求學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)，更是尋找種人心向往的科學(xué)之美。孫中山說(shuō)“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也?！泵總€(gè)人在“sunshine”這樣陽(yáng)光的隊(duì)名中貢獻(xiàn)著自己，以追求對(duì)大學(xué)生村官的深入調(diào)查為目的，大膽的去想，去做，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中關(guān)心著對(duì)方，真正做到了團(tuán)結(jié)，奮進(jìn),有激動(dòng)，有感動(dòng)，有觸動(dòng)。不論第一天大家為了提高團(tuán)隊(duì)工作效率方案的討論爭(zhēng)論不休，不論每天在外采訪村民的隊(duì)員被烈陽(yáng)曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊(duì)服，更不論每晚寫(xiě)報(bào)告，寫(xiě)日志，總結(jié)全天，為明日準(zhǔn)備到深夜。每天的采訪，吃飯，采訪，總結(jié)，休息，成為了我們的主線，每天奔波于鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的各個(gè)小巷街頭，我們?cè)儐?wèn)著，調(diào)查著，目的只是完成實(shí)踐，讓自己明白更多屬于我們，屬于我們這個(gè)時(shí)代的真諦。只因?yàn)槲覀冎?，孵化?mèng)想，需要汗水與堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂(lè)。

在對(duì)大學(xué)生村官的調(diào)查實(shí)踐中，我們感受到了村里的建設(shè)，這里有孩子，農(nóng)民，村干部，每每從他們的質(zhì)樸中，我們?cè)诟惺?，感受著這份簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)我們的采訪，知道了村里創(chuàng)業(yè)的艱辛，孩子受教育的困難，在同情的同時(shí)，我們更多了一份寬慰，因?yàn)?，我們的村在不斷的改善為更好的生活而努力?；蛟S，我們的實(shí)

踐不能反應(yīng)村里的每個(gè)角落，但是我們每個(gè)人都希望，我們的實(shí)踐能夠受到更多人的關(guān)注，更多人注意到在大城市的周?chē)?，還是有著一些需要幫助，建設(shè)的村鎮(zhèn)，我們的實(shí)踐活動(dòng)受到中國(guó)高郵網(wǎng)，郭集網(wǎng)，高郵信息報(bào)，揚(yáng)州日?qǐng)?bào)晚報(bào)的關(guān)注。為自己為一名南大學(xué)子感到自豪。

實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)人在思考著這幾天發(fā)生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實(shí)，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗，sunshine這個(gè)詞，不再是一個(gè)隊(duì)名，更多的是一種精神，當(dāng)遠(yuǎn)離喧囂，來(lái)到村鎮(zhèn)的時(shí)候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團(tuán)結(jié)，什么是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這樣的實(shí)踐，這樣的我們，這樣的，快樂(lè)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告二社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。作為大二的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐也不能停留在大一時(shí)期的那種毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)在結(jié)合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我覺(jué)得我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。因此，為了更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂(lè)趣，這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份促銷(xiāo)的工作，雖然僅有10多天時(shí)間，但我覺(jué)得受益非淺，基本上達(dá)到了自己的目的。短短的工作讓我體會(huì)到了就業(yè)的力，自己能力的欠缺及社會(huì)的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無(wú)比快樂(lè)，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會(huì)到的殘酷競(jìng)爭(zhēng)的“愉悅”。促銷(xiāo)是一種很好的工作體驗(yàn)，通過(guò)，人與人的溝通，可以了解一些跟我們專(zhuān)業(yè)相關(guān)的自我調(diào)節(jié)、自我鼓勵(lì)，及時(shí)的自我總結(jié)，自我提高。

四、要有吃苦耐勞的精神，要堅(jiān)持不懈。促銷(xiāo)是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個(gè)笑臉面對(duì)不同的顧客，這生活需要我們堅(jiān)持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。本次社會(huì)實(shí)踐總結(jié)：不管做什么事，態(tài)度決定一切。做一項(xiàng)服務(wù)工作，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤(rùn)就必須提高銷(xiāo)售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語(yǔ)言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿(mǎn)足顧客的要求。只要你有一個(gè)服務(wù)于他人的態(tài)度，你就會(huì)得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。明確目標(biāo)，合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃自己。我們現(xiàn)在要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的為自己規(guī)劃，找到自己的發(fā)展道路。要通過(guò)，社會(huì)實(shí)踐切身的了解自己的專(zhuān)業(yè)，而不是一味的抱怨。要循序漸進(jìn)的提高自己的能力，鍛煉自己，讓自己成為社會(huì)優(yōu)秀的人才，為社會(huì)服務(wù)。短暫的促銷(xiāo)工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂(lè)，在汗水中得到磨練，我覺(jué)得自己的能力有了一定的提高，達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)，殘酷的社會(huì)就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有能力有信心我們一定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的樂(lè)園。