第一篇：關(guān)于禁止管制刀具進(jìn)校園的有關(guān)規(guī)定

關(guān)于禁止管制刀具進(jìn)校園的有關(guān)規(guī)定：

1.《治安管理處罰法》

第三十二條 非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規(guī)定的管制器具的，處五日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處警告或者二百元以下罰款。

非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規(guī)定的管制器具進(jìn)入公共場所或者公共交通工具的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

2.《企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》（國務(wù)院令第421號）

第十一條 單位內(nèi)部治安保衛(wèi)機(jī)構(gòu)、治安保衛(wèi)人員應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)；

（一）開展治安防范宣傳教育，并落實(shí)本單位的內(nèi)部治安保衛(wèi)制度和治安防范措施；

（二）根據(jù)需要，檢查進(jìn)入本單位人員的證件，登記出入的物品和車輛；

（三）在單位范圍內(nèi)進(jìn)行治安防范巡邏和檢查，建立巡邏、檢查和治安隱患整改紀(jì)錄； …

3.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（教育部、公安部等十部委令第23號）

第十七條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動車入內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入校園。

4.《河北省學(xué)校安全管理規(guī)定》（河北省人民政府令〔2010〕第8號）

第三十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)對外來人員進(jìn)出學(xué)校進(jìn)行詢問、登記，未經(jīng)允許，外來人員和車輛不得進(jìn)入學(xué)校。經(jīng)允許進(jìn)入學(xué)校的車輛，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定的線路和速度行駛，并在指定地點(diǎn)停放。

嚴(yán)禁將易燃、易爆、有毒、有害物品、管制刀具和其他危險(xiǎn)品帶入學(xué)校。

…

第四十條 教職工發(fā)現(xiàn)有危及學(xué)生人身和財(cái)物安全行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止和報(bào)告。發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架斗毆、尋釁滋事，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止。發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶易燃、易爆、有毒、有害物品、管制刀具和其他危險(xiǎn)品，應(yīng)當(dāng)沒收并上交學(xué)校，由學(xué)校上交公安機(jī)關(guān)。

第二篇：禁止管制刀具進(jìn)校園

“禁止管制刀具進(jìn)校園”活動排查匯報(bào) 為了維護(hù)學(xué)校良好的治安秩序，營造平安、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，努力打造“平安校園”，防止人身傷害案件的發(fā)生，保護(hù)廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。根據(jù)市教育局的通知精神, 我校開展了一次“禁止管制刀具進(jìn)校園”的活動。

一、加大宣傳力度，強(qiáng)化守法意識

1、分管安全的總務(wù)主任利用星期一國旗下講話，向全體老師、學(xué)生傳達(dá)了教育局下發(fā)的有關(guān)通報(bào)內(nèi)容，提出要求：學(xué)生不得到小攤小販購買管制刀具，在校園周邊發(fā)現(xiàn)有出售管制刀具的攤販，要及時(shí)跟學(xué)校舉報(bào)，學(xué)校將及時(shí)跟警察取得聯(lián)系，及時(shí)處理。

2、禁止學(xué)生帶管制刀具進(jìn)校，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)攜帶管制刀具，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

3、要求同學(xué)們進(jìn)行自查，并教育、鼓勵(lì)學(xué)生將私藏的管制刀具收繳。

4、各班加強(qiáng)對學(xué)生中的非管制刀具進(jìn)行安全使用教育，讓學(xué)生懂得了什么是管制刀具、為什么要遠(yuǎn)離管制刀具，充分地意識到攜帶刀具進(jìn)入校園的嚴(yán)重危害，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具，教育學(xué)生主動遠(yuǎn)離管制刀具，防止意外傷害事故發(fā)生。

二、簽訂保證書，切實(shí)預(yù)防傷害事件發(fā)生。

各班要求所有學(xué)生簽訂保證書，保證不攜帶管制刀具或其它非學(xué)習(xí)所需刀具進(jìn)入校園，并規(guī)勸和阻止其他同學(xué)攜帶管制刀具或其它非學(xué)習(xí)所需刀具進(jìn)入校園，必要時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師舉報(bào)，維護(hù)好校園的安全，切實(shí)預(yù)防學(xué)生人身傷害事件發(fā)生，力爭惡性傷害事件控制在零點(diǎn)，徹底凈化學(xué)校治安環(huán)境，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定搭建有益的平臺。

三、加大收繳力度，徹底消除安全隱患。

1、教師認(rèn)真地向?qū)W生做好思想教育工作，動員有管制刀具的學(xué)生主動上交，發(fā)動廣大學(xué)生對私藏管制刀具的人進(jìn)行舉報(bào)。

2、在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生晨檢，各班主任積極配合，在各班學(xué)生中進(jìn)行一次全面的清理和收繳活動。對校園的教室、學(xué)生的書包進(jìn)行了嚴(yán)密的搜查，對發(fā)現(xiàn)的木棒、玩具子彈槍等予以了收繳，未發(fā)現(xiàn)學(xué)生擁有管制刀具等危險(xiǎn)物品。

通過這次專項(xiàng)行動，提高了師生的安全意識。學(xué)校今后將不定期進(jìn)行抽查或統(tǒng)一檢查，使這項(xiàng)工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，確保校園內(nèi)無管制刀具，保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，為構(gòu)建和諧平安校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三篇：禁止管制刀具進(jìn)校園教案

禁止管制刀具進(jìn)校園教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

2、向?qū)W生講解管制刀具知識，認(rèn)識管制刀具帶來的危害。

3、禁止管制刀具帶進(jìn)校園，造成校園公共安全事故。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識管制刀具的危害和造成傷害的嚴(yán)重后果。

2、自覺不攜帶管制刀具進(jìn)校園。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、什么是管制刀具（文字）幻燈片。

2、管制刀具（圖片）幻燈片。

3、管制刀具的危害（文字）幻燈片。

4、管制刀具造成的危害（圖片）幻燈片。

四、教學(xué)方法：

1、幻燈片展示。

2、教師講解。

3、案例分析。

4、學(xué)生參與討論。

五、教學(xué)過程：

（一）你對管制刀具知多少？

1、教師出示幻燈片。

根據(jù)《公安部對部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》第2條之規(guī)定，管制刀具包括：

① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括機(jī)械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀）以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀；無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀（如仿“東洋武士刀”）等。② 其他刀具，如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓚Φ牡毒摺?/p>

2、教學(xué)方法：（1）學(xué)生自讀管制刀具知識。(2)教師范讀。（3）學(xué)生齊讀。

3、教師幻燈片展示管制刀具的圖片。

（二）管制刀具的危害（教師出示幻燈片）

如果發(fā)現(xiàn)未成年人攜帶管制刀具，必須進(jìn)行勸解和制止，如果屢教不改，就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

所謂攜帶，是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法，是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶，即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。高中生應(yīng)該做一名明智的守法者。認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長。

1、教學(xué)方法：（1）學(xué)生自讀管制刀具的危害。（2）教師范讀。（3）學(xué)生齊讀。（4）分組討論，管制刀具帶進(jìn)校園會帶來哪些危害？（5）初步展示討論的結(jié)果：管制刀具帶進(jìn)校園會傷害他人，如果情節(jié)嚴(yán)重，還會承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（三）案例展示：

1、為了炫耀，私藏管制刀具

前不久，學(xué)生早上在校門口發(fā)生口角，一名學(xué)生勸架，值周教師竟在這名學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了一把管制刀具。學(xué)校對學(xué)生來了個(gè)突擊檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有一些男學(xué)生在書桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。學(xué)生為什么要私藏刀具？一名男生在老師的追問下，道出了個(gè)中原因：“武打片里的大俠，都是拿著光閃閃的刀，我找不到那么長的刀，就把爸爸的三棱刀拿來了，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們約好了，要學(xué)大俠的樣子過過招。”另一名男生的回答，更讓老師哭笑不得：“我看到電視里用刀捅人的鏡頭，就問媽媽是怎么拍的，媽媽說那是假的，刀是帶彈簧的，我覺得挺有意思。正好舅舅那里有把彈簧刀，我就拿到學(xué)校來，想給同學(xué)們表演自殺。”

2、學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。

3、學(xué)生與同學(xué)沖突被4厘米刀刃插入后腦勺。

11月18日晚7時(shí)，經(jīng)過兩小時(shí)的手術(shù)，蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院安寧分院醫(yī)生將插在一名學(xué)生頭部的刀刃成功取出。當(dāng)日中午位于安寧區(qū)的蘭州明達(dá)理工職業(yè)學(xué)院兩名同學(xué)因口角發(fā)生沖突，其中一名同學(xué)手持水果刀捅向?qū)Ψ?，在刺中對方胳膊后，又?厘米長的刀刃刺進(jìn)同學(xué)的后腦勺??目前，傷者還在進(jìn)一步治療中。當(dāng)日下午3時(shí)，記者在蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院安寧分院重癥室看到，受傷的學(xué)生正在搶救中。據(jù)了解，傷者是中午12時(shí)許被120急救車送到醫(yī)院的，除頭部受傷外，胳膊也有一處刀傷。經(jīng)檢查，傷者受傷位置是左側(cè)后腦勺，4厘米長的刀刃幾乎全部沒入后腦勺，長約5厘米的刀柄露在腦袋外面。傷者雖神志較為清醒，但隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，需要立即手術(shù)。記者在醫(yī)院見到了傷者的同學(xué)，但其對事發(fā)過程只字不提。記者幾經(jīng)周折打聽到傷者姓王，今年16歲，是蘭州明達(dá)理工職業(yè)學(xué)院的新生，行兇的學(xué)生小韓和小王是同班同學(xué)，并且在同一個(gè)宿舍住。當(dāng)日中午12時(shí)50分，兩人因口角發(fā)生沖突，小韓不知從哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲閃過程中右胳膊被刺中，可是小韓依然不依不饒，又把水果刀扎進(jìn)了小王的后腦勺。在發(fā)現(xiàn)無法將刀拔出后，這才停手。被驚呆了的室友立即向校方反映了此事，隨后撥打電話求救。

（四）小結(jié)：

也許有人說，學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會不三不四的人的欺負(fù)，現(xiàn)在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負(fù)自己，這種想法是不正確的。因?yàn)樗荒鼙ＷC不使

用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。

高中生思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會釀成無法預(yù)計(jì)的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。(五)我們應(yīng)該怎么做：

所以根據(jù)公安部門對部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。同時(shí)，我國的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。

攜帶管制刀具對社會秩序和公共安全造成嚴(yán)重的威脅。未成年時(shí)期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識的發(fā)展與其社會地位之間的矛盾引起情緒上的對抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動感情，沖動性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對社會秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。所以，未成年人不得攜帶管制刀具。

六、作業(yè)布置：

1、搜集身邊管制刀具造成的危害以及嚴(yán)重后果的資料。

2、自覺上交管制刀具。

七、板書設(shè)計(jì)： 禁止管制刀具進(jìn)校園

1、什么是管制刀具？

2、管制刀具的危害（傷害他人）和嚴(yán)重后果（負(fù)法律責(zé)任）。

3、總結(jié)：不帶管制刀具進(jìn)校園。

第四篇：禁止管制刀具進(jìn)校園(教案_)

拒絕危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園

---陳俊干

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

2、向?qū)W生講解煙花爆竹、管制刀具知識，認(rèn)識管制刀具帶來的危害。

3、禁止煙花爆竹、管制刀具帶進(jìn)校園，造成校園公共安全事故。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識煙花爆竹、管制刀具的危害和造成傷害的嚴(yán)重后果。

2、自覺不攜帶煙花爆竹、管制刀具進(jìn)校園。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、什么是管制刀具（文字）幻燈片。

2、管制刀具（圖片）幻燈片。

3、管制刀具的危害（文字）幻燈片。

4、管制刀具造成的危害（圖片）幻燈片。

四、教學(xué)方法：

1、幻燈片展示。

2、教師講解。

3、案例分析。

4、學(xué)生參與討論。

五、教學(xué)過程：

（一）你對管制刀具知多少？

1、教師出示幻燈片。

根據(jù)《公安部對部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定》第2條之規(guī)定，管制刀具包括：

① 管制刀具：包括匕首、三棱刀（包括機(jī)械加工用的三棱刮刀）、帶有自鎖裝置的彈簧刀（跳刀）以及其它相類似的單刃、雙刃、三棱尖刀；無彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀和形似匕首但長度超過匕首的單刃、雙刃刀（如仿“東洋武士刀”）等。

② 其他刀具，如水果刀、工藝刀具等能夠?qū)θ松碓斐蓚Φ牡毒摺?/p>

2、教學(xué)方法：（1）學(xué)生自讀管制刀具知識。(2)教師范讀。（3）學(xué)生齊讀。

3、教師幻燈片展示管制刀具的圖片。

（二）管制刀具的危害（教師出示幻燈片）

如果發(fā)現(xiàn)未成年人攜帶管制刀具，必須進(jìn)行勸解和制止，如果屢教不改，就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說的嚴(yán)重不良行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。所謂攜帶，是指隨身佩帶、夾帶或手中握持。所謂非法，是指違反有關(guān)法律規(guī)定而攜帶，即依法不能攜帶上述物品進(jìn)人公共場所或公共交通工具而仍決意攜帶,危害公共安全的行為。

青少年應(yīng)該做一名明智的守法者。認(rèn)清攜帶管制刀具的危害，保證自己及他人的健康成長。

1、教學(xué)方法：（1）學(xué)生自讀煙花爆竹管制刀具的危害。（2）教師范讀。（3）學(xué)生齊讀。（4）分組討論，煙花爆竹管制刀具帶進(jìn)校園會帶來哪些危害？（5）初步展示討論的結(jié)果：管制刀具帶進(jìn)校園會傷害他人，如果情節(jié)嚴(yán)重，還會承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

（三）案例展示：

1、為了炫耀，私藏管制刀具 前不久，學(xué)生早上在校門口發(fā)生口角，一名學(xué)生勸架，值周教師竟在這名學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)了一把管制刀具。學(xué)校對學(xué)生來了個(gè)突擊檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有一些男學(xué)生在書桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。學(xué)生為什么要私藏刀具？一名男生在老師的追問下，道出了個(gè)中原因：“武打片里的大俠，都是拿著光閃閃的刀，我找不到那么長的刀，就把爸爸的三棱刀拿來了，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們約好了，要學(xué)大俠的樣子過過招?！绷硪幻猩幕卮穑尷蠋熆扌Σ坏茫骸拔铱吹诫娨暲镉玫锻比说溺R頭，就問媽媽是怎么拍的，媽媽說那是假的，刀是帶彈簧的，我覺得挺有意思。正好舅舅那里有把彈簧刀，我就拿到學(xué)校來，想給同學(xué)們表演自殺?！?/p>

2、學(xué)生陳某，出于好奇，在地?cái)偵腺I了一把彈簧刀。一天，他與同學(xué)小于一起去學(xué)校，途中二人因口角而扭打，身單力薄的陳某爭不過身高馬大的小于，情急之下，抽出彈簧刀向小于扎去。小于頓時(shí)血流如注，躺倒在地。陳某被依法追究刑事責(zé)任，被送入少年犯管教所服刑。

3、學(xué)生與同學(xué)沖突被4厘米刀刃插入后腦勺 2012年11月18日晚7時(shí)，經(jīng)過兩小時(shí)的手術(shù)，蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院安寧分院醫(yī)生將插在一名學(xué)生頭部的刀刃成功取出。當(dāng)日中午位于安寧區(qū)的蘭州明達(dá)理工職業(yè)學(xué)院兩名同學(xué)因口角發(fā)生沖突，其中一名同學(xué)手持水果刀捅向?qū)Ψ?，在刺中對方胳膊后，又?厘米長的刀刃刺進(jìn)同學(xué)的后腦勺??目前，傷者還在進(jìn)一步治療中。

當(dāng)日下午3時(shí)，記者在蘭州軍區(qū)蘭州總醫(yī)院安寧分院重癥室看到，受傷的學(xué)生正在搶救中。據(jù)了解，傷者是中午12時(shí)許被120急救車送到醫(yī)院的，除頭部受傷外，胳膊也有一處刀傷。經(jīng)檢查，傷者受傷位置是左側(cè)后腦勺，4厘米長的刀刃幾乎全部沒入后腦勺，長約5厘米的刀柄露在腦袋外面。傷者雖神志較為清醒，但隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，需要立即手術(shù)。

記者在醫(yī)院見到了傷者的同學(xué)，但其對事發(fā)過程只字不提。記者幾經(jīng)周折打聽到傷者姓王，今年16歲，是蘭州明達(dá)理工職業(yè)學(xué)院的新生，行兇的學(xué)生小韓和小王是同班同學(xué)，并且在同一個(gè)宿舍住。當(dāng)日中午12時(shí)50分，兩人因口角發(fā)生沖突，小韓不知從哪掏出一把水果刀捅向小王，小王在躲閃過程中右胳膊被刺中，可是小韓依然不依不饒，又把水果刀扎進(jìn)了小王的后腦勺。在發(fā)現(xiàn)無法將刀拔出后，這才停手。被驚呆了的室友立即向校方反映了此事，隨后撥打電話求救。

（四）小結(jié)：

也許有人說，學(xué)生常常受到其他同學(xué)或社會不三不四的人的欺負(fù)，現(xiàn)在出門帶把刀，只是為了防身，難道這也犯法嗎？實(shí)際上，不少未成年人隨身攜帶刀具可能是出于防衛(wèi)的需要，認(rèn)為身上有武器就顯得有身份，沒有人敢欺負(fù)自己，這種想法是不正確的。因?yàn)樗荒鼙ＷC不使用這把刀，更不能保證他的刀不被別人甚至壞人搶走，成為傷人的兇器。

青少年思想比較簡單，遇事容易沖動、偏激。在校內(nèi)外同學(xué)之間發(fā)生一些磨擦或矛盾都是難免的，一旦不能控制自己，就會釀成無法預(yù)計(jì)的后果，即害了別人，也害了自己和家人。這樣的例子比比皆是。(五)我們應(yīng)該怎么做：

所以根據(jù)公安部門對部分刀具實(shí)行管制的暫行規(guī)定，不僅僅是未成年人，即便是成年人隨身攜帶屬于管制范圍的刀具，也同樣是不合法的。同時(shí)，我國的《治安管理處罰條例》規(guī)定：對于非法攜帶管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要給予治安處罰。

攜帶管制刀具對社會秩序和公共安全造成嚴(yán)重的威脅。未成年時(shí)期，由于身體、心理變化引起身心的不平衡性以及自我意識的發(fā)展與其社會地位之間的矛盾引起情緒上的對抗性，導(dǎo)致他們情緒不穩(wěn)，易動感情，沖動性強(qiáng)，自控力差，因此，攜帶管制刀具更容易對社會秩序和他人的人身安全構(gòu)成威脅。所以，未成年人不得攜帶管制刀具。

六、作業(yè)布置：

1、搜集身邊管制刀具造成的危害以及嚴(yán)重后果的資料。

2、自覺上交管制刀具。

七、板書設(shè)計(jì)：

拒絕危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園

1、什么是管制刀具？

2、管制刀具的危害（傷害他人）和嚴(yán)重后果（負(fù)法律責(zé)任）。

3、總結(jié)：不帶煙花爆竹、管制刀具進(jìn)校園。

2014年12月14日

第五篇：禁止管制刀具進(jìn)校園工作總結(jié)

開展禁止管制刀具進(jìn)校園宣傳及收繳專項(xiàng)行動的工作總結(jié) 為了切實(shí)維護(hù)我校良好的治安秩序，保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。根據(jù)上級部門相關(guān)通知精神，我校在全校范圍內(nèi)開展了“禁止管制刀具進(jìn)校園”的集中宣傳收繳專項(xiàng)行動，現(xiàn)將此次宣傳收繳專項(xiàng)行動開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了此次專項(xiàng)行動的組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)開展好宣傳收繳專項(xiàng)行動工作，學(xué)校成立了專項(xiàng)行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:蔡桂

副組長： 張成芳 占克付 朱洪福

成員： 各班班主任

二、加大宣傳力度，強(qiáng)化守法意識

1、學(xué)校充分利用班級黑板報(bào)、櫥窗、廣播等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳。

2、召開了全校班主任會議，學(xué)生會議，加強(qiáng)了對學(xué)生的教育，通過各種形式增強(qiáng)了學(xué)生的守法意識和明辨是非的能力，讓學(xué)生懂得了什么是管制刀具、為什么要遠(yuǎn)離管制刀具，充分意識到攜帶刀具進(jìn)入校園的嚴(yán)重危害，逐漸養(yǎng)成自覺守法的習(xí)慣。

三、積極開展工作，加大收繳力度，徹底消除隱患

1、班主任認(rèn)真地向?qū)W生做好思想教育工作，動員有管制刀具的學(xué)生主動上交，發(fā)動廣大學(xué)生對私藏管制刀具的學(xué)生進(jìn)行舉報(bào)，并帶一個(gè)口信回家，爭取家長的配合與教育。

2、“看好自己的門，管好自己的人”，在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)校的管理，嚴(yán)禁社會閑雜人員進(jìn)入學(xué)校，堵住了管制刀具進(jìn)入校園的源頭。

3、3月24日，學(xué)校組織各班班主任和相關(guān)老師對教室、操場進(jìn)行了清查，沒有發(fā)現(xiàn)管制刀具。

4、繼續(xù)加強(qiáng)管理，完善學(xué)生內(nèi)部管理體制。在全校師生中間進(jìn)一步建立安全管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到預(yù)防為主，層層負(fù)責(zé)，層層匯報(bào)。配合派出所等部門，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治。

總之，我校一直把這項(xiàng)工作納入學(xué)校的工作議程，每月不定期對各班進(jìn)行清查。通過加大防范力度，加強(qiáng)對校園危險(xiǎn)物品收繳的宣傳，盡可能消除安全隱患。同時(shí)，通過開展管制刀具排查工作，教育學(xué)生樹立法制觀念和自我保護(hù)意識，拒絕管制刀具等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，營造和諧的校園環(huán)境，確保學(xué)生安全健康成長。

經(jīng)過本次校園管制刀具收繳專項(xiàng)行動的開展，進(jìn)一步提高了師生及家長對攜帶管制刀具的危害的認(rèn)識，推進(jìn)預(yù)防未成年人犯罪工作的開展，為創(chuàng)建“平安校園”奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

湯鋪小學(xué)政教處