第一篇：糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地評(píng)審總結(jié)

糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地評(píng)審總結(jié)

2015年9月16日上午，鹽城市護(hù)理學(xué)會(huì)沈曉潔主任率領(lǐng)專家組一行3人來我院對(duì)糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核評(píng)審，副院長王艷、護(hù)理部朱建華主任、李梅副主任以及糖尿病科錢淑英護(hù)士長參加了評(píng)審會(huì)議。王艷院長代表院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專家們的到來表示熱烈的歡迎，表達(dá)了醫(yī)院對(duì)申請(qǐng)?zhí)悄虿？谱o(hù)士臨床培訓(xùn)基地工作的重視，并誠懇希望專家組給我院的基地創(chuàng)建工作多提寶貴意見，我院將對(duì)評(píng)審中存在的不足認(rèn)真分析，查找原因，逐步完善。

本次培訓(xùn)基地評(píng)審采取聽、看、查、考相結(jié)合的方式進(jìn)行，三位專家首先聽取了我院關(guān)于創(chuàng)建糖尿病專科護(hù)士臨床培訓(xùn)基地整體情況的匯報(bào)，王艷副院長從我院基本概況、質(zhì)量管理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、護(hù)理文化等工作情況以及糖尿病?？苹亟ㄔO(shè)，包括：?？瓢l(fā)展、學(xué)術(shù)地位、硬件設(shè)施、?？铺厣熧Y力量及教學(xué)情況等多方面的情況，充分展示了我院可承擔(dān)糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的實(shí)力。隨后，沈曉潔主任率領(lǐng)三位專家組深入糖尿病臨床科室及?？谱o(hù)理門診，對(duì)照基地評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我院在糖尿病專科基地的建設(shè)與管理、臨床教學(xué)與科研、臨床護(hù)理實(shí)踐等方面的情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地現(xiàn)場(chǎng)查看和隨機(jī)操作考核。

在反饋會(huì)上，三位專家對(duì)我院糖尿病專科培訓(xùn)基地的建設(shè)情況及配套設(shè)施的保障給予了充分肯定，并對(duì)我院在糖尿病專科小組的發(fā)展、護(hù)理專科門診的設(shè)立、健康之家大講堂及義診活動(dòng)上所做的大量實(shí)際工作給予了高度贊許，同時(shí)專家也提出了指導(dǎo)性的意見和建議：一是糖尿病健康教育模具需歸類進(jìn)行展示，方便患者參照飲食進(jìn)行搭配選擇。二是建議每月開展出院、門診及社區(qū)患者糖尿病大課堂，加大院內(nèi)外在活動(dòng)推廣的宣傳力度；三是進(jìn)一步完善基地培訓(xùn)帶教計(jì)劃、方案及考核內(nèi)容；四是積極爭取省級(jí)以上護(hù)理學(xué)會(huì)委員資格，定期選派?？菩〗M核心成員參加專題培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；五是鼓勵(lì)?？谱o(hù)士積極撰寫核心論文，進(jìn)一步加強(qiáng)開展科研項(xiàng)目。（楊霞）

第二篇：糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)感想

糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)感想 首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我參加四川省糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過兩個(gè)月的刻苦學(xué)習(xí)，順利通過了培訓(xùn)基地的所有考核項(xiàng)目，獲得了四川省糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書以及省衛(wèi)生廳頒發(fā)的四川省糖尿病?？谱o(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。兩個(gè)月的時(shí)間說漫長也短暫，有汗水也有收獲，這兩個(gè)月的經(jīng)歷對(duì)我來說是一筆巨大的財(cái)富。在此期間，我認(rèn)識(shí)了全省二十多家醫(yī)院的護(hù)理精英和培訓(xùn)基地的優(yōu)秀帶教老師，讓我看到了自己的不足并明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為期兩個(gè)月的四川省糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，這兩個(gè)月，是緊張忙碌、充實(shí)而又興奮的兩個(gè)月，在各位專家、老師的精心指導(dǎo)下，我們不僅收獲了豐富的糖尿病?？评碚撝R(shí)，在實(shí)踐技能方面也有了很大的提升，更重要的是通過培訓(xùn)，提高了我們護(hù)理教育、護(hù)理管理和護(hù)理科研的能力。兩個(gè)月的培訓(xùn)開拓了我們對(duì)高等級(jí)醫(yī)院護(hù)理工作模式的視野，使我們對(duì)糖尿病?？谱o(hù)士的工作有了全新的認(rèn)識(shí)。

此次培訓(xùn)是四川省人民醫(yī)院為主辦方。培訓(xùn)期間首先是四周經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的的系統(tǒng)化理論課程，培訓(xùn)基地的老師無論是在內(nèi)容、形式、場(chǎng)地等方面均進(jìn)行了詳細(xì)、周密的策劃和安排。五十多堂課，內(nèi)容涉及到糖尿病的概論、急慢性并發(fā)癥的診治、兒童糖尿病、妊娠型糖尿病、糖尿病圍手術(shù)期的管理、護(hù)理教學(xué)、糖尿病授權(quán)教育、糖尿病團(tuán)隊(duì)管理、社區(qū)教育與管理、課題設(shè)計(jì)、論文撰寫等等。二十多位相關(guān)領(lǐng)域知名專家教授為我們授課，老

師淵博的學(xué)識(shí)、生動(dòng)的演講，其風(fēng)格或高雅，或幽默風(fēng)趣，真可謂是名家薈萃，讓我們領(lǐng)略了一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的盛宴，我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，回到了久違的課堂……

接下來是省醫(yī)院臨床的實(shí)習(xí)工作，我們跟著糖尿病教育護(hù)士學(xué)習(xí)了各家醫(yī)院的糖尿病教育模式，參與床邊一對(duì)一教育、小組講課，觀摩大課堂教育，再次鞏固了糖尿病常用操作技術(shù)和理論知識(shí)。

省醫(yī)院的糖尿病教育采用的是“大門診，小病房”模式，糖尿病?？谱o(hù)士主要是數(shù)據(jù)庫的建立和管理。完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，超前的短信平臺(tái)更好地管理著門診糖尿病患者，使VIP專家門診患者的依從性、復(fù)診率大大提高。專家門診診室外及時(shí)給予個(gè)體化教育，還配備有2名技師，進(jìn)一步完善了糖尿病前期并發(fā)癥的篩查。護(hù)理部管理下還有一名糖尿病教育護(hù)士，負(fù)責(zé)全院糖尿病患者和糖尿病健康小組成員的教育。

時(shí)光飛逝，兩個(gè)月緊張的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼已結(jié)束，蓉城美景離我們雖只一步之遙，我卻無暇欣賞，開題報(bào)告、ppt制作及授課、個(gè)案、糖尿病日活動(dòng)策劃等作業(yè)讓我們目不暇接，每天都過得緊張而忙碌，充實(shí)而有壓力，要完成的作業(yè)中，開題報(bào)告是個(gè)最大的挑戰(zhàn)，就像壓在我們頭頂上的一座“大山”，從一開始就讓我們憂心忡忡，愁眉不展。為了課題，我們每天早出晚歸，有時(shí)甚至到了廢寢忘食、走火入魔的地步。從查文獻(xiàn)、選課題時(shí)的困惑、迷茫，到第一次課題輔導(dǎo)時(shí)因準(zhǔn)備了一月的選題竟然被告知不合適的那種失落和彷徨，到終于完成開題報(bào)告并得到導(dǎo)師肯定時(shí)那種成功的喜悅，我們

歡呼終于攻克了這座“大山”，為自己歡欣和鼓舞！兩個(gè)月在我們的期待和煎熬中度過，通過理論考試、操作考核、教學(xué)評(píng)價(jià)、個(gè)案護(hù)理、活動(dòng)策劃、PPT制作等，最后是結(jié)業(yè)答辯。兩個(gè)月，省醫(yī)院的各位老師悉心的指導(dǎo)、潺潺的教誨歷歷在目，培訓(xùn)過程中我們收獲了知識(shí)，更收獲了友誼；工作中我們鍛煉了能力，更開闊了眼界，拓寬了思路，明確了方向。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我要做的工作才剛剛開始。隨著人們生活水平的不斷提高，近年來我國糖尿病發(fā)病率增加很快，我國城市人口中成年人糖尿病患病率已達(dá)9.7%，由此推測(cè)中國糖尿病患病人數(shù)已達(dá)9240萬，由此可見我們的工作任重而道遠(yuǎn)。而在學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)糖尿病病人普遍存在著對(duì)糖尿病知識(shí)不了解或者不甚了解；很大部分病人不能堅(jiān)持正確的飲食、運(yùn)動(dòng)治療，很多人不會(huì)正確使用胰島素筆；不能堅(jiān)持按醫(yī)囑用藥，對(duì)病情不管不問，有的病人盲目服藥，聽信傳言，不到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)；大部分病人不了解糖尿病的相關(guān)并發(fā)癥，不會(huì)主動(dòng)復(fù)查和糖尿病并發(fā)癥有關(guān)的檢查；也有很多病人不知道血糖監(jiān)測(cè)的重要性，不按時(shí)監(jiān)測(cè)血糖。而醫(yī)務(wù)人員忙于日常繁重的醫(yī)療護(hù)理工作，沒有足夠的時(shí)間對(duì)病人進(jìn)行全程健康教育和跟蹤隨訪，導(dǎo)致出院后很多糖尿病病人的病情控制不是很理想，糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生率不斷地增加，因此我將在未來發(fā)揮糖尿病?？谱o(hù)士的作用，加強(qiáng)對(duì)糖尿病病人進(jìn)行全程的指導(dǎo)和教育。用預(yù)防大于治療的指導(dǎo)思想把全程護(hù)理的理念上升到新的高度。如今回到工作崗位，我我會(huì)不斷努力將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工

作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我院的糖尿病綜合防治工作盡一份綿薄之力！

第三篇：糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)感想

糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)感想 首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我參加貴州省糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過三個(gè)月的刻苦學(xué)習(xí)，順利通過了培訓(xùn)基地的所有考核項(xiàng)目，獲得了貴州省衛(wèi)生廳頒發(fā)的貴州省糖尿病?？谱o(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。三個(gè)月的時(shí)間說漫長也短暫，有汗水也有收獲，這三個(gè)月的經(jīng)歷對(duì)我來說是一筆巨大的財(cái)富。在此期間，我認(rèn)識(shí)了貴州省多家醫(yī)院的護(hù)理精英和培訓(xùn)基地的優(yōu)秀帶教老師，讓我看到了自己的不足并明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為期三個(gè)月的貴州省糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，這三個(gè)月，是緊張忙碌、充實(shí)而又興奮的三個(gè)月，在各位專家、老師的精心指導(dǎo)下，我們不僅收獲了豐富的糖尿病?？评碚撝R(shí)，在實(shí)踐技能方面也有了很大的提升，更重要的是通過培訓(xùn)，提高了我們護(hù)理教育、護(hù)理管理和護(hù)理科研的能力。三個(gè)月的培訓(xùn)開拓了我們對(duì)高等級(jí)醫(yī)院護(hù)理工作模式的視野，使我們對(duì)糖尿病?？谱o(hù)士的工作有了全新的認(rèn)識(shí)。

此次培訓(xùn)是遵義醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院為主辦方。培訓(xùn)期間首先是四周的經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的系統(tǒng)化理論課程，培訓(xùn)基地的老師在內(nèi)容、形式、場(chǎng)地等方面均進(jìn)行了詳細(xì)、周密的策劃和安排。五十多堂課，內(nèi)容涉及到糖尿病的概論、急慢性并發(fā)癥的診治、兒童糖尿病、妊娠型糖尿病、糖尿病圍手術(shù)期的管理、護(hù)理教學(xué)、糖尿病授權(quán)教育、糖尿病團(tuán)隊(duì)管理、社區(qū)教育與管理等等。二十多位相關(guān)領(lǐng)域知名專家教授為我們授課，老師淵博的學(xué)識(shí)、生動(dòng)的演講，其風(fēng)格或高雅，或幽默風(fēng)趣，真可謂是名家薈萃，讓我們領(lǐng)略了一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的盛宴，我們仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，回到了久違的課堂……

接下來是貴陽中醫(yī)第二附屬醫(yī)院臨床的實(shí)習(xí)工作，我們跟著糖尿病教育護(hù)士學(xué)習(xí)了各家醫(yī)院的糖尿病教育模式，參與床邊一對(duì)一教育、小組講課，觀摩大課堂教育，再次鞏固了糖尿病常用操作技術(shù)和理論知識(shí)。

貴陽中醫(yī)第二附屬醫(yī)院的糖尿病教育采用的是“大門診，小病房”模式，糖尿病?？谱o(hù)士主要是數(shù)據(jù)庫的建立和管理。完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，超前的短信平臺(tái)更好地管理著門診糖尿病患者，使專家門診患者的依從性、復(fù)診率大大提高。專家門診診室外及時(shí)給予個(gè)體化教育，還配備有2名技師，進(jìn)一步完善了糖尿病前期并發(fā)癥的篩查。護(hù)理部管理下還有一名糖尿病教育護(hù)士，負(fù)責(zé)全院糖尿病患者和糖尿病健康小組成員的教育。

時(shí)光飛逝，三個(gè)月緊張的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼已結(jié)束，蓉城美景離我們雖只一步之遙，我卻無暇欣賞，ppt制作及授課、個(gè)案、糖尿病日活動(dòng)策劃等作業(yè)讓我們目不暇接，每天都過得緊張而忙碌，充實(shí)而有壓力。三個(gè)月在我們的期待和煎熬中度過，通過理論考試、操作考核、教學(xué)評(píng)價(jià)、個(gè)案護(hù)理、活動(dòng)策劃、PPT制作等。兩個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)，貴陽中醫(yī)第二附屬醫(yī)院各位老師悉心的指導(dǎo)、潺潺的教誨歷歷在目，培訓(xùn)過程中我們收獲了知識(shí)，更收獲了友誼；工作中我們鍛煉了能力，更開闊了眼界，拓寬了思路，明確了方向。

三個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我要做的工作才剛剛開始。隨著人們生活水平的不斷提高，近年來我國糖尿病發(fā)病率增加很快，我國城市人口中成年人糖尿病患病率已達(dá)9.7%，由此推測(cè)中國糖尿病患病人數(shù)已達(dá)9240萬，由此可見我們的工作任重而道遠(yuǎn)。而在學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)糖尿病病人普遍存在著對(duì)糖尿病知識(shí)不了解或者不甚了解；很大部分病人不能堅(jiān)持正確的飲食、運(yùn)動(dòng)治療，很多人不會(huì)正確使用胰島素筆；不能堅(jiān)持按醫(yī)囑用藥，對(duì)病情不管不問，有的病人盲目服藥，聽信傳言，不到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)；大部分病人不了解糖尿病的相關(guān)并發(fā)癥，不會(huì)主動(dòng)復(fù)查和糖尿病并發(fā)癥有關(guān)的檢查；也有很多病人不知道血糖監(jiān)測(cè)的重要性，不按時(shí)監(jiān)測(cè)血糖。而醫(yī)務(wù)人員忙于日常繁重的醫(yī)療護(hù)理工作，沒有足夠的時(shí)間對(duì)病人進(jìn)行全程健康教育和跟蹤隨訪，導(dǎo)致出院后很多糖尿病病人的病情控制不是很理想，糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生率不斷地增加，因此我將在未來發(fā)揮糖尿病?？谱o(hù)士的作用，加強(qiáng)對(duì)糖尿病病人進(jìn)行全程的指導(dǎo)和教育。用預(yù)防大于治療的指導(dǎo)思想把全程護(hù)理的理念上升到新的高度。如今回到工作崗位，我我會(huì)不斷努力將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我院的糖尿病綜合防治工作盡一份綿薄之力！

余慶縣中醫(yī)院 曾靜 2018年10月11日

第四篇：糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

作為中蒙醫(yī)院腦病科的一名護(hù)士，2018年7月份，我有幸參加了牙克石市林業(yè)總醫(yī)院舉辦的“糖尿病聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)”，通過2周的學(xué)習(xí)，我在糖尿病這一疾病知識(shí)領(lǐng)域開闊了視野，擴(kuò)寬了知識(shí)面，扎實(shí)了理論知識(shí)及操作技能，受益匪淺，現(xiàn)將我個(gè)人心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)背景：

?？谱o(hù)士是在某一特殊或者專門的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長的專業(yè)型臨床護(hù)士。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)健康的需求日益增長，護(hù)理專業(yè)的職能有了很大的拓展，護(hù)理工作也進(jìn)入了一個(gè)加速專業(yè)化發(fā)展的階段。本次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)能解決臨床問題，提供專業(yè)健康教育與技能、具備高質(zhì)量護(hù)理管理能力及科研能力的臨床專科護(hù)士；培訓(xùn)安排了為期2周的系統(tǒng)專科理論學(xué)習(xí)及實(shí)際操作課程。

2、理論學(xué)習(xí)階段：

培訓(xùn)的老師無論是在授課的內(nèi)容、形式、場(chǎng)地等方面均進(jìn)行了詳細(xì)、周密的策劃和安排。而且培訓(xùn)班授課老師的都是相關(guān)領(lǐng)域的專家、教授，如：高海林教授、內(nèi)分泌科護(hù)士長陳海秋等老師，老師淵博的知識(shí)、生動(dòng)的演講，為我們打開了對(duì)糖尿病知識(shí)認(rèn)識(shí)的新篇章，仿佛讓我們回到了學(xué)生時(shí)代，展開了一場(chǎng)知識(shí)的饕餮盛宴。

雖然僅是糖尿病一種?？萍膊。嘤?xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，涵蓋了糖尿病多學(xué)科整合護(hù)理模式的構(gòu)建與運(yùn)行、糖尿病診斷與分型、認(rèn)識(shí)糖尿病、糖尿病的急、慢性并發(fā)癥、低血糖的預(yù)防與護(hù)理、糖尿病飲食護(hù)理、自我監(jiān)測(cè)、糖尿病運(yùn)動(dòng)療法與指導(dǎo)、糖尿病病人心理壓力及應(yīng)對(duì)等等。

3、個(gè)人感悟總結(jié)：

作為一名非糖尿病?？频淖o(hù)士，通過此次聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)，讓我更加系統(tǒng)、全面、深入的了解糖尿病、認(rèn)識(shí)糖尿病，不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)還提高了技能水平。通過培訓(xùn)，也讓我成為了一個(gè)宣傳糖尿病知識(shí)的宣傳員，帶領(lǐng)科室的護(hù)理姐妹一起深入了解糖尿病，提高糖尿病知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)行糖尿病操作技能的學(xué)習(xí)。

通過科室人員的一起學(xué)習(xí)、討論，更加深了我對(duì)糖尿病知識(shí)的掌握，讓我認(rèn)識(shí)到了在預(yù)防糖尿病的道路上，需要我們不斷的努力，對(duì)于未被盡早發(fā)現(xiàn)、盡早重視的糖尿病患者，成為他們糖尿病知識(shí)的宣傳員。

第五篇：糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)感想

糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)感想

今年四月初，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我參加浙江省糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過三個(gè)月的磨礪和刻苦學(xué)習(xí)，我終于順利通過了培訓(xùn)基地的所有考核項(xiàng)目，獲得了浙省糖尿病專科護(hù)士培訓(xùn)班畢業(yè)證書以及省衛(wèi)計(jì)局頒發(fā)的浙江省糖尿病?？谱o(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。

三個(gè)月的時(shí)間說漫長也短暫，有汗水也有收獲，這三個(gè)月的經(jīng)歷對(duì)我來說是一筆巨大的財(cái)富。此次培訓(xùn)主辦方是浙醫(yī)二院。開幕式那天見到了好多原本只能在新聞、報(bào)紙以及學(xué)術(shù)期刊上才能見到的領(lǐng)導(dǎo)大咖，讓我這個(gè)“井底蛙”大長了見識(shí)！接著是為期四周的系統(tǒng)化理論課程，內(nèi)容涉及到與糖尿病?？浦R(shí)相關(guān)的營養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、藥物、監(jiān)測(cè)及糖尿病與中醫(yī)等知識(shí)；與教學(xué)有關(guān)的授權(quán)教育、交流技巧、課堂教育技巧、各種新穎的教育方法以及成人教育原則和策略；與科研相關(guān)的護(hù)理研究原則和程序、研究選題及設(shè)計(jì)、質(zhì)性研究、循證護(hù)理學(xué)、文獻(xiàn)檢索、論文撰寫等內(nèi)容；在糖尿病專科教育方面又涉及到社區(qū)教育與管理、糖尿病團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理、糖尿病教育模式和理念的改變、自護(hù)量表的應(yīng)用等方方面面的知識(shí)精華。將近50位相關(guān)領(lǐng)域的知名專家教授為我們授課，老師淵博的學(xué)識(shí)、生動(dòng)的演講，其風(fēng)格或高雅、或風(fēng)趣、或嚴(yán)謹(jǐn)?? 讓我們領(lǐng)略了一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)的盛宴。“井底蛙”再次感到自己的不足，并慶幸醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能徜徉在知識(shí)的海洋中！

接下來是為期兩個(gè)月省中醫(yī)院的實(shí)習(xí)工作。第一個(gè)月我被分在省中糖尿病專科門診。門診?？谱o(hù)士運(yùn)用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和微信平臺(tái)來管理門診糖尿病患者，使門診患者的依從性、復(fù)診率大大提高，及時(shí)給予個(gè)體化精準(zhǔn)教育；除此之外還完善了糖尿病前期并發(fā)癥的篩查；每周一次全院糖尿病患者教育以及每月一次糖尿病專科小組成員教育；同時(shí)也負(fù)責(zé)整個(gè)醫(yī)院的糖尿病?？瀑|(zhì)控管理。

最后一個(gè)月是在病房，再次鞏固了糖尿病常用操作技術(shù)和理論知識(shí)；見識(shí)了胰島素泵、動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)系統(tǒng)（CGMS）的操作；學(xué)習(xí)了運(yùn)用各種傳統(tǒng)中醫(yī)診療技術(shù)預(yù)防并治療糖尿病并發(fā)癥；參與了床邊一對(duì)一教育、小組教育、大課堂教育；以及在專家老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)利用各種健康宣教的工具，生動(dòng)形象的為患者做宣教。

在三個(gè)月緊張而繁忙的學(xué)習(xí)過程中，我還完成了人生中第一個(gè)科研開題報(bào)告、ppt制作及授課、個(gè)案護(hù)理、糖尿病日活動(dòng)策劃等作業(yè)。每天都過得緊張而忙碌，充實(shí)而有壓力。要完成的作業(yè)中，開題報(bào)告是最大的挑戰(zhàn)，就像壓在我頭頂上的一座“大山”，從一開始查文獻(xiàn)、選課題時(shí)的困惑、迷茫，到第一次課題輔導(dǎo)時(shí)被告知不合適的那種失落和彷徨，到終于完成開題報(bào)告并得到導(dǎo)師肯定時(shí)的那種成功的喜悅，我終于可以歡呼攻克了這座“大山”，為自己歡欣和鼓舞！

最后是由浙江省衛(wèi)計(jì)局和護(hù)理學(xué)會(huì)組織的畢業(yè)答辯。記得那日我穿上端莊的服裝，精神抖擻的走上展示的舞臺(tái)，流利的回答專家組老師對(duì)我的專業(yè)知識(shí)和開題報(bào)告進(jìn)行的論證，看著各位老師滿意的笑容。我想：我成功了！

終于，三個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我要做的工作才剛剛開始。隨著人們生活水平的不斷提高，近年來我國糖尿病發(fā)病率增加很快，我國城市人口中成年人糖尿病患病率已達(dá)9.7%，由此推測(cè)中國糖尿病患病人數(shù)已達(dá)9240萬，由此可見我們的工作任重而道遠(yuǎn)。在工作、學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)糖尿病病人普遍存在著對(duì)糖尿病知識(shí)不了解或者不甚了解；很大部分病人不能堅(jiān)持正確的飲食、運(yùn)動(dòng)治療，很多人不會(huì)正確使用胰島素筆；不能堅(jiān)持按醫(yī)囑用藥，對(duì)病情不管不問，有的病人盲目服藥，聽信傳言，不到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)；大部分病人不了解糖尿病的相關(guān)并發(fā)癥，不會(huì)主動(dòng)復(fù)查和糖尿病并發(fā)癥有關(guān)的檢查；也有很多病人不知道血糖監(jiān)測(cè)的重要性，不按時(shí)監(jiān)測(cè)血糖。而醫(yī)務(wù)人員忙于日常繁重的醫(yī)療護(hù)理工作，沒有足夠的時(shí)間對(duì)病人進(jìn)行全程健康教育和跟蹤隨訪，導(dǎo)致出院后很多糖尿病病人的病情控制不是很理想，糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生率不斷地增加。糖尿病橫行，誰來踩剎車？

如今回到工作崗位上，我希望能將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作中，能從事專職糖尿病教育，并在該領(lǐng)域的科研教學(xué)方面發(fā)揮積極作用。

我一直有個(gè)想法，一個(gè)有知識(shí)，有能力的糖尿病病人通過科學(xué)的自我管理，是完全能將血糖控制在正常的范圍內(nèi)，和正常人一樣的生活，而不是依賴醫(yī)生和護(hù)士。而培養(yǎng)出這樣有知識(shí)有能力的糖尿病病人是我今后作為一名糖尿病?？谱o(hù)士的工作目標(biāo)。