第一篇：2014-2015學(xué)年度高一第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年度高一第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

東方市民族中學(xué) 胡芳

本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級(jí)（10）、（11）班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)新課改理念，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意高一與初中的銜接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)，從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際，建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是學(xué)期開始就要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，高考必備詞典，讓學(xué)生勤查字典。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。

五、鞏固教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生智能

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備學(xué)生，又要備教法

備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個(gè)班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

第二篇：2010—2011學(xué)第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

2010—2011學(xué)第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我們英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，樹立起科研興教觀念，以整體落實(shí)英語新課程實(shí)施為中心，以課題研究為導(dǎo)向，以有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，在英語教學(xué)這片沃土中辛勤地耕耘著,順利地完成各年級(jí)教學(xué)任務(wù),并積累了一定的教學(xué)和教研工作經(jīng)驗(yàn),取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)在把我一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、做好計(jì)劃，扎實(shí)工作

開學(xué)初,我們?nèi)w英語老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新課程實(shí)施的要求,分析各冊(cè)教材,做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。更難得的是在教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言,積極主動(dòng)的提出意見和見解。而且每次通過討論寫出來的集體備課記錄和活動(dòng)方案都是我們組的一次飛躍。我們還根據(jù)學(xué)校總的教學(xué)指導(dǎo)思想,制定出有效的英語組教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，上好組內(nèi)研討課并認(rèn)真做好反思，使各項(xiàng)教學(xué)工作開展得有條不紊。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，師生教學(xué)相長(zhǎng)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多問題。為此，我們組的教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、教學(xué)方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究和準(zhǔn)備工作。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。

1、做好課前的備課工作 我在教學(xué)之前，能認(rèn)真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，找到最好的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快中學(xué)會(huì)英語如在教學(xué)Where is the science museum ? 一課時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的擴(kuò)展練習(xí)，用Where is your home ? How do you go to school ?提問，讓學(xué)生用所學(xué)英語進(jìn)行有效的表達(dá)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

2、做好授課用課后反思

課中認(rèn)真上課、聽課，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、反思小結(jié)。平時(shí)組內(nèi)教師能經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后，能針對(duì)自己的課和所聽的課提出自己的建議和想法，大家相互交流，共同提高。

3、參加教研活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)

本學(xué)期，與全縣小學(xué)英教師一起參加了福建師大附小小學(xué)英語課堂教學(xué)研討。在學(xué)習(xí)的過程中，廣泛的搜集資料，閱讀新的教育教學(xué)書籍，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，使自己的業(yè)務(wù)能力得到了提高。還參加了陳玉平工作室下鄉(xiāng)送教活動(dòng)——小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會(huì)。

三、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語境

在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提議下,本學(xué)期我們堅(jiān)持“英語每日讀”活動(dòng)，還利用下午大課的時(shí)間對(duì)各班英語單詞背誦的情況進(jìn)行的抽測(cè)，得到了班主任的重視和支持，取得了預(yù)期的效果，很好地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。開辟了英語角，讓學(xué)生寫一些學(xué)習(xí)英語的小經(jīng)驗(yàn)，介紹英語的一些小知識(shí)等，這樣既能增加學(xué)生的見聞，又能促進(jìn)學(xué)生的交流，為學(xué)生創(chuàng)造開口講英語的良好環(huán)境。

一分耕耘，一分收獲。在學(xué)校的關(guān)懷培養(yǎng)下，一學(xué)期下來取得了喜人的工作業(yè)績(jī)。

成績(jī)只能代表過去,未來仍須努力。這必將成為我工作的一個(gè)新起點(diǎn)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，努力創(chuàng)新，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷地開拓，去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

第三篇：2017—2018學(xué)第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

2017—2018學(xué)第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

英語教學(xué)之于平秋小學(xué)，是從無到有，從存在到規(guī)范的艱難歷程，通過幾個(gè)學(xué)期的切實(shí)推廣，如今在取得學(xué)生理解的同時(shí)，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。新生事物從出現(xiàn)到被大家所認(rèn)同并接受，這其間經(jīng)歷是曲折的，歷程是坎坷的。然平秋小學(xué)之英語教學(xué)，從“好奇的新生事物”蛻變成“平常的學(xué)習(xí)行為”，在學(xué)生群體中被普遍認(rèn)同并接受，也便達(dá)到了英語教學(xué)創(chuàng)立之初衷。本學(xué)期以來，我在與學(xué)生尋求心理認(rèn)同，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生英語知識(shí)水平的總目標(biāo)下，教學(xué)思想上完成了如下方面的轉(zhuǎn)變：

一、切實(shí)進(jìn)行英語課堂教學(xué)，全面克服英語課堂教學(xué)的隨意性。因?yàn)橛⒄Z教學(xué)在小學(xué)推廣，還不能被廣大師生所理解，所以頭幾個(gè)學(xué)期之英語教學(xué)，顯得非常隨意：教師有興趣便上幾節(jié)，沒興趣便放幾節(jié)；學(xué)生有興趣便學(xué)幾個(gè)，沒興趣便晾幾天。倘把英語課改上其他學(xué)科，也大都心安理得，再自然不過了。英語教學(xué)在小學(xué)的出現(xiàn)，從一開始便被邊緣化了。造成的直接后果是英語教學(xué)無計(jì)劃、無目標(biāo)，上到哪里算哪里，哪里黑了哪里歇。這種隨意性嚴(yán)重的影響了學(xué)生知識(shí)掌握的一貫性，挫傷了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。教師都松散隨意了，學(xué)生大致也會(huì)一曝十寒。故今年從一開始我便注重于端正英語課堂教學(xué)的基本態(tài)度，切實(shí)的開展英語課堂教學(xué)，逐步尋求創(chuàng)建規(guī)范的英語課堂教學(xué)模式。把自己的著眼點(diǎn)由“開設(shè)英語課”轉(zhuǎn)到“實(shí)施英語教學(xué)”上來，細(xì)化到每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，每一個(gè)知識(shí)的理解傳授。嚴(yán)謹(jǐn)之態(tài)度一旦確立，學(xué)生之學(xué)習(xí)亦更認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)之實(shí)現(xiàn)雖不能預(yù)期，教學(xué)任務(wù)之完成也得心應(yīng)手。

二、以常規(guī)教學(xué)業(yè)務(wù)為突破口，狠抓英語學(xué)科教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)。教學(xué)目標(biāo)之實(shí)現(xiàn)，思想認(rèn)識(shí)是必要的，方法體系是主要的，常規(guī)業(yè)務(wù)更是重要的。思想認(rèn)識(shí)是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的風(fēng)向標(biāo)，方法體系是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的催化劑，常規(guī)業(yè)務(wù)是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的獨(dú)木橋。沒有常規(guī)業(yè)務(wù)的正常開展，任何目標(biāo)之實(shí)現(xiàn)都將成為空中樓閣。英語教學(xué)一樣，沒有常規(guī)業(yè)務(wù)的開展，英語教學(xué)目標(biāo)之完成亦是水中月亮，云中光芒。所以今年之英語教學(xué)，我把常規(guī)業(yè)務(wù)的開展作為完成英語教學(xué)目標(biāo)的前提條件，認(rèn)真開展相關(guān)業(yè)務(wù)工作，使英語學(xué)科教學(xué)逐步走向規(guī)范化。

三、重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的橫向借鑒，全面完善教育教學(xué)的基本技能。信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，縱向的、前人的經(jīng)驗(yàn)顯得越來越不合時(shí)宜，橫向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的適時(shí)學(xué)習(xí)或借鑒逐步成為完善教學(xué)技能的重要手段。積極響應(yīng)教務(wù)處的號(hào)召，我首先做好了教師之間的聽課評(píng)課工作，認(rèn)真的學(xué)習(xí)其它老師的講課藝術(shù)，消除了學(xué)科之間的距離，完善了英語教學(xué)的方法體系；其次是充分運(yùn)用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源，為英語學(xué)科教學(xué)理論建設(shè)打開了新的一頁；第三是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，逐步使自身的英語教學(xué)資源及方法與標(biāo)準(zhǔn)化接軌。具體的體現(xiàn)在期末考試的組織過程中，我參照其它小學(xué)英語考試之標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際制定了學(xué)生英語能力考查卷，該試卷不失為學(xué)生以后英語學(xué)習(xí)之基本方向。

但是，進(jìn)步是辯證的，在英語學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了一系列與英語教學(xué)需要相矛盾的現(xiàn)象：首先是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所下降，從三至六年級(jí)，隨著英語學(xué)習(xí)的不斷深入，不斷的有學(xué)生從英語學(xué)習(xí)的整體需要中分離出來，其本質(zhì)是對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣需要的逐漸喪失，使學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的情緒理解逐漸產(chǎn)生障礙。其原因是教師過于重視教學(xué)任務(wù)的完成，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)中的認(rèn)同是相互的，教師不能認(rèn)同于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生亦不能茍同與教師的教學(xué)需要。這一矛盾對(duì)立的結(jié)果是一部分學(xué)生不斷的被英語課堂中的學(xué)習(xí)任務(wù)排斥出去；其次是教師不能靈活組織教材，上課的過程、節(jié)奏唯教學(xué)內(nèi)容至上，教學(xué)過程既不能代表學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也不能體現(xiàn)教師的教學(xué)需要，體現(xiàn)的僅僅是教材的[實(shí)施需要。為了完成教學(xué)任務(wù)，在抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，連教師教學(xué)的需要也放棄了，教學(xué)變得沒有中心、沒有重點(diǎn)，沒有積極性的參與，沒有思想感情的投入，課堂教學(xué)逐漸變味；第三是教學(xué)重心不符合本地區(qū)的實(shí)際，教學(xué)組織不符合小學(xué)英語教學(xué)的基本需求。在影響了學(xué)生的英語語言風(fēng)貌的同時(shí)，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

知既往之不足，方可期他日之有為。以后之英語教學(xué)，我除了繼續(xù)深化英語課堂教學(xué)改革，切實(shí)展開常規(guī)業(yè)務(wù)，積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)需要的引導(dǎo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)整，積極鉆研英語教學(xué)理論，以更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的方法實(shí)施英語學(xué)科教學(xué)。

第四篇：2014第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

2013英語教學(xué)工作總結(jié)—2014學(xué)第一學(xué)期

英語教學(xué)工作總結(jié)

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這學(xué)期一開始我擔(dān)任初二年級(jí)(1)班的英語課，下半學(xué)期因?yàn)槠撸?）英語老師有病，我又擔(dān)任了七（1）班的英語課。不知不覺間一個(gè)學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期，我努力做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索英語快樂課堂。現(xiàn)簡(jiǎn)單將本學(xué)期的教學(xué)工作反思如下：

1、教學(xué)不是單純的給予，而是一起成長(zhǎng)

按照常規(guī)的思維，教師是奉獻(xiàn)者，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人??其實(shí)有多少人能夠做到？我們不是尼采，可以自詡為太陽，普照大地。學(xué)習(xí)是個(gè)雙向互動(dòng)的過程，沒有兩方的共同參與一定不會(huì)有好的效果。老師也是凡人，如何能夠數(shù)十年如一日的無私奉獻(xiàn)？其實(shí)教學(xué)不是一屆屆的機(jī)械重復(fù)一廂情愿填鴨，所謂得“毀人不倦”，而是一同成長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中體悟。

2、教學(xué)首先要有趣

國培學(xué)習(xí)的時(shí)候，一位老師講，學(xué)習(xí)英語其實(shí)是一件很艱苦的事情，學(xué)生只有找到趣味才能做好，即使沒有任何外界的壓力和動(dòng)力也能自娛自樂學(xué)習(xí)好。傳統(tǒng)教育中的“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”理念有很大問題。強(qiáng)迫壓制帶來的只有反抗與倦?。槭裁磳W(xué)生打游戲可以通宵達(dá)旦，那就是學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。沒有趣味的學(xué)習(xí)一定不長(zhǎng)久！學(xué)校里，有多少學(xué)生因?yàn)橄矚g某

位老師而喜歡某門課程？老師也應(yīng)該由傳統(tǒng)的知識(shí)提供者變?yōu)榕d趣的激發(fā)者，畢竟有限的幾十個(gè)課時(shí)講述一門學(xué)問基本是不可能的。因此，課堂上作為一個(gè)啟發(fā)者、幫助學(xué)生找到興趣、激發(fā)熱情其實(shí)比提供知識(shí)更重要。我感覺我現(xiàn)在在這方面比以前好多了。

3、適時(shí)給予棒喝

我感覺我在英語課堂教學(xué)中產(chǎn)生了一些問題。例如，讓課堂輕松愉快本意是吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但這樣做卻可能會(huì)帶來另外一些問題，如約束不嚴(yán)學(xué)生就容易懈怠，會(huì)開小差，甚至亂講話等，這些都影響了課堂教學(xué)的效果和課堂教學(xué)的正常進(jìn)行：再如夏日的下午上課很容易困，有時(shí)候心軟看到學(xué)生打瞌睡想想算了，但后來還是決定用強(qiáng)勢(shì)的方法叫醒他們：還有單詞的記憶一放松檢查，學(xué)生就記得不好等等。因此課堂輕松愉快的學(xué)習(xí)，如果不和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，往往達(dá)不到理想的效果！因此教育還是要嚴(yán)與愛結(jié)合，適當(dāng)時(shí)候的棒喝非常必要。

總結(jié)這么幾條，作為自己的年終總結(jié)吧，希望2014年自己能夠做得更好！

第五篇：2010-2011第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 高一 藝術(shù)班

2010/201

1（一）英語科教學(xué)工作總結(jié)

高一（15）、（16）班

陳雪婷

高一上學(xué)期即將過去，對(duì)去過去幾個(gè)月的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、基本情況

根據(jù)學(xué)校的工作安排，本人擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作。15和16班是年級(jí)體育和藝術(shù)特長(zhǎng)班，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較為薄弱而且有較強(qiáng)的畏難情緒，但是學(xué)生的思維很活躍，可以很好的調(diào)動(dòng)課堂的氣氛從而激發(fā)興趣。作為一名新教學(xué)，教材和學(xué)生都是新的，這就要求我要用高效地適應(yīng)這一切，積極地了解學(xué)生，備好符合學(xué)生學(xué)情的課。此外，還必須多聽課，多總結(jié)，不斷地向新老教師學(xué)習(xí)，完善和系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和英語知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而提高自身的教學(xué)技能。

二、主要做法

在這兩個(gè)班的教學(xué)過程中，通過對(duì)學(xué)生的學(xué)情調(diào)查，讓我感覺到從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手是非常重要和必要的。一方面通過貼近他們生活的例子引導(dǎo)學(xué)習(xí)，另外一方面通過變化課堂方式去活躍課堂氣氛，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，例如增加課堂游戲和競(jìng)賽，引入多媒體教學(xué)，增加課外生活例子等等。

在特長(zhǎng)班，一個(gè)不可以忽略的事實(shí)是，學(xué)生的英語基礎(chǔ)極為薄弱。如果按照教材直板地進(jìn)行教學(xué)，不僅教學(xué)會(huì)很無趣，而且學(xué)習(xí)的效果會(huì)很差。所以，經(jīng)過和科組老師的商量以及探討，在教學(xué)的過程中，我不斷地整合教材，從基礎(chǔ)入手，由淺入深。先是音標(biāo)，然后是詞匯，再有句型最后才是篇章。而且，在教學(xué)的過程中，由于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，作為科任老師必須做到反復(fù)抓，反復(fù)練，不斷地抓詞匯，抓練習(xí)，從作業(yè)入手，從增加課堂練習(xí)入手。此外，由于聽說考試的出現(xiàn)，也要求學(xué)生多用英語進(jìn)行自我表達(dá)，就從簡(jiǎn)單的詞開始，營造英語的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)，不僅僅是知識(shí)方面的傳授，除了在課堂上，多和學(xué)生交流學(xué)習(xí)，在課下我也要求自己多走入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。了解他們厭學(xué)的原因，了解他們的困難，了解他們的生活，尊重他們并且鼓勵(lì)他們嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，從而希望做到在意識(shí)上影響他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三、問題和不足

作為新教師，在兼顧和堅(jiān)持方面做得不夠到位，依然對(duì)于一部分學(xué)生無法照顧到，依然沒有找到適合的學(xué)習(xí)方法。另外，本人對(duì)新課標(biāo)以及教學(xué)大綱的認(rèn)識(shí)不夠深刻，所以在如何將教材處理地更貼近學(xué)生方面依然不夠，有待加強(qiáng)。

四、今后努力方向

教好一門課并不是一件容易的事情，這要求老師不斷地思考，不停地聽，不斷地請(qǐng)教，不斷地總結(jié)，還有細(xì)心地觀察。今后，我必須更好地結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，努力學(xué)習(xí)，不斷地完善和提高自己的教學(xué)技能，與學(xué)生同步成長(zhǎng)。