第一篇：地理教學(xué)思想 學(xué)習(xí)心得

附：學(xué)習(xí)心得

讀《教海求索50年—王樹生》學(xué)習(xí)心得

還記得大學(xué)即將畢業(yè)的前夕，和我們敬愛的老師依依惜別之時，老師給我們這些即將走上地理教學(xué)第一線，即將成為一名中學(xué)地理教師的學(xué)子們提出了一個即簡單又復(fù)雜的問題：如何解釋“地理”這個名詞，頓時無語，對于我們這些天之驕子，整整四年，都在和地理打交道，但是一直也沒有真正的想過，地理究竟是什么？而我們即將面對的是幾十雙求知的眼睛，我們要教給他們什么？

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)地理教學(xué)的崗位上工作了十年，每當(dāng)我迎接一批批的新學(xué)生時，我就會想起老師離別前提的問題，并把這個問題提給我的學(xué)生，讓他們自由的發(fā)揮，然后我再給與總結(jié)，把我對于這個學(xué)科的理解，告訴我的學(xué)生。十年，相對于王樹生老先生的五十年來說，時間短暫的多，對于地理的理解，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，暑假期間，認(rèn)認(rèn)真真地拜讀了王老先生的著作，頗受啟發(fā)，原本以為自己快要爬到山頂上了，但是放眼看去，山外還有更加雄偉壯麗的山川！

十年來，我一直在思考，中學(xué)的地理教學(xué)究竟要教什么？王先生也思考過類似的問題，即地理教育觀。如果一名地理教師對自己工作的意義和價值認(rèn)識不清，就會失去了努力的方向和動力。在地理教材和教學(xué)內(nèi)容上，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性加工，善于使教材轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的教學(xué)內(nèi)容。對中學(xué)地理教學(xué)過程，要進(jìn)行整體優(yōu)化，重視師生、教材、環(huán)境等多因素積極作用的發(fā)揮，重視教學(xué)過程的設(shè)計，而不是僅局限與具體方法的運用。地理課堂教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要的作用，對教師而言，要對自己的教學(xué)內(nèi)容深刻的理解，對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，以及對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都應(yīng)該稱為一名地理教師的努力方向?！皩W(xué)會容易會學(xué)難，會學(xué)的關(guān)鍵在會想”，這是王老先生幾十年教學(xué)經(jīng)驗的高度概況，培養(yǎng)能力與學(xué)法指導(dǎo)最能反映一名教師的教育觀念、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力和創(chuàng)新精神。

自古以來，我們會用“上知天文，下曉地理”來形容那些知識淵博的人。而我認(rèn)為，地理教師除了傳授基本的地理知識外，還要讓社會了解地理學(xué)科在育人等方面的作用，承認(rèn)其科學(xué)價值，地理教師自身要正確認(rèn)識自己所從事的工作的意義，深刻理解地理教育的價值，意識到自己的責(zé)任，并進(jìn)一步從全球視野、人類未來的角度，與環(huán)境質(zhì)量、公民素質(zhì)相聯(lián)系，放眼世界前進(jìn)趨勢，立足中國的 1 持續(xù)發(fā)展，從中找準(zhǔn)自己所承擔(dān)的任務(wù)和體現(xiàn)生命價值的作用點。

地理教育在中學(xué)學(xué)習(xí)階段乃至人類發(fā)展中究竟有什么作用？早在90年代初期，國際地理聯(lián)合會地理教育委員會向世界各國政府和公眾公布了一份國際性專業(yè)教育文件——《地理教育國際憲章》，憲章的內(nèi)容提到：“??地理教育為今日和未來世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)任的公民所必需??要解決我們世界面對的主要問題和困難，需要全人類世世代代的全心投入。下列問題具有很強(qiáng)的地理成分：人口增長、糧食與饑荒、城市化、社會經(jīng)濟(jì)差異??生物滅絕、砍伐森林、土壤侵蝕、荒漠化、自然災(zāi)害、氣候變暖、大氣污染、水污染??資源的有限性與增長的極限??上述困難和問題向有志于給人類的希望、信心和能力，以建設(shè)一個美好世界的地理教育工作者們提出了挑戰(zhàn)?！睉椪轮羞€提到：“意識到地理在各個不同級別的教育中都可以成為有活力、有作用和有興趣的科目，并有助于終身欣賞和認(rèn)識這個世界??關(guān)注地理教育在世界一些地方受到忽視而在另一些地方則缺乏組織和連貫性的現(xiàn)象??”聯(lián)系到我們中學(xué)的地理教育，雖然《憲章》公布將近二十年了，但是仍然處于“忽視”和“缺乏組織和連貫性”的狀況，地理學(xué)科被認(rèn)為是“副科”、“小科”，我的學(xué)生曾經(jīng)在課堂上大膽的向我質(zhì)疑，“學(xué)地理有什么用？”對于剛剛升入中學(xué)的學(xué)生來說，我非常欽佩這個學(xué)生的勇氣與直率，但是我也從他的語言與神態(tài)中讀出了另一層含義——學(xué)地理沒有什么用處！多么可怕的想法，對于一個十幾歲的孩子，在他的頭腦中形成的“有用”與“無用”標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我想，任何一個在中國成長起來的人都知道這個“標(biāo)準(zhǔn)”是什么！

作為中學(xué)地理教師，對地理學(xué)科的地位應(yīng)該有正確的認(rèn)識。中學(xué)地理學(xué)科是中學(xué)課程中唯一兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)知識的學(xué)科，是各學(xué)科中唯一以人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與環(huán)境關(guān)系及可持續(xù)發(fā)展為內(nèi)容的學(xué)科，重在地理學(xué)科能力，樹立空間與時間觀念，訓(xùn)練地理思維方法，使學(xué)生學(xué)會從經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)及道德等方面理解和認(rèn)識人類所面臨的重大問題和應(yīng)采取的對策。

第二篇：地理學(xué)習(xí)心得

地理學(xué)習(xí)心得

701 徐麗媛

愛迪生說過“讀書之于精神，恰如運動之于身體?！睂W(xué)習(xí)猶如登山，需要堅持，雖然過程是艱難的，但只要懂享受，也能其樂無窮，當(dāng)攀上頂峰時，便能飽覽美景。學(xué)習(xí)中如這樣。

諸葛亮在給兒子的信中曾說道：“不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不下定志向就無法學(xué)有所成?！蔽覀儚男【蛻?yīng)該樹立目標(biāo)，在遇到困難時，不放棄，勇往直前，直到成功。

地理博大精深，歷史源遠(yuǎn)流長，他能引領(lǐng)你走進(jìn)知識的海洋,帶你感受人文地理的魅力。

剛學(xué)習(xí)地理時，認(rèn)為地理很簡單，就像小學(xué)背個課文一樣，只要上課認(rèn)真聽講,做好筆記，就沒什么問題了，從來沒想過下課用課間時間回顧老師上課講的知識點，自己是否已經(jīng)掌握，沒有，從來沒有，哪怕是月考前也沒有認(rèn)真的復(fù)習(xí)過幾次，指導(dǎo)月考完后才發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)掌握的知識點，本不該錯的題，或多或少都出現(xiàn)了紕漏，成績非常的難看，那時才發(fā)現(xiàn)自己太狂妄自大了,或許是因為其他人也都沒有完全進(jìn)入狀態(tài),加上其他科目也都或多或少的拉了拉,排名又上升了,我媽沒有對我太多的指責(zé),只是讓我把這科補(bǔ)上罷了。

不過，自那時候開始我就下定決心要改變以往的學(xué)習(xí)的方法，不僅要上課認(rèn)真聽講,做好筆記還要下課認(rèn)真復(fù)習(xí),掌握老師講的知識點,不久迎來了期中考試我改變了以往考試前的準(zhǔn)備,不再貪玩,努力學(xué)習(xí),果然地理成績有所提高,但同時為了防止一些科目的下降,我在考試前也都全部順了一遍,確定沒有什么大問題了,才去補(bǔ)短。

如今學(xué)習(xí)成績提高了，一切的一切都在向好的方面發(fā)展，其實困難并不困難，困難的是你沒有勇氣去跨越這座高山，當(dāng)你登上峰頂回顧過往時，你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的自己是多么的懦弱。

2李長浩

我深深地體會到學(xué)習(xí)地理科目就像在周游天下，游山玩水游覽旅游勝地，觀光天下的名勝古跡。我沒去過廣西的桂林山水，可我知道那里的山水風(fēng)光很美麗沒；沒到過安徽的黃山，可我知道那里有迎客松樹；沒去過青藏高原可我知道那里有潔白的冰天雪地；沒去過北京可我知道那里有雄偉壯麗的萬里長城是我們中國人的驕傲；沒到過黃土高原可我知道那里的水土流失后形成的壯觀；沒去過法國的巴黎可我知道那里有圣母院和埃菲爾鐵塔。

學(xué)好地理，首先你需要抓住課本，掌握課本上的基本知識點，這樣對于做題你才能熟練。

平時你需要多看地圖，中國地圖、世界地圖等，并且知道地圖上所表示的一切與所學(xué)科目相關(guān)知識。

對于書本知識點和地圖等知識，要富于思考與想象，仔細(xì)認(rèn)真觀察。

自己要想更好的學(xué)習(xí)這門課，一定要多做相關(guān)的題，積累對一些課本以外的知識點，見的題型多了你的知識面就會更加的豐富。

對于知識的一個學(xué)習(xí)，不光要勤于思考與做題，并且還要勤于動手寫寫畫畫圖，這樣你自己才會記的更清楚。

703班 徐昭端

地理是一門偏向理科的科目，大部分同學(xué)認(rèn)為地理很難學(xué)，其實不然。地理很簡單，只是需要方法才能學(xué)好。

首先，學(xué)好地理，需要對地理的興趣。當(dāng)我們在無聊時，不妨拿起地圖，仔細(xì)觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。如果自己不喜歡地理，那么，也就不可能學(xué)好地理。

其次，學(xué)好地理，需要認(rèn)真的態(tài)度。如果沒有認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)習(xí)什么也不會成功。第三，學(xué)好地理，需要自信。自信是成功的第一秘訣，它可以讓我們的成功幾率大為增強(qiáng)。

第四，學(xué)好地理，需要提前預(yù)習(xí)。可以在課前將重要知識點劃出來，還可以將練習(xí)教材上的一些知識點抄在課本上，這樣可以提高課堂效率。第五，學(xué)好地理，需要上課認(rèn)真聽講。如果聽會了，就在課下做幾道關(guān)于這個知識點的題；如果沒聽會，就一定要在課下問老師，不要不懂裝懂，那是在欺騙自己，對自己沒有一點益處，到復(fù)習(xí)時再問老師時，已經(jīng)晚了。

第六，學(xué)習(xí)地理，需要做一些習(xí)題。建議大家每人配備兩本練習(xí)教材，一本在預(yù)習(xí)時做，另一本在溫習(xí)時做，然后，將兩次相似題目進(jìn)行對照，看看這節(jié)課自己學(xué)會了什么，沒學(xué)會什么，哪些已經(jīng)掌握，哪些有待提升，哪些需要問老師，對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行大體分析。我每個周末，都會做一些關(guān)于地理的習(xí)題，然后將這個周所學(xué)的知識點再讀兩遍，如果這個知識點被考到的幾率較大，還會背下來。

以上是我學(xué)習(xí)地理的小小心得，希望能對大家起到幫助。并對我的文章作出批評與改正，謝謝大家！

704 周永豪

這次地理考試，我考了九十分，但我并不滿意，原本我認(rèn)為還會更好。

我考了全班地理最高分。為什么我會考這么高呢？首先，我擁有對地理這門課程的興趣；其次，老師講課幽默，讓我更想學(xué)習(xí)地理。那么，怎樣保持對地理的興趣呢？

1.多聽聽電視上的新聞。如果你經(jīng)常聽到幾個國家的名字，就有極大可能對這些國家產(chǎn)生興趣，想更深入了解這些國家，更想學(xué)習(xí)地理；

2.多看地圖。地圖是我們的老師，不論你想找到哪個國家，只要看看地圖，就能找到他們；

3.多看看地圖中地表的海拔高度。多看看地表的海拔，有助于在學(xué)習(xí)地理中的記憶和理解，在做題時就不用那么費勁的去背了；

4.做作業(yè)時心態(tài)放松。在做地理作業(yè)的時候，要保持放松的心態(tài)，把作業(yè)當(dāng)成一種樂趣，這樣就避免了有些同學(xué)把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，導(dǎo)致對某課產(chǎn)生厭倦的心理；

5.積極改正。俗話說，失敗是成功之母，有錯誤就要積極改正，考試之前也要把上次錯的地方重新想一下，避免在同一個地方摔倒兩次；

還有，想學(xué)好地理這門課程，不僅要有對它的興趣，還要保持對教這門科的老師的興趣。像我，從小學(xué)到現(xiàn)在，每一次都是哪門課老師當(dāng)班主任，那門課就學(xué)得好?，F(xiàn)在依然如此。如果對老師有好的印象和興趣，就會喜歡上他教的這門課程，就能把這門課程給學(xué)會了，學(xué)透了。

同學(xué)們，考試要的是總分，而不是單科的分?jǐn)?shù)。你想，如果有六科都考了滿分，只有一科不及格，那么，總分還是會被拉下來的。所以，讓我們把每一科都當(dāng)成自己最拿手的一科，努力做最好的自己，努力踏上進(jìn)步的橋梁吧！

705 趙桂陽

對于地理的學(xué)習(xí)方法，想必每個人都或多或少都知道一點。但是并不一定能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，別人說的可能很好，但是卻不一定適合自己。我也沒有什么好方法。我認(rèn)為習(xí)慣很重要，下面是我總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、上課跟著老師走，這樣的效果會更好。

2、在做地理題時，要得到確切答案才罷休。

3、對于當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容或習(xí)題要及時弄明白，當(dāng)天的問題在當(dāng)天解決。

4、興趣是最忠厚的老師，對地理學(xué)習(xí)應(yīng)該抱有興趣。

5、“問”也很重要，不懂就問。

6、要對難題有鉆研精神。

7、“背”，地理主要都是背的知識。

好的習(xí)慣就是好的開始，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會為成功墊下一份基礎(chǔ)。

707

金燦

上初中也有半年了，我的地理成績優(yōu)異，有很多同學(xué)害怕地理，不喜歡地理。其實，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就可以學(xué)有所成。我根據(jù)自身情況，總結(jié)出以下學(xué)習(xí)方法。

一、學(xué)重點

在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收。要把那些特別容易混淆的概念排列出來，認(rèn)真記憶。諸如：經(jīng)線、緯線、經(jīng)度、緯度、南半球、北半球、東半球、西半球；海拔、相對高度；天氣、氣候；寒潮、寒流；等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行。

二、學(xué)會應(yīng)用各類地圖

1、上課前一定要準(zhǔn)備好地理課的地圖冊，上課時一邊聽課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點下來，如：學(xué)到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地圖上找到并落實下來。

2.復(fù)習(xí)時應(yīng)以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。具體做法是：準(zhǔn)備一張空白地圖，把有關(guān)地理事物，如山脈、河流、自然帶、交通城市等，按位置、比例，分別“定位”到空白地圖上，把眾多的地理事物歸納為一圖，使地理事物或規(guī)律更加一目了然，從而使自己的知識水平由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，起到深化和鞏固地理知識的作用。用此法還可以把不同章節(jié)的內(nèi)容結(jié)合在一起，達(dá)到對地理教材越學(xué)越薄，越學(xué)越少，概念、規(guī)律清楚，內(nèi)容熟悉的目的。

三、進(jìn)生活學(xué)地理

地理學(xué)科是一門多學(xué)科、跨領(lǐng)域、門類齊全的綜合性學(xué)科，很貼近生活，是非常適合開展研究性學(xué)習(xí)的一門課程。適合同學(xué)們研究的問題比比皆是。比如：收集學(xué)校每天的氣溫，降水，繪制出學(xué)校全年氣溫降水曲線圖，研究學(xué)校氣候類型和特征，進(jìn)一步探索氣候的成因等等；又如研究少數(shù)民族的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣、分布原因等等。

地理是一門簡單易學(xué)的學(xué)科，我們只要做到心到，眼到，手到，腦到就可以輕松學(xué)習(xí)，簡單進(jìn)步。

班級：708 姓名：張恒綱

期末考試結(jié)束了，相信大家都還考的不錯吧！大家的地理是否考得好呢？反正我們班是哀嚎一片，我在這里向大家傳授我學(xué)習(xí)地理的幾個方法吧，希望大家能把地理學(xué)好。

1.上課前，如老師沒來，可以先翻看上一節(jié)課老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的知識，不需要課代表提醒，自己在位上大聲地朗讀，并提醒周邊人安靜，給自己一個良好的學(xué)習(xí)空間。

2.做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備上課要用的東西，如書本等。不要在等老師來后在準(zhǔn)備，如果不這樣，老師來后極有可能直接進(jìn)入上課，而你極有可能被落下，而不知所措。

3.老師來到后，開始上課。在這段時間內(nèi)，我們要認(rèn)真聽講，積極回答問

題，專注于老師講解的每一個過程，不走神，不開小差，不會的問題通過老師

講解后在大腦中應(yīng)思考出來。上課還應(yīng)記筆記，如果筆記流程繁多，可以減少字?jǐn)?shù)，只記要點。

4.下課后，還有不會的問題，課上講臺前詢問老師，并將筆記上缺漏的，詢問老師后已會的缺漏的部分重新補(bǔ)全在筆記上。

5.學(xué)習(xí)地理還應(yīng)有一顆陽光心態(tài)，大腦隨時保持靈活狀態(tài)，認(rèn)真審讀題，將書本上的知識記得牢靠，考試就永遠(yuǎn)奪不走我們的分?jǐn)?shù)。

709班 金光昊

這次期中考試地理我得了89分，取得了班級第一名，我學(xué)習(xí)地理的心得有以下幾點;

一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中，不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時這樣做：

1、閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。

2、閱讀正文，掌握最基本的知識點

3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。

二、此外，學(xué)習(xí)地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當(dāng)把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖，可以在自己抬頭可見的地方貼上地圖。同時還要依照已有的地理知識填繪地圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、書上的圖必一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。

2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶?？傊?，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。

三、思維要活躍，認(rèn)真聽課，緊跟老師思路。上課認(rèn)真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。

四、需要做一定量的習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒?，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

五、做地理題要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分?jǐn)?shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。

總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠(yuǎn)不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認(rèn)命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。

學(xué)無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當(dāng)中去！

第三篇：地理學(xué)習(xí)心得

地理學(xué)習(xí)心得 B區(qū)2014級9班 張善明

期中考試地理取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向 前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太 陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記？作業(yè)是否及時完成，獨立完成？是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？

在考試前。要準(zhǔn)備好學(xué)具，不要太緊張，以一顆平常心考試?？荚嚂r，認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題，書寫工整，細(xì)心答題。遇到簡單的題不要馬虎，遇到困難的題不 要看別人的，實在做不到可以跳過，先完成其他的題，在一心一意地思考這道題。卷子做完后，不要無所事事、東張西望，要專心致志地檢查。

在平時上課時，要專心聽講、積極發(fā)言、做好筆記。上新課前要先預(yù)習(xí)，因為預(yù)習(xí)不僅可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨立思維能力，而且可以直接提高學(xué)習(xí)效率。平常要 復(fù)習(xí)，所謂“溫故而知新”，在平時，我們要練習(xí)寫字，多看有用的書；上課時，要認(rèn)真聽講、積極發(fā)言；考試時，要認(rèn)真讀題，專心答卷。寶劍鋒從磨礪出，梅花 香自苦寒來！

第四篇：地理學(xué)習(xí)心得

高中地理遠(yuǎn)程研修心得

高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別： 以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

二、專業(yè)的培訓(xùn)

從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地圖的使用 地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。

2、舉例的方法

為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機(jī)組成部分.這就要求教師在實際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例,巧妙運用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。

3、學(xué)科間的滲透

尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。

4、學(xué)生參與課堂設(shè)計

在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，將講座中涉及到的內(nèi)容精華部分轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的東西，這才是真正學(xué)會了，才能夠在具體實踐中真正指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長期堅持，才會有進(jìn)一步的突破，真正成長成為合格的地理教師！

第五篇：地理學(xué)習(xí)心得

地理學(xué)習(xí)心得體會

經(jīng)過一個學(xué)期對自然地理的學(xué)習(xí)之后，了解了許多關(guān)于這方面的知識。之前還沒有接觸這門課程的時候，還以為自然地理知識單純的講地理知識，因為自己以前地理方面比較薄弱，所以會覺得這會是門枯燥的課程。

其實不以為然，在老師的講課過程中通常會穿插許多的相關(guān)知識，也正因為這樣我們學(xué)到的東西也就更多了，并不是局限。特別是做了地理這個網(wǎng)絡(luò)小組的組員之后，因為平時偶爾整理下交流論壇，逛多了這個網(wǎng)站的論壇之后，對這門課的有了明顯的知識拓展。大家有心搜集回來的資料，可是十分珍貴的，能被自己吸收可以說是件好事。

學(xué)期快結(jié)束了，回想起來，我這個學(xué)期到底學(xué)了什么? 自然地理環(huán)境是指地球表面，具有一定厚度的圈層，即巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈相互作用、相互滲透的區(qū)間內(nèi)的一個特殊圈層。它是在太陽輻射能、地球內(nèi)能和生物能作用下形成的，比地球的其他圈層的特征要復(fù)雜得多。在這里各種固體、液體、氣體狀態(tài)的物質(zhì)同時穩(wěn)定地存在并且相互滲透。只有在地球的這一部分才具有生物產(chǎn)生和繁衍的條件，并成為生物圈進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大因素。人類出現(xiàn)后，又成為人類生活和生產(chǎn)活動的環(huán)境。

自然地理學(xué)的研究內(nèi)容隨著學(xué)科的發(fā)展越來越廣泛，但主要還是研究各自然地理成分的特征、結(jié)構(gòu)、成因、動態(tài)和發(fā)展規(guī)律；

研究各自然地理成分之間的相互關(guān)系，彼此之間的物質(zhì)和能量的循環(huán)與轉(zhuǎn)化的動態(tài)過程；研究自然地理環(huán)境的地域分異規(guī)律；研究各個區(qū)域的部門自然地理和綜合自然地理特征，并進(jìn)行自然條件和自然資源的評價，為區(qū)域開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)；研究受人類干擾、控制的人為環(huán)境的變化特點、發(fā)展趨勢、存在的問題，尋求合理利用的途徑和整治措施。

隨著自然地理學(xué)的發(fā)展以及與許多自然科學(xué)發(fā)生聯(lián)系，形成了眾多的分支學(xué)科。按研究的特點，自然地理學(xué)可分為綜合性的和部門性的兩組分支學(xué)科。綜合性的分支學(xué)科有綜合自然地理學(xué)、區(qū)域自然地理學(xué)、古地理學(xué)和歷史自然地理學(xué)等。綜合自然地理學(xué)是研究自然地理環(huán)境整體的綜合特征的學(xué)科。區(qū)域自然地理學(xué)是研究某一特定地區(qū)的自然地理要素之間的相互關(guān)系和自然地理環(huán)境的特征、結(jié)構(gòu)、發(fā)展變化的學(xué)科，也是區(qū)域地理學(xué)的分支學(xué)科。古地理學(xué)是研究和重建地質(zhì)時期地球表面自然地理現(xiàn)象的學(xué)科。歷史自然地理學(xué)是研究近一萬年來人類歷史時期自然地理環(huán)境的變化及其規(guī)律的學(xué)科，也是歷史地理學(xué)的分支學(xué)科。

另外，有普通自然地理學(xué)，它是研究自然地理環(huán)境的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)特征形成和變化規(guī)律的學(xué)科，也有人認(rèn)為它是綜合自然地理學(xué)的分支學(xué)科。部門性的分支學(xué)科有地貌學(xué)、氣候?qū)W、水文地理學(xué)，土壤地理學(xué)、生物地理學(xué)、冰川學(xué)、凍土學(xué)、化學(xué)地理學(xué)和醫(yī)學(xué)地理學(xué)等。地貌學(xué)、氣候?qū)W、水文地理學(xué)、土壤地理學(xué)、生物地理學(xué)是在研究自然地理環(huán)境整體的基礎(chǔ)上以自然地理環(huán)境的某一成分為研究對象，研究其組成、結(jié)構(gòu)、動態(tài)及分布等特征和規(guī)律。它們的形成與某些自然科學(xué)有關(guān)，是自然地理學(xué)與相鄰的其他科學(xué)的邊緣學(xué)科。地貌學(xué)又稱地形學(xué)，是研究地球表面的形態(tài)特征、成因、分布及其演變規(guī)律的學(xué)科，是自然地理學(xué)與地質(zhì)學(xué)的邊緣學(xué)科。氣候?qū)W是研究氣候特征、形成、分布和演變規(guī)律，以及氣候與其他自然因子和人類活動的關(guān)系的學(xué)科，是自然地理學(xué)與大氣科學(xué)的邊緣學(xué)科。水文地理學(xué)，研究地球表面各類水體的性質(zhì)、形態(tài)特征變化與時程分配，以及分布規(guī)律的學(xué)科，是自然地理學(xué)與水文學(xué)的邊緣學(xué)科。土壤地理學(xué)是研究土壤與地理環(huán)境的關(guān)系的學(xué)科，是自然地理學(xué)與土壤學(xué)的邊緣學(xué)科。植物地理學(xué)是研究植被空間分布規(guī)律的學(xué)科，是自然地理學(xué)與植物學(xué)的邊緣學(xué)科。動物地理學(xué)是研究動物在地璋表面的分布及其生態(tài)地理規(guī)律的學(xué)科，是自然地理學(xué)與動物學(xué)的邊緣學(xué)科。以獨特的自然綜合體或自然地理環(huán)境的某一方面為研究對象的分支學(xué)科有：冰川學(xué)是研究地球表面各種自然冰體的形成、特征、發(fā)育及其分布規(guī)律的學(xué)科。凍土學(xué)是研究凍土的形成、特征、發(fā)育及其分布規(guī)律的學(xué)科。化學(xué)地理學(xué)是研究地理環(huán)境的化學(xué)組成和化學(xué)元素的分布、遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律的學(xué)科，是自然地理學(xué)與化學(xué)的邊緣學(xué)科。醫(yī)學(xué)地理學(xué)是研究人群疾病和健康狀況的地理分布、與地理環(huán)境的關(guān)系，以及醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)和設(shè)施地域合理配置的學(xué)科。它既是地理學(xué)與醫(yī)學(xué)的邊緣學(xué)科，也是應(yīng)用地理學(xué)的分支學(xué)科。

此外，還有環(huán)境地理學(xué)、海洋地理學(xué)、荒漠學(xué)、河流學(xué)、沼澤學(xué)等分支學(xué)科?，F(xiàn)代自然地理學(xué)不斷加強(qiáng)定量分析、生態(tài)化和應(yīng)用研究的同時，還注意吸收其他學(xué)科的新成就和研究方法，開始進(jìn)行地理預(yù)測研究，并將更加重視全球環(huán)境問題。同時，自然地理學(xué)研究與人文地理學(xué)研究將越來越緊密的聯(lián)系在一起。

當(dāng)然這些知識都是基本的，也就是說大家的起點都是一樣的，這一丁點的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

我認(rèn)為不管是學(xué)習(xí)什么，興趣都是很重要的，因為是自己感興趣的東西，所以學(xué)習(xí)的積極性也會明顯的增大很多，對于接受這方面的知識來說也是會廣納接收并且也能好好的運用。篇二：初中地理學(xué)習(xí)心得

初中地理學(xué)習(xí)心得

九（5）班 梁婷鈺

接觸地理兩年，我在學(xué)習(xí)當(dāng)中，積累了一些學(xué)習(xí)方法。與大家分享分享：

一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細(xì)地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：

1、閱讀課文標(biāo)題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。

2、閱讀正文，掌握最基本的知識點

3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學(xué)生就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。

1、書上的圖必須一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。

2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。總之，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。

三、思維要活躍，認(rèn)真聽課，緊跟老師思路。上課認(rèn)真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。

四、需要做一定量的習(xí)題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的知識，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維。可是，練習(xí)對題目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準(zhǔn)確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分?jǐn)?shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制.。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。

總之，學(xué)習(xí)地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠(yuǎn)不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認(rèn)命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。

學(xué)無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當(dāng)中去！篇三：地理學(xué)習(xí)心得

高中地理遠(yuǎn)程研修心得

高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重新認(rèn)識了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別： 以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

二、專業(yè)的培訓(xùn)

從理論到實踐，從方法能力到具體實踐策略，專家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說讓老師們在短短的時間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動，提高了培訓(xùn)的實效性。

三、高中地理新教材方法的探究。

1、地圖的使用

地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。

2、舉例的方法

為了深化地理概念,或者為了說明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機(jī)組成部分.這就要求教師在實際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例,巧妙運用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。

3、學(xué)科間的滲透

尤其是聯(lián)系實事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識融合。

4、學(xué)生參與課堂設(shè)計

在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計開放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時要把握一個度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價值的對話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。