第一篇：大學(xué)語(yǔ)文課后練習(xí)總結(jié)

大學(xué)語(yǔ)文

《鹿鳴》

1、分析這首詩(shī)的文化內(nèi)涵。

詩(shī)以鹿鳴起興，營(yíng)造了一個(gè)熱烈而又和諧的氛圍，君臣之間的宴會(huì)，那種本已存在的拘謹(jǐn)和緊張的關(guān)系，馬上就會(huì)寬松下來(lái)。通過(guò)宴會(huì)，可以溝通感情，使君王能夠聽(tīng)到群臣的心里話。而以鹿鳴起興，則一開(kāi)始便奠定了和諧愉悅的基調(diào)，給與會(huì)嘉賓以強(qiáng)烈的感染。

此詩(shī)自始至終洋溢著歡快的氣氛宴會(huì)，它不是一般的吃吃喝喝，滿足口腹的需要，而是為了“安樂(lè)其心”，使得參與宴會(huì)的群臣心悅誠(chéng)服，自覺(jué)地為君王的統(tǒng)治服務(wù)。

通過(guò)《鹿鳴》這首詩(shī)的簡(jiǎn)單分析，我們對(duì)周代宴饗之禮——包括賓主關(guān)系、宴樂(lè)概況，可以有一個(gè)大概的了解。

2、分析這首詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

鹿鳴詩(shī)通過(guò)重章疊句，押韻的手法，表達(dá)著周代君臣和睦，彼此尊重，相互之間虛心接納意見(jiàn)，共同管理好君國(guó)的美好事態(tài)。

《山鬼》

1、分析山鬼的形象？

山鬼即一般所說(shuō)的山神，因未獲天帝正式冊(cè)封在正神之列，故仍稱山鬼。

本篇是祭祀山鬼的祭歌，山鬼是一位美麗的女山鬼，是一個(gè)多情、癡情但卻失戀的美女，她深感孤寂，飽含凄婉，內(nèi)心憂愁，是一個(gè)失意與哀怨交織的形象。

2、本詩(shī)在刻畫(huà)人物時(shí)又何特點(diǎn)？

① 在刻畫(huà)女神形象時(shí)采用人神雜糅的藝術(shù)手法，詩(shī)中的女神既有神的身份和生活習(xí)慣，又有人的容貌體態(tài)和七情六欲，人神融為一體。既真實(shí)生動(dòng)，又浪漫。

② 詩(shī)人還善于借景抒情，把人物的刻畫(huà)和環(huán)境氣氛描寫(xiě)完滿和諧地統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到情景交融的藝術(shù)境界。將描寫(xiě)與女神感情變化的心理歷程緊密融合。

3、體會(huì)山鬼赴約前后的微妙心里變化。

全詩(shī)分三個(gè)部分，非常細(xì)致地刻畫(huà)了女神赴約過(guò)程中細(xì)膩的心態(tài)。

① 先寫(xiě)女神收拾打扮，準(zhǔn)備與心愛(ài)的人約會(huì)，并采摘芳香的花草以“遺所思”，表達(dá)對(duì)愛(ài)情的憧憬、癡情。

② 接著寫(xiě)女神等待心愛(ài)的人來(lái)約會(huì)的過(guò)程，在久久等待中悵然若失，在悵然若失中仍為對(duì)方尋找失約的理由，著重表現(xiàn)其焦慮、希望和矛盾。

③ 最后女神終于明白對(duì)方失約了，細(xì)致入微地刻畫(huà)了女神失戀后煩亂、痛苦、失望、哀怨交織的復(fù)雜心情。

全篇展示了女神喜悅——惆悵——哀怨的心靈波動(dòng)，層層深入地表現(xiàn)了女神的美麗、癡情和忠貞。

《燕歌行》

1、《燕歌行》是如何圍繞著“思”字進(jìn)行描繪的。（1）對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的思念；（2）對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的擔(dān)憂；（3）思婦的無(wú)奈與無(wú)聊；（4）思婦的哀傷。

《春江花月夜》

1、本詩(shī)在寫(xiě)景抒情中運(yùn)用了大量的暗示手法，你能找出這樣的詩(shī)句嗎？

答：“白云一片去悠悠”，暗示游子遠(yuǎn)去，“月徘徊”，暗示思婦徘徊樓臺(tái)、望月思人；月照“妝鏡臺(tái)”，暗示思婦對(duì)鏡傷懷；月光“卷不去”、“拂還來(lái)”，暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“光不度”，暗示情不變；“夢(mèng)落花”，暗示春將盡；“落月復(fù)西斜”，暗示游子夜夜望月思?xì)w。

2、本詩(shī)的感情基調(diào)是“哀而不傷”，談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識(shí)。

答：全詩(shī)的感情基調(diào)是“哀而不傷”。詩(shī)人由景引入，用對(duì)照的手法，一方是流落江畔孤棲舟中的游子，一方是隱現(xiàn)高樓，夜夜傷懷的思婦。彼此仰望，有情無(wú)法傾訴，最后發(fā)出空有春江花月夜的感慨，以及詩(shī)人思鄉(xiāng)，思婦思夫的感傷之情。但與此同時(shí)，詩(shī)人又憑借對(duì)春江花月夜的生動(dòng)描述，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌了人間純潔的愛(ài)情，蘊(yùn)含了豐富的人生哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟以及以及對(duì)美好生活的向往之情。

3、分析本詩(shī)的藝術(shù)特色

1、本詩(shī)最大的特點(diǎn)是借景抒情、情景交融。

2、詩(shī)中寫(xiě)了許多色彩鮮明的形象，如花林、白沙、白云等，這些景物又都

在皎潔的月光下獲得了和諧統(tǒng)一的色調(diào)，造成了一個(gè)絢麗優(yōu)美而又寧謐柔和的詩(shī)境。3 詩(shī)的韻律節(jié)奏也富有特色，每四句一換韻，平仄相間，形成整齊有致而

又錯(cuò)綜變化的韻律。

4、詩(shī)歌語(yǔ)言自然流暢，旋律圓潤(rùn)悠揚(yáng)，語(yǔ)言上采用了一些頂真連環(huán)句式，如“江月何年初照人，人生代代無(wú)窮已”，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，情味無(wú)窮。

《圓圓曲》

1、作者對(duì)主人公陳圓圓抱著怎樣的態(tài)度？

陳圓圓——幼年喪母，為蘇州名妓→被強(qiáng)征入宮，遭冷遇→入田府為歌

伎→被吳三桂娶為妾→被劉宗敏擄獲 →復(fù)為吳三桂所得→遭正妃悍妒，獨(dú)居別院，后乞求削發(fā)為尼→自沉池水。

從一個(gè)民間的采蓮女到富貴榮華的平西王妃，命運(yùn)跌宕起伏；引發(fā)明清易代的歷史劇變，陰差陽(yáng)錯(cuò)，都是身不由己。關(guān)山漂泊，輾轉(zhuǎn)流落，完全無(wú)法自主，她的命運(yùn)正像“狂風(fēng)”中被吹揚(yáng)的“落花”。作者對(duì)陳圓圓寄與了深切的同情

2、吳三桂是個(gè)頗具爭(zhēng)議的人物，有人贊賞他對(duì)愛(ài)情忠貞，有人譴責(zé)他斷送了大明江山，還有人認(rèn)為他的人生歷程根本就是一個(gè)悲劇。對(duì)這些，你有何看法？

作者對(duì)引狼入室導(dǎo)致明清易代的吳三桂，肯定有憎惡之情；吳三桂作為清朝新貴，詩(shī)人不得不投鼠忌器，婉轉(zhuǎn)隱約 閃爍其辭；而作為一代文學(xué)家，對(duì)于吳三桂的悲劇性人生處境又不免同情，吳不能忍受所愛(ài)之人被人強(qiáng)占的恥辱，沖冠一怒，而由此付出的代價(jià)，是包括父親在內(nèi)的全家的毀滅。

所以吳偉業(yè)對(duì)于吳三桂的態(tài)度是很令人尋味的，不是明確的，而是含混的，不是單一的，而是錯(cuò)綜復(fù)雜的，似乎有嫌惡之情，又有婉曲的嘲諷，卻又不時(shí)流露出同情。（此題注意加上自己的看法）

《徐文長(zhǎng)傳》

1、袁宏道在這篇傳記中傾注了強(qiáng)烈的感情，處處讓讀者可以感受到作者的存在。請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

答：本文在寫(xiě)作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)，是自始至終充溢著作者的強(qiáng)烈感情。開(kāi)篇伊始，作者就以與陶望齡共讀徐渭詩(shī)集“燈影下，讀復(fù)叫，叫復(fù)讀”，直至“童仆睡者皆驚起”的狂喜情態(tài)，鮮明地表示出他對(duì)徐渭詩(shī)歌的愛(ài)慕。爾后或敘或議，又時(shí)時(shí)表露出他對(duì)徐渭才氣性情的折服激賞。如言其為人行事，是“信心而行，恣臆談謔”；言其詩(shī)，是“如水鳴峽，如種出土”；評(píng)論其書(shū)畫(huà)，則是“筆意奔放”、“超逸有致”。在行文中，作者還每每情不自禁，平添感嘆。

2、文章是從哪幾方面來(lái)表現(xiàn)徐文長(zhǎng)之“奇”的？

?（1）才能奇異。

?（2）性情奇怪。

?（3）遭際奇特。

3、徐文長(zhǎng)一生充滿了悲劇色彩，你對(duì)此如何讓看待？

徐渭才氣超人，術(shù)有專攻，業(yè)有專精，但在科舉考試中卻 “不得志于有司”，一再落選。長(zhǎng)期懷才不遇的遭際，使他精神壓抑、性情乖張，以致發(fā)為狂疾，抱憤而卒。對(duì)此，作者既深表同情，嘆息“古今文人，牢騷困苦，未有若先生者”，更懷抱不平，感慨徐渭之所以命途多舛，是因?yàn)樗牟拍苓^(guò)于 杰出。這就委婉地揭明了徐渭“數(shù)奇”的真正原因在于“有司”的不明不公，在 于當(dāng)時(shí)的世俗不能容人!其實(shí)，徐渭“獨(dú)立一時(shí)”的才氣與他數(shù)困于科場(chǎng)的遭際，還從側(cè)面昭示了當(dāng)時(shí)科舉制度的腐朽，揭示了在封建社會(huì)中，一個(gè)優(yōu)秀人物往往 會(huì)橫遭埋沒(méi)、扼殺的悲劇性命運(yùn)。

《霍小玉傳》 論述作品主題思想的深刻性。

作者通過(guò)這出愛(ài)情悲劇的描寫(xiě)，最深刻、最尖銳、最無(wú)情地揭露了唐代門(mén)閥

制度的罪惡，為被壓迫、被侮辱、被損害的婦女提出了血淚控訴。試析霍小玉、李益的人物形象。

霍小玉：首先，小玉的出身是低微的，這就決定了她不會(huì)再有更好的命運(yùn)。

其次，她是清醒的，盡管是不徹底的。

第三，她是癡情的，對(duì)愛(ài)情忠貞不渝。

第四，小玉是有反抗的，盡管這種反抗是有限的。

李益：首先，這無(wú)疑是一個(gè)負(fù)心人的形象。

其次，這是一個(gè)具有雙重性格的人物。李生在長(zhǎng)安待試拔萃時(shí)確有博求名妓, 玩弄女性的思想。然而當(dāng)他和霍小玉見(jiàn)面后,便被霍小玉的才貌品德所征服,故而

自始至終對(duì)她是懷有感情的,對(duì)自己的負(fù)心,感到羞愧,對(duì)同小玉的割舍也感到痛

苦。他在個(gè)人意志和家長(zhǎng)權(quán)威對(duì)立中內(nèi)心充滿矛盾和痛苦，由重情到薄情、絕情，絕情后仍復(fù)有情。從他這個(gè)形象上，作者也對(duì)封建等級(jí)制度的丑惡和封建禮教的 3 本篇傳奇在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？

此傳奇結(jié)構(gòu)，有兩條線索和三個(gè)層次。李益是一條線索，小玉又是一

條線索，兩條線索時(shí)分時(shí)合。三個(gè)層次即定情、負(fù)心、死別。這一切又是由許多

場(chǎng)景和細(xì)節(jié)組成的。由于作者善于剪裁銜接，前后照應(yīng)，全文就如行云流水，一

氣呵成。

《預(yù)言》

何其芳

生平與著作

何其芳（1912—1977），四川省萬(wàn)縣人，現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。收集有《預(yù)言》、《畫(huà)夢(mèng)錄》、《刻意集》等，是現(xiàn)代派的代表詩(shī)人之一，并因與李廣田、卞之琳合出《漢園集》而被稱為“漢園三詩(shī)人”。

一、詩(shī)歌所表達(dá)的思緒和情懷

《預(yù)言》是何其芳的成名作，是一首愛(ài)情詩(shī)，全詩(shī)共分6節(jié)，以“年輕的神”的蹤跡為線索，傾訴了詩(shī)人每一刻的癡情。詩(shī)人心中的愛(ài)神形象是光彩動(dòng)人的，詩(shī)人深深地眷戀著她，充滿柔情地想象著她的到來(lái)，熱情贊美她的美麗，同時(shí)也傾訴失去她的惆悵。

二、詩(shī)歌的主題

《預(yù)言》抒寫(xiě)了個(gè)人的思緒與情懷，一方面流露著抒情主人公辨別不清前行方向的悵惘，另一方面又暗示出企盼獲得某種超現(xiàn)實(shí)力量伴行、引導(dǎo)的夙愿；但希望最終不愿駐足，與之擦肩而過(guò)，留下的只有無(wú)奈與空寂。作品在一定程度上表達(dá)了上世紀(jì)30年代初一部分知識(shí)分子面對(duì)社會(huì)混亂、國(guó)家貧弱的真實(shí)心境。

三、詩(shī)歌的藝術(shù)手法

1、運(yùn)用象征和隱喻的手法。

2、意境朦朧恍惚、撲朔迷離，但是抽象的情思卻具體可感。

3、遣詞用語(yǔ)細(xì)膩、纏綿。

4、語(yǔ)言上，形式整齊一致，富于音樂(lè)性，全詩(shī)六節(jié)，每節(jié)六行。每行的長(zhǎng)短也落差不大。六行大體押韻（第一、四、五、六節(jié)基本押相同的韻腳，二、三 節(jié)又改用了其他），屬于半自由半格律詩(shī)體。讀起來(lái)使人產(chǎn)生平和、愉快的感覺(jué)。

《手推車(chē)》

艾 青

一、思想內(nèi)容

全篇分兩部分： 第一部分圍繞手推車(chē)的 “尖音”進(jìn)行藝術(shù)渲染，與北國(guó)人民的“悲哀”相呼應(yīng)。第二部分緊扣手推車(chē)留下的“轍痕”進(jìn)行鋪陳，與北國(guó)人民的“悲哀”相交織，從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)給人以強(qiáng)烈的觸動(dòng)。

思想內(nèi)容：詩(shī)中的手推車(chē)是一種象征的意象。作者通過(guò)它刻畫(huà)了中華民族歷史命運(yùn)的深重災(zāi)難，表達(dá)了對(duì)民族對(duì)人民苦難的同情，也蘊(yùn)涵著對(duì)保守呆板落后的生活方式的悲哀。

二、《手推車(chē)》的審美特征（藝術(shù)特征）

1、顏色、聲響與線條的有機(jī)調(diào)配，是詩(shī)作最突出的藝術(shù)創(chuàng)造。詩(shī)人本有的繪畫(huà)根底賦予作品以白、灰、黃相間的色彩浸染，使文本具備了鮮明的畫(huà)面感，再輔之車(chē)輪尖音的描摹、交錯(cuò)轍跡的刻畫(huà)，令人獲得了多種審美感受。而貫穿其間的詩(shī)人獨(dú)有的憂郁，更令人感到韻味的沉厚、綿長(zhǎng)。

2、語(yǔ)言方面，單片句子錯(cuò)落有致，上下兩片之間則形成對(duì)應(yīng)、對(duì)稱，別顯出一種整齊、和諧與工穩(wěn)、凝練。

三、為什么說(shuō)艾青標(biāo)志著我們民族有了自己成熟的詩(shī)人？

當(dāng)時(shí)已完全站在先進(jìn)階級(jí)立場(chǎng)上的詩(shī)人，進(jìn)一步深入到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中發(fā)掘創(chuàng)作寶藏，用自己的詩(shī)歌思索著民族的命運(yùn)，傳達(dá)著人民的心聲。在這篇作品里，詩(shī)人以飛揚(yáng)的神思在作鳥(niǎo)瞰，北國(guó)嚴(yán)冬下的肅殺與陰冷、干涸與荒涼被盡收眼底 ；進(jìn)而把生成的思緒匯聚在一架落后的卻又是北方人民最常使用的運(yùn)載工具手推車(chē)上，景象與物象隨即融為一體，營(yíng)造出詩(shī)歌厚重的思想內(nèi)涵：這塊肅殺、陰冷、干涸、荒涼的土地，何不是我們古老、貧窮祖國(guó)的縮影呢？手推車(chē)承載的則是存活在這塊土地上的我們民族和人民的苦難與悲戚——只有一個(gè)輪子的它所負(fù)太重了，以至于輪軸都發(fā)出刺耳的尖音，過(guò)后留下深深的碾痕！

《鑄劍》

魯迅

作者簡(jiǎn)介

魯迅（1881－1936），中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)之父，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。浙江紹興人，原名周樟壽，字豫山。1898年更名為周樹(shù)人，字豫才。1918年以“魯迅”為筆名，發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。主要有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，等等。

一、黑色人（宴之敖者）的形象分析

（1）貌如其人：黑（夜的顏色、冷峻、莊重、死亡的顏色、復(fù)仇者的顏色），瘦得如鐵，表現(xiàn)出堅(jiān)定有力。

（2）善于復(fù)仇：設(shè)計(jì)了“誘敵深入”的復(fù)仇方式，不僅有復(fù)仇的勇氣和自我犧牲的精神而且十分懂得復(fù)仇的策略和方法。

二、復(fù)式主題結(jié)構(gòu)（復(fù)仇、批判國(guó)民性）

（1）藝術(shù)地再現(xiàn)折射了20世紀(jì)初期中國(guó)現(xiàn)實(shí)的世界，主要人物宴之敖者不僅具有現(xiàn)實(shí)人生的依據(jù)，更具有魯迅的人格烙印和精神風(fēng)范，表現(xiàn)了魯迅的向害人者、害人社會(huì)的堅(jiān)決復(fù)仇的思想。

（2）狀寫(xiě)出悲壯、崇高的復(fù)仇卻終究被“庸眾”、“看客”消解為無(wú)。體現(xiàn)了魯迅一以貫之的對(duì)國(guó)民性的批判的現(xiàn)代思想。

三、對(duì)魯迅復(fù)仇精神的理解

從現(xiàn)實(shí)背景來(lái)看，《鑄劍》為何寫(xiě)得這樣酣暢淋漓、大快人心？這就不僅有賴于魯迅非凡的文學(xué)才華，而更得力于他的半生血火交織的斗爭(zhēng)經(jīng)歷了。在回顧自己的半生經(jīng)歷時(shí)，他曾說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)辛亥革命，見(jiàn)過(guò)二次革命，見(jiàn)過(guò)袁世凱稱帝，張勛復(fù)辟，看來(lái)看去，就看得懷疑起來(lái)?！睉岩墒裁矗繎岩傻木褪悄切┘俑锩姆锤锩?，他們假借革命的名義，殺害了多少無(wú)辜的革命者。辛亥革命實(shí)際上的失敗、秋瑾的被殺、袁世凱的大殺“革命黨人”、“五卅慘案”、“女師大事件”直至 1926 年“三一八慘案”，以段祺瑞為首的北洋軍閥血腥屠殺手無(wú)寸鐵的請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生，魯迅的學(xué)生劉和珍等倒在血泊中??這些“血的游戲”把魯迅壓抑得喘不過(guò)氣來(lái)，也激發(fā)了他的反抗的、復(fù)仇的怒火?！惰T劍》就是在這樣的心情下寫(xiě)成的，它是魯迅革命的復(fù)仇主義的藝術(shù)結(jié)晶。

四、《鑄劍》的藝術(shù)特色

（1）超凡的想象力，薈萃了多種多樣的創(chuàng)作方法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手段。浪漫、寫(xiě)實(shí)、象征被間或運(yùn)用，奇譎、怪異、魔幻被融為一體，使得作品具有怪誕的意象和神秘的氣氛。

（2）令人品味到刻意的調(diào)侃，辛辣的嘲弄、譏諷，乃至冷酷的“黑色”幽默。

《鄉(xiāng)愁四韻》

余光中

一、用來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁的感受的四種意象之間的關(guān)系

長(zhǎng)江水——比起黃沙沉沉的黃河水來(lái)，長(zhǎng)江取于天上，讓人感到神圣，從而顯示了對(duì)祖國(guó)思念不是普通的思念，是高于其他思念的一種情感。海棠紅——海棠是中國(guó)民間居家庭院的常見(jiàn)景物，而今，家鄉(xiāng)的海棠依舊，游子卻只能在異地的思鄉(xiāng)之情中默念。詩(shī)人倍受思鄉(xiāng)之情的折磨，經(jīng)受著“沸血的燒痛”。同時(shí)，一張“海棠紅”還有另一重含義，作為一個(gè)生活在特殊背景下的詩(shī)人，祖國(guó)在他的心中是“一張海棠紅”，（注：中華民國(guó)的版圖包括現(xiàn)在的蒙古，大陸部分形似海棠葉）詩(shī)人面對(duì)完整的故國(guó)版圖，卻流落在這張“海棠葉”之外，國(guó)土的分裂使詩(shī)人憤激不已，心如泣血。雪花白——詩(shī)歌一二兩章選取“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”兩組意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故土和傳統(tǒng)文化深深的依戀與愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)的痛苦心情。第三章選取了“雪花白”這一富有民族特色的意象。這是詩(shī)人由熾熱的追求跌到冰冷的現(xiàn)實(shí)之后的一種反思。雪花是自由的，它不受限制，可在空中自由飛翔。這里的“雪花白”實(shí)際上是詩(shī)人的化身，體現(xiàn)了詩(shī)人純潔的心愿。詩(shī)人愿作兩岸交往的使者，為兩岸的統(tǒng)一而努力?！凹倚诺牡却闭f(shuō)明割斷多年的鄉(xiāng)情與親情，在倍感嚴(yán)寒的季節(jié)最溫馨的是家書(shū)的問(wèn)候。臘梅香——“臘梅香”預(yù)示著冬天即將過(guò)去，春天即將來(lái)臨，暗示了大陸與臺(tái)灣關(guān)系的改善。統(tǒng)一畢竟是人心所向，眾望所歸。母親對(duì)游子永遠(yuǎn)具有強(qiáng)大的吸引力，游子思念母親，心中充滿了溫暖，這正是詩(shī)人正視現(xiàn)實(shí)而又能執(zhí)著追求的心理源泉——親情、鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)之情的強(qiáng)大的召喚力和凝聚力。

二、詩(shī)歌的藝術(shù)特色（五點(diǎn)）

1、意象獨(dú)特，寓意深遠(yuǎn)。詩(shī)人將富有民族特色的“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”四組意象有機(jī)地組織在一起，用來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。以象征中華文明的“長(zhǎng)江水”為第一意象，并由此延伸到居家常景的“海棠紅”，構(gòu)成對(duì)家與國(guó)的整體思念。然后，由實(shí)到虛，渴望一片“雪花白”，“一朵臘梅香”，構(gòu)成了全方面的思鄉(xiāng)之情。

2、聯(lián)想自然，環(huán)環(huán)相扣。《鄉(xiāng)愁四韻》圍繞中心展開(kāi)層層聯(lián)想。第一節(jié)第一層聯(lián)想把“長(zhǎng)江水”比作“酒”，凸現(xiàn)鄉(xiāng)愁孕大含深，至真至醇；第二層聯(lián)想由“酒”到“醉酒的滋味”則順理成事，展示了鄉(xiāng)愁撩人情思、令人心醉的特點(diǎn)； 第三層聯(lián)想把“鄉(xiāng)愁的滋味”類比“醉酒的滋味”，化抽象為具體，變復(fù)雜為淺顯。其余三節(jié)的聯(lián)想擴(kuò)展作用與此類似。

3、選詞用語(yǔ)，別出心裁。作者不說(shuō)“一張紅海棠”、“一片白雪花”、“一朵香臘梅”，而偏說(shuō)“一張海棠紅”、“一片雪花白”、“一朵臘梅香”。詩(shī)人的匠心在于：用“一張海棠紅”來(lái)強(qiáng)調(diào)“紅”，以突出“紅”的鮮艷燦爛，而這“紅”又與后文的“血”自然相連；用“一朵雪花白”來(lái)強(qiáng)調(diào)“白”，白得晶瑩剔透，纖塵不染，而這“白”字又與后面的“信”緊密相連；用“一朵臘梅香” 來(lái)強(qiáng)調(diào)“香”，以突出臘梅的清香四溢，沁人心脾，而這“香”字又與下文的“母親”相連接。相反，如果說(shuō)“給我一張紅海棠”，“給我一片白雪花”，“給我 一朵香臘梅”，后面隨文就勢(shì)的聯(lián)想就無(wú)法展開(kāi)。

4、一詠三嘆，感情濃烈。每章首尾兩長(zhǎng)句反復(fù)吟誦，遙相呼應(yīng)，使夾在中 間的三個(gè)短句顯得更為緊迫，充分顯示了愿望的迫切程度。而每一章的韻腳僅為兩字，換韻之少，更顯示了這種感情的凝重。

5、運(yùn)用了比喻、反復(fù)、通感的修辭手法

總結(jié)：余光中先生的鄉(xiāng)愁是他對(duì)中國(guó)古典文化的依戀和認(rèn)同，是詩(shī)人長(zhǎng)期在香港臺(tái)灣美國(guó)等地漂泊，對(duì)大陸故土的一種懷戀。

《夜航船》

余秋雨

一、作者介紹

余秋雨（1946年—），浙江余姚人。當(dāng)代著名戲劇理論家、文化史學(xué)者、散文家。以散文集《文化苦旅》震動(dòng)文壇，從此打出“學(xué)者散文”（或曰“文化散文”）的旗幟，其作品沉靜而具有文化底蘊(yùn)，有人稱他“左手寫(xiě)散文，不落其淺薄，右手著理論，也不失其艱澀難明”。本文選自《文化苦旅》。

二、夜航船所折射出的中國(guó)文人形態(tài)特征

“夜航船，歷來(lái)是中國(guó)南方水鄉(xiāng)苦途長(zhǎng)旅的象征。”

第一重象征——象征一種交通工具，“山民們夜夜聽(tīng)到這個(gè)聲音，習(xí)以為常，但終于，也許是身邊的日子實(shí)在混不下去了，也許是憨拙的頭腦中突然卷起了幻想的波瀾，這篤篤篤的聲音產(chǎn)生了莫大的誘惑。不知是哪一天，他們吃過(guò)一頓稍稍豐盛的晚餐，早早地收拾好簡(jiǎn)薄的行囊，與妻兒們一起坐在閃爍的油燈下等候這篤篤聲。

第二重象征——象征一種擺脫閉塞，走向開(kāi)放；掙脫苦難，走向富裕的希望，“外出的山民很少有回來(lái)的。有的妻子，實(shí)在無(wú)以為生，就在丈夫上船的河灘上，抱著兒子投了水。這種事一般發(fā)生在黑夜，慘淡的月光照了一下河中的漣漪，很快什么也沒(méi)有了。過(guò)不了多久，夜航船又來(lái)了，依然是篤篤篤、篤篤篤，慢慢駛過(guò)?！?第三重象征——象征一種殘酷的、無(wú)奈的、苦難的生活，“偶爾也有些叫人羨慕的信息傳來(lái)。鄉(xiāng)間出現(xiàn)了遠(yuǎn)途而來(lái)的老郵差，手中拿著一封夾著匯票的信。于是，這家人家的木門(mén)檻在幾天內(nèi)就會(huì)跨進(jìn)無(wú)數(shù)雙泥腳。夜間，夜航船的敲擊聲更其響亮了，許多山民開(kāi)始失眠?！?/p>

第四重象征——象征著財(cái)富與榮耀，象征著命運(yùn)的終于扭轉(zhuǎn)“幾張匯票使得鄉(xiāng)間有了私塾。一些幸運(yùn)的孩子開(kāi)始跟著一位外鄉(xiāng)來(lái)的冬烘先生大聲念書(shū)。進(jìn)私塾的孩子有時(shí)也會(huì)被篤篤聲驚醒，翻一個(gè)身，側(cè)耳靜聽(tīng)?！?/p>

第五重象征——象征一種文明“緝查人員攔住夜航船，見(jiàn)到的常常是神態(tài)高傲的殷富文士，只好點(diǎn)頭哈腰連忙放行。船老大也就以利言相譏，出一口積壓多年的鳥(niǎo)氣?！?/p>

第六重象征——象征中國(guó)古代文人的理想國(guó)：入世，進(jìn)而入仕“船頭的浪，潑不進(jìn)來(lái)；船外的風(fēng)，吹不進(jìn)來(lái)；航行的路程，早已預(yù)定。談知識(shí)，無(wú)關(guān)眼下；談歷史，拒絕反思。十年寒窗，竟在談笑爭(zhēng)勝間消耗。把船櫓托付給老大，士子的天地只在船艙。一番譏刺，一番炫耀，一番假惺惺的欽佩，一番自命不凡的陶醉，到頭來(lái)，爭(zhēng)得稍大一點(diǎn)的一個(gè)鋪位，倒頭便睡，換得個(gè)夢(mèng)中的微笑。”“中國(guó)文化的進(jìn)程，正像這艘夜航船?！?/p>

第七重象征——象征中國(guó)古代文化、文人，甚至中國(guó)整個(gè)的封建社會(huì)夜航船文化的特征就是中國(guó)古代文化的特征，也是中國(guó)古代文人的特征：

（1）對(duì)外的封閉性

（2）進(jìn)程的緩慢性

（3）缺乏創(chuàng)造性和主動(dòng)性，因循守舊

（4）脫離實(shí)際和民眾

三、夜航船篤篤篤聲的象征意義

夜航船上篤篤的擊打聲，又像篤篤的木魚(yú)聲，祖母分不清，我也分不清。也許出世（出世指超脫人世，擺脫世事的束縛。篤篤的木魚(yú)聲象征出世）、入世（入世指投身到社會(huì)里，夜航船上篤篤的擊打聲象征入世）原本就是一個(gè)循環(huán)。出世的功夫，要往入世做；入世的目的，要向出世尋。篤篤聲永不停息，響在有心人的夢(mèng)里，像是長(zhǎng)遠(yuǎn)的召喚和引誘。夜航船里也仍不過(guò)是一個(gè)小小的空間——也對(duì)，旅人的故事，本就在于旅途。

四、《夜航船》的主題思想

文章以南方水鄉(xiāng)夜航船這一傳統(tǒng)的交通工具為話題，從明代文人張岱的同名著作引起聯(lián)想，描述了作者對(duì)夜航船的童年記憶和想象，展示了“夜航船文化”產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境，對(duì)具有因循守舊、脫離民眾和實(shí)際等諸多特點(diǎn)的中國(guó)古代文化、文人進(jìn)行了批判，同時(shí)對(duì)“夜航船文化”在現(xiàn)代終于開(kāi)始被具有新的色澤和氣氛，的文化逐漸替代進(jìn)行了展望。體現(xiàn)了作者作為一個(gè)當(dāng)代知識(shí)分子對(duì)文化、學(xué)術(shù)進(jìn)行的思索。

五、《夜航船》的藝術(shù)特色

1、意蘊(yùn)深邃

2、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸流暢，娓娓道來(lái)

3、結(jié)合對(duì)比、象征等手法，又將描寫(xiě)、抒情和議論穿插運(yùn)用

《未來(lái)世界》

王小波

一、作者簡(jiǎn)介

王小波（1952～1997 年），當(dāng)代著名作家。代表作有“時(shí)代三部曲”：《黃金時(shí)代》、《白銀時(shí)代》、《青銅時(shí)代》。在整個(gè)三部曲系列中，他以喜劇精神和幽默風(fēng)格述說(shuō)人類生存狀況的荒謬故事，并透過(guò)故事描寫(xiě)權(quán)力對(duì)創(chuàng)造欲望和人性需求的扭曲及壓制。課文選自“白銀時(shí)代”包括《白銀時(shí)代》，二、主題思想

作品展示了一個(gè)奇幻的世界，這是一個(gè)看似荒誕，卻充滿了趣味的新世界。在這個(gè)世界中，特立獨(dú)行的價(jià)值觀是主題，“我”就具有特立獨(dú)行的精神。作品展示了“假正經(jīng)”世界的荒唐、荒謬和可笑，諷刺了集權(quán)制度的種種卑劣面目。通過(guò)“神經(jīng)質(zhì)”式的語(yǔ)言展示了真實(shí)面目和道貌岸然之間的對(duì)立關(guān)系，讓我們?cè)跉g笑中體會(huì)些許的悲涼。

《公園里》

【法】普列維爾

一、主題：永恒的愛(ài)

詩(shī)歌通過(guò)瞬間的一個(gè)吻，表達(dá)了永恒的（超越時(shí)空的）愛(ài)。在時(shí)間的維度里，一個(gè)人的生命是短暫的，吻只是一瞬間的，但是人因?yàn)橛辛藧?ài)情，瞬間便變?yōu)橛篮?。所以?shī)人將兩個(gè)時(shí)間進(jìn)行對(duì)比：一千年一萬(wàn)年～瞬間的永恒.在空間的維度里，公園是微小的，人只是處在公園的一個(gè)角落。但是公園因?yàn)橛辛巳祟惖膼?ài)情，微小也就變得偉大。所以詩(shī)人將兩個(gè)空間進(jìn)行對(duì)比：天上～公園的偉大。

二、巧妙的構(gòu)思

一千年一萬(wàn)年——瞬間

蒙蘇利公園——巴黎——地上——天上

問(wèn)題：為何采取這樣的層次？

全詩(shī)只有一個(gè)特寫(xiě)的瞬間——情人間的親吻，這一事件在時(shí)間和空間上都不朽。小詩(shī)先用時(shí)間來(lái)對(duì)比，再用空間來(lái)襯托，時(shí)間上由遠(yuǎn)及近，空間上又由近及遠(yuǎn)，以至于無(wú)窮。親吻這一場(chǎng)景定格后被迅速推遠(yuǎn)，這一戲劇化的視角變化，使得這個(gè)永恒的瞬間的重要性得到足夠的表現(xiàn)，這一手法還給予這首雋永的小詩(shī)某種裝飾性。

《窗前晨景》

【美】T.S.艾略特

作者介紹

托馬斯·斯特恩斯·艾略特(Thomas Stearns Eliot,1888-1965)，出生在美國(guó)，后期象征主義的杰出代表。作品有《荒原》(1922)《四個(gè)四重奏》（1935－1941）等，強(qiáng)調(diào)通過(guò)“客觀對(duì)應(yīng)物”，即用象征和暗示的方法來(lái)表達(dá)內(nèi)心世界的真實(shí)，《荒原》揭示了西方社會(huì)中人們的精神世界已干涸如“荒原”，被西方評(píng)論家稱為現(xiàn)代詩(shī)歌的里程碑。

一、艾略特《窗前晨景》描寫(xiě)現(xiàn)代城市怎樣的病態(tài)征象？ 刻畫(huà)了現(xiàn)代城市生活的無(wú)意義與沮喪。艾略特悲觀地看到，歐洲文明在物質(zhì)生活的欲望中日益崩潰，人們精神世界庸俗、空虛如同一片荒原，價(jià)值觀念的破滅造成了心靈的異化。

二、請(qǐng)?bào)w會(huì)分析詩(shī)歌意象（“潮濕的靈魂”“沮喪地發(fā)芽”“撕下一個(gè)空洞的微笑”等）的表達(dá)效果。

《窗前的清晨》奇特的意象之中寓含著頗為深刻的內(nèi)涵。作者選取了清晨時(shí)刻似乎毫無(wú)關(guān)聯(lián)的兩幅畫(huà)面，一是女仆在地下窒的廚房里準(zhǔn)備早餐，一是街頭一個(gè)過(guò)路人被掠入作者視線時(shí)那一剎那的印象。全詩(shī)基調(diào)十分陰郁，即使那有著一絲亮色的“微笑”都是“茫然的”，況且還是“扯來(lái)的”，勉強(qiáng)至極。艾略特主張用客觀對(duì)應(yīng)物間接地暗示作者的情感，以引發(fā)讀者的情感。第一節(jié)那在倫敦地下室廚房里勞作的女仆終年不見(jiàn)陽(yáng)光，她們接觸到的外界惟有地下室透進(jìn)的光線與空氣。在這種環(huán)境中生活，甚至連靈魂都被滲透成陰濕狀態(tài)！她們內(nèi)心殘存的某些希冀與切盼，如種子般還在想方設(shè)法地抽出幼苗，但卻是如此憂郁、沮喪甚至絕望！刻畫(huà)出物質(zhì)世界里現(xiàn)代人心靈的貧瘠。“靈魂發(fā)芽”這一表述就是一個(gè)典型的客觀對(duì)應(yīng)物，也是艾略特創(chuàng)造的奇跡而形象的意象之一，第二節(jié)描寫(xiě)了一個(gè)在倫敦大霧中走過(guò)的身著泥污的裙子過(guò)路人。她茫然地、麻木地向別人擠出笑意。這微笑輕飄飄的，沒(méi)有重量，它只在空中浮了一會(huì)兒便消失于視線之外。詩(shī)人把個(gè)人情感系在這場(chǎng)霧之中，霧如棕色的浮波，不是人們想象中那種純潔的白色，它顯得很不潔凈，不僅阻礙了視線，而且隔絕了人與人的相互溝通，給人心靈抹上一層陰影。

《禽獸為鄰》

【美】梭羅

一、描寫(xiě)潛水鳥(niǎo)一段，作者的描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？

潛水鳥(niǎo)的表演，被描寫(xiě)得精彩絕倫。演出以瓦爾登廣闊的湖面為舞臺(tái)，作者以寥寥數(shù)筆勾勒出潛水鳥(niǎo)的形態(tài)美：“姿態(tài)堂皇”“身段矯健”“胸羽雪白”。作者更以大量筆墨渲染潛水鳥(niǎo)最顯著的特征——一種奇特的叫聲：“奔放的笑聲”、“狂笑一陣”、“惡魔般的獰笑”、“怪笑”??

它還有一種特殊的本領(lǐng)——潛泳，作品對(duì)此做了重點(diǎn)描述。最有意思的是，作品中出現(xiàn)了一人一鳥(niǎo)在湖面追逐斗智的場(chǎng)面。在捉迷藏的游戲中，表面上看起來(lái)呆頭呆腦的潛水鳥(niǎo)，卻意想不到地機(jī)靈，給文章染上了一層神秘的色彩，形象生動(dòng)而富有情趣。

二、梭羅筆下的鳥(niǎo)類與鳥(niǎo)類科學(xué)報(bào)告有怎樣的區(qū)別？作者敘述人與動(dòng)物和諧共處的情景，字里行間是怎樣的一種態(tài)度和情感？

《瓦爾登湖》一書(shū)中有許多篇幅是關(guān)于動(dòng)物和植物的觀察記錄。以至于同時(shí)代的人誤將此書(shū)理解成一本有關(guān)自然的文獻(xiàn)，而忽略了其中關(guān)于哲學(xué)的內(nèi)容。其實(shí)，梭羅的貢獻(xiàn)是建立在這兩方面之上的。

在自然觀察方面，但是只有當(dāng)梭羅的著作出版后，大家承認(rèn)他才是自然隨筆的創(chuàng)始者。在他之前描寫(xiě)自然界的作品，只是以“書(shū)信”、“插敘”和“雜志文章”的形式出現(xiàn)，報(bào)道他們對(duì)于自然界的發(fā)現(xiàn)。是梭羅使自然散文獨(dú)立門(mén)戶，賦予了它新的概念。梭羅是自然隨筆的創(chuàng)始者。

在哲學(xué)思考方面，如果我們把梭羅《瓦爾登湖》中關(guān)于鳥(niǎo)的段落與奧杜邦《美國(guó)的鳥(niǎo)類》一書(shū)加以比較，不難發(fā)現(xiàn)奧杜邦的書(shū)僅僅是科學(xué)報(bào)告，而梭羅的文章則是關(guān)于自然的藝術(shù)創(chuàng)作。把關(guān)于自然的觀察與體驗(yàn)詳細(xì)地記錄下來(lái)，并賦予通俗的哲學(xué)意義。積極倡導(dǎo)一種生活觀念，一種與現(xiàn)代物質(zhì)生活日益豐富對(duì)立的簡(jiǎn)樸的生活方式。

《致青年詩(shī)人的一封信》

里爾克

一、如何進(jìn)行創(chuàng)作？

（一）——后期象征主義的創(chuàng)作主張

后期象征主義的藝術(shù)主張：堅(jiān)持憑借直覺(jué)把握內(nèi)在真實(shí)的創(chuàng)作方法，主張尋找思想的“客觀對(duì)應(yīng)物”，以可感的形式的形式去體現(xiàn)抽象的理念，在象征、意象中隱含人生的哲理。正如里爾克在課文的主張：寫(xiě)出自己的東西??描寫(xiě)您的悲哀和愿望，描寫(xiě)??思想和??信念。??擷取您身旁的事物，您夢(mèng)中的景象和您記憶中的事件。

（二）要具有審美眼光，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，喚醒記憶深處的東西，設(shè)法把這種從前被淹沒(méi)的感受挖掘出來(lái)。正如里爾克在課文的主張：“對(duì)于創(chuàng)造者來(lái)說(shuō)，世界上沒(méi)有平凡，沒(méi)有平凡而無(wú)關(guān)緊要的地方。”

二、如何評(píng)價(jià)作品

好的作品必然是作家內(nèi)心世界的體現(xiàn)和表達(dá)。正如里爾克在課文的主張：“從這種轉(zhuǎn)向內(nèi)心，潛入個(gè)人世界的過(guò)程中產(chǎn)生出詩(shī)來(lái)??您將把它們視為您的可愛(ài)的天然財(cái)富，您的生命的一部分，您的生命的聲音。一部好的藝術(shù)作品，是從必要性中產(chǎn)生的。在它的這種起源中，蘊(yùn)涵著對(duì)它的判斷，世界上沒(méi)有別的判斷?！?/p>

三、本文的寫(xiě)作風(fēng)格

語(yǔ)重心長(zhǎng)，謙虛和藹，坦率誠(chéng)懇，情感真摯，使人油然而生親近感，處處體現(xiàn)出他對(duì)青年人的關(guān)心和幫助。

附錄：

文學(xué)常識(shí)

張若虛：與賀之章、張旭、包融并稱“吳中四士”。《戰(zhàn)國(guó)策》：有名《國(guó)策》、《國(guó)事》、《長(zhǎng)書(shū)》。記載了政治、外交、軍事等方面的史實(shí)。由漢代劉向編集，屬國(guó)別體雜史。善于運(yùn)用寓言故事和新奇的比喻來(lái)說(shuō)明抽象的道理。

余光中：在古典文學(xué)史上，寫(xiě)雨最出色的詞是蔣捷的《虞美人》，在現(xiàn)代散文史上，寫(xiě)雨寫(xiě)得最出色的散文大概要數(shù)余光中的《鬼雨》和《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》

著有詩(shī)集《舟子的悲歌》、《藍(lán)色的羽毛》、《鐘乳石》、《白玉苦瓜》等，散文集《左手的繆斯》、《逍遙游》、《分水嶺上》、《記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)》以及《隔水呼吸》等。

《春江花月夜》：全詩(shī)運(yùn)用“借景抒情，情景交融”的手法，借江月永照，明月長(zhǎng)圓來(lái)抒發(fā)對(duì)生命短暫的感嘆。借落花、流水、殘?jiān)潞嫱杏巫拥乃細(xì)w之情。

吳偉業(yè)：字駿公，號(hào)梅村，與錢(qián)謙益、龔鼎并稱“江左三大家” 《圓圓曲》：歌行體長(zhǎng)詩(shī)。袁枚評(píng)價(jià)全詩(shī)“用元白敘事之體，擬王駱用事之法，調(diào)既流轉(zhuǎn)，語(yǔ)復(fù)奇麗，千古高唱矣?！?/p>

袁宏道：字中朗，號(hào)石公，“公安派”領(lǐng)袖。主張“獨(dú)抒性靈，不拘格套”，與其兄宗道，弟中道并享盛名，世稱“三袁”

二、翻譯

1、李廣才氣，天下無(wú)雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。

翻譯：李廣的才氣，天下無(wú)雙，他仗著自己有本領(lǐng)，屢次和敵人正面作戰(zhàn)，恐怕會(huì)失去這元大將。

2、李廣軍極簡(jiǎn)易，然虜卒犯之，無(wú)以禁也，而其士卒亦佚樂(lè)，咸樂(lè)為之死。翻譯：李廣治軍簡(jiǎn)單易行，然而敵人如果突然進(jìn)犯他，他就無(wú)法阻擋了。而他的士卒倒也安逸快樂(lè)，都甘心為他去死。

3、廣為人長(zhǎng)，猿臂，其善射亦天性也。雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。

翻譯：李廣身材高大，臂膀像猿一樣，他射箭的本領(lǐng)也是天賦。雖然有子孫或他人向他學(xué)習(xí)，但誰(shuí)也不能趕上他。

4、會(huì)日暮，吏士皆無(wú)人色，而廣意氣自如，益治軍。軍中自是服其勇也。明日，復(fù)力戰(zhàn)，而博望侯軍亦至，匈奴軍亦解去。漢軍罷，弗能追。

翻譯：這時(shí)天剛黑，將吏士兵都面無(wú)人色，而李廣意氣自如，更加努力整頓軍隊(duì)。軍中從此更佩服他的勇氣了。第二天，再奮力作戰(zhàn)，博望侯的軍隊(duì)也來(lái)了，匈奴軍隊(duì)因此解圍而去。漢軍因疲勞，不能追擊。

5、吾嘗為隴西守，羌嘗反，吾誘而降，降者八百余人，吾詐而同日殺之。

翻譯：我過(guò)去做隴西太守時(shí)，羌人曾經(jīng)反叛，我誘降了他們，投降的有八百多人，我用欺詐的方法在一天里把他們殺死了。

6、大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，毋令當(dāng)單于，恐不得所欲。

翻譯：大將軍衛(wèi)青也是密受武帝的告誡，認(rèn)為李廣年老，命運(yùn)不好，不要派他與單于對(duì)敵，怕達(dá)不到原來(lái)的期望。

7、太史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^也？

翻譯：太史公說(shuō)：《論語(yǔ)》說(shuō)，“本身行為正，不下命令，人們也奉行；本身不正，下命令，人們也不會(huì)奉行?！边@說(shuō)的是李廣啊。

8、公以是益重之，一切疏記，皆出其手。

翻譯：因此胡宗憲更加看重他，一切奏疏、公文等，都請(qǐng)他代作。

9、無(wú)之而不奇，斯無(wú)之而不奇也哉！悲夫！

翻譯：正因?yàn)闆](méi)有什么不奇異，因此沒(méi)有什么是順順當(dāng)當(dāng)?shù)?。可悲?。?/p>

三、簡(jiǎn)答題

1． 簡(jiǎn)述《春江花月夜》的感情基調(diào)？

全詩(shī)的感情基調(diào)是“哀而不傷”。詩(shī)人由景引入，用對(duì)照的手法，一方是流落江畔孤棲舟中的游子，一方是隱現(xiàn)高樓，夜夜傷懷的思婦。彼此仰望，有情無(wú)法傾訴，最后發(fā)出空有春江花月夜的感慨，以及詩(shī)人思鄉(xiāng)，思婦思夫的感傷之情。但與此同時(shí)，詩(shī)人又憑借對(duì)春江花月夜的生動(dòng)描述，盡情贊嘆大自然的奇麗景色，謳歌了人間純潔的愛(ài)情，蘊(yùn)含了豐富的人生哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟以及以及對(duì)美好生活的向往之情。

2．談一談《雙調(diào)－夜行船》的語(yǔ)言特色？以及詩(shī)人用什么樣的手法描寫(xiě)了什么樣的人生態(tài)度？

語(yǔ)言特色：俗中透雅，既明快率真，又優(yōu)美富有韻味。

詩(shī)人用對(duì)比手法描寫(xiě)了兩種人生態(tài)度：a.看破紅塵，與世無(wú)爭(zhēng)，自得其樂(lè)的人生態(tài)度；b.熱衷名利的人生態(tài)度。3．《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》作者使用了一系列的表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明。

作者使用了比喻、轉(zhuǎn)化、雙聲疊韻、對(duì)偶、擬人等一系列的表現(xiàn)手法。

“美國(guó)的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，藍(lán)似安格羅·薩克遜人的眼睛，地，紅如印第安人的肌膚，云，卻是罕見(jiàn)的白鳥(niǎo)?！保ū扔鳎?/p>

“雨來(lái)了，雨來(lái)的時(shí)候瓦這么說(shuō)，一片瓦說(shuō)，千億片瓦說(shuō)，輕輕地奏吧沉沉地彈，徐徐地叩吧噠噠地打，間間歇歇敲一個(gè)雨季??”（轉(zhuǎn)化，雙聲疊韻）

“那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒??”（對(duì)偶）

“不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情?！保〝M人）4．《水龍吟》中作者怎樣一步步抒發(fā)自己的感情？抒發(fā)了怎樣的感情？

詩(shī)人上片借景抒情，寓情于景，通過(guò)秋高氣爽，水闊天高的壯觀景象的描寫(xiě)，移情于景，抒發(fā)詩(shī)人抗金御敵的戰(zhàn)斗渴望收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)情懷與建功立業(yè)的偉大抱負(fù)；下片由景轉(zhuǎn)情，化用三個(gè)典故抒發(fā)詞人對(duì)破碎河山卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志難酬虛度年華的失意感慨，郁悶，孤憤從而表現(xiàn)出悲涼頓挫的沉郁。5．《水龍吟》中作者寫(xiě)景的順序頗具匠心，試加以分析。（寫(xiě)景先寫(xiě)遠(yuǎn)山后寫(xiě)摟頭的好處）

1）先遠(yuǎn)后近登臨觀賞時(shí)的游園順序。2）便于由寫(xiě)景到抒情的轉(zhuǎn)換。3）樓外秀麗壯觀的遠(yuǎn)景能很好的反襯樓中這位江南游子的孤寂，落魄，由此，一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，壯志難酬的英雄之士的形象凸顯而出。

4）便于移情于景，寓情于景。

6．簡(jiǎn)述《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文的駁論結(jié)構(gòu)。

第一部分概述悲觀論（中國(guó)人失掉自信力）產(chǎn)生的背景，樹(shù)立起批駁的靶子，隨后沿著自信力－他信力－自欺力的方向逐層推進(jìn)，論述，最后辨證地指出：中國(guó)自古以來(lái)就有“并不失掉自信力的人”，他們才是民族的脊梁和希望。7．談一談《湘夫人》的藝術(shù)特色。

1）運(yùn)用浪漫主義的手法把神人性化，同時(shí)還運(yùn)用了反復(fù)、聯(lián)想、比喻、夸張、想象等手法。

2）情景交融，寓情于景。

3）作者寫(xiě)出了湘君細(xì)膩的心理發(fā)展、變化的過(guò)程，他的心細(xì)而浪漫。4）描寫(xiě)對(duì)象時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言有鮮明的楚地特色。5）抒情時(shí)運(yùn)用明暗對(duì)比的雙層結(jié)構(gòu)方法。

1楚辭與《詩(shī)經(jīng)》并稱詩(shī)騷，被視為中國(guó)古典詩(shī)歌的2大源頭。2《山鬼》選自《楚辭﹒九歌》（11篇）

3初唐四杰：駱賓王，王勃，楊炯，盧照鄰。4吳中四士：張若虛，賀知章，張旭，包融。5江左三大家：吳偉業(yè)，錢(qián)謙益，龔鼎孳。6漢園三詩(shī)人：何其芳，李廣田，卞之琳。7陳子昂打破宮廷文人一統(tǒng)天下。

8《戰(zhàn)國(guó)策》的基本內(nèi)容是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及其有關(guān)的謀議或辭說(shuō)?！稇?zhàn)國(guó)策》的稱呼：《國(guó)策》，《國(guó)事》，《短長(zhǎng)》，《長(zhǎng)書(shū)》，《事語(yǔ)》，《修書(shū)》。劉向（目錄學(xué)之主）編成33篇。

9公安三袁：袁宏道，袁宗道，袁中道。提出“世道既變，文亦因之”，“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆中流出，不肯下筆”，“性靈說(shuō)，是公安派散文的核心”。

10唐代傳奇是唐代的文言小說(shuō)，源于六朝志怪小說(shuō)，唐傳奇的產(chǎn)生標(biāo)志著我國(guó)小說(shuō)成為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式。

11蔣防的成名作是傳奇《霍小玉傳》，明人湯顯祖曾據(jù)此篇小說(shuō)作有戲劇《紫簫記》和《紫釵記》。

12史記《太史公書(shū)》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。分為十二本紀(jì)，三十世家，七十列傳，十表，八書(shū)。列傳是大臣級(jí)別的人或其他有特色的人。13吳偉業(yè)——婁東派，梅村體，并有一代詩(shī)史之譽(yù)。14何其芳收集有《預(yù)言》，《畫(huà)夢(mèng)錄》，《刻意集》等。15魯迅后改名周樹(shù)人，字豫才。

16余光中——鄉(xiāng)愁詩(shī)人，第一部詩(shī)集《舟子的悲歌》。

17余秋雨以散文集《文化苦旅》震動(dòng)文壇，從此打出“學(xué)者散文”（或曰“文化散文”）的旗幟，有人稱他“左手寫(xiě)散文，不落其淺薄，右手著理論，也不失其艱澀難明”。18王小波有小說(shuō)《黃金時(shí)代》《白銀時(shí)代》《青銅時(shí)代》（時(shí)代三部曲）。19T.S.艾略特著作有《荒原》，《四個(gè)四重奏》，《荒原》揭示了西方社會(huì)中人們的精神世界已干涸如“荒原”，被西方評(píng)論家稱為現(xiàn)代詩(shī)歌的里程碑。20《禽獸為鄰》選自梭羅的《瓦爾登湖》。21《春江花月夜》被聞一多稱為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”

第二篇：《大學(xué)語(yǔ)文》課后練習(xí)

第一單元 記敘文

燕昭王求士 【思考練習(xí)題】

一、昭王能富國(guó)強(qiáng)兵、報(bào)仇雪恥的原因是什么？

二、郭隗所說(shuō)的“古服道致士之法”指什么？郭隗為什么要向燕昭王講“古服道致士之法”？

三、文中郭隗講了一個(gè)用五百金買(mǎi)千里馬骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辭手法？有什么作用？

四、試分析“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國(guó)與役處”這段話中的修辭手法及其作用。

五、注意下面句子中加點(diǎn)字的含義及用法：

1.卑身厚幣，以招賢者。

2.于是昭王為隗筑宮而師之。

3.隗且見(jiàn)事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！

4.詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。

5.所求者生馬，安事死馬？

管晏列傳

【思考練習(xí)題】

一、《管晏列傳》所寫(xiě)的管仲和晏嬰，在時(shí)間上相去百余年。管仲生活豪奢，晏嬰則十分簡(jiǎn)樸，兩人并不相近，司馬遷卻用合傳的形式寫(xiě)他們。反復(fù)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)管晏合傳的內(nèi)在聯(lián)系是什么？

二、作者對(duì)管晏的評(píng)價(jià)流露出怎樣的思想感情？

三、《管晏列傳》中“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國(guó)乃滅亡，下令如流水之原，令順民心”這句話體現(xiàn)了管仲的什么思想？有何現(xiàn)實(shí)意義？

四、《管晏列傳》中引用了管仲的話：“生我者父母，知我者鮑子?！边@句話是贊美鮑叔牙的，司馬遷為什么要把它寫(xiě)進(jìn)管仲的傳中？

五、司馬遷在《管晏列傳》中說(shuō)：“管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語(yǔ)焉：‘將順其美，匡救其惡，故上下能相親也?！M管仲之謂乎？”孔子為什么小看管仲？司馬遷是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？

六、注意下面句子加點(diǎn)字的意思及用法：

1.管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。2.公子糾敗，召忽死之。3.管仲貧困，······鮑叔終善遇之。4.弗謝······攝衣冠謝曰。

5.鮑叔既進(jìn)管叔仲，以身下之。

6.豈管仲之謂乎？ 7.貴輕重，慎權(quán)衡。

8.吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯。

又是一年芳草綠 【思考練習(xí)題】

一、通過(guò)這篇文章可以看出老舍是怎樣一個(gè)人？試加以概括說(shuō)明。

二、作者為什么在文章一開(kāi)始說(shuō)自己“悲觀”？

l]

三、文章中說(shuō)：“世界確是更?文明?了，小孩也懂事懂得早了，可是我還是愿意大家傻一點(diǎn)”。作者為什么愿意“大家傻一點(diǎn)”？

四、這篇文章在寫(xiě)作上有何突出特點(diǎn)？

五、模仿該文的風(fēng)格，寫(xiě)一篇介紹自己的短文。

聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 【思考練習(xí)題】

一、這篇散文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

二、這篇散文在構(gòu)思上有何獨(dú)特之處？

三、試分析這篇散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

四、文中哪些地方是采用對(duì)比手法來(lái)增強(qiáng)抒情表達(dá)效果的？

五、以《聽(tīng)雨》為題寫(xiě)一篇抒情散文。

懷念蕭珊

【思考練習(xí)題】

一、本文回憶了哪些內(nèi)容？是怎樣組織材料的？

二、本文表達(dá)了作者對(duì)蕭珊怎樣的感情？各是通過(guò)哪些文字表現(xiàn)出來(lái)的？

三、本文開(kāi)頭說(shuō)：“在五十年前我就有了這樣一種習(xí)慣：有感情無(wú)處傾吐時(shí)，我經(jīng)常求助于紙筆?？墒且痪牌叨臧嗽吕锬菐滋?，我每天坐三四個(gè)小時(shí)望著面前攤開(kāi)的稿紙，卻寫(xiě)不出一句話。”這是為什么？

四、請(qǐng)通過(guò)本文內(nèi)容概括一下蕭珊的個(gè)性特征？

五、閱讀《隨想錄》，談?wù)勀阕x后的感想。

讀書(shū)示小妹十八生日書(shū)

【思考練習(xí)題】

一、本文對(duì)于讀書(shū)持何種態(tài)度？你對(duì)讀書(shū)的重要性是如何看的？

二、歸納文中所介紹的讀書(shū)方法。

三、作者認(rèn)為：“若讀書(shū)面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。但是切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀”。談?wù)勀銓?duì)泛讀與精讀之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

四、“虛無(wú)主義可笑，但全然跪倒來(lái)讀，他可以使你得益，也可能使你受損”。作者為什么這樣說(shuō)？

五、談?wù)勥@篇文章在寫(xiě)作上的主要特點(diǎn)。

六、給你的一位同學(xué)或朋友寫(xiě)封信，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的體會(huì)和看法。

第二單元

議論文

諫 逐 客 書(shū)

【思考練習(xí)題參考】

一、李斯為什么要寫(xiě)這篇文章？他的目的達(dá)到了么？

因?yàn)榍赝跸铝酥鹂土?，而李斯正在被逐之列，所以李斯?xiě)了這個(gè)奏章，來(lái)分析闡明逐客的錯(cuò)誤和危害性。正是他的這個(gè)奏章，讓秦始皇取消了逐客令，并派人從驪邑追回了回家途中的李斯。

二、秦國(guó)歷史上的國(guó)君很多，李斯為何在文章中獨(dú)獨(dú)以穆公、孝公、惠王、昭王為例來(lái)說(shuō)明用客的重要性？本文在選材上有什么特點(diǎn)？

l]

三、李斯為什么要對(duì)秦王所喜好的珍寶、美色、音樂(lè)等進(jìn)行鋪張描寫(xiě)？

四、作者用“泰山不讓土壤、河海不擇細(xì)流”作比喻來(lái)說(shuō)明什么道理？

五、本文有很強(qiáng)的說(shuō)服力，它主要來(lái)自哪里？

六、解釋各句中加點(diǎn)的字：

1.今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯。2.來(lái)丕豹、公孫支于晉。3.蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。4.非秦者去，為客者逐。5.夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多。

駁《復(fù)仇議》 【思考練習(xí)題】

一、作者寫(xiě)作此文的主要原因是什么？

二、本文主要采用了哪種駁論方法？

三、文中反駁的對(duì)方論點(diǎn)是什么？主要從哪些方面進(jìn)行反駁的？

四、作者對(duì)禮與法的關(guān)系是怎樣看待的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、翻譯句子：

1.有同州下邽人徐元慶者，父爽為縣吏趙師韞所殺，卒能手刃父仇，束身歸罪。2.其本則合，其同則異，旌與誅莫得而并焉。

3.向使刺？其誠(chéng)偽，考正其曲直，原始而求其端，則刑禮之用，判然離矣。4.人必有子，子必有親，親親相仇，其亂誰(shuí)救？

六、閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題。

周禮：“調(diào)人掌司萬(wàn)人之仇，凡殺人而義者，令勿仇，仇之則死。有反殺者，邦國(guó)交仇之?！庇职驳糜H親相仇也？《春秋·公羊傳》曰：“父不受誅，子復(fù)仇可也；父受誅，于復(fù)仇，此推刃之道，復(fù)仇不除害。”今若取此以斷兩下相殺，則合于禮矣。且夫不忘仇，孝也；不愛(ài)死，義也。元慶能不越于禮，服孝死義，是必達(dá)理而聞道者也。夫達(dá)理聞道之人，豈其以王法為敵仇者哉？議者反以為戮，黷刑壞禮，其不可以為典，明矣！

1.在這段文字中，作者反駁了什么觀點(diǎn)？提出了什么論點(diǎn)？

2.這段文字運(yùn)用了什么論據(jù)？

3.這段文字屬什么論證類型？其反駁的著眼點(diǎn)是什么？

留 侯 論

【思考練習(xí)題答案】

一、這篇史論的論點(diǎn)是什么?

二、舉例說(shuō)明這篇史論運(yùn)用了哪些論證方法?

三、史論在寫(xiě)人物上與人物傳記的寫(xiě)法有什么不同？

四、張良之所以能夠輔佐劉邦滅秦建漢、成就功業(yè)的主要原因是什么？結(jié)合本文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、翻譯句子：

1.匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。2.其身之可愛(ài)，而盜賊之不足以死也。

3.是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。

4.非有生平之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項(xiàng)籍之所不能怒也。

l] 5.太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)?，而其狀貌乃如婦人女子，不稱其志氣。

贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生 【思考練習(xí)題答案】

一、大學(xué)生畢業(yè)后走上社會(huì)，應(yīng)該注意哪兩方面墮落的危險(xiǎn)？

二、作者送給大學(xué)畢業(yè)生的三種防身的藥方是什么？你認(rèn)為這些藥方現(xiàn)在還是否有效？為什么？

三、作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“成功不必在我，而功力必不唐捐?！比绾晤I(lǐng)會(huì)這句話的含義？

四、寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何珍惜在大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，題目自擬。

文學(xué)的趣味 【思考練習(xí)題】

一、為什么“文學(xué)的修養(yǎng)可以說(shuō)就是趣味的修養(yǎng)”？

二、不同的人為什么會(huì)有文學(xué)趣味上的分歧？

三、文藝趣味上的欠缺主要有哪幾種表現(xiàn)？克服這些毛病的方法是什么？

四、如何理解文中所說(shuō)的“活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)見(jiàn)新境界”？

五、閱讀下面文字，回答問(wèn)題：

一切價(jià)值都由比較得來(lái)，生長(zhǎng)在平原，你說(shuō)小山坡最高，你可以受原諒，但是你錯(cuò)誤。『登東山而小魯，登泰山而小天下』那「天下」也只有孔子所能見(jiàn)到的天下。要把山估計(jì)得準(zhǔn)確，你必須把世界名山都游歷過(guò)，測(cè)量過(guò)。研究文學(xué)也是如此，你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力（這就是趣味）也就愈可靠。

1.這段話的主要論點(diǎn)是什么？

2.這段話使用的是什么論證方法？

3.劃分這段話的層次，并說(shuō)明各層次之間的關(guān)系。

失敗了以后 【思考練習(xí)題】

一、本文的中心論點(diǎn)是什么？

二、談?wù)劚疚膶?duì)你的學(xué)習(xí)和生活有何啟示？

三、本文在說(shuō)理時(shí)主要使用了哪些方面的論據(jù)？

四、本文哪些地方用了比喻、排比的修辭手法？有何作用？

五、本文中說(shuō)：“傾跌了以后，立刻站立起來(lái)，而去向失敗中戰(zhàn)取勝利，這是從古以來(lái)偉大人物的成功秘訣?！闭?qǐng)運(yùn)用快速閱讀方法（可利用學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室等條件），找出三個(gè)以上有關(guān)名人的典型事例作為材料，以這句話的內(nèi)容作為中心論點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬。

理工科學(xué)生也要有文史知識(shí) 【思考練習(xí)題】

一、本文的中心論點(diǎn)是什么？主要采用了哪些論證方法？

二、作者主要從哪些方面論述了學(xué)習(xí)文史知識(shí)的重要性？

三、作者在文中主要使用了哪些方面的論據(jù)？

四、談?wù)劚疚脑趯?xiě)作上的總體特點(diǎn)。

五、結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)文史知識(shí)重要性的體會(huì)。

l]

論言談

【思考練習(xí)題】

一、本文的主要觀點(diǎn)是什么？

二、為什么說(shuō)“善于保持沉默也是談話的一種藝術(shù)”？

三、作者認(rèn)為：“能掌握······分寸的人，才算精通了談話的藝術(shù)”。怎樣才能掌握好談話的分寸？

四、試分析說(shuō)明本文在寫(xiě)作風(fēng)格上的主要特點(diǎn)。

五、你認(rèn)為應(yīng)怎樣講究談話的藝術(shù)性？談?wù)勀阍趯?shí)際生活中是如何去做的？

第三單元

詩(shī)歌

采 薇

【思考練習(xí)題】

一、反復(fù)朗讀吟誦全詩(shī)，并回答問(wèn)題如下：

1.詩(shī)的前三節(jié)主要表現(xiàn)了什么情感？它是通過(guò)什么方式表現(xiàn)的？這樣表現(xiàn)有什么好處？

2.詩(shī)的四、五節(jié)主要表現(xiàn)了什么？

3.詩(shī)的開(kāi)頭和全詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)？結(jié)合過(guò)去讀的《詩(shī)經(jīng)》作品，看看它們是否也有這些特點(diǎn)。

二、背誦詩(shī)的第六節(jié)，并回答問(wèn)題如下：

1.“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”。這四句為什么能成為千古名句？

2.分析這四句的抒情特點(diǎn)。

三、當(dāng)兵服役，保家衛(wèi)國(guó)是一個(gè)人對(duì)國(guó)家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，它既讓人感到神圣和自豪，但同時(shí)又讓人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代價(jià)。結(jié)合《采薇》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法。

四、解釋下列各句中帶“.”的字，注意這些字的用法：

1.曰歸曰歸，歲亦莫止。2.我心傷悲，莫知我哀。3.今我來(lái)思，雨雪霏霏。4.行道遲遲，載渴載饑。5.憂心孔疚，我行不來(lái)。6.我戍未定，靡使歸聘。

春江花月夜 【思考練習(xí)題】

一、劃分這首詩(shī)的層次，并概括各層意思。

二、如何看待這首詩(shī)的思想價(jià)值。

三、分析這首詩(shī)的烘托與鋪墊手法。

四、找出詩(shī)中有暗示意義的寫(xiě)景句，并說(shuō)明其暗示意義。

五、朗讀并背誦這首詩(shī)。

蜀 道 難

【思考練習(xí)題】

一、這首詩(shī)的內(nèi)容是以什么線索進(jìn)行組織的？試劃分這首詩(shī)的層次，并概括各層的意思。

l]

二、找出這首詩(shī)運(yùn)用想像和夸張的詩(shī)句，說(shuō)明其作用。

三、這首詩(shī)中 “蜀道之難，難于上青天”先后三次詠嘆，各起到什么作用？

四、找出這首詩(shī)中有詞類活用的句子，并作具體分析。

五、朗讀并背誦全詩(shī)。

聲聲慢︵尋尋覓覓︶ 【思考練習(xí)題】

一、這首詞體現(xiàn)了詞人怎樣的處境和心情?

二、分別說(shuō)明詞人是怎樣通過(guò)氣候、淡酒、晚風(fēng)、過(guò)雁、黃花和梧桐細(xì)雨等景物來(lái)渲染愁情的。

三、這首詩(shī)運(yùn)用的主要藝術(shù)手法是什么?

四、分析這首詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

五、具體分析開(kāi)篇七組疊字 包含的思想內(nèi)容與作用。

六、朗讀并背誦這首詞。

天 狗

【思考練習(xí)題】

一、為什么說(shuō)這首詩(shī)集中體現(xiàn)了五四時(shí)期的時(shí)代精神？

二、天狗是一個(gè)怎樣的形象？

三、詩(shī)人的浪漫主義風(fēng)格在這首詩(shī)中是如何表現(xiàn)出來(lái)的？

四、仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的感情，反復(fù)朗讀這首詩(shī)。

雨 巷

【思考練習(xí)題】

一、如何看待這首詩(shī)所表現(xiàn)的思想感情？

二、詩(shī)中的“姑娘”是一個(gè)什么樣的形象？

三、試分析這首詩(shī)在音樂(lè)美方面的特點(diǎn)。

四、體會(huì)詩(shī)中的感情，反復(fù)朗讀這首詩(shī)。

光 的 贊 歌 【思考練習(xí)題】

一、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

二、“光”的形象有何象征意義？

三、這首詩(shī)在抒情上有哪些特點(diǎn)？

四、第8章內(nèi)容在抒情上有何特點(diǎn)？

五、反復(fù)朗讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的感情。

西 風(fēng) 頌

【思考練習(xí)題】

一、《西風(fēng)頌》是雪萊最負(fù)盛名的代表作。這首詩(shī)是在何時(shí)何地在什么情況下創(chuàng)作的？

二、結(jié)合注釋，在理解句意的基礎(chǔ)上概括各節(jié)大意，并進(jìn)而思考文章表達(dá)了怎樣的思想感情。

三、怎樣理解這首詩(shī)的浪漫主義特點(diǎn)？

四、舉例說(shuō)明這首詩(shī)是怎樣運(yùn)用比喻和象征手法的？

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五、閱讀雪萊的《云》，談?wù)勊趯?xiě)作手法上與《西風(fēng)頌》有何相似之處？

第四單元

小說(shuō)戲劇

席方平

【思考練習(xí)題】

一、概括這篇小說(shuō)的主題思想。

二、劃分這篇小說(shuō)的段落層次、概括各層意思。

三、分析席方平的性格特征。

四、分析這篇小說(shuō)所反映的作者思想的局限性。

五、小說(shuō)后半部分寫(xiě)了一段判詞，有什么作用?

六、將文言譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.獄吏悉受賕囑,日夜搒掠,脛股摧殘甚矣!2.席以道路之口，猶未深信。

3.今送汝歸,予以千金之產(chǎn),期頤之壽,于愿足乎? 4.自應(yīng)貞潔以率臣僚,不當(dāng)貧墨以速官謗。5.助酷虐于昏官,共以屠伯是懼。

圍

城

【思考練習(xí)題】

一、概括這篇課文的主要內(nèi)容。

二、方鴻漸是一個(gè)什么的人物？結(jié)合課文分析其性格特征。

三、試分析這篇課文在寫(xiě)作上的主要特色。

四、閱讀下面文字，回答下列問(wèn)題： 他給高松年三百瓦特的眼光射得不安，覺(jué)得這封信不收到是自己的過(guò)失，這次來(lái)得太冒昧了，果然高松年寫(xiě)信收回成命，同時(shí)有一種不出所料的滿意，惶遽地說(shuō)：“沒(méi)有呀！我真沒(méi)收到呀！重要不重要？高先生什么時(shí)候發(fā)的？”倒像自己撒謊，收到了信在抵賴。

1.這段文字分別寫(xiě)出了高松年和方鴻漸怎樣的性格特點(diǎn)？

2.這段文字使用了哪些人物描寫(xiě)方法？

3.這段文字主要用了什么修辭手法？

4.這段文字是如何產(chǎn)生諷刺效果的？

春

之

聲 【思考練習(xí)題】

一、談?wù)劚疚牡恼Z(yǔ)言特點(diǎn)

二、閱讀全文，指出哪句話揭示了小說(shuō)的主題。

三、小說(shuō)是怎樣將主人公的見(jiàn)聞與聯(lián)想緊密結(jié)合起來(lái)的？體會(huì)小說(shuō)的 “意識(shí)流” 特點(diǎn)。

四、“春之聲”具有什么樣的象征主義？

五、分析本文寓情于景、情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。

赫克托耳之死 【思考練習(xí)題】

一、閱讀荷馬史詩(shī)，復(fù)述特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，具體講述《伊利亞特》所述的故事。

二、特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？

三、分析阿契里斯和赫克托耳二位英雄的形象？

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四、舉例說(shuō)明課文中 是怎樣利用多種不同的藝術(shù)手法突出人物精神面貌和性格特征的？

五、舉例說(shuō)明課文 所具有的民間口頭文學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

老 人 與 海 【思考練習(xí)題】

一、怎樣理解桑提亞哥的 “硬漢性格” ?

二、怎樣埋解《老人與海》的寓言化和象征性特征?

三、《老人與海》運(yùn)用了許多獨(dú)自式的心理刻畫(huà)，這是為什么?

四、試結(jié)合《老人與海》分析海明威簡(jiǎn)潔明快的敘事特點(diǎn)和簡(jiǎn)練的語(yǔ)言特點(diǎn)。

五、閱讀《太陽(yáng)照樣升起》，分析作品是怎樣描寫(xiě)“迷惘的一代” 的。

游

園

【思考練習(xí)題】

一、本折戲表達(dá)了怎樣的主題？

二、分析杜麗娘的性格特征，并說(shuō)明作者是怎樣刻畫(huà)杜麗娘內(nèi)心世界的。

三、劃分段落層次，并概括各層大意。

四、解釋句子中加點(diǎn)的字詞：

1.裊晴絲吹來(lái)閑庭院,搖漾春如線。2.踏草怕泥新繡襪,惜花疼煞小金鈴。3.錦屏人忒看得這韶光賤 4.是花都放了，那牡丹還早。5.這園子，委是觀之不足也。

哈 姆 雷 特 【思考練習(xí)題】

一、閱讀全劇，復(fù)述全劇的故事情節(jié)。

二、為什么說(shuō)哈姆萊特的形象是人文主義者的典型形象?

三、怎么理解哈姆萊特行動(dòng)的猶豫和延宕?

四、“生存還是毀滅”這段獨(dú)白，表現(xiàn)了哈姆萊特怎樣的內(nèi)心世界?

五、閱讀《羅密歐與朱麗葉》，思考其主題，并將羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情同哈姆萊特與奧菲莉亞的愛(ài)情加以比較。

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第三篇：專升本《大學(xué)語(yǔ)文》課后練習(xí)

第一單元 記敘文

燕昭王求士 【思考練習(xí)題】

一、昭王能富國(guó)強(qiáng)兵、報(bào)仇雪恥的原因是什么？

二、郭隗所說(shuō)的“古服道致士之法”指什么？郭隗為什么要向燕昭王講“古服道致士之法”？

三、文中郭隗講了一個(gè)用五百金買(mǎi)千里馬骨的故事，有何寓意？其中用了什么修辭手法？有什么作用？

四、試分析“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國(guó)與役處”這段話中的修辭手法及其作用。

五、注意下面句子中加點(diǎn)字的含義及用法：

1.卑身厚幣，以招賢者。

2.于是昭王為隗筑宮而師之。

3.隗且見(jiàn)事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！

4.詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。

5.所求者生馬，安事死馬？

管晏列傳 【思考練習(xí)題】

一、《管晏列傳》所寫(xiě)的管仲和晏嬰，在時(shí)間上相去百余年。管仲生活豪奢，晏嬰則十分簡(jiǎn)樸，兩人并不相近，司馬遷卻用合傳的形式寫(xiě)他們。反復(fù)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)管晏合傳的內(nèi)在聯(lián)系是什么？

二、作者對(duì)管晏的評(píng)價(jià)流露出怎樣的思想感情？

三、《管晏列傳》中“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國(guó)乃滅亡，下令如流水之原，令順民心”這句話體現(xiàn)了管仲的什么思想？有何現(xiàn)實(shí)意義？

四、《管晏列傳》中引用了管仲的話：“生我者父母，知我者鮑子?！边@句話是贊美鮑叔牙的，司馬遷為什么要把它寫(xiě)進(jìn)管仲的傳中？

五、司馬遷在《管晏列傳》中說(shuō)：“管仲世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語(yǔ)焉：‘將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。’豈管仲之謂乎？”孔子為什么小看管仲？司馬遷是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的？

六、注意下面句子加點(diǎn)字的意思及用法：

1.管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。2.公子糾敗，召忽死之。

3.管仲貧困，······鮑叔終善遇之。4.弗謝······攝衣冠謝曰。5.鮑叔既進(jìn)管叔仲，以身下之。6.豈管仲之謂乎？ 7.貴輕重，慎權(quán)衡。

8.吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯。

又是一年芳草綠 【思考練習(xí)題】

一、通過(guò)這篇文章可以看出老舍是怎樣一個(gè)人？試加以概括說(shuō)明。

二、作者為什么在文章一開(kāi)始說(shuō)自己“悲觀”？

三、文章中說(shuō)：“世界確是更‘文明’了，小孩也懂事懂得早了，可是我還是愿意大家傻一點(diǎn)”。作者為什么愿意“大家傻一點(diǎn)”？

四、這篇文章在寫(xiě)作上有何突出特點(diǎn)？

五、模仿該文的風(fēng)格，寫(xiě)一篇介紹自己的短文。

聽(tīng)聽(tīng)那冷雨 【思考練習(xí)題】

一、這篇散文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

二、這篇散文在構(gòu)思上有何獨(dú)特之處？

三、試分析這篇散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

四、文中哪些地方是采用對(duì)比手法來(lái)增強(qiáng)抒情表達(dá)效果的？

五、以《聽(tīng)雨》為題寫(xiě)一篇抒情散文。

懷念蕭珊 【思考練習(xí)題】

一、本文回憶了哪些內(nèi)容？是怎樣組織材料的？

二、本文表達(dá)了作者對(duì)蕭珊怎樣的感情？各是通過(guò)哪些文字表現(xiàn)出來(lái)的？

三、本文開(kāi)頭說(shuō)：“在五十年前我就有了這樣一種習(xí)慣：有感情無(wú)處傾吐時(shí)，我經(jīng)常求助于紙筆?？墒且痪牌叨臧嗽吕锬菐滋?，我每天坐三四個(gè)小時(shí)望著面前攤開(kāi)的稿紙，卻寫(xiě)不出一句話?！边@是為什么？

四、請(qǐng)通過(guò)本文內(nèi)容概括一下蕭珊的個(gè)性特征？

五、閱讀《隨想錄》，談?wù)勀阕x后的感想。

讀書(shū)示小妹十八生日書(shū) 【思考練習(xí)題】

一、本文對(duì)于讀書(shū)持何種態(tài)度？你對(duì)讀書(shū)的重要性是如何看的？

二、歸納文中所介紹的讀書(shū)方法。

三、作者認(rèn)為：“若讀書(shū)面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。但是切切又不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在于精讀”。談?wù)勀銓?duì)泛讀與精讀之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

四、“虛無(wú)主義可笑，但全然跪倒來(lái)讀，他可以使你得益，也可能使你受損”。作者為什么這樣說(shuō)？

五、談?wù)勥@篇文章在寫(xiě)作上的主要特點(diǎn)。

六、給你的一位同學(xué)或朋友寫(xiě)封信，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的體會(huì)和看法。

第二單元 議論文

諫 逐 客 書(shū) 【思考練習(xí)題參考】

一、李斯為什么要寫(xiě)這篇文章？他的目的達(dá)到了么？

因?yàn)榍赝跸铝酥鹂土?，而李斯正在被逐之列，所以李斯?xiě)了這個(gè)奏章，來(lái)分析闡明逐客的錯(cuò)誤和危害性。正是他的這個(gè)奏章，讓秦始皇取消了逐客令，并派人從驪邑追回了回家途中的李斯。

二、秦國(guó)歷史上的國(guó)君很多，李斯為何在文章中獨(dú)獨(dú)以穆公、孝公、惠王、昭王為例來(lái)說(shuō)明用客的重要性？本文在選材上有什么特點(diǎn)？

三、李斯為什么要對(duì)秦王所喜好的珍寶、美色、音樂(lè)等進(jìn)行鋪張描寫(xiě)？

四、作者用“泰山不讓土壤、河海不擇細(xì)流”作比喻來(lái)說(shuō)明什么道理？

五、本文有很強(qiáng)的說(shuō)服力，它主要來(lái)自哪里？

六、解釋各句中加點(diǎn)的字：

1.今乃棄黔首以資敵國(guó)，卻賓客以業(yè)諸侯。2.來(lái)丕豹、公孫支于晉。3.蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。4.非秦者去，為客者逐。5.夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多。

駁《復(fù)仇議》 【思考練習(xí)題】

一、作者寫(xiě)作此文的主要原因是什么？

二、本文主要采用了哪種駁論方法？

三、文中反駁的對(duì)方論點(diǎn)是什么？主要從哪些方面進(jìn)行反駁的？

四、作者對(duì)禮與法的關(guān)系是怎樣看待的？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、翻譯句子：

1.有同州下邽人徐元慶者，父爽為縣吏趙師韞所殺，卒能手刃父仇，束身歸罪。2.其本則合，其同則異，旌與誅莫得而并焉。

3.向使刺？其誠(chéng)偽，考正其曲直，原始而求其端，則刑禮之用，判然離矣。4.人必有子，子必有親，親親相仇，其亂誰(shuí)救？

六、閱讀下面文字，然后回答問(wèn)題。

周禮：“調(diào)人掌司萬(wàn)人之仇，凡殺人而義者，令勿仇，仇之則死。有反殺者，邦國(guó)交仇之。”又安得親親相仇也？《春秋·公羊傳》曰：“父不受誅，子復(fù)仇可也；父受誅，于復(fù)仇，此推刃之道，復(fù)仇不除害。”今若取此以斷兩下相殺，則合于禮矣。且夫不忘仇，孝也；不愛(ài)死，義也。元慶能不越于禮，服孝死義，是必達(dá)理而聞道者也。夫達(dá)理聞道之人，豈其以王法為敵仇者哉？議者反以為戮，黷刑壞禮，其不可以為典，明矣！

1.在這段文字中，作者反駁了什么觀點(diǎn)？提出了什么論點(diǎn)？

2.這段文字運(yùn)用了什么論據(jù)？

3.這段文字屬什么論證類型？其反駁的著眼點(diǎn)是什么？

留 侯 論

【思考練習(xí)題答案】

一、這篇史論的論點(diǎn)是什么?

二、舉例說(shuō)明這篇史論運(yùn)用了哪些論證方法?

三、史論在寫(xiě)人物上與人物傳記的寫(xiě)法有什么不同？

四、張良之所以能夠輔佐劉邦滅秦建漢、成就功業(yè)的主要原因是什么？結(jié)合本文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、翻譯句子：

1.匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。2.其身之可愛(ài)，而盜賊之不足以死也。

3.是故倨傲鮮腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。

4.非有生平之素，卒然相遇于草野之間，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能驚，而項(xiàng)籍之所不能怒也。

5.太史公疑子房以為魁梧奇?zhèn)ィ錉蠲材巳鐙D人女子，不稱其志氣。

贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生 【思考練習(xí)題答案】

一、大學(xué)生畢業(yè)后走上社會(huì)，應(yīng)該注意哪兩方面墮落的危險(xiǎn)？

二、作者送給大學(xué)畢業(yè)生的三種防身的藥方是什么？你認(rèn)為這些藥方現(xiàn)在還是否有效？為什么？

三、作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“成功不必在我，而功力必不唐捐?！比绾晤I(lǐng)會(huì)這句話的含義？

四、寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)如何珍惜在大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，題目自擬。

文學(xué)的趣味 【思考練習(xí)題】

一、為什么“文學(xué)的修養(yǎng)可以說(shuō)就是趣味的修養(yǎng)”？

二、不同的人為什么會(huì)有文學(xué)趣味上的分歧？

三、文藝趣味上的欠缺主要有哪幾種表現(xiàn)？克服這些毛病的方法是什么？

四、如何理解文中所說(shuō)的“活的趣味時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)見(jiàn)新境界”？

五、閱讀下面文字，回答問(wèn)題：

一切價(jià)值都由比較得來(lái)，生長(zhǎng)在平原，你說(shuō)小山坡最高，你可以受原諒，但是你錯(cuò)誤。『登東山而小魯，登泰山而小天下』那「天下」也只有孔子所能見(jiàn)到的天下。要把山估計(jì)得準(zhǔn)確，你必須把世界名山都游歷過(guò)，測(cè)量過(guò)。研究文學(xué)也是如此，你玩索的作品愈多，種類愈復(fù)雜，風(fēng)格愈紛歧，你的比較資料愈豐富，透視愈正確，你的鑒別力（這就是趣味）也就愈可靠。

1.這段話的主要論點(diǎn)是什么？

2.這段話使用的是什么論證方法？

3.劃分這段話的層次，并說(shuō)明各層次之間的關(guān)系。

失敗了以后 【思考練習(xí)題】

一、本文的中心論點(diǎn)是什么？

二、談?wù)劚疚膶?duì)你的學(xué)習(xí)和生活有何啟示？

三、本文在說(shuō)理時(shí)主要使用了哪些方面的論據(jù)？

四、本文哪些地方用了比喻、排比的修辭手法？有何作用？

五、本文中說(shuō)：“傾跌了以后，立刻站立起來(lái)，而去向失敗中戰(zhàn)取勝利，這是從古以來(lái)偉大人物的成功秘訣?！闭?qǐng)運(yùn)用快速閱讀方法（可利用學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室等條件），找出三個(gè)以上有關(guān)名人的典型事例作為材料，以這句話的內(nèi)容作為中心論點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬。

論言談 【思考練習(xí)題】

一、本文的主要觀點(diǎn)是什么？

二、為什么說(shuō)“善于保持沉默也是談話的一種藝術(shù)”？

三、作者認(rèn)為：“能掌握······分寸的人，才算精通了談話的藝術(shù)”。怎樣才能掌握好談話的分寸？

四、試分析說(shuō)明本文在寫(xiě)作風(fēng)格上的主要特點(diǎn)。

五、你認(rèn)為應(yīng)怎樣講究談話的藝術(shù)性？談?wù)勀阍趯?shí)際生活中是如何去做的？

第三單元 詩(shī)歌

采 薇 【思考練習(xí)題】

一、反復(fù)朗讀吟誦全詩(shī)，并回答問(wèn)題如下：

1.詩(shī)的前三節(jié)主要表現(xiàn)了什么情感？它是通過(guò)什么方式表現(xiàn)的？這樣表現(xiàn)有什么好處？ 2.詩(shī)的四、五節(jié)主要表現(xiàn)了什么？

3.詩(shī)的開(kāi)頭和全詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)？結(jié)合過(guò)去讀的《詩(shī)經(jīng)》作品，看看它們是否也有這些特點(diǎn)。

二、背誦詩(shī)的第六節(jié)，并回答問(wèn)題如下：

1.“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”。這四句為什么能成為千古名句？

2.分析這四句的抒情特點(diǎn)。

三、當(dāng)兵服役，保家衛(wèi)國(guó)是一個(gè)人對(duì)國(guó)家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，它既讓人感到神圣和自豪，但同時(shí)又讓人承受巨大的痛苦折磨，甚至要付出高昂的生命代價(jià)。結(jié)合《采薇》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法。

四、解釋下列各句中帶“.”的字，注意這些字的用法：

1.曰歸曰歸，歲亦莫止。2.我心傷悲，莫知我哀。3.今我來(lái)思，雨雪霏霏。4.行道遲遲，載渴載饑。5.憂心孔疚，我行不來(lái)。6.我戍未定，靡使歸聘。

春江花月夜 【思考練習(xí)題】

一、劃分這首詩(shī)的層次，并概括各層意思。

二、如何看待這首詩(shī)的思想價(jià)值。

三、分析這首詩(shī)的烘托與鋪墊手法。

四、找出詩(shī)中有暗示意義的寫(xiě)景句，并說(shuō)明其暗示意義。

五、朗讀并背誦這首詩(shī)。

蜀 道 難 【思考練習(xí)題】

一、這首詩(shī)的內(nèi)容是以什么線索進(jìn)行組織的？試劃分這首詩(shī)的層次，并概括各層的意思。

二、找出這首詩(shī)運(yùn)用想像和夸張的詩(shī)句，說(shuō)明其作用。

三、這首詩(shī)中 “蜀道之難，難于上青天”先后三次詠嘆，各起到什么作用？

四、找出這首詩(shī)中有詞類活用的句子，并作具體分析。

五、朗讀并背誦全詩(shī)。

天 狗

【思考練習(xí)題】

一、為什么說(shuō)這首詩(shī)集中體現(xiàn)了五四時(shí)期的時(shí)代精神？

二、天狗是一個(gè)怎樣的形象？

三、詩(shī)人的浪漫主義風(fēng)格在這首詩(shī)中是如何表現(xiàn)出來(lái)的？

四、仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的感情，反復(fù)朗讀這首詩(shī)。

雨 巷

【思考練習(xí)題】

一、如何看待這首詩(shī)所表現(xiàn)的思想感情？

二、詩(shī)中的“姑娘”是一個(gè)什么樣的形象？

三、試分析這首詩(shī)在音樂(lè)美方面的特點(diǎn)。

四、體會(huì)詩(shī)中的感情，反復(fù)朗讀這首詩(shī)。

光 的 贊 歌 【思考練習(xí)題】

一、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

二、“光”的形象有何象征意義？

三、這首詩(shī)在抒情上有哪些特點(diǎn)？

四、第8章內(nèi)容在抒情上有何特點(diǎn)？

五、反復(fù)朗讀這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的感情。

西 風(fēng) 頌 【思考練習(xí)題】

一、《西風(fēng)頌》是雪萊最負(fù)盛名的代表作。這首詩(shī)是在何時(shí)何地在什么情況下創(chuàng)作的？

二、結(jié)合注釋，在理解句意的基礎(chǔ)上概括各節(jié)大意，并進(jìn)而思考文章表達(dá)了怎樣的思想感情。

三、怎樣理解這首詩(shī)的浪漫主義特點(diǎn)？

四、舉例說(shuō)明這首詩(shī)是怎樣運(yùn)用比喻和象征手法的？

五、閱讀雪萊的《云》，談?wù)勊趯?xiě)作手法上與《西風(fēng)頌》有何相似之處？

第四單元 小說(shuō)戲劇

席方平【思考練習(xí)題】

一、概括這篇小說(shuō)的主題思想。

二、劃分這篇小說(shuō)的段落層次、概括各層意思。

三、分析席方平的性格特征。

四、分析這篇小說(shuō)所反映的作者思想的局限性。

五、小說(shuō)后半部分寫(xiě)了一段判詞，有什么作用?

六、將文言譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.獄吏悉受賕囑,日夜搒掠,脛股摧殘甚矣!2.席以道路之口，猶未深信。

3.今送汝歸,予以千金之產(chǎn),期頤之壽,于愿足乎? 4.自應(yīng)貞潔以率臣僚,不當(dāng)貧墨以速官謗。5.助酷虐于昏官,共以屠伯是懼。

圍 城 【思考練習(xí)題】

一、概括這篇課文的主要內(nèi)容。

二、方鴻漸是一個(gè)什么的人物？結(jié)合課文分析其性格特征。

三、試分析這篇課文在寫(xiě)作上的主要特色。

四、閱讀下面文字，回答下列問(wèn)題：

他給高松年三百瓦特的眼光射得不安，覺(jué)得這封信不收到是自己的過(guò)失，這次來(lái)得太冒昧了，果然高松年寫(xiě)信收回成命，同時(shí)有一種不出所料的滿意，惶遽地說(shuō)：“沒(méi)有呀！我真沒(méi)收到呀！重要不重要？高先生什么時(shí)候發(fā)的？”倒像自己撒謊，收到了信在抵賴。

1.這段文字分別寫(xiě)出了高松年和方鴻漸怎樣的性格特點(diǎn)？

2.這段文字使用了哪些人物描寫(xiě)方法？

3.這段文字主要用了什么修辭手法？

4.這段文字是如何產(chǎn)生諷刺效果的？

春 之 聲 【思考練習(xí)題】

一、談?wù)劚疚牡恼Z(yǔ)言特點(diǎn)

二、閱讀全文，指出哪句話揭示了小說(shuō)的主題。

三、小說(shuō)是怎樣將主人公的見(jiàn)聞與聯(lián)想緊密結(jié)合起來(lái)的？體會(huì)小說(shuō)的 “意識(shí)流” 特點(diǎn)。

四、“春之聲”具有什么樣的象征主義？

五、分析本文寓情于景、情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。

赫克托耳之死 【思考練習(xí)題】

一、閱讀荷馬史詩(shī)，復(fù)述特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，具體講述《伊利亞特》所述的故事。

二、特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的原因是什么？

三、分析阿契里斯和赫克托耳二位英雄的形象？

四、舉例說(shuō)明課文中 是怎樣利用多種不同的藝術(shù)手法突出人物精神面貌和性格特征的？

五、舉例說(shuō)明課文 所具有的民間口頭文學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。

老 人 與 海 【思考練習(xí)題】

一、怎樣理解桑提亞哥的 “硬漢性格” ?

二、怎樣埋解《老人與?！返脑⒀曰拖笳餍蕴卣?

三、《老人與海》運(yùn)用了許多獨(dú)自式的心理刻畫(huà)，這是為什么?

四、試結(jié)合《老人與?！贩治龊Ｃ魍?jiǎn)潔明快的敘事特點(diǎn)和簡(jiǎn)練的語(yǔ)言特點(diǎn)。

五、閱讀《太陽(yáng)照樣升起》，分析作品是怎樣描寫(xiě)“迷惘的一代” 的。

游 園 【思考練習(xí)題】

一、本折戲表達(dá)了怎樣的主題？

二、分析杜麗娘的性格特征，并說(shuō)明作者是怎樣刻畫(huà)杜麗娘內(nèi)心世界的。

三、劃分段落層次，并概括各層大意。

四、解釋句子中加點(diǎn)的字詞：

1.裊晴絲吹來(lái)閑庭院,搖漾春如線。2.踏草怕泥新繡襪,惜花疼煞小金鈴。3.錦屏人忒看得這韶光賤 4.是花都放了，那牡丹還早。5.這園子，委是觀之不足也。

哈 姆 雷 特 【思考練習(xí)題】

一、閱讀全劇，復(fù)述全劇的故事情節(jié)。

二、為什么說(shuō)哈姆萊特的形象是人文主義者的典型形象?

三、怎么理解哈姆萊特行動(dòng)的猶豫和延宕?

四、“生存還是毀滅”這段獨(dú)白，表現(xiàn)了哈姆萊特怎樣的內(nèi)心世界?

五、閱讀《羅密歐與朱麗葉》，思考其主題，并將羅密歐與朱麗葉的愛(ài)情同哈姆萊特與奧菲莉亞的愛(ài)情加以比較。

第四篇：大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)

大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)

大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)

1.《我有一個(gè)夢(mèng)想》馬丁路德金，著名演說(shuō)家，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，1964年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

直到1783年，美國(guó)的建國(guó)者決定廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，當(dāng)時(shí)總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，努力終于在法律上獲得自由。馬丁路德金就是從100年前林肯簽署《解放黑奴宣言》講起，《我有一個(gè)夢(mèng)想》是按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯順序來(lái)安排結(jié)構(gòu)的。

2.《我有一個(gè)夢(mèng)想》感情充沛，邏輯清晰，作者運(yùn)用了多種修辭手法，幾乎每一段都有大量的比喻，如

“燈塔”和“黎明”來(lái)比喻林肯簽署的《解放黑奴宣言》，用“物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)貧困的孤島”和“故土家園中的流亡者”來(lái)比喻黑人的處境。

3.《贈(zèng)與今年的大學(xué)畢業(yè)生》胡適，現(xiàn)代著名學(xué)者、詩(shī)人、文學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、教育家，新文化

運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一。學(xué)名洪骍，字適之，1917年在《新青年》雜志上發(fā)表《文學(xué)改良謅議》提倡文學(xué)改良，強(qiáng)調(diào)以白話替代文言，成為“五四”文學(xué)革命的主要倡導(dǎo)者。1920年出版的《嘗試集》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話詩(shī)集。

4.5.《石縫間的生命》林希，現(xiàn)代詩(shī)人、小說(shuō)家，重要詩(shī)作有《無(wú)名河》獲全國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)，其中《丑末寅初》、《高買(mǎi)》先后獲《中國(guó)作家》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《“小的兒”》獲第一屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?！读羷Α范剂?。亮劍，古代劍客過(guò)招時(shí)的一種戰(zhàn)法：無(wú)論對(duì)手有多么強(qiáng)大，就算對(duì)方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍即使倒在對(duì)手的劍下，也雖敗猶榮，亮劍，體現(xiàn)的是一名劍客誓死恪守的職業(yè)信念，一種視死如歸的英雄氣概。

6.《狂人日記》魯迅中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。本文是作者首次

采用“魯迅”這一筆名創(chuàng)作的，它是現(xiàn)代白話小說(shuō)的開(kāi)篇之作，最初發(fā)表在1918年5月《新青年》第四卷第五號(hào)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇猛烈抨擊“吃人”的封建禮教小說(shuō)。作品成功的塑造了一個(gè)奇特而又復(fù)雜的藝術(shù)形象：狂人，他既是一個(gè)真實(shí)的患迫害狂癥的精神病患者，又是一個(gè)具有現(xiàn)代意識(shí)的封建社會(huì)中的叛逆者。

7.8.9.《生命的價(jià)格——七毛錢(qián)》朱自清現(xiàn)代著名的散文家，詩(shī)人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。1923年發(fā)表《槳聲燈影里的秦淮河》1928年出版紀(jì)實(shí)性散文《背影》，他著名的詩(shī)集有《蹤跡》、散文集有《背影》?！犊鄲馈菲蹩品?，19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，短篇小說(shuō)藝術(shù)大師。世界三大短篇小說(shuō)家，契科夫（俄）、莫泊桑（法）、歐亨利（美）

稱號(hào)。小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)善于運(yùn)用烘托的手法，以王三勝的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、性格外露，孫老者的豪爽樂(lè)觀、積極進(jìn)取，從不同側(cè)面烘托了主要人物沙子龍的性格。

11.《我的母親》鄒韜奮，原名鄒恩潤(rùn)，中國(guó)卓越的新聞?dòng)浾?、政論家、出版家。著有《韜奮文集》《韜

奮全集》，他創(chuàng)辦了著名的三聯(lián)書(shū)店，以他的名字命名的“中國(guó)韜奮出版獎(jiǎng)”是目前我國(guó)出版界最高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

12.《麥琪的禮物》歐亨利，美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大短篇小說(shuō)巨匠之一，他善于描寫(xiě)美國(guó)

百姓的生活，用現(xiàn)實(shí)主義的手法描繪被損害的小人物不幸的生活遭遇，被譽(yù)為“美國(guó)生活的幽默百科全書(shū)”。小說(shuō)是一個(gè)喜劇故事，可其中有侵染著悲劇色彩，體現(xiàn)了歐亨利小說(shuō)“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格。

13.《我的一位國(guó)文老師》梁實(shí)秋

14.《季氏將伐顓臾》選自《論語(yǔ)》是先秦時(shí)期一部著名的語(yǔ)錄體散文集，主要記載了孔子及其弟子的言

行，以記言為主。是我國(guó)儒家文化的最重要的經(jīng)典之一，古人有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)。

15.《報(bào)任少卿書(shū)》司馬遷，字子長(zhǎng)，我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家，所著《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳

體通史，被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。10.《斷魂槍》老舍，現(xiàn)、當(dāng)代作家，原名舒慶春，曾經(jīng)創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》被授予“人民藝術(shù)家”

第五篇：大學(xué)語(yǔ)文總結(jié)

先秦 詩(shī)經(jīng)蒹葭 {抒情詩(shī)流溢向執(zhí)失惆意境朦朧，含蘊(yùn)不盡主要特點(diǎn)“伊人”不坐實(shí)，且飄忽不定幻想?yún)采o撲悠難測(cè)重章疊句不僅回環(huán)往復(fù)一三而且層層遞步步深意境幾個(gè)微妙變化幽深意蘊(yùn)耐人尋味}采 薇{以遠(yuǎn)戍士兵口吻寫(xiě)下的追敘征戰(zhàn)生活詩(shī)篇六節(jié)以起興前五著重艱苦強(qiáng)烈思鄉(xiāng)和久久原因反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)渴望和平六痛定思痛抒情結(jié)束全詩(shī)感人至深采用重章疊句回環(huán)一三流露思鄉(xiāng)比興三自然時(shí)間季節(jié)心緒意象撲捉高度審美水平語(yǔ)言樸實(shí)意境深幽}

屈原湘夫人{(lán)取材神以男神刻骨思念渴望象追求情感深沉如泣如訴語(yǔ)言華麗意象豐富在修辭比喻和排比典型反映楚辭浪漫風(fēng)格特色}

離 騷{文學(xué)史浪漫代表作主觀感情色彩強(qiáng)烈大量歷傳說(shuō)和神故事以香草美人作比興象征三大要素江離秋蘭博多吸營(yíng)才干恐美人珍惜年華及時(shí)建功立業(yè)眾芳蕪穢蛻變質(zhì)朝堅(jiān)持操守經(jīng)打擊由詩(shī)經(jīng)發(fā)展推進(jìn)古詩(shī)歌創(chuàng)作后世澤惠甚遠(yuǎn)}

莊子逍遙游{對(duì)功蔑視和自由的追求萬(wàn)物活動(dòng)依賴條件樸素虛無(wú)實(shí)現(xiàn)鄙視反映不滿否定引導(dǎo)消責(zé)任}

秋 水{通寓揭道：袤宇宙?zhèn)€人主客制約有限或無(wú)所為消嫌啟迪囿于上進(jìn)善于把抽哲理化具體的形象令人自悟首先河海神對(duì)話的寓言故事其次設(shè)置景描寫(xiě)具體景物比照陪襯境界渲染再次援譬設(shè)喻比喻往往連類比及使抽蘊(yùn)含形象的比喻引人聯(lián)想發(fā)人深思由小到大再由大到小逐層推進(jìn)大量排比句反詰句配合運(yùn)用氣勢(shì)強(qiáng)化說(shuō)理的力量}

秦漢司馬遷垓下之圍{節(jié)選的垓下之圍部分表現(xiàn)項(xiàng)失敗時(shí)的英風(fēng)采司不以成敗論英雄既肯滅又批評(píng)持論扼要而中肯通過(guò)三場(chǎng)面塑造個(gè)性特點(diǎn)十分鮮明悲劇英形象在四霸慷慨悲歌表現(xiàn)多奈勇猛無(wú)比的英姿知恥重義的一面多角度個(gè)性描寫(xiě)和心理描寫(xiě)立體感}

李將軍列傳{人物傳記記敘

西漢名將李戰(zhàn)斗生涯贊揚(yáng)抗卓越功績(jī)驍勇善戰(zhàn)臨處不驚膽機(jī)智勇敢的英本色刻畫(huà)愛(ài)忠實(shí)誠(chéng)信口內(nèi)負(fù)能使性品性塑造血肉豐滿的飛將軍形象同時(shí)長(zhǎng)期遭受壓抑自殺遭遇揭露朝賞罰刻薄黑暗無(wú)道欽佩同情}

魏晉南北朝 曹操 短歌行{反復(fù)詠嘆渴望招納賢才的急切心情表現(xiàn)出詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度格調(diào)蒼勁感情深沉鄭風(fēng)渴望賢才來(lái)歸小雅來(lái)歸以后盛情禮遇貼切而生動(dòng)禮賢下士的決心更見(jiàn)其胸襟的擴(kuò)大和抱負(fù)的高遠(yuǎn)詩(shī)經(jīng)成句和典故的運(yùn)用有助于形成全詩(shī)莊重古樸典雅的格調(diào)多處比興形象生動(dòng)寓意含蓄}王 粲登樓賦{思念故土之情傾吐懷才不遇宏圖難展苦悶}陶淵明歸園田居{抒寫(xiě)崇尚自然的心態(tài)表達(dá)出歸隱喜悅同時(shí)側(cè)面官場(chǎng)黑暗隨同高尚情操前八出歸經(jīng)過(guò)追求自由崇尚自然中十句清凈安寧適宜田園最后二句如釋重負(fù)喜悅收結(jié)全篇對(duì)比取景造句都很質(zhì)樸幾近口語(yǔ)比喻}飲 酒{田園詩(shī)棄官歸隱田園后的悠然自得心態(tài)體現(xiàn)摒棄世俗功名陶醉自然韻致乃至步入真意而忘言境界的人生態(tài)度和生命體驗(yàn)} 唐五代陳子昂登幽州臺(tái)歌{抒發(fā)懷才不遇報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的傷痛縱觀古今不見(jiàn)映照表露古欽佩仰慕和生懷抱利器無(wú)施展的哀怨感傷三俯仰天地以背景有力四獨(dú)立蒼茫愴然涕下自我形象抒發(fā)天地雖大知音難覓的孤苦悲痛和歲月無(wú)情時(shí)不我待的感嘆雄渾博大沉郁悲壯視野高闊取象宏大托意深遠(yuǎn)窮通古今之變盡閱人世滄桑后的歷史見(jiàn)識(shí)}

張若虛 春江花月夜{描繪春幽美景色并宇宙與人生關(guān)系的探索和游子思婦在明月今宵天惋惜詩(shī)歌風(fēng)格柔婉似水筆致纏綿悠悠相思中包含著脈脈溫情含蘊(yùn)著對(duì)重逢的美好期盼1繪景相當(dāng)出色以月光統(tǒng)攝群像描繪潮水波光花林沙灘夜空白云青楓閨閣鏡臺(tái)海霧等一系列景象展開(kāi)一幅春的水墨長(zhǎng)軸畫(huà)面清麗意趣盎然借景以引發(fā)渲染暗示寄托思婦的離懷別愁融入詩(shī)人自己對(duì)美景常在而人生不再明月長(zhǎng)圓而人情難圓的感懷使詩(shī)情畫(huà)意哲理三者交相融匯語(yǔ)言優(yōu)

美聲韻和諧流蕩結(jié)構(gòu)也很有特色}王 維漢江臨泛{前六句泛舟漢江的壯麗景色后二句直抒盎然游興寄情山水怡然自樂(lè)畫(huà)面開(kāi)展壯闊無(wú)論寫(xiě)漢江地理形勢(shì)還是寫(xiě)舟行江上所見(jiàn)均放開(kāi)視野從天地外動(dòng)遠(yuǎn)空通九派等處著眼展現(xiàn)漢江水流長(zhǎng)遠(yuǎn)波濤壯闊的氣象突出它雄麗開(kāi)闊給人以視通萬(wàn)里想落天外的審美愉悅寫(xiě)景空靈不拘流動(dòng)不滯首聯(lián)寫(xiě)漢江地理形勢(shì)脫略具體形跡而突出拱衛(wèi)荊門(mén)楚塞接引三湘九派的氣勢(shì)頸聯(lián)寫(xiě) 舟行江上望中景象立足于主觀感受而顯現(xiàn)漢江波瀾起伏撼城邑動(dòng)天地的力量與態(tài)勢(shì)尤其頷聯(lián)江流天地外山色有無(wú)中虛實(shí)相生動(dòng)靜相襯以有限含蘊(yùn)引發(fā)無(wú)限含不盡之意于言外}

山居秋暝{純用白描山水自然景物細(xì)致輕描淡寫(xiě)筆致簡(jiǎn)約善于捕捉光影山色動(dòng)靜相襯視聽(tīng)結(jié)合不但畫(huà)意盎然而且流溢陶醉其間的怡悅之情詩(shī)情畫(huà)意融為一體首聯(lián)點(diǎn)明季節(jié)時(shí)間地點(diǎn)天氣頷聯(lián)描寫(xiě)空山夜景頸聯(lián)山間日常生活純樸寧和清幽恬靜尾聯(lián)寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情}

高 適 燕歌行{概括了唐將士戍邊生活的多個(gè)方面重點(diǎn)在于揭露軍中官兵苦樂(lè)懸殊抨擊將帥腐敗無(wú)能且不恤士兵對(duì)長(zhǎng)期浴血奮戰(zhàn)的廣大士兵則寄予深切同情只陳未下加以但旨意對(duì)比藝術(shù)效果十分明顯}王昌齡從軍行{境界開(kāi)闊氣象渾芒語(yǔ)言精練誓許豪壯志不得歸的怨艾以遼闊蒼茫的邊地風(fēng)光為背景襯托將士不辭辛苦不畏艱苦守衛(wèi)邊境的豪情和壓倒屈服的英雄氣概荒涼時(shí)間漫長(zhǎng)戰(zhàn)斗頻繁敵人兇悍高度概括力}

出塞{寫(xiě)景入手秦漢互文見(jiàn)義統(tǒng)領(lǐng)明月和關(guān)概括了千年以來(lái)邊境不寧戰(zhàn)氛難靖士卒萬(wàn)里戍邊代代如此的歷史事實(shí)后二句揭示邊塞不寧的原因是將帥無(wú)能朝用人不當(dāng)強(qiáng)烈希望有英才良將出鎮(zhèn)邊塞克敵制勝衛(wèi)國(guó)安邊精練28字有邊塞悠久的時(shí)間追溯有廣袤遼闊的空間展示有征人的邊的愁思婦的懸念有對(duì)戍卒的同情和對(duì)邊將無(wú)能的不滿有對(duì)英才良將的期盼有躍躍欲試橫槊衛(wèi)邊的渴望言少意多內(nèi)涵豐富尤其是開(kāi)頭二句囊括古今包舉萬(wàn)里}

李白將進(jìn)酒{豪飲高歌借酒消愁抒發(fā)懷才不遇而又渴望用仕的積極人生態(tài)度和憂憤深廣的人生感

慨情感飽滿無(wú)論喜怒哀樂(lè)其奔涌迸發(fā)之勢(shì)如江河流瀉不可i遏制且跌宕起伏變化劇烈發(fā)端以君不見(jiàn)提唱兩個(gè)排比句若天風(fēng)海雨表露出詩(shī)人蹉跎歲月的深沉憂慮56句詩(shī)情陡然逆折由悲轉(zhuǎn)樂(lè)且漸趨狂放但至鐘鼓以下8句卻又在酣飲縱樂(lè)中出埋沒(méi)于是的憤激末四句再作跌宕以借酒消愁呼應(yīng)開(kāi)篇揭明主旨本詩(shī)情感色彩的強(qiáng)烈情緒變化的劇烈及其結(jié)構(gòu)上的大開(kāi)大合充分展示了李白七言歌行的特色多用夸張且往往以巨額數(shù)量詞進(jìn)行修飾如千金300杯萬(wàn)等既表現(xiàn)出詩(shī)人豪邁灑脫的情懷又使詩(shī)本身顯得筆墨酣暢抒情有力}

宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云{抒寫(xiě)對(duì)理想的追求及其在現(xiàn)實(shí)的壓抑下心煩意亂愁懷不解而想歸隱江湖的意愿其間雖有逃避現(xiàn)實(shí)的消極成分但確實(shí)表現(xiàn)有志難伸懷才不遇不屈于現(xiàn)實(shí)又不知路在何方的內(nèi)心痛苦情感變化急遽起首即波瀾突起對(duì)偶句一氣鼓蕩噴射胸中抑郁之氣三四陡作折轉(zhuǎn)寫(xiě)所見(jiàn)清秋景色及激發(fā)的逸興豪情5678主客雙方才氣興致末四句突然一落千丈轉(zhuǎn)回現(xiàn)實(shí)人生的牢騷困頓直抒胸中的苦悶與激憤整首詩(shī)豈止無(wú)端大起大落變化劇烈語(yǔ)言奔放自然似脫口而出全無(wú)拘束}蜀道難{主觀感情色彩強(qiáng)烈將奇特的想象恣意的夸張與有關(guān)神話傳說(shuō)融為一體句式靈活多變語(yǔ)言奔放恣肆}

杜甫羌村三首{回家探親時(shí)的一些聞見(jiàn)感受深刻反映在兵荒馬亂的非常歲月人們饑寒交迫妻離子散朝不保夕的 生存環(huán)境和苦海余生其一寫(xiě)剛到家合家歡喜交集的情景顯現(xiàn)戰(zhàn)亂時(shí)期人們的反常心理其二居家無(wú)聊郁悶身處有所作為不甘茍且偷生的心態(tài)其三鄉(xiāng)鄰慰問(wèn)時(shí)世艱難憂慮}

秋興八首叢菊兩開(kāi)他日淚孤舟一系故園心悲自然之秋人生之秋國(guó)運(yùn)衰落之秋身世之感家國(guó)之思抒情繪景聯(lián)系密洽渾然一體章法謹(jǐn)嚴(yán)語(yǔ)言練達(dá)對(duì)偶精當(dāng)工穩(wěn)而句式又富于創(chuàng)新變化尤其頸聯(lián)遣詞造句于平易中新警奇特筆墨老成出神入化}登高{重九登高時(shí)的聞見(jiàn)感受前四句緊扣秋天的季節(jié)特色描繪江邊空曠寂寥的景致后句圍繞自己的身世遭遇抒發(fā)窮途潦倒年老多病流寓他鄉(xiāng)的悲哀前半寫(xiě)登高聞見(jiàn)的景色12為局部的近景34句為整體的遠(yuǎn)景

既細(xì)致描摹又有粗俯仰兼顧動(dòng)靜相襯后半寫(xiě)感觸56為重心不但自傷身世遭際且將前4句比象征暗示揭出末句以衰病愁苦的自我形象收束}

韓愈張中丞傳后敘{抒情與敘事緊密結(jié)合綱領(lǐng)事實(shí)佐證緊緊圍繞斥責(zé)贊揚(yáng)主題細(xì)節(jié)南霽云拔抽張巡好學(xué)記憶陽(yáng)陽(yáng)其次有意映襯張從臨視許寬甘南嫉忠勇剛烈相互輝映相得益彰此外賀卑劣反襯磊落胸懷和凜然正氣}

祭十二郎文{古祭文多為歌頌死者功德言行而形式習(xí)用四言韻語(yǔ)本文不拘格式多有新變其一內(nèi)容家?，嵤虑也槐芗?xì)碎其二行文自始自終關(guān)和叔侄雙方其三形式采用文筆調(diào)和對(duì)話形式變千里遙祭為當(dāng)面憑悼}柳宗元段太尉逸事?tīng)顊選擇了生平3件逸事剛勇仁義及氣節(jié)凜然3者交相輝映多側(cè)面反映外柔內(nèi)剛勇毅見(jiàn)平易之中的個(gè)性特征刻畫(huà)}

杜牧過(guò)華清宮{在有關(guān)史實(shí)的基礎(chǔ)上選取唐玄宗專門(mén)派人為楊飛馬送荔枝角度揭露統(tǒng)為滿一己興勞鞭撻驕奢淫意晚唐敬宗土木沉湎聲色諷喻}李商隱無(wú)題(相見(jiàn)時(shí)難別亦難){刻骨相思之苦深沉執(zhí)著的追求之情首句相見(jiàn)無(wú)期的凄愴次句暮春衰殘景象映襯別情第二聯(lián)從自身落筆表白至死不渝的綿邈深情第三聯(lián)轉(zhuǎn)換筆鋒懸想別后對(duì)方的相思之苦尾聯(lián)借神話傳說(shuō)表無(wú)望中的希望既勸慰對(duì)方也聊以自慰}

錦瑟{圍繞對(duì)自己一生遭遇的回顧多角度抒寫(xiě)人生道路中的坎坷曲折和哀怨感傷痛惜年華流逝而抱負(fù)空成反映在重重壓抑不得舒展的痛苦和橫遭埋沒(méi)的悲劇命運(yùn)傳達(dá)出封建社會(huì)中懷才不遇之士的苦悶心聲連用四典故描繪莊望滄藍(lán)清麗靜謐迷離而又含凄傷的景象寓托身世遭際或心情象征比喻典故兼用且屬對(duì)工整語(yǔ)言清麗辭采斐然聲韻諧婉等特色}

秦稲玉貧女{寄托貧寒之士雖有才具而無(wú)人賞識(shí)寄人籬下屈沉下僚的傷痛揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)重門(mén)第權(quán)勢(shì)輕才具能力壓抑人

才的黑暗現(xiàn)實(shí)}

宋代 范仲淹漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）{這首詩(shī)是對(duì)邊塞風(fēng)光和宋軍將士的真實(shí)寫(xiě)照一方面表現(xiàn)御敵守邊的責(zé)任感和建的氣概抱負(fù)同抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情上篇側(cè)重寫(xiě)景寫(xiě)秋季黃昏的邊塞風(fēng)光下片側(cè)重抒情展現(xiàn)將士衛(wèi)國(guó)與思家的矛盾視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受交錯(cuò)表現(xiàn)意境闊大格調(diào)悲壯豪放詞的先聲}柳永八聲甘州（對(duì)瀟瀟暮雨灑江天）{萍蹤漂泊的坎功業(yè)坷人生經(jīng)歷也吐露了有家難歸無(wú)成的內(nèi)心苦悶層鋪敘層想象虛擬純用白描}

蘇軾定**（莫聽(tīng)穿林打葉聲）借道中遇雨之小事即景生情抒寫(xiě)被貶黃州備受打擊后胸懷闊達(dá)淡薄人生意存隱退的心情寫(xiě)眼前景想心中事言在此而意在彼隱喻寄托是這首詞的藝術(shù)主要特點(diǎn)上片著雨中莫聽(tīng)2句明寫(xiě)道雨置不顧吟的瀟風(fēng)度暗示在政壇風(fēng)貶仍鎮(zhèn)泰竹杖馬對(duì)比隱喻安步當(dāng)車(chē)實(shí)勝奔走官場(chǎng)因而非但反而一衰深愿從此在浩瀚天地度一生下片雨后料峭寒風(fēng)吹酒斜陽(yáng)送晚含有風(fēng)清醒晚景尚或有望的達(dá)觀回首宦途風(fēng)難測(cè)安難料不如陶無(wú)所謂風(fēng)陰晴可以寵超全正直文人在坎坷生活中的痛苦復(fù)雜的心情}水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）{借月抒懷中秋詞抒發(fā)懷念蘇揉入自己政治感慨著重展現(xiàn)出世與入世感情與理智的矛盾透射出熱愛(ài)人生的曠達(dá)情懷上片寫(xiě)對(duì)月飲酒從問(wèn)月贊月向往月宮作人生態(tài)度由出世歸于入世下片寫(xiě)對(duì)月懷人從月影移動(dòng)月有圓缺寫(xiě)到月光普照用理智排遣了別離之情在構(gòu)思上收李白詠月想象奇逸高妙意境空靈蘊(yùn)藉極富浪漫主義色彩}江城子{悼亡詞上片側(cè)重入夢(mèng)前十年思念傾訴生不渝寫(xiě)景記事抒情白描寫(xiě)容貌亡妻景物相逢}前赤壁賦{從泛游大江之樂(lè)寫(xiě)起轉(zhuǎn)到顧念人生之悲再?gòu)?fù)歸于精神解脫的愉悅在悲樂(lè)轉(zhuǎn)換之中人生有何意義雖然身處逆境卻能忘卻一時(shí)得失隨安得人生態(tài)度主客問(wèn)答抑客伸主因景生情借景喻理排比和對(duì)偶}

黃庭堅(jiān)登快閣{傾吐陶然忘機(jī)歸隱故園的情懷圍繞快字生發(fā)首聯(lián)求快意尋快事登快閣頷聯(lián)繪景

求快意頸聯(lián)抒情兀傲不群尾聯(lián)述志擺脫拘束追求灑脫自在精神自由的境界落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道月分明傳景物之神達(dá)內(nèi)心之情從杜甫登高謝朓晚登三山還望京邑脫化描繪特征鮮明氣象高遠(yuǎn)的山水秋色圖蘊(yùn)含屏去塵俗追慕快意的情思用典煉字}

賀鑄鷓鴣天（重過(guò)閶門(mén)萬(wàn)事非）{2011簡(jiǎn)答題藝術(shù)特點(diǎn)賀鑄伉儷長(zhǎng)期相濡以沫甘苦共嘗痛定思痛寫(xiě)下這首情真意切哀傷感人的悼亡詞這首詞在藝術(shù)構(gòu)思上最突出之處是將生者與死者寫(xiě)詞筆始終關(guān)合自己與妻子雙方這是以夫妻情感的交融生命的協(xié)調(diào)為基礎(chǔ)舊棲新垅兩依依正顯示夫妻感情已超越時(shí)空超越生死融成了難以分割的整體在表現(xiàn)手法上賦比興結(jié)合三者參酌運(yùn)用豐富了情感表現(xiàn)的手段增強(qiáng)了藝術(shù)感染力量詞中還借物喻人以清霜頭白喻年老以梧桐半死鴛鴦失伴喻喪偶形象又貼切兩用反詰句如峰突兀而起把感情推向高潮是全 篇最動(dòng)人心魄之處 }

秦觀鵲橋仙(纖云弄巧){古代歌詠牛郎織女愛(ài)情悲劇故事的七夕詩(shī)詞不可勝數(shù)大多感嘆會(huì)少別多雖但能自出機(jī)杼化故為新一反相思別離的纏綿感傷表示出兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮的新穎見(jiàn)解古人忌以議論入詞卻寫(xiě)景抒情議論說(shuō)理融為一爐以情景為輔弼以議論點(diǎn)明題旨上片寫(xiě)相會(huì)從離別之恨相思之苦寫(xiě)起借景傳情接著出以議論金粉玉露一相逢贊頌相會(huì)之珍貴愛(ài)情之圣潔下片寫(xiě)離別兩情依依驟又分離繼柔情似水即景設(shè)喻憑空轉(zhuǎn)折以兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮的結(jié)語(yǔ)成為揭示人間愛(ài)情的真諦后全篇點(diǎn)睛之筆用象征手法以天上雙星暗喻人間男女弄巧寫(xiě)織女手藝精巧傳恨寫(xiě)流星傳遞情愫暗度寫(xiě)牛女獨(dú)行忍顧寫(xiě)兩人一步三顧都描出人的神貌充滿人的情意意境深婉言理而有理趣淡語(yǔ)而有興味}

李清照聲聲慢(尋尋覓覓）{后期詞代表作喪父國(guó)破家亡抒寫(xiě)孤苦無(wú)依的生活境況和幾近絕望的傷痛之情14疊字分三層寫(xiě)人物的外在舉動(dòng)所處環(huán)境及內(nèi)心感受起了統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用聲情并茂藝術(shù)創(chuàng)造嘆為觀止暮秋景物來(lái)渲染心中愁情打破上下界限以鋪敘之筆依次寫(xiě)氣候多變酒力不勝風(fēng)力北雁南飛菊花梧桐將

愁情逐步推向高潮借秋日平常景物傳達(dá)愁苦難熬的內(nèi)心活動(dòng)情景交融的意境}

醉花陰（薄霧濃云愁永晝）{相思之作重陽(yáng)佳節(jié)孤身獨(dú)處對(duì)丈夫的深情思念上片寫(xiě)秋日無(wú)聊從節(jié)候天氣入手下片結(jié)尾以花喻人取喻新奇?zhèn)魃裱郧楹钐N(yùn)藉正側(cè)虛實(shí)相結(jié)合的筆法}

張孝祥念奴嬌·過(guò)洞庭{中秋詞通過(guò)月夜泛舟洞庭描繪自然景象的浩渺開(kāi)闊表現(xiàn)自我人格的超拔高潔物鏡與心境高度融合自然美與人格美渾然一體表里俱澄澈既是概括題旨的警策之筆也是藝術(shù)特色的形象表達(dá)盡挹西江三句極盡想象之能事氣概豪縱筆墨淋漓感情推向高潮盡挹西江的豪舉使自我形象充塞天地之間充分張揚(yáng)個(gè)人魅力多處用典有禪語(yǔ)有詩(shī)句}

陸游書(shū)憤{因力主抗戰(zhàn)而遭貶黜退居故鄉(xiāng)追敘壯年豪情與前線戰(zhàn)斗生活痛感時(shí)光虛擲壯志難遂憤而作詩(shī)題為書(shū)憤洋溢立誓報(bào)國(guó)至老彌堅(jiān)的壯烈情懷七言律詩(shī)前四句敘事回憶青壯年的豪情壯舉高度概括歷史事實(shí)和個(gè)人親身經(jīng)歷刻畫(huà)一位抗金斗士的英勇形象后四句感懷一則歲月蹉跎壯志難酬而憂傷再則為朝中無(wú)諸葛亮這樣興師北伐的豪杰而惋惜但情緒并不頹廢表露老驥伏櫪之志對(duì)比昔年之壯舉與今日之無(wú)奈歷史上的諸葛亮與當(dāng)朝權(quán)臣構(gòu)成歷史與現(xiàn)實(shí)的鮮明對(duì)照比襯關(guān)系強(qiáng)化滿腔悲憤之情}

沈園二首{悼亡詞第一首借景言情渲染氣氛第二首不渝草木無(wú)情反襯40年不變至老彌堅(jiān)的一往情深}辛棄疾水龍吟·登建康賞心亭{借登臨觀覽抒發(fā)英雄失意功業(yè)難成的郁憤之情上寫(xiě)景登臨極目所見(jiàn)引出漂泊南方渴望報(bào)國(guó)而無(wú)用武之地的幽憤下述懷言志三典故疊用表達(dá)復(fù)雜的情感內(nèi)涵借張棄官歸鄉(xiāng)表思鄉(xiāng)之切借需汜表不謀私利借桓表歲月蹉跎功業(yè)無(wú)成凡此體現(xiàn)稼軒詞擅長(zhǎng)用典以文為詞的特色比喻擬人象征性聯(lián)想表現(xiàn)手段多樣主觀色彩濃厚而統(tǒng)一于沉郁悲涼的情調(diào)中}摸魚(yú)兒（更能消幾番風(fēng)雨）{借傷春閨怨的傳統(tǒng)題材作詞注入現(xiàn)實(shí)政治和人生遭際的內(nèi)涵抒發(fā)對(duì)國(guó)勢(shì)衰頹的擔(dān)憂以及報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤借物起興香草美人比興

姜夔揚(yáng)州慢（淮左明都）{初

游揚(yáng)州目睹今日之凄涼追憶往昔之繁華感而命筆寄寓了深沉的黍離之悲上片對(duì)當(dāng)時(shí)揚(yáng)州展開(kāi)描繪廢清空城景況下借虛擬景象設(shè)想杜牧驚山河異今昔對(duì)照傳達(dá)感時(shí)傷懷的情懷借景現(xiàn)情化景物為情思廢更具主觀感情色彩表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)譴責(zé)將初游揚(yáng)州的現(xiàn)實(shí)見(jiàn)聞與杜牧歌詠揚(yáng)州繁華的名句揉成一體將詩(shī)境融入詞境構(gòu)成一種歷史意象與現(xiàn)實(shí)意象比襯關(guān)系從而大大豐富了詞作的意蘊(yùn)} 史達(dá)祖雙雙燕·詠燕{詠物詞寄托相思構(gòu)思十分奇巧其次對(duì)照擬人}

金元張養(yǎng)浩 【山坡羊】潼關(guān)懷古整首曲子鑄詞精當(dāng)造型鮮明著一聚字不僅寫(xiě)出眾多而且表現(xiàn)它們向動(dòng)勢(shì)寫(xiě)河則怒更表現(xiàn)寫(xiě)山}黃河波濤洶涌奔騰咆哮的氣勢(shì)亦為讀者打開(kāi)馳騁想象的天地用擬人手法賦予山河以生命和意志以有限的字句創(chuàng)造出極豐富的意象凝練而生動(dòng)給讀者留下無(wú)窮的回味}馬致遠(yuǎn) 【雙調(diào)·夜行船】秋思{這首套曲的藝術(shù)魅力突出表現(xiàn)在語(yǔ)言形象與情趣三個(gè)方面{語(yǔ)言俗中透雅既明快率直又優(yōu)美富于韻味別致的設(shè)色字精巧的鼎足對(duì)都見(jiàn)出作者駕馭語(yǔ)言的功力曲中意象準(zhǔn)確生動(dòng)而有代表性如以衰草牛羊野荒墳橫斷碑表現(xiàn)帝業(yè)空成以蟻排兵峰釀蜜蠅爭(zhēng)血比喻名利場(chǎng)在自我寫(xiě)照中情趣盎然如青山正補(bǔ)墻頭缺的調(diào)侃意味道東籬醉了也的瀟灑任性皆令讀者會(huì)心一笑} 明代歸有光項(xiàng)脊軒志{主線經(jīng)緯聲容懷骨襟融感染力}宗臣報(bào)劉一丈書(shū){一筆帶過(guò)，大加達(dá)垯無(wú)根之木略上詳下}

張岱西湖七月半{描述盛況重現(xiàn)風(fēng)光世風(fēng)民習(xí)情態(tài)描摹刻畫(huà)嘲諷附丑市熱俗標(biāo)舉清高拔俗情趣褒貶不盡妥當(dāng)?shù)⒁忸H為別致寫(xiě)人善傳神筆調(diào)輕隨調(diào)侃善營(yíng)氛對(duì)比突題旨} 清代近黃宗羲柳敬亭傳{記卓技及成原因避著重寫(xiě)學(xué)藝專心致志精藝求精身為說(shuō)唱藝人亦家破國(guó)亡能政鍛煉高潮技藝具體事實(shí)立傳著力寫(xiě)莫后光

指導(dǎo)學(xué)藝的三個(gè)階段明善于指導(dǎo)暗勤學(xué)苦練“?！北扔骺鋸垬O力渲染柳晚說(shuō)書(shū)技藝的超秒絕倫字里行間處處滲透明代遺民的亡國(guó)之恨言彼立意更深一層}

蒲松齡阿寶{癡佑得福點(diǎn)鐵金自我折射哲理}

方苞左忠毅公逸事{方為文提倡義法先左識(shí)才史有才次冒死探監(jiān)左慘烈教訓(xùn)再史嚴(yán)于治軍無(wú)愧于恩師最史始終禮敬左家屬收結(jié)雖題名為左但左史關(guān)系線索明暗雙線正側(cè)襯托正曲筆掩映為用運(yùn)思之匠心}

龔自珍詠史（金粉東南十五洲）{客昆目盤(pán)要津把持僚政客幸臣高壓畏哲茍筋骨昏暗現(xiàn)實(shí)萎靡士風(fēng)感憤田骨鯁忠貞日漸消亡悲哀詠史諷今遂見(jiàn)警面紗沒(méi)落}梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō){先老少性比擬強(qiáng)弱雄論局腐黑暗現(xiàn)實(shí)否未憧憬批樂(lè)有機(jī)保鼓吹勇進(jìn)改革時(shí)代盼繁“勝雄”愛(ài)感}

現(xiàn)當(dāng)代魯 迅**{封衛(wèi)趙七爺善變冥保九斤老太七斤麻盲嫂兇刁八嫂麻自私}

茅盾沙灘上的腳跡{《子夜虹燭腐蝕》辨尋彷悲等失前心歷逆前希信積奮}

徐志摩再別康橋{《志摩的詩(shī)翡冷翠的一夜猛虎集愛(ài)眉小扎》本詩(shī)藝術(shù)特點(diǎn)鮮明是一首精致的抒情佳作其一是風(fēng)格洗練而清麗作者只選了幾個(gè)有代表性的意象即已達(dá)到意蘊(yùn)豐贍而動(dòng)人的藝術(shù)效果明暗喻交互一體比喻中暗含象征性的寫(xiě)法使情與景水乳交融大大豐富了詩(shī)的內(nèi)涵語(yǔ)言華麗音調(diào)柔美詩(shī)體具有音樂(lè)和建筑的形式美抑揚(yáng)頓挫富有音樂(lè)的節(jié)奏感詩(shī)的排行參差錯(cuò)落而又有規(guī)律富有建筑的韻律美全詩(shī)審美效應(yīng)很強(qiáng)}老舍斷魂搶{《長(zhǎng)駱駝四世同中月牙兒短斷魂槍》武藝孤傲寂寞沙子龍之所以把鏢局改為客棧其根本原因就是今天是火車(chē)快槍通商與恐怖的時(shí)代沙子龍不傳五虎斷魂槍是明智的是他意識(shí)到民族悲劇的表現(xiàn)從某種意義上來(lái)說(shuō)他是一個(gè)先覺(jué)者無(wú)奈的因?yàn)樗菊也坏阶约荷娴奈恢谜也坏絺鹘y(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的延續(xù)點(diǎn)和連接線本文的高妙處就在于將這末路英雄的清醒意識(shí)寫(xiě)到極致沙子龍不得不親手埋葬自己昔日的輝煌將充滿傳統(tǒng)美資的文化送進(jìn)那個(gè)活棺材中去}

巴金愛(ài)爾克的燈光{《愛(ài)情三部曲激流三部曲處女作死亡代表作家散文集生之懺悔旅途隨筆靜夜的悲劇隨想錄》通過(guò)長(zhǎng)宜子孫這一線索表現(xiàn)對(duì)封建思想和封建專制制度的徹底否定同時(shí)通過(guò)燈光一中心線索表達(dá)對(duì)姐姐的緬懷之情以及作者深沉的人道主義博愛(ài)情懷兩條線索一明一暗表達(dá)出作者十分復(fù)雜的心境}

戴望舒雨巷{《望舒草我的記憶我用殘損的手掌獄中題壁》通過(guò)寂寞冷清朦朧的長(zhǎng)長(zhǎng)雨巷來(lái)表述詩(shī)人對(duì)美的一種追尋和在追尋中無(wú)可依附的飄渺感情雨巷作為象征意味十分濃郁的意象它的內(nèi)涵十分豐富是通過(guò)一個(gè)真實(shí)可信的我的形象去尋找幻影中的丁香姑娘而不得的心理過(guò)程來(lái)展示詩(shī)人理想幻滅時(shí)的那種難以名狀的痛苦丁香姑娘作為一個(gè)夢(mèng)幻中的情人形象她在革命的知識(shí)青年中的分量可想而知從某種意義上來(lái)說(shuō)它象征的是那場(chǎng)驚天動(dòng)地的革命失敗后的那種不甘落寞和美好形象被破壞的復(fù)雜心境}

艾青大堰河——我的保姆[2010簡(jiǎn)答題 抒情與敘事的有機(jī)結(jié)合采用的反復(fù)與排比相結(jié)合的方法詩(shī)中人稱的變換對(duì)比方法的運(yùn)用語(yǔ)言的散文美也為全詩(shī)的抒情藝術(shù)增色不少}

張潔揀麥穗{本文是一篇情致感人的記事散文描述了我童年時(shí)一段難忘的經(jīng)歷賣(mài)灶糖老漢對(duì)我的疼愛(ài)以及我對(duì)賣(mài)灶糖老漢的依戀贊頌了一老一少之間特有的純真友誼表現(xiàn)出作者對(duì)人和人之間樸素純真的感情的向往和追求}

史鐵生我與地壇{這是一篇記事散文文章通過(guò)記敘我雙腿殘疾以后日日與地壇為伴的經(jīng)歷和母親對(duì)我的無(wú)限關(guān)愛(ài)抒寫(xiě)了我在特定的遭遇特定的環(huán)境中對(duì)自然人生母愛(ài)的深切體驗(yàn)和深沉思索表現(xiàn)出我在痛苦焦灼中掙扎奮發(fā)的堅(jiān)韌性格和意志作者以親身感受和強(qiáng)烈的情感展示母愛(ài)的深沉以三種方式表現(xiàn)母愛(ài)一是無(wú)聲的行動(dòng)二是借我之口直接寫(xiě)母親的心理活動(dòng)運(yùn)用象征類比排比句式}

舒婷祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó){以柔婉細(xì)膩的筆法通過(guò)多組意象的組合抒發(fā)經(jīng)歷文革**的一代對(duì)

祖國(guó)深厚真摯的感情表達(dá)他們渴望祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)的殷切心意全詩(shī)分四節(jié)每一節(jié)都是一個(gè)相對(duì)完整獨(dú)立包涵特定思想情感的意象群第一與節(jié)以一組意象象征貧困落后的祖國(guó)在歷史的隧道蝸行摸索艱難行進(jìn)第二節(jié)寫(xiě)祖國(guó)過(guò)去痛苦的希望飛天花朵雖美好卻難以實(shí)現(xiàn)而遺憾第三節(jié)以一組象征祖國(guó)新生的意象群抒發(fā)對(duì)自我和祖國(guó)從神話的蛛網(wǎng)里掙扎從苦難的歷史中奮起復(fù)蘇歡呼與欣喜第四節(jié)將抒情與議論理性的沉思與洶涌的激情相結(jié)合表達(dá)一代人要獻(xiàn)身于祖國(guó)的熱忱之情總的來(lái)說(shuō)使用了一系列新穎傳神妥帖的意象群并將它們組成有機(jī)的意象塑造出一個(gè)具體的祖國(guó)形象引發(fā)聯(lián)想非寫(xiě)我實(shí)際在抒寫(xiě)祖國(guó)寫(xiě)了祖國(guó)的現(xiàn)在和未來(lái)全詩(shī)四個(gè)章節(jié)邏輯清晰從為祖國(guó)的苦難過(guò)去而悲傷為祖國(guó)的希望未能實(shí)現(xiàn)而遺憾到為祖國(guó)的新生和美好未來(lái)而歡呼決心為祖國(guó)的富饒自由而獻(xiàn)身逐層遞進(jìn)抒情主人公我的情感也隨之由冷到熱由抑到揚(yáng)最后達(dá)到了高潮}

外國(guó)莫泊桑（法）繩子的故事《羊脂球項(xiàng)鏈我的叔叔于勒菲菲小姐騎馬繩子的故事

托爾斯泰 舞會(huì)以后《長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活安娜中短童年少年青年哥薩克伊凡舞會(huì)以后》

契科夫苦惱{《小官員之死變色龍苦惱草原帶閣樓的房子第6病室戲劇萬(wàn)尼亞舅舅三姊妹櫻桃園》文中姚納先后四次想向軍人青年看門(mén)人與年輕馬夫訴說(shuō)苦惱但對(duì)他漠不關(guān)心鮮明對(duì)比引起讀者對(duì)主人公悲慘命運(yùn)的同情事態(tài)炎涼的顫栗對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憎惡}

歐·亨利麥琪的禮物{《麥琪的禮物警察和贊美詩(shī)最后的藤葉》小說(shuō)構(gòu)思十分巧妙德拉吉姆兩條線索一明一暗直到故事結(jié)束才交匯造成出人意料的結(jié)局但又合情合理善于通過(guò)外部行動(dòng)和表情描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的心理

活動(dòng)不少夸張渲染的手法來(lái)敘事寫(xiě)人語(yǔ)言幽默詼諧喜劇故事中浸染著悲劇色彩體現(xiàn)了歐·亨利小說(shuō)含淚的微笑的獨(dú)特風(fēng)格}