第一篇：高中數(shù)學(xué)教師教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

——社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)心得體會

劉向兵

黨的十八大報告提出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這標(biāo)志著社會主義核心價值觀實現(xiàn)了從凝聚共識到自覺行動的新階段?？倳浽诮處煿?jié)時向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀?？倳泴V大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本遵循?？梢姡逃ぷ髡咴诮ㄔO(shè)社會主義核心價值觀中起著特別重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，學(xué)習(xí)并自覺踐行社會主義核心價值觀并成為一顆顆火種點燃全社會；從而推進(jìn)社會主義核心價值觀被學(xué)生及社會所感知、所認(rèn)同、所接受，內(nèi)化為人們的思想觀念，外化為人們的自覺行動。

作為一名教師，在教育工作中深刻理解并自覺踐行社會主義核心價值觀，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。下面就教師如何在工作中自覺踐行社會主義核心價值觀談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、弘揚愛國主義，增強(qiáng)愛國主義責(zé)任感是前提。愛國主義作為一種社會意識，也是調(diào)節(jié)公民和國家關(guān)系的基本政治規(guī)范和道德規(guī)范。在中華民族五千多年的發(fā)展歷程中，愛國主義始終是國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，集中反映了中華民族的獨特性格、價值取向和共同信念。所以，盡管不同的時代，愛國主義具有不同的時代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。作為一名教育工作者，要旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，首先要增強(qiáng)愛國主義，熱愛我們偉大的社會主義祖國。做到熱愛祖國，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創(chuàng)新、拼搏奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和良好的職業(yè)道德。

二、以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以人為本是社會主義核心價值觀的主體。以人為本既是時代發(fā)展和社會發(fā)展的迫切要求，也是人的全面發(fā)展的必然要求。把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展、尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕逃榱嗣恳晃粚W(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。由于從事特殊教育，學(xué)生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應(yīng)社會，又要做學(xué)生心理按摩師，這就要求老師須有善于洞察學(xué)生狀態(tài)的慧眼，又有打開學(xué)生心鎖的鑰匙，也有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當(dāng)然這些都須有強(qiáng)大的愛心和責(zé)任心作支撐，尤其是對培智班的學(xué)生，更應(yīng)該注重健康心理的構(gòu)建和疏導(dǎo)，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，提高自身的道德修養(yǎng)，把樂于助人、甘于奉獻(xiàn)視為己任，從思想上提升自己，從行動上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三、增強(qiáng)責(zé)任感，提升幸福感和榮譽(yù)感。責(zé)任是社會主義核心價值觀的底線。責(zé)任作為一種可貴的品質(zhì)，是個人或組織應(yīng)該秉持的價值觀念和道德準(zhǔn)則，能對文明進(jìn)化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定。作為我們大力倡導(dǎo)的核心價值觀，就應(yīng)將大寫的“責(zé)任”作為共同的價值目標(biāo)和理想追求。育人先育己，廣大教師只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現(xiàn)自己的人生理想。

在人們思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現(xiàn)出層次性的今天，有一些人價值取向扭曲，重物質(zhì)利益輕無私奉獻(xiàn)，重等價交換輕愛心付出；還有一些人知行脫節(jié)，對社會主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實際行動又是另外一種表現(xiàn)；更有不少人把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。這時，遠(yuǎn)離了功利主義的奉獻(xiàn)精神就顯得彌足珍貴，我認(rèn)為，只有用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，積極弘揚超越市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)崇高價值，才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，更自覺地幫助學(xué)生從點滴做起，培養(yǎng)人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為黨和國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在這項與心靈相關(guān)的職業(yè)里小事也是大事，一個民族的強(qiáng)大，一個國家的興盛和教育息息相關(guān)，作為個人來說，對學(xué)生無聲的關(guān)愛，對教育事業(yè)的默默奉獻(xiàn)也許顯得非常渺小，但如果每個人都在自己的本職工作中踐行社會主義核心價值觀，這種奉獻(xiàn)的涓涓溪流就會匯成一片汪洋，成為鑄就中華民族復(fù)興的脊梁。

第二篇：談?wù)劷處熑绾卧诠ぷ髦雄`行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀征文

談?wù)劷處熑绾卧诠ぷ髦雄`行社會主義核心價值觀

黨的十八大報告提出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這標(biāo)志著社會主義核心價值觀實現(xiàn)了從凝聚共識到自覺行動的新階段?？倳浽诮處煿?jié)時向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了根本遵循?？梢?，教育工作者在建設(shè)社會主義核心價值觀中起著特別重要的作用，教師應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，學(xué)習(xí)并自覺踐行社會主義核心價值觀并成為一顆顆火種點燃全社會；從而推進(jìn)社會主義核心價值觀被學(xué)生及社會所感知、所認(rèn)同、所接受，內(nèi)化為人們的思想觀念，外化為人們的自覺行動。

作為一名教師，在教育工作中深刻理解并自覺踐行社會主義核心價值觀，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。下面就教師如何在工作中自覺踐行社會主義核心價值觀談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、弘揚愛國主義，增強(qiáng)愛國主義責(zé)任感是前提。愛國主義作為一種社會意識，也是調(diào)節(jié)公民和國家關(guān)系的基本政治規(guī)范和道德規(guī)范。在中華民族五千多年的發(fā)展歷程中，愛國主義始終是國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，集中反映了中華民族的獨特性格、價值取向和共同信念。所以，盡管不同的時代，愛國主義具有不同的時代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。作為一名教育工作者，要旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，首先要增強(qiáng)愛國主義，熱愛我們偉大的社會主義祖國。做到熱愛祖國，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創(chuàng)新、拼搏奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和良好的職業(yè)道德。

二、以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以人為本是社會主義核心價值觀的主體。以人為本既是時代發(fā)展和社會發(fā)展的迫切要求，也是人的全面發(fā)展的必然要求。把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展、尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕逃?。為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。由于從事特殊教育，學(xué)生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應(yīng)社會，又要做學(xué)生心理按摩師，這就要求老師須有善于洞

察學(xué)生狀態(tài)的慧眼，又有打開學(xué)生心鎖的鑰匙，也有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當(dāng)然這些都須有強(qiáng)大的愛心和責(zé)任心作支撐，尤其是對培智班的學(xué)生，更應(yīng)該注重健康心理的構(gòu)建和疏導(dǎo)，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，提高自身的道德修養(yǎng)，把樂于助人、甘于奉獻(xiàn)視為己任，從思想上提升自己，從行動上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三、增強(qiáng)責(zé)任感，提升幸福感和榮譽(yù)感。責(zé)任是社會主義核心價值觀的底線。責(zé)任作為

一種可貴的品質(zhì)，是個人或組織應(yīng)該秉持的價值觀念和道德準(zhǔn)則，能對文明進(jìn)化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定。作為我們大力倡導(dǎo)的核心價值觀，就應(yīng)將大寫的“責(zé)任”作為共同的價值目標(biāo)和理想追求。育人先育己，廣大教師只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現(xiàn)自己的人生理想。

在人們思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現(xiàn)出層次性的今天，有一些人價值取向

扭曲，重物質(zhì)利益輕無私奉獻(xiàn)，重等價交換輕愛心付出；還有一些人知行脫節(jié)，對社會主義道德的一些基本內(nèi)容了解，但實際行動又是另外一種表現(xiàn)；更有不少人把注意力轉(zhuǎn)向自我，忽視社會發(fā)展需要，缺乏強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。這時，遠(yuǎn)離了功利主義的奉獻(xiàn)精神就顯得彌足珍貴，我認(rèn)為，只有用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，積極弘揚超越市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)崇高價值，才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，更自覺地幫助學(xué)生從點滴做起，培養(yǎng)人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為黨和國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在這項與心靈相關(guān)的職業(yè)里小事也是大事，一個民族的強(qiáng)大，一個國家的興盛和教育息

息相關(guān)，作為個人來說，對學(xué)生無聲的關(guān)愛，對教育事業(yè)的默默奉獻(xiàn)也許顯得非常渺小，但如果每個人都在自己的本職工作中踐行社會主義核心價值觀，這種奉獻(xiàn)的涓涓溪流就會匯成一片汪洋，成為鑄就中華民族復(fù)興的脊梁。

工作單位：北流市特殊教育學(xué)校姓名：林玉英

通訊地址：廣西北流市清湖路

郵政編碼：537400

電話：***

第三篇：企業(yè)在工作中如何踐行社會主義核心價值觀

涓流成海 積土成山

——努力在工作中踐行社會主義核心價值觀

***有限公司 ***

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

我是**公司的***，今天我的發(fā)言題目是《涓流成 海、積土成山——努力在工作中踐行社會主義核心價值觀》。

黨的十八大報告提出了由24個字組成的社會主義核心價值觀。分別從國家、社會、個人三個層面做了闡述。社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的精神引領(lǐng)，是全黨全國各族人民的共同價值追求。企業(yè)要踐行社會主義核心價值觀，就是要使其成為整個企業(yè)的普遍價值準(zhǔn)則，成為企業(yè)員工的價值實踐，才能使核心價值觀的建設(shè)收到實效。

一、領(lǐng)會社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，營造積極、健康、向上的企業(yè)人文環(huán)境

近年來，**公司堅持把社會主義核心價值體系融入思想政治工作、企業(yè)文化和隊伍建設(shè)之中，大力弘揚“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的**精神。通過以崗位為平臺開展“愛崗位、愛企業(yè)、愛國家”為主題的崗位實踐活動；在員工中開展以“講誠信、尚友善、知感恩”為主題的思想道德教育實踐活動；走 進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)服務(wù)單位、走進(jìn)慈善福利機(jī)構(gòu)看望孤寡老人、孤兒回報社會等志愿者、獻(xiàn)愛心活動，讓公司每一名員工切實從企業(yè)回報社會中深刻領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的重要內(nèi)涵，營造積極、健康、向上的企業(yè)人文環(huán)境。公司以總結(jié)表彰會、職工代表大會為載體，積極營造“**是一家、公司發(fā)展靠大家”的管理氛圍，讓廣大職工參與到公司重大決策部署事項當(dāng)中，為公司發(fā)展建言、獻(xiàn)策；以幫扶困難職工、慰問生病員工為紐帶，弘揚“一方有難八方支援”的傳統(tǒng)中華美德，使廣大職工從心靈深處體會到公司的溫暖和同事間的友誼；以職工運動會、職工文藝匯演為平臺，為職工提供了展現(xiàn)自身風(fēng)采、增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高自身修為的廣闊舞臺，增強(qiáng)了廣大職工的認(rèn)同度、歸屬感，提高了公司的凝聚力和向心力，有力促進(jìn)了公司的安全生產(chǎn)和經(jīng)營發(fā)展，詮釋了社會主義核心價值觀“民主、文明、和諧、友善”的深刻內(nèi)涵。

二、剖析工作案例，樹立先進(jìn)典型，塑造人格力量，在工作崗位上用實際行動踐行社會主義核心價值體系

在社會主義核心價值觀教育實踐過程中，我公司結(jié)合崗位實際以多種形式開展了“剖析崗位案例、提升服務(wù)質(zhì)量”、“服務(wù)人員技能比武”等活動，規(guī)范職工在崗行為、提升業(yè)務(wù)技能、提高全體員工的工作責(zé)任心和敬業(yè)精神，從而促進(jìn)全公司服務(wù)質(zhì)量的再提升。在社會主義核心價值觀教育實踐活動中，我公司把發(fā)生在身邊的平凡崗位中實現(xiàn)人身價值、默默奉獻(xiàn)中詮釋 沁蓮精神的道德模范和愛崗敬業(yè)凡人善舉的先進(jìn)事跡，以匯報、文字、圖片等多種形式組織廣大職工學(xué)習(xí)、討論、交流，在廣大職工中形成共鳴。通過樹立先進(jìn)典型、塑造人格力量，在職工隊伍中形成了踐行社會主義核心價值觀的自覺。其實，踐行社會主義核心價值觀并不需要大家都做那些轟轟烈烈的大事，一步一個腳印地把自己工作責(zé)任或發(fā)生在自己身邊的每件小事做細(xì)做實做好，積少成多就會水到渠成地將大事辦成，古語“聚沙成塔，集腋成裘”闡述的也正是這個道理。

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。倡導(dǎo)積極向上的“敬業(yè)”精神是職業(yè)道德的基本要求，并將其體現(xiàn)在崗位工作當(dāng)中，是踐行社會主義核心價值觀的必然要求。敬業(yè)精神需要立起來，更需要沉下去，不斷在服務(wù)工作中加以固化、升華。無論是在哪個崗位，無論從事的是哪一種勞動，只有對從事的崗位心存敬畏，投入十分的熱情、激情，才能創(chuàng)造勞動的果實，體現(xiàn)人生的價值。在各自崗位上，也只有恪盡職守，把自己分內(nèi)的工作做好了，才談得上追求人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，達(dá)到無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)境界。在我們公司，更多的是在“苦、臟、累”的服務(wù)一線忙碌的員工，他們在平凡的崗位上用實際行動努力踐行社會主義核心價值觀。

敬業(yè)精神在平凡崗位閃出耀眼光芒

我公司的服務(wù)單位****每天的游客接待量數(shù)以千計，**服 務(wù)人員在崗位上，用自己的默默付出為游客們提供安全溫馨的游覽環(huán)境。去年初冬，在**，一個上海老年旅游團(tuán)隊正在準(zhǔn)備登船游河，突然一位老年游客在相互謙讓時發(fā)生了意外，“撲通”一聲跌入水中。在聽到游客們的呼救聲后，水榭碼頭當(dāng)班的安全護(hù)衛(wèi)隊員**，沒有絲毫猶豫，縱身跳入了近3米深的水中。此時已入初冬，河水冰冷刺骨，他卻全然不顧自身安危，在岸上其他護(hù)衛(wèi)隊員的幫助下，使老人及時獲救。同行的游客無不交口稱贊。我公司維修工**同志，十?dāng)?shù)年如一日的風(fēng)吹日曬、起早貪黑，一雙布滿硬繭的大手握在業(yè)主手中總是顯得那樣的溫暖和熱情。無論在住宅小區(qū)、還是在機(jī)關(guān)大樓、政府公共服務(wù)項目，他身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)主都對他褒獎有加。他用實際行動詮釋了**“我們多努力，讓您更滿意”的服務(wù)理念。

誠信力量在平凡崗位照亮人性光輝

“誠信”是立人立業(yè)之本，是一切道德的基礎(chǔ)，是公司生存和發(fā)展的基石?！叭柿x禮智信”，在中國傳統(tǒng)道德中，“誠信”占據(jù)重要地位，被視為為人處事的最高標(biāo)準(zhǔn)。物業(yè)服務(wù)企業(yè)為社會各界業(yè)主提供服務(wù)，與誠信的關(guān)聯(lián)度最高、最直接。同樣是**護(hù)衛(wèi)隊員的**，他的故事，沒有驚心動魄，沒有生死一線，但他一樣在平凡的崗位上用誠信照亮了人性光輝。試想，如果你一個月工資僅為一千多元，在四下無人時撿到一個裝著1萬余元現(xiàn)金的錢包，你是否能做到拾金不昧？是否能做到在酷暑中苦等失主2個多小時，并婉言謝絕酬謝？**同志用他實實 在在的行動，做出了最有力、最響亮的回答。隨著公司的發(fā)展，**承接了多業(yè)態(tài)的物業(yè)服務(wù)項目，我公司一直秉承誠信服務(wù)理念，每年都會在小區(qū)公示物業(yè)服務(wù)費收費標(biāo)準(zhǔn)、費用支出、收入明細(xì)賬目；嚴(yán)格按照合同契約，履行政府辦公樓宇、社會公共文化機(jī)構(gòu)等合同要約，并在此基礎(chǔ)上，為業(yè)主單位提供超出合同義務(wù)的增值服務(wù)，最大努力滿足業(yè)主單位的物業(yè)服務(wù)需求。

“打鐵還需自身硬”。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我深知要以“三嚴(yán)三實”的要求，在工作中做好表率，常懷敬畏之心，立身不忘做人之本、工作不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，切實做到“身有所正，言有所規(guī)，行有所止”，更好地發(fā)揮對積極培育和踐行核心價值觀的引領(lǐng)帶動作用，促進(jìn)企業(yè)員工核心價值體系的形成。

如果說**是一朵含苞待放的蓮花，那么我們每一個人都是這朵蓮花的葉脈和根基。根基牢固、葉脈舒展，蓮花才能綻放。而努力踐行社會主義核心價值觀，更為**提供了沃土和營養(yǎng)，只有每一支根系、每一片葉脈都實現(xiàn)了自己的價值，才能讓**更加璀璨奪目。

第四篇：淺談小學(xué)教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

淺談小學(xué)教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀作為先進(jìn)文化的核心，是引領(lǐng)社會風(fēng)尚的一面旗幟，是貫穿于教育發(fā)展的一條紅線，是確保社會主義事業(yè)薪火相傳、繁榮發(fā)展的迫切需要，對實現(xiàn)“社會主義偉大復(fù)興”的中國夢有著重要的推動作用。中國經(jīng)過幾千年來的社會洗禮，人們的思想意識、人生價值取向，道德觀念都在不同程度上存在差異。在實現(xiàn)中國夢的過程中，培育、踐行社會主義核心價值觀十分重要。要重視小學(xué)教育，從少年兒童的思想意識成長抓起，從而造就社會主義的建設(shè)者和接班人。

作為教書育人的教師，在教育工作中深刻理解并自覺踐行社會主義核心價值觀，是義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高貢獻(xiàn)力量。

一、弘揚愛國主義，增強(qiáng)愛國主義責(zé)任感是前提

愛國主義作為一種社會意識，也是調(diào)節(jié)公民和國家關(guān)系的基本政治規(guī)范和道德規(guī)范。在中華民族五千多年的發(fā)展歷程中，愛國主義始終是國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，彰顯了中華民族的獨特性格、價值取向和共同信念。所以，盡管不同的時代，愛國主義具有不同的時代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。作為一名教育工作者，必須要旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，熱愛我們偉大的社會主義祖國，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創(chuàng)新、拼搏奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和良好的職業(yè)道德。

二、充分發(fā)揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用

班主任工作在學(xué)校工作中十分重要。班主任要把班級工作中的各個工作細(xì)節(jié)作為社會主義核心價值體系教育的契機(jī)。無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規(guī)的教育引導(dǎo)，還是處理突發(fā)事情；無論是面對全體，還是針對個體都要按照社會主義核心價值觀的要求，體現(xiàn)關(guān)愛、理解、引導(dǎo)、教育，注重心理疏導(dǎo)，并盡可能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育和自主管理。

應(yīng)在每一天的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好早晨迎接學(xué)生進(jìn)校、課間十分鐘休息和課間操的引導(dǎo)及與學(xué)生交流、課后活動、放學(xué)掃除等班主任常規(guī)工作中的有利時機(jī)，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。

應(yīng)在每一學(xué)期的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好開學(xué)第一次講話、安排座位、制定班規(guī)、推選干部、布置教室、班隊會、集體活動、評選先進(jìn)，填寫學(xué)生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通等班主任常規(guī)工作時機(jī)，結(jié)合具體的班級管理進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。

應(yīng)在每一次接送一個班的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)育人。特別注重搞好第一次與學(xué)生見面、記住每一個學(xué)生名字、了解每一個學(xué)生的情況和特點、形成班級的輿論氛圍、入隊、離別贈言等班主任常規(guī)工作中的時機(jī)，結(jié)合具體的教育場景進(jìn)行社會主義核心價值體系教育。

三、營造良好的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌、誠信友善的品格

校園文化是一所學(xué)校在長期的教育教學(xué)實踐中形成的物質(zhì)文化和精神文化的總稱。作為一種無形的精神力量，校園文化已經(jīng)成為引導(dǎo)推動學(xué)生潛移默化內(nèi)在認(rèn)同社會主義核心價值觀的重要路徑。把社會主義核心價值觀寓于校園文化建設(shè)中，就是要將社會主義核心價值觀有機(jī)地融入校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，寓教于樂，引導(dǎo)大學(xué)生正確對待自己、他人和社會，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的良好精神風(fēng)貌，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的內(nèi)心感悟。

文明禮貌是人類共處的金鑰匙。只有環(huán)境整潔優(yōu)美，生活才會健康科學(xué)，社會才能更加文明進(jìn)步。校園到處可見一道道亮麗的風(fēng)景線：每天早晨，老師和同學(xué)穿戴整潔，精神飽滿地走進(jìn)教學(xué)樓，而教學(xué)樓前，總有文明崗的值班同學(xué)站姿標(biāo)準(zhǔn)的夾道歡迎師生們，每次下課時，同學(xué)們都會自覺的帶走身邊的垃圾，在辦公室和功能教室，總會有學(xué)生幫忙打掃衛(wèi)生。把教室、課堂打掃的干干凈凈，營造一個潔凈舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。走在校園里，不時有學(xué)生的熱情問候，同事間的親切交流??

通過營造良好的環(huán)境和氛圍，形成良好的校園文化，引導(dǎo)學(xué)生提高自身的道德修養(yǎng)，把樂于助人、甘于奉獻(xiàn)視為己任。從思想上提升自己，從行動上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、誠信友善的品格。

四、修煉淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的情懷

淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則，符合社會的利益;他們行為一定韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，這是教師追求的一種境界。

教師這一偉大職業(yè)被冠以 “人類靈魂的工程師”的美名和許多美麗的光環(huán)。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下，金錢和權(quán)利的誘惑無時無刻不在沖擊著人們的價值觀，作為當(dāng)代教師，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項事業(yè)來追求。教師要盡到教書育人的責(zé)任，最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我，信守心靈的寧靜，建設(shè)好自己的精神樂園。

作為一名教師，我們必須弘揚無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神是教師職業(yè)道德的核心，是獻(xiàn)身教育、服務(wù)學(xué)生、回報社會的思想基礎(chǔ)。教師要珍愛教學(xué)崗位，潛心育人，潛心為學(xué)生服務(wù)，尊重學(xué)生的個性和人格，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力，健全學(xué)生的心理和體魄，以教師高尚的師德影響、塑造學(xué)生。

作為一名教師，必須發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)。我們要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)，做到“嚴(yán)師出高徒”，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。我們要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新理論，研究新問題，探討新思路，研究新方法，以適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境和學(xué)情，無愧于“學(xué)高為師，身正為范”。我們要因材施教，深入細(xì)致地了解學(xué)生，尊重個性和特長，少空談，多實干；少形式，多務(wù)實；說實話，鼓實勁，干實事，求實效。

我們的事業(yè)關(guān)乎祖國的未來、民族的振興。我們肩負(fù)著人民的重托、黨和國家的期盼。為此，做為教師，我們要信守社會主義核心價值觀，以實際行動體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”，踐行社會主義核心價值觀，自尊自勵，切實擔(dān)負(fù)起發(fā)展教育事業(yè)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提高民族素質(zhì)的歷史重任，全面提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范履行職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，爭做新時期人民滿意教師，以教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作報效祖國和社會。

西柴溝小學(xué)

楊輝

2015年4月

第五篇：教師在工作中如何踐行社會主義核心價值體系

踐行社會主義核心價值體系學(xué)與行的心得

2010年11月26日看了關(guān)于社會主義核心價值體系學(xué)與行的專題報告后，讓我對社會主義核心價值體系和科學(xué)發(fā)展觀有了更進(jìn)一步的理解，也使我更懂得社會主義核心價值體系在社會發(fā)展與進(jìn)步中的作用。

社會主義核心價值體系由四個方面構(gòu)成，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的內(nèi)容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導(dǎo)思想，社會主義理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會主義精神文明要求有機(jī)整合的多元的價值體系，體現(xiàn)社會的多元訴求，貼近百姓，易為全社會所接受和認(rèn)同。提出建設(shè)社會主義核心價值體系，有利于我們更清醒、更堅定地把握和堅持社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)，有利于我們更清醒、更堅定地把握和堅持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

作為職業(yè)教育工作者，學(xué)習(xí)社會主義價值體系，就要深入研究我們要怎樣辦好職業(yè)教育、辦什么樣的職業(yè)教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名職教教師，如何學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值體系使它在自己的工作崗位上體現(xiàn)出來呢？

我作為一名教師，而且是職業(yè)教育的教師，大家都知道我們職業(yè)院校的學(xué)生可以說大多為“應(yīng)試教育”的淘汰者，自身素質(zhì)參差不齊，由于長期不被社會、家庭所重視，自卑心理嚴(yán)重，自控力差，心理問題廣泛存在。我們不能因為存在著多層次的思想道德而降低甚至否定

先進(jìn)性的要求，而是要倡導(dǎo)積極的，支持有益的，允許無害的，改造落后的，抵制腐朽的。

育人先要育己，教人先要強(qiáng)己。我們教師要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實質(zhì)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和典型，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力。做到學(xué)為人師，行為世范。鄧小平同志說過：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！薄暗赂邽閹?，身正為范”。教師的言傳身教對學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。教師不僅要獻(xiàn)身教育，而且必須正確、自覺地貫徹黨的教育方針，對學(xué)生實施全面的素質(zhì)教育。教師還要注重滲透教育，以自身正確的價值觀及良好的心里素質(zhì)去塑造新一代青年的人格。教師不僅要有傳授知識的能力，還要把人生觀、價值觀、思維方法、為人處事、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，更要在對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育過程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個性。教師只有首先給學(xué)生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影?，才會使學(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。

要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設(shè)內(nèi)容。設(shè)計、組織、開展內(nèi)容豐富形式新穎的思想政治、學(xué)術(shù)、科技、文體活動，讓我們在踐行活動中，深化認(rèn)識，踐行體會。從而以正確的思想引導(dǎo)人，以正確的行為影響人。

我們教師要牢牢樹立育人責(zé)任，自覺主動承擔(dān)“社會主義核心價

值體系”在校園建設(shè)、在校園踐行的任務(wù)，做忠實的實踐者和代言人，自覺把育人貫穿于教育教學(xué)的全過程，使每一門課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹立社會主義核心價值觀，樹目標(biāo)、學(xué)榜樣、重落實。

注重“核心價值觀”和“三創(chuàng)一辦“的行為落實。我們要重點加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育，培養(yǎng)學(xué)生的公民基本素養(yǎng)，讓學(xué)生從“做人、學(xué)習(xí)、生活”中的的基本小事做起，做到“做有樣，行有規(guī)，言有范”，倡導(dǎo)學(xué)生多閱經(jīng)典，提煉經(jīng)典。在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)同“核心價值”指導(dǎo)自己行為。鼓勵學(xué)生獨立思考，敢于超越，勇于創(chuàng)新，做時代精神的踐行者。只有思想教育而無具體措施，容易流于空對空，文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)不容易養(yǎng)成。在日常管理服務(wù)中，我們要強(qiáng)調(diào)環(huán)境對育人成才的影響，在大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育的同時，切實加強(qiáng)管理。好的文明行為將得到鞏固，強(qiáng)調(diào)管理也是教育，并不是片面強(qiáng)調(diào)管理，而是要在管理的過程中加強(qiáng)教育管理，尤其是注重加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育。教育是為了提高自覺性，而管理則是使這種自覺性形成習(xí)慣，使各項管理制度和措施得到貫徹落實。這不僅是思想道德教育首先要解決的問題，也是學(xué)生做人最基本的條件，決定著學(xué)生能否以一個文明人的姿態(tài)步入社會。

作為職業(yè)院校教師的一員，以后要努力提高落實社會主義核心價值體系的自覺性。要始終堅持理論與實踐相結(jié)合，從實際情況出發(fā)，因時制宜，突出重點，從基礎(chǔ)工作做起，從具體工作入手，解決實際問題。工作中要嚴(yán)格要求自己，立足崗位，自修反思，不斷提升自身

綜合素質(zhì)。