第一篇：新美術(shù)教師工作體會(huì)

新教師工作體會(huì)

從今年六月份畢業(yè)到八月份參加教師招聘考試，再到九月份上崗工作，短短兩個(gè)多月時(shí)間，我從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻嗣窠處煛?duì)我來說，是意外的收獲。

來學(xué)校工作將近兩個(gè)月了，在這段日子，接觸了新的領(lǐng)導(dǎo)新的同事，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，我學(xué)到了很多。每當(dāng)看到校園里下那一張張?zhí)煺妗⒅赡鄣拿婵?，我就打心里開心，他們是祖國的花朵，需要教師用愛來培育、呵護(hù)。它讓我知道對(duì)工作認(rèn)真，就是對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé)。

因?yàn)樵诖髮W(xué)里接受的教育就是新課改的方方面面，所以在課堂方面我適應(yīng)很快，作為一名美術(shù)老師，我的職責(zé)是引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮想象力，構(gòu)造屬于自己的一片彩色樂園。當(dāng)然，每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)都不一樣，但是我相信他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，每個(gè)孩子都是一座豐富資源的礦山，需要教師去開采應(yīng)用。我要做的就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為他創(chuàng)造良好的發(fā)展空間。

值得高興的是，學(xué)生們都很喜歡我，說明了我平時(shí)上課，包括下課表現(xiàn)出來的都是學(xué)生喜歡的一個(gè)形象，這樣也有助于師生之間的交流。但是有時(shí)候小孩子很是調(diào)皮，不聽話，作為老師又不能體罰學(xué)生，我覺得我在這個(gè)方面需要學(xué)習(xí)的還多得多。

關(guān)于課堂，作為美術(shù)老師，我覺得只有讓學(xué)生動(dòng)起來，想象力才會(huì)被激發(fā)。但是有時(shí)候，小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。所以，我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面需要加強(qiáng)。

教師是一個(gè)教育者，尤其是小學(xué)教師，會(huì)直接影響孩子的一生，成為一名優(yōu)秀的教師、教育者不容易，但我會(huì)以此為目標(biāo)不斷提升自己。

作為一名新教師，我的教育教學(xué)道路還很長很長，需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多，我相信只要有動(dòng)力，就會(huì)前進(jìn)。未來的道路上，我將腳踏實(shí)地，一步一步前進(jìn)！

2011年11月12日

第二篇：美術(shù)教師崗位培訓(xùn)體會(huì)

美術(shù)教師崗位培訓(xùn)體會(huì)

寧安農(nóng)場中學(xué)袁紅英 工作以來，第一次有機(jī)會(huì)參加美術(shù)教師崗位培訓(xùn)，我很珍惜領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)，使我的感觸頗深，也使我對(duì)美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

一、開展美術(shù)學(xué)科的真正目的一直以來，人們都習(xí)慣錯(cuò)誤的把美術(shù)課理解成繪畫課，而忽視了美術(shù)學(xué)學(xué)科的真正含義，美術(shù)課實(shí)質(zhì)上是集欣賞、審美、繪畫、設(shè)計(jì)、制作等多種因素為一體的學(xué)科，而非單獨(dú)的繪畫，在提倡素質(zhì)教育的今天，要求懂得如何欣賞美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)的是學(xué)生的素質(zhì)，并不是畫的有多好，有多像的繪畫技能。

二、學(xué)生興趣減淡的原因

俗話說興趣是最好的老師，然而學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就越淡，原因是中考、高考并未取消。隨著年級(jí)的增長，學(xué)科會(huì)不斷增加，學(xué)生的壓力以及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也會(huì)越來越重，達(dá)不到從根本上為學(xué)生減負(fù)，再加上美術(shù)學(xué)科不要成績、不參加考試，學(xué)生會(huì)把美術(shù)課做為放松課或是作業(yè)課，尤其是越接近考試，美術(shù)課也就變得越多功能，學(xué)生的興趣因?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)而被迫

減退。

三、美術(shù)課的局限性

美術(shù)學(xué)科往往有些外出寫生課，這也是學(xué)生喜歡上的。一提到寫生，學(xué)生的舉就提升了許多，但與其同行的安全問題帶來的困擾，使寫生課逐漸減少，因怕學(xué)生發(fā)生意外，而獎(jiǎng)學(xué)生老實(shí)的關(guān)在屋里，把應(yīng)該親自觀察的多彩世界改變?yōu)橄胂?，再有就是美術(shù)課所需要的工具，因?yàn)榘踩珕栴}，受到了局限，從而也影響了教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生越大越不愛帶工具，不舍得花錢買，也懶得帶，這也是讓我們頭疼的現(xiàn)實(shí)問題。

四、豐富美術(shù)課的內(nèi)容

美術(shù)學(xué)科教材內(nèi)容有限，但身邊可利用的資源是無限的，美術(shù)課活就活在任何一件東西一種事物都可以作為教學(xué)資源享用，而不單拘泥于一本教材，相反的把教材作為輔助材料，學(xué)生始終擺脫不了貪玩心理，只要老師用些心思，把要學(xué)的變成好玩的，相信學(xué)生還是會(huì)被調(diào)動(dòng)起來 的。比如《卡通現(xiàn)象設(shè)計(jì)》我們可以選擇學(xué)生喜歡的卡通節(jié)目或卡通玩具引導(dǎo)，激起學(xué)生的興趣，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中的使用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段，多選擇教材上沒有的而學(xué)生感興趣的內(nèi)容豐富美術(shù)課堂，多

創(chuàng)造適合學(xué)生的有利條件和資源環(huán)境。

五、重視點(diǎn)滴知識(shí)的積累

俗話說“三人行、必有我?guī)煛痹谂c同事一起工作交流時(shí)，我也有所收獲。語文課前5分鐘好詞好句積累一直在教學(xué)中堅(jiān)持，收到了良好的效果。我想美術(shù)課也可以用此方法進(jìn)行簡筆畫訓(xùn)練與積累，或進(jìn)行名作欣賞。如能持之以恒，對(duì)學(xué)生的繪畫和欣賞分析能力也一定會(huì)有所提高。

六、貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里

“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”對(duì)于學(xué)生，我們總是喜歡自說自話的進(jìn)行說服教育，卻從未走進(jìn)學(xué)生的心理。比如學(xué)生上課困了想睡覺，下課后為何一躍而起跑出去玩耍，玩的如此盡興，如此開心，上課鈴響都不愿走進(jìn)教室。我試著觀察、試著也玩學(xué)生愛玩的各種游戲，雖然已不適合我的年齡，但是我覺得只有了解了事情的真相才有發(fā)言權(quán)。這樣我才能真正走進(jìn)學(xué)生心里，不僅了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，還要了解除學(xué)習(xí)以外的各方面情況同，也好“對(duì)癥下藥”。

七、多給學(xué)生一些實(shí)踐的空間

讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，是對(duì)學(xué)生最好的肯定，開展與美術(shù)有關(guān)的各種活動(dòng)。如畫展、手抄報(bào)評(píng)比激勵(lì)學(xué)生，利用學(xué)校及班級(jí)的黑板報(bào)宣傳展示學(xué)生的能力，組建興趣小組，多給有及興趣及學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生一些更多的空間。組織學(xué)生參加各級(jí)各部門組織的比賽，使學(xué)生體會(huì)成功的快感。

八、評(píng)價(jià)方式應(yīng)轉(zhuǎn)變

以往對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的評(píng)價(jià)，一般都是“像不像”、“好不好”只看學(xué)生的繪畫水平如何，不看學(xué)生有企么樣的想法又是如何表達(dá)的，通常會(huì)認(rèn)為學(xué)生照著畫好了，就是很優(yōu)秀，而今提倡創(chuàng)新，有創(chuàng)造性的想法，并能用自己的方式表達(dá)出來，是更為優(yōu)秀的，因此評(píng)價(jià)學(xué)生不能僅僅看他畫的“像不像”，“好不好”而是要看有沒有自己的想法，會(huì)不會(huì)真正的審美、創(chuàng)造美。

學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，老師的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，在素質(zhì)教育的今天，我們教育工作者更要不停的學(xué)習(xí)，要成為教育的多面手，只有這樣，才能更好的為學(xué)生引路，成為學(xué)生欽佩的教師。

第三篇：美術(shù)教師培訓(xùn)體會(huì)

8月5日在教育少年宮參加了為期三天的全市美術(shù)教師培訓(xùn)班，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

雖然只有三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。本次培訓(xùn)聽了三個(gè)講座。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個(gè)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。8月5日劉爭鳴主任談了新課程下的欣賞教學(xué)和水墨畫的教學(xué)技法，8月6日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學(xué)，8月7日實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聞謹(jǐn)老師談了兒童畫的教學(xué)。

一、欣賞教學(xué)

（一）、美術(shù)欣賞課的重要性

美術(shù)欣賞教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要課業(yè)形式，它和繪畫及工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。從美術(shù)教學(xué)總的目標(biāo)和任務(wù)出以發(fā)，欣賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，值得我們美術(shù)教師去研究。

（二）、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求

1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。

2、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。

3、語文知識(shí)的運(yùn)用。

4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí)。

（三）美術(shù)欣賞教學(xué)的方法

1、在欣賞教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想素質(zhì)教育。在教學(xué)中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹立健康的道德價(jià)值觀。

2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對(duì)祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。

3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。

4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。

二、水墨畫的教學(xué)

（一）小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀

目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對(duì)兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。

（二）小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法

1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。

2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評(píng)價(jià)。

3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對(duì)話。

4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。

（三）水墨畫的技法

運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。

三、折紙教學(xué)

（一）折紙的作用

折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng)，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得004km.cn成功和滿足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

（二）折紙教學(xué)存在問題

1、內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學(xué)效率低。

2、教學(xué)方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。

（三）折紙教學(xué)的方法

1、激發(fā)兒童對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。

a、精選折紙內(nèi)容。b、讓孩子體驗(yàn)成功，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

2、折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

3、教學(xué)方式多樣化、科學(xué)化

a、循序漸進(jìn)、由易到難。b、分類歸納、提高效率。c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。

四、陶藝教學(xué)

（一）陶藝的作用

陶藝課走入美術(shù)課堂教學(xué)為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學(xué)美術(shù)課程改革中設(shè)計(jì)工一個(gè)特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]動(dòng)手與實(shí)踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對(duì)于提高學(xué)生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。

（二）陶藝的技法

1、創(chuàng)作準(zhǔn)備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。

2、泥條盤筑。

3、泥板成形。

4、拉坯成形。

五、兒童畫

兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感和個(gè)性的繪畫作品，因此，也只有通過學(xué)生自己的觀察和理解，加上學(xué)生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。

（一）兒童畫的教學(xué)方法

1教師提出明確觀察任務(wù)的同時(shí)，要教給學(xué)生正確觀察順序和觀察方法。

a、整體的觀察b、審美的觀察。c、比較地觀察

2、學(xué)生想象力的豐富，源基于平時(shí)對(duì)周圍事物的細(xì)致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。

（二）兒童畫的教學(xué)形式

1、添畫。

2、續(xù)畫。

3、命題畫

回首三天的學(xué)習(xí)，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對(duì)于我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓(xùn)，我意識(shí)到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？滑誰能隨隨便便成功?！苯窈螅覍⒆プ∫磺袑W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。

第四篇：新工作新感覺體會(huì)

新工作體會(huì)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入公司已經(jīng)整整一年了，很多感慨，不知道是自己對(duì)自己期望值過高，還是大公司的要求過嚴(yán)，一年下來，不曾覺得自己輕松過。在這一年的時(shí)間里，既要適應(yīng)項(xiàng)目部在外工作和生活，也要學(xué)習(xí)公司內(nèi)部優(yōu)秀的管理以及企業(yè)文化氛圍。

記得剛跨入公司大門時(shí)候，就被公司總部大樓的氣勢(shì)給震撼了，面試我的領(lǐng)導(dǎo)吳總很親切，耐心地詢問了我以前的工作，我講了自己在以前公司做的一些事，吳總講了公司所需要的技術(shù)都通的員工，談過之后，我知道對(duì)于吳總講到的東西，我確實(shí)沒法一下全部做到，我要學(xué)會(huì)的東西更多了，無形中給自己加了一種壓力，吳總似乎看出了我的心思，最后結(jié)束談話之前告訴我其實(shí)做工程很簡單，不是我想像的那么難，當(dāng)時(shí)自己天真的想過 很簡單,后來知道再簡單的工作做起來的時(shí)候并不是那么的容易，它需要一個(gè)過程去體會(huì)和總結(jié)。

后來調(diào)配到自己現(xiàn)在的項(xiàng)目部，這里遇到了我很佩服的項(xiàng)目經(jīng)理，和他一年的相處時(shí)間，從他的身上我知道我太多的不足，能力，知識(shí)，溝通、效率，每個(gè)方面，都讓我感到深深的不足，正如公司讓我們明白的“五力”：領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力、溝通能力、專業(yè)能力，所以和他在一起的每個(gè)日子，我都好好的學(xué)習(xí)他的本領(lǐng)，認(rèn)真的完成他要求完成的工作任務(wù)。

來公司整整一年的時(shí)間里，項(xiàng)目部后來來了其他的新同事，在這段時(shí)間的相處中，我感覺到了這里的同事都是很好相處的，而且大家都很是熱情，也善于幫助他人。來到這同事給我的幫助特別大，每次

有不會(huì)的，大家都教我怎么做，大家都不清楚的，大家就在一起討論交流，找出最好的解決的辦法，同事之間的相處是那樣的融洽，那樣的愉快。在項(xiàng)目上和同事間的工作配合和接觸，我知道我欠缺的專業(yè)的知道還很多，知識(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)和積聚起來的，這句話是我來鎮(zhèn)江項(xiàng)目上的最深的體會(huì)，項(xiàng)目經(jīng)理要求來鎮(zhèn)江項(xiàng)目上幫忙把綠化竣工圖繪出來，雖然以前也在其它公司繪過，但要不是曾在鹽城大豐項(xiàng)目上跟著那邊的一位同事看過他如何繪圖縮放比例打印圖紙和CAD布局里改圖，我還真是不能順利解決好鎮(zhèn)江項(xiàng)目上的竣工圖的事呢，所以心里就更加確信知識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)和積累的,像這樣的體會(huì)例子還很多很多。

在這么好一個(gè)的項(xiàng)目部氛圍里工作學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)成為知識(shí)技術(shù)更加全面，能力更加提高的園林人。積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不懂就問，要敢于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，不斷積累和擴(kuò)大自己的知識(shí)面，經(jīng)過這一年時(shí)間的磨合，留在心中的不在有任何茫然，我只有知道自己的不足，我會(huì)在以后的工作日子里不停學(xué)習(xí)和求知，讓自己更快提升和進(jìn)步，適應(yīng)公司發(fā)展的步伐，從每時(shí)每刻做起，不以事小而不為，不以事重而不敢為，努力而敬業(yè)，使自己成為一名適應(yīng)公司發(fā)展的優(yōu)秀員工！

靜醒

2012年07月

第五篇：新崗位工作體會(huì)

新崗位工作體會(huì)

很長時(shí)間沒有靜下來寫點(diǎn)什么，可能由于今年工作崗位的轉(zhuǎn)型，沒有太多的時(shí)間坐在辦公室的緣故吧。

作為學(xué)校的輔助管理人員，我負(fù)責(zé)管理二十八個(gè)班級(jí)的工作。我努力地想在自己的新崗位上開發(fā)自己的潛力，盡早得到學(xué)員們的認(rèn)可和支持，我按照校領(lǐng)導(dǎo)們的要求，經(jīng)常下到班級(jí)里去實(shí)際地了解他們的所想所需。我們的學(xué)員來自不同的環(huán)境，而且都是老年人，性格都已定型，情感上也就需要更多的關(guān)心和支持，理解與幫助。如果我們只是坐在辦公室，不走進(jìn)課堂，不走進(jìn)他們的生活，有些事情是不能充分理解和把握的。所以只有在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，在課間與他們交流，從中了解他們的實(shí)際困難，教學(xué)中存在的問題，真正聽取學(xué)員的呼聲，解決好學(xué)員的困難和反映的實(shí)際問題，真心地幫助、關(guān)心、體貼他們，使他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

可能我在做得時(shí)候太投入了，幾乎整個(gè)人全身心地泡在班級(jí)里，和學(xué)員們一起上課、學(xué)習(xí)，這方面工作可能我還沒有經(jīng)驗(yàn)，做得不位吧，一不小心被新來的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上批評(píng)（領(lǐng)導(dǎo)也是想讓我在工作崗位做得更好吧，所以對(duì)我要求嚴(yán)格了一點(diǎn)），當(dāng)時(shí)心里特別難受，幾乎有放棄自己這份工作的沖動(dòng)，后來在一位老領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)、開導(dǎo)，放下包袱，拿領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)當(dāng)作對(duì)自己的鞭策，不管前面的路有多難，一定要把本職工作干得有模有樣的！