第一篇：師德師風鑒定

XXX同志師德師風鑒定

XXX，女，xxxx年x月出生，xxxx年8月畢業(yè)于xxx學校，同年8月到xx縣xx初中任教至今，xxxx年x月河南教育學院漢語言文學教育本科（高教自考）畢業(yè)。Xxx同志自xxxx年8月參加工作以來，一直在xxx中學任教。Xxxx年12月被評為中學一級教師，任現(xiàn)職十四年來一直擔任初中語文教學工作。

在思想政治方面，該同志一如既往擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，能深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，能夠辯證、理性地看待事物和問題，大事大非面前始終保持清醒的頭腦。能帶頭模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

在工作態(tài)度與師德方面，該同志清清白白做人，勤勤懇懇工作，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，關(guān)心集體，從不計較個人得失，處處為大局著想。遵紀守法，遵守學校的一切規(guī)章制度和勞動紀律，服從學校的工作安排。團結(jié)同志，樂于助人，關(guān)心和熱愛學生，既能做學生的良師，又能做學生的知心朋友，在教育教學中，始終能以自己的言行去教育感染學生，得到了學生和家長的一致好評。

在教育方面，該同志長期擔任畢業(yè)班語文教學和班主任工作，在教學工作中，做到既教書又育人，在平時的班務(wù)工作中，能經(jīng)常與各科任教師聯(lián)系，了解學生各科在紀律、學習上的情況，特別是中等以上的學生的學習、紀律情況等都在他的掌握之中，發(fā)現(xiàn)學生有偏科、差科能及時與科任老師取得聯(lián)系，找出補救措施，明確抓保對象。能經(jīng)常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內(nèi)心世界，了

解他們真正需要的是什么，能和家長共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性，深受家長和學生熱愛。

在教學方面，該同志能備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行教改嘗試。通過主持“新課程理念下初中語文教學策略”的課題研究，能不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后，該同志都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，該同志能盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷充電，努力豐富文學內(nèi)涵。

總之，該同志是一位深受領(lǐng)導器重、家長信賴、同事好評和學生喜歡的優(yōu)秀教師。

xxx中學

xxxx年x月xx日

第二篇：師德師風鑒定

對照<<教師 法>>和<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己７年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學習、討論和評議，自 我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對 優(yōu)秀教師的要求，我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守 教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格 守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基 本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育 事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

3、在熱愛學生方面，我關(guān)心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不 夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換 與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆 研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學規(guī)（本文來自中科軟件園004km.cn，轉(zhuǎn)載請注明）律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關(guān) 系，所以我必須不斷學習。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié) 協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關(guān)系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯(lián)系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風 正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。

10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。

11、人最好的素質(zhì)是習慣。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立；行為、道德兩種示范的發(fā)揮；事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有；教學對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

6降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！钡男逕?；

8、放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習慣。

三、我就以上存在的問題的改進措施：

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

3、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育（本文來自中科軟件園004km.cn，轉(zhuǎn)載請注明）工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精 神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教 育、為人民服務(wù)。

4、加強語文業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強業(yè)務(wù)知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

5、我必須搞好培訓網(wǎng)站，利用“三網(wǎng)”教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學校謀發(fā)展，為同學們服務(wù)、為老師們服務(wù)。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。

6、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個學習型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵。

二、做一個富有愛心的教師 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

四、做一個信息時代的教師

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。我能把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學工具，積極進行信息技術(shù)與學科整合的教改嘗試。在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！

1.教師師德師風自我反思剖析材料

我從1997年參加工作 歷經(jīng)6所學校 在Xx二中工作年限最久 已達7年 長期擔任數(shù)學教學工作 這次師德師風 學習教育 我對師德師風教育 意義有較 認識 對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了 這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深 一次自我加壓、自我、自我 機遇 前一階段 學習我逐漸把握了“解放思想、科學發(fā)展” 精神實質(zhì) 并將其轉(zhuǎn)化內(nèi)在 精神動力 自身職業(yè)道德 自我、自我約束、自我 本人覺得獲益匪淺 自我剖析如下：

1、重教書 輕育人 教師人類靈魂 工程師 要教好書 還要育好人 數(shù)學老師 我醉心于本班學生 數(shù)學成績 于學生數(shù)學 進步平時與學生 分析講解較多 但與學生 談心少了 對學生 家庭思想等情況了不少 對學生中 諸多不良 我也甚至不從心 感覺 教書與育人 這 不可分割 兩個 細細想來 做法讓我心有不安

2、小成即滿 我習慣于跟比 老把現(xiàn)在跟以前比 覺得一切都 安于現(xiàn)狀 進取不大 甚至有時還為以前 那丁點 成績沾沾自喜 學習我這 很危險呀 思想那可要 感覺“滿”了 那就晚了 你思想不解放了 了進取心 你會被時代所淘汰 時代 發(fā)展要求要順應(yīng)潮流 潮流上就 客觀規(guī)律 逆流而行 太危險

3、在嚴謹治學 我注意優(yōu)良學風 刻苦鉆研 學習新知識；師德 基礎(chǔ) 愛 核心 專；我注意嚴謹治學 ；但教范文網(wǎng)[004km.cn]育教學規(guī)律長期性 教育教學方法還缺靈活性和改進 教育、教學和科研還快 自身 學識與道德即師德 在潛移默化中直接或間接 著學生 也著學生對我 看法 進而著師生關(guān)系 我學習

4、在如何課堂自主、合作、探究學習還需：（1）要自身 職責 幫助學生檢測反思自我 尋找、搜集和資源 設(shè)計恰當 學習活動 所學東西 個人意義等；（2）要為學生開發(fā)和 課程資源；（3）要為學生新 教學觀：要幫助學生能夠達成 ；教學要服務(wù)于學生 學習再有密切學生 生活世界；還需要激勵學生富有挑戰(zhàn)性 任務(wù)；反饋 建構(gòu)溝通 橋梁；不要限制學生思考 方向；幫助學生知識 個人意義；強調(diào)理解而非死記結(jié)論；最后必需經(jīng)常提示本課程與其 課程關(guān)系 學生創(chuàng)設(shè)融洽 學習

5、在“在對待自我 新課程強調(diào)反思”這句話 理解上 還：反思 教師以 職業(yè)活動為思考 對在職業(yè)中所 由此所產(chǎn)生 結(jié)果審視和分析 過程 教學反思被 “教師專業(yè)發(fā)展和自我成長 核心因素” 新課程非常強調(diào)教師 教學反思 按教學 進程 分為教學前、教學中、教學后三個階段 而恰恰 我不太擅長 反思 范圍缺少廣度 反思 內(nèi)容

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（一）在幫助學生

1、幫助學生檢測和反思自我 明白想要學習和 確立能夠達成2、幫助學生尋找、搜集和資源

3、幫助學生設(shè)計恰當 學習活動和 學習

4、幫助學生 們所學東西 個人意義和社會價值

5、幫助學生營造和維持學習過程中 心理

6、幫助學生對學習過程和結(jié)果評價

7、幫助學生 潛能

（二）本人自身：

1、在教育教學過程中 我除了面對學生外 還要與周圍其 同事 要與學生家長溝通與 課程 綜合化趨勢需要與全體教師之間 合作 不同年級、不同學科 齊心協(xié)力 培養(yǎng)學生 要教好 學科 還要積范文網(wǎng)[004km.cn]極其 教師 教學 從而使各學科、各年級 教學有機融合、同事之間要尊重、學習、團結(jié)互助 這教學 意義 而且還教育 功能 還要好與家長 關(guān)系 與家長 與合作 學生 健康成長

2、轉(zhuǎn)變作風 工作 科學 和求實 精神 兢兢業(yè)業(yè)地教育工作 強烈 觀念、觀念、質(zhì)量觀念 要求 自我加壓 與時俱進、開拓創(chuàng)新 精神狀態(tài) 自重、自省、自警、自勵 時時處處約束 對待個人得失 不計名利 不講價錢 不圖虛名 不事張揚 勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 全心全意為教育、為服務(wù)

3、數(shù)學知識學習努力綜合素質(zhì) 我知識 學習一 從實踐中學 向 教職工學習學習們先進方法和思想 二 范文網(wǎng)[004km.cn]勤于從書上學 學習專業(yè)知識 學習教育教學理論 業(yè)精于勤 信服于人 三 向挫折和教訓學 改進和 以致自我 人生

4、我還要地對待 師德師風建設(shè) 意見 從意見中看清平常察覺或引起 缺點和 虛心 意見和建議 解決好 師德問題

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個學習型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學教學整合的教改嘗試。通過參加“四位一體”教學法的研究，不斷改進自己的課堂教學水平。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的...

第三篇：師德師風工作鑒定

師德師風工作鑒定

踏著九月的秋風,邁著輕盈而豪爽的步伐,帶著崇高而又美好的理想，離別了哺育我茁壯成長的母校，而今!我來到了大巴山這片熱土……踏上了我渴望的教師生涯，師德師風工作鑒定。

當我們走上講臺的那一刻，面對幾十雙渴望智慧與知識碰撞的眼睛，我感覺此時的我成為了他們?nèi)松缆飞系闹嘎啡耍铱吹降?，不僅是壓力，更是一種責任，也是國家和民族賦予我們的使命。于是我在心理暗暗的發(fā)誓：“在未來的日子里，加油!我一定要努力做一名學生的良師益友，為黨和人民交一份滿意的答卷”。

這一年多以來，我時時牢記自己的誓言，在工作中，我認真專研教材，我深深的知道，要給學生一滴水，自己必須是一條小溪，為了上好每一堂課，我向有經(jīng)驗的老師尋求經(jīng)驗，經(jīng)常去聽他們的示范課，也請他們來聽我講課，給我糾正不足的地方。作為教師，我很清楚的知道，并非是滔滔不絕，口若懸河的講完一堂課就算完成任務(wù)，最主要的是學生收獲了，我們就收獲了，可是在教學過程中，有很多事情偏偏事與愿違，每個班總有那么幾個不求上進的學生，他們對自己失去了信心，他們完全在人生旅途中迷失了方向，作為他們的課任老師，我沒有任何理由放棄他們，更不允許他們自己放棄自己，課余，我也好朋友的身份出現(xiàn)在他們面前，一次次的給他們開導，一次次的幫他們找學習的動力點，有很多時候還請他們吃飯，在他們的身上多留了又份心，也許就是我的一句鼓勵和贊美，使失去信心的人變得自信，也許就是我們的一句真誠話語，使平庸的人變得奮進，也許是他們真的懂事了，教室里睡覺的影子漸漸少了，上課搞小動作，思維走神的也沒有了，學習的氛圍變得越來越濃，看到這些，感覺自己的汗水沒白流，體驗到了一名教師的欣慰!

在與學生真誠的交往中，讓我發(fā)現(xiàn)每一個同學的心門背后，都是一個無法估量的宇宙，工作鑒定《師德師風工作鑒定》。我發(fā)現(xiàn)隨著每一扇心門的開啟，將打開的是一個無法預測的未來，我面對的不僅僅是幾百雙求知的眼睛，更是我們需要用愛來傾注的未來的國家棟梁。我作為他們的任課老師，以及年級的德育干事，我完全有責任在認課之外適當?shù)年P(guān)注下他們的心理活動，為了了解每一個學生的內(nèi)心世界，我讓學生把我當成知心朋友，在年級建起了大手拉小手的心靈溝通活動，其間，我發(fā)現(xiàn)有早戀的現(xiàn)象，還記得初一的一個同學,我發(fā)覺他上課經(jīng)常分神,成績大幅度退步,于是我找到他了解情況,告訴他可以把老師當作朋友交流,并告訴他,自己非常希望幫助他, 有一天，他給我寫了一封長長的信,詳細敘說了自己早戀的情況及其心靈的感受和學習情緒的彷徨與不安,我?guī)е斫夂蛶椭膽B(tài)度找他詳談了一次,談到人的一生是由許多年齡段組成的，每個時段都有其自己的特點，認真地寫好人生履歷的每一頁，才會擁有完美，豐富的人生，才不會給自己的人生留的遺憾,與此同時,還針對他的實際與他一起制定解決問題的辦法。深入的理解，真誠地引導，使我贏得了他們的信任，較好地解決了問題。這當中，我用一顆真誠的心去對待學生，沒有歧視，沒有偏愛，有的只是足夠的耐心和寬容。與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，我漸漸的成為他們中的一員，這樣，不僅可以在我們師生之間架起一座心靈的橋梁，更可以為他們在健康成長保駕護航。每當我看到他們快樂健康的身影的時候，我就告訴自己，我的付出是值得的。

站在講臺的這一年多以來，我不僅要教他們書本的知識，更多的還要教會他們?nèi)绾巫鲆粋€品學兼優(yōu)的好學生，俗話說得好，十年樹木，百年樹人，而樹人蘊涵了太多太多的含義，師者，也不是簡簡單單的傳道，授疑，解惑的傳統(tǒng)理解!她更是每一個受教育者智能的開發(fā)者和引導者，在新形式，新發(fā)展的今天，“道”也被賦予了更多的含義，他不僅含概了處事之道，為人之道，與自然和-諧之道，“道”還是道路，我經(jīng)常想，如何才能引導我的學生走正確的人生路，正確的走人生路，最終達到正確的人生目標，這不僅需要學生自己親身經(jīng)歷，更需要作為老師的我們在人生的關(guān)鍵時刻傳授給他們，當然，作為師者，我不僅講好每一堂課，更多要把一種積極向上，誠實守信，光明磊落，務(wù)實求真的人生態(tài)度傳授給他們，我經(jīng)常給學生講，人品好才是最重要的，對待父輩要多一分孝心，對待同學一定要多一份真誠和寬容，對待他人要多一份理解和多一份信任。

在這個平凡的崗位上，我只做些很平凡的小事，作為教師隊伍中的一名新教師，我是幸運的，因為在我的周圍，工作一絲不茍，教學嚴謹有序，辦事踏實細致的老師很多，他們是師德的標兵;默默耕耘、無私奉獻、嘔心瀝血、的老師也很多，他們是師德的榜樣，;甘為春蠶、愿化紅燭、寧為奶牛、樂為綠葉的老師更多，他們是師德的典范，這些深刻的詮釋了“學高為師、身正為范”的精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、和敬仰;更多的是要用一課甘愿奉獻的心來回報這份真情。

第四篇：師德師風工作鑒定

踏著九月的秋風,邁著輕盈而豪爽的步伐,帶著崇高而又美好的理想，離別了哺育我茁壯成長的母校，而今!我來到了大巴山這片熱土……踏上了我渴望的教師生涯。

當我們走上講臺的那一刻，面對幾十雙渴望智慧與知識碰撞的眼睛，我感覺此時的我成為了他們?nèi)松缆飞系闹嘎啡?，我看到的，不僅是壓力，更是一種責任，也是國家和民族賦予我們的使命。于是我在心理暗暗的發(fā)誓：“在未來的日子里，加油!我一定要努力做一名學生的良師益友，為黨和人民交一份滿意的答卷”。

這一年多以來，我時時牢記自己的誓言，在工作中，我認真專研教材，我深深的知道，要給學生一滴水，自己必須是一條小溪，為了上好每一堂課，我向有經(jīng)驗的老師尋求經(jīng)驗，經(jīng)常去聽他們的示范課，也請他們來聽我講課，給我糾正不足的地方。作為教師，我很清楚的知道，并非是滔滔不絕，口若懸河的講完一堂課就算完成任務(wù)，最主要的是學生收獲了，我們就收獲了，可是在教學過程中，有很多事情偏偏事與愿違，每個班總有那么幾個不求上進的學生，他們對自己失去了信心，他們完全在人生旅途中迷失了方向，作為他們的課任老師，我沒有任何理由放棄他們，更不允許他們自己放棄自己，課余，我也好朋友的身份出現(xiàn)在他們面前，一次次的給他們開導，一次次的幫他們找學習的動力點，有很多時候還請他們吃飯，在他們的身上多留了又份心，也許就是我的一句鼓勵和贊美，使失去信心的人變得自信，也許就是我們的一句真誠話語，使平庸的人變得奮進，也許是他們真的懂事了，教室里睡覺的影子漸漸少了，上課搞小動作，思維走神的也沒有了，學習的氛圍變得越來越濃，看到這些，感覺自己的汗水沒白流，體驗到了一名教師的欣慰!

在與學生真誠的交往中，讓我發(fā)現(xiàn)每一個同學的心門背后，都是一個無法估量的宇宙。我發(fā)現(xiàn)隨著每一扇心門的開啟，將打開的是一個無法預測的未來，我面對的不僅僅是幾百雙求知的眼睛，更是我們需要用愛來傾注的未來的國家棟梁。我作為他們的任課老師，以及年級的德育干事，我完全有責任在認課之外適當?shù)年P(guān)注下他們的心理活動，為了了解每一個學生的內(nèi)心世界，我讓學生把我當成知心朋友，在年級建起了大手拉小手的心靈溝通活動，其間，我發(fā)現(xiàn)有早戀的現(xiàn)象，還記得初一的一個同學,我發(fā)覺他上課經(jīng)常分神,成績大幅度退步,于是我找到他了解情況,告訴他可以把老師當作朋友交流,并告訴他,自己非常希望幫助他, 有一天，他給我寫了一封長長的信,詳細敘說了自己早戀的情況及其心靈的感受和學習情緒的彷徨與不安,我?guī)е斫夂蛶椭膽B(tài)度找他詳談了一次,談到人的一生是由許多年齡段組成的，每個時段都有其自己的特點，認真地寫好人生履歷的每一頁，才會擁有完美，豐富的人生，才不會給自己的人生留的遺憾,與此同時,還針對他的實際與他一起制定解決問題的辦法。深入的理解，真誠地引導，使我贏得了他們的信任，較好地解決了問題。這當中，我用一顆真誠的心去對待學生，沒有歧視，沒有偏愛，有的只是足夠的耐心和寬容。與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，我漸漸的成為他們中的一員，這樣，不僅可以在我們師生之間架起一座心靈的橋梁，更可以為他們在健康成長保駕護航。每當我看到他們快樂健康的身影的時候，我就告訴自己，我的付出是值得的。

站在講臺的這一年多以來，我不僅要教他們書本的知識，更多的還要教會他們?nèi)绾巫鲆粋€品學兼優(yōu)的好學生，俗話說得好，十年樹木，百年樹人，而樹人蘊涵了太多太多的含義，師者，也不是簡簡單單的傳道，授疑，解惑的傳統(tǒng)理解!她更是每一個受教育者智能的開發(fā)者和引導者，在新形式，新發(fā)展的今天，“道”也被賦予了更多的含義，他不僅含概了處事之道，為人之道，與自然和-諧之道，“道”還是道路，我經(jīng)常想，如何才能引導我的學生走正確的人生路，正確的走人生路，最終達到正確的人生目標，這不僅需要學生自己親身經(jīng)歷，更需要作為老師的我們在人生的關(guān)鍵時刻傳授給他們，當然，作為師者，我不僅講好每一堂課，更多要把一種積極向上，誠實守信，光明磊落，務(wù)實求真的人生態(tài)度傳授給他們，我經(jīng)常給學生講，人品好才是最重要的，對待父輩要多一分孝心，對待同學一定要多一份真誠和寬容，對待他人要多一份理解和多一份信任。

在這個平凡的崗位上，我只做些很平凡的小事，作為教師隊伍中的一名新教師，我是幸運的，因為在我的周圍，工作一絲不茍，教學嚴謹有序，辦事踏實細致的老師很多，他們是師德的標兵;默默耕耘、無私奉獻、嘔心瀝血、的老師也很多，他們是師德的榜樣，;甘為春蠶、愿化紅燭、寧為奶牛、樂為綠葉的老師更多，他們是師德的典范，這些深刻的詮釋了“學高為師、身正為范”的精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、和敬仰;更多的是要用一課甘愿奉獻的心來回報這份真情。

第五篇：師德師風及擔任思想政治工作表現(xiàn)鑒定

關(guān)于唐仁國同志師風師德及擔任學生思想政治工作表現(xiàn)的鑒 定

唐仁國同志于1999年9月參加工作，任教于安岳縣大平鄉(xiāng)中心小校，2002年8月調(diào)入威遠縣東聯(lián)鎮(zhèn)中心校。2003年11月被評聘為中學二級教師。工作10年來，該同志在教育教學一線經(jīng)受了實踐的鍛煉，近十年來，一直擔任數(shù)學教學，并取得顯著的成績，受到領(lǐng)導、教師及社會的一致好評，在學校起到了示范性作用。

作為一名人民教師，該同志熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，能堅持黨的四項基本原則，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策；忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心少年兒童的健康成長，服從組織安排。能模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，有較高的政治思想覺悟和良好的師德修養(yǎng)，有較強的事業(yè)心、工作責任心和團隊協(xié)作精神，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，教育教學科研能力強。

作為教育工作者，該同志首先搞好教學工作。參加工作以來，該同志一直擔任中初中的數(shù)學教學工作。教學中該同志重視教法和學法的指導，注重學生“自主探究、自能學習”能力的培養(yǎng)，踐行“在活動中做數(shù)學”的理念，注重學生全面素質(zhì)的提高和學生積極個性的培養(yǎng)。教學中能尊重學生、善于營造民主的學習氛圍，以激發(fā)學生的學習興趣和調(diào)動學生的學習積極性為主旨，使學生動手操作、獨立思考，合作探索、交流，經(jīng)歷知識生成的過程，自主建構(gòu)新知，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，教學效果好。多年來，該同志所教的數(shù)學成績在本鎮(zhèn)多次名列前茅。身為一線教師，潛心鉆研業(yè)務(wù)，多次在鎮(zhèn)縣參加數(shù)學教學公開課，效果較好，深受威遠縣教研室專家的高度肯定，深受東聯(lián)鎮(zhèn)和龍會片區(qū)領(lǐng)導與同行們的高度贊賞，同時熱心指導幫助青年教師們參加各級教學優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、說課等比賽，所帶班級數(shù)學科教學成績深受同行們與家長們的稱贊。

作為科任教師，該同志不僅搞好教學工作，關(guān)心學生的學習，還關(guān)心他們的生活、身心健康，該同志用愛心讓學生在知識的海洋中揚起自尊、自強、自信的風帆，不僅發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，該同志利用節(jié)假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

該同志沒有體罰或變相體罰學生，沒有進行有償補習。

總之，該同志熱愛教育事業(yè)，有較強的事業(yè)心、責任感，工作態(tài)度端正，作風正派，有較強的教育工作能力和組織能力，能認真執(zhí)行上級文件精神，重視搞好學校、家庭、社會三位一體的三結(jié)合教育，大力推行素質(zhì)教育，促進了學區(qū)、學校的教育教學工作的發(fā)展。

鑒定單位：威遠縣東聯(lián)鎮(zhèn)中心校

2009年9月17日