第一篇：幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié)

幼兒園小班教學(xué)五大領(lǐng)域期末總結(jié)

歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高高興興來(lái)園，從當(dāng)初的不愿意和老師說(shuō)話，到現(xiàn)在能和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便，從開學(xué)第一天進(jìn)餐的一片狼籍到現(xiàn)在的安靜、有序地進(jìn)餐??點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。臨近期末，我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做游戲和戶外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除陳家紅小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行拍球的學(xué)習(xí)，因此孩子這方面的技能較差，下學(xué)期需要加強(qiáng)。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進(jìn)餐，并用語(yǔ)言告訴老師自己的要求。現(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子；入睡前會(huì)自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過(guò)健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護(hù)的知識(shí)，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

二、社會(huì)領(lǐng)域

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步很大。開學(xué)初，幼兒哭鬧情況比較嚴(yán)重，我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來(lái)吸引他們，用親切和藹的態(tài)度來(lái)溫暖他們，是幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡來(lái)幼兒園。現(xiàn)在他們不但能高高興興的來(lái)園，還知道要使用“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。在游戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。在與同伴的交往中，逐漸學(xué)會(huì)等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個(gè)別幼兒的交往行為不夠理想，經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶、打架事件，如陳哲軒、袁子正，今后還要多加強(qiáng)對(duì)他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。

三、語(yǔ)言領(lǐng)域

語(yǔ)言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要。在平時(shí)我們有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子，并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，大膽地表達(dá)自己的觀念和請(qǐng)求。進(jìn)步尤為突出的是陳家鴻小朋友，從剛開始的一口外地話到現(xiàn)在會(huì)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，陳哲軒小朋友從入園時(shí)的發(fā)兩個(gè)音節(jié)到現(xiàn)在的能表達(dá)自己的想法。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的同伴的說(shuō)話，喜歡聽(tīng)故事，養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們還學(xué)會(huì)了一頁(yè)一頁(yè)地翻書、看書。但個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達(dá)，如宋易隆小朋友，不會(huì)主動(dòng)地與老師來(lái)交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、科學(xué)領(lǐng)域

我班孩子對(duì)周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對(duì)正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對(duì)總數(shù)的概念還不是掌握很好。對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)還有待于今后繼續(xù)加強(qiáng)。

五、藝術(shù)領(lǐng)域

在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手、做動(dòng)作，而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來(lái)表演給大家看。在美術(shù)方面本班孩子認(rèn)識(shí)了一些的繪畫工具，學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單的短線、涂染等，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。他們對(duì)于玩色很感興趣，更多文章分享在微信（賴?yán)蠋熈闫吡闳g迎添加、拼音加數(shù)字哦。能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的工具 如手指、棉簽、紙團(tuán)來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)，并保持作品的清潔。相對(duì)來(lái)說(shuō)，涂色對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)乏味，有的幼兒不能始終如一地進(jìn)行涂色活動(dòng)，個(gè)別的干脆亂涂，而宋易隆、楊凱齊、郭雨鑫、陳清妍等小朋友在這個(gè)方面則發(fā)展較好。在握筆姿勢(shì)上，我班有兩個(gè)小朋友喜歡用左手拿筆，希望以后能逐步糾正過(guò)來(lái)。

總之，通過(guò)對(duì)孩子五大領(lǐng)域發(fā)展的評(píng)估后，讓我們看到了我班孩子的進(jìn)步及需改進(jìn)的地方。在以后的學(xué)習(xí)中，我們要加強(qiáng)一些薄弱方面的學(xué)習(xí)，在教育過(guò)程中既面向全體，又針對(duì)個(gè)別，靈活對(duì)待，使每個(gè)孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。

第二篇：幼兒園“小班幼兒五大領(lǐng)域目標(biāo)”

幼兒園“小班幼兒五大領(lǐng)域目標(biāo)”

健康目標(biāo)：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

2、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。(會(huì)用調(diào)羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。

學(xué)會(huì)洗手的方法，并知道在進(jìn)餐前、便后要洗手，會(huì)用自己的毛巾擦嘴和漱口)

3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。(臟物、玩具不放進(jìn)耳、口、鼻。上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險(xiǎn)的地方去玩)

4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。語(yǔ)言目標(biāo)：

1、能注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。(能聽(tīng)懂普通話能聽(tīng)清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做)

2、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

3、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書。（喜歡聽(tīng)故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)）社會(huì)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。（在室內(nèi)不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。同時(shí)2——4歲是孩子的秩序敏感期，也就是我們孩子現(xiàn)在這個(gè)年齡段，是養(yǎng)成習(xí)慣的最好時(shí)期，一時(shí)養(yǎng)成了就養(yǎng)成了，孩子是終身受用的。雖然說(shuō)以后也可以，但是效果會(huì)比較差。而且養(yǎng)成的時(shí)間會(huì)比較久。所以我們家長(zhǎng)要抓住孩子的敏感期。這樣可以輕松的幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和秩序。）

3、能努力做好力所能及的事。（如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等）

4、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。（來(lái)園和離園時(shí)使用禮貌用語(yǔ)（早、再見(jiàn)、謝謝），在老師提醒下招呼客人）科學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦。

3、能在生活、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。（有早晨、晚上、白天、黑夜的時(shí)間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長(zhǎng)短。）

4、親近大自然，關(guān)心周圍環(huán)境。藝術(shù)目標(biāo)：

1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

第三篇：幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)(小班)

幼兒園各年齡班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

（小班幼兒發(fā)展目標(biāo)）

一、健康領(lǐng)域：

（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、通過(guò)適宜有效的活動(dòng)，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)幼兒園生活，愿意來(lái)幼兒園。

2、以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系。

3、關(guān)注幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情緒。

（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，使用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。

2、在日常生活中，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便，不憋尿的習(xí)慣。

3、尊重幼兒的個(gè)體差異，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

4、通過(guò)多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、洗臉?lè)椒ǎ龅斤埱氨愫笙词?、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。

（三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。、1、隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)、教育幼兒知道身體不舒服時(shí)告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。

2、隨時(shí)關(guān)注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。

3、教育幼兒知道外出時(shí)不離開成人。不接愛(ài)陌生人給的東西，不跟陌生人走。

4、教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開水壺、煤氣灶等。

5、引導(dǎo)幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器械。

（四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

1、充分利用多種自然物、運(yùn)動(dòng)游戲材料開民多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。、2、引導(dǎo)幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。

3、通過(guò)幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。

4、鼓勵(lì)幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域：

（一）、樂(lè)意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。

在生活中鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。

（二）、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。

1、引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽(tīng)他人講話。

2、幫助幼兒聽(tīng)懂日常用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)。

（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要。

（四）、喜歡聽(tīng)故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。

1、用適當(dāng)?shù)姆绞轿變合矚g聽(tīng)故事、兒歌，理解其大意。引導(dǎo)愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。

2、吸引幼兒喜歡和成人一起看圖書，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書。

3、引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書；鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的人或物。

4、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書。

5、在日常生活和多種活動(dòng)（繪畫、涂色等）中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆方法。

（五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。

引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)說(shuō)普通話。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

（一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

1、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。

2、鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛(ài)獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足，對(duì)自己有信心。

（二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

1、利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

2、教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)

（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

1、在幼兒遇到挫折、困難時(shí)，鼓勵(lì)其不要害怕，會(huì)尋求幫助。

2、在教師的鼓勵(lì)和幫助下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事，獲得成功。

（五）、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

1、開展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒喜歡來(lái)幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，感知他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重自己服務(wù)的人。

（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)。

1、利用實(shí)地參觀等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周圍的環(huán)境。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等。

3、開展豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)，使幼兒樂(lè)于參加。

四、科學(xué)領(lǐng)域：

（一）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

1、抓住各種適宜的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)和滿足幼兒喜歡探索的需要。

2、為幼兒簡(jiǎn)單的、自發(fā)的探究活動(dòng)（如：敲打物體、將玩具、樹葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。

3、關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼兒的興趣和好奇心（如幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）

4、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用多種感官知周圍事物，使幼兒對(duì)常見(jiàn)事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。

5、在日常生活與游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。

（二）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知，擺弄所能接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）

2、引導(dǎo)幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、拉等）。

3、引導(dǎo)幼兒初步知道常見(jiàn)生活用品的用途及與人的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物特征，如多少等簡(jiǎn)單的量的特征。

（三）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果

1、當(dāng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象（動(dòng)植物生長(zhǎng)、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征以各種表情、身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣時(shí)，給予保護(hù)和支持。

2、有充分的機(jī)會(huì)使每個(gè)幼兒可以用多種形式（語(yǔ)言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

（四）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系長(zhǎng)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要

和有趣

1、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作所能接觸到的事物。

2、支持鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類活動(dòng)。

3、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、操作比較2-3個(gè)物體間常見(jiàn)量（如，大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差異。

4、提供成雙成對(duì)的物體，幫助幼兒通過(guò)操作擺弄體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

5、在日常生活與游戲活動(dòng)中，利用環(huán)境和提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體以內(nèi)）

6、提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、操作進(jìn)行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。

7、利用各種機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。

8、在各種活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和“許多”及它們的關(guān)系。

9、通過(guò)與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、三角形。

10、在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。

11、在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。運(yùn)用表示空間的語(yǔ)言（在??上面）。

12、引導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言；如有關(guān)多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個(gè)”等

（五）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、在日常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒喜歡、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給予植物澆水等活動(dòng)。

2、利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)、便后沖水等生活小事入手，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)。

五、藝術(shù)領(lǐng)域：

（一）、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。

1、支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂(lè)器等發(fā)出的聲響，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受。

2、提供優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲、器樂(lè)曲與舞蹈等音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受。初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動(dòng)參與欣賞，或用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、表達(dá)自己的感受。

3、支持、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中常見(jiàn)的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。

4、提供條件，引導(dǎo)幼兒從具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受工用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)美好事物的親近和喜愛(ài)。

5、為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機(jī)會(huì)。

6、支持鼓勵(lì)幼兒欣賞歌謠、故事、木偶劇、動(dòng)畫片、皮影戲、兒童劇、小歌劇等形式的藝術(shù)作品。

（二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，提供優(yōu)美的音樂(lè)、有趣的游戲，支持、鼓勵(lì)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愿望，使幼兒在活動(dòng)中感到愉快。

2、支持鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動(dòng)態(tài)的興趣。

3、創(chuàng)設(shè)自由、積極的氛圍，提供易于掌握、色彩鮮艷的美術(shù)工具和材料，支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愿望，使幼兒在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。

（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)

1、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)學(xué)唱六度范圍內(nèi)（c1-a1）五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

2、在生活、游戲中支持、引導(dǎo)幼兒通過(guò)隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂(lè)。

3、支持、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自由探索與嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感。

4、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè)曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，初步學(xué)支使用表演道具，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

5、通過(guò)畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，盡可能多地讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。

6、通過(guò)命名、講述等方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意識(shí)的表現(xiàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

7、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。

8、支持、鼓勵(lì)幼兒參與戲劇性表演活動(dòng)的初步愿望，引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中觀察，并嘗試加入自己的想像與創(chuàng)造。

（四）、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。

1、培養(yǎng)幼兒初步做到用自然的聲音演唱，不喊唱。

2、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)握筆方法，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習(xí)慣。

（大班幼兒發(fā)展目標(biāo)）

一、健康領(lǐng)域：

（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒安定、愉快。

2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。

（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自立能力。

1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。

2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化一及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。

（三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護(hù)方法。

2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。

3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)、過(guò)期的食品。

4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公具和用具。

5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全意識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意時(shí)外，掌 握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救的方法。

6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。

（四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。

1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。

3、通過(guò)簡(jiǎn)單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)、拋接、攀爬、跳、等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。

5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域；

（一）、樂(lè)意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。

引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。

（二）、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。

引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂所接受語(yǔ)言（同伴的、承人的、媒體的），理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。

（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。

1、鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

2、引領(lǐng)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

3、幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

（四）、喜歡聽(tīng)故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。

1、引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫、手工制作、表演等）表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

2、引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中不打擾別人，愛(ài)護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書。

3、引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。

4、引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息（標(biāo)簽、海報(bào)、照片等），能利用圖書、電腦、口語(yǔ)交流等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容或感興趣事物相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。

5、引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。

6、引導(dǎo)幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，知道書寫和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。

7、通過(guò)多種活動(dòng)（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。

（五）、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。

三、社會(huì)領(lǐng)域：

（一）、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

1、創(chuàng)造開放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。

2、根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有針對(duì)性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。

（二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

1、引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。

2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂(lè)和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問(wèn)題。

3、培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂(lè)觀的性格，能接納、原諒別人。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。

2、通過(guò)討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。

（四）、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

1、在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。

2、在生活中通過(guò)討論使幼兒明確自己任務(wù)，做事認(rèn)真、有始有終，形成初步的責(zé)任感。

3、創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。

（五）、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

1、通過(guò)不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。、2、通過(guò)家園配合，引導(dǎo)幼兒參加有益于他們發(fā)展的文化場(chǎng)館（如科學(xué)館、各類博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周生活，了解和喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。

3、通過(guò)幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

第四篇：小班五大領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)

我的五官（社會(huì)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己頭部五官的名稱

2、能熟練指出自己五官的位置

3、知道五官的作用，并會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)小男孩頭像一張，五官粘粘貼若干 音樂(lè)：《小手拍拍》

各種圖片、醋、石頭、輕音樂(lè)、糖果

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察老師的五官，初步了解五官的位置 ①教師提問(wèn)：老師的臉上都有什么??？ ②幼兒說(shuō)出五官的名稱，數(shù)量和位置 ③讓小朋友自己指出自己的五官 ④讓幼兒分別聽(tīng)、看、聞、說(shuō)、吃

⑤請(qǐng)幼兒嘗試過(guò)后，說(shuō)說(shuō)用自己身體的哪個(gè)部分來(lái)做的

4、聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》，鞏固五官的位置

5、在黑板上示范一個(gè)小孩子頭像，老師先做一次示范，并請(qǐng)幼兒跟著老師再說(shuō)說(shuō)五官的位置

6，分發(fā)圖片及示先準(zhǔn)備的粘粘貼，讓幼兒隨著音樂(lè)開始“貼五官”

聽(tīng)指揮（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體現(xiàn)游戲的樂(lè)趣，養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的習(xí)慣

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)從指令快速而正確地做動(dòng)作

3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的連續(xù)指令

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《動(dòng)物叫聲》

兒歌：小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對(duì)，我們玩得真開心 活動(dòng)過(guò)程：

1、播放音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)到了什么？ 用什么來(lái)聽(tīng)的？——（耳朵）

2、現(xiàn)在請(qǐng)幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，看看誰(shuí)的耳朵靈！規(guī)則是：耳朵要仔細(xì)聽(tīng)指令，動(dòng)作要做得對(duì)快又準(zhǔn)哦

3、引導(dǎo)幼兒游戲

聽(tīng)指令做臉部動(dòng)作：翹起你的嘴巴，捏住你的鼻子，做只小豬；睜一只眼，閉一只眼，做只狐貍，聽(tīng)指令做手的動(dòng)作：變把手槍啪啪啪，變個(gè)相機(jī)喀嚓喀嚓，變把小錘叮咚咚

聽(tīng)指令做身體動(dòng)作：點(diǎn)點(diǎn)頭，叉叉腰，踢踢腿，跺跺腳，學(xué)小兔蹦蹦跳

現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)兒歌：

小耳朵，真正靈，聽(tīng)得清，做得對(duì)，我們玩得真開心。

請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)做聽(tīng)指令游戲。即一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)聽(tīng)指令做動(dòng)作。

語(yǔ)言《拔蘿卜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒喜歡聽(tīng)故事

2、跟著老師學(xué)唱《拔蘿卜》

3、體驗(yàn)和同伴一起合作的樂(lè)趣，初步知道“人多力量大”的道理

4、幼兒嘗試扮演角色，喜歡表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖片《拔蘿卜》

2、各種故事頭飾：老爺爺、老奶奶、大蘿卜、小狗、小貓等

3、音樂(lè)《拔蘿卜》

活動(dòng)過(guò)程：

1、提問(wèn)：看！這是什么（蘿卜！）你們吃過(guò)蘿卜了嗎？你們知道蘿卜是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？長(zhǎng)在哪里？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、出示故事圖片，講故事。注意動(dòng)詞：拉、拔、幫等詞的重音用動(dòng)作表示出來(lái)。（多次重復(fù)）

3、故事講完后提問(wèn)：蘿卜長(zhǎng)在哪里？是誰(shuí)種的？他一個(gè)人拔起了蘿卜嗎？后來(lái)有誰(shuí)來(lái)幫他了？最后他們一起拔起了蘿卜嗎？他們高興嗎？

4、聽(tīng)兒歌《拔蘿卜》，一起唱兒歌

5、請(qǐng)小朋友扮演故事里的人物或動(dòng)物，來(lái)做游戲，讓幼兒對(duì)故事情節(jié)加深印象，并喜歡表演。

過(guò)程延伸：我們平時(shí)玩玩具時(shí)，玩具掉在地上了，我們是不是也要一起幫忙撿？在家里爺爺在掃地時(shí)，我們是不是可以給她們幫忙拿掃把呀·····

科學(xué)《白糖和白鹽》

活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱，特點(diǎn)及用途

2、能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

3、讓孩子喜歡探索

活動(dòng)準(zhǔn)備：鹽和糖顆粒；杯子、水

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：出示兩杯水，問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里是什么嗎？我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友嘗嘗，并且告訴大家是什么味道？（什么味道都沒(méi)有）

2、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽是什么樣子的？

請(qǐng)幼兒觀察兩個(gè)盒子里，想想用什么方法知道哪一包是糖，哪一包是鹽（嘗一嘗）

將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，融化，問(wèn)：糖和鹽到哪里去了？ 再請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)分別嘗一嘗兩杯水的味道

3、比較糖和鹽

問(wèn)：糖和鹽什么地方是一樣的，什么地方不一樣？糖和鹽都是白色的，一顆顆亮晶晶的，它們都能溶到水里，是人們生活中不可缺少的東西?；顒?dòng)延伸：奶奶媽媽炒菜時(shí)要放什么？我們吃湯圓時(shí)要放什么？

健康《跟著小旗走》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與走的游戲

2、練習(xí)排成一路縱隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走

3、能根據(jù)指令做出正確的回應(yīng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《跟著老師走走》 自制小旗紅旗和綠旗

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)：幼兒四散站立，跟著老師邊唱<來(lái)來(lái)來(lái)》，邊做“郊游操”，活動(dòng)四肢

2、游戲：跟著小旗走

玩法：教師手持綠色小旗，念兒歌《來(lái)來(lái)來(lái)》幼兒跟在老師的后面，一個(gè)跟著一個(gè)走，教師可變換小旗：舉黃旗慢走，舉綠旗快走，舉紅旗暫停。規(guī)則：根據(jù)不同顏色小旗的變化，一個(gè)跟著一個(gè)變換速度走；走時(shí)不插隊(duì)，不掉隊(duì)。

3、聽(tīng)信號(hào)找朋友

公園到了，聽(tīng)老師口令行動(dòng)，老師說(shuō)：到了草地上玩，幼兒四散跑，老師說(shuō)：集合了，幼兒就跑回來(lái)集合。注意聽(tīng)口令跑動(dòng)，跑時(shí)不喊叫，眼睛看前方不撞人。郊游操

我們小朋友，一起去郊游（原地踏步）左邊逛一逛，右邊走一走

看見(jiàn)小鳥招招手

看見(jiàn)小狗點(diǎn)點(diǎn)頭

看見(jiàn)小魚搖搖尾

看見(jiàn)小兔蹦蹦跳

小朋友們真高興

一起郊游真快樂(lè)

美工《美麗的一串紅》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)使用棉簽作畫的樂(lè)趣

2、嘗試用棉簽在畫紙上畫出一串紅

3、能按要求作畫，保持衣服及畫面的整潔

活動(dòng)準(zhǔn)備：公園的“花?！币曨l、一串紅圖片、紙、顏料

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞“花?！币曨l，讓幼兒觀看一串紅圖片，并提問(wèn)：一串紅的花是什么顏色，是怎么長(zhǎng)的，像什么？——是紅色的，一串一串的，一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的，像過(guò)年放的鞭炮一樣

2、教師介紹繪畫工具，師幼共同討論使用方法，介紹材料：老師今天帶來(lái)了棉簽和顏料，用它們來(lái)畫一串紅，師幼討論棉簽作畫的方法 問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用棉簽畫？怎樣畫？手應(yīng)該拿在哪里？為什么？——手拿在沒(méi)有棉花的一頭，將有棉花的部位沾上顏料，在紙上合適的位置作畫。（老師示范）

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

要求：棉簽要放在盤子上，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其它的地方，手臟了可以用抹布擦干凈，要保持畫面干凈，有幾要莖就幾串一串紅。

4、師幼共同欣賞作品。

第五篇：小班五大領(lǐng)域體會(huì)

小班五大領(lǐng)域體會(huì)

來(lái)到幼兒園帶小二班已經(jīng)有一個(gè)多月時(shí)間了，初步對(duì)五大領(lǐng)域的教學(xué)有了一定了解與初步認(rèn)識(shí)。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我的體會(huì)。

語(yǔ)言領(lǐng)域：小2班的孩子基本都是3-5歲左右的孩子們，語(yǔ)言發(fā)展水平方面差異不大，僅有個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平較好。大部分孩子都愿意表達(dá)自己的想法。孩子們開始健談起來(lái)，也喜歡與同伴一起交流了。更重要的是孩子們已經(jīng)逐漸能夠清楚的表達(dá)自己的意愿。而且孩子們?cè)谄胀ㄔ挼氖褂梅矫娑己懿诲e(cuò)。

藝術(shù)領(lǐng)域：小2班的孩子都十分喜歡畫畫、喜歡折紙、喜歡粘貼、喜歡動(dòng)感的音樂(lè)，喜歡舞蹈。而且孩子們進(jìn)步都是很快的。大部分幼兒愿意大膽變現(xiàn)自己。也喜歡參與唱歌跳舞的集體活動(dòng)。

科學(xué)領(lǐng)域：小2班的幼兒在觀察能力方面比較弱，個(gè)別的幼兒還可以。大部分幼兒能從1數(shù)到10。但是在數(shù)與量的認(rèn)識(shí)方面還不夠。在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色方面，大部分幼兒都不錯(cuò)。在認(rèn)識(shí)形狀方面，部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形，但正方形、三角形幼兒比較弱。

社會(huì)領(lǐng)域：小2班的幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上能夠自己的事情自己做。在于同伴交往方面，孩子們也進(jìn)步了許多，慢慢懂得了尊重他人。個(gè)別幼兒還存在打人的情況，不過(guò)，也越來(lái)越少了。大部分幼兒學(xué)會(huì)了分享。

健康領(lǐng)域：小2班的幼兒知道飯前洗手，喝水隨喝誰(shuí)飲水。能夠自己愉快的吃完一碗飯。能夠知道冷了添衣服，熱了脫衣服。能夠聽(tīng)指令玩游戲。外出時(shí)能排好隊(duì)，不推不擠。睡覺(jué)時(shí)候能夠自己蓋好被子。知道藥品要拿給老師，不帶危險(xiǎn)品入園。

以上是我工作一個(gè)多月對(duì)于小班教學(xué)的五大領(lǐng)域進(jìn)行的總結(jié)與心得體會(huì)。當(dāng)然，還有很多細(xì)節(jié)需要在今后的工作中慢慢總結(jié)與積累。不斷的努力，不斷的進(jìn)步，積極地對(duì)待每一天的教育教學(xué)工作。