第一篇：鄒麗娜長安學校參觀學習心得體會(交長安)

赴長安學校跟崗學習有感

天寶鄉(xiāng)中心學校教師

鄒麗娜

3月18日，我接到學校通知，派我和教學點的兩名教師前往長安學校跟崗學習，時間為期一周。周一早上，我懷著緊張又好奇的心情走進了長安學校。

三月的雨，還有一絲絲涼意，但仍然阻擋不了我們跟崗學習的熱情。還沒走進學校，就被校園里孩子們朗朗的讀書聲，甜美的歌聲和歡快的笑聲所吸引。在這里，我們得到了學生禮貌的問候，老師親切的交流和校領(lǐng)導周到的安排。學校為我們安排了聽課、參觀功能室、參觀社團及班級文化等活動，開展了教學工作、德育工作、以及后勤工作交流會，參加了升旗儀式、行政例會，教師例會以及教師集體備課活動。形式豐富多樣，內(nèi)容多姿多彩。讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在跟崗學習中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性。

此次跟崗學習的目的在于觀摩先進，尋找差距，彌補不足。長安學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采都給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教師工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次跟崗學習的感受和體會。

一、精細化的學校管理 俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。長安小學每項工作都做得非常細致，工作安排明確到人，教師做事一絲不茍，領(lǐng)導檢查雷厲風行。學校對教師的各項要求是值得我們好好思考的，要求檢查常態(tài)化，要求課堂開放化，要求教育多元化。通過這些明確的安排與細致的要求，教師的教育成效明顯就提高了許多。

學校完善的各項考核制度也很值得我們學習，各項活動與檢查都有規(guī)可依，有章可循。尤其是對各項科任教師和社團活動的評價，能綜合考慮教師所擔任的學科的特點，制定切實可行的考核方案，才能調(diào)動老師們的積極性，因此才能搞好教育教學工作，拉動各位教師的成長，這可能就是完善的考核制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

二、集體化的備課方式

工欲善其事，必先利其器。要想上好一節(jié)課，精心準備很重要。我們也有幸參加過語文吧，英語學科組的集體備課活動，由一人主備，其他同學科的老師們用認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，積極交流，集思廣益，最終形成一篇高質(zhì)量的教學設(shè)計，老師們?nèi)绱吮M心準備，怎么能上不好一堂高效率的課呢？因此可見，集體的力量是無窮的，集體備課很重要。

三、高效化的小組合作學習

在跟崗學習中，我們聽到了十幾節(jié)真實的常態(tài)課，這些常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花哨。這樣的課堂讓我感到樸實，自然。教師實實在在的教，學生扎扎實實的學。這是我跟崗學習以來最大的體會和感悟。學生通過小組合作的形式，自學、交流、合作、表達等能力得到了明顯的提升，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也就能得到充分地展現(xiàn)。讓學生在體驗中學習，在學習中體會。

四、廣泛的師生閱讀 這里有移動書吧，小巧而精致。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。教師首先是勤奮的讀書人，其次讓學生愛上讀書，只要學生愿意，隨時隨地都可以盡情的遨游在書的海洋。從而使學生將閱讀變成一種習慣；閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學生的人生增添色彩。作為一名鄉(xiāng)村教師，沒辦法讓大山里的孩子親自感知外面的多彩世界，那就讓孩子愛上讀書吧，讓他們在書本里盡情尋找廣袤的天地。

五、無處不在的校園文化 這里的墻會說話。一進長安學校的大門，就會看到門口的墻面上張貼著學校教師團隊的照片，那一張張自信燦爛的笑臉無不顯示著這是一所師資力量雄厚的學校。走進校園，濃濃的校園文化氣息撲面而來。從操場到教室，從教室到走廊，從走廊到廁所，溫馨提示語隨處可見，如“腳步輕輕，耳邊清凈，頭腦清新”“你給校園一份清潔，校園給你十分溫馨”“美德貴在堅持，文明重在行動”“玉樹臨風，頂天立地”等等。學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處無不體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這里的每一面墻都在講述一個故事，一群人，一種精神。桃李不言，下自成蹊，學校充分利用校園環(huán)境讓學生成為校園的主人，讓師生的作品和榮譽成為激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學生行為準則的動力。教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，很實用，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提。

六、不辭辛勞的教師隊伍

在此之前，總覺得鄉(xiāng)村教師比城鎮(zhèn)教師更幸苦。然而通過此次的跟崗學習，對比各所學校，才體會到其實只要是當老師，無論在哪所學校都沒有輕松的工作，因為我們所面對的是有不同思想的學生，教師的職責就是教書育人，無論哪所學校，都離不開敬業(yè)的教師，只有面對現(xiàn)實，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。

五天的跟崗學習時間匆匆而過，經(jīng)過這短暫而又充實的跟崗學習，我的感受頗多，在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好?？傊舜胃鷯弻W習是一次難忘的學習經(jīng)歷。用一句話總結(jié)：來時輕輕松松，是愉悅的心情；走時沉甸甸的，是收獲與責任。

2017年3月26日

第二篇：鄒麗娜長安學校參觀學習心得體會 (交天寶)

赴長安學校跟崗學習有感

天寶鄉(xiāng)中心學校教師

鄒麗娜

3月18日，我接到學校通知，前往長安學校跟崗學習一周。周一早上，我懷著緊張又好奇的心情走進了長安學校。

三月的雨，還有一絲絲涼意，但仍然阻擋不了我們跟崗學習的熱情。還沒走進學校，就被校園里孩子們朗朗的讀書聲，甜美的歌聲和歡快的笑聲所吸引。在這里，我們得到了學生禮貌的問候，老師親切的交流和校領(lǐng)導周到的安排。活動形式豐富多樣，內(nèi)容多姿多彩。讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在跟崗學習中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性。

此次跟崗學習的目的在于觀摩先進，尋找差距，彌補不足。長安學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采都給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次跟崗學習的感受和體會。

一、精細化的學校管理 俗話說的好，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”。長安小學各項工作都做得非常細致，工作安排明確到人，教師做事一絲不茍，領(lǐng)導檢查雷厲風行。學校對教師的各項要求是值得我們好好思考的，要求檢查常態(tài)化，要求課堂開放化，要求教育多元化。通過這些明確的安排與細致的要求，教師的教育成效明顯就提高了許多。

學校完善的各項考核制度也很值得我們學習，各項活動與檢查都有規(guī)可依，有章可循。尤其是對各項科任教師和社團活動的評價，能綜合考慮教師所擔任的學科的特點，制定切實可行的考核方案，才能調(diào)動老師們的積極性，因此才能搞好教育教學工作，拉動各位教師的成長，這些是我們學校所可以消化吸收，學以致用的一部分。

二、集體化的備課方式

工欲善其事，必先利其器。要想上好一節(jié)課，精心準備很重要。我們也有幸參加過長安學校的集體備課活動，由一人主備，其他同學科的老師們用認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，積極交流，集思廣益，最終形成一篇高質(zhì)量的教學設(shè)計，由于時間和地方的限制，我們學校雖然做不到每節(jié)課都像這樣進行集體備課，但是各科任老師可以分學科分段精心準備教學設(shè)計，再上傳到互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)各位教師的意見集中整合，形成一套完整的高質(zhì)量的教學設(shè)計，供教師使用。這樣既省時高效，也使得中心學校和村小之間資源共享。

三、高效化的小組合作學習

在跟崗學習中，我們聽到了十幾節(jié)真實的常態(tài)課，這些常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花哨。這樣的課堂讓我感到樸實，自然。教師實實在在的教，學生扎扎實實的學。這是我跟崗學習以來最大的體會和感悟。學生通過小組合作的形式，自學、交流、合作、表達等能力得到了明顯的提升，同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優(yōu)勢也就能得到充分地展現(xiàn)。讓學生在體驗中學習，在學習中體會。

四、廣泛的師生閱讀

這里有移動書吧，小巧而精致。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。教師首先是勤奮的讀書人，其次讓學生愛上讀書，只要學生愿意，隨時隨地都可以盡情的遨游在書的海洋。從而使學生將閱讀變成一種習慣；閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學生的人生增添色彩。作為一名鄉(xiāng)村教師，沒辦法讓大山里的孩子親自感知外面的多彩世界，那就讓孩子愛上讀書吧，讓他們在書本里盡情尋找廣袤的天地。

五、無處不在的校園文化

這里的墻會說話。一進長安學校的大門，濃濃的校園文化氣息撲面而來。從操場到教室，從教室到走廊，從走廊到廁所，溫馨提示語隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細微之處無不體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這里的每一面墻都在講述一個故事，一群人，一種精神。桃李不言，下自成蹊，學校充分利用校園環(huán)境讓學生成為校園的主人，讓師生的作品和榮譽成為激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學生行為準則的動力。教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，很實用，這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。

六、不辭辛勞的教師隊伍

在此之前，總覺得鄉(xiāng)村教師比城鎮(zhèn)教師更幸苦。然而通過此次的跟崗學習，對比各所學校，才體會到其實只要是當老師，無論在哪所學校都沒有輕松的工作，因為我們所面對的是有不同思想的學生，教師的職責就是教書育人，無論哪所學校，都離不開敬業(yè)的教師，只有面對現(xiàn)實，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。

五天的跟崗學習時間匆匆而過，經(jīng)過這短暫而又充實的跟崗學習，我的感受頗多，在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好?？傊?，此次跟崗學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。用一句話總結(jié)：去時輕輕松松，是愉悅的心情；歸來時沉甸甸的，是收獲與責任。

第三篇：長安學校學習弟子規(guī)方案

長安學校學習《弟子規(guī)》實施方案

為進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化，切實加強對全校師生的思想道德教育，提高全校師生的思想道德素養(yǎng)，扎實推進德行教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以學習《弟子規(guī)》經(jīng)典文化材料為主要內(nèi)容，以校本課程為主渠道，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，拓寬文化視野，增加文化底蘊，促進學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新，從而創(chuàng)造一個朝氣蓬勃﹑學風醇厚﹑和諧的校園文化環(huán)境。據(jù)此，結(jié)合我校實際，特制定本學習方案。

一、指導思想：

以“育中華魂”辦學視野為指引，將學習力行《弟子規(guī)》活動落腳于實處。誦讀《弟子規(guī)》，傳承中國傳統(tǒng)文化之精華；通過開展學禮、知禮、懂禮的教育，力行《弟子規(guī)》，提高師生內(nèi)涵素養(yǎng)和外在修養(yǎng)，內(nèi)外兼修整體提升師生整體素質(zhì)。

二、活動目標：

1.教師、學生、家長“三位一體”的原則。

2.整體性、系統(tǒng)性原則。

3.由易到難、循序漸進的原則。

4.課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合的原則。

5.依據(jù)傳統(tǒng)與時俱進相結(jié)合的原則。

三、組織領(lǐng)導

組長：李振宇

副組長：李士勇、王義學

成員： 趙恒富、孫文武、于孔亮、婁明慧、王傳平

四、具體措施：

1、將《弟子規(guī)》列入一年級、二年級、三年級的課程表，精華部分要求會背誦。

2、組織全校教師進行《弟子規(guī)》集中討論，同時各班召開“《弟子規(guī)》，伴我行”主題班會，在每個年級的學生中掀起讀《弟子規(guī)》的熱潮。

3、利用宣傳欄、板報等多種形式，廣泛宣傳、營造良好氛圍。

4、把《弟子規(guī)》作為校本課程，把它的思想內(nèi)容貫穿到課堂教學中，進行有機的學習。

5、利用晨讀時間學習、討論、誦讀。同時要求學生寫學習心得，把它作為作文，納入語文常規(guī)教學當中。

6、為了減輕學生的閱讀負擔，可以開展多樣的閱讀形式，如吟誦、演講、故事會等，讓學生樂于參與。

7、開展“古人教我懂規(guī)范”活動。發(fā)動學生在《弟子規(guī)》中找《守則》、《規(guī)范》的影子。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，產(chǎn)生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生。

8、舉辦有關(guān)《弟子規(guī)》的“背誦”和“讀書心得”等多種競賽活動。

五、時間安排

2011年3月30號——2011年4月15號

1.制定方案

2.確定力行規(guī)范。

3.學習《弟子規(guī)》全面啟動。

2011年4月16號——2011年5月31號

1.學生手里拿到《弟子規(guī)》學習資料。

2.每周一節(jié)《弟子規(guī)》學習課，通過教師講解的方式學習。

3.每周一節(jié)《弟子規(guī)》學習班會，學生每學習一節(jié)《弟子規(guī)》，要寫下心得體會，在班會上進行《弟子規(guī)》學習心得交流。

4.學校分階段舉行《弟子規(guī)》測試，使學生對《弟子規(guī)》的文化精髓深入學習與理解。

5.以班級為單位，制作《弟子規(guī)》相關(guān)板報，并進行評比，對獲獎班級予以獎勵。

2011年6月1號——2011年7月1號

1.召開家長學習《弟子規(guī)》經(jīng)驗交流會，讓家長談?wù)勍ㄟ^學習《弟子規(guī)》，發(fā)生在孩子和自己身上的變化，并做總結(jié)與評價。

2.評選學習力行《弟子規(guī)》的優(yōu)秀學生、教師，并給予表彰。

第四篇：學習《長安》3月刊心得體會

加強與創(chuàng)新社會管理學習心得

加強和創(chuàng)新社會管理，是黨中央適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢、落實科學發(fā)展新任務(wù)、滿足人民群眾新期待、貫徹執(zhí)政為民新要求，從全局出發(fā)確定的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)，根本目的是維護社會秩序、促進社會和諧、保障人民安居樂業(yè)，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化營造良好的社會環(huán)境。

加強和創(chuàng)新社會管理是實現(xiàn)科學發(fā)展的重要保障。加強和創(chuàng)新社會管理，是科學發(fā)展觀題中應(yīng)有之義，堅持科學發(fā)展，就要加強和創(chuàng)新社會管理，以安定和諧的社會秩序為又好又快的科學發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)保障。要把加強和創(chuàng)新社會管理擺在突出位臵，做到千方百計惠民生、小心謹慎維穩(wěn)定、齊心協(xié)力優(yōu)環(huán)境，營造了和諧安定的社會環(huán)境。只有在推動經(jīng)濟社會發(fā)展的同時，正確處理好科學發(fā)展與社會和諧、經(jīng)濟建設(shè)與社會建設(shè)、社會建設(shè)與社會管理的關(guān)系，更加注重社會和諧，更加注重社會建設(shè)，更加注重加強和創(chuàng)新社會管理，才能實現(xiàn)真正意義上的科學發(fā)展。

加強和創(chuàng)新社會管理是歷史發(fā)展進步的客觀要求。當今時代是改革的時代、發(fā)展的時代、創(chuàng)新的時代，改革、發(fā)展、創(chuàng)新帶來了思想的大解放、生產(chǎn)的大發(fā)展、利益的大調(diào)整、社會的大變動，產(chǎn)生了一系列社會矛盾和問題。這是經(jīng)濟社會發(fā)展水平和階段性特征的集中反映，是前進中的問題、發(fā)展中的問題，要深刻認識、客觀分析、正確處理，確保整個社會健康有序運轉(zhuǎn)，更加充滿活力，不斷發(fā)展進步。

加強和創(chuàng)新社會管理是廣大人民群眾的迫切愿望。社會管理說到底是對人的管理和服務(wù)，衡量一個地方社會管理成效，關(guān)鍵要看人民群眾高不高興、滿不滿意。加強社會建設(shè)和管理，就是要去努力滿足人民群眾的愿望和要求，使人民群眾生活在一個有法可依、有法必依、遵紀守法的社會里，生活在一個充滿人文關(guān)懷、崇尚禮儀道德的社會里，生活在一個處處體現(xiàn)人人平等、公道正派的社會里，生活在一個既充滿活力，又安定有序，能夠使各種創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、有所作為、大有作為的社會里，生活在一個和諧安定、優(yōu)美舒暢，有安全感、幸福感、優(yōu)越感的社會里。同時社會建設(shè)和管理的任務(wù)也相當繁重，必須改善創(chuàng)新，建立新體制，創(chuàng)立新機制。建立一個社會主義現(xiàn)代化的社會，就要管理好這個社會主義現(xiàn)代化的社會，這是黨的事業(yè)、人民的愿望、各級黨的組織和人民政府的職能責任。在聚精會神抓發(fā)展的同時，也要精心細致抓管理；建設(shè)一個快速發(fā)展、繁榮發(fā)達的中國，也要建設(shè)一個安定和諧、幸福優(yōu)美的中國。

堅持依法治國，推動社會管理納入法治軌道。既要善于運用政策、經(jīng)濟、行政等手段來處理各種社會矛盾，維護人民合法權(quán)益，更要依靠法律手段來保障整個社會有序運行，做到依法調(diào)整社會關(guān)系、規(guī)范社會行為、查處違法犯罪活動，維護群眾合法權(quán)益，維護社會和諧穩(wěn)定。要深入開展法制宣傳教育，形成全社會自覺學法守法用法、同心協(xié)力維護社會主義法制統(tǒng)一尊嚴權(quán)威的良好局面。加強社會領(lǐng)域立法，依靠法律來規(guī)范個人、組織行為，監(jiān)督和保障公共權(quán)力依法行使。全面推進依法行政，為人民群眾提供工作態(tài)度好、辦事效率高、服務(wù)質(zhì)量優(yōu)的政務(wù)環(huán)境。穩(wěn)步推進司法工作機制改革，促進司法公正廉潔，充分發(fā)揮司法機關(guān)化解處理社會矛盾的作用，提高人民群眾的司法滿意度。

加強與創(chuàng)新社會管理需要做到以下幾點：第一，堅持以人為本，營造良好思想道德人文環(huán)境。第二，堅持民生為大，優(yōu)先解決群眾切身利益問題。要把解決好民生問題作為社會管理最為重要的事情來抓。第三，堅持科學執(zhí)政，構(gòu)建新型社會管理制度體系。第四，堅持重在基層，打牢現(xiàn)代社會科學管理根基，第五，堅持安全至上，嚴密防范危害國家安全事件。加強和創(chuàng)新社會管理工作，當前要認真做好群眾工作，把群眾工作滲透到社會管理的各個方面、各個環(huán)節(jié)，把維護群眾合法權(quán)益作為加強和創(chuàng)新社會管理的出發(fā)點和落腳點。要深入調(diào)查研究，了解社情民意，廣泛集中民智，確保決策的合法性、合理性、可行性、安全性。用群眾工作統(tǒng)攬信訪工作，切實把群眾反映的問題解決好，并教育和引導訴求方依法有序理性表達訴求。深入開展矛盾糾紛排查調(diào)處工作，真情實意為群眾辦實事、辦好事。要加快推進以保障和改善民生為重點的社會建設(shè)，使發(fā)展成果更多地惠及全省人民。大投入力度，強化服務(wù)意識，在服務(wù)中管理，在管理中服務(wù)。發(fā)揮好群眾組織、企業(yè)、社會組織的作用，拓展公眾參與社會管理的渠道，綜上，我們必須加強與創(chuàng)新社會管理，為祖國創(chuàng)造一個美好的明天。

第五篇：周慧長安學校跟崗交流心得體會(交天寶)

長安學校跟崗交流學習心得體會

悠悠的雨飄去了一冬的沉寂，引來春天繁華的盛世，伴著這潤物細無聲的春雨，我有幸在校領(lǐng)導的安排下到長安小學跟崗交流學習，雖然一個周都是綿綿春雨，但我的心卻明朗如晴?？墒敲篮玫娜兆涌偸嵌虝旱?，為期5天的跟崗交流學習已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多。

這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助，我聽了王爽老師和徐珊老師的理論指導，也分別聽了王爽老師、黃虹老師、王玲老師等幾位老師的課，見識到了她們優(yōu)秀的教學方法，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹地領(lǐng)會了每位老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。在聽完王爽老師課后，我發(fā)現(xiàn)王老師課堂教學極具親和力，不僅僅是學生課堂學習的引導者，還很好的扮演了課堂參與者的角色，和孩子們一起探究討論問題，當課堂上有位同學讀錯了英語單詞，王老師及時用鼓勵性的語言讓他重獲自信，鼓起勇氣再讀了一遍，瞬間贏得了大家的掌聲。雖然是一個小小的細節(jié)，但足以體現(xiàn)一位老師的崇高的素養(yǎng)和對學生深切的關(guān)愛。在教育這片特殊的園地里，被譽為“園丁”的教師，當我們面對著那些嬌嫩如花朵般的孩子時，我們給予他們的應(yīng)該是什么呢？我想應(yīng)該是多給他們以鼓勵和信心，讓他們充滿自信并健康地成長吧。正是王老師的不斷鼓勵和無盡耐心，使該班很多學生們都能大膽開口說英語，極大的增強了學生的自信心。

二、對英語課堂教學有了新的認識

通過聽黃虹老師講的一些教學技能及她課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信，抓住小學生的個性發(fā)展以及心理特點；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。我聽了黃老師的一節(jié)三年級英語課，在學動物單詞時，她先出示每種動物的某一個特別鮮明的身體部位圖片，然后讓學生開動腦筋思考是什么動物，然后再出示該動物的完整圖片。黃老師的這種教學方法既培養(yǎng)了學生獨立思考、快速反應(yīng)的能力，也激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，真正做到快樂自學。

在聽完徐珊老師的練習課后，我也進行了深深反思。我發(fā)現(xiàn)徐老師在給學生們講習題時，很好的發(fā)揮了學生的主體作用，放手讓學生來講解，隨后教師再做補充，不是完全由教師來解惑。這樣既培養(yǎng)了學生的思維能力，也讓學生對每道題不僅知其然，還知其所以然，使學生能夠真正把每道題理解透徹，達到了很好的學習效果。

三、對教材的把握有了一個整體的認識

我作為一名才走上工作崗位的教師，必然需要不斷地學習，不斷地向優(yōu)秀教師們汲取經(jīng)驗，通過此次交流學習，使我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過聽了鄒老師的英語課，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

這次培訓，不僅讓我對教學方面有了更深的認識，我對德育、后勤等方面的工作也有了初步認識，聽了長安學校校領(lǐng)導的介紹，和我們共同交流了該校在這些方面的管理理念，我發(fā)現(xiàn)有很多值得我校借鑒的地方。在該校領(lǐng)導的引領(lǐng)下，我們還參觀了長安學校的各個功能室，了解了學校各功能室的特色和作用，該校功能室的建設(shè)特色鮮明、設(shè)計新穎，對學生的全面發(fā)展有很大的好處。

通過這次培訓我感到肩上的擔子更重了，非常感謝校領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

周慧

2017年3月24日