第一篇：名師主題講座學習體會

名師主題講座學習體會

“趙桂霞是一個對教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘習以為?！慕逃F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的問題，并通過一步步的行動研究，推動學校教育趨近科學?！?/p>

——李XX

趙桂霞這個名字對于我來說卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座，被她細膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質所吸引，被她潛心鉆研，執(zhí)著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細數(shù)感動，訴說敬意。

她，善于觀察，追根溯源的思維品質，值得學習。

她從孩子們?nèi)胄蟮降囊粡堈掌?，發(fā)現(xiàn)孩子的需求，進而與老師們一起開發(fā)出“入校課程”；

她又從孩子們離校時留下的那張被砸壞的桌子上，發(fā)現(xiàn)孩子的情感需要，和她的同事們一起研究開發(fā)了“離校課程”；

她還從學生入校時英語考試成績的男女生差異里，發(fā)現(xiàn)孩子們的差異根源，進而幫助老師們研制開發(fā)“引橋課程”，最大程度解決了學生的學習障礙，遏制兩極分化；

她從首屆藝術節(jié)那個被媽媽生生拉下臺的男孩的成長中，捕捉到活動對于孩子成長的重要性，從而帶領全校老師將學校所有的活動課程化，并最終使“活動課程”個性化。

廣文中學在課程創(chuàng)新中尊重個體的差異，尊重孩子的選擇，贏得了孩子對校園生活的喜愛。

她，善于發(fā)現(xiàn)，打破常規(guī)的敏銳思想，值得學習。

在許多校長的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題，到了趙桂霞的眼里就成了應該破解的難題，通過她的行動研究，總能找到解決問題的辦法。學生的學習為什么會出現(xiàn)分化？學生的學習難點形成的原因有哪些??因為對問題的敏感，在許許多多的學校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象，到了她的眼里就成了“不正?！爆F(xiàn)象。在她看來，這樣的問題不解決，教育就無法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中，她一步步地推動著學校教育趨近科學。

她，善于鉆研，身體力行的工作作風，值得學習。

在“學科課程”方面，他們著重于學生知識和方法學習的“引橋”課程研究，通過“引橋課程”、“整合教材”、“梯級練習”對國家課程進行“生本化”的改造，實現(xiàn)二度開發(fā)，使國家課程更加適合學生的認知規(guī)律和情感需求，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣，從而夯實學生的發(fā)展根基。

在“學校課程”方面，廣文中學構建起包括“大家系列”、“文化系列”、“實踐與探究系列”等多個課程模塊組成的學校特色課程，培養(yǎng)具有“大家風范，人文素養(yǎng)，科學精神，國際視野”的廣文學子。

在“活動課程”方面，廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合實踐課程、班會課程、國旗下講話、節(jié)日活動、學生社團、陽光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動課程體系。她這種基于實際問題、貼緊工作過程的行動研究方法，必將收到良好的效果。

總之，通過觀看《改造學校的命運》《課程》《如何構建自主課堂》《建設一所新學?！分黝}講座。收獲很多，引發(fā)了我對構建課程的深入思考，在今后的校本課程開發(fā)工作中，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設中新問題；也要提高自己行動研究的能力，為構建適合學生發(fā)展的課程體系奠定基礎。

第二篇：名師主題講座心得體會

名師主題講座心得體會

“趙xx是一個對教育很有感覺的人，她不斷追問一些在別人眼中‘習以為?！慕逃F(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)背后的問題，并通過一步步的行動研究，推動學校教育趨近科學?！?/p>

趙桂霞這個名字對于我來說卻是陌生的，這些天有幸聆聽了她的講座，被她細膩沉穩(wěn)、理性優(yōu)雅的氣質所吸引，被她潛心鉆研，執(zhí)著追求的精神所感染，敬慕欽佩之情油然生。下面就讓我細數(shù)感動，訴說敬意。

她，善于觀察，追根溯源的思維品質，值得學習。

她從孩子們?nèi)胄蟮降囊粡堈掌?，發(fā)現(xiàn)孩子的需求，進而與老師們一起開發(fā)出“入校課程”；

她又從孩子們離校時留下的`那張被砸壞的桌子上，發(fā)現(xiàn)孩子的情感需要，和她的同事們一起研究開發(fā)了“離校課程”；

她還從學生入校時英語考試成績的男女生差異里，發(fā)現(xiàn)孩子們的差異根源，進而幫助老師們研制開發(fā)“引橋課程”，最大程度解決了學生的學習障礙，遏制兩極分化；

她從首屆藝術節(jié)那個被媽媽生生拉下臺的男孩的成長中，捕捉到活動對于孩子成長的重要性，從而帶領全校老師將學校所有的活動課程化，并最終使“活動課程”個性化。

廣文中學在課程創(chuàng)新中尊重個體的差異，尊重孩子的選擇，贏得了孩子對校園生活的喜愛。

她，善于發(fā)現(xiàn)，打破常規(guī)的敏銳思想，值得學習。

在許多校長的眼里已經(jīng)成為司空見慣的一些教育問題，到了趙桂霞的眼里就成了應該破解的難題，通過她的行動研究，總能找到解決問題的辦法。學生的學習為什么會出現(xiàn)分化？學生的學習難點形成的原因有哪些……因為對問題的敏感，在許許多多的學校里早已成為“常態(tài)”的一些現(xiàn)象，到了她的眼里就成了“不正?！爆F(xiàn)象。在她看來，這樣的問題不解決，教育就無法真正邁向理想的教育。在一次次的追問中，她一步步地推動著學校教育趨近科學。

她，善于鉆研，身體力行的工作作風，值得學習。

在“學科課程”方面，他們著重于學生知識和方法學習的“引橋”課程研究，通過“引橋課程”、“整合教材”、“梯級練習”對國家課程進行“生本化”的改造，實現(xiàn)二度開發(fā)，使國家課程更加適合學生的認知規(guī)律和情感需求，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣，從而夯實學生的發(fā)展根基。

在“學校課程”方面，廣文中學構建起包括“大家系列”、“文化系列”、“實踐與探究系列”等多個課程模塊組成的學校特色課程，培養(yǎng)具有“大家風范，人文素養(yǎng)，科學精神，國際視野”的廣文學子。

在“活動課程”方面，廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校課程、離校課程、主題教育課程、綜合實踐課程、班會課程、國旗下講話、節(jié)日活動、學生社團、陽光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動課程體系。她這種基于實際問題、貼緊工作過程的行動研究方法，必將收到良好的效果。

總之，通過觀看《改造學校的命運》《課程》《如何構建自主課堂》《建設一所新學校》主題講座。收獲很多，引發(fā)了我對構建課程的深入思考，在今后的校本課程開發(fā)工作中，我們也要擁有一雙發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，善于觀察和發(fā)現(xiàn)課程建設中新問題；也要提高自己行動研究的能力，為構建適合學生發(fā)展的課程體系奠定基礎。

第三篇：名師匯報會學習體會

名師匯報會學習體會

今天上午我們xx縣第十四期支隊，在我們帶隊老師xx的帶領組織下在xx縣二中組織了了一次名師交流會，這次交流會上我們請到了xx縣五位名師來給我們實習生做交流，使我們實習生受益匪淺。

名師xx教師給我們分享了她在教師行業(yè)中的成長歷程，及她的一些經(jīng)歷使我有了很大的震撼，也更加明白做個老師容易，做個優(yōu)秀老師更難。通過對她的學習使我知道什么事情都要自己一步一步的探索，所以作為剛登上講臺的我們需要學習的東西很多，我們不能懈怠要勇敢地去追求。xx教師用簡單“愛”、“精”、“勇”三個字概括了她在教育教學中的理念。

愛是教育的靈魂

xx教師出生于“教育世家”，從小受到家庭的熏陶，對教師也一直充滿崇拜，所以在高考填報志愿時毫不猶豫的選擇了老師這個行業(yè)。不僅她是選擇了老師而且她的的兄妹也選擇了教師，在教師這個行業(yè)中做出他們力所能及的事，xx老師曾在小學工作由于她教學能力突出，后來調到中學當老師，以后成為教研副主任，現(xiàn)在又任教研主任。在這期間他一直提倡用愛去教學，沒有愛的教育是不成功的，因為有愛你的教學才會更多的激情，因為有愛你才能不斷的提高自己，勉勵自己。因此，愛是教育的靈魂，所以現(xiàn)在的我們應該將愛我們的教育事業(yè)中去，投入更多的激情。

對教育事業(yè)充滿愛的同時要不斷的加強自己的業(yè)務能力的學習。在這張老師說：“有付出才會有收獲”我們要想自己有所收獲首先要加強自身能力的提升。通過張老師的不斷努力她在三年內(nèi)張開公開課80余場，成為許多老師們的榜樣。

要做就要做到最好

xx老師之所以在短短幾年內(nèi)取得這么大的成就離不開她自己堅持不懈的努力之外，還有她對自己嚴格要求的態(tài)度。張老師不斷向我們強調要在學習和生活中做到精益求精，在工作中不斷地完善自己，她在業(yè)余時間閱讀大量教育書刊，自己還訂閱《中國教師報》來不斷地學習，沒有條件她自己創(chuàng)造，面對困難勇敢面對，所以她在教學中不斷更新教學觀念，磨礪教學技能，懷著保第一，提幅度的理念，在教育教學中取得了很好的成功。

有目標促成長

在長時間的教育教育教學中，張老師始終懷著一顆永不懈怠的心面對工作。同時張老師在教育教學過程中，做事果斷，在吸取前人經(jīng)驗教訓的時候有不拘泥于他們的經(jīng)驗和常規(guī)，自己勇于創(chuàng)新。而且她還不斷地從事于新課改的研究，不斷地研究新的教法，為教育教學做出了很大的成果。

聆聽名師的成長歷程使我們真正從中獲得了成長，使我們從他們那取得了一些經(jīng)驗，為我們以后的教學有了更好地把握。

第四篇：名師工作室學習體會

用愛澆灌教育的花朵

——名師工作室成員學習體會與計劃

龍山小學

趙書珍

本學期初，非常有幸的被名師工作室選為成員，跟隨付主任和學校的骨干教師一起參加各種活動和觀摩課評課?？梢哉f，自參加工作來，還從沒有如此用心的學習過，更是感受到了其中的樂趣和喜悅，這對我而言是一個絕好的學習機會，相信經(jīng)過大家的幫助和自己的努力，自己一定會在教學和管理上有一個大的進步。

本學期學習總結：

這學期跟隨大家一起開展了普通話培訓，讓自己認識到語言在課堂中應用的藝術，也反思了自己的不足，尤其是在平時上課時，基本就是板著臉，很少去用語言尤其是用藝術的語言感染孩子，也難怪孩子們會覺得上文化課不如上音體美的課程，自己在這方面確實是應該多學習學習了。

這段時間來，最大的收獲就是聽評成員的課程。尤其是優(yōu)秀教師李玲春、翟翠云等老師的課，學習到她們的課程處理中的藝術。玲春老師經(jīng)常說自己上起課來比較銳利，其實在我看來正是我要學習的地方。那就是在課堂中應加點色彩，尤其是我自己的課，任教兩年來基本沒怎么讓別人聽過，更沒有真正的評過課。盡管自己這兩年來很輕松的“混”下來了，但是卻錯過了很多學習的機會。在我執(zhí)教完《9加幾》經(jīng)過大家評完后，我認識到自己的課存在很明顯的問題，那就是投入的感情不夠，所以上出來的課猶如一杯白開水，少了很多的滋味。這也是大家為我提出的最大的問題，在這一方面我應該做到：

1、多走近孩子，真正的關注孩子，而不是為了上一節(jié)課而上課。

2、上課過程中去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點甚至夸大，并通過自己的感情表達出來，讓孩子感受表揚的喜悅。

3、當自己感覺不好意思表揚時，帶上自己的感情，用欣賞的眼光對待孩子。

4、另外，還要注意自己上課過程中要帶動起孩子們的激情，結合自己執(zhí)教的課題和孩子年齡的特征，設計吸引孩子注意力的環(huán)節(jié)，比如在課前和練習環(huán)節(jié)。

當然，老師們還提出了很多其他的問題，使我真正的認識到自己的課中存在的問題，真的很感謝大家的幫助，更感謝名師辦提供的這個平臺，我想自己在大家的幫助下會很快的成長。

除了翟老師和李老師，我們還相繼聽了郭紅燕老師和李雪雪老師的課，更是將自己各自的優(yōu)勢發(fā)揮到了極致。每位成員都有我們學習的地方，尤其是對工作經(jīng)驗較少的我，每一次的聽課和評課，都是我“取經(jīng)”的好機會，遺憾的是本學期開始聽課時間短，其余老師的課到下學期才能聽到。

下學期工作計劃：

整體原則：認真參加名師辦舉辦的每一個活動并盡力參加每一個成員的聽評課活動，以學習為基礎，對比自己的不足，使自己盡快的成長。

一、具體計劃：

1、活動安排聽從名師辦的通知，上交名師辦下發(fā)的各種材料并做好認真的記錄和學習。

2、參加名師辦成員的聽課活動，做到聽課認真、記錄詳實，評課做到有自己的想法和見解。

3、自己執(zhí)教課題時，征求優(yōu)秀教師的意見，先試課再磨課，認真對待每一個小問題。

4、將自己的學習體會定時記錄下來，并不斷的反思，做到在反思中成長。

二、自己的上課計劃

1、根據(jù)本學期教師的建議和意見，自己的常態(tài)課中就開始鍛煉課上感情的投入及評價語的真實和張揚，讓孩子切實的感受到表揚的作用。

2、認真的備好每一節(jié)課，包括常態(tài)課，多參閱教參和教師教學用書，吃透教材，爭取每一節(jié)課都有精細的計劃和反思，并在下一節(jié)課中進行修改和新的應用。

3、多請教優(yōu)秀教師，在征求意見的情況下，多聽聽老師們的公開課和常態(tài)課，并與自己的課對比，學習他們的優(yōu)點。

4、在課堂教學和管理中，多用心和用愛，只有發(fā)自內(nèi)心的贊揚才具有意義，否則一切只是一種形式。

5、時時的反思，反思自己的教學設計和課堂中未預設到的問題，尤其是對自己來說挑戰(zhàn)性的問題，一定要用心的鉆研。成為學校名師工作室的成員，是我很大的榮幸，也是我成長最快的平臺，這一個學起來，我最大的感受就是用心去感受孩子的心情，用愛去澆灌孩子的心靈，不管從生活還是學習上講，讓孩子感覺到老師永遠是和孩子在一起的，老師就是孩子心靈的守護者，是孩子學習中的幫助者，我們的心和孩子的心永遠在一起，也只有這樣，孩子才會有學習的積極性和樂趣，才會不遺余力的去發(fā)掘自己學習的潛力。

第五篇：名師學習體會

名師學習材料

上海學習體會

流亭小學 劉麗娜 2012.12.11

2012年11月20——30日，我有幸參加了城陽區(qū)教體局、城陽區(qū)進修學校組織的《全球視野下的有效教學和教師專業(yè)發(fā)展》為主題的小學骨干教師高級研修班的學習。在為期十天的學習中，無論是理論還是實踐，都給我很大的沖擊，讓我的真的做到了，跳出流亭，跳出城陽看教育。它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識。通過這次培訓我收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會與大家分享。

在細雨中，我們來到了上海，前面五天，我們聆聽了上海乃至是全國級的專家教授的講座，有課堂教學的，有教師心理健康調試的，有教師專業(yè)化發(fā)展的……所有專家的講座，深入淺出，沒有高屋建瓴，有的是具體的教學實踐，具體的教學案例，幽默生動的語言，讓我真的感受到了名家的風范，更讓我深深的反思自己的教學，自己的課堂。專家的講座，讓我有很多的新的想法，也有很多直接解決了我的教學困惑。讓我印象深刻的是上海心理協(xié)會，華東師范大學資深心理咨詢師陳默教授關于教師心理健康方面的講座，說實話十多年的教學，自己的工作熱情和激情早被孩子嘈雜的吵鬧聲，兩點一線的枯燥的生活軌跡消磨的沒剩下多少，我總在抱怨孩子不好教，家長太袒護，有時候我甚至在期盼著早點退休……陳教授說，如果對這個職業(yè)沒有了熱愛，剩下的日子那簡直就是煎熬，我深有體會，接下來，陳教授結合教師工作本身，教師的基本素養(yǎng)等問題進行了闡述，我不斷反思，當初剛剛踏上三尺講臺，我也曾經(jīng)是孩子圍著團團轉的孩子王，我也曾為自己的職業(yè)驕傲過，可為什么十年后的今天，我生發(fā)出的更多的是

抱怨呢？學生變了，家長變了，還是我的心態(tài)變了？！我想我找到答案了！

剩下一個周的時間，我和空港小學的許娜主任，雙埠小學的劉麗老師、實驗小學的紀艷艷老師有幸被分到了上海市北京東路小學掛職學習。一個周的掛職學習，雖然忙碌，但是充實，收獲也頗多。北京東路小學位于寸土寸金的上海南京路旁，距上海外灘也就幾分鐘的路程。記得第一天，我們四人出發(fā)到學校，我們從學校門前經(jīng)過，愣是沒有發(fā)現(xiàn)那是個學校，從外觀看來更像一個帶有防盜門窗的銀行，或者是五金店鋪，這和我們氣派的校舍，寬敞的操場是沒辦法相提并論的。推開所謂的學校大門，順著傳達室人的指引，我們卻感受到厚重的校園文化底蘊。學校注重細節(jié)，無論是一面墻，還是一個角落，到處都是精心布置的。接下來跟著英語組的錢老師學習，上海的英語和我們使用的版本是不同的，他們使用的是牛津版英語教材。雖然教材不同，但我相信方法是相通的。第一天，沒有安排聽課，我就跟著錢老師在英語組熟悉教材，了解學校英語教學的基本情況。在半天的時間里，我感受到是英語組老師的敬業(yè)、扎實、細心、有效……他們每課，都會把本課的重點知識給學生梳理，整理成一張紙的形式下發(fā)給學生，讓學生做到心中有數(shù)；每課講完后，老師后面都會跟上一張練習題，加以鞏固。每份練習題，每天的作業(yè)，每本練習冊……老師都是面批，當然這也與他們的小班化教學有很大的關系。但是，我不能否認的是他們的敬業(yè)精神，確實值得我學習！看著老師都在埋頭批改作業(yè)，批改試卷，我都不太好意思，打擾他們。自己翻看著試卷，我更是大吃一驚，孩子們的英語水平更讓我瞠目結舌，應該不夸張的說，我感覺我們六年級學生的水平，在這里三年級學生就能達到。當然這與他們每周6課時的課時量也是密不可分的。我不僅在反思，我們的課堂教學，希望我們的孩子每天也能接觸英語。接下來深入課堂的聽課，我更多的是一種欣賞，欣賞學生流利的表達，欣賞師生流暢的互動，他們的英語課是絕對不允許講漢語的，這樣長此以往，學生的聽力就得到了鍛煉，扎實有效的課堂，沒有過多的花架子，有的是實實在在的教學，雖然我們的教材，學情和他們不同，但是我相信只要我們也能扎扎實實的搞好課堂教學，真的向課堂40分鐘要質量，我們的孩子也能這樣的出色，只是時間早與晚的問題。

這次教師培訓，與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中發(fā)現(xiàn)了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中，我不會再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗，將不斷學習、不斷思考、不斷總結，努力前行，真正做一名名副其實的名師！不當之處，請各位領導、老師們批評指正，謝謝!