第一篇：Frontpage練習(xí)

Frontpage復(fù)習(xí)題

一、選擇題：

1、瀏覽器是瀏覽網(wǎng)頁的軟件，目前常用的瀏覽器是：(A．Outlook Express)

D．Foxmail

B．Internet Explorer C．Microsoft FrontPage

()

D：記事本

2、下列軟件中，不是網(wǎng)頁制作工具的是：

A：Access B：Dreamweaver

C：FrontPage

（）（3、下面哪一個不是網(wǎng)頁的擴(kuò)展名： A：.htm B：.html

C：.php D：.xls)

4、文字建立鏈接后，通常在文字的下方會產(chǎn)生

A：波浪線 B：下劃線

C：著重號

D：以上都不對()

5、FrontPage保存的默認(rèn)文件名為： A：文檔1.xls B：book1.xls

C：newpage1.htm D：無標(biāo)題.xls ６、表格邊框線的粗細(xì)設(shè)置為（），在預(yù)覽方式下表格線不可見。

A：1

B：2

C：

D：0 ７、新建網(wǎng)站默認(rèn)路徑是（）

Ａ：C:My DocumentsMy WebsMyweb

Ｂ：Ｄ:My DocumentsMy WebsMyweb Ｃ：C:My WebsMyweb

Ｄ：C:My Web ８、網(wǎng)站與文件夾的區(qū)別，下面的說法正確的是：（）

A:沒有太大的區(qū)別

B:網(wǎng)站下會有網(wǎng)頁，文件夾則不能有網(wǎng)頁。Ｃ：網(wǎng)站目錄下將自動建立－private和images兩個子目錄。９、在組件----插入字幕時，字幕沒有哪種表現(xiàn)方式（）A: 滾動條

B: 幻燈片

C: 交替

D:

淡化

二、判斷題

1、網(wǎng)頁一般由文字與圖片組成，還可以包括聲音、影像和動畫等。

2、利用Frontpage2000的組件可以非常方便地制作留言板。

(())

3、網(wǎng)頁文件的擴(kuò)展名是“.html”或“.htm”,還有“.asp”、“.php”等。

（）

4、web服務(wù)器必須有固定的IP地址,因此一般撥號上網(wǎng)的計算機(jī)不能作為WEB服務(wù)器.（）

5、記事本可以制作一個簡單的網(wǎng)頁。

()

6、HTML就是制作網(wǎng)頁的超文本標(biāo)識語言。（）７、網(wǎng)頁中可以插入flash動畫、gif圖片。（）

8、在預(yù)覽狀態(tài)網(wǎng)頁是不可以修改的。

（）

9、在網(wǎng)頁制作過程中，可直接用HTML語言編輯網(wǎng)頁。()

10、主頁的文件一般為：index.htm, index.html或default.htm、default.html

（）

第二篇：FrontPage綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計

FrontPage綜合練習(xí)教學(xué)設(shè)計

江蘇海安教研室 鄭明達(dá)

FrontPage是人教《信息技術(shù)》教材高一的教學(xué)內(nèi)容。由于其教學(xué)知識點較為零碎分散，因此有必要在上完本章節(jié)后，安排專門課時對所學(xué)內(nèi)容加以綜合運用，借助一個完整的案例和教學(xué)流程傳授學(xué)生利用FrontPage創(chuàng)建網(wǎng)站的基本思路與方法，使學(xué)生掌握綜合的信息技能?；谶@樣的初衷，我安排了這樣一個綜合練習(xí)課《綠色家園》。通過建立“綠色家園”網(wǎng)站，幫助學(xué)生綜合運用FrontPage前期教學(xué)中涉及的基本知識點，掌握建立網(wǎng)站的基本方法，熟悉網(wǎng)站建立的基本常識：確定主題、欄目規(guī)劃、素材收集、設(shè)計制作等等。

在教學(xué)思想上，我認(rèn)為，不應(yīng)僅僅局限于單純的信息技能教育，同時也應(yīng)該有意識地通過信息技術(shù)的應(yīng)用在整合研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和合作學(xué)習(xí)能力。正是基于這樣的認(rèn)識，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識目標(biāo)：

（1）學(xué)會綜合運用FrontPage（2）學(xué)會網(wǎng)站建立的基本步驟：確定主題、欄目規(guī)劃、素材收集、設(shè)計；（3）掌握用FrongPage建立網(wǎng)站的方法；（4）認(rèn)識環(huán)境與環(huán)境保護(hù)的基本知識。2．能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合認(rèn)知能力；

（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；（4）綜合運用信息技術(shù)的能力。3．情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神；（2）通過整個網(wǎng)站的建立培養(yǎng)學(xué)生的美感；（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

眾所周知，網(wǎng)頁的制作是一項非常煩瑣的工作。對于同一個網(wǎng)頁，可能有好幾種不同的制作方法。因此，在學(xué)生制作、建立網(wǎng)站的過程中，如何正確引導(dǎo)學(xué)生綜合運用各項網(wǎng)頁制作技術(shù)、如何高效率的優(yōu)化設(shè)計方法，是本課教學(xué)的重點和難點。同時，結(jié)合情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的環(huán)境知識，培養(yǎng)環(huán)保意識，也是本課的又一教學(xué)重點。

在教學(xué)方法上，我借助直觀引導(dǎo)、典型分析、小組合作、作品交流等多種形式，建立以小組為單位創(chuàng)建網(wǎng)站的合作學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在“自主與探究、合作與交流”的過程中掌握知識，獲得綜合能力的提高。

借助多媒體課件以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境，我制定了這樣的教育過程：

1．新課導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在講新課之前，我要先來了解一下，同學(xué)對“綠色”（板書）這個詞匯的認(rèn)識，你知道有哪些“綠色”的詞匯呢？

教師視學(xué)生回答情況，引導(dǎo)出“綠色家園”詞匯。

教師：你們有誰知道在“綠色”環(huán)保方面有什么組織？有什么節(jié)日？ 視學(xué)生的回答，引進(jìn)《綠色家園》環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站(網(wǎng)站中有上述內(nèi)容的介紹)。[教學(xué)體會] 常言道，“好的開始是成功的一半”，好的開講方式能有效的抓住學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中注意，以積極的心態(tài)投入課堂，有效的提高教學(xué)效率。本課的開始，以“綠色”詞匯導(dǎo)入，吸引學(xué)生參與，過渡到教參《綠色家園》網(wǎng)站。通過師生間互相啟發(fā)、引導(dǎo)、分析，一方面可以認(rèn)識其結(jié)構(gòu)及元素（信息技術(shù)層面），另一方面也可以學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識（整合層面），然后歸結(jié)為一個教學(xué)任務(wù)驅(qū)動：聯(lián)系身邊的熟知的環(huán)保事例，合作建立一個具有地方特色的網(wǎng)站。

2．分析任務(wù)

教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽《綠色家園》網(wǎng)站，同時引導(dǎo)學(xué)生一邊瀏覽，一邊思考下面的問題。（1）問題一：該網(wǎng)站的主題是什么？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)之上總結(jié)：環(huán)境保護(hù)靠大家

（2）問題二：它有哪些欄目，主要介紹了什么？你了解了哪些環(huán)境保護(hù)的常識？

引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境、環(huán)境警告、世界行動、中國環(huán)保

（3）問題三：它的制作主要用了哪些技術(shù)？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)表格網(wǎng)頁、超鏈接、動態(tài)網(wǎng)頁、表單等網(wǎng)頁制作技術(shù)。（4）問題四：我們的所處的家鄉(xiāng)是“綠色”的嗎？說說你的看法。

引導(dǎo)學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生的討論情況，激發(fā)學(xué)生建立“綠色家園”網(wǎng)站的動機(jī)，并在適當(dāng)時機(jī)明確網(wǎng)站建立的基本步驟：確定主題、規(guī)劃欄目、收集素材、設(shè)計（板書）。

[教學(xué)體會] 在對“綠色家園”網(wǎng)站進(jìn)行分析的整個過程中，教師始終處于有目的、有意識的“引導(dǎo)者”地位，并且適時對學(xué)生的討論予以歸結(jié)。

3．確定主題，分組

教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從自己所處的環(huán)境出發(fā)，結(jié)合所了解的環(huán)境知識，從多個角度來確定建立網(wǎng)站的主題。如，可以介紹家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，正面介紹《綠色家園》，還可以從側(cè)面闡述我們的家園正在受到的污染和破壞，以喚醒人們加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。

[教學(xué)體會] 可根據(jù)討論情況，以3～5人一組為宜，建立我的《綠色家園》創(chuàng)建工作組。值得一提的是，信息技術(shù)課程可以突破舊有的教學(xué)規(guī)范，采取靈活的課堂教學(xué)方式，允許學(xué)生在教師引導(dǎo)下合理走動，以方便學(xué)生間的合作和交流。

4．欄目規(guī)劃

根據(jù)確定的主題確定可以建設(shè)的欄目，要求每個學(xué)生至少創(chuàng)建一個欄目。教師參與指導(dǎo)各個小組繼續(xù)討論，設(shè)定欄目，為小組當(dāng)好參謀，并在校園網(wǎng)的BBS上發(fā)布建立網(wǎng)站的主題及欄目規(guī)劃。

[教學(xué)體會] 在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)主題的方向：一是從正面介紹家鄉(xiāng)美景，進(jìn)一步表達(dá)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛；另一方面從目前家園正在受到的破壞入手，喚醒人們增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)好我們的家園等。教師在校園網(wǎng)的BBS上對小組提交的方案進(jìn)行適當(dāng)點評（主要側(cè)重于知識層面）。

5．素材收集

教師可以為學(xué)生提供部分基本素材，也可以引導(dǎo)學(xué)生借助Internet根據(jù)需要下載素材，或是實地采集有關(guān)素材。

學(xué)生在小組長協(xié)調(diào)下，確定整個網(wǎng)站的布局、色調(diào)等，收集素材，并利用FrontPage工具初步完成框架。

[教學(xué)體會] 要求小組各成員明確個人所負(fù)責(zé)的欄目，責(zé)任到人，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊精神。第一課時基本結(jié)束，素材搜集工作可以延伸至課外。這樣一來，就可以安排第二課時完整時間用在網(wǎng)站的制作與交流上）。

6．設(shè)計制作

通過先分后合的方法進(jìn)行。在組長的協(xié)調(diào)下，學(xué)生先按有關(guān)的要求，根據(jù)自己的想法，結(jié)合所學(xué)的FrontPage知識，設(shè)計自己負(fù)責(zé)的欄目，再將個人設(shè)計的單獨網(wǎng)頁統(tǒng)一合并起來，構(gòu)建成完整網(wǎng)站。制作過程中，學(xué)生可自由討論，從同伴、老師及教材處獲得有關(guān)的制作方法與策略。

[教學(xué)體會]經(jīng)過前期對FrontPage的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了FrontPage的基本知識，現(xiàn)在需要加強(qiáng)的是如何更快的、更合理的利用這些知識。這個時候最好的教學(xué)辦法就是放手讓學(xué)生自己動手動腦操作實踐嘗試。同時還開通校園網(wǎng)BBS，方便學(xué)生間、師生間對制作中的技術(shù)問題進(jìn)行交流（主要側(cè)重于信息技術(shù)層面）。

7．展示交流

小組合成各人制作的成果，準(zhǔn)備交流的講稿，選擇具代表性的作品集中交流。展示要求小組代表圍繞創(chuàng)意、制作的有關(guān)方法、主要的心得體會等問題進(jìn)行。在介紹中，老師、學(xué)生可向小組代表提出有關(guān)問題，由該小組組織解答（相當(dāng)于答辯，通過此過程，來鞏固設(shè)計制作的基本方法）。最后由教師或?qū)W生代表進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，以達(dá)到共同提高的目的，同時也成為學(xué)生階段性的考核性作品。

8、活動小結(jié)

教師：通過同學(xué)們的努力，我們使用FrontPage順利地完成《綠色家園》網(wǎng)站的建設(shè)，這是我們運用信息技術(shù)為家鄉(xiāng)所作的貢獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們要更加熱愛我們的家園，讓它越來越美，提高人們的生活質(zhì)量。我們要從我做起，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓美麗的家園永遠(yuǎn)美麗。我們要將《綠色家園》網(wǎng)站送交給有關(guān)部門，為我們的家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力。

[教學(xué)體會] 將課堂的教學(xué)延展到課外，使學(xué)生意識到自己的作品具有可行性，從而從學(xué)習(xí)中獲得成就感。

對于教師而言，在教學(xué)課程設(shè)計時，首先應(yīng)充分考慮主觀性和客觀性的統(tǒng)一，應(yīng)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性和教師的主導(dǎo)性作用。其次，每一次教學(xué)課程的設(shè)計都是一次教學(xué)任務(wù)的設(shè)計，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計應(yīng)能滿足本課程教學(xué)的目標(biāo)，對于章節(jié)總結(jié)課尤其如此。因為本課相當(dāng)于是章節(jié)學(xué)習(xí)完之后的總結(jié)課，過多的重復(fù)理論知識已經(jīng)沒有多大的用處，因此根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定學(xué)習(xí)任務(wù)是開展章節(jié)綜合教學(xué)的最佳選擇。第三，教學(xué)設(shè)計要能符合學(xué)生的興趣點，可以嘗試著用新的教學(xué)引入點，將“教”和“學(xué)”的統(tǒng)一性和驅(qū)動任務(wù)的層次性得到最好的體現(xiàn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時實現(xiàn)教學(xué)目的。所以，常說教學(xué)設(shè)計是一種藝術(shù)、一門學(xué)問，這一點也不為過。

第三篇：Frontpage教案

Frontpage教案

第一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：初步了解制作網(wǎng)頁的工具frontpage 教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)頁的基本概念

學(xué)會啟動frontpage 了解frontpage的工作環(huán)境

初步了解frontpage的工作原理

教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生觀看網(wǎng)頁，提問：什么是網(wǎng)頁？什么是主頁、網(wǎng)站，它們之間是什么關(guān)系？

二、提問：制作網(wǎng)頁使用的工具軟件是什么？學(xué)生看書后回答問題。

三、怎么啟動frontpage呢？教師提示，其啟動方式與word,powerpoint方式一樣，讓學(xué)生試啟動。

四、學(xué)生認(rèn)識frontpage的操作介面，觀察其與word.powerpoint的操作介面有何異同。

五、通過觀察網(wǎng)頁，學(xué)生回答構(gòu)成網(wǎng)頁的基本元素。

六、教師演示frontpage制作網(wǎng)頁的方法，說明它們的許多操作與word.powerpoint一樣，使學(xué)生覺得他們使用很簡單，不陌生，初步熟悉frontpage這個制作網(wǎng)頁的工具軟件。

第二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)制作簡單的網(wǎng)頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會創(chuàng)建新網(wǎng)頁

2、學(xué)會在網(wǎng)頁中輸入文字并設(shè)置文字格式。

3、保存網(wǎng)頁與打開網(wǎng)頁

4、預(yù)覽網(wǎng)頁

教學(xué)過程：

一、學(xué)會創(chuàng)建網(wǎng)頁

讓學(xué)生回憶word、powerpoint啟動以后，會自動創(chuàng)建一個新頁面，那frontpage是不是也一樣呢？學(xué)生演示觀察。

怎樣再創(chuàng)建一個新頁面，與word、powerpoint一樣嗎？

二、學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁里輸入文字

提示：在網(wǎng)頁里輸入文字，與word完全一樣，學(xué)生試練習(xí)操作。

提問：在網(wǎng)頁里輸入文字原來這么簡單，那么設(shè)置文字格式是不是也很簡單呢？和我們前面學(xué)過的word、powerpoint一樣嗎？學(xué)生試用交流后，感覺很簡單，操作上一樣。

三、怎么保存網(wǎng)頁？

提示：他們的保存與我們前面所學(xué)的軟件操作是一樣的，學(xué)生試操作，互相交流，回答教師提問，并讓一名學(xué)生演示操作過程。

四、打開保存的網(wǎng)頁。

學(xué)生試練習(xí)操作，然后敘述操作的過程和感受。

五、預(yù)覽網(wǎng)頁

想知道自己做好的網(wǎng)頁是什么樣子嗎？讓學(xué)生單擊預(yù)覽，觀察他們與制作好的頁面有什么區(qū)別？

六、總結(jié)。

第三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：初步學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的美化

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給文字增加邊框和底紋

2、學(xué)習(xí)添加水平線

教學(xué)過程：

一、引言

在前節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了通過給文字設(shè)置格式，美化了文字，在這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)另一種美化文字的方法，它將使我們網(wǎng)頁上的文字更加漂亮。

二、給文字添加邊框與陰影

讓學(xué)生看課本，怎樣進(jìn)入設(shè)置對話框？

進(jìn)入設(shè)置邊框與陰影對話框，觀察操作界面，學(xué)生試操作練習(xí)，對于練習(xí)中的問題，教師給予講解。學(xué)生體會到操作上的簡便，只要會進(jìn)入操作界面，操作上就簡單多了。

三、添加水平線

先讓學(xué)生觀察網(wǎng)頁上的水平線，認(rèn)識水平線及其在網(wǎng)頁中的作用。

閱讀課本上的圖示，了解怎樣進(jìn)入設(shè)置水平線的對話框，學(xué)生試操作。提問：怎樣設(shè)置已添加的水平線呢？教師通過操作講解，讓學(xué)生明白，修改水平線的屬性，一般都是在要修改對象上單擊鼠標(biāo)右鍵，在其快捷菜單里就可找到其屬性設(shè)置按鈕。

四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第四節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：插入圖片和背景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入圖片。

2、學(xué)會給網(wǎng)頁添加背景。

教學(xué)過程：

一、引言。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在網(wǎng)頁中輸入文字和添加水平線，但網(wǎng)頁中只有文字而沒頁有圖片是不行的，那么怎樣插入圖片呢？

二、在網(wǎng)頁中插入圖片

提示：在網(wǎng)頁中插入圖片的方法和powerpoint是一樣的，讓學(xué)生試操作，分別插入剪貼畫、來自文件。并調(diào)整圖片的大小，觀察其與powerpoint的區(qū)別。

三、設(shè)置圖片的對齊方式

提示：我們在前面學(xué)習(xí)的文字的對齊方式，圖片的對齊方式與其一樣嗎？請同學(xué)們試一試，然后再看看課本。

學(xué)生演示并回答問題，認(rèn)識到他們的對齊方式是一樣的，但在其圖片屬性里的對齊方式有更多種。

四、給網(wǎng)頁添加背景

引言：網(wǎng)頁的背景是白色的，太缺少色彩了，那怎樣給網(wǎng)頁添上背景顏色呢？同學(xué)們看書討論后，嘗試練習(xí)。并認(rèn)識到還可用圖片做背景。

一人上機(jī)演示。

五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第五節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：讓網(wǎng)頁更豐富(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入背景音樂

2、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入視頻

教學(xué)過程：

一、引言：

我們上網(wǎng)時，打開一些網(wǎng)頁，會出現(xiàn)動聽的音樂，還能在網(wǎng)上看電影，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁里插入背景音樂和視頻。

二、在網(wǎng)頁里插入背景音樂

同學(xué)們看書，了解插入背景音樂的對話框打開步驟，嘗試在網(wǎng)頁中插入音樂，然后預(yù)覽網(wǎng)頁。

怎樣設(shè)置背景音樂的播放次數(shù)？學(xué)生觀看背景音樂設(shè)置對話框后讓一個上機(jī)演示。

三、在網(wǎng)頁中插入視頻

學(xué)生閱讀書本后嘗試練習(xí)，預(yù)覽網(wǎng)頁。

觀看課本25頁，了解視頻文件的播放方式，然后嘗試練習(xí)。

四、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

第六節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：讓網(wǎng)頁更豐富(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入滾動字幕

2、學(xué)會設(shè)置懸停按鈕

教學(xué)過程：

一、在網(wǎng)頁中插入滾動字幕

引言：我們晚上看電視的時候，經(jīng)?？吹缴厦鏉L動的廣告條，那就是字幕，在網(wǎng)頁中我們也經(jīng)?？吹阶帜?，其實，字幕的制作非常簡單，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)字幕的制作。

學(xué)生們看書后，嘗試練習(xí)，很容易便做出了字幕。

提示：同學(xué)們觀察字幕的屬性設(shè)置對話框，我們還可對字幕進(jìn)行怎樣的設(shè)置？

學(xué)生回答后，讓學(xué)生一個個地進(jìn)行嘗試，體會字幕的每一個屬性，然后回答教師的提問：

“延遲”和“數(shù)量”分別對字幕的速度有什么影響？

用自己的話描述字幕的表現(xiàn)方式？

“文本對齊方式”指的是什么？

二、設(shè)置懸停按鈕

引言：當(dāng)我們?yōu)g覽網(wǎng)頁的時候，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些按鈕，當(dāng)鼠標(biāo)移過它們上方時，這些按鈕會產(chǎn)生一些變化，這種按鈕，就叫做懸停按鈕。下面，我們就學(xué)習(xí)懸停按鈕的制作。

學(xué)生看書，了解制作懸停按鈕的步驟，然后嘗試練習(xí)。

教師提問：“按鈕文本”指的是按鈕的什么？

什么是“效果顏色“？

教師提示：有“懸停按鈕“的網(wǎng)頁，必須保存后才能看到懸停按鈕。

三、總結(jié)本結(jié)內(nèi)容。

第七節(jié) 用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁(一)教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)建表格，表格的編輯，單元格的合并與拆分

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會創(chuàng)建表格，認(rèn)識表格的行與列；

編輯表格，學(xué)會調(diào)整表格的行高與列寬；

學(xué)會合并單元格與拆分單元格

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)創(chuàng)建表格

教師讓學(xué)生觀看一個網(wǎng)頁，再刪去網(wǎng)頁上的元素，讓學(xué)生了解表格在網(wǎng)頁制作中的作用。

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表格中的行與列，行數(shù)與列數(shù)。

教師教給學(xué)生創(chuàng)建表格的方法與步驟，使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)建表格要知道所要創(chuàng)建表格的行數(shù)與列數(shù)。

二、表格的編輯

在網(wǎng)頁中，我們發(fā)現(xiàn)表格的行高與列寬并不一定是均勻的，在實際制作網(wǎng)頁時，我們必須要調(diào)整行的高度與列的寬度，來滿足我們制作網(wǎng)頁的需要，那么，怎么調(diào)整表格 的行高與列寬呢？

讓學(xué)生看課本，觀看調(diào)整的方法，然后讓一個學(xué)生演示并講解自己的操作方法，再讓幾個學(xué)生在電腦上進(jìn)行演示。

三、單元格的拆分與合并

讓學(xué)生觀看網(wǎng)頁上的表格，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)單元格并不一致，引出單元格的合并與拆分。

讓學(xué)生自己查閱課本，找出方法，進(jìn)行演示。

四、練習(xí)

學(xué)生試創(chuàng)建以下表格：

第八節(jié) 用表格來創(chuàng)建網(wǎng)頁(二)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)表格屬性的設(shè)置，初步學(xué)習(xí)用表格規(guī)劃網(wǎng)頁

教學(xué)目標(biāo)：較熟練的設(shè)置表格的屬性，初步學(xué)會用表格來規(guī)劃網(wǎng)頁。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置表格的屬性

(1)讓學(xué)生觀看網(wǎng)頁中的表格，及預(yù)覽后的效果，學(xué)生提出疑問，表格怎么看不見了呢？

(2)有的表格怎么邊框線與別的表格不一樣？

(3)有的表格和單元格還有背景色，這怎么設(shè)置呢？

教師告訴學(xué)生，這與以前我們對水平線、圖片的設(shè)置方法一樣，都是在屬性里面設(shè)置的，同樣，表格的這些效果，也是在表格的屬性里面進(jìn)行設(shè)置的。

教師告訴學(xué)生，進(jìn)入屬性設(shè)置的方法都是一樣的，都是在對象上單擊鼠標(biāo)右鍵，從而進(jìn)入屬性設(shè)置的。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察表格的屬性設(shè)置窗口，了解基本的概念。

二、用同樣的方法學(xué)習(xí)單元格屬性的設(shè)置。

三、初步學(xué)習(xí)用表格規(guī)劃網(wǎng)頁。

教師演示，學(xué)生觀察，了解用表格創(chuàng)建網(wǎng)頁的作用。

第九節(jié) 用表格創(chuàng)建網(wǎng)頁(三)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)較復(fù)雜的表格

教學(xué)目標(biāo)：利用表格的嵌套來規(guī)劃網(wǎng)頁

教學(xué)過程：

一、教師演示，讓學(xué)生知道表格可以嵌套，再觀察一些網(wǎng)頁，了解嵌套在網(wǎng)頁制作中的重要作用。

二、教師講解網(wǎng)頁的運行內(nèi)涵，學(xué)生了解到網(wǎng)頁打開時的過程，告訴學(xué)生，表格的嵌套最多不要超過三層，否則，網(wǎng)頁的打開會比較慢。

三、學(xué)生練習(xí)。

第十節(jié) 網(wǎng)頁和網(wǎng)站

教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)頁和網(wǎng)站

教學(xué)目標(biāo)：了解網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系；

學(xué)會網(wǎng)站的創(chuàng)建和管理

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系

指導(dǎo)學(xué)生觀看004km.cn網(wǎng)站，提問，網(wǎng)站與網(wǎng)頁之間有什么關(guān)系？

學(xué)生查閱課本后回答問題。

二、學(xué)會網(wǎng)站的創(chuàng)建和管理

(1)為什么要創(chuàng)建網(wǎng)站？

小學(xué)生在制作網(wǎng)站時，經(jīng)常出現(xiàn)拷貝到別的計算機(jī)后，出現(xiàn)圖片丟失的現(xiàn)象，什么原因？

(2)教師演示如何創(chuàng)建網(wǎng)站。

(3)教師演示在網(wǎng)站里新增空白網(wǎng)頁，添加圖片后并保存，讓學(xué)生觀看屏幕會的什么提示？

(4)教師在網(wǎng)站里進(jìn)行網(wǎng)頁的切換，讓學(xué)生觀察到網(wǎng)站里的網(wǎng)頁管理非常方便。

三、網(wǎng)頁的屬性

學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗，試打開網(wǎng)頁的屬性設(shè)置窗口。并引導(dǎo)學(xué)生修改網(wǎng)頁的標(biāo)題，背景。

四、學(xué)生練習(xí)

幾名學(xué)生在電腦上合作演示制作一個簡單的小網(wǎng)站。

第十一課 把網(wǎng)頁鏈接起來(一)教學(xué)內(nèi)容：網(wǎng)頁、網(wǎng)站的超級鏈接

教學(xué)目標(biāo)：(1)了解超級鏈接的基本概念；

(2)學(xué)會網(wǎng)頁之間的超鏈接；

(3)學(xué)會其他網(wǎng)站的超鏈接。

教學(xué)過程：

一、超級鏈接的概念

學(xué)生都上過網(wǎng)頁，又在四年級幻燈片中接觸過超鏈接，因此 很容易理解什么是超鏈接。教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，指出什么是超鏈接。

二、用文字和圖片建立超鏈接

讓學(xué)生從書上查閱資料，聯(lián)系幻燈片中的超鏈接，制作網(wǎng)頁之間的超鏈接，再讓一個學(xué)生在電腦上試做演示，大家共同評價。

三、鏈接到其他網(wǎng)站

教師通過上網(wǎng)，給學(xué)生演示，了解網(wǎng)頁到網(wǎng)站的鏈接。讓學(xué)生看課本后，學(xué)生試練。

四、總結(jié)

第十二課 把網(wǎng)頁鏈接起來(二)教學(xué)內(nèi)容：文件與郵件的鏈接

教學(xué)目標(biāo)：網(wǎng)頁與文件、電子郵件的鏈接

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)網(wǎng)頁與文件的超鏈接

(1)建立直觀認(rèn)識，通過瀏覽網(wǎng)頁，讓學(xué)生觀察什么樣的鏈接是與文件的鏈接。

(2)教師演示制作與文件的超鏈接。

(3)幾名學(xué)生分別在電腦上為大家演示制作。

三、學(xué)習(xí)電子郵件的超鏈接

用同樣的方法學(xué)習(xí)電子郵件的超鏈接。

四、總結(jié)。

第四篇：Frontpage教案

作者：橫溪中學(xué) 陳德星

《FrontPage網(wǎng)頁制作》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)： a.掌握網(wǎng)頁的基本操作；

b.掌握表格的使用及設(shè)置；

c.掌握文字的輸入及其設(shè)置；

2、過程與方法目標(biāo)：

通過老師的引導(dǎo)與學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)，掌握FrontPage各功能的使用；

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問題的能力；以及在設(shè)計網(wǎng)頁的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點難點：

重點：

1、掌握表格的使用及設(shè)置；

2、掌握文字的輸入及其設(shè)置；

難點：掌握表格的使用及設(shè)置；

三、教學(xué)方法：

講授法、任務(wù)驅(qū)動法

四、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師：在上課之前，先做一個調(diào)查，我們班有QQ的同學(xué)請舉手！

作者：橫溪中學(xué) 陳德星

學(xué)生：……

教師：很好，那么已經(jīng)開通QQ空間的同學(xué)請舉手！學(xué)生：……

教師：這樣的形勢，對于開展我們這節(jié)課有很大的幫助。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的就是把每位同學(xué)的QQ空間在課堂上呈現(xiàn)出來。當(dāng)然，可能有部分同學(xué)沒有QQ，沒有QQ空間的，也沒有關(guān)系，這樣的話更要好好學(xué)習(xí)這節(jié)課了，跟著老師的思路，一起搭建一個展示的平臺。到時候，我們就比一比誰的空間更有創(chuàng)意更有吸引力，同學(xué)們有沒有信心獲勝？

學(xué)生：有……

教師：好的。這節(jié)課呢，我們就是要來學(xué)習(xí)通過FrontPage制作一個精簡版的QQ空間。

2、探究學(xué)習(xí)，實踐創(chuàng)新

教師：Frontpage的基本情況我們已經(jīng)了解過了，他的界面跟我們以前學(xué)過的其他OFFICE組件都很相似，我相信大家待會通過自己的實踐和摸索一定能夠進(jìn)一步的掌握。

接下來，就開始搭建我們的空間。

A、首先，我們的空間肯定必須有個落腳的地方，也就是說，每一個網(wǎng)站都必須有一個站點。

（新建文件夾，保存網(wǎng)頁，網(wǎng)頁標(biāo)題、文件名等設(shè)置）； B、打開我們新建的網(wǎng)頁，我們發(fā)現(xiàn)除了標(biāo)題之外，什

作者：橫溪中學(xué) 陳德星

么東西都沒有，那么我們慢慢把它充實起來。搭建框架（表格、單元格、水平線等的設(shè)置）；

輸入文字（文字的設(shè)置）；

插入圖片（圖片的設(shè)置）；

（示范完成后，學(xué)生根據(jù)提供的素材，根據(jù)自己的空間和創(chuàng)意設(shè)計出網(wǎng)頁。）

3、作品評比，回顧小結(jié)

教師：很多同學(xué)都已經(jīng)完成了自己的設(shè)計，剛才看到好幾位同學(xué)做的非常的不錯，我挑選了三位同學(xué)的作品，大家一起來投投票，看哪位同學(xué)的支持率最高！

（學(xué)生參與，評價……）

教師：當(dāng)然，每一位同學(xué)用心完成的都是最好的。

我們來回顧一下這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點：

A、網(wǎng)頁的新建和保存； B、表格的插入及屬性設(shè)置； C、單元格屬性設(shè)置；

D、文字、圖片的插入及相應(yīng)的設(shè)置； E、網(wǎng)頁基本屬性的設(shè)置；

第五篇：Frontpage操作題簡單總結(jié)

英吉沙縣實驗中學(xué) 高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)資料

FrontPage

1、滾動字幕

2、網(wǎng)頁標(biāo)題、背景音樂

在網(wǎng)頁空白地方點擊鼠標(biāo)右鍵如圖：

英吉沙縣實驗中學(xué) 高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)資料

3、網(wǎng)站背景圖片、超級鏈接顏色

4、插入圖片

鼠標(biāo)點擊插入圖片的位置

文本框、按鈕等插入

英吉沙縣實驗中學(xué) 高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)資料

5、超級鏈接設(shè)定

選取需要鏈接的文字點擊鼠標(biāo)右邊選擇

6、插入SWF動畫