第一篇：中班音樂(lè)教案《小豬洗澡》

活動(dòng)名稱(chēng)：小豬洗澡 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用手和身體來(lái)表現(xiàn)小豬走路、睡覺(jué)、扇耳朵、搖尾巴等動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲小豬憨厚、可愛(ài)的形象。2.體驗(yàn)歌曲中表達(dá)的歡快情緒。

二、準(zhǔn)備：

每人一個(gè)小豬頭飾、豬媽媽頭飾一個(gè)、一片草地、音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》。

三、過(guò)程：

1、幫助幼兒理解歌詞： T：小豬寶寶們 S：哎！

T：今天的天氣真好，媽媽要帶你們到草地上去玩，你們高興嗎？ S：高興。（教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小豬走路的動(dòng)作進(jìn)教室）T：（帶領(lǐng)幼兒圍著草地轉(zhuǎn)一圈）草地到了，這里的草真嫩呀！哎喲，媽媽的肚子好餓呀，你們餓嗎？ S：餓了。

T：那我們就找個(gè)地方吃草吧?。ń處熍c幼兒一起吃草）T：寶寶們！S：哎！

T：吃飽了嗎？ S：吃飽了。

T：吃飽了那我們就找個(gè)地方休息一下吧?。ㄕ?qǐng)幼兒坐到位置上）T：嗯，肚子已經(jīng)吃飽了，那你們現(xiàn)在最想干什么呢？ S：玩、睡覺(jué)、做游戲……

T：媽媽呀也想睡覺(jué)了，那你們跟媽媽一起睡覺(jué)吧！媽媽睡覺(jué)的時(shí)候還要打呼嚕呢！豬寶寶們可要聽(tīng)仔細(xì)了，媽媽是怎樣打呼嚕的。（邊睡覺(jué)邊打呼嚕 唱：呼嚕嚕嚕 嚕 呼嚕嚕嚕 嚕）

T：剛才媽媽是怎樣打呼嚕的呀？哪個(gè)寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）

T：真棒，寶寶們學(xué)得真像。媽媽睡的很香很香的時(shí)候還要這樣打呼嚕呢?。ǔ汉魢?呼嚕 呼嚕 呼嚕）

誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)幾位幼兒學(xué)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體學(xué)幾遍）T：寶寶們真可愛(ài)，也會(huì)和媽媽一樣打呼嚕。媽媽還會(huì)念一首好聽(tīng)的兒歌呢！這首兒歌里就有豬寶寶們打呼嚕的聲音，聽(tīng)到這個(gè)聲音，寶寶們可以跟媽媽一起念，一起學(xué)好嗎？

（配樂(lè)，有感情地念一遍歌詞，邊做手指動(dòng)作打呼嚕時(shí)唱出來(lái)）這首兒歌好聽(tīng)嗎？那寶寶們就跟媽媽一起來(lái)說(shuō)好嗎？（集體說(shuō)幾遍）

2、學(xué)唱歌曲：

T：媽媽還會(huì)把這首兒歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指動(dòng)

作）這首歌里面①小豬吃飽了在干什么？②它是怎么睡學(xué)的？（閉上眼睛睡覺(jué)）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在搖搖）寶寶們想不想學(xué)??？那就跟媽媽一起唱吧?。ń處熍c幼兒一起唱幾遍，配樂(lè)）T：剛才呀我們是用小手表演了小豬睡覺(jué)，現(xiàn)在呢媽媽要寶寶用自己的小身體來(lái)表演了。下面呀媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演，看看哪個(gè)寶寶表演得最棒。（教師范唱，幼兒做動(dòng)作）

T：這個(gè)寶寶表演得真好，上來(lái)表演給大家看一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒到前面來(lái)表演）真棒，我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下。

①小豬有個(gè)大肚皮，吃飽了之后它是怎么走路的？ ②閉上眼睛睡覺(jué)怎么做？

③大耳朵扇扇又可以怎么表演？ ④小尾巴在搖搖可以做什么動(dòng)作？ ⑤打呼嚕時(shí)可以做什么動(dòng)作呢？ 引導(dǎo)幼兒給歌詞編動(dòng)作。

T：現(xiàn)在呀，媽媽來(lái)唱，寶寶們來(lái)表演。寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？ S：準(zhǔn)備好了。（師唱，幼兒表演）

T：寶寶們表演得真好，媽媽好羨慕呀，想要跟你們比賽了，現(xiàn)在呀請(qǐng)寶寶們來(lái)唱，媽媽來(lái)表演，好嗎？ S：好。（幼兒唱，教師表演）T：媽媽表演得好不好?。?S：好。

T：那下面寶寶們就和媽媽一起來(lái)表演吧?。◣熒餐硌荩㏕：嗯，寶寶們表演得真好，媽媽呀真高興，可是這首好聽(tīng)的歌呀還沒(méi)有名字呢！請(qǐng)寶寶們幫這首歌取一個(gè)名字好嗎？ S：豬寶寶、小豬吃草……

三、結(jié)束：

T：豬寶寶們，你們累不累??？ S：累了。

T：走，咱們回家休息吧?。?tīng)音樂(lè)走出教室）

幼兒最感興趣的是小動(dòng)物，首先小豬那傻乎乎、可愛(ài)的形象幼兒非常喜歡。其次考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑的歌曲，孩子易于學(xué)習(xí)和掌握。再次這首歌曲節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，比較適合小班孩子來(lái)演唱。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以角色和游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的參與的興趣。能看出孩子們對(duì)這樣情境導(dǎo)入的活動(dòng)非常感興趣，同時(shí)孩子們也對(duì)音樂(lè)旋律有了第一次的親密接觸，愉悅了孩子們的心情。

通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱，學(xué)習(xí)小豬有趣的呼嚕聲，孩子們對(duì)略有節(jié)奏感的呼嚕聲興趣濃厚，在此也能進(jìn)一步拉近了教師與孩子們之間的距離。

通過(guò)完整欣賞豬姐姐表演——教師清唱，在不同形式的欣賞中，熟悉歌曲并感受歌曲的魅力，激發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲的愿望。游戲化的演唱歌曲，既營(yíng)造了反復(fù)吟唱的不知不覺(jué)，又為幼兒提供了自主表演的機(jī)會(huì)，激發(fā)并滿足他們的表演欲，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演的快樂(lè)。

第二篇：小班數(shù)學(xué) 小豬洗澡 教案

小班數(shù)學(xué)

小豬洗澡 小豬洗澡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實(shí)際意義。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話

1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō)，教師總結(jié)）

小結(jié)：一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣？（讓幼兒個(gè)別回答，說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒

3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀？（幼兒個(gè)別回答）

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示??？為什么？（教師出示圓點(diǎn)卡片。）（用“1”來(lái)表示，因?yàn)橛幸粋€(gè)圓點(diǎn)。）

2、很棒，我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片，你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好文檔僅供參考

朋友？（幼兒個(gè)別上來(lái)操作）

三、編數(shù)數(shù)歌

1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來(lái)洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來(lái)。

3、好，兒歌里說(shuō)了些什么？(幼兒個(gè)別回答，教師總結(jié))

4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好?。浚ê茫?/p>

四、總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作，明天來(lái)幼兒園告訴我好不好??？（好）文檔僅供參考

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類(lèi)速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開(kāi)心分餅干。

1、按形狀分類(lèi)。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類(lèi)。感受分類(lèi)的樂(lè)趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類(lèi)的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類(lèi)。

（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類(lèi)工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類(lèi)的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。2.編排情境表演?；顒?dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧?，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽?zhuān)骸皠偛盼覀兛戳诵」坊?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩？”(2)兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。”（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動(dòng)建議：

1.此活動(dòng)宜安排在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)一定要有成人保護(hù)，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械，逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)：

1.用在此活動(dòng)中拍攝的幼兒相片布置成“我會(huì)玩游戲”角，對(duì)所用正確方法玩大型運(yùn)動(dòng)器械的幼兒的在其相片周?chē)N五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。

第三篇：小豬蓋房子,中班音樂(lè)

中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)： 《小豬蓋房子》

圍繞園開(kāi)展的綜合藝術(shù)課題的子課題《如何進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)》，特設(shè)計(jì)并組織了中班音樂(lè)活動(dòng)——音樂(lè)欣賞《小豬蓋房子》。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、音樂(lè)欣賞對(duì)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師往往為了調(diào)節(jié)幼兒的情緒，引起幼兒參與的興趣，而組織一個(gè)又一個(gè)讓幼兒身體動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)幼兒是動(dòng)起來(lái)了，但對(duì)音樂(lè)本身的欣賞目標(biāo)未能達(dá)到；故設(shè)計(jì)此活動(dòng)想嘗試一下：如何讓孩子在極有興趣的前提下，能理解音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感、充分發(fā)揮想象去表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2、鑒于中班第一學(xué)期，幼兒的心理年齡偏小，思維的直覺(jué)形象性占主導(dǎo)地位；同時(shí)幼兒非常熟悉、喜歡故事《小豬蓋房子》；故選擇了《小豬蓋房子》這具有故事情節(jié)的音樂(lè)作為音樂(lè)欣賞教材。

3、中班第一學(xué)期的幼兒能否根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖形來(lái)表現(xiàn)，融聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合，想做一綜合藝術(shù)活動(dòng)的嘗試。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)角色扮演、韻律游戲，讓幼兒感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

2、感知樂(lè)曲的段落，會(huì)根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖譜；且能隨著圖譜有節(jié)奏地做動(dòng)作。

3、主動(dòng)參與創(chuàng)編幼兒活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能理解音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感、充分發(fā)揮想象去表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

2、感知音樂(lè)的段落，會(huì)根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖譜。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：感知樂(lè)曲的段落，會(huì)根據(jù)音樂(lè)形象，選用相匹配的圖譜；且能隨著圖譜有節(jié)奏地做動(dòng)作。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬頭飾若干、大灰狼頭飾一個(gè)、圖譜。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、運(yùn)用故事中的提問(wèn)導(dǎo)入課題。

1、提問(wèn)：（1）聽(tīng)過(guò)三只小豬蓋房子的故事？（2）豬大哥蓋的是什么房子？（3）豬二哥蓋的是什么房子？（4）豬小弟蓋的是什么房子？（5）你最喜歡誰(shuí)的房子？為什么？

2、教師：今天我們都來(lái)做豬小弟，去蓋磚頭房子。蓋房子前請(qǐng)你們聽(tīng)一段《小豬蓋房子》的音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？

（二）、幼兒完整欣賞音樂(lè)。

1、幼兒欣賞。

2、教師提問(wèn)：你聽(tīng)了這音樂(lè)有什么感覺(jué)？

3、幼兒講述。

4、教師小結(jié)：很歡快、很好玩、很跳躍。

5、教師：再聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)好象在說(shuō)什么事情？

（三）、幼兒第二遍完整欣賞音樂(lè)。

1、教師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？豬小弟在干什么？蓋房子前要去找什么？砌墻前要給磚頭抹什么？抹水泥前又要做什么？

2、幼兒練習(xí)《和水泥》、《抹水泥》的動(dòng)作。

（四）、分段欣賞，給每段音樂(lè)找相匹配的圖譜。

1、認(rèn)識(shí)圖譜?！斑@張圖像什么？”

2、分段欣賞，給每段音樂(lè)找相匹配的圖譜。

（1）欣賞第一段音樂(lè)：豬小弟在干什么？用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

（2）欣賞第二段音樂(lè)：豬小弟找到磚頭開(kāi)始做什么？和水泥用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

（3）欣賞第三段音樂(lè)：豬小弟和完水泥要做什么？給磚頭抹水泥用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

（4）欣賞第四段音樂(lè)：誰(shuí)來(lái)了？大灰狼來(lái)了用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

（5）欣賞第五段音樂(lè)：大灰狼被趕走了，小豬們真高興？用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。）

3、感知音樂(lè)的段落 教師提問(wèn)：（1）這首音樂(lè)分幾段？

（2）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩段音樂(lè)是一樣的？ 幼兒完整欣賞音樂(lè)后小結(jié)。

（五）、看圖譜，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、幼兒創(chuàng)編豬小弟蓋得房子牢又牢的動(dòng)作及趕走大灰狼，小豬很高興的動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，幼兒自己做動(dòng)作。

（六）、師生帶上頭飾，扮演角色，共同游戲。

七、活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到，詼諧、歡快、跳躍的音樂(lè)，一下引起了幼兒的興趣，在故事提問(wèn)的引導(dǎo)下，孩子很快理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容。音樂(lè)《小豬蓋房子》很符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，適合作中班幼兒的音樂(lè)欣賞教材。由此感到選材要慎重，要從孩子的視角去確定教材內(nèi)容，能感染幼兒的音樂(lè)作品才是好作品。

2、活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，讓幼兒自己選擇相應(yīng)的圖卡來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)形象的理解。此活動(dòng)在本班是第一次進(jìn)行，圖卡有很形象的，也有較抽象的；鑒于中班孩子的理解程度，和孩子一起分析了圖卡。孩子第一次嘗試將自己的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)融為一體，第一次用這種形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受，孩子的興趣大，真正體驗(yàn)著成功后的喜悅?；顒?dòng)中遵循了以孩子為主的原則。教學(xué)中感到，若讓孩子自己創(chuàng)作圖譜來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，更能發(fā)揮幼兒的想象力，更能拓展幼兒的思維，更加體現(xiàn)孩子的自主性。

3、教學(xué)中感到不能將音樂(lè)游戲與音樂(lè)欣賞混為一談，音樂(lè)游戲應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，而音樂(lè)欣賞應(yīng)是一種以聽(tīng)覺(jué)的享受為主的活動(dòng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)真正做到了讓幼兒靜靜傾聽(tīng)的目標(biāo)，特別是第二環(huán)節(jié)，活動(dòng)的組織真正讓幼兒去理解音樂(lè)作品所表達(dá)的情緒和情感，一環(huán)扣一環(huán)，層層深入，孩子真正在聽(tīng)、在欣賞！故不要埋怨孩子不會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，而應(yīng)思考如何引導(dǎo)孩子去聽(tīng)、去欣賞。

此活動(dòng)真正體現(xiàn)在實(shí)踐中，不斷完善活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、教具設(shè)計(jì)與使用，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的活動(dòng)氛圍，探索活動(dòng)中如何充分發(fā)揮孩子的自主性，遵循以幼兒為主的原則。

第四篇：小豬洗澡讀后感650字

我看了一個(gè)故事，名字叫小豬洗澡。從前有個(gè)森林，小豬在森林里走路不小心摔在了泥湯里。小豬回到家，豬媽媽看見(jiàn)了以后，對(duì)小豬說(shuō)，你要洗干凈了才能出去玩，小豬不聽(tīng)話就悄悄的跑出去了，小豬想和小羊玩他就去了小羊家，小羊覺(jué)的小豬很臟她就不和小豬玩。小豬還想和一歲的小貓玩他就去了小貓家，這時(shí)貓媽媽正在給小貓洗澡，小貓洗完了澡小豬對(duì)貓媽媽說(shuō)：“我想和小貓玩一會(huì)兒行嗎？”貓媽媽說(shuō)：“你要和小貓玩，如果你把小貓弄臟了，還不是把我的辛苦白費(fèi)了嗎？所以才不能和小豬玩?！?/p>

小豬在大樹(shù)下傷心的哭了，牛阿姨看見(jiàn)了小豬問(wèn)他為什么哭？小豬就把發(fā)生的事情告訴了牛阿姨，牛阿姨說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，你先回家洗個(gè)澡，然后他們都會(huì)和你玩的。

小豬回家洗了澡，洗的干干凈凈以后，它又出去和小羊、小貓玩了，他們玩的可開(kāi)心了。這個(gè)故事讓我懂得愛(ài)干凈，講衛(wèi)生是很重要的，小朋友們?nèi)绻銈儾粣?ài)干凈不講衛(wèi)生的話，小心你的朋友也不和你玩哦。

出差回來(lái)看了孩子的讀后感，感覺(jué)孩子真的長(zhǎng)大了，感謝學(xué)校和烏老師的辛勤付出，當(dāng)然，孩子寫(xiě)的讀后感在語(yǔ)言和用詞方面還比較稚嫩，基本上我和他母親沒(méi)有進(jìn)行改動(dòng)，畢竟是孩子自己親手打的第一篇博文，希望老師多指正，謝謝。

第五篇：幼兒園中班音樂(lè)教案《小豬睡覺(jué)》及教學(xué)反思

中班音樂(lè)教案《小豬睡覺(jué)》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《小豬睡覺(jué)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))。

2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。

3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張(○×○，×××—)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。

提問(wèn)：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬)

2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，(快思老師.教案網(wǎng)出處)問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引出歌曲名稱(chēng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類(lèi)哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱(chēng)。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。