第一篇：《第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春版語(yǔ)文《第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)齊家鎮(zhèn)中心小學(xué)

王桂榮

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)十個(gè)生字。

2有感情地朗讀課文，能復(fù)述文章的內(nèi)容。

3結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白生活中要有大膽嘗試，勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用一定技巧，朗讀文中的重點(diǎn)句子，理解課文中揭示的深刻含義。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入新課。

1.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)上都畫(huà)了什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察）

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)小男孩，看看他的表情和動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)？（什么樣的小男孩在干什么？引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)具體）

3.一個(gè)不滿一歲的孩子要從馬路上到人行道上，從他的動(dòng)作和表情我們能開(kāi)出他很吃力，因?yàn)檫@是他第一次上這么高的臺(tái)階，他成功了嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《第一次》。

二、初讀課文，整體感知。

1.同學(xué)們自己試著讀一讀課文，遇到不懂得地方先停一停，再想一想，看看能不能讀懂，如果還讀不懂就把這些詞語(yǔ)、句子標(biāo)記出來(lái)。

2.幾名同學(xué)讀一讀課文。（每人一個(gè)自然段，學(xué)生讀錯(cuò)的地方及時(shí)糾正字音，重點(diǎn)地可以寫(xiě)在黑板上，全班讀；有斷句不正確的地方，老師領(lǐng)學(xué)生讀一讀。）

3.才找了六名同學(xué)把課文已經(jīng)讀了一遍了，讀得比較正確，先在請(qǐng)同學(xué)們自己把6個(gè)自然段放在一起讀一讀，看誰(shuí)能讀的自然，像說(shuō)話一樣自然，試一試吧！

4.同學(xué)們看題目，想一想這篇文章講的是誰(shuí)第一次干什么？自己先試著說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)好了請(qǐng)舉手示意。（不斷規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言，再說(shuō)通順的基礎(chǔ)上說(shuō)具體）

5.屏幕出示要求會(huì)寫(xiě)的生字。

1)把這些生字練讀一遍。

2)照大屏幕一個(gè)字一個(gè)子地書(shū)空。

3)書(shū)上的生字格中描一描這些生字。

4)開(kāi)方格本，照著書(shū)中的生字仿寫(xiě)，每字一個(gè)，做到一看二寫(xiě)三對(duì)照。

5)生字中選幾個(gè)比較難寫(xiě)的叫幾名學(xué)生到黑板上寫(xiě)。

三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀一、二自然段。

1.名讀第一自然段，你知道了什么？（沒(méi)滿一周歲、從馬路到人行道的臺(tái)階對(duì)于他很高，登起來(lái)很難）全班齊讀，讀出臺(tái)階的高和小男孩登臺(tái)階的難。

2.同學(xué)們?cè)囍x一讀第二自然段，想一想站在臺(tái)階前的小男孩的動(dòng)作和表情會(huì)是怎樣？在座位上試著做一做，再找一位表演能力強(qiáng)的學(xué)生到前面表演。在表演的過(guò)程中提問(wèn)：為什么腿哆哆嗦嗦？(第一次嘗試，沒(méi)有把握，很緊張)為什么目光那么堅(jiān)定?(一定要登上這個(gè)臺(tái)階)（動(dòng)作：哆哆嗦嗦；表情：信心十足）

3.讀一讀第二自然段，把小男孩的緊張和信心都讀出來(lái)。

四、布置作業(yè)：1.課文讀流利。2.寫(xiě)9個(gè)生字。

第二課時(shí)

開(kāi)火車讀生字。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第一次》。(板書(shū)課

一、字詞復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。題)

二、自讀課文，回憶內(nèi)容

請(qǐng)你大聲朗讀課文。思考：這是誰(shuí)的第一次？第一次干嘛？

三、隨文識(shí)字，情景感知

1.上節(jié)課我們分析了前兩個(gè)自然段，小男孩已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們繼續(xù)來(lái)看，他是怎么登上臺(tái)階的。

2.請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，找出表示小男孩登臺(tái)階動(dòng)作的詞語(yǔ)，你們能行嗎？學(xué)習(xí)登（組詞識(shí)字）。想象孩子的動(dòng)作，體會(huì)小男孩的心情。指名讀，指導(dǎo)動(dòng)作的詞語(yǔ)要讀得生動(dòng)形象，再遇到也要這樣讀。

3.當(dāng)小男孩站著時(shí)，提問(wèn)：為什么不把第二只腳邁上去呢？（害怕摔倒，沒(méi)有把握，有不想放棄，心理矛盾）

4.當(dāng)小男孩收回跨出去的那只腳時(shí)，問(wèn)：他打算放棄了嗎？他在干嘛？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞回答（積蓄力量）出示積，生活識(shí)字，你在哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字？（課后積累）齊讀加深印象。組詞，這個(gè)詞中的積蓄和積累是一個(gè)意思，（不）同學(xué)們?cè)嚵酥鬀](méi)有成功，仍然不放棄，他可真是個(gè)“固執(zhí)”的小男孩，出示固執(zhí)，你是怎么記住這個(gè)固字的呢？賽讀第三自然段的最后一句話。

5.當(dāng)小男孩登臺(tái)階時(shí)，還有哪兩個(gè)人發(fā)表了意見(jiàn)？請(qǐng)同學(xué)們模仿奶奶和媽媽，分角色讀課文（不包括對(duì)話部分）。

聽(tīng)了老奶奶和媽媽的話，現(xiàn)場(chǎng)看表演的同學(xué)你們贊同誰(shuí)的做法，為什么？（自己去實(shí)踐，去體驗(yàn)，才能戰(zhàn)勝困難，才能長(zhǎng)大）

6.指名讀第六段，采訪小男孩，費(fèi)了那么大的勁終于登上了臺(tái)階，此時(shí)你有什么感受？（高興、自豪）讓我們一起帶著小男孩戰(zhàn)勝困難的驕傲和自豪，帶著勝利的笑容讀一讀課文的最后一自然段。

7.小男孩成功地登上了臺(tái)階，如果你是老奶奶，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

作業(yè)：同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)歷了許多的第一次，第一次做飯，第一次演講……相信每個(gè)人都會(huì)有許多難忘的第一次，回到家和你的爸爸媽媽講一講最難忘的第一次。

第二篇：第一次教學(xué)設(shè)計(jì)

兩路縱隊(duì)變四路縱教學(xué)設(shè)計(jì)

張 玉

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的基本動(dòng)作。

2、隊(duì)列隊(duì)形： 一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)、一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。

3、游戲：我說(shuō)你做（做反動(dòng)作）。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)隊(duì)列隊(duì)形變換的基本方法，并能熟練去做；

2、通過(guò)隊(duì)列和體操隊(duì)形的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的站立、行走姿勢(shì)和習(xí)慣；

3、通過(guò)游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，提高學(xué)生的注意力和對(duì)體育課的興趣；

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確、整齊、快速的進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換。

難點(diǎn)：能根據(jù)所學(xué)知識(shí)舉一反三，自己總結(jié)方法進(jìn)行 一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。

四、場(chǎng)地、器材 校操場(chǎng)

五、教學(xué)流程：

（一）開(kāi)始部分（5分鐘）

1、體育委員在教學(xué)樓下整隊(duì)，將學(xué)生帶入操場(chǎng)。

2、體育委員整隊(duì)。

3、老師宣布上課，師生問(wèn)好，學(xué)生報(bào)數(shù)，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

4、教師提出本節(jié)課要求：（1）積極參與課堂中的各項(xiàng)活動(dòng)。（2）遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從指揮。

（二）準(zhǔn)備部分（4分鐘）小游戲——我說(shuō)你做（做反動(dòng)作）游戲目的：

提高學(xué)生的興趣，使其主動(dòng)集中注意力，鍛煉并提高學(xué)生的反應(yīng)能力。

游戲規(guī)則：

老師說(shuō)動(dòng)作，學(xué)生要做和老師所說(shuō)的相反的動(dòng)作，不符合要求的同學(xué)做五個(gè)原地直臂下蹲起之后接著進(jìn)行游戲。

（三）基本部分（24分鐘）

1、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形基本動(dòng)作：2 稍息、立正、向左（右）轉(zhuǎn)、散開(kāi)成早操隊(duì)形、向中集合、原地踏步走。

2、問(wèn)題導(dǎo)課：1 同學(xué)們，平時(shí)我們做早操時(shí)，兩列橫隊(duì)散成做操隊(duì)形時(shí)，大家覺(jué)得這個(gè)隊(duì)行有什么缺點(diǎn)呢？（學(xué)生回答太長(zhǎng)了，有點(diǎn)散）所以，結(jié)合實(shí)際，這節(jié)課我們來(lái)練習(xí)將一列橫隊(duì)（一路縱隊(duì)）變成二列橫隊(duì)（二路縱隊(duì)）。

3、隊(duì)列隊(duì)形一：由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)。11（1）每隊(duì)學(xué)生按1——2報(bào)數(shù)，并記住自己的數(shù)字。（2）教師講解動(dòng)作方法，并示范。

口令：“成二列橫隊(duì)——走！”

動(dòng)作：聽(tīng)到“成二列橫隊(duì)——走！”的口令后，單數(shù)學(xué)生不動(dòng)，雙數(shù)學(xué)生左腳后退一步，右腳后撤不停頓并向右跨一步，左腳向右腳并攏，站在單數(shù)學(xué)生后面。

還原：聽(tīng)到“成一列橫隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左前方跨一步，右腳向左腳靠攏。

（3）教師口令，進(jìn)行集體練習(xí)，然后學(xué)生分隊(duì)練習(xí)。（4）教師評(píng)價(jià)：對(duì)變隊(duì)整齊、認(rèn)真、動(dòng)作正確、行動(dòng)迅速的小隊(duì)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、隊(duì)列隊(duì)形變化二：由一路縱隊(duì)變成二路縱隊(duì)（方法略同隊(duì)列隊(duì)形變化一）10 口令：“成二路縱隊(duì)——走！”

動(dòng)作：聽(tīng)到“成二路縱隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生右腳向右前方跨一步，左腳向右腳靠攏站在前排單數(shù)學(xué)生右側(cè)。

還原：聽(tīng)到“成一路縱隊(duì)——走！”的口令后，雙數(shù)學(xué)生左腳向左后方跨一步，右腳向左腳靠攏。

（1）學(xué)生根據(jù)上邊所學(xué)思考“一路縱隊(duì)變成二路縱隊(duì)”的方法，先叫同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（2）學(xué)生分隊(duì)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）部分學(xué)生匯報(bào)演示。（4）評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

（三）游戲：剪刀石頭布

游戲規(guī)則：讓學(xué)生用腳玩剪刀石頭布由勝利的一方去追輸?shù)囊环健?/p>

（四）結(jié)束部分（7）

1、教師整隊(duì)，集體放松。4

調(diào)整呼吸、伸展肢體、互相幫助放松。

2、教師小結(jié)：2

剛才呀，同學(xué)們很用心的跟著我學(xué)習(xí)了“一列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)”，并且憑借自己的聰明才智成功自學(xué)了“一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)”，由此看來(lái)，我們每位同學(xué)都是愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，積極進(jìn)取的好孩子，希望你們能把這種精神和熱情帶到生活中的每件事情中去，我相信你們會(huì)有意想不到的收獲！

3、師生互道再見(jiàn)，宣布下課。

第三篇：第一次教學(xué)設(shè)計(jì)

圓柱的表面積

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較和推理，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義，探究并掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,能正確運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及合作精神，以及抽象、概括能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受立體圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：

理解圓柱側(cè)面積、表面積的意義，正確計(jì)算圓柱側(cè)面積和表面積。教學(xué)難點(diǎn)：

圓柱側(cè)面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。教學(xué)用具：

茶葉盒，剪刀，計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了圓柱，并且知道生活中有很多物體的形狀是圓柱。大家看，這些圓柱形狀的物體。（課件出示）這些圓柱的制作都需要一定的材料。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要求“制作一個(gè)茶葉盒需要多少材料”，實(shí)際上求的是圓柱的什么？

二、動(dòng)手操作，探究新知

1.介紹圓柱的側(cè)面積、底面積和表面積。（課件演示）2.創(chuàng)疑激趣。

師：我們知道，圓柱的底面是圓，我們已經(jīng)會(huì)求圓的面積，可是圓柱的側(cè)面是一個(gè)曲面，我們又該怎樣求它的面積呢？ 3.小組合作探究。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們能不能把圓柱的側(cè)面轉(zhuǎn)化成所學(xué)過(guò)的圖形求出它的面積呢？

4.小組匯報(bào)。

5.教師小結(jié)，課件演示。

師：剛才同學(xué)們把圓柱的側(cè)面沿高剪開(kāi)，展開(kāi)后是一個(gè)長(zhǎng)方形，利用長(zhǎng)方形面積公式推導(dǎo)出了圓柱的側(cè)面積的計(jì)算方法。6.學(xué)習(xí)計(jì)算圓柱表面積。

師：我們已經(jīng)會(huì)求圓柱的側(cè)面積，你現(xiàn)在會(huì)求圓柱的表面積了嗎？

三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題

師：下面我們便利用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些問(wèn)題。1.只列式不計(jì)算。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)想法。2.完整解答下面各題。

讓學(xué)生獨(dú)立審題。問(wèn)：要求“制作筆筒需要多少材料”，實(shí)際是求圓柱的什么？

四、知識(shí)拓展

將一個(gè)底面直徑是8分米，高是10分米的圓柱沿底面直徑垂直切開(kāi)，它的表面積增加（）平方分米。

師：增加了幾個(gè)面？是怎樣的兩個(gè)面？

五、全課總結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第四篇：第一次教學(xué)設(shè)計(jì)

《第一次》 教學(xué)設(shè)計(jì)

張萬(wàn)和 高級(jí)教師 松原市乾安縣余字鄉(xiāng)中心校 ***

教材分析：

《第一次》是小學(xué)語(yǔ)文教材長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)第九版塊的一篇記敘文，敘述了一個(gè)不滿周歲的小男孩兒在母親的鼓勵(lì)下，第一次艱難地踏上人行道臺(tái)階，品嘗到勝利的喜悅的事。告訴家長(zhǎng)和老師要支持孩子進(jìn)行自我鍛煉，教育學(xué)生在生活中要有大膽嘗試，勇于創(chuàng)造的精神。課文先簡(jiǎn)單介紹了馬路旁邊的人行道比馬路高一個(gè)臺(tái)階，而小男孩還沒(méi)滿一周歲。接著講小男孩想從馬路登上人行道的愿望十分強(qiáng)烈，而且信心十足。最后講老奶奶和媽媽對(duì)孩子的不同態(tài)度，及小男孩在媽媽的鼓勵(lì)下終于站到了人行道上。全文按照小男孩面對(duì)臺(tái)階邁出第一步，又猶豫地收回，到最后終于在媽媽的鼓勵(lì)下，踏上臺(tái)階獲得成功的順序，向我們展示了小男孩第一次登臺(tái)階的心理，給我們?cè)谏钪幸掠趧?chuàng)造、創(chuàng)造嘗試的啟示。教學(xué)目標(biāo)：

１，理解＂積蓄，勝利，哆哆嗦嗦，信心十足＂等詞語(yǔ)． ２，有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語(yǔ)言的含義．

３，感受小男孩勇于進(jìn)取的精神，認(rèn)識(shí)到探索與創(chuàng)造是每個(gè)人都具有的品質(zhì)． 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀文中的重點(diǎn)句子，理解課文中揭示的深刻含義． 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的深刻含義．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小黑板 教學(xué)過(guò)程： 課前復(fù)習(xí)

同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎，好，準(zhǔn)備好寫(xiě)字本，我們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)生字。注意，要看誰(shuí)能寫(xiě)得又對(duì)又漂亮。

（哆哆嗦嗦

信心十足

積蓄力量

白發(fā)蒼蒼

鼓勵(lì)）同桌之間互相對(duì)調(diào)，參照大屏幕，互批一下，一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

在我們的生活中，經(jīng)歷過(guò)許多個(gè)第一次，第一次掃地、第一次洗紅領(lǐng)巾、第一次幫媽媽收拾桌子……這些第一次一定給你留下了深刻的印象。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你第一次做的哪件事情記憶最深，當(dāng)時(shí)有什么感受、心情如何？（指名說(shuō)說(shuō)）人生中的第一次對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著重要的意義，我們今天將繼續(xù)學(xué)習(xí)“第一次”這篇課文，故事中的小男孩一定給你留下了深刻的印象。我們來(lái)仔細(xì)觀察一下，屏幕上的這些詞語(yǔ)都涉及了課文中的哪些人物？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了一件什么事？

二、細(xì)讀品味，感受人物

1、那么今天讓我們?cè)俅蔚淖哌M(jìn)課文，把書(shū)打開(kāi)，注意傾聽(tīng)：大聲的朗讀第一，第二自然段，找一找，文中是怎樣來(lái)描寫(xiě)小男孩的？

可不可愛(ài)？那老師今天啊，也把這個(gè)可愛(ài)的小男孩請(qǐng)到了我們的課堂上來(lái)。

2、播放幻燈片。老師問(wèn)：這個(gè)小男孩給你留下了什么樣的印象？ 那文中又是怎樣具體描寫(xiě)的呢？找到來(lái)讀一讀

那怎樣來(lái)讀，才能讀出小男孩愿望十分強(qiáng)烈又信心十足呢？

師:同學(xué)們，就是這樣一個(gè)不滿一周歲，走路還跌跌撞撞一直摔跤的小男孩，如果讓他登臺(tái)階，又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀下面幾個(gè)自然段，找到描寫(xiě)小男孩兒登臺(tái)階的語(yǔ)句。用筆圈畫(huà)出來(lái)。

1、我們先來(lái)匯報(bào)小男孩第一次登臺(tái)階的句子。

找學(xué)生讀，老師隨機(jī)課件出示第三自然段。

老師引領(lǐng)：“瞧，那只穿著漂亮襪子??他就那么站著，站著

再來(lái)品味這句話： “看，小男孩還沒(méi)有下定決心登上第二只腳、就那么站著，站著”

他只是站著，他怎么不走啦？此時(shí)小男孩的心里會(huì)想些什么？

在次品讀，誰(shuí)能來(lái)讀出小男孩那種害怕、猶豫的心情？

2、同學(xué)們仔細(xì)觀察不同顏色的字體是表示什么的詞？（動(dòng)作的詞）對(duì)，是表示動(dòng)作的詞。

那么小的孩子，這么高的臺(tái)階，對(duì)于他來(lái)說(shuō)真的太難了，那么小男孩就退宿了嗎？ 沒(méi)有。他在干什么？

誰(shuí)能用你的朗讀把小男孩積蓄力量的情緒讀出來(lái)？

3、找到小男孩第二次登臺(tái)階的句子。

課件出示句子。看，這里又出現(xiàn)了幾個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的詞，那讓我們?cè)賮?lái)讀一遍，同學(xué)要細(xì)細(xì)的品味，看這個(gè)動(dòng)詞的加入，又讓你感覺(jué)到什么了？ 那么這幾個(gè)詞能看出小男孩怎樣？ 那誰(shuí)能來(lái)讀出小男孩的信心？

師:下面老師找一名同學(xué)來(lái)讀這一段，再找一名同學(xué)，你來(lái)模仿小男孩。

師:小男孩終于登上了臺(tái)階。那么在小男孩兩次登臺(tái)階的過(guò)程中，出現(xiàn)了兩個(gè)人物，他們是誰(shuí)？找到來(lái)奶奶和媽媽說(shuō)的話。老師要找兩名同學(xué)分別來(lái)讀老奶奶的話和媽媽的話。

此時(shí)媽媽和奶奶的做法截然不同，那么你同意誰(shuí)的做法呢？同桌之間互相討論討論，注意要把你們的理由說(shuō)完整。

師:你們可真棒，能把自己的觀點(diǎn)和理由說(shuō)的這樣的充分，老師加以總結(jié)。

老師總結(jié)，加以引導(dǎo)，大聲齊讀：

學(xué)生齊讀： “終于，兩只腳都站到了人行道上！”

同學(xué)們，小男孩這兩只小腳踏上的不僅僅是普普通通的臺(tái)階，學(xué)生讀—— 這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地，小胖臉上露出了勝利的笑容。

那么此時(shí)此刻你還想對(duì)小男孩說(shuō)點(diǎn)什么？

那么這個(gè)小男孩的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，有沒(méi)有給你什么啟示呢？

三、回讀課文，升華情感

同學(xué)們你記住這個(gè)勇敢的小男孩了嗎？

再來(lái)通讀一下這篇課文。

四、總結(jié)全文，延伸拓展

1、同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，也一定經(jīng)歷了許多的第一次，假如說(shuō)第一次洗衣服，第一次走夜路，第一次獨(dú)自一個(gè)人在家，那么下面就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的第一次。

2、指導(dǎo)寫(xiě)字：退、執(zhí)。讓我們先來(lái)給它們組幾個(gè)詞?？蠢蠋?，我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)。

“退”是半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫(xiě)里面的，再寫(xiě)走之旁。注意要仔細(xì)看這個(gè)字的占格位置，間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)筆順，和老師一起書(shū)空。

“執(zhí)”提手旁，要注意右半部的點(diǎn)，不要丟掉。橫斜鉤的寫(xiě)法。和老師一起來(lái)書(shū)空。

總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們都能做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的孩子。

好，今天的課就上到這里。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一次

哆哆嗦嗦 信心十足 注視前方 積蓄力量 拿下高地 勝利微笑

第五篇：第一次教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）

第一次教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

１，理解＂積蓄，勝利，哆哆嗦嗦，信心十足＂等詞語(yǔ)． ２，有感情地朗讀課文，理解文中不同人物語(yǔ)言的含義．

３，感受小男孩勇于進(jìn)取的精神，認(rèn)識(shí)到探索與創(chuàng)造是每個(gè)人都具有的品質(zhì)． 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀文中的重點(diǎn)句子，理解課文中揭示的深刻含義． 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的深刻含義．教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一，導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，在我們的生活中，經(jīng)歷了許多的第一次，第一次做飯，第一次演講．．．相信每個(gè)人都會(huì)有許多難忘的第一次，你愿意講一講你的第一次嗎？今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文也叫第一次．

二，自學(xué)：１，師范讀課文，一邊聽(tīng)一邊思考這是誰(shuí)的第一次，第一次干什么？（生回答）２，自學(xué)：從小男孩第一次登臺(tái)階給你什么樣的感受？請(qǐng)你略讀課文，拿出筆劃一劃關(guān)鍵的詞語(yǔ)，寫(xiě)一寫(xiě)你讀到的感受．生自學(xué)五分鐘．

三，點(diǎn)學(xué)：同學(xué)們，老師相信你們對(duì)課文都會(huì)有不同的理解和感受，下面就請(qǐng)你大膽地談一談你劃的詞語(yǔ)和感受吧！

Ａ：我從第一段劃了＂整整＂這個(gè)詞，說(shuō)明這個(gè)臺(tái)階很高．從＂沒(méi)滿一周歲＂說(shuō)明小男孩 很?。?/p>

師點(diǎn)撥：你還從哪個(gè)地方能看出小男孩很小，請(qǐng)其它同學(xué)幫助他一下找一找．

Ｂ：長(zhǎng)著兩條圓胖胖的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚．老是哆哆嗦嗦的．．．說(shuō)明小男孩很?。畮煟和瑢W(xué)們，你看他體會(huì)的多好，他真善于思考，讓我們把掌聲送給他．從這我們發(fā)現(xiàn)小男孩剛學(xué)會(huì)走路，再想像一下這是怎樣的小男孩．（生答：可愛(ài)，活潑，）讓我們帶著喜愛(ài)的心情讀出小男孩的可愛(ài)． Ｃ：我從＂信心十足＂可以看出小男孩要登臺(tái)階很有信心． 師點(diǎn)：其他同學(xué)有沒(méi)有找到小男孩要登臺(tái)階的信心．

Ｄ：有那么一會(huì)兒，他就那么站關(guān)，站著．．．．他可能在想怎樣登上臺(tái)階．

師：如果是你，你就這樣站著心情是什么樣的呢？他還會(huì)想什么？（生回答：害怕摔跤）讀一讀他的這種心情．

Ｅ：我從＂固執(zhí)地注視＂可以看出小男孩還想登臺(tái)階．師：他會(huì)想些什么呢？

Ｆ：我從最后一段中的動(dòng)詞＂踏，提，憋，站＂中體會(huì)到小男孩非常有勇氣，不怕摔跤． 師：你找的真準(zhǔn)，請(qǐng)你讀一讀這段，你應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣去讀，這里的＂！＂應(yīng)怎樣理解．讓我們一起去讀．當(dāng)孩子登上臺(tái)階會(huì)想什么？（生回答＂

師：孩子們，當(dāng)小男孩登臺(tái)階時(shí)，還有兩個(gè)人發(fā)表了意見(jiàn)？你怎么看待這兩種意見(jiàn)？請(qǐng)你找一找這兩個(gè)人的話讀一讀，想一想．（生回答）四，總結(jié)：你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？再讀課文 五，拓展：你怎樣看待你的第一次，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)． 六，板書(shū)： 第一次 哆哆嗦嗦 信心十足 注視前方 積蓄力量 拿下高地 勝利微笑