第一篇：三、《“蒸汽”的力量》教案（大全）

三、《“蒸汽”的力量》

學習內(nèi)容分析

課程標準：

了解工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。學習要求：

了解工業(yè)革命中的主要發(fā)明創(chuàng)造。

探討工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。認識“科學技術是第一生產(chǎn)力”這一 觀點。

專題內(nèi)的關聯(lián)：

本專題的核心內(nèi)容是隨著新航路的開辟和兩次工業(yè)革命的開展，資本主義世界市場逐步形成，整個世界連成一體的過程。四課之間的內(nèi)在聯(lián)系是：

1、一些航海家努力開辟新航路使世界開始連成一體；

2、葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國的殖民擴張和掠奪推動了資本主義世界市場的形成；

3、兩次工業(yè)革命——第一次工業(yè)革命使人類進入了“蒸汽時代”，資本主義世界市場初步形成。第二次工業(yè)革命將人類帶入了“電氣時代”，資本主義世界體系最終建立起來。

學科內(nèi)的相互關聯(lián)及銜接：

與必修一的專題

二、專題

三、專題八，必修三的單元七，選修一的專題九，選修四的專題三等都有聯(lián)系。

學科間的相互關聯(lián)及銜接： 與地理學科的聯(lián)系：山東教育出版社必修二第二單元第一節(jié)城市發(fā)展與城市化；第三單元第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境；必修三第二單元第二節(jié)資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例。

與生活世界的聯(lián)系： 火車、鐵路、蒸汽機等。教材以外教學資源：

（1）學校圖書館的藏書；（2）音像資料：包括圖片、照片、錄音、錄像和歷史題材的影視作品，如十二集電視紀錄片《大國崛起》中的相關內(nèi)容；（3）網(wǎng)絡資源：專業(yè)網(wǎng)站，如與歷史學科有關的網(wǎng)站，博物館、圖書館，遠程教育網(wǎng)、基礎教育網(wǎng)等；（4）社區(qū)資源，如學生生活的小區(qū)中的圖書館、學者等；（5）教師和同學。教師和同學也是學生平時學習中可利用的一種資源。

學習者分析

學習興趣：

學生學習本課的主要興趣在于對于機器的認識，工業(yè)各部門之間的相互聯(lián)動關系。已有知識狀況及學習需要： 初中歷史教材中有《“蒸汽時代”的到來》一課，學生在初中階段已經(jīng)了解了工業(yè)革命的發(fā)源地英國在工業(yè)革命中的重要發(fā)明和改進如珍妮機、蒸汽機和火車等。在此基礎上，學生需要進一步深入分析工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因；工業(yè)革命的擴展和工業(yè)革命的影響。

學習行為：

學生在學習的過程中，應充分發(fā)揮自己的主體作用，在教師的指導下，積極開動腦筋，認真思考問題，踴躍參與課堂討論，大膽發(fā)表自己的見解，尊重他人意見，從而培養(yǎng)自己的合作意識和欣賞、尊重他人的意識。

教學目標設定

知識與技能：

英國工業(yè)革命：前提條件、過程、結果；工業(yè)革命的擴展；工業(yè)革命的影響：對英國、對世界、對中國；工業(yè)革命與世界市場形成的關系。

通過課文中第79頁、第81頁的圓形圖和柱狀圖，培養(yǎng)學生閱讀文字材料的能力； 歸納工業(yè)革命各個部門之間的相互關系，培養(yǎng)學生的想像能力和對現(xiàn)實生活的關注； 分析工業(yè)革命和中國的關系，培養(yǎng)學生的比較能力和發(fā)散思維能力。過程與方法：

從背景、過程、意義等方面形成英國工業(yè)革命的概念，再從工業(yè)革命的擴展、工業(yè)革命的影響等諸方面形成工業(yè)革命這一概念。為實現(xiàn)這一目標，使用材料學習法，即運用已有的知識，歸納工業(yè)革命的前提條件，運用思辯學習法，思考工業(yè)各部門之間的聯(lián)動關系，運用分析、綜合、比較等抽象思維對此進行加工，與老師與同學進行交流，使自己的理解接近真實現(xiàn)客觀，以達到深刻理解和認識歷史的目的。

情感態(tài)度與價值觀：

進一步樹立崇尚科學的精神，堅持求真務實，創(chuàng)新的科學態(tài)度；知道中國目前還比較落后，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，和為祖國的現(xiàn)代化建設作貢獻的人生理想；汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。認識“科學技術是第一生產(chǎn)力”這一觀點。

教學策略設計

教學重點與難點：重點：英國工業(yè)革命的過程和意義

難點：工業(yè)革命的影響

設計意圖：重點和難點是教學中學生必需掌握的和難以理解的內(nèi)容。根據(jù)課程標準和學習要求，確定本課的重點和難點。

教學活動：

在教師的指導下，學生充分發(fā)揮主體作用，利用已有的知識，探索未知的領域，達到解決問題，增長才干，提高認識的目的。

設計意圖：按課程改革的精神，通過發(fā)揮學生的主體作用，使其能夠輕松高效地學習。教學形式：

在本節(jié)課中，師生互動，生生互動，教師充分發(fā)揮主導作用，還課堂于學生，學生發(fā)揮主體作用，大家相互啟發(fā)，共同完成本節(jié)課的教學任務。

設計意圖：通過師生互動，生生互動，使課堂動起來。培養(yǎng)學生的合作意識和尊重他人的意識。

教學方法：材料學習法、思辯學習法。

設計意圖：利用教材中提供的現(xiàn)成的材料進行教學，既可以充分利用教材資源，又可以加深學生對教材中問題的理解，提高學生對教材的興趣，一舉多得。

教學媒體：多媒體、掛圖。

設計意圖：通過各種媒體，增強教學的直觀性，以利于學生對問題的理解。

教學過程設計

課前預習：

布置學生回顧初中教材九年級上冊第14課《“蒸汽時代”的到來》，預習教材，思考工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？工業(yè)革命有哪些影響？從工業(yè)革命中我們可以得到些什么認識？

設計意圖：回顧初中教材，溫故而知新。課前對本課內(nèi)容適當作些思考，有利于提高聽 課效率。

新課導入：

2007年10月31日新浪網(wǎng)：備受關注的京滬高速鐵路項目日前得到了國務院辦公廳的正式批復，京滬高速鐵路建設、領導小組成立。這標志著京滬高鐵即將開工建設。作為《中長期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》的重要項目，總投資超千億元的京滬高鐵是僅次于長江三峽的國家重點建設工程。它全長1318公里，全線按最高時速350公里、設計運行時速300公里，共設置北京、天津、濟南、上海等21個客運車站。屆時，北京到上海直達只需5小時，比目前京滬鐵路上的動車組運行時間還要縮短5小時。每年能輸送旅客1.6億人次。

鐵路是第一次工業(yè)革命的產(chǎn)物。有關第一次工業(yè)革命的情況，我們在初中教材中已經(jīng)學習了《“蒸汽時代”的到來》一課，在高中階段，我們則要進一步深入了解工業(yè)革命為什么會首先發(fā)生在英國？工業(yè)革命有哪些影響？從工業(yè)革命中我們可以得到些什么認識？

設計意圖：用時政導入，貼近生活，擴大學生的知識面。板書設計：

工業(yè)革命（18世紀60年代——19世中期）

一、概念

二、過程、開始于英國：前提條件、過程、影響 2、擴展到全球

三、影響、對英國 2、對世界 3、對中國

設計意圖：通過簡潔的板書，揭示本課內(nèi)容各部分之間的內(nèi)在邏輯關系，使學生知道本李課所要掌握的內(nèi)容，一目了然。

師生互動：

教師提問：什么叫工業(yè)革命？ 學生回答：工業(yè)革命是資本主義生產(chǎn)發(fā)展過程中機器生產(chǎn)代替手工操作的過程，它既是生產(chǎn)技術和生產(chǎn)組織形式的革命，又是生產(chǎn)關系和社會生活的變革。

教師提問：工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？ 多媒體播放《大國崛起——英國》。學生看后思考討論后形成答案：當時的英國具備工業(yè)革命必須的一個前提（資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立），五個條件（資金、資源、市場、技術、勞動力），而其它國家則不具備或不完全具備，所以，工業(yè)革命首先發(fā)生在英國。

教師總結：一個國家、一個地區(qū)，經(jīng)濟要發(fā)展，無非要具備以上條件，這是一個公式。教師提問：英國工業(yè)革命開始和結束的標志分別是什么？英國工業(yè)革命中有哪些發(fā)明創(chuàng)造？發(fā)明者的身份怎樣？對你有何啟示？

開始于十八世紀六十年代哈格里夫斯發(fā)明的珍妮紡紗機，結束于1840年前后。發(fā)明者都是普通勞動者，平凡的崗位可創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

教師提問：英國工業(yè)革命涉及哪些部門？各部門之間的關系怎樣？ 學生回答：棉紡織業(yè)、動力、交通運輸業(yè)。相互促進。教師提問：工業(yè)革命對英國有何意義？ 學生回答：英國成為世界上第一個工業(yè)化國家；采取一系列措施，使英國成為世界工廠。教師提問：工業(yè)革命是如何擴展的？

學生回答：從英國擴展到歐洲大陸到美國，再到其它國家。特別是美國，在交通運輸和 3 機械制造業(yè)方面走在世界前列。

教師提問：工業(yè)革命的開展有何意義？ 啟發(fā)學生討論回答：歐美資產(chǎn)階級確立了對世界的統(tǒng)治，同時也傳播了先進的思想和生產(chǎn)方式；引起了資本主義國家的社會變革，無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級兩大直接對立的階級產(chǎn)生，國際工人運動和社會主義運動出現(xiàn)，馬克思主義誕生；密切了世界各地的聯(lián)系，資本主義世界市場開始形成。

教師提問：工業(yè)革命對中國有何影響？

引導學生合作探究，相互啟發(fā)，必要時教師參與討論：西方列強發(fā)動兩次侵華戰(zhàn)爭，使中國淪為半殖民地半封建社會；同時，傳播先進的文明，中國向西方學習，開始了近代化歷程：林則徐、魏源等提出“師夷長技以制夷”；洋務派掀起洋務運動；洪仁干提出發(fā)展資本主義的方案；中華民族資本主義產(chǎn)生；早期維新思想出現(xiàn)。

教師提問：從工業(yè)革命中我們可以得到些什么認識？

學生討論回答：科學技術是第一生產(chǎn)力；要樹立崇尚科學的精神，堅持求真務實，創(chuàng)新的科學態(tài)度；中國目前還比較落后，要有對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，確立為祖國的現(xiàn)代化建設作貢獻的人生理想；要汲取人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，形成開放的世界意識。

設計意圖：通過師生互動和生生互動，大家相互啟發(fā)，完成本節(jié)課的教學任務。形成性練習：

1．英國工業(yè)革命發(fā)生的巨大動力和政治保障是

A.資產(chǎn)階級代議制確立

B.圈地運動的進行

C.海外殖民擴張和掠奪 D.手工工場的發(fā)展

2．（2002年 上海）1851年的倫敦博覽會是英國展出最新工業(yè)成果的盛會，陳列的展品中包括

A.鐵路設備、柴油內(nèi)燃機 B.電燈泡、蒸汽織布機 C.蒸汽錘、鐵路設備 D.電話機、水力紡紗機 3．工業(yè)革命基本完成的主要依據(jù)是

A．生產(chǎn)關系發(fā)生了巨大變化

B．改良蒸汽機的廣泛使用 C．機器制造業(yè)的建立和發(fā)展

D．紡織業(yè)的技術改造完成 4．（2004年 江蘇）第一次工業(yè)革命給英國社會生活帶來了重大變化，下列符合實際情形的是

A.汽車在馬路上奔馳

B.人們可以坐火車外出

C.電燈照亮了千家萬戶

D.電話成為重要的通訊工具 5．19世紀中期一位英國經(jīng)濟學家說：“大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦；印度人和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！边@段話表明：

A.英國在歐洲沒有殖民地或自治領 B.各國的經(jīng)濟都依賴對外貿(mào)易 C.世界經(jīng)濟聯(lián)系加強 D.資本主義世界體系最終確立 6．（2006年 江蘇）下列有關資本主義世界市場初步形成的表述，不正確的是

A.工業(yè)革命推動的結果 B.打破了殖民地、半殖民地原先落后封閉的經(jīng)濟結構 C.為新興資產(chǎn)階級攫取更廣闊的市場和更豐富的原料提供了便利 D.開始打破各大洲之間相對孤立狀態(tài)

7．下列事件中，對第一次工業(yè)革命深入進行具有決定性意義的是

A．珍妮紡紗機的發(fā)明

B．瓦特改良蒸汽機的制成 C．工廠代替手工工場

D．機器生產(chǎn)代替手工勞動

二、非選擇題

8．閱讀下列材料：

材料一 分工、水利特別是蒸汽機的利用、機器的應用，這就是從18世紀中葉起，工業(yè)用來震撼舊世界基礎的三個偉大杠桿。

材料二 新生的工業(yè)能夠這樣成長起來，只是因為它用機器代替了手工工具，用工廠代替了作坊，從而把中等階級的勞動分子變成了工人無產(chǎn)者，把從前的大商人變成了工廠主，它排擠了小資產(chǎn)階級，并把居民間的一切差別化為工人和資本家之間的對立?！鞲袼埂队と穗A級的狀況》

材料三 資產(chǎn)階級，由于一切生產(chǎn)工具迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進文明中來了。它的商品的低廉的價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式??它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造出一個世界?！豆伯a(chǎn)黨宣言》 ⑴材料一涉及到的史實稱作什么？根據(jù)材料二概括其內(nèi)容。

⑵根據(jù)材料二說明“震撼舊世界基礎”帶來的社會關系的重大變化？

⑶材料三認為資產(chǎn)階級能夠統(tǒng)治世界的原因是什么？ 參考答案：

1—7 ACCBCBB； 8．⑴①工業(yè)革命。②用機器代替手工工具，用工廠代替作坊。（2）產(chǎn)生了近代工業(yè)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級，社會關系簡化為工人和資本家的對立。⑶生產(chǎn)工具的改進；交通的極其便利；商品價格的低廉；資本主義先進的生產(chǎn)方式。

設計意圖：形成性練習由七道選擇題和一道材料題組成。七道選擇題中，第1題考查的是英國工業(yè)革命的前提條件，第2、3、4題考查的是英國工業(yè)革命的過程，第5題考查的是英國工業(yè)革命對英國的影響，第6題考查的是工業(yè)革命對資本主義世界市場的影響。第7題考查的是工業(yè)革命深入進行的條件，材料題則深入考查了第一次工業(yè)革命的內(nèi)容和意義。通過這一組題目，讓學生對工業(yè)革命形成一個完整的概念。

課堂小結：

本課講述了人類歷史上的第一次工業(yè)革命。首先分析了英國工業(yè)革命的背景條件，然后通過書本上的表格“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表”，了解工業(yè)革命的主要成就，其中，瓦特的改良蒸汽機是工業(yè)革命的關鍵性步驟，它不僅推動了工業(yè)革命的進程，也拓展了工業(yè)革命的范圍，且富有創(chuàng)新精神。第一次工業(yè)革命產(chǎn)生了重大影響，工業(yè)革命后，英國在政治、經(jīng)濟、法制、文教等方面采取了一系列政策措施，將英國打造成“世界工廠”。更重要的是第一次工業(yè)革命后，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立，世界上的絕大部分落后國家和地區(qū)卷入了資本主義世界市場，國際間的交流也為世界市場的形成準備了物質條件，交通運輸業(yè)的發(fā)展擴大化了工業(yè)文明對世界的影響，亞非拉多數(shù)國家淪為列強的殖民地或半殖民地，殖民體系建立起來，最終促成世界市場的形成并日漸成熟。

設計意圖：課堂小結是一節(jié)課必需的一個步驟，本課通過這一環(huán)節(jié)，既可以讓學生清楚本節(jié)課的主要內(nèi)容，還可以加深對一些關鍵問題的認識。如瓦特的改良蒸汽機是工業(yè)革命的關鍵性步驟。

反思小結：

自我評價：本課的教學設計從學生已有的知識和能力出發(fā)，循序漸進，幫助學生形成英國工業(yè)革命和工業(yè)革命這兩個概念。符合課標要求和新課程理念。

適時修改：工業(yè)革命對中國和世界的影響，涉及 5 必修

一、必修三和部分選修內(nèi)容，難度較大，教師在教學過程中要注意對學生進行引導，必要時應參與學生的討論。

第二篇：”蒸汽的力量“教案

“蒸汽”的力量

教學內(nèi)容：

人民版高一歷史必修二專題五第三課。

一、教學目標：

歷史課程標準：了解第一次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。

1、知識與能力：了解工業(yè)革命的前提條件、重大發(fā)明及影響，掌握世界市場初步形成和成熟的標志。探討工業(yè)革命對世界市場初步形成的影響。

2、過程與方法：借助文字材料、圖片、地圖、視頻等資料的搜索與運用，培養(yǎng)學生收集、分析處理材料，從材料中獲取有效信息的能力和語言表達能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：總結工業(yè)革命帶來的社會問題，形成正確的發(fā)展觀和自然觀，確立以人為本、關注生活質量的意識；科技是第一生產(chǎn)力，科技進步導致人類社會向前發(fā)展，關注科技發(fā)展的方向，培養(yǎng)崇尚科學、不斷創(chuàng)新的精神；科技沒有國界，科技成果是人類對自然認識改造經(jīng)驗積累的結果，而現(xiàn)實世界中科技的競爭十分激烈，樹立重視科技發(fā)展的觀念，為人類的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。

4、重點難點：

（1）工業(yè)革命產(chǎn)生的條件、內(nèi)容及影響，世界市場初步形成和成熟的史實及與工業(yè)革命的關系。

（2）工業(yè)革命與世界市場的關系

二、教學過程：

（一）新課導入：播放視頻《大國崛起---工業(yè)先聲》

解說詞：三百年前，當18世紀來臨的時候，中國的康熙皇帝正在用他的文治武功，開辟一個新王朝的輝煌，并開始對遙遠的西方產(chǎn)生了興趣。此時的英國，正在孕育人類歷史上一種嶄新的生產(chǎn)方式，后世稱之為“工業(yè)革命”。持續(xù)的海外擴張和殖民貿(mào)易，帶動了對商品的需求；科學意識和市場意識，提高了英國人普遍的認識水準。在各種合力下，英國成為世界上第一個工業(yè)化國家，開創(chuàng)了影響深遠的自由主義經(jīng)濟模式，并建立起一個地跨全球的“日不落帝國”，在18世紀中期到19世紀中期，引領著世界的發(fā)展。那么，工業(yè)的先聲為什么會出現(xiàn)在英國？對于這個島國來說，高速的工業(yè)化發(fā)展進程又意味著什么呢？

引導提問：那么，工業(yè)的先聲為什么會出現(xiàn)在英國？對于這個島國來說，高速的工業(yè)化發(fā)展進程又意味著什么呢？

（二）講授新課

知識板塊一：“大工業(yè)”的狂飆時代

問題探究一：學生自主閱讀課本第一子目第一自然段，歸納工業(yè)革命為什么首先發(fā)生在英國？

學生活動:第一小組回答，其他小組補充 教師點撥，并展示課件

展示圖片：

資產(chǎn)階級代議制

海外殖民擴張和掠奪

手工工場的發(fā)問題探究二：學生自主閱讀課本第一子目第二至四自然段，歸納工業(yè)革命的進程。展 學生活動:第二小組回答，其他小組補充

教師點撥：工業(yè)革命中最突出的成就是萬能蒸汽機的發(fā)明，它的發(fā)明帶動其他行業(yè)的改革。

問題探究三：結合材料分析英國工業(yè)革命的影響是什么？ 學生活動:第三小組回答，其他小組補充 教師點撥，并展示課件

材料一：英國18世紀人口死亡率明顯下降,但1816年后死亡率上升,1831-1841年,工廠集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2,利物浦由21上升到34.8。

材料二：隨著社會的進步和科學技術的發(fā)展，特別是從18世紀工業(yè)革命以來，人類開發(fā)利用自然資源的能力不斷提高，燃料消耗急劇增加，地下礦藏被大量開采和冶煉，工業(yè)高度發(fā)達，促進了工農(nóng)業(yè)的大發(fā)展，為人類帶來了巨大的財富。同時，由于自然資源遭受不合理的開采及工農(nóng)業(yè)大發(fā)展而生產(chǎn)和使用大量農(nóng)藥，化肥和其他化學品，造成大量生產(chǎn)性廢棄物（廢水，廢氣，廢渣）及生活性廢棄物不斷進入環(huán)境，嚴重污染大氣，水，土壤等自然環(huán)境，使正常的生態(tài)環(huán)境遭受破壞，人們的生活環(huán)境質量下降，直接威脅著人類的健康。教師點撥：工業(yè)革命在促進工業(yè)化和城市化的同時,也帶來了環(huán)境污染問題,造成了城市生活環(huán)境惡化。

啟示：發(fā)展經(jīng)濟要注意保護環(huán)境，走可續(xù)持續(xù)發(fā)展道路 知識板塊二：打造“世界工廠” 問題探究四：閱讀課本第二個子目，概括英國政府和企業(yè)界為打造世界工廠采取了哪些措施？

學生活動:第四小組回答，其他小組補充 教師點撥

知識板塊三：世界市場的孕育和成熟

問題探究五：概括資本主義世界市場形成的原因、內(nèi)容、標志？ 學生活動:第五小組回答，其他小組補充 教師點撥

三、課堂小結

展示本節(jié)課知識結構圖。

第三篇：蒸汽的力量教案

人民版

普通高中歷史必修二

專題五 走向世界的資本主義市場

第三課

“蒸汽”的力量 課程標準：了解工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。

教學目標： 1.知識與能力

了解英國工業(yè)革命產(chǎn)生的條件、主要成就、產(chǎn)生的影響以及工業(yè)革命由英國向世界其他地區(qū)擴展的情況。分析工業(yè)革命和中國的關系，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。了解英國打造“世界工廠”的措施。分析工業(yè)革命對資本主義世界市場形成的重要作用。

了解工業(yè)革命中機械化的歷程，調查工業(yè)革命成就在我們今天生活中的應用情況。認識科技革命的發(fā)生和發(fā)展，是推動世界市場形成的動力。培養(yǎng)學生識讀經(jīng)濟圖表的能力，注意搜集生活中有關科技促進經(jīng)濟發(fā)展的材料。

2.過程與方法

從整體上認識英國工業(yè)革命的歷史發(fā)展過程，整理出英國成為世界工廠的過程，認識英國打造世界工廠的措施的全面性。分析工業(yè)革命對世界市場形成的重要作用。

注意培養(yǎng)學生對經(jīng)濟史材料、數(shù)據(jù)和圖表的閱讀，培養(yǎng)學生用數(shù)字說明經(jīng)濟生活問題的能力，養(yǎng)成務實的經(jīng)濟分析習慣。學會結合圖片、材料進行分析歸納的方法。

科技是一把雙刃劍，既促進了社會進步，又給人類帶來一些問題，結合學習請學生提出個性化的見解，并找出史料來論證自己的觀點。學會論從史出、史論結合的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀

科技是第一生產(chǎn)力，科技進步導致人類社會向前發(fā)展，關注科技發(fā)展的方向，培養(yǎng)崇尚科學、不斷創(chuàng)新的精神。

科技沒有國界，科技成果是人類對自然認識改造經(jīng)驗積累的結果，而現(xiàn)實世界中科技的競爭十分激烈，樹立重視科技發(fā)展的觀念，為人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

探究工業(yè)革命對中國的影響和啟示，激發(fā)學生對國家、民族的歷史使命感、社會責任感和為祖國的現(xiàn)代化建設作貢獻的人生理想；汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。認識“科學技術是第一生產(chǎn)力”這一觀點。

教學重點： 英國工業(yè)革命發(fā)生的條件、工業(yè)革命的影響。

教學難點：工業(yè)革命對世界市場初步形成的重要作用。課時：1課時

課型：講授新課

教學方法：直觀演示法、問題探究法、啟發(fā)式談話法 教學過程：

導入新課：

師：（設問）鐵路和火車是什么時候出現(xiàn)的？ 生：回答 師：鐵路和火車都是第一次工業(yè)革命的產(chǎn)物，對我們的生活有著很大的影響。有關第一次工業(yè)革命的情況，在初中教材中已經(jīng)有了一定的了解，在高中階段，我們則要進一步深入了解工業(yè)革命為什么會首先發(fā)生在英國？工業(yè)革命有哪些影響？從工業(yè)革命中我們可以得到些什么認識？

我們今天就一起來更深入的了解第一次工業(yè)革命。

講授新課：

師：首先，我們先來了解一下“工業(yè)革命”的含義。什么叫工業(yè)革命呢？ 師：工業(yè)革命，也稱為產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義大機器生產(chǎn)代替以手工勞動為基礎的工場手工業(yè)生產(chǎn)的革命。它是生產(chǎn)領域里的一場大變革，又是社會關系方面的一次革命。從“工業(yè)革命”的含義中我們可以看出它有什么特點？

生：回答

師：工業(yè)革命有兩個大的特點，即以機器生產(chǎn)代替了手工勞動，手工工場被工廠所取代。它的核心是機器的發(fā)明和使用。大大的提高了生產(chǎn)效率，使生產(chǎn)力得到發(fā)展。

師：（過渡）為了加深同學們對工業(yè)革命這一概念的理解，我們從英國的工業(yè)革命入手，用事例來幫助同學們理解這一概念。

英國的工業(yè)革命發(fā)生在18世紀60年代，大致于19世紀中期完成這一次工業(yè)革命。工業(yè)革命首先爆發(fā)在英國，有著深刻的經(jīng)濟根源和社會條件。我們具體來分析一下英國工業(yè)革命所具備的條件：

（創(chuàng)設情境）假如你是18世紀英國的一位資本家，你想對傳統(tǒng)的手工工場進行根本變革，需要哪些條件呢？（雄厚的資本、充足的勞動力、技術知識、豐富的資料和原料、良好的環(huán)境）請大家思考，把你認為應該具備的條件說出來。

生：回答（可能的回答：資金，市場，勞動力等）師：這些條件在英國又是怎樣具備的呢？ 生：看課本回答 師：（引導學生結合課本以及上一節(jié)課學習過的內(nèi)容分析工業(yè)革命發(fā)生的條件）

海外殖民擴張和掠奪為英國工業(yè)革命提供了：原料、資本、國外市場。圈地運動為英國的工業(yè)革命提供了：勞動力、國內(nèi)市場。手工工場的發(fā)展使技術改革和機器發(fā)明的條件成熟。手工工場是在手工作坊 的基礎上興起的。蓬勃發(fā)展的工廠手工業(yè)，培養(yǎng)了大批富有實踐經(jīng)驗的熟練工人，這些工人在實踐中為了提高生產(chǎn)效率，完成工場主規(guī)定的生產(chǎn)任務，不斷的完善勞動工具，為機器的發(fā)明和應用創(chuàng)造了條件，在物質、技術上為產(chǎn)業(yè)革命準備了條件。另外，這一時期自然科學發(fā)展很迅速，其中的一些發(fā)展和成就，特別是牛頓力學和數(shù)學的發(fā)展，為機器的產(chǎn)生奠定了科學理論基礎。

政治前提：英國資產(chǎn)階級代議制的確立。17世紀中期的英國通過資產(chǎn)階級革命，推翻了英國的封建專制制度，建立了君主立憲制度，確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治地位，資產(chǎn)階級上臺以后，利用國家政權出臺了一些有利于資本主義發(fā)展的措施，促使了工業(yè)革命各種前提條件的迅速形成。另外，也形成了一個相對穩(wěn)定的政局，為英國的工業(yè)革命提供了一個良好的政治環(huán)境。

師：（過渡）資金、市場、技術是英國工業(yè)革命發(fā)生的三個必要的條件，而英國資產(chǎn)階級代議制的確立，成為工業(yè)革命發(fā)生的巨大動力和政治保障。有了這些條件，英國的工業(yè)革命也就隨之展開了。

英國工業(yè)革命首先是從毛紡織業(yè)和棉紡織業(yè)開始的，采用了一系列的技術，使得紡織效率不斷提高。（根據(jù)課本95頁的“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表”進行講解）

師：1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，大大的提高了織布效率，以前用普通的梭子，得有兩個人配合，現(xiàn)在使用飛梭，一個人就能完成織布工作，而且能織比以前更寬的布。所以這個飛梭的發(fā)明，大大提高了織布效率，但這個時候棉紗又供不上使用了，這個時候人們迫切要求發(fā)明一種機器，來提高紡紗的速度，提供更多的棉紗。于是，1765年，紡織工人哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮紡紗機”（動力：人力。珍妮紡紗機紡的紗精細但不結實），這種紡紗機一次能紡出多根紗線，它的出現(xiàn)使紡織效率提高了40倍以上，揭開了工業(yè)革命的序幕。之后，又出現(xiàn)了水力紡紗機（發(fā)明者：阿克萊特，動力：水力。水力紡紗機紡的紗結實但不均勻）、騾機（發(fā)明者：克隆普頓，動力：水力。騾機集中了水力紡紗機和珍妮紡紗機的優(yōu)點）等紡紗機器，還出現(xiàn)了水力織布機（發(fā)明者：卡特萊特，動力：水力）以及軋棉機。這些紡織機器的出現(xiàn)使得紡織效率不斷的提高。

師：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，工廠的規(guī)模逐漸擴大，為了更好的管理工廠，一些資本家著手改革工廠的管理制度。1771年，阿克萊特在德比設立了第一座水力紡紗廠，近代機器大工業(yè)誕生了，并且確立了新的生產(chǎn)組織管理形式——資本主義大工廠制度。工業(yè)資產(chǎn)階級開始占主導地位，到1853年，英國已有1262家棉紡織廠。伴隨著工業(yè)革命的進行，工廠制得到推廣，1769年，韋奇伍德開辦的制陶工廠中，對工人的工作進行合理分工，對制陶的工序也分得很細，每個工人只完成一道工序，這樣就提高了產(chǎn)量和質量，連俄國女皇都花巨資前來訂貨。

師：工廠制有什么的特點？ 生：回答

師：總結工廠制的特點：規(guī)模大、分工細、產(chǎn)量高、質量好

師：前面我們提到的機器像珍妮紡紗機、騾機、水力織布機，它們的動力有人力、水力，有的機器還用牲畜來作動力，還有使用風力的。生產(chǎn)上的

各個部門和各個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的，一個部門的技術進步必然推動其他部門的技術改造。在蒸汽機發(fā)明以前，機器大多靠水力推動，工廠必須沿河建在有流水落差的地方，而且水力還受到氣候和季節(jié)的限制。這些傳統(tǒng)的動力嚴重制約了機械的推廣和使用。當時的人們是怎樣解決動力問題呢？我們來看動力方面的革命。（根據(jù)課本95頁的“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表”進行講解）

師：先后有人發(fā)明了活塞、蒸汽抽水機等來解決動力問題，但是效果都不太理想。托馬斯·紐科門首先發(fā)明了蒸汽機，但他發(fā)明的蒸汽機耗煤量大，效率低。瓦特在前人發(fā)明的基礎上開始改良蒸汽機，1782年萬能蒸汽機問世，使動力問題得到解決，結束了人類對水力、畜力和風力的依賴。恩格斯說：“蒸汽機是第一個真正性的國際發(fā)明。”

師：瓦特改良的蒸汽機問世以后被廣泛運用于生產(chǎn)，推動了燃料工業(yè)、機械制造業(yè)、冶金業(yè)、材料工業(yè)以及交通運輸業(yè)的革命，人類進入了“蒸汽時代”。我們來了解一下交通運輸方面的主要成就。在交通運輸業(yè)方面，蒸汽機極大的改變了人類的生產(chǎn)和生活，利用蒸汽機做動力的火車和汽船成為連接世界各地的重要工具。

1807年美國人富爾頓（輪船之父）發(fā)明汽船，之后各式各樣的汽船相繼被發(fā)明出來。

另一個在交通運輸方面的重大發(fā)明是蒸汽機車。早在1814年史蒂芬孫就已經(jīng)發(fā)明了蒸汽機車。這里介紹一下他發(fā)明的“火箭號”蒸汽機車。這輛“火箭號”蒸汽機車是1829年在參加利物浦附近的火車功率比賽時的參賽機車。它的速度是很快的，最高時速達46.4公里（平均時速22公里），牽引17噸，在規(guī)定的112.6公里距離中行駛，沒有發(fā)生故障。它的速度比當時的四套馬車快兩倍以上。蒸汽機車的發(fā)明推動了鐵路建設的發(fā)展。

師：鐵路運輸有什么樣的優(yōu)越性？ 生：回答

師：總結：速度快，運輸量大，節(jié)省時間，提高資本流通的速度，降低了運費成本，促進了經(jīng)濟的高速發(fā)展。鐵路運輸?shù)膬?yōu)越性，從此得到確認，推動了資本主義工商業(yè)的發(fā)展。到1850年，世界上已建成鐵路9600公里。

師：（過渡）以上這些是英國工業(yè)革命取得的主要成就，第一次工業(yè)革命是以蒸汽機的運用為標志的，它用“蒸汽”的力量改變了英國的社會，對世界也產(chǎn)生了巨大的影響。

師：下面，我們就分析一下工業(yè)革命的影響。首先，看一下對英國的影響。工業(yè)革命極大的提高了生產(chǎn)力，使英國率先完成從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉變。工業(yè)革命改變了英國的經(jīng)濟地理狀況和人口結構，促進了許多新興城市的產(chǎn)生，例如：格拉斯哥（它是在棉紡織業(yè)、汽船工業(yè)的基礎上興起的）、伯明翰（在鋼鐵工業(yè)的基礎上興起的）、曼徹斯特（在棉紡織業(yè)的基礎上興起的），加快了城市化的進程。

師：請同學們看課本94頁的圖例：它是英國各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例圖。從圖中可以看出英國人的各行業(yè)的就業(yè)人數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？

生：看圖，回答。

師：（引導學生分析課本94頁的“英國各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例”圖）工業(yè)的就業(yè)人數(shù)的情況，1801年，工業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的30%，1851年占43%，1901年占46%，幾乎占了總就業(yè)人數(shù)的一半。農(nóng)業(yè)：在1851年占36%，1851年占21%，1901年占9%，一直在減少。服務業(yè)：占的比例比較大，到1901年與工業(yè)就業(yè)人數(shù)幾乎持平，比例不斷的上升。從這幅圖中，我們可以看出人口的職業(yè)結構發(fā)生了巨大的變化，大量的勞動力從農(nóng)業(yè)分離，轉入工業(yè)生產(chǎn)，然后又被機器排擠，為第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展準備了條件。工業(yè)革命提高了人們的生活水平，工業(yè)革命不僅意味著財富的涌現(xiàn)，而且意味著物價低廉，意味著每一個人用同樣的收入可以獲得更多的生活資料。工業(yè)革命還促進了科學教育事業(yè)的發(fā)展，也促進了科學共產(chǎn)主義的誕生。1848年，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。

師：工業(yè)革命對世界的影響主要表現(xiàn)在兩個方面：（1）工業(yè)革命密切了各地的聯(lián)系，確立了資產(chǎn)階級對世界的統(tǒng)治，使東方從屬于西方，促使了資本主義世界市場的初步形成。（2）無產(chǎn)階級隊伍壯大。關于這一點，請大家看課本95頁的學習思考，閱讀材料，思考這一變化對英國階級關系的影響。

材料：1700年，英國人均收入大約只有8—9年英鎊；1750年前后，增長到12—13英鎊，19世紀初，在這個數(shù)字的基礎上又增長80%；到1860年在增加一倍，到1900年幾乎又增加了一倍。

生：閱讀材料回答

師：工業(yè)革命使得資本家有了大量的財富，他們榨取工人的剩余價值，富裕的人越來越富有，貧窮的人越來越多。材料中雖然反應的是英國的人均收入在不斷增長，但是工業(yè)革命的最大受益者仍然是資產(chǎn)階級。于是產(chǎn)生了兩大對立階級：資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。自耕農(nóng)逐漸在英國消失，大量農(nóng)民失去土地等生產(chǎn)資料，成為一無所有的無產(chǎn)者。他們不是社會的寄生者，而是社會的勞動者；不是剝削者，而是被剝削者；不是社會的負擔和累贅，而是新生產(chǎn)力新生產(chǎn)關系的代表。但他們不占有任何生產(chǎn)資料，不得不靠出賣勞動力為生。工業(yè)革命使資本主義經(jīng)濟以前所未有的速度向前發(fā)展。然而，資本主義經(jīng)濟發(fā)展給占人口大多數(shù)的勞動者帶來的好處十分有限。特別是1825年以后，資本主義經(jīng)濟危機周期性發(fā)生，造成工人階級的絕對貧困；工人階級享有的政治權利非常有限，是資產(chǎn)階級政治統(tǒng)治的對象。資本主義社會中各階級政治、經(jīng)濟上的不平等，使階級矛盾日益尖銳起來。隨著工業(yè)革命的進行，工業(yè)中心和城市不斷增多，產(chǎn)業(yè)工人的隊伍迅速壯大，形成了無產(chǎn)階級。無產(chǎn)階級迅速壯大，于19世紀三四十年代，作為獨立的政治力量登上歷史舞臺，工人運動也蓬勃興起。1848年，《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。從此以后，國際工人運動蓬勃開展起來，形成了不可抗拒的歷史潮流。

師：以上是工業(yè)革命對世界的影響。我們來看一個思維拓展性的題目：思考一下：英國發(fā)生工業(yè)革命的時候，中國處于什么時期，這次工業(yè)革命對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？請大家主要從政治、經(jīng)濟、思想等方面進行思考。先弄清楚當時中國處于什么時期，有什么重大事件？英國工業(yè)革命的時間是18世紀60年代—19世紀中期，我們從十九世紀中期這一時間段來看，中國當時發(fā)生的開啟了中國近代史的開端的事件是什么？

生：鴉片戰(zhàn)爭

師：鴉片戰(zhàn)爭后中國發(fā)生了怎樣的變化？ 生：回答。

師：首先看社會性質，以英國為首的資本主義國家為擴大海外市場和原料產(chǎn)地，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國的國門，使中國開始淪為半殖民地半封建社會，這是【政治上】的變化。鴉片戰(zhàn)爭以前，中國的經(jīng)濟形態(tài)是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟，鴉片戰(zhàn)爭后，中國的自然經(jīng)濟逐步解體，外商企業(yè)陸續(xù)在各通商口岸興起，受外國企業(yè)的刺激，中國的一些官僚、地主、商人他們也想投資近代企業(yè)。在這個時期地主階級洋務派發(fā)起了洋務運動，客觀上促進了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，同時中國近代企業(yè)、科技、教育起步。這是【經(jīng)濟上】的變化。在【思想上】隨著西方列強的侵入，西方的思想文化也大量的涌入中國，形成了“西學東漸”的局面。比較有代表的人物有：林則徐，被稱為近代中國“開眼看世界的第一人”；魏源提出了“師夷長技以制夷”的思想。另外，還出現(xiàn)了一些介紹世界知識的書籍，例如：姚瑩的《康輶紀行》，徐繼畬的《瀛環(huán)志略》。

師：這些是英國工業(yè)革命對中國產(chǎn)生的影響，它是通過鴉片戰(zhàn)爭間接的對中國社會產(chǎn)生的影響。

師：（過渡）我們知道第一次工業(yè)革命并非只是在英國進行，它在其它國家發(fā)生并且也取得了重大的成就。我們一起來看一下工業(yè)革命的擴展情況。

師：工業(yè)革命的擴展有一個前提條件，就是1825年英國取消機器出口的禁令。工業(yè)革命的擴展主要有兩個時期：第一個時期是18世紀末，由英國擴展到歐洲大陸、北美地區(qū)，主要有德國、法國、美國等國家。第二個時期是19世紀中后期，由英國擴展到到世界其他地區(qū)（俄國、日本、中國等）。工業(yè)革命擴展到這些國家和地區(qū)，同樣也取得了巨大的成就。它有兩個突出的表現(xiàn)：首先：1789年，惠特尼率先使用通用部件制造滑膛槍，推動了機床工業(yè)的的誕生和工業(yè)生產(chǎn)的標準化。機床的發(fā)明和通用部件的標準化生產(chǎn)，使美國的機械制造業(yè)迅速處于領先地位。其次：機械化生產(chǎn)迅速普及，推動了世界工業(yè)化的進程。

師：（過渡）英國的工業(yè)革命取得了巨大的成就。1851年，第一屆世博會舉行，這屆世博會的主題是“萬國工業(yè)品大博覽會”，在這次博覽會中，英國展出了各式各樣的機器、工業(yè)制成品。英國為了成為“世界工廠”，采取了一系列的措施。這些措施的特點我用六個字來概括，即：多樣性和全方位。請大家看課本95到96頁的內(nèi)容，快速的瀏覽一遍。

師：工業(yè)革命使英國的實力大大增強。為適應工業(yè)社會發(fā)展的需要，英國政府采取了一系列的措施：這些措施我用四個字進行概括，方便大家記憶。

第一個措施：【民主改革】，民主化改革，為經(jīng)濟發(fā)展提供了有利條件。主要是進行了三次議會制改革，1832年，1867年，1886年(關于議會改革在必修一專題七第一課《英國代議制的確立和完善》有了一定的了解，這里不多說，通過議會改革，建立了資本主義民主化運行機制，這是一種政治上的保障。另外，還建立了職業(yè)警察制度，以保持社會的穩(wěn)定。經(jīng)過長期的改革，英國最終確立了工業(yè)資產(chǎn)階級在國家政治和經(jīng)濟生活中的主導地位。

第二個措施【自由貿(mào)易】，運用自由主義經(jīng)濟思想發(fā)展經(jīng)濟（“自由主義經(jīng)濟思想”，課本95頁的知識鏈接）。1776年，亞當?斯密發(fā)表《國富論》，系統(tǒng)地闡述了自由主義經(jīng)濟理論。它的核心是市場機制，主張用市場這只“無形的手”來進行資源配置。1852年，英國議會發(fā)表原則聲明，稱自由貿(mào)易是英國的國策。

第三個措施【法制建設】，進行法制化建設，在法令上廢舊立新，建立社會福利制度，維護資本主義自由貿(mào)易、自由競爭和自由生產(chǎn)的原則。廢除的舊法令有：《谷物法》、《航海條例》；頒布的新法令有：《礦井法》、《工廠法》、《濟貧法》和《濟貧法修正案》等。這里介紹《谷物法》這個法令：《谷物法》是18世紀末19世紀初英國大地主階級為了提高地租收入、防止進口谷物競爭、實行農(nóng)業(yè)保護政策而由議會通過的限制谷物進口的法案。這一法案損害了工業(yè)資產(chǎn)階級和勞動人民的利益。所以必須被廢除。

第四個措施【炮艦政策】，如何理解“炮艦政策”呢，它是指用海軍力量控制海洋，用堅船利炮打開其他國家閉關自守的大門。例如鴉片戰(zhàn)爭，領導者是亨利?帕默斯頓，使中國開始淪為半殖民地半封建社會，成為英國的商品市場和原料產(chǎn)地。

師：除了政府采取了一系列的措施發(fā)展經(jīng)濟，英國企業(yè)界采取了一些措施，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。英國企業(yè)界利用大工廠制對工人進行嚴格管理和殘酷剝削。同時，還大力興力教育，傳播科學技術，極大地推動了英國經(jīng)濟的發(fā)展。

師：以上這些是英國為成為“世界工廠”，政府和企業(yè)界所實行的一些措施，它涉及政治、經(jīng)濟、法制、外交、教育等多方面，工業(yè)革命以及這些措施的實行，使英國的資本迅速增長，逐步成為“世界工廠”。

師：我們共同來看一段視頻，從視頻中感受英國成為“世界工廠”的表現(xiàn)。（播放視頻《大國崛起——工業(yè)先聲》片段）

生：看視頻

師：從這段視頻中可以看出英國的經(jīng)濟生活有什么特點？ 生：回答。

師：總結。從這段視頻中，我們可以看出英國經(jīng)濟生活具有世界性，英國經(jīng)濟與世界市場緊密聯(lián)系，世界各地為英國提供了生產(chǎn)和生活原料，而英國通過“炮艦政策”從國外掠奪財富轉化為資本。

師：結合這段視頻和課本96頁最后三個自然段，歸納英國成為世界工廠的表現(xiàn)。

生：閱讀課本，歸納

師：英國成為“世界工廠”的表現(xiàn)。主要有三點：（1）工業(yè)生產(chǎn)能力世界第一。19世紀中期，英國的生產(chǎn)能力比世界上其他國家的總和還要多。19世紀中期，英國的煤產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的三分之二，是美國的7倍，德國的8倍，法國的近10倍。1850年，英國蒸汽機產(chǎn)生的能量占歐洲的一半以上；生鐵產(chǎn)量已經(jīng)超過世界其他國家產(chǎn)量的總和，達259萬噸，是德國的10倍。英國逐步取得“世界工廠”的地位。

（2）倫敦成為國際金融和貿(mào)易中心。倫敦，英國首都、英國第一大城及第一大港，歐洲最大的都會區(qū)之

一、兼四大世界級城市之一，與美國紐約、法國巴黎和日本東京并稱為當今全球四大都市。自18世紀起她一直是世界上最重要的政治、經(jīng)濟、文化、藝術和娛樂中心之一。

（3）英國舉辦了第一屆世博會。1851年，英國舉辦了第一次世界博覽會，耗資八萬修建了鋼鐵—玻璃結構的巨大展覽廳“水晶宮”，向世界炫耀財富和工業(yè)

技術成果。有超過一萬三千的展出品，在一萬三千多來自世界各地的展覽品中影響大的包括軌道蒸汽牽引機、高速汽輪船、起重機、廚具用品、鐵制品、以及來自美國的收割機。讓許多歐洲人大吃一驚是美國在博覽會上顯示的實力，這個原英國領地有5048位企業(yè)家攜帶500多項產(chǎn)品飄洋過海參加了世博會，其中收割機（塞勒斯?麥考密克）等農(nóng)場設備更是受到好評。

師：請同學們閱讀這段材料，找出英國出口貿(mào)易的特點。（課本96頁學習思考）

材料：1854-1856年間英國出口貿(mào)易中原材料占7%，食品占8%，工業(yè)制造品占85%。同期的進口貿(mào)易中，原材料占61%，食品占33%，工業(yè)制造品僅占6%。出口的工業(yè)品，從日產(chǎn)消費品到各種生產(chǎn)機械設備，幾乎無所不包，制成品占領1/2的世界市場，工業(yè)品占領1/3的世界市場。其中棉布占世界產(chǎn)量的1/2以上。

生：閱讀材料，回答 師：（材料分析）這段材料中主要的內(nèi)容是英國進出口貨物中原材料、食品、工業(yè)制造品所占的比例以及出口的工業(yè)品在世界市場上所占的份額。在進口的貨物中占比例最大的是工業(yè)制造品，在出口的貨物中占比例最大的是原材料。材料二表明英國出口貿(mào)易具有工業(yè)制成品出口和原料進口占了比較大比例的特點。而且出口的工業(yè)品在世界上占的份額比較大。英國在國際貿(mào)易中的比重大幅度提高，成為19世紀國際經(jīng)濟地位中最重要的國家。

師：（過渡）在前面，我們在講英國工業(yè)革命對世界的影響時提到工業(yè)革命密切了各地的聯(lián)系，促使了資本主義世界市場的初步形成。我們現(xiàn)在就來看本課的第三個子目：世界市場的孕育和成熟。

師：在講這一部分的內(nèi)容之前，首先要弄清楚一個概念：什么叫市場？市場，簡單的說就是交易的場所，傳統(tǒng)的市場一般指的是商品的交換，現(xiàn)在的市場還有股票市場、旅游市場、技術市場等。換種說法即市場是交易行為的總稱。

師：我們簡單的給市場分類，市場可以分為商品市場、勞動力市場、資本市場。商品市場還可以再分，比如說原材料市場、二級產(chǎn)品市場等。商品市場是買賣關系，產(chǎn)生的最早，主要經(jīng)歷了從物物交換到貨幣的使用。買賣的雙方是自由選擇的，如果不是自語選擇，我要的東西你必須賣給我，你不賣給我不行，那這樣就不是商品經(jīng)濟了，不是市場關系，而是強權或者黑社會了。勞動力市場是雇傭關系，就是現(xiàn)在的人才市場，是雇傭與被雇傭的關系。雇傭與被雇傭也是一個自由選擇的問題。資本市場是信貸關系，股票、期貨、證券等，這也是自由選擇的。

師：市場要遵循一定的規(guī)則，比如說商品市場有價值規(guī)律、供求規(guī)律、競爭規(guī)律，有資源讓渡的原則、等價交換的原則、公平競爭的原則等等。這樣就會形成一整套的以市場經(jīng)濟為主的規(guī)則。這個規(guī)則簡單的看就是自愿、公平、誠實、信用、法治。就是說如果你能做到誠實和信用，你就會贏得更多的客戶，然后就會贏得更多的市場，你就能占領行情。反之，如果你不這么做，那就可能導致信譽下降，就會對你不利。但總體上來講，在市場規(guī)則下，大家要遵守的規(guī)則實際上就是法治原則。

師：什么是世界市場呢？世界市場是指通過國際間的買賣而使各國國內(nèi)市場得以聯(lián)系起來的交換領域。世界市場在廣義上指的是國際間商品交換關系的總和。資本主義世界市場的形成與發(fā)展有一個歷程，主要分成四個階段：第一階段是雛形階段，它是在新航路開辟以后一個世紀的時間。第二個階段是拓展時期，主要是早期的殖民擴張，在殖民擴張的范圍內(nèi)建立起來的。第三個階段是初步形成時期，這是在第一次工業(yè)革命的基礎上形成的十九世紀中期的世界市場。第四個階段是最終確定時期，在二十世紀初，它是在第二次工業(yè)革命的背景下進行的。

師：在這四個階段中，前兩個階段我們已經(jīng)在這個專題的第一課、第二課內(nèi)容的學習中有了一定的了解。第四個階段我們將會在下一課即“走向整體的世界”這一課中進行講解。我們今天主要是了解第三個階段，即初步形成階段。

師：資本主義的殖民擴張走向高潮是以工業(yè)革命為基礎的，也就是19世紀通過炮艦政策所進行的殖民擴張。這個炮艦政策要有一定的物質基礎，要有以蒸汽為動力的船，還要有相應的工業(yè)給它生產(chǎn)槍炮，但還有一點很重要，就是商品輸出，也就是工業(yè)品的輸出。工業(yè)品的輸出是世界市場形成的一個很重要的推動力。資本家可以從商品輸出中獲得巨額的利潤，在這個高額利潤的吸引下，刺激下，使得資本主義進行全球的擴張。在這一時期，工業(yè)革命的作用是非常重要的。

師：思考：工業(yè)革命是如何推動世界市場的初步形成的？帶著這個問題我們具體來看一下工業(yè)革命對世界市場初步形成的重要作用。

生：思考

師：首先，工業(yè)革命大大的提高了生產(chǎn)力，資產(chǎn)階級急需原料產(chǎn)地和商品銷售市場。生產(chǎn)效率提高了，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品多了，而且一些廉價的、優(yōu)質的、新奇的產(chǎn)品在一些國家和地區(qū)可以獲得高額的利潤，這就促使了資產(chǎn)階級積極地進行擴張，在世界各地搶占殖民地。這是世界市場初步形成的根本動力。為了追求利潤，擴大原料產(chǎn)地和商品銷售市場。

其次，工業(yè)革命推動了列強的殖民擴張，使世界絕大部分落后地區(qū)被迫卷入資本主義世界市場，特別是亞非拉地區(qū)，殖民擴張是世界市場形成的主要途徑。

第三、工業(yè)革命促進了資本主義殖民體系的形成。資本主義殖民體系初步形成于19世紀六七十年代。這個體系的形成使世界的聯(lián)系更加緊密。這也為世界市場的初步形成提供了重要保障。

第四、工業(yè)革命密切了國際交流。工業(yè)革命逐漸在歐美及亞洲擴展，法、美、德、日以及其他國家和地區(qū)的工業(yè)革命相繼開展和陸續(xù)完成。各行業(yè)間和各國間生產(chǎn)的互補性使國際交流更加頻繁，這就為世界市場的初步形成提供了物質條件。

第五、工業(yè)革命推動了交通運輸業(yè)的革命。汽船、火車等先后被發(fā)明出來，交通運輸?shù)乃俣却蟠筇嵘＿h洋運輸公司的出現(xiàn)，世界鐵路線的長度劇增，這些是國家間、民族間交流不可或缺的基本技術條件。為世界市場的初步形成提供了技術條件。

上面這五點內(nèi)容，第一、二、三點的核心都是殖民擴張，它們之間是互相聯(lián)系的，為了擴大原料產(chǎn)地和銷售市場而進行殖民擴張，殖民擴張密切了世界各地的聯(lián)系，隨著殖民擴張的深入，資本主義殖民體系形成，為世界市場的初步形成提供了重要保障。歸根結底就是殖民體系的形成。所以世界市場初步形成的條件最主要的有三個：殖民體系的形成、各國生產(chǎn)的互補性、交通運輸業(yè)的革命。它最核心的條件是：工業(yè)革命。

師：世界市場初步形成的時間是十九世紀中期，它初步形成的標志是什么？ 生：閱讀課本，尋找答案

師：世界市場初步形成的標志：日本的“開國”、澳大利亞成為英國的殖民地、印度完全被英國控制以及中國被迫“門戶開放”。

【日本】日本的“開國”是在1853年，美國軍艦叩關以后，西方資本主義紛紛侵入日本。【澳大利亞】1788年澳大利亞淪為英國的殖民地。英國變澳大利亞為自己的殖民地化費了半個多世紀的時間，經(jīng)歷了流放犯殖民地（1788-1823）和公民殖民地（1823-1850）兩個歷史時期?！居《取?876年，維多利亞女王正式加冕為“印度女皇”，標志著英國對印度的全面統(tǒng)治?！局袊俊伴T戶開放”最先是由美國向列強提出的。1899年9月，美國向列強提出了“門戶開放”政策?！伴T戶開放”政策承認列強在華的勢力范圍，使美國也能從中“利益均沾”。

師：隨著日本的“開國”、澳大利亞成為英國的殖民地、印度完全被英國控制以及中國被迫“門戶開放”，亞非拉多數(shù)國家淪為歐美資本主義列強的殖民地或半殖民地，成為資本主義工業(yè)的國際市場、原料產(chǎn)地和勞動力供應地，以資本主義國家為中心的世界市場形成。

師：我們在講市場的概念時提到，不管是商品市場，勞動力市場，還是資本市場，都存在著一個自由選擇的問題。而且市場要遵循一定的規(guī)則，就是自愿、公平、誠實、信用、法治。而世界市場的形成是有一個重要的保證就是殖民體系的形成，通過暴力爭奪和分割市場，在客觀上使各民族各地區(qū)政治經(jīng)濟文化聯(lián)系加強。世界市場形成的時候是不公正的，它是在掠奪的背景下，侵略的背景下形成。所以這一時期的世界市場還不成熟，它的規(guī)則還沒有形成。它是以資本主義國家為中心的世界市場。

師：為了使世界市場進行理性的交流，資本主義國家按照自由主義原則確立了國際經(jīng)濟交流的基本準則。國際經(jīng)濟交流基本準則的內(nèi)容主要有哪些？生：回答。

師：國際經(jīng)濟交流基本準則的內(nèi)容：保證資本的自由流動、安全與增值；規(guī)定在國際貿(mào)易中給予最惠國待遇，逐漸取消關稅保護。國際經(jīng)濟交流基本準則確立后，一些國家開始按照這個準則來進行經(jīng)濟交流。例如：1824年，英普條約規(guī)定兩國船只只在彼此港口中所征關稅平等。法國拿破侖三世統(tǒng)治時期，奉行自由貿(mào)易原則，大幅度的降低商品進口關稅。一些國家之間簽署了自由貿(mào)易條約，消除國家間的貿(mào)易壁壘。國際經(jīng)濟交流基本準則的確立使國際經(jīng)濟交流更加理智，信用增強，標志著資本主義世界市場逐步成熟。

課堂小結：

師：同學們，新課就上到這里，下面總結一下全課。

工業(yè)革命使得英國迅速崛起，成為“日不落帝國”。工業(yè)革命是英國崛起的重要途徑，也是資本主義近代化的重要階段，是資本主義世界市場形成的重要原因及條件。今天我們主要了解了第一次工業(yè)革命以及世界市場的初步形成的概況，資本主義世界市場的最終形成時期是在二十世紀初，是在第二次工業(yè)革命的背景下形成的，第二次工業(yè)革命使世界連接為一體。這將是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容。

作業(yè)布置：如何評價關于革命？工業(yè)革命帶來的影響是巨大的，它除了產(chǎn)生了一些積極的影響，還存在那些消極影響。請同學們結合本節(jié)課的學習，提出個性化的見解，并找出史料來證明自己的觀點。

板書設計： “蒸汽”的力量

一、“大工業(yè)”的狂飆時代 1.工業(yè)革命發(fā)生的條件 2.進程及重大發(fā)明 3.工業(yè)革命的影響

二、打造“世界工廠” 1.措施 2.表現(xiàn)

三、世界市場的孕育和成熟 1.世界市場初步形成的條件及標志 2.世界市場的逐步成熟

教學反思：本課時間安排緊湊，內(nèi)容清晰。但仍有一些問題需要改進：如：對教材內(nèi)容的處理上還不夠簡練，沒有能夠有效的運用一些圖表、數(shù)據(jù)來說明問題，對于一些概念解釋不到位。本課涉及到必修

一、必修二的相關內(nèi)容，難度較大，應注重知識間的聯(lián)系。諸如此類的問題自己還有很多，今后會更加努力，不斷解決存在的問題，增強課堂教學的有效性。

第四篇：蒸汽的力量教案

必修二 專題五 走向世界的資本主義市場

第三課 “蒸汽”的力量

教學目標： 1.知識與能力

了解第一次工業(yè)革命產(chǎn)生的前提條件；知道第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明；分析第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。2.過程與方法

從整體上認識第一次工業(yè)革命的歷史發(fā)展過程，分析工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的重要影響。

注意培養(yǎng)學生對經(jīng)濟史材料、數(shù)據(jù)和圖表的閱讀能力，學會結合圖片、材料進行分析歸納的方法。

科技是一把雙刃劍，既促進了社會進步，也給人類帶來一系列問題，引導學生根據(jù)史料來論證自己的觀點，學會論從史出、史論結合的方法。3.情感態(tài)度與價值觀

體會“科技是第一生產(chǎn)力”的觀點，培養(yǎng)崇尚科學、不斷創(chuàng)新的精神，樹立重視科技發(fā)展的觀念，為人類的可持續(xù)發(fā)展做貢獻。

教學重點： 第一次工業(yè)革命發(fā)生的條件及其所產(chǎn)生的影響。教學難點：第一次工業(yè)革命對世界市場初步形成的重要作用。

課型：講授新課 1課時

教學方法：問題探究、啟發(fā)式談話法、圖片閱讀 教學過程： 導入新課：

師：隨著英國在成為“日不落帝國”的過程中占有的移民地越來越多，海外貿(mào)易急劇膨脹，迫切需要在工業(yè)生產(chǎn)和流通等領域進行技術革新以提高生產(chǎn)效率，隨之從18世紀中葉開始，英國開始了一場機器生產(chǎn)代替手工生產(chǎn)為特征的革命，這就是第一次工業(yè)革命。通過初中教材，同學們已經(jīng)對工業(yè)革命有了一定的了解，它最具代表性的成就就是瓦特改良的蒸汽機，這節(jié)課我們就通過學習“蒸汽的力量”來進一步認識一下有關工業(yè)革命的問題。請大家翻到課本93頁。

講授新課：

師：首先，我們先來了解一下什么叫工業(yè)革命呢？

師：工業(yè)革命，也稱為產(chǎn)業(yè)革命，是資本主義大機器生產(chǎn)代替以手工勞動為基礎的工場手工業(yè)生產(chǎn)的革命。它是生產(chǎn)領域里的一場大變革，又是社會關系方面的一次革命。從“工業(yè)革命”的含義我們可以看出它有兩大特點，即以機器生產(chǎn)代替了手工勞動，手工工場被工廠所取代。它的核心是機器的發(fā)明和使用。

英國的工業(yè)革命發(fā)生在18世紀60年代，有著深刻的經(jīng)濟根源和社會條件。同學們，假設你是當時英國的一位想對傳統(tǒng)的手工工場進行根本性變革的資本家，你覺得需要哪些條件呢？ 請大家認真思考，把你們認為應該具備的條件說出來。

生：回答（可能的回答：雄厚的資本、充足的勞動力、技術知識、豐富的資料和原料、良好的環(huán)境）。師：這些條件在英國又是怎樣具備的呢？結合課本93頁的內(nèi)容認真思考。生：看課本回答。

師：（引導學生結合課本以及上一節(jié)課學習過的內(nèi)容分析工業(yè)革命發(fā)生的條件）

資金、市場、技術是英國工業(yè)革命發(fā)生的三個必要的條件，而英國資產(chǎn)階級代議制的確立，成為工業(yè)革命發(fā)生的巨大動力和政治保障。有了這些條件，英國的工業(yè)革命也就隨之棉紡織業(yè)開始了，在各個領域取得了一系列重大成就。（根據(jù)課本95頁的“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表”進行講解）師：1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，大大的提高了織布效率，使棉紗又供不上使用了，這個時候人們迫切要求發(fā)明一種機器來提高紡紗的速度，提供更多的棉紗。于是，1765年，紡織工人哈格里夫斯發(fā)明了“珍妮紡紗機”，這種紡紗機一次能紡出多根紗線，它的出現(xiàn)使紡織效率提高了40倍以上，揭開了工業(yè)革命的序幕。之后，又出現(xiàn)了水力紡紗機（發(fā)明者：阿克萊特，動力：水力。水力紡紗機紡的紗結實但不均勻）、騾機（發(fā)明者：克隆普頓，動力：水力。騾機集中了水力紡紗機和珍妮紡紗機的優(yōu)點）等紡紗機器，還出現(xiàn)了水力織布機（發(fā)明者：卡特萊特，動力：水力）以及軋棉機。這些紡織機器的出現(xiàn)使得紡織效率不斷的提高。

師：隨著工業(yè)革命的發(fā)展，工廠的規(guī)模逐漸擴大，為了更好的管理工廠，一些資本家著手改革工廠的管理制度。1771年，阿克萊特在德比設立了第一座水力紡紗廠，近代機器大工業(yè)誕生了，并且確立了新的生產(chǎn)組織管理形式——資本主義大工廠制度，這種工廠制迅速得到推廣，1769年，韋奇伍德開辦的制陶工廠中，對工人的工作進行合理分工，對制陶的工序也分得很細，每個工人只完成一道工序，這樣就提高了產(chǎn)量和質量，連俄國女皇都花巨資前來訂貨。那這種工廠制有什么的特點呢？ 生：回答

師：總結工廠制的特點：規(guī)模大、分工細、產(chǎn)量高、質量好

師：前面我們提到的機器像珍妮紡紗機、騾機、水力織布機，它們的動力有人力、水力，有的機器還用牲畜來作動力，還有使用風力的。（可以適當設問傳統(tǒng)動力的缺點）生產(chǎn)上的各個部門和各個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的，一個部門的技術進步必然推動其他部門的技術改造。在蒸汽機發(fā)明以前，機器大多靠水力推動，工廠必須沿河建在有流水落差的地方，而且水力還受到氣候和季節(jié)的限制。這些傳統(tǒng)的動力嚴重制約了機械的推廣和使用。當時的人們是怎樣解決動力問題呢？我們來看動力方面的革命。（根據(jù)課本95頁的“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表”進行講解）

師：先后有人發(fā)明了活塞、蒸汽抽水機等來解決動力問題，但是效果都不太理想。托馬斯·紐科門首先發(fā)明了蒸汽機，但他發(fā)明的蒸汽機耗煤量大，效率低。瓦特在前人發(fā)明的基礎上開始改良蒸汽機，1782年萬能蒸汽機問世，使動力問題得到解決，結束了人類對水力、畜力和風力的依賴。恩格斯說：“蒸汽機是第一個真正性的國際發(fā)明?！?/p>

師：瓦特改良的蒸汽機問世以后被廣泛運用于生產(chǎn)，推動了燃料工業(yè)、機械制造業(yè)、冶金業(yè)、材料工業(yè)以及交通運輸業(yè)的革命，人類進入了“蒸汽時代”。我們來了解一下蒸汽機應用于交通運輸方面所取得的主要成就。（1807年美國人富爾頓（輪船之父）發(fā)明汽船；1814年史蒂芬孫發(fā)明的蒸汽機車。這里介紹一下他發(fā)明的“火箭號”蒸汽機車。這輛“火箭號”蒸汽機車是1829年在參加利物浦附近的火車功率比賽時的參賽機車。它的速度是很快的，最高時速達46.4公里（平均時速22公里），牽引17噸，在規(guī)定的112.6公里距離中行駛，沒有發(fā)生故障。它的速度比當時的四套馬車快兩倍以上。蒸汽機車的發(fā)明推動了鐵路建設的發(fā)展。）師：鐵路運輸有什么樣的優(yōu)越性？ 生：回答

師：總結：速度快，運輸量大，節(jié)省時間，提高資本流通的速度，降低了運費成本，促進了經(jīng)濟的高速發(fā)展。鐵路運輸?shù)膬?yōu)越性，從此得到確認，推動了資本主義工商業(yè)的發(fā)展。到1850年，世界上已建成鐵路9600公里。

師：通過以上這些是英國工業(yè)革命取得的主要成就的認識，第一次工業(yè)革命是以蒸汽機的運用為標志的一場深刻的產(chǎn)業(yè)革命，它改變了英國的社會，對世界也產(chǎn)生了巨大的影響。下面，我們就分析一下工業(yè)革命對英國、乃至世界的影響有哪些？（請同學們結合課本94到95頁內(nèi)容總結。）生：可能多個學生將答案歸納完。

師：總結。對英國的影響。

一、工業(yè)革命極大的提高了生產(chǎn)力，使英國率先完成從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉變。工業(yè)革命改變了英國的經(jīng)濟地理狀況和人口結構，促進了許多新興城市的產(chǎn)生，例如：伯明翰（在鋼鐵工業(yè)的基礎上興起的）、曼徹斯特（在棉紡織業(yè)的基礎上興起的）。

師：請同學們看課本94頁的“英國各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例”圖，從圖中可以看出英國人的各行業(yè)的就業(yè)人數(shù)發(fā)生了怎樣的變化？ 生：看圖回答。

師：從這幅圖中，我們可以看出人口的職業(yè)結構發(fā)生了巨大的變化，大量的勞動力從農(nóng)業(yè)分離，轉入工業(yè)生產(chǎn)，然后又被機器排擠，為第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展準備了條件。

二、工業(yè)革命還促進了科學教育事業(yè)的發(fā)展，也促進了科學共產(chǎn)主義的誕生。

師：工業(yè)革命對世界的影響主要表現(xiàn)在兩個方面：

一、工業(yè)革命密切了各地的聯(lián)系，確立了資產(chǎn)階級對世界的統(tǒng)治，使東方從屬于西方，促使了資本主義世界市場的初步形成。

二、無產(chǎn)階級隊伍壯大,產(chǎn)生兩大對立的階級，工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。關于這一點，請大家看課本95頁的學習思考，閱讀材料，思考這一變化對英國階級關系的影響。

材料：1700年，英國人均收入大約只有8—9年英鎊；1750年前后，增長到12—13英鎊，19世紀初，在這個數(shù)字的基礎上又增長80%；到1860年在增加一倍，到1900年幾乎又增加了一倍。生：閱讀材料回答

師：材料中雖然反應的是英國的人均收入在不斷增長，但是工業(yè)革命的最大受益者仍然是資產(chǎn)階級，貧窮的人越來越多。于是產(chǎn)生了兩大對立階級：工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級。自耕農(nóng)逐漸在英國消失，大量農(nóng)民失去土地等生產(chǎn)資料，成為一無所有的無產(chǎn)者，不得不靠出賣勞動力為生。工業(yè)革命使資本主義經(jīng)濟以前所未有的速度向前發(fā)展。然而，資本主義經(jīng)濟發(fā)展給占人口大多數(shù)的勞動者帶來的好處十分有限。特別是1825年以后，資本主義經(jīng)濟危機周期性發(fā)生，造成工人階級的絕對貧困；工人階級享有的政治權利非常有限，是資產(chǎn)階級政治統(tǒng)治的對象。資本主義社會中各階級政治、經(jīng)濟上的不平等，使階級矛盾日益尖銳起來。隨著工業(yè)革命的進行，工業(yè)中心和城市不斷增多，產(chǎn)業(yè)工人的隊伍迅速壯大，形成了無產(chǎn)階級。無產(chǎn)階級迅速壯大，于19世紀三四十年代，作為獨立的政

治力量登上歷史舞臺，工人運動也蓬勃興起。

通過這個思考題，同學們應該可以發(fā)現(xiàn)，工業(yè)革命其實帶來了一個嚴重的負面影響，那就是嚴重的財富分配進一步失衡，也會進一步拉大東西方國家間的差距。請同學們思考一下，它還有沒有其它方面影響呢？ 生：回答環(huán)境污染等。

師：（總結）工業(yè)革命雖然推動社會生產(chǎn)力發(fā)展，給人們生活帶來巨大便利，但工業(yè)革命也帶來巨大負面影響（環(huán)境污染 ：蒸汽機排放大量溫室氣體，加快全球變暖；階級壓迫 ：無產(chǎn)階級與工業(yè)資產(chǎn)階級對立；殖民侵略；煤炭等不可再生資源大量開采利用，影響人類可持續(xù)發(fā)展；塑料、機器的噪音，工廠的粉塵惡化人類的生存環(huán)境）那面對這些方面影響，同學們又有何啟示呢？ 生：回答保護環(huán)境等。

師：生產(chǎn)線發(fā)展不能再以犧牲環(huán)境為代價。發(fā)展經(jīng)濟應與保護環(huán)境同步進行 要走可持續(xù)發(fā)展道路，我們絕不可以走“先污染、后治理”的老路，先查找污染根源，做到清潔生產(chǎn)，給后代留一片藍天、碧海、青山。

師：在了解完工業(yè)革命對世界的影響。我們來看一個思維拓展性的題目：思考一下：英國工業(yè)革命的時間是18世紀60年代—19世紀中期，我們從十九世紀中期這一時間段來看，中國當時發(fā)生的開啟了中國近代史的開端的事件是什么？ 生：鴉片戰(zhàn)爭

師：英國發(fā)生工業(yè)革命的時候，這次工業(yè)革命對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？

生：回答。

師：以英國為首的資本主義國家為擴大海外市場和原料產(chǎn)地，發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭，打開了中國的國門，使中國開始淪為半殖民地半封建社會。

師：（過渡）在英國完成工業(yè)革命，確立世界霸主后于1825年取消機器出口禁令，使工業(yè)革命迅速在歐洲大陸和美洲開展起來，下面來看看在其它國家取得的重大成就。請結合課本95頁的內(nèi)容。

首先：1789年，惠特尼率先使用通用部件制造滑膛槍，推動了機床工業(yè)的的誕生和工業(yè)生產(chǎn)的標準化。機床的發(fā)明和通用部件的標準化生產(chǎn)，使美國的機械制造業(yè)迅速處于領先地位。其次：機械化生產(chǎn)迅速普及，推動了世界工業(yè)化的進程。

師：工業(yè)革命鞏固了其“日不落殖民帝國”的大國形象，鑄就了其“世界工廠”的地位。為了炫耀其在工業(yè)革命中的成就，還于1851年在“水晶宮”中舉辦了第一屆世博會。英國為了適應其工業(yè)社會發(fā)展的需要，還出去了一系列的措施，請大家快速的瀏覽一遍課本第二個子目錄95到96頁的內(nèi)容，找出其具體措施有哪些。

生：民主化改革，為經(jīng)濟發(fā)展提供了有利條件；運用自由主義經(jīng)濟思想發(fā)展經(jīng)濟（“自由主義經(jīng)濟思想”，課本95頁的知識鏈接）；進行法制化建設，在法令上廢舊立新，建立社會福利制度，維護資本主義自由貿(mào)易、自由競爭和自由生產(chǎn)的原則；推行“炮艦政策”，用海軍力量控制海洋，用堅船利炮打開其他國家閉關自守的大門；英國企業(yè)界利用大工廠制對工人進行嚴格管理和殘酷剝削。同時，還大力興力教育，傳播科學技術，極大地推動了英國經(jīng)濟的發(fā)展。

師：以上這些是英國為成為“世界工廠”，政府和企業(yè)界所實行的一些措施，它涉及政治、經(jīng)濟、法制、外交、教育等多方面，工業(yè)革命以及這些措施的實行，使英國的資本迅速增長，逐步成為“世界

工廠”。

師：（過渡）在前面，我們在講英國工業(yè)革命對世界的影響時提到工業(yè)革命密切了各地的聯(lián)系，促使了資本主義世界市場的初步形成。我們現(xiàn)在就來看本課的第三個子目：世界市場的孕育和成熟。師：在講這一部分的內(nèi)容之前，首先要弄清楚一個概念：什么叫市場？市場，簡單的說就是交易的場所，傳統(tǒng)的市場一般指的是商品的交換，現(xiàn)在的市場還有股票市場、旅游市場、技術市場等。換種說法即市場是交易行為的總稱。

什么又是世界市場呢？世界市場是指通過國際間的買賣而使各國國內(nèi)市場得以聯(lián)系起來的交換領域。世界市場在廣義上指的是國際間商品交換關系的總和。資本主義世界市場的形成與發(fā)展有一個歷程，主要分成四個階段：第一階段是雛形階段，它是在新航路開辟以后一個世紀的時間。第二個階段是拓展時期，主要是早期的殖民擴張，在殖民擴張的范圍內(nèi)建立起來的。第三個階段是初步形成時期，這是在第一次工業(yè)革命的基礎上形成的十九世紀中期的世界市場。第四個階段是最終確定時期，在二十世紀初，它是在第二次工業(yè)革命的背景下進行的。

師：在這四個階段中，前兩個階段我們已經(jīng)在這個專題的第一課、第二課內(nèi)容的學習中有了一定的了解。第四個階段我們將會在下一課即“走向整體的世界”這一課中進行講解。我們今天主要是了解第三個階段，即初步形成階段。

師：資本主義的殖民擴張走向高潮是以工業(yè)革命為基礎的，也就是19世紀通過炮艦政策所進行的殖民擴張。這個炮艦政策要有一定的物質基礎，要有以蒸汽為動力的船，還要有相應的工業(yè)給它生產(chǎn)槍炮，但還有一點很重要，就是商品輸出，也就是工業(yè)品的輸出。工業(yè)品的輸出是世界市場形成的一個很重要的推動力。資本家可以從商品輸出中獲得巨額的利潤，在這個高額利潤的吸引下，刺激下，使得資本主義進行全球的擴張?？梢姽I(yè)革命對資本主義世界市場的形成的作用是非常重要的。請同學么快速閱讀課本思考：工業(yè)革命是如何推動世界市場初步形成的呢？ 生：思考回答

師：總結。首先，工業(yè)革命大大的提高了生產(chǎn)力，資產(chǎn)階級急需原料產(chǎn)地和商品銷售市場。生產(chǎn)效率提高了，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品多了，而且一些廉價的、優(yōu)質的、新奇的產(chǎn)品在一些國家和地區(qū)可以獲得高額的利潤，這就促使了資產(chǎn)階級積極地進行擴張，在世界各地搶占殖民地。這是世界市場初步形成的根本動力。為了追求利潤，擴大原料產(chǎn)地和商品銷售市場。

其次，工業(yè)革命推動了列強的殖民擴張，使世界絕大部分落后地區(qū)被迫卷入資本主義世界市場，特別是亞非拉地區(qū)，殖民擴張是世界市場形成的主要途徑。

第三、工業(yè)革命促進了資本主義殖民體系的形成。資本主義殖民體系初步形成于19世紀六七十年代。這個體系的形成使世界的聯(lián)系更加緊密。這也為世界市場的初步形成提供了重要保障。

第四、工業(yè)革命密切了國際交流。工業(yè)革命逐漸在歐美及亞洲擴展，法、美、德、日以及其他國家和地區(qū)的工業(yè)革命相繼開展和陸續(xù)完成。各行業(yè)間和各國間生產(chǎn)的互補性使國際交流更加頻繁，這就為世界市場的初步形成提供了物質條件。

第五、工業(yè)革命推動了交通運輸業(yè)的革命。汽船、火車等先后被發(fā)明出來，交通運輸?shù)乃俣却蟠筇嵘?。遠洋運輸公司的出現(xiàn)，世界鐵路線的長度劇增，這些是國家間、民族間交流不可或缺的基本技術條件。為世界市場的初步形成提供了技術條件。

上面這五點內(nèi)容，第一、二、三點的核心都是殖民擴張，它們之間是互相聯(lián)系的，為了擴大原料產(chǎn)地和銷售市場而進行殖民擴張，殖民擴張密切了世界各地的聯(lián)系，隨著殖民擴張的深入，資本主義殖民體系形成，為世界市場的初步形成提供了重要保障。歸根結底就是殖民體系的形

成。所以世界市場初步形成的條件最主要的有三個：殖民體系的形成、各國生產(chǎn)的互補性、交通運輸業(yè)的革命。它的核心動力是：工業(yè)革命。師：世界市場初步形成的標志是什么？

生：閱讀課本，尋找答案：世界市場初步形成的標志：十九世紀中期，日本的“開國”、澳大利亞成為英國的殖民地、印度完全被英國控制以及中國被迫“門戶開放”。

師：通過這點發(fā)現(xiàn)殖民體系的形成應該是世界市場形成的一個重要保證，它通過暴力爭奪和分割市場，在客觀上使各民族各地區(qū)政治經(jīng)濟文化聯(lián)系加強。因此世界市場最初的形成的是不公正、不成熟的，它只是是以資本主義國家為中心的世界市場。為了使世界市場更成熟，進行理性的交流，資本主義國家按照自由主義原則確立了國際經(jīng)濟交流的基本準則。那這些基本準則的內(nèi)容主要有哪些？ 生：回答。保證資本的自由流動、安全與增值；規(guī)定在國際貿(mào)易中給予最惠國待遇，逐漸取消關稅保護。國際經(jīng)濟交流基本準則確立后，一些國家開始按照這個準則來進行經(jīng)濟交流。課堂小結：

同學們，新課就上到這里，下面小結一下本課。通過本課的學習可以知道，英國通過早期殖民擴張、圈地運動和政治改革的準備，在生產(chǎn)和流通等領域進行了一場深刻的工業(yè)革命，它使英國迅速崛起，使其成為世界工廠，也推動了資本主義世界市場的初步形成，充分展現(xiàn)了工業(yè)革命的核心發(fā)明蒸汽的力量。今天我們主要了解了第一次工業(yè)革命以及世界市場的初步形成的概況，但資本主義世界市場的最終形成時期是在二十世紀初，是在第二次工業(yè)革命的背景下形成的，它使世界連接為一體。這將是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容。作業(yè)布置：《課后作業(yè)》 板書設計：

“蒸汽”的力量

一、“大工業(yè)”的狂飆時代 1.工業(yè)革命發(fā)生的條件 2.進程及重大發(fā)明 3.工業(yè)革命的影響

二、打造“世界工廠”

三、世界市場的孕育和成熟 1.世界市場初步形成的條件及標志 2.世界市場的逐步成熟

第五篇：《蒸汽的力量》的說課稿[范文模版]

各位領導和同行：

大家好!很榮幸有這個機會，通過上公開課的方式與大家交流，希望大家開誠布公，多多指出我這節(jié)課堂教學的不足，并提出意見和建議。以下，我將從三個大的方面先拋磚引玉。

課前準備

一、教材地位：《“蒸汽”的力量》在專題五具有承上啟下的作用，主要講述了工業(yè)革命的發(fā)生條件、成就和影響。工業(yè)革命是英國崛起的重要途徑，也是資本主義近代化的重要階段，是資本主義世界市場形成的重要原因及條件。本節(jié)內(nèi)容一直在高考中占據(jù)重要位置，學好本節(jié)對于理解和掌握資本主義發(fā)展史有著舉足輕重的作用。

二、教學重難點：仔細梳理教材知識，并結合課標要求“了解工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響?！贝_定以下作為本節(jié)的重難點。

重點：工業(yè)革命的條件和主要成就;世界市場的初步形成。

難點：工業(yè)革命的影響。

三、教學目標：結合班級學生具有一定自學能力，但分析歸納能力相對較差的學情，確定了課堂教學目標。

1、知識與能力：

了解工業(yè)革命產(chǎn)生的條件和主要成就;分析歸納工業(yè)革命的影響，特別是對資本主義世界市場形成的重要作用。

2、過程與方法：

通過創(chuàng)設1840年英國工廠主威廉一天的工作和生活的情景，讓學生走進歷史、感受歷史，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)學生探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

學生看圖說話，總結和概括工業(yè)革命首先在英國發(fā)生的條件;閱讀“工業(yè)革命發(fā)明成果一覽表，了解各個行業(yè)新技術和機器的重大成就，學生討論“工業(yè)革命對英國的影響?”提高學生閱讀、概括、歸納以及歷史思維能力和解決歷史問題的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

探討工業(yè)革命帶來的消極影響，形成正確的發(fā)展觀和自然觀，確立以人為本，關心生活質量的意識，為人類的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

科技是第一生產(chǎn)力，科技進步導致人類社會向前發(fā)展，關注科技發(fā)展的方向，培養(yǎng)崇尚科學、不斷創(chuàng)新的精神。

探究工業(yè)革命對中國的影響和啟示，激發(fā)學生對國家、民族的歷史使命感和社會責任感。

四、教學方法：本課整體貫穿宜川中學倡導的“預習——互動——檢測”的教學模式，鑒于本課內(nèi)容較多，知識體系不是很明晰，采用課前預習的方法。

教法——本課主要采用情景再現(xiàn)法、總結概括法和小組討論法等，以問題為載體，促使學生自主學習和探究，教師起引導作用。

學法——本課主要指導學生采取自主閱讀法、圖表閱讀法、提煉概括法、綜合分析法等進行學習，并了解一般的歷史思維角度和解題方法。

課堂實踐

五、教學過程和策略

導入：

授新：

本課分三大步驟和四個環(huán)節(jié)展開，貫穿一個理念。

1、預習的檢查和鞏固階段：主要通過“過關斬將”和“思維地帶”兩個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。

“‘大工業(yè)’的狂飆時代”一框的內(nèi)容學生在初中已有所了解，如果單純重復史實的話，比較枯燥。所以授課時換了個角度，采用故事的形式(“工廠主威廉的一天”)，將英 國工業(yè)革命的相關內(nèi)容穿插在故事中，引導學生閱讀課本、看圖說話的方式歸納出工業(yè)革命的知識點，這樣子比較生動、有趣。

“打造‘世界工廠’”一框主要講了工業(yè)革命 對英國的影響，鑒于課標只要求探討工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響，結合新課標理念，我的處理是要求學生自主閱讀，不做具體知識的要求，只作為訓練學生提煉概括能力的學材。

“世界市場的孕育和成熟”主要講了工業(yè)革命對世界市場發(fā)展的影響。此處課標的要求是探究，但考慮到學生對這方面知識相對匱乏，加上教材內(nèi)容簡單明了，我的處理是把本框題作為訓練學生分析概括能力的學材，同時通過概括也達到了對課標要求的主線知識的明確，可謂一舉兩得。另外，對尚有討論空間的世界市場形成的標志進行了重新處理。

2、知識的小結和拓展階段：主要通過“各抒己見”環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。

本課課題是“蒸汽”的力量，也就是重點討論工業(yè)革命的影響，那么工業(yè)革命的影響有哪些，其中最主要的影響體現(xiàn)在什么地方?鑒于這些疑問，設置了對工業(yè)革命影響的討論，既是教材內(nèi)容的小結和拓展，又是訓練學生分析歸納問題的能力，學會從整體、全面看待歷史問題的方法，可謂一舉四得，這就是雖然課時緊張，但我仍然作這樣處理的用意所在。

3、知識的檢測和升華階段：主要通過“課堂練兵”環(huán)節(jié)來體現(xiàn)。

習題主要注重基礎性，緊扣課堂教學，讓學生有效地鞏固課堂知識，并體驗到課堂學習的成就感。其中課后探究性問題“工業(yè)革命對中國的影響以及啟示?”的設置主要希望培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，能以史為鑒、古為今用，使所學知識得到進一步升華。

4、一個理念：即以學生為主體。采用“預習——互動——檢測”的模式是體現(xiàn)這個理念，引導學生歸納概括、分析討論也是體現(xiàn)，教學過程中注意一般原理和思維方法、做題方法的傳授，也是基于這個理念。

課后反思

上完本課后，雖然還沒有時間去了解學生的反饋，但反思自己的課堂教學，覺得仍有一些問題需要改進，如：預習檢查仍有待進一步落實和加強;檢測習題可以再有梯度一些;學生的主體地位發(fā)揮得還不夠充分，學生積極性沒有淋漓盡致地發(fā)掘，以后隨著學生能力的增強可多讓學生活動。諸如此類的問題自己還有很多，今后會更加努力，不斷解決存在的問題，增強課堂教學的有效性。