第一篇：飛翔的力量教案

3--2飛翔的力量

主備人：趙曉麗

審核人： 上課人 ： 上課時(shí)間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ：

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 感受青春的可貴，激發(fā)青春的熱情，樹(shù)立自信自強(qiáng)的青春態(tài)度。

能力目標(biāo)： 通過(guò)探究與分享，活躍思維，找到增強(qiáng)自信培養(yǎng)自強(qiáng)的方法。

知識(shí)目標(biāo)： 掌握青春飛翔的力量，知道自信、自強(qiáng)對(duì)于青春成長(zhǎng)的意義。【重點(diǎn)】 青春的探索需要自信

【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法

教法 情境教學(xué)法、講授法 【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、師搜索相關(guān)視頻音頻素材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題與活動(dòng)，制作課件。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1.青春的我們渴望什么？ 2.為什么青春的探究不會(huì)停止？

二、請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課本P23-P27的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過(guò)自學(xué)，回答下列問(wèn)題：

1.自信有什么作用？

2.自強(qiáng)有哪些重要內(nèi)容？如何做到自強(qiáng)？

3.對(duì)于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長(zhǎng)？

4.青春期飛翔的力量有哪些？

三、學(xué)習(xí)新課

（一）飛翔的力量

1、探究與分享：想象你是一只展翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔？把你想到的詞語(yǔ)寫(xiě)上去。

2、自信

（1）媒體播放《別對(duì)自己說(shuō)不可能》。設(shè)疑:看了這段視頻之后你有什么感悟?（2）自信對(duì)于青春探索的意義有哪些？（答案見(jiàn)課件）（3）感悟自信

活動(dòng)一:從女排身上感悟自信

?介紹2016奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)小組賽的成績(jī)。中國(guó)女排在小組賽中發(fā)揮不佳,僅排名第四,踉踉蹌蹌晉級(jí)八強(qiáng)。

?進(jìn)入八強(qiáng)后，力克巴西、鏖戰(zhàn)荷蘭、登頂決戰(zhàn)靠的是什么？從中你有何感悟? 學(xué)生回答后，師總結(jié)：我相信:三十多年后的今天,中國(guó)女排的勝利,將再度激發(fā)中國(guó)人的精神動(dòng)力,自信地走在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的路上。

活動(dòng)二：體驗(yàn)自信?？梢詮膶W(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能等方面夸夸我自己。讓我驕傲地說(shuō):“我能行!”

活動(dòng)三：領(lǐng)略自信。你想成為自信中的一員嗎?讓我們一同領(lǐng)略自信者的風(fēng)采吧。(媒體播放圖片,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。)思考：根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面，說(shuō)一說(shuō)自信者具有怎樣的風(fēng)采。（4）探究與分享：我們的進(jìn)步

?制作一幅圖表，按學(xué)習(xí)、與人交往等方面分類(lèi)，與一個(gè)月之前相比，把自己的進(jìn)步填上。反思一下：這些進(jìn)步是否帶給你自信？

?感悟：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這說(shuō)明什么道理呢？自信心的培養(yǎng)不是一蹴而就的,是需要日積月累，慢慢累積的。

?與同學(xué)交流，找到能讓自己增強(qiáng)自信的方法，并在生活中嘗試。

3、自強(qiáng)

（1）媒體播放《別對(duì)自己說(shuō)不可能》，設(shè)疑: 劉子健身上具有什么品質(zhì)？在他的成功中起到了什么作用？ 讓學(xué)生總結(jié)：自強(qiáng)的作用有哪些？ ?理解自強(qiáng)可以讓我們更自信

?觀看生活劇場(chǎng)，小吳和小李對(duì)自己弱點(diǎn)的態(tài)度一樣嗎？小吳和小李對(duì)待弱點(diǎn)的態(tài)度不同，給我們什么啟示？

（2）出示牛頓的故事，思考：自強(qiáng)的重要內(nèi)容是什么？如何做到自強(qiáng)？

4、閱讀教材，回答：怎樣助力青春的成長(zhǎng)？

5、總結(jié)：青春期飛翔的力量有哪些？

四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

第二篇：投擲：力量的飛翔

投擲是人類(lèi)最基本的運(yùn)動(dòng)形式之一，標(biāo)槍、鐵餅、鉛球、鏈球都是奧運(yùn)會(huì)最資深的“招牌項(xiàng)目”。如果有人問(wèn)，在所有體育競(jìng)賽里，哪種運(yùn)動(dòng)和投擲最相近。我們的回答是，跳躍！無(wú)論從運(yùn)動(dòng)形態(tài)還是力學(xué)機(jī)制上看，投擲和跳躍一樣，都是斜拋物運(yùn)動(dòng)，都需要經(jīng)歷助跑、起跳、騰空、落地4個(gè)環(huán)節(jié)。不同之處僅僅在于，投擲中“跳躍”的是器械而不是人，而跳躍運(yùn)動(dòng)中，“投擲”出去的是人而不是器械。

與人體高度相若的標(biāo)槍原本是冷兵器中的老大。早期奧運(yùn)會(huì)上的標(biāo)槍成績(jī)從70米提高到80米用了25年，“標(biāo)槍之國(guó)”的芬蘭選手葉爾維寧和尼卡寧是這一時(shí)期領(lǐng)盡風(fēng)騷的田壇明星。1953年，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員赫爾德一舉突破了80米大關(guān)。他成功的關(guān)鍵在于改造了標(biāo)槍的空氣動(dòng)力學(xué)性能。

一張平展光滑的紙能在空中“飄揚(yáng)”，揉成一團(tuán)的紙卻會(huì)迅速墜落，說(shuō)明了空氣阻力和物體表面積及其展布程度的關(guān)系。赫爾德標(biāo)槍的秘密在于把傳統(tǒng)的實(shí)心標(biāo)槍做成空心，對(duì)于同樣按800克規(guī)定重量制成的標(biāo)槍?zhuān)砻娣e隨之增大，由此帶來(lái)了標(biāo)槍在空氣中“滑翔”能力的增強(qiáng)。

我們把標(biāo)槍出手后質(zhì)心的運(yùn)動(dòng)方向和地面的夾角稱(chēng)為投擲角，標(biāo)槍縱軸和地面的夾角稱(chēng)為仰角，標(biāo)槍縱軸和氣流阻力方向的夾角就是攻角，而空氣阻力合力的作用點(diǎn)就是標(biāo)槍的壓力中心。當(dāng)攻角為正值時(shí)，空氣在槍桿后側(cè)出現(xiàn)渦流，壓差阻力的垂直分量托舉標(biāo)槍上升，從而獲得更多在空中飛行的時(shí)間。此后出現(xiàn)的金屬材質(zhì)又減少了標(biāo)槍的振顫。1984年7月20日在柏林舉行的一次比賽中，前東德選手霍恩投出的標(biāo)槍在飛過(guò)90米距離行將下落時(shí)又冉冉升起，最后以104.80米的驚人成績(jī)創(chuàng)造了全新的世界紀(jì)錄，以至于田徑場(chǎng)記分牌無(wú)法顯示。國(guó)際田聯(lián)官員們的憂慮遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于喜悅，因?yàn)檫@樣的“突破”也同時(shí)突破了看臺(tái)上觀眾的安全底線，全世界的體育場(chǎng)不可能因此而擴(kuò)建。加上滑翔標(biāo)槍大多為水平落地，成績(jī)不易確定，被田徑界戲稱(chēng)為“放飛雞鴨”。1986年，國(guó)際田聯(lián)決定將男子標(biāo)槍的重心前移4厘米，1999年又將女子標(biāo)槍重心前移3厘米，和標(biāo)槍的壓力中心拉開(kāi)距離，從而確保對(duì)標(biāo)槍施加“頭朝下”的力矩。這一舉措不僅削弱了標(biāo)槍的滑翔性能，使它的飛行軌跡更接近于拋物線，還確保了槍尖著地的優(yōu)美姿態(tài)。而霍恩創(chuàng)造的世界紀(jì)錄也從此成為空前絕后的頂峰。不過(guò)近年來(lái)隨著標(biāo)槍投擲技術(shù)的提高，新的世界紀(jì)錄已經(jīng)再次向百米逼近，1996年5月，捷克運(yùn)動(dòng)員澤勒茲尼投出了98.48米的成績(jī)。不知標(biāo)槍的設(shè)計(jì)會(huì)不會(huì)考慮新的對(duì)策。

標(biāo)槍的投擲距離取決于出手速度、投擲角度和初始攻角，其中以出手速度最為重要，它和投擲距離成平方關(guān)系。從單跳步、后交叉到前交叉，特別是塑膠跑道的出現(xiàn)，都讓標(biāo)槍在人體助跑中獲得越來(lái)越大的“預(yù)先速度”，疊加到標(biāo)槍的飛行中。

“鞭打效應(yīng)”是一種神奇的物理現(xiàn)象。趕車(chē)人抖動(dòng)鞭子，能讓鞭梢達(dá)到“超音速”而發(fā)出劈啪的“鞭花”聲。這是由于質(zhì)量較大的手臂和鞭桿突然煞住，把動(dòng)量矩傳遞到質(zhì)量較小的鞭梢，而動(dòng)量矩必須保持守恒，結(jié)果帶來(lái)了鞭梢巨大的速度。標(biāo)槍運(yùn)動(dòng)員“超越器械動(dòng)作”的發(fā)力瞬間身體宛如“滿弓”，動(dòng)能從質(zhì)量較大的臀部和軀干傳遞到上臂、前臂和手腕，各個(gè)環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)依次加速和制動(dòng)，如同“鞭桿”將動(dòng)量矩傳到“鞭梢”，能使處于“末端環(huán)節(jié)”的手獲得極大的速度。這時(shí)標(biāo)槍便“該出手時(shí)就出手”了。“撥槍”帶來(lái)的縱軸旋轉(zhuǎn)能確保標(biāo)槍飛行的穩(wěn)定。

古希臘雕塑家米隆的杰作“擲鐵餅者”不僅凝聚了永恒的力和美，還讓18歲的美國(guó)青年加勒特當(dāng)成示范動(dòng)作進(jìn)行模仿，并一舉奪得了1896年首屆奧運(yùn)會(huì)鐵餅冠軍，不過(guò)他當(dāng)時(shí)的成績(jī)僅為29.15米。1986年，前東德選手舒爾特已經(jīng)能投出74.08米，可見(jiàn)鐵餅技術(shù)發(fā)展變化之大。鐵餅和標(biāo)槍一樣，都對(duì)空氣動(dòng)力非常敏感，鐵餅甚至更像一個(gè)“飛碟”。當(dāng)鐵餅的攻角為正值時(shí)，會(huì)在空氣中受到升力而延長(zhǎng)飛行時(shí)間。所以微弱的逆風(fēng)反而有利于鐵餅成績(jī)的提高。但攻角大于30度時(shí)則可能引起翻轉(zhuǎn)。從俯視角度看，右手投出的鐵餅順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，以保持飛行的穩(wěn)定性。鐵餅的金屬邊框使轉(zhuǎn)動(dòng)慣量分布遠(yuǎn)離中心，有利于同等角速度下獲得最大角動(dòng)量而更好地保持“陀螺效應(yīng)”。

從側(cè)向“華爾茲”式投擲到背向連貫旋轉(zhuǎn)技術(shù)，鐵餅的“跳遠(yuǎn)”成績(jī)飛躍得益于“助跑”水平提高。2.5米直徑的投擲圈這時(shí)變成了一個(gè)“回旋加速器”，運(yùn)動(dòng)員靠著旋轉(zhuǎn)將用力的工作距離大大加長(zhǎng)。由于人體不斷超越鐵餅充分“扭緊”，旋轉(zhuǎn)角速度持續(xù)加快，帶來(lái)鐵餅在大半徑弧線上高速運(yùn)行，直至最后爆發(fā)力完成“鞭打效應(yīng)”，讓鐵餅沿切線飛往投擲方向。

比起標(biāo)槍和鐵餅，鉛球由于質(zhì)量大，體積小，空氣的阻力基本可以忽略不計(jì)，相對(duì)而言拋擲角度的最佳選擇就更為重要。斜拋物體軌跡方程告訴我們，拋射角45度時(shí)水平射程最遠(yuǎn)，但這是對(duì)落點(diǎn)和起拋點(diǎn)在同一水平面的描述。而體育運(yùn)動(dòng)中許多拋體運(yùn)動(dòng)的起落點(diǎn)都是“高下互見(jiàn)”的。足球中的球門(mén)球，田徑中的跨欄，拋點(diǎn)和落點(diǎn)等高，投籃和跳馬落點(diǎn)高于拋點(diǎn)，而跳水、排球發(fā)球則拋點(diǎn)高于落點(diǎn)。鉛球也屬于“高拋低落”，出手點(diǎn)和落地點(diǎn)之間有一個(gè)地頂角。因此投擲角一般都在37度左右。

全訊網(wǎng)|004km.cn人們常常陷入的誤區(qū)是，在假設(shè)出手速度恒定的條件下探究最佳投擲角度，卻往往忽略了對(duì)于特定的運(yùn)動(dòng)員，什么投擲角度才有利于發(fā)揮最大出手速度。

推鉛球無(wú)疑是絕對(duì)力量的比試，也是技術(shù)水準(zhǔn)的較量。早期簡(jiǎn)單的“墊步式”之后，半背向滑步技術(shù)風(fēng)行了整整30年。美國(guó)運(yùn)動(dòng)員弗克斯堪稱(chēng)這一階段的代表人物，他在1950年創(chuàng)造了17.95米的世界紀(jì)錄。背向滑步技術(shù)的出現(xiàn)開(kāi)創(chuàng)了鉛球運(yùn)動(dòng)的新時(shí)期，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員馬特森將世界紀(jì)錄推進(jìn)到21.78米。1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)上出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)式推鉛球技術(shù)，著名美國(guó)選手巴恩斯“棄舊圖新”，改學(xué)旋轉(zhuǎn)式后成績(jī)陡增，以23.12米的成績(jī)創(chuàng)造的世界紀(jì)錄保持至今。其實(shí)鉛球技術(shù)的一切改進(jìn)都“萬(wàn)變不離其宗”，那就是加大出手前的做功距離，提高最后發(fā)力時(shí)的移動(dòng)速度。

今天的鏈球已經(jīng)找不到它“掄大錘”的原始形態(tài)了，但力量和速度的激蕩依然八面威風(fēng)。鏈球和鉛球的重量同為7.257公斤，前蘇聯(lián)運(yùn)動(dòng)員塞迪克把它投到86.74米之遙，比鉛球世界紀(jì)錄遠(yuǎn)三倍半還多。鏈球的旋轉(zhuǎn)半徑越大線速度越快，所以手臂長(zhǎng)的大個(gè)子更占優(yōu)勢(shì)。還應(yīng)該了解的一個(gè)數(shù)據(jù)是，鏈球和人之間的最大張力可超過(guò)600公斤，因此身體必須要有一定的傾斜角度才能在旋轉(zhuǎn)中保持平衡，我們與其說(shuō)鏈球圍繞著人體轉(zhuǎn)，毋寧說(shuō)鏈球和人體一起圍繞著共同的重心轉(zhuǎn)，就像月亮和地球都圍繞“地月中心”運(yùn)行一樣。而鏈球出手前的速度可達(dá)到每小時(shí)100公里，這是靠手臂和重力共同作用，通過(guò)4周旋轉(zhuǎn)的積累，才使鏈球的速度一圈更比一圈快。人類(lèi)登月的飛船首先通過(guò)圍繞地球旋轉(zhuǎn)多圈進(jìn)行加速，其原理和投擲鏈球并無(wú)二致。

人人都知道“拋物線”，而最名副其實(shí)的“拋物”運(yùn)動(dòng)就是投擲。無(wú)論標(biāo)槍、鐵餅、鉛球、鏈球，牛頓力學(xué)始終主宰著賽場(chǎng)上的一切。而生龍活虎的投擲運(yùn)動(dòng)正是了解力學(xué)知識(shí)的生動(dòng)課堂。

第三篇：飛翔，靠自己的力量作文

飛翔，靠自己的力量作文

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的飛翔，靠自己的力量作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

曇花靠自己的默默醞釀，換來(lái)一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲(chóng)靠自己四年的地下修練，換來(lái)一個(gè)月的放聲高歌；小鳥(niǎo)靠自己的力量，換來(lái)飛翔于寬廣的藍(lán)天……自然現(xiàn)象向我們透示著一個(gè)哲理：靠自己是成功的前提，靠自己，才能真正飛翔于藍(lán)天白云底下。水能載舟，亦能覆舟，靠別人的力量始終是不能主宰一切的，飛翔，必須靠自己的力量，要想成功，必須靠自己的力量，讓命運(yùn)主宰在自己手里。從古到今，無(wú)數(shù)的事實(shí)都為這條哲理作出了令人信服的詮釋。

靠自己的力量才能使人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國(guó)敗北，勾踐請(qǐng)降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，允許撤兵。勾踐一如夫差手下忠實(shí)的.臣子，聽(tīng)?wèi){夫差呼于車(chē)前馬后。三年，夫差為勾踐的“忠誠(chéng)”所動(dòng)，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國(guó)。于是，他臥薪嘗膽，整頓國(guó)政，勵(lì)精圖治；招賢禮士，重用能人；發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國(guó)逐漸走向強(qiáng)盛，十年后，終于實(shí)現(xiàn)三千越甲可吞吳的目標(biāo)，勾踐正是靠自己的力量，堅(jiān)持、忍耐，為成功擊敗吳王夫差而忍辱負(fù)重，有心人，天不負(fù)，終能反敗為勝，真正翱翔于自己的天空下。

靠自己的力量才能使人銘記功績(jī)。俗話說(shuō)：“水滴石穿，繩鋸木斷?！彼慰孔约旱牧α咳諒?fù)一日，年復(fù)一年，終成穿石壯舉；細(xì)繩靠自己的力量一次又一次，一寸又一寸，終成斷木偉業(yè)。我國(guó)著名作家曹雪芹為了寫(xiě)好那部《紅樓夢(mèng)》，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)思，披閱十載，增刪五次。他靠自己不懈的努力，反復(fù)修改，花去了10年時(shí)間來(lái)完成這部理想的作品。10年的修修改改多么枯躁，可曹雪芹堅(jiān)持了下來(lái)；10年的涂涂抹抹多么耗費(fèi)心血，可曹雪芹忍耐了下來(lái)。曹雪芹靠自己的力量，用10年的光陰展示了他人生不朽的價(jià)值，讓世代子孫銘記了他的功績(jī)。

靠自己的力量才能使人與眾不同?？刀嗬蛟?？賴斯，這個(gè)名字讓無(wú)數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個(gè)黑皮膚的女人靠什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒(méi)有選擇屈服，也沒(méi)有選擇武力抗?fàn)?，而是靠自己的力量一步一個(gè)腳印，努力付出，積極攀登。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過(guò)對(duì)方。只有靠自己的力量才能獲得別人贊賞的目光。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、豐富的知識(shí)和卓越的能力青云直上，成為美國(guó)最與眾不同的一個(gè)成功女人。

臥薪嘗膽的勾踐，用生命創(chuàng)作的曹雪芹，頑強(qiáng)勤奮的賴斯，他們把依靠自己作為他們?nèi)松牟呗?，并為此而奮斗不懈，不管目前處境多么艱難，形勢(shì)多么被動(dòng)，條件多么惡劣，靠自己的力量，他們都翱翔于自己的一片藍(lán)天下。其實(shí)我們也可以，只要我們也能記住小鳥(niǎo)媽媽的忠告：靠自己的力量，努力奮斗，就一定能沖上云霄，自由飛翔。

第四篇：要飛翔,就要靠自己的力量人生哲理

一陣風(fēng)吹來(lái)，一片葉子脫離了樹(shù)枝，飛向天空。

“我會(huì)飛了，我會(huì)飛了?！比~子邊飛邊喊，“我要飛上天了！”葉子飛呀飛，飛過(guò)了一棵棵樹(shù)，飛過(guò)了一只只棲息在電線上的鳥(niǎo)。

“哈哈，我飛得比你們高?！比~子得意洋洋地對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。

又一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子在天空打了幾個(gè)轉(zhuǎn)兒，被吹落到一個(gè)小水坑里，隨即被路過(guò)的一頭牛踩進(jìn)淤泥里，不見(jiàn)了蹤影。

一只鳥(niǎo)感嘆地對(duì)它的孩子說(shuō)：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭。要飛翔，必須靠自己的力量。”

靠山，靠得了一時(shí)，靠不了一世。

如果不希望自己會(huì)突然在某一天失重竟至跌落，請(qǐng)你遠(yuǎn)離靠山，學(xué)會(huì)自己走路，自己飛翔。

第五篇：小燕子學(xué)飛翔教案

小燕子學(xué)飛翔教案

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過(guò)多呵護(hù)，致使幼兒的生活自理能力差，同時(shí)也造成了幼兒的心理惰性，學(xué)習(xí)上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類(lèi)的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“小燕子學(xué)飛翔”，來(lái)教育幼兒要克服惰性，勇于面對(duì)困難、克服困難，樹(shù)立“我能行”、“我最棒”的信念，增強(qiáng)幼兒自信心?；顒?dòng)目標(biāo)：

在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，幫助幼兒樹(shù)立“我能行”的信念，增強(qiáng)幼兒的自信心。識(shí)字“飛翔”、“學(xué)”，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，3 引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)取得成功后的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1鳥(niǎo)類(lèi)圖片（小燕子等），字卡“飛翔”。

錄音機(jī)及“小燕子”，音樂(lè)。

獨(dú)木橋?；顒?dòng)過(guò)程：

一 課題導(dǎo)入 觀看鳥(niǎo)類(lèi)圖片展示。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們生存必備的共同的本領(lǐng)是“飛翔”（出示字卡“飛翔”并張貼于黑板）。

猜謎

身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天向南去，冬天回來(lái)早。

出示“小燕子”的圖片，老師說(shuō)明今天要講“小燕子學(xué)飛翔”的故事。

語(yǔ)言導(dǎo)入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學(xué)”來(lái)的。（板書(shū)“學(xué)”）。

二 講述故事

那么就認(rèn)真聽(tīng)故事，看看小燕子在學(xué)飛翔的過(guò)程中都發(fā)生了什么事情

聽(tīng)老師完整講述“小燕子學(xué)飛翔”的故事。

提問(wèn)：

a 小燕子一出生不會(huì)飛，都是媽媽喂食，慢慢地，小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么？它是怎么回答的？

b 小燕子第一次試飛，它飛起來(lái)了嗎？它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？

c 媽媽是怎么鼓勵(lì)和幫助它的？

d 又有誰(shuí)幫助它學(xué)飛翔了？

e 小燕子最后學(xué)會(huì)飛了嗎？

分享小燕子學(xué)會(huì)飛翔的快樂(lè)，體驗(yàn)飛的感覺(jué)。

(音樂(lè)起）師幼表演“小燕子”。

三 回憶自己在學(xué)習(xí)，生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷。問(wèn)：那請(qǐng)小朋友自己想一想，在生活上或者是學(xué)習(xí)上你有沒(méi)有遇到過(guò)困難呢？那你是怎么克服困難取得成功的呢？

四 自信一族：相信自己，我能行！

五 體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受成功的喜悅。

學(xué)習(xí)游戲“過(guò)獨(dú)木橋”。

規(guī)則要求：

（1）按次序獨(dú)立過(guò)橋。

（2）動(dòng)作要規(guī)范到位（頭正、腰身直、兩臂體側(cè)展開(kāi)）。

（3）頭頂書(shū)。

小結(jié)

剛才小朋友“過(guò)獨(dú)木橋”的表現(xiàn)得非常棒，每個(gè)小朋友在走的過(guò)程中都克服了一定的困難，順利地走了過(guò)來(lái)。在這里表?yè)P(yáng)全班小朋友。

老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應(yīng)該自信的說(shuō)“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會(huì) ”之類(lèi)的話，改為“我再試一次”，“我能行”。

老師：“小朋友，有沒(méi)有信心？”

幼兒：“有”

師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒?！?/p>

附加故事：小燕子學(xué)飛翔

森林里住著一只燕子?jì)寢尯鸵恢恍⊙嘧?，小燕子一出生不?huì)飛，都是燕子?jì)寢屛箹|西給它吃，小燕子一天天的長(zhǎng)大了。有一天，燕子?jì)寢寣?duì)小燕子說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)著自己飛翔，出去找吃的了。”小燕子說(shuō)：“可是我不會(huì)飛啊。”燕子?jì)寢屨f(shuō)：“孩子，我來(lái)教你，來(lái)跟我一起飛吧?！庇谑?，小燕子跟媽媽開(kāi)始學(xué)習(xí)了飛翔?？墒切⊙嘧釉趺匆诧w不起來(lái)，剛起飛就掉了下來(lái)，小燕子傷心地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我不飛了，飛翔太難了，我學(xué)不會(huì)?！眿寢尮膭?lì)它說(shuō)：“孩子，別著急，慢慢來(lái)，媽媽相信你，你一定能夠飛起來(lái)的，而且比媽媽飛的還要好?！毙÷槿敢诧w來(lái)了，對(duì)小燕子說(shuō)：“小燕子，別傷心，我來(lái)和你一起飛?！痹趮寢尯托÷槿傅墓膭?lì)下，小燕子又開(kāi)始學(xué)起來(lái)。過(guò)了幾天，小燕子就能夠自己在天上自由地飛翔了。