第一篇：中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值教案doc

《中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值》

教材分析：中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值》這一單元是中國美術(shù)的輝煌歷程從新石器時代一直到近現(xiàn)代美術(shù)欣賞與評述課，時間跨度大，期間派生的美術(shù)作品也隨時代的變換而呈現(xiàn)出鮮明的時代特征，對于這幾個時期美術(shù)作品的理解，要建立在對其社會歷史背景的了解上，才能更好地理解美術(shù)作品的審美價值和文化價值。

教學(xué)目的：通過本課的欣賞活動，使學(xué)生了解美術(shù)作品產(chǎn)生的社會歷史背景與美術(shù)作品、藝術(shù)特色之間的關(guān)系，了解中國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其輝煌成就，初步認(rèn)識和理解中國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力。

教學(xué)重點：隋唐、宋元明清的美術(shù)作品。了解我國不同時期的美術(shù)作品特點，學(xué)會分析中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的表現(xiàn)特點。

教學(xué)難點：美術(shù)的社會價值和審美特征

教法：借助多媒體教學(xué)，講述、引導(dǎo)等多種方法 學(xué)法：欣賞、討論、評述等

教具：多媒體課件、歷史文獻、作品摹本教具等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的歷史資料和圖片等，組織學(xué)生分組坐好。

二、教學(xué)導(dǎo)入

教師播放“秦始皇兵馬俑”的視頻資料，教師提問： 為什么“秦始皇兵馬俑”被世界譽為“八大奇跡之一”

在它身上體現(xiàn)了哪些方面的價值？（圖片展示“秦始皇兵馬俑”局部）學(xué)生從美術(shù)價值、文化價值、社會歷史價值等方面分析 簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容，和本課知識點銜接起來。（課件展示時間段）

中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值

隋唐前文化（170萬年前—公元589年）隋唐文化（公元589年—公元907年）五代兩宋（公元907年—1368年）明清（1368年—1840年）

三、講授新課

（一）、隋唐文化（公元589年—公元907年）

中國繪畫史是一部流動的歷史，無聲的樂章，是華夏文明永久的標(biāo)簽。播放課件并深入欣賞作品，了解隋唐繪畫的特征（中國繪畫走向成熟）視頻播放閻立本《步輦圖》，教師提問： 里邊主要人物是誰？神態(tài)又如何？

主次人物的關(guān)系各自的心理狀態(tài)是什么樣的？

學(xué)生分析里面人物身份地位特征，神態(tài)等得出結(jié)論。（課件展示）

中國傳統(tǒng)美術(shù)中最主要的審美評價標(biāo)準(zhǔn)形神兼?zhèn)?、氣韻生?/p>

（東晉）顧愷之：“以形寫神，傳神寫照，正在阿堵（眼睛）中?！保铣┲x赫：“氣韻生動”

（二）、宋元明清時期（公元907年—1840年）

1、中國繪畫百花齊放：五代兩宋

技巧成熟創(chuàng)作繁榮中國畫燦爛輝煌的鼎盛時期 欣賞作品張擇端《清明上河圖》

教師手中展示實物摹本《清明上河圖》找兩名同學(xué)近距離觀察，下邊同學(xué)對照課本和課前搜集的資料討論比較分析，找同學(xué)回答感受，嘗試解釋作品的審美意蘊和文化價值。

課件展示《清明上河圖》局部作品，為什么《清明上河圖》有著經(jīng)久不衰的歷史和文化價值，這幅作品到底好在哪里？ 學(xué)生根據(jù)教師提出的問題做進一步的思考，讓學(xué)生注意看，教師適當(dāng)給學(xué)生以提示，加深學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的體會和認(rèn)識。

2、課件展示文人畫作品（山水和花鳥）

和學(xué)生一起概括歸納文人畫的歷史背景和發(fā)展：

根據(jù)課前搜集的資料，找一位學(xué)生代表發(fā)表意見，其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以補充也可提問

歷史背景：宋代經(jīng)濟的發(fā)展，社會繁榮，導(dǎo)致了社會對繪畫作品的需求量增大，是在特定歷史與文化環(huán)境中產(chǎn)生，發(fā)展演變并逐漸成熟起來的

發(fā)展：文人畫是宋代繪畫中極富特色又在繪畫史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的畫派，到明代形成重個性、重獨創(chuàng)的一代文人畫家

3、課件展示（明）徐渭《雜花圖卷》

筆墨關(guān)系怎樣？你能感覺到徐渭作畫的風(fēng)格嗎？從哪些地方能看出來？試著分析一下 學(xué)生分析作品特點：筆墨淋漓，獨抒個性

4、播放周杰倫歌曲《青花瓷》學(xué)生閉上眼睛聆聽（課件展示）

“青花瓷”美術(shù)作品：古樸典雅，清新流暢，釉色晶瑩厚潤

實際生活中“青花瓷”的應(yīng)用：書籍裝幀和奧運會禮儀小姐的禮服以及青花瓷拍賣紀(jì)錄 “青花瓷”為什么受到人們的喜愛和重視？

讓學(xué)生感受青花瓷藝術(shù)對于現(xiàn)代生活的影響，意義深遠(yuǎn)，人們對這一美術(shù)的珍視

四、流連忘返

課件中展示一組圖片，讓學(xué)生再根據(jù)時間的順序欣賞一組優(yōu)秀的美術(shù)作品

《韓熙載夜宴圖》：一幅有重要歷史文獻價值和杰出藝術(shù)成就的古代人物畫作品 《靈巖寺羅漢彩塑》：體現(xiàn)了宋代雕塑高度寫實水平《搜盡奇峰圖》：開創(chuàng)了中國山水畫的新境界 宋瓷：典雅含蓄高貴樸實 明清建筑：沉雄深遠(yuǎn)

明清家具：款式簡潔，大為線條式，清式家具，注重雕刻

五、小試身手

用中國畫寫意的方法，來描述以“竹子”、“菊花”、“荷花”等題材的作品

視頻播放教師的作畫過程，讓學(xué)生感受教師的專業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)，并初步了解怎樣畫國畫

六、學(xué)生練習(xí)，課件展示不同的美術(shù)作品

七、簡單點評，欣賞教師的國畫作品

八、總結(jié)中國美術(shù)特征

極為豐富和品類繁多的美術(shù)文化遺產(chǎn)，是體現(xiàn)人類按照美的規(guī)律所創(chuàng)造的，蘊含著人的本質(zhì)力量、智慧、情感和志趣的精神產(chǎn)品。中國美術(shù)，追求一種象征意義和意境的表達，主張以形寫神，以象表意；在造型上，以線為主要表現(xiàn)手段，講究氣韻生動。這種美術(shù)文化既具有民族的共性特征，又具有不同時代、地區(qū)與個人的個性特征，從而構(gòu)成中國美術(shù)豐富多彩的面貌和厚重的審美文化價值。

九、介紹當(dāng)?shù)匚幕很煳幕汪斘幕R文化并稱齊魯三大文化（課件展示）莒州博物館和館藏文物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

十、結(jié)束本課（課件）

珍視民族藝術(shù) 弘揚中華文化 教學(xué)反思：

1.美術(shù)作品的藝術(shù)形式與深層意蘊和人類的社會生活方式、思想感情與審美理想有什么樣的關(guān)系？

2.課后注意查找其他優(yōu)秀的美術(shù)作品圖像資料和有關(guān)美術(shù)史料、歷史資料，進行全面充分的學(xué)習(xí)。按歷史發(fā)展按歷史發(fā)展的順序，了解我國美術(shù)不同時期的特點。學(xué)會分析中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的表現(xiàn)特點。對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。

第二篇：輝煌歷程原稿

輝煌歷程

廣東發(fā)展銀行是信用卡領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，不論是以前、現(xiàn)在還是未來，廣發(fā)銀行都會致力于“辦中國最好的信用卡”，不斷完善，不斷進取，不斷創(chuàng)新，充分利用最有價值的資源為廣大消費者提供更多更好的產(chǎn)品及更完善的服務(wù)。廣東發(fā)展銀行是信用卡領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，不論是以前、現(xiàn)在還是未來，廣發(fā)銀行都會致力于“辦中國最好的信用卡”，不斷完善，不斷進取，不斷創(chuàng)新，充分利用最有價值的資源為廣大消費者提供更多更好的產(chǎn)品及更完善的服務(wù)。

廣東發(fā)展銀行是信用卡領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，不論是以前、現(xiàn)在還是未來，廣發(fā)銀行都會致力于“辦中國最好的信用卡”，不斷完善，不斷進取，不斷創(chuàng)新，充分利用最有價值的資源為廣大消費者提供更多更好的產(chǎn)品及更完善的服務(wù)。廣東發(fā)展銀行是信用卡領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，不論是以前、現(xiàn)在還是未來，廣發(fā)銀行都會致力于“辦中國最好的信用卡”，不斷完善，不斷進取，不斷創(chuàng)新，充分利用最有價值的資源為廣大消費者提供更多更好的產(chǎn)品及更完善的服務(wù)。

我們的榮耀

為了表彰我行在市場開拓方面所取得的成績，VISA國際組織授予我行1999“市場開拓獎”。

2000年9月，我行被中國奧委會授予“第27屆奧運會中國體育代表團熱心贊助商”的榮譽稱號，同時我行廣發(fā)奧運會信用卡被指定為“第27屆奧運會中國體育代表團唯一專用銀行卡”。

為了表彰我行在2000年緊緊把握市場脈搏、充分利用悉尼奧運會這一商機，先后發(fā)行了“千禧奧運信用卡”和“金牌廣發(fā)理財通卡”，無論從產(chǎn)品的廣度和深度，還是到產(chǎn)品的功能、包裝、宣傳都給人以耳目一新的感覺，VISA國際組織特頒與我行“市場創(chuàng)新獎”和“最佳貸記卡成長獎”。

2001年9月，我行在國內(nèi)發(fā)行“廣發(fā)白金卡”，是國內(nèi)商業(yè)銀行首家獨立發(fā)行的白金卡產(chǎn)品。同年，我行被VISA國際組織授予“白金飛躍獎”的榮譽稱號。

2001我行被VISA組織評為“業(yè)務(wù)杰出成長獎”。

2003年1月，被VISA國際組織授予“杰出合作伙伴”榮譽稱號。

我們的第一

1995年3月，發(fā)行了國內(nèi)首張真正的信用卡--廣發(fā)人民幣VISA信用卡及轉(zhuǎn)帳卡；發(fā)行了國內(nèi)首張廣發(fā)美元VISA信用卡及轉(zhuǎn)帳卡。

1995年9月，與廣州天鵝會俱樂部聯(lián)合推出廣發(fā)天鵝會聯(lián)名卡，聯(lián)名卡集信用卡與會籍卡功能于一身，是廣發(fā)第一張聯(lián)名信用卡。

1997年3月，與AT&T中國公司合作，使廣發(fā)外匯VISA卡成為AT&T“全球通”電話卡在中國認(rèn)可的首張本地支付卡。

1997年4月發(fā)行了國內(nèi)首張港幣卡--廣發(fā)港幣VISA信用卡及轉(zhuǎn)帳卡。

1999年10月，與廣州旅游問詢中心聯(lián)合推出國內(nèi)首張旅游和金融行業(yè)聯(lián)名發(fā)行的外匯聯(lián)名VISA卡--廣發(fā)商旅卡，該卡屬標(biāo)準(zhǔn)的國際信用卡，融合了金融卡和旅外VIP服務(wù)的功能。

2000年5月，推出“廣發(fā)千禧奧運信用卡”系列。該卡得到了VISA國際組織和悉尼奧運組委會雙重授權(quán)，是中國推出的首張奧運主題的信用卡。

2000年6月，與廣州平安保險公司聯(lián)合推出國內(nèi)首張保險和金融行業(yè)聯(lián)名發(fā)行的人民幣聯(lián)名VISA卡--廣發(fā)平安卡，也是國內(nèi)首張以非銀行企業(yè)標(biāo)識作為信用卡正面形象的VISA卡，該卡融合了金融卡和保險服務(wù)的功能。

2000年9月，與中山大學(xué)聯(lián)合推出國內(nèi)首張高校和金融行業(yè)聯(lián)名發(fā)行的理財通聯(lián)名卡--廣發(fā)中大校園卡，該卡實現(xiàn)了非接觸式IC卡和銀行卡的二卡合一，同時也實現(xiàn)了校園管理和銀行卡功能的結(jié)合。

2001年6月，我行中山分行與中國移動公司合作，在當(dāng)?shù)赝瞥鰪V發(fā)-全球通聯(lián)名卡，其“手機錢包”消費功能為國內(nèi)首創(chuàng)。目前，該項目已在汕頭、佛山等地籌備推廣。

2001年9月，我行在國內(nèi)發(fā)行“廣發(fā)白金卡”，是國內(nèi)商業(yè)銀行首家獨立發(fā)行的白金卡產(chǎn)品。

2002年11月，在上海首發(fā)廣發(fā)真情卡。國內(nèi)首張采用透明卡版設(shè)計，專為女性量身訂做的信用卡。2003年5月22日，“廣發(fā)-都市報”卡正式發(fā)行。這個是廣發(fā)與南方都市報合作發(fā)行的讀者俱樂部會員卡，也是國內(nèi)首家銀行與媒體異業(yè)結(jié)合的信用卡。

2003年7月，廣發(fā)銀行的標(biāo)準(zhǔn)信用卡發(fā)卡量突破百萬張，成為國內(nèi)第一家信用卡發(fā)卡量超百萬的銀行，標(biāo)志著廣發(fā)銀行信用卡業(yè)務(wù)進入一個新的發(fā)展階段。

第三篇：輝煌歷程

輝煌歷程，新的起點

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們，大家下午好。我是來自外語系11級英語三班的王起勝。我今天演講的題目是《輝煌歷程，新的起點》。

去年九月，收到了鮮紅的輕院的錄取同通知書，這讓我激動地一夜沒睡好。到現(xiàn)在，已經(jīng)在鄭輕生活了將近一年的時間，他的一草一木，點點滴滴都在心中留下深刻的印象。五月，這個綠意濃濃，生機盎然的季節(jié)，我們懷著無比激動的心情迎來了鄭輕的35歲生日，經(jīng)過了35年風(fēng)風(fēng)雨雨，他慢慢地成長起來，逐漸地變強，變大，創(chuàng)造了精彩的輝煌，35年后的今天，新的起點，新的開始，我們又將擔(dān)負(fù)起更重的責(zé)任。

尊敬的各位老師，同學(xué)們，讓歷史的畫面再切換到我們剛起步建學(xué)時，一切都是那么地陌生，在沒有一點辦學(xué)經(jīng)驗的情況下，校領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生共同努力，澆灌著這棵幼苗，有了老一輩的鄭輕人巨大的付出，才有了我們鄭輕得今天，當(dāng)今的鄭輕，它已成為中原大地上一所更加充滿生機活力的現(xiàn)代化氣息的田園學(xué)府。高聳的教學(xué)樓，寬敞的籃球場，優(yōu)雅的校園，年富力強的校級領(lǐng)導(dǎo)，充滿激情與活力的教師隊伍，加上這幾年我們我們?nèi)〉玫尿溔说臉I(yè)績，這，無不凸顯了我校的豐厚底蘊，雄渾氣魄與時代風(fēng)采。

展望未來，我們同時也面臨著挑戰(zhàn)，共同肩負(fù)著把鄭輕建成一所一流的大學(xué)的神圣使命，任重而道遠(yuǎn)。輝煌的成就只能說明過去，與其他的大學(xué)的發(fā)展相比，我們在許多方面還存在著不足，但我們“為之則易，不為則難”的校訓(xùn)告訴我們，沒有什么能難倒鄭輕人，我相信，有了我們一代代鄭輕人的堅持不懈的努力，我們鄭輕一定會 擁有更加美好的明天

第四篇：教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱 人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第一單元中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值

教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱

人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第一單元 中國美術(shù)的輝煌歷程與文化價值（欣賞·評述）2．所在班級情況，學(xué)生特點分析

本課的授課對象是初中二年級的學(xué)生，這個年級的學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和分析作品的能力有了一定的認(rèn)識。對作品口頭表達的能力也有所提高，能夠體會美術(shù)作品的造型要素及其運用方式。但是缺少對歷史的深入了解。3．教學(xué)內(nèi)容分析

本單元是中國美術(shù)的輝煌歷程中先秦至兩漢時期的欣賞與評述課，時間跨度從新石器時代到奴隸制社會再到封建社會，其間派生出的美術(shù)作品也隨時代的變換而呈現(xiàn)出鮮明的時代特征。對于這幾個時期美術(shù)作品的理解，首先要建立在對其社會歷史背景的了解上，才能更好地理解美術(shù)作品的審美價值和文化價值。所以這節(jié)欣賞課有必要先讓學(xué)生做些歷史的“功課”，了解幾個時期的社會制度、社會特點，以及收集感興趣的相應(yīng)時期的文獻資料，著名的美術(shù)圖片等等，并把他們編好組，一個組對應(yīng)一個時期，組長負(fù)責(zé)簡述時代特征和介紹兩件這個時期里最有名的美術(shù)作品。教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討美術(shù)作品的藝術(shù)價值和文化價值。4.教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課欣賞活動，使學(xué)生初步了解美術(shù)作品產(chǎn)生的社會歷史背景與美術(shù)的發(fā)展及其藝術(shù)特色之間的關(guān)系。

2.能從社會歷史文化的角度來認(rèn)識美術(shù)的社會價值和審美特征。5.教學(xué)難點分析

教學(xué)重難點:

1.結(jié)合歷史課學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生回顧先秦至兩漢時期中國歷史發(fā)展的基本狀況。

2.引導(dǎo)學(xué)生能夠利用課前收集到的有關(guān)歷史文化資料和美術(shù)史料，和美術(shù)作品相互印證與對照，進行探究學(xué)習(xí)。6．教學(xué)課時

1-2課時

7.課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教具：多媒體課件資料

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：課本自已收集的中國美術(shù)作品圖片和文獻資料摘錄 8.教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1.展示所選先秦至兩漢時期的美術(shù)作品圖片和其他歷史資料圖片圖表，以便于學(xué)生進行對照和比較。

2.可引導(dǎo)學(xué)生共同回顧討論中國歷史的分期方法，并回顧中國原始社會和奴隸社會的社會形態(tài)與思想信仰的一些具體表現(xiàn)，以便為欣賞美術(shù)作品提供一定的分析和認(rèn)識基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽和初步欣賞美術(shù)作品，根據(jù)自己的感受和興趣選擇一些準(zhǔn)備深入欣賞和評述的作品。

二、欣賞

1.組織學(xué)生對一些重點作品進行欣賞并對作品中的視覺形象，藝術(shù)形式和藝術(shù)語言進行初步的描述。

（1）欣賞分析《洛神賦圖》，介紹顧愷之所提出的“以形寫神”和“傳神寫照”理論；介紹南齊謝赫的“氣韻生動”法則，是學(xué)生了解傳統(tǒng)美術(shù)最重要的審美評價標(biāo)準(zhǔn)。

（2）以《步輦圖》韓熙載夜宴圖》、《清明上河圖》和靈巖寺《羅漢像》為重點進一步進行深入欣賞，以加深學(xué)生對傳統(tǒng)美術(shù)的體驗和認(rèn)識。

（3）結(jié)合《富春山居圖的欣賞介紹文人畫產(chǎn)生的歷史及其特點對中國美術(shù)的影響。

（4）以欣賞徐渭、陳洪綬和石濤的作品為重點，進一步了解這些注重主觀表現(xiàn)的有創(chuàng)造性的文人畫在豐富和發(fā)展傳統(tǒng)美術(shù)上的貢獻。

（5）結(jié)合宋瓷、明清建筑和民間年畫的欣賞，進一步擴展欣賞領(lǐng)域并為樹立更全面美術(shù)文化觀點奠定基礎(chǔ)。

（6）美術(shù)欣賞評述的形式多種多樣，可以采用個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課堂討論等想結(jié)合。力求提高學(xué)生興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生提出一些值得討論的問題，如史前或上古時代作品中的藝術(shù)形象表現(xiàn)了什么樣的含義或思想內(nèi)容?這些作品的藝術(shù)形式與深層意蘊和人類的社會生活方式。思想感情與審美理想有什么時候樣的關(guān)系?

3.歸納學(xué)生所提出的問題，然后圍繞本課的叫心議題-不同時期美術(shù)作品的時代審美特征及其社會文化價值，進行深入的欣賞和分析討論。

4.根據(jù)學(xué)生或小組準(zhǔn)備的材料，分別對其他一些優(yōu)秀作品進行欣賞和評述。

5.美術(shù)欣賞評述活動的形式可以多種多樣，個別學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)，課堂討論等可以互相結(jié)合。

三、小結(jié)

可根據(jù)本課目標(biāo)和具體情況設(shè)計總結(jié)活動方式和程序。

四、課后拓展

鼓勵學(xué)生課后注意查找中國古代時期各朝代優(yōu)秀美術(shù)作品的有關(guān)社會歷史資料和美術(shù)史料，為下節(jié)課欣賞與評述學(xué)習(xí)活動準(zhǔn)備好必要的條件。9．作業(yè)安排

自已收集的中國美術(shù)作品圖片和文獻資料摘錄 10．附錄（教學(xué)資料及資源）

1.人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第一單元

2.課件 11．自我問答

本課時教學(xué)中本著論從史出的原則，我首先安排學(xué)生在課余學(xué)習(xí)，收集資料。本堂課學(xué)生的表現(xiàn)是非常積極的，配合老師完成各項任務(wù)。但由于我缺乏上活動課的經(jīng)驗，對時間的把握不夠，到最后學(xué)生思考得出結(jié)論的環(huán)節(jié)，時間不是很充足。人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第二單元 讀書與藏書的情結(jié)（造型·表現(xiàn)）

九年級共兩個班，80名學(xué)生，由于是農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。

一

教學(xué)設(shè)計說明

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，美術(shù)九年級上冊第二單元《讀書與藏書的情結(jié)》的第二課時是藏書票的創(chuàng)意。前課介紹藏書讀書知識，本課是創(chuàng)意。藏書票是一門綜合藝術(shù)，展現(xiàn)內(nèi)容涵蓋各個學(xué)科，也最能提升美術(shù)文化的層面。因其歷史原因，大部分都在文化頗高的群體中流傳，是讀書、愛書的標(biāo)志，制作時又需一定的版面技巧。所以，對于一所農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生來講都很陌生。故在教學(xué)設(shè)計時，我打算從調(diào)動每個學(xué)生的興趣入手，設(shè)計了一場大家都積極參與的“藏書票拍賣會?！睘榱藚⒓优馁u，學(xué)生以了解拍賣品的方式，都積極主動的將藏書票的發(fā)展一一藝特點——欣賞優(yōu)秀的藏書票等較枯燥內(nèi)容收入腦海里，然后以創(chuàng)意有個性的藏書票——自我評價—自我創(chuàng)意展示——學(xué)生思路互領(lǐng)——座談會各抒己見，引出交叉學(xué)科的承載與藏書、愛書的主題。

二

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生知道設(shè)計藏書票的過程。

三 教學(xué)難點

通過講解藏書票的歷史讓學(xué)生了解，古人對書的熱愛。

四 教學(xué)課時

一課時

五

教學(xué)進程

教師創(chuàng)設(shè)情境：今天，我請同學(xué)們參加一個拍賣會。拍賣什么呢?(學(xué)生目露驚奇，部分學(xué)生開始交頭接耳)大屏幕顯示：藏書票拍賣會字樣，一枚較早的藏書票圖片及資料。教師：對于藏書票，我們了解不多，但我相信，我們的同學(xué)會在短短的時間里對它有一個大致的了解。誰了解最多，誰就有資格參加今天的拍賣會，誰就有機會收藏這枚藏書票。(學(xué)生反應(yīng)熱烈，查教材、翻字典、找資料，前后左右開始議論，學(xué)生的興趣被激發(fā)，主動求知的熱情被呼喚出來。教師板書課題)掌聲中小拍賣師走上講臺。對藏書票的知識進行提問，全班同學(xué)全部過關(guān)。(隨著拍賣的開始出現(xiàn)了第一個高潮)大屏幕顯示：倒計時開始。學(xué)生興致之高，超乎想像，隨著倒計時的結(jié)束，小拍賣師落槌，藏書票被一同學(xué)購得。此時，有關(guān)藏書票的歷史、發(fā)展、特征、藝術(shù)特色等枯燥乏味的知識通過拍賣前的主動了解，已遨游于學(xué)生的腦海之間。大屏幕：切換不同風(fēng)格的藏書票作品供同學(xué)們欣賞。伴著音樂學(xué)生進入創(chuàng)作階段。學(xué)生邊觀察、邊構(gòu)思、邊討論。方寸之間容大干世界，學(xué)生們的思緒插上想像的翅膀，去勾畫自然之美，藍(lán)天、白云、碧水、綠樹。去勾畫祖國風(fēng)光，長江、長城、黃山、黃河。每一件作品都充滿激情和創(chuàng)新，靈感的火花進射出奇思妙想而標(biāo)新立異。下面的兩則討論，是學(xué)生在主動挖掘主題和具體表現(xiàn)方面，在本課又掀起的又一個小高潮。學(xué)生一：我畫的是一個樹墩，上面放著一臺錄音機，里面是鳥兒歡樂的歌唱。(這是一個環(huán)保的主題，教師應(yīng)及時的進行肯定和鼓勵，可是未等我說話，就有同學(xué)踴躍的發(fā)言了)學(xué)生二：不妨在樹墩邊畫一枝樹杈，一片樹葉，畫中的你正在放飛一只小鳥，希望的綠葉定會長成參天大樹，放飛的小鳥載著我們心中的夢想。

(滿懷希望的表述引來掌聲)學(xué)生三：鳥兒回歸，它的家園又在哪里?放飛夢想，夢想飛向何方?(該生發(fā)言有點偏題，調(diào)子過于沉重，可也有一定道理，給予肯定。我發(fā)現(xiàn)該同學(xué)落座后，用大塊的綠色在作畫，我想，這個夢想和家園在他的綠色里)這時，我發(fā)現(xiàn)如果再不及時的引導(dǎo)，全班都要加入到這個行列，而步入選題狹窄的泥潭。我走到學(xué)生中問，充滿感情的交談。(拉回主題)其實，我們的思路很寬，不必去勾畫四川九寨溝使人流連忘返的神奇境界，不必去描繪湖南張家界令人心曠神怡的人間仙境，單是秋來葉落，光禿禿的樹枝在藍(lán)天的映襯下也會編織出線組織的美妙，我們不必去描繪驚天緯地的巨人，也不必去描繪時代造就的英雄，在我們的中間，同樣存在著令你感動的人和事。(教師恰到好處的點拔，把學(xué)生的思緒拉回主題)大屏幕：切換往屆有個性有爭議的構(gòu)思圖片 班級中有一個平時最不喜歡美術(shù)的同學(xué)，這次低著頭，一言不發(fā)的畫著，引起我的注意，他設(shè)計的是一扇開啟的窗，幾條單線的構(gòu)圖，窗扇很破，窗外一片空白，窗臺是由藏書票的拉丁文構(gòu)成，稚拙的感覺撲面而來。這幅作品有個性，富于創(chuàng)新意識。雖然此構(gòu)思與藏書票的制作有些分歧，但最終出于鼓勵創(chuàng)新，張揚個性潛能的角度考慮，我征得他的同意，把它復(fù)制在黑板上，讓同學(xué)們參加座談，目的是鼓勵同學(xué)們畫出有個性的創(chuàng)作草圖。同學(xué)們在看的過程中不斷的小聲議論。(教師沒有制止，同時對作品只字不談)同學(xué)們急于發(fā)表自己的觀點，激烈的討論開始了。學(xué)生一：藏書票的設(shè)計要有一定寓意，我不知道窗外的一片空白，想表達什么。學(xué)生二：藏書票的最后制作是版畫的方法，如此簡單的線條，毫無 生氣的構(gòu)圖，算不上是一件作品創(chuàng)意，只是一、二年級的線描而已。(竟然有掌聲)學(xué)生三：你畫的窗戶，怎么連最起碼的透視都忘了? 學(xué)生四：窗外一片空白，我不明白，哪怕是黑夜，還得處理成黑調(diào)子呢? 學(xué)生五：試想，這樣的藏書要被貼在書的扉頁上，誰還會欣賞這本書?我們會怎樣看書的主人? 這哪里是欣賞，分明是對作品的批判。教師：剛才一部分同學(xué)從單一角度解讀了這幅作品。也提出了許多獨到的見解。但一幅畫有一幅畫不同的理解?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，不妨換個角度，仔細(xì)看看，去探究一下他的良苦用心。這個同學(xué)突然站起來，用略顯笨拙的表達說出了心中的感受，我畫這件作品時沒想太多，從大家的批評看，我認(rèn)為有兩點，一是我平時畫的就不好，二是我的畫沒有創(chuàng)意，古人有這樣的題目：深山藏古寺，萬綠叢中一點紅和踏花歸來馬蹄香，傳統(tǒng)的國畫更有計白當(dāng)黑，于無聲處勝有聲，齊白石老先生有《蛙聲十里出山泉》。我畫窗戶外的空白就是吸取這些思路，小的時候我家的房子條件不好，窗框都被雨淋爛了，關(guān)不上，在我的印象中，窗框就是這個樣子，每當(dāng)我思考問題，凝視窗外的時候，只有這個窗扇印象最深，因此我自己的感受在不知不覺中被表現(xiàn)出來。

(長時間的掌聲，他的發(fā)言引起大家的強烈共鳴。有敬佩，有贊揚，也有深深的思考)學(xué)生一：窗外的空白其實是一個迷人的世界，那里有寬敞的操場，有人聲鼎沸的熱浪一場高過一場，窗里是一位殘疾的孩子下不了床，無法去領(lǐng)略外面的世界，窗外的空白，就是他心中的夢想。學(xué)生二：這是一個失學(xué)兒童的世界，窗外是蔚藍(lán)的天，清新的空氣，是美麗的校園此刻又傳出書聲朗朗，一批批的學(xué)子攀書山，游學(xué)海，用知識武裝自己，加入到建設(shè)祖國的大潮中去。窗外的世界是對求學(xué)的渴望。學(xué)生三：這是一個外國人眼中的世界，有鮮艷的五星紅旗，莊嚴(yán)的國徽，雄偉的天安門，有三峽工程的壯觀景象，有香港，澳門的回歸，有申奧成功的喜悅，這窗外的空白，正是中國日新月異的發(fā)展，向世界宣言。學(xué)生四：窗外的空白是白衣天衣護服的顏色，在抗擊非典期問，白衣天使是最可愛的人，是他們撐起了民族的尊嚴(yán)，譜寫了一曲中華兒女血脈相連的贊歌。學(xué)生五：窗外是山村小學(xué)的爐膛，一位女教師正趴在地上，用嘴吹 著濕柴點爐子，火點燃了，灰暗的教室里頓時明亮一片。教室漸漸暖起來，學(xué)生陸續(xù)進來了，室內(nèi)頓時充滿真實的陽光。

(師生共同鼓掌)......這件有個性的創(chuàng)意，這件筒單的草圖，在同學(xué)們心中燃起了智慧的火花，挖掘出了每個同學(xué)內(nèi)心的靈感。教師：有創(chuàng)意，有創(chuàng)新，有個陛的作品我們會贊賞和鼓勵，也許有的作品表面很粗糙，此刻已不重要。同學(xué)們及他本人的發(fā)言，我們不難看出，這是真實的內(nèi)心情感在撞擊著我們每個人的心，是用自己不太成熟的手描繪出自己的內(nèi)心世界，這正是創(chuàng)新，這正是生命力所在。我要說，同學(xué)們放開束縛，用心去描繪自己個性的真實流露吧，此時此刻的才情噴涌是我們智慧的源泉。教師將拍得的藏書票贈給同學(xué)。(學(xué)生紛紛圍上來欣賞這枚藏書票，熱情極高，是又一高潮)大屏幕顯示：讀書，藏書，愛書 教師宣布下課。

六 回顧與反思

生活是創(chuàng)造之本，是創(chuàng)意之源，方寸之問，大干世界。既使千姿百態(tài)，即使百花齊放，都要回歸本源。作為美術(shù)教師，要使學(xué)生的每件作品在選材、立意、布局上創(chuàng)新。應(yīng)多訓(xùn)練逆性思維，在多元化格局中體現(xiàn)批判性思維，密切同生活的聯(lián)系，而體現(xiàn)個性風(fēng)采，使學(xué)生真正的體會到美術(shù)與其它學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。教師要引導(dǎo)學(xué)生，重視美術(shù)基本的知識與技能在實際生活中的特殊價值，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生作品反映生活。作品本身的或簡練，或飽滿、或粗糙、或精細(xì)，都應(yīng)是對現(xiàn)實生活的感悟和體驗，我想，只有這樣的教學(xué)，才能極大的擴展學(xué)生的思維，點燃靈感的火花，本案例，也正是基于生活及周圍環(huán)境的感觸，激起了學(xué)生創(chuàng)造的興趣與熱情，體驗了創(chuàng)造的喜悅，提升了對生活的熱愛。

我們的問題來源于學(xué)生，以學(xué)生的問題為主題對話，更能發(fā)揮學(xué)生主體參與課堂的熱情，在教師宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)上，把課堂還給學(xué)生，連畫的最不好的同學(xué)都畫出了一幅好創(chuàng)意，我事先沒有想到，但我馬上用這個契機讓廣大同學(xué)參與進來，讓他們充分認(rèn)識自己的優(yōu)越性。我用這個創(chuàng)意與學(xué)生展開對話，教師只讓該同學(xué)把畫畫在黑板上，未置與否。學(xué)生們對這幅線條簡練的畫只有一個態(tài)度，連珠炮似的批判，組織的語言也毫不留情。此時，教師沒有站出來為作品點評，而是請這位同學(xué)做了簡單的講解，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。沒有學(xué)生的批判，也不能引出學(xué)生的精彩解讀，無盡聯(lián)想，正是這樣一件普通的作品，來源于生活、有高度、有回味、有聯(lián)想、同時個性卓然。一方面鍛煉了學(xué)生的語言表達，自己所想所畫，不但要表現(xiàn)在紙上，還要將感受、本意、頓悟都表達出來，引起共鳴。一方面培養(yǎng)鑒賞分析作品的能力，深度的挖掘了作品的內(nèi)涵，體現(xiàn)美術(shù)這個交叉學(xué)科的特點。課

題: 格調(diào)高雅的生活品位（設(shè)計應(yīng)用）

教學(xué)用書：九年級上冊美術(shù)教科書 教學(xué)時間：1課時 教

具:幻燈片、圖片。培養(yǎng)目標(biāo)： 1.從微觀、個別的作品看：反映設(shè)計者的專業(yè)素養(yǎng)和文化藝術(shù)素養(yǎng)。2.從室內(nèi)設(shè)計的總體宏觀看：能反映當(dāng)時社會物質(zhì)和精神生活的特征，也和當(dāng)時哲學(xué)思想、美學(xué)觀點、社會經(jīng)濟、民俗民風(fēng)等密切相關(guān)。教學(xué)目的:通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計的一般常識，進一步認(rèn)識美術(shù)知識在生活中國應(yīng)用，提高學(xué)生對生活的觀察能力和審美能力。課程目的：通過對室內(nèi)設(shè)計原理的講授,使學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計，從而為今后的室內(nèi)設(shè)計提供了設(shè)計的理論依據(jù),并為室內(nèi)設(shè)計打下扎實的理論基礎(chǔ)。課程重點：

1、室內(nèi)設(shè)計的依據(jù)、要求。

2、室內(nèi)空間組織和界面處理。課程難點：室內(nèi)空間組織和界面處理。教學(xué)過程：

一.室內(nèi)設(shè)計的論述 你心中的室內(nèi)設(shè)計是做什么的呢？主要設(shè)計的是什么？（提問）１.室內(nèi)設(shè)計是一門集空間＼色彩＼形態(tài)＼照明＼材料＼工藝＼風(fēng)格＼與風(fēng)水文化＼環(huán)境藝術(shù)研究為一體的學(xué)問（指設(shè)計內(nèi)容）２.是現(xiàn)代文化與科學(xué)技術(shù)的體現(xiàn)，也是提高人們生活水平的一個實質(zhì)內(nèi)容．（設(shè)計與生活的聯(lián)系）３.室內(nèi)設(shè)計是建筑內(nèi)部空間的思維創(chuàng)造活動，是建筑設(shè)計的有機組成部分，是建筑設(shè)計的繼續(xù)和深化．（學(xué)術(shù)上）空間＿＿室內(nèi)的劃分

色彩＿＿色調(diào)的確定（老人房與兒童房的不同）

形態(tài)＿＿不同的方式（直＼圓＼弧等）

材料＿＿木＼石＼織物等

工藝＿＿制作手法不同

風(fēng)格＿＿室內(nèi)裝修的特點

風(fēng)水＿＿室內(nèi)布置與傳統(tǒng)習(xí)俗的關(guān)系

環(huán)境藝術(shù)＿＿綠化裝飾等

.根據(jù)以上內(nèi)容進行總結(jié)（提問）二.討論式講述新教材：（20分鐘）

黨的改革開放政策使國家經(jīng)濟飛躍發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，單從建筑上來看就能充分地反映人們在設(shè)計和創(chuàng)造著理想的生活用品空間。誰能舉例說明社會或自家生活家居的變化？（學(xué)生舉例）

三.室內(nèi)設(shè)計的目的與任務(wù) １.目的：改善和提高室內(nèi)設(shè)計的實質(zhì)條件和物質(zhì)生活條件，提高室內(nèi)環(huán)境的精 神品格，增加人們的生活價值并開發(fā)引導(dǎo)人們新的生活方式． ２.任務(wù)：滿足功能＿＿滿足生活和工作的需要，適宜人體工學(xué)的需要．

組織空間＿＿正確合理分配空間，將室內(nèi)空間的比例＼導(dǎo)向與形態(tài)作周密計劃，同時還要考慮空間與環(huán)境的關(guān)系．

四.室內(nèi)設(shè)計程序 １.接受委托（了解對方想法要求）２.設(shè)計準(zhǔn)備（實地勘測）３.功能分析（根據(jù)要求而定）４.繪圖過程（繪圖還可分不同的程序）５.工程預(yù)算 ６.裝修施工 ７.陳設(shè)

五、室內(nèi)圖紙欣賞平面圖＼立面圖＼頂平面圖＼節(jié)點詳圖＼電器圖＼施工圖＼效果圖等

六、小結(jié) 教師總結(jié)學(xué)生的討論和重申本節(jié)課的知識要點，可以讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本課的學(xué)習(xí)你自己現(xiàn)有的條件下準(zhǔn)備怎樣設(shè)計和品位人們的生存空間。

七、板書設(shè)計 1．教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱:土與火的藝術(shù)（綜合·探索）九年級上冊第四單元 2．所在班級情況，學(xué)生特點分析:本班學(xué)生共有52人，班上絕大部分學(xué)生都比較重視美術(shù)課的學(xué)習(xí)。進入九年級以后學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，班上出現(xiàn)了一些如利用美術(shù)課寫別的作業(yè)，上課前的準(zhǔn)備工作不足等現(xiàn)象。九年級學(xué)生的特點是：繪畫技法方面各種畫法基本掌握，對于美術(shù)欣賞方面的知識了解廣泛，對一些名畫家的生平故事有很濃的興趣。但各方面的學(xué)習(xí)深入程度不夠。3．教學(xué)內(nèi)容分析:陶瓷是人們生活中的常見品，但制作方法并不普及，包括他的種類與歷史，學(xué)生對其也是一知半解，本課通過對陶瓷藝術(shù)的欣賞和相關(guān)交流活動，讓同學(xué)們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識，認(rèn)識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言及表現(xiàn)形式。4．教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2.通過對中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陶瓷藝術(shù)設(shè)計是為滿足人類社會生活的需要的綜合設(shè)計，體會勞動創(chuàng)造了美。培養(yǎng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的關(guān)注、對生活的熱愛和對美好生活的追求。

5．教學(xué)難點分析:體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。6．教學(xué)課時:1 7．教學(xué)過程: 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外陶瓷藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生從不同角度感受陶瓷藝術(shù)獨特的藝術(shù)魅力，了解陶瓷的相關(guān)知識，體會陶瓷藝術(shù)不同的造型語言和風(fēng)格各異的表現(xiàn)形式。2.通過對中國陶瓷發(fā)展的歷史的了解，對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識陶瓷藝術(shù)設(shè)計是為滿足人類社會生活的需要的綜合設(shè)計，體會勞動創(chuàng)造了美。培養(yǎng)學(xué)生對陶瓷藝術(shù)的關(guān)注、對生活的熱愛和對美好生活的追求。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

討論研究

課堂小結(jié)

環(huán)視教室，組織上課。在豐富多彩的藝術(shù)門類中，陶藝是最獨具魅力的，不僅是因為水、土、火等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是土和火這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測的想象空間。今天我們就來走進這片獨具魅力的藝術(shù)空間。1.陶藝之美 教師出示課件請同學(xué)欣賞。教師提問：(1)欣賞作品后請同學(xué)們想一想，陶藝與雕塑有什么不同嗎？你能試著分析一下它們各有何特點嗎？ 教師提問：(2)陶藝與其它藝術(shù)門類有何區(qū)別？它有哪些獨特的藝術(shù)語言嗎？ 2.中國陶藝 教師提問：英文的中國如何拼寫？ 中國享有盛譽的陶瓷藝術(shù)，在世界發(fā)展史中，寫下了許多光輝燦爛的篇章。英文“中國”China，指的就是瓷器。它以我國古代先進的科學(xué)技術(shù)和博大精深的民族文化內(nèi)涵影響著世界，對世界文明的發(fā)展起了巨大的作用。下面我們就來了解一下我國的陶藝發(fā)展概況。（1）原始陶器（2）原始瓷器（3）秦兵馬陶俑（4）瓷器發(fā)明（5）唐三彩（6）宋代陶瓷（7）元代陶瓷（8）明代陶瓷（9）清代陶瓷 想一想 1.瓷器最早出現(xiàn)在哪個朝代？ 2.宋代有哪五大名窯？ 中國的陶瓷發(fā)展歷史悠久，而外國的陶瓷藝術(shù)也精彩紛呈，給同學(xué)們留一項作業(yè)，請以小組為單位分別考察一下世界各國的陶藝歷史。想一想，陶與瓷一樣嗎？你會辨別嗎? 看了這么多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們一定想親手嘗試一下陶藝制作的樂趣，別著急，下節(jié)課我們就請同學(xué)們親身體驗一下陶藝制作的樂趣。

體會陶瓷藝術(shù)設(shè)計與人們生活的密切關(guān)系學(xué)生欣賞并思考。

課件

學(xué)生以小組的方式討論。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。調(diào)動學(xué)生的積極性增強學(xué)生的參與意識。通過欣賞，啟發(fā)學(xué)生從作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式入手，學(xué)會全面觀察和了解作品中的形象。并理解作者所表達的思想。對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。1分鐘 8分鐘

15分鐘

12分鐘

4分鐘

板 書 設(shè) 計 第四單元

土與火的藝術(shù)

一、陶藝之美

二、中國陶藝

三、陶瓷辨別

8． 附錄（教學(xué)資料及資源）人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞（欣賞·評述）交通工具 教學(xué)目的：

通過本課現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)課）的教學(xué)，使學(xué)生對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的內(nèi)容、特點及其社會作用等，有所了解，有所認(rèn)識，達到開闊眼界，現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)課）增長知識、陶因情操，培養(yǎng)對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的欣賞能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點?，F(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)課）重點難點：

重點掌握有關(guān)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的一些基礎(chǔ)知識，特別是工業(yè)設(shè)計與一般工業(yè)產(chǎn)品技術(shù)設(shè)計的主要區(qū)別，以及現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計在現(xiàn)代社會中的主要作用?，F(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)課）難點是本課內(nèi)容涉及面廣，學(xué)生在短時間內(nèi)難以理解，因此，將本課的內(nèi)容減少，降低難度，同時，可充分發(fā)揮學(xué)生的思維，由學(xué)生自己去設(shè)計，把自己審美的標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)出來，并要求部分學(xué)生講出為什么這樣設(shè)計。教學(xué)過程

導(dǎo)入

新課現(xiàn)代工業(yè)美術(shù)（欣賞練習(xí)課）

吃和喝是人類的最基本的要求。當(dāng)遇到無法用嘴或手接觸到水源時，動物會跑開去尋覓新的用嘴巴直接可以喝到的水源，但是人類會怎樣？（動腦去創(chuàng)造可以延伸手或嘴的工具）。吃，可以充饑，然而人類卻沒有滿足生吞活剝的充饑行為，而能鉆木取火，以化腥躁。于是逐漸形成了食文化。但是人類有沒有滿足？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：

人類并沒有滿足加長手臂的工具獲取現(xiàn)成的水源，則設(shè)計出各種各樣的鉆井工具，并將井設(shè)計的更加理想，以防污染和水的流失。喝水的工具也使其美觀和使用相結(jié)合。有的還被設(shè)計成滿足特定的場合使用，如祭祀或禮儀。人類為滿足需要不斷思考和不斷實驗，在這過程中，人們發(fā)現(xiàn)手工制作的局限，速度慢。人類是怎樣去解決的？（機器化生產(chǎn)）講授新課

今天，我們就來了解一下現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計。工業(yè)設(shè)計孕育于十八世紀(jì)六十年代英國工業(yè)革命之后。當(dāng)時出現(xiàn)了大批機器生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品。由于只追求速度而忽略了外表藝術(shù)效果，使當(dāng)時的產(chǎn)品外觀丑陋，用材不合理，難以引起消費者的興趣，當(dāng)然也就難以適應(yīng)商品競爭。從而引起有關(guān)人士的注意，開始注意工業(yè)產(chǎn)品的外觀設(shè)計。因此，英國通過講座或成立學(xué)校等辦法做了一系列有效的工作。德國、奧地利等國家也受到影響。到了二十世紀(jì)二十年代，德國的“包豪斯”成為西方現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計運動的搖籃。包豪斯在為“大眾而設(shè)計”的知道思想下，以現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代材料、現(xiàn)代生活為主題，設(shè)計了許多優(yōu)秀的工業(yè)產(chǎn)品。如1928年馬塞爾·布羅伊爾設(shè)計的鋼管椅（學(xué)生欣賞講出體會）教師小結(jié)：布羅伊爾是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計史上公認(rèn)的家具設(shè)計大師。他從自行車的鋼管得到啟發(fā)，采用鋼管、皮革和紡織品結(jié)合，設(shè)計出大量功能良好，造型現(xiàn)代化的新家具。包括椅子、桌子、茶幾等家具，受到世界廣泛的歡迎。他的第一張鋼管椅子是在1925年產(chǎn)生的，為了紀(jì)念他與老師現(xiàn)代抽象繪畫的創(chuàng)始者瓦西里*康定斯基的友誼，他將椅子命名為“瓦西里椅子”。這些產(chǎn)品用現(xiàn)在的眼光來看，似乎沒有什么新奇，但是，這些金屬與帆布結(jié)合的椅子、金屬與玻璃結(jié)合的燈具，便于機器加工的簡潔的造型，排除一切繁瑣裝飾的藝術(shù)手段，卻為我們敲開了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的大門。課本上的椅子是其1928年設(shè)計經(jīng)過改造的鋼管椅子，最大的特點是把椅子的四只腳換成兩個S型的支架，減少了原來設(shè)計的許多接頭，同時，坐上去的時候會有一點彈性。造型簡潔單純。對于工業(yè)設(shè)計，各國的理解各不相同，但無論怎樣，工業(yè)設(shè)計是現(xiàn)代機器大批量生產(chǎn)的產(chǎn)物，是一門藝術(shù)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)密切結(jié)合的學(xué)科。它涉及的領(lǐng)域主要包括兩個方面：一是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計；二是為產(chǎn)品競爭服務(wù)的視覺傳達設(shè)計。盡管各國對工業(yè)設(shè)計的范圍的理解不盡相同，但作為工業(yè)設(shè)計的主要任務(wù)--產(chǎn)品設(shè)計則都是一致肯定的。其實就是實用和美觀兩則的統(tǒng)一。比如，像電話，在開始造型和紋飾煩瑣，撥號是轉(zhuǎn)動的，反映當(dāng)時的審美觀。但是在使用過程中人們發(fā)現(xiàn)使用不方便，于是出現(xiàn)了現(xiàn)代的直接撥號的電話。（學(xué)生舉例）所以工業(yè)設(shè)計人員和一般的工程設(shè)計人員是有區(qū)別的，工業(yè)設(shè)計師在設(shè)計產(chǎn)品時，著眼于產(chǎn)品的外觀（造型、色彩、裝飾等）所體現(xiàn)的審美特性與產(chǎn)品功能的統(tǒng)一，而一般工程設(shè)計人員設(shè)計產(chǎn)品主要考慮產(chǎn)品的功能，產(chǎn)品的外觀是否符合審美要求，以及功能與審美能否統(tǒng)一，不是他追求的目標(biāo)。正是這種對審美的追求界定了工業(yè)設(shè)計師與一般工程師的區(qū)別。工業(yè)設(shè)計師的任務(wù)絕不僅僅是工業(yè)產(chǎn)品表面的美化裝飾問題，而是涉及到產(chǎn)品的功能要求和產(chǎn)品外觀的藝術(shù)設(shè)計的統(tǒng)一。為了做到這種統(tǒng)一，他還需要充分考慮到產(chǎn)品使用的材料和技術(shù)，以及設(shè)計的獨創(chuàng)性。凡是較好地體現(xiàn)了這些方面的和諧統(tǒng)一的產(chǎn)品，就是優(yōu)秀的產(chǎn)品，其設(shè)計就是優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計。以汽車造型設(shè)計為例，它的造型具有科技和藝術(shù)的雙重特征。常見的各種轎車，其造型極為簡潔、流暢，使人感到它具有的高速、靈活的性能和鮮明的時代感。而常見的載重汽車和大客車則表現(xiàn)出一種堅挺、渾厚的造型，給人以力量、雄勁之感。這種不同的造型效果，是產(chǎn)品具有不同功能的反映。轎車以高速度、機動性強為主要特征，在造型設(shè)計中要以流體力學(xué)為依據(jù)，減少外裸部件，外觀光滑平順，降低車身高度，增強穩(wěn)定性，使車身呈流線型，以此盡量減少空氣阻力，提高行駛速度，表現(xiàn)出現(xiàn)代轎車共同的造型風(fēng)格。載重汽車、大型客車是重載運輸工具，具有功率大，越野性能好的特點，造型上表現(xiàn)出粗獷的氣派，顯示了力量感。這說明工業(yè)設(shè)計所追求的產(chǎn)品造型與使用功能是緊密相連的，不是忽視產(chǎn)品的功能去片面地追求所謂造型的藝術(shù)性。生活中常見的一些不合理的設(shè)計往往就是因為脫離了產(chǎn)品的功能去追求所謂造型的藝術(shù)性。例如我國城市街道上常見的一些小熊貓、青蛙、獅子等動物形象的廢物箱造型，就是忽視功能單純追求藝術(shù)效果的結(jié)果。它的設(shè)計缺乏起碼的依據(jù)（如城市街道設(shè)施的特點、人流計算、容量計算等），也不能滿足起碼的設(shè)計要求（如便于投入，便于清理等），結(jié)果造成垃圾外溢，難于清理的污染源，同時又褻瀆了可愛的動物，破壞了城市景觀。通過上述分析，可以認(rèn)識到，工業(yè)設(shè)計乃是一種為滿足人類自身不斷增長的物質(zhì)生活和精神生活雙重需求而進行的創(chuàng)造性勞動。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展、技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，不斷地創(chuàng)造和發(fā)明了一系列新的工業(yè)產(chǎn)品。這些產(chǎn)品不僅解決了人類生產(chǎn)勞動和生活中的許多難題，大大地改善了人類的生活條件和生活質(zhì)量，而且能夠引導(dǎo)人們步入新的生活方式。日本著名工業(yè)設(shè)計家、世界工業(yè)設(shè)計聯(lián)合會前主席榮久庵憲司先生在中國1991年國際工業(yè)設(shè)計研討會上演講時談到什么是設(shè)計時指出：“設(shè)計就是解決如何將人們的某種需求、愿望、理想，通過創(chuàng)造某一物件而加以具體的實現(xiàn)?！薄斑@里所指的人們的需求、理想和愿望的實現(xiàn)與滿足，不僅包括一般的物質(zhì)功能、使用功能方面的滿足，同時包括人們精神上的滿足，即產(chǎn)品在造型、色彩、宜人性方面給人以舒適和美的享受等。”由此可見，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計擔(dān)負(fù)著推進人類文明發(fā)展的崇高使命，它的永不衰竭的推動力是人類的不斷的發(fā)明與創(chuàng)造。學(xué)生練習(xí)：

設(shè)計生活中接觸到的生活用品，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)嘛！對于其特點一定會比較熟悉，這當(dāng)中肯定有不完美的地方，比如象現(xiàn)在同學(xué)們家的電視機架，非常笨重，上次我看到朋友家的電視機架是用鋁合金做的，幾十分鐘就可以安裝好，而起結(jié)構(gòu)簡潔美觀，與現(xiàn)代的家具相結(jié)合，非常美觀。現(xiàn)在我們就把他表現(xiàn)出來，來個異想天開大發(fā)明。（參考：電視機架、電話機、床、椅子：碰到墻、手機、臺燈、茶幾、皮帶）要求：實用和美觀相結(jié)合。如果有時間，選擇優(yōu)秀作業(yè) 要求學(xué)生講出構(gòu)思。人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞（欣賞·評述）家用電器

一、教材分析：

本課屬于“欣賞·評述”課，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計產(chǎn)品，形成面對生活實際需要的設(shè)計意識，體會現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的實用性和美感，提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)情分析：

根據(jù)初三學(xué)生欣賞、造型能力的不同提出不同的要求，造型能力強的同學(xué)能通過欣賞認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品的特色并畫出自己最漂亮最有創(chuàng)意的作品，造型能力弱的同學(xué)可以說一說自己的創(chuàng)意構(gòu)思。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞認(rèn)識家用電器設(shè)計的創(chuàng)意方法及表現(xiàn)特點，感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的美。

2、能夠?qū)⒆约菏煜さ募矣秒娖魈岢龈牧荚O(shè)計的方案，并設(shè)計出創(chuàng)意稿。

3、培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗創(chuàng)新設(shè)計帶來的美好感受。

四、教學(xué)重點、難點： 重點：結(jié)合家用電器設(shè)計的基礎(chǔ)知識，畫出有創(chuàng)新意識的設(shè)計稿。難點：通過學(xué)習(xí)設(shè)計的知識，培養(yǎng)他們關(guān)注社會生活的意識，增強他們對美的理解和追求。

五、教學(xué)過程 ：

（一）組織教學(xué)、視頻欣賞

（二）講授新課：

1、啟發(fā)學(xué)生談感受，引出課題《家用電器》。

2、出示相關(guān)圖片，通過對比引出設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本要素，進一步啟發(fā)學(xué)生表述設(shè)計思路，展開聯(lián)想，鞏固基礎(chǔ)知識并學(xué)以致用。

3、通過學(xué)生的交流、思考，不斷提高學(xué)生運用基礎(chǔ)設(shè)計知識解決現(xiàn)實生活問題的方法和能力，并在教師示范、指導(dǎo)下提升學(xué)生對設(shè)計理念的進一步認(rèn)識和理解。

4、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師啟發(fā)、鼓勵、指導(dǎo)。

5、學(xué)生作業(yè)講評。

6、小結(jié)并拓展知識。六．學(xué)生活動：

以同樣的方法分組討論 家用電器

電子產(chǎn)品（各小組選擇任一件產(chǎn)品進行討論），在討論過程中試著設(shè)計繪制既實用又美觀的家用電器或電子產(chǎn)品。七．創(chuàng)新發(fā)言： 小組成員發(fā)表自己的看法并講解自己的設(shè)計理念及思路。八.課堂小結(jié):

隨著社會的發(fā)展，人們也越來越追求生活的完美，越來越設(shè)計出更多既實用又美觀的工業(yè)產(chǎn)品，希望同學(xué)們課下注意觀察生活，努力提高自己的審美能力及鑒賞能力 人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞（欣賞·評述）電子產(chǎn)品 教學(xué)內(nèi)容

伴隨著科技的發(fā)展和電子工業(yè)的興起，現(xiàn)代社會工業(yè)產(chǎn)品更加豐富，產(chǎn)生了新式的交通工具、家用電器、電子產(chǎn)品和公共設(shè)施等，這些系列的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品都需要通過設(shè)計才能進行生產(chǎn)。這里給同學(xué)們提供的是最新的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計,它們都體現(xiàn)了功能效用方面的完善、先進工業(yè)技術(shù)的運用和現(xiàn)代造型形式美的創(chuàng)造。工業(yè)設(shè)計的目的是為人類服務(wù)，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計在兼顧美觀和實用的同時，更加注重人性化的設(shè)計，以及人與物、物與環(huán)境的和諧。指導(dǎo)思想和理論依據(jù) 通過欣賞不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品，認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的范圍和特點，體會現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的實用性和美感。教學(xué)背景 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計愈來愈意識到它所肩負(fù)的社會責(zé)任，如生態(tài)學(xué)、舒適性和環(huán)境保護等問題。她在當(dāng)今世界不僅是一種綜合科學(xué)與技術(shù)的生產(chǎn)力，也是社會生存方式與文化方式演變的一種后工業(yè)時代的文化運動。

教學(xué)目標(biāo) 知識方面：1.工業(yè)設(shè)計的主旨 2.交通工具的設(shè)計 3.家用電器的設(shè)計 4.電子產(chǎn)品的設(shè)計 5.賞析 理

解：引導(dǎo)學(xué)生明白工業(yè)設(shè)計的主旨是什么；引導(dǎo)學(xué)生思考不同的行業(yè)，由于工作性質(zhì)和工作對象的不同，所使用的造型和色彩是有很大差別的。運

用：運用理性的科學(xué)思維形式去理解和創(chuàng)造藝術(shù)。過程與方法

1.通過舉例闡釋工業(yè)設(shè)計的特點，清晰、明了，學(xué)生容易接受，提高了學(xué)生的藝術(shù)欣賞和分析理解能力。2.將知識點進行合理的分類、貫穿，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有清晰的脈絡(luò)，能夠抓住關(guān)鍵的幾個點進行學(xué)習(xí)和欣賞。3.讓學(xué)生分析和探討生活中常見的設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動腦的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生探究問題實質(zhì)的能力；培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。教學(xué)評價建議 1.學(xué)生能否通過欣賞認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品的特色。2.學(xué)生是否學(xué)會運用自己的認(rèn)識與理解評價現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計。3.學(xué)生是否學(xué)會運用自己的認(rèn)識與理解創(chuàng)作符合現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計特點的構(gòu)想或草圖。

教學(xué)設(shè)計 1.課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教具：各類供欣賞用的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品圖片，影像資料和實物，美術(shù)作品圖片、影像資料。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：自己尋找的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品圖片；勾畫草圖和寫體會的紙、筆。2.課堂學(xué)習(xí)(1)引導(dǎo)階段 ①通過大量展示不同類型的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品與同類型、題材美術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計與造型藝術(shù)創(chuàng)作之間的關(guān)系。

②啟發(fā)學(xué)生運用已知的美術(shù)知識感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的造型藝術(shù)特點。(2)發(fā)展階段 ①讓學(xué)生自己尋找身邊屬于現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的作品。②小組討論并綜合出不同類別現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的特點。(3)收拾與整理 ①結(jié)合欣賞與尋找的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品，以小組或個人的名義寫出自己對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的認(rèn)識與看法。②根據(jù)自己的理解對欣賞與尋找的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品進行修改。3.課后拓展 運用自己所學(xué)的知識和自己對現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的認(rèn)識和理解，根據(jù)自己的喜好和設(shè)想完成一個現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的構(gòu)想或草圖。相關(guān)教學(xué)研究課題提示 1.一般繪畫造型與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計作品造型的演變關(guān)系。

2.現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計與人體工程學(xué)的關(guān)系。

3.現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計是如何影響人類生活的。1．教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱

人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊第五單元 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞（欣賞·評述）公共設(shè)施

2．所在班級情況，學(xué)生特點分析

初中三年級的學(xué)生處于初中階段的“成熟期”，具有較強的獨立和個體意識，具有鮮明的個性，同時對事物的形象思維能力及分析判斷能力也進一步增強。在本課中，學(xué)生的這些特點都得到了發(fā)揮，借助教材內(nèi)容，學(xué)生在課堂上可以充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢展示自我，這也是他們今后走進高一級中學(xué)所必須具備的。3．教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主題是從身邊常見的公共設(shè)施入手，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度對公共設(shè)施展開欣賞評述。通過本課的學(xué)習(xí)了解公共設(shè)施的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造生活的美好愿望。4．教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。

2.在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，發(fā)展創(chuàng)新意識。

3.進上一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。5.教學(xué)難點分析

教學(xué)重點:

1.通過作品欣賞認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計所包含的范圍和基本特點。

2.通過作品欣賞認(rèn)識現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的基本表現(xiàn)特點。

教學(xué)難點:

1.感受現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的美。

2.家具作品的新穎、美觀，造型多樣。6．教學(xué)課時

1課時 7．課前準(zhǔn)備

搜集公共設(shè)施的相關(guān)資料，多媒體課件等 8．教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.多媒體展示一段公共設(shè)施的錄像。

2.提問：你感覺錄像中印象最深刻的是什么？

3.導(dǎo)入本課：現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞——公共設(shè)施

小結(jié)：從學(xué)生熟悉的青島的公共設(shè)施入手，以情境導(dǎo)入法引入本課，使學(xué)生初步感知公共設(shè)施這一現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計當(dāng)中的重要內(nèi)容，生活是我們最好的老師，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到公共設(shè)施在生活中的作用，繼爾也就萌發(fā)了要深入了解它的學(xué)習(xí)愿望。

二、探究

1.回顧錄像中的幾個畫面，例如：電話亭、休息椅、路燈、多功能信息亭、路標(biāo)、健身路徑、消防栓等等，設(shè)置問題進行欣賞、評述。

（1）圖中是什么？

（2）它一般設(shè)置在哪兒？

（3）它有什么具體作用？

其中，教師引導(dǎo)學(xué)生重點評述一下其中的多功能信息亭和消防栓兩件公共設(shè)施，并通過學(xué)生的多角度評述認(rèn)識到：多功能信息亭能夠為人們提供便利，而消防栓則可以保障人們的生命、財產(chǎn)安全。

2.總結(jié)出公共設(shè)施的定義：設(shè)置在公共場所，為大眾服務(wù)的各種公用設(shè)施。

小結(jié)：在學(xué)生初步感知公共設(shè)施的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起對公共設(shè)施進行分析、評述，繼而對公共設(shè)施這一要領(lǐng)有一個明確的認(rèn)識，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、交流互動

1.學(xué)生以小組為單位，展示課堂前搜集和整理的有關(guān)公共設(shè)施的資料，以演示文稿的形式進行交流。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生再一次欣賞教材第34頁上的符合人體尺度的垃圾箱，學(xué)生各抒己見，從不同角度對這件公共設(shè)施展開評述，歸納出了公共設(shè)施的設(shè)計特點：實用、美觀、科學(xué)、經(jīng)濟、以人為本。

小結(jié)：初三學(xué)生已經(jīng)能夠以合作的形式展開探究性學(xué)習(xí)，同時也掌握了用文字、圖像等形式來記錄、展示的方式。這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，重點是合作展示小組與全班同學(xué)之間的大合作，大交流。這時，生生互動成為本節(jié)課的一大亮點。

四、評價

教師出示四幅公共設(shè)施的設(shè)計圖片，分別是休息椅、公廁、郵筒、自行車棚，引導(dǎo)學(xué)生以公共設(shè)施的設(shè)計特點為衡量標(biāo)準(zhǔn)，來對這四件設(shè)計進行評議。

小結(jié)：這是對學(xué)生前一段知識學(xué)習(xí)的一個鞏固，同時也借這一形式讓學(xué)生對公共設(shè)施的設(shè)計特點有進一步的認(rèn)識，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，拓展了教材，并為下一步學(xué)習(xí)進行簡單的構(gòu)想設(shè)計作好了鋪墊。

五、創(chuàng)新體驗、合作學(xué)習(xí)

1.設(shè)計與構(gòu)思

課件展示，三個不同的幾何形體變化成休息椅的動畫過程，并先取其中一個由教師以實物模型形式演示，并啟發(fā)學(xué)生進行再設(shè)計。

2.讓學(xué)生利用所學(xué)知識為所在的學(xué)校、社區(qū)或城市添置一件公共設(shè)施或提出改進建設(shè)。

形式：以小組為單位討論或畫出草圖，或由小組代表進行闡述，形式不限。

小結(jié)：真正的課堂教學(xué)不苛求學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)成長，而看重他的參與意識，合作、創(chuàng)新意識以及能否把這些意識加以拓展、延伸的綜合能力。在這一點上，教師必須先轉(zhuǎn)變自己的觀念。

六、展示

在幾分鐘的小組交流之后，可由小組成員代表展示本組的成果及建議，教師以鼓勵性評價為主。8．課堂練習(xí)

讓學(xué)生利用所學(xué)知識為所在的學(xué)校、社區(qū)或城市添置一件公共設(shè)施或提出改進建設(shè)。9.作業(yè)安排

讓學(xué)生利用所學(xué)知識為所在的學(xué)校、社區(qū)或城市添置一件公共設(shè)施或提出改進建設(shè)。10．附錄（教學(xué)資料及資源）

1.人教版課標(biāo)初中美術(shù)九年級九年級上冊

2.課件 11．自我問答

網(wǎng)絡(luò)為我們提供了信息交流的大平臺，在本課教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地利用網(wǎng)絡(luò)捕捉信息，搜集相關(guān)的資料，并且要在整個過程中給予及時地輔導(dǎo)，不然會流于形式。對學(xué)生來說，自己學(xué)習(xí)歸納出的答案往往是最振奮人心的，所以教師切記不要著急說出結(jié)論，要多角度啟發(fā)學(xué)生展開欣賞、評述，說不定會有意外的收獲。本節(jié)課設(shè)置了許多圖片，后來加進了錄像及動畫，最后，只留下幾幅經(jīng)典圖片，把展示的時間還給了學(xué)生，這樣一來，課堂充滿了生氣，學(xué)生都動了起來，學(xué)習(xí)積極性大大提高，達到了事半功倍數(shù)的效果，受到了學(xué)生的好評。

第五篇：文化與價值0828

文化與價值 ? 加強文化

—確定并塑造公司的價值觀；

05年進行了公司文化體系的基本架構(gòu)模型設(shè)計。根據(jù)公司文化系統(tǒng)內(nèi)涵來設(shè)計公司文化體系的基本架構(gòu)模型。一是確定公司文化體系的基本理念架構(gòu)，確定公司文化基本要素的關(guān)系結(jié)構(gòu)；二是設(shè)計公司文化體系的基本組織架構(gòu)模型，將公司文化諸基本要素按各自的性質(zhì)、關(guān)系、層級，設(shè)計構(gòu)建成一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型。最終確定了青島啤酒企業(yè)文化框架圖，并親自在公司半年會上發(fā)布。是青啤文化的設(shè)計師。

――使企業(yè)文化與公司的戰(zhàn)略相吻合；

從2002年以來，公司進行了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，由“做大做強”向“做強做大”轉(zhuǎn)變；由“基于增長的發(fā)展”向“基于發(fā)展的增長”轉(zhuǎn)變；由有形資產(chǎn)競爭向無形資產(chǎn)競爭轉(zhuǎn)變；由競爭獨贏向競合共贏轉(zhuǎn)變。隨著公司變革的深入，文化的沖突日益顯現(xiàn)，青啤的傳統(tǒng)文化在變革過程中遇到了重重阻力。比如在生產(chǎn)制造系統(tǒng)，內(nèi)部工作非常和諧，非常流暢，一旦放到市場環(huán)境中，其弱勢就暴露出來。公司確定青啤文化必須隨著公司戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)型及組織的變革進行調(diào)整和提升。

當(dāng)我們把青啤文化放在當(dāng)代東西方文化交流和當(dāng)今生產(chǎn)型與市場型文化相互激蕩的大背景下進行研究和考察時發(fā)現(xiàn)，我們 在思維方法、行為方式以及管理理念等方面的諸多差異和某些不適應(yīng)性。觀察當(dāng)今青啤文化的生存狀況，縱觀青啤文化發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢，可以清楚地看到公司文化從適應(yīng)到不適應(yīng)再到適應(yīng)的變化軌跡，可以看到新老百年交替期公司在時代變遷和文化沖突環(huán)境中的文化意義上的各種生存狀態(tài)。

隨著公司文化研究的深入，我們把研究重點從開始的對核心價值觀、精神理念、道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則等方面的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)疚幕绊懜雨P(guān)注，深入研究公司文化與公司生存發(fā)展的關(guān)系，注重公司文化對公司經(jīng)營增長的影響，把公司文化建設(shè)和文化變革與提高公司核心競爭力結(jié)合起來，這就使公司的文化建設(shè)和文化變革更具有可操作價值，雖然我們的文化理論研究和實踐還比較膚淺，但是處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的公司文化建設(shè)和變革，重點仍應(yīng)是公司文化的建設(shè)戰(zhàn)略和變革策略，也就是說，公司文化的建設(shè)、變革重點應(yīng)是建設(shè)的方向和變革的方法。

青啤文化建設(shè)的戰(zhàn)略重點：第一，變革和重建適應(yīng)市場經(jīng)濟生存環(huán)境的公司文化體系，也就是說，公司文化建設(shè)的任務(wù)主要是公司文化的變革和重建，即精神理念的轉(zhuǎn)變，管理文化的變革和行為方式的轉(zhuǎn)變帶動公司文化資源的整合更新，這對于提升經(jīng)營管理決策和執(zhí)行水平，充分發(fā)揮文化力促進生產(chǎn)力的作用，增強凝聚力，提高創(chuàng)新力，提高競爭力具有十分重要的作用。第二，公司文化建設(shè)的基本原則是要堅持與時俱進，堅持公司特色，以體現(xiàn)青啤優(yōu)秀公司文化力特征。堅持與時俱進就是要求公司文化 建設(shè)必須不斷創(chuàng)新，不斷增加公司文化中新的優(yōu)秀文化要素，使公司文化始終保持鮮活和生命力、永不衰退；堅持公司特色就是要求公司文化建設(shè)必須植根于優(yōu)秀的公司文化土壤，不斷吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，也不斷吸收當(dāng)代優(yōu)秀文化的精華，使青啤的公司文化始終保持著優(yōu)秀青啤文化的本色和特色，又能堅持與時俱進。

與時俱進的青啤文化建設(shè)和變革是青啤走出文化生存困境的正確方向，它決定著公司理念的正確與否和公司核心競爭力的強大與否。

――測定實現(xiàn)這些價值觀的情況。

與青啤文化細(xì)胞結(jié)構(gòu)相對應(yīng)，青啤采取了“丹尼森組織文化”調(diào)查工具進行價值觀實現(xiàn)度的測試。從參與性、一致性、使命、適應(yīng)性四個角度對公司文化現(xiàn)狀做出診斷。由于05年7月新文化才發(fā)布，06年一年我們主要做了普及工作，從文化認(rèn)知度、認(rèn)同度上下了很大功夫。07年，為了檢驗價值觀落地的情況，啟動了這次評估，目前正在后期分析階段。

其實，價值觀實現(xiàn)最直接的體現(xiàn)還是在員工的行為上。比如我們文化中很重要的一個因子：和諧。以前對和諧的理解局限于人際關(guān)系上，98版的青啤文化中說青啤管理模式的核心是“科學(xué)嚴(yán)格的管理與和諧的人際關(guān)系相結(jié)合”。新版的文化中我們對和諧的理解提升了，擴展了，既包括內(nèi)部和諧，也包括與利益相 關(guān)方和與環(huán)境、社會的和諧。我們對員工講得很簡單，每個人都努力為和諧社會建設(shè)盡一份力的時候，和諧就很容易實現(xiàn)。盡責(zé)促和諧。舉個例子，青啤在青島市場銷售生啤用的是很大的啤酒桶，過去在出酒口留有一道口子，這口子會不會弄臟里面的酒？幾個老工人就一起琢磨了幾天，給桶安裝了防塵蓋，這下喝酒的人更放心了。后來又看到，桶的外面很臟。幾個工人一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)原因是桶的外殼不好清洗，于是又琢磨著制造了一種方便清洗機，這下子啤酒桶清洗得又快又干凈。

比如我們的管理觀：“相互學(xué)習(xí)、天天進步”，相互學(xué)習(xí)是一種共享文化，是一種心態(tài)的向光化，我有很好的心態(tài)，我愿意把我的知識和經(jīng)驗貢獻給別人，我沒有失去什么，使我們的團隊成員增加一分知識和能力，我也接受了別人的，1+1>2，天天進步是說明你今天在進步，天天在排查、是一個持續(xù)改進的過程，這樣一個價值觀帶來了我們工作方式的改變，因此我們的目標(biāo)分解下去能夠直接到底，而且能力落地、能夠?qū)崿F(xiàn)。比如說我們的銷售辦事處，對員工的跟蹤、回顧、持續(xù)、改進是日回顧，每天都要回顧，我們的區(qū)域總理對辦事處的回顧是周回顧，每天都要根據(jù)月計劃對這一周的工作進行回顧、跟蹤，我們高層對中層的這種跟蹤是月回顧，月跟蹤，形成了一種跟蹤、回顧、持續(xù)、改進的這種工作方式。使這個概念行為相匹配。? “活化”價值觀

—以身作則引領(lǐng)公司的價值觀；

比如我到AB公司做影子總裁。有人認(rèn)為這是丟人的事，但是我覺得為了真正地學(xué)到有用的東西，這是必要的。我回來后寫了一篇我在AB公司作影子總裁的感想，除了要告訴我的員工我所學(xué)到的感悟到的東西，也是在向大家傳達一種信息，這就是“開放”，開放的心態(tài)非常重要，這是我們的價值觀。

比如我每天保持2個小時以上的讀書時間，我去參加EMBA的學(xué)習(xí)，這些信息通過我們的內(nèi)部媒體傳播給員工，是要告訴大家我們提倡的“相互學(xué)習(xí)，天天進步”的管理觀，這也是我們的價值觀。

――使個人行動與公司的價值觀保持一致。

公司的價值觀要求言行一致，作為一個人大代表，我更要言出必行；公司的環(huán)境觀是“好心有好報”，我愿意已自己的行動去體現(xiàn)青啤的這種文化。

例 ：“6月2日，我和全國人大代表、全國律師協(xié)會副會長楊偉程，來到浙江省杭州市蕭山區(qū)南陽鎮(zhèn)考察了化工產(chǎn)業(yè)園對周邊村莊的污染情況，履行一個人大代表的職責(zé)和承諾。這次考察的起因是為了兌現(xiàn)一個承諾。

在今年兩會期間，中央電視臺《小丫跑兩會》節(jié)目曾推出10個家庭和10個人大代表的故事，其中一期關(guān)于污水治理的話 題，邀請的嘉賓分別是杭州蕭山區(qū)南陽鎮(zhèn)農(nóng)民韋東英和我。當(dāng)我看到南陽鎮(zhèn)塢里村農(nóng)民——被人們稱為“環(huán)保衛(wèi)士”的韋東英，用礦泉水瓶帶來的黑色污水，看到電視片中展示的已經(jīng)發(fā)黑的漁網(wǎng)時，非常震驚，當(dāng)即承諾“兩會結(jié)束后，我希望邀請一些代表委員共同去韋大姐家附近的案例點考察”。因此，兩會結(jié)束后，我一直尋找機會兌現(xiàn)承諾，在6月5日世界環(huán)境保護日即將來臨之即，我約上同是人大代表的中國律師協(xié)會副會長楊偉程一起來到南陽，進行實地考察，履行一個人大代表的社會責(zé)任職責(zé)，還韋東英一個承諾。

來到南陽鎮(zhèn)塢里村，在韋東英的帶領(lǐng)下，我和楊偉程對周邊的化工廠和韋東英居住的環(huán)境進行了考察，發(fā)現(xiàn)它們的家就在離化工廠大概只有二、三十米的樣子。韋東英家里原來吃的水井已經(jīng)臭氣撲鼻，里面的水已經(jīng)徹底不能用了，化工園區(qū)內(nèi)還時常會飄來陣陣刺鼻的氣味，令人窒息。我在看到他心目中美麗的江南水鄉(xiāng)怎會變成了如此模樣，非常的焦慮和痛心。在考察現(xiàn)場，我向韋東英贈送了一架數(shù)碼照相機、筆記本和筆，鼓勵韋東英繼續(xù)當(dāng)好義務(wù)環(huán)境監(jiān)督員，同時強烈呼吁社會各界關(guān)注民生，為保護環(huán)境出謀劃策。

現(xiàn)場考察完后，我和楊偉程來到蕭山區(qū)人大，與蕭山區(qū)人大、蕭山區(qū)環(huán)保局和南陽鎮(zhèn)政府的同志進行了面對面的溝通并強烈呼吁政府要繼續(xù)加大對污染源頭——企業(yè)的整治力度，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，要充分考慮到公眾利益。從長遠(yuǎn)來看，把 整個村莊遷走是解決問題的根本。從布局上來看，化工基地靠村莊這樣近，是非常不合適的。我們將把考察情況形成考察報告并提交全國人大，繼續(xù)呼吁社會關(guān)注民生，關(guān)注環(huán)保，繼續(xù)加大污水防治力度?！?/p>