第一篇：“養(yǎng)成好習慣-做文明學生”主題班會教案

“養(yǎng)成好習慣 做文明學生”主題班會教案

活動目的 ：

1、通過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解一個好的行為習慣決定人的一生，從而要從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、通過敘述、交流、討論各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣并增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。

3、使學生發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而逐漸養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習慣。活動過程

一、創(chuàng)設情景，引入主題

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）

二、習慣的重要性（出示課件）

1、一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？

2、主持人說明習慣的重要性。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“好習慣是一個人終身的財富。”

三、你有哪些好習慣。

班主任：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣，成為習慣即可成為自然，直至終生。

（一）、從小到大，你有什么“好習慣” 得到別人的贊賞過給同學們說說，大家來分享、學習一下??（愛的習慣、持之以恒的習慣、自信的習慣、珍惜時間的習慣、自制的習慣、笑的習慣、發(fā)掘自我潛能的習慣、立即行動的習慣）

1、說話有禮貌，對師長用尊稱；

2、說了就要做，對朋友要真誠；

3、不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助，及時感謝別人的幫助；

4、不做破壞別人勞動成果的事；

5、做事情想到與別人合作；在人與社會的關(guān)系中應養(yǎng)成的四個基本行為習慣：

6、在班集體和少先隊組織中以小主人的身份發(fā)表意見，提出建議，決定的事情要努力去做；

7、多做好事；

8、每天注意閱讀，收聽、收看新聞；

9、按規(guī)則行動；在人與自然的關(guān)系中應養(yǎng)成的三個基本行為習慣：

10、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動物等對環(huán)境有害的事；

11、節(jié)約、不浪費；

12、保護環(huán)境衛(wèi)生；

13、做人講道理，做事有計劃；

14、不向困難低頭；

15、不遷就自己的毛??；

16、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；

17、愛動腦筋，以創(chuàng)造為快樂。

（二）日常生活中的文明行為

1、不隨處丟垃圾、廢棄物

2、不隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖

3、乘坐公共交通工具時不爭搶擁擠、插隊加塞、給老、弱、病、殘、孕讓座

4、說話文明，舉止文雅、不因一點小事大發(fā)脾氣、惡語相向，甚至大動干戈；

5、不隨地大小便，上廁所自覺沖水，不留臟跡

6、車輛、行人不爭道搶行，車輛不亂停亂放、隨意調(diào)頭、強行超車、插隊、并道、向車外亂扔雜物、吐痰、住宅區(qū)內(nèi)鳴喇叭

7、行人不亂穿馬路、不亂闖紅燈，不跨越隔離設施，不逆向、并排騎行

8、不讓寵物隨地大小便

9、亂涂亂畫、亂刻亂貼

10、不向樓上亂拋雜物，不亂倒垃圾和污水

四、說說我的壞習慣.1、各組討論、展示

例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

2、怎樣養(yǎng)成好習慣、小學生必須養(yǎng)成的好習慣。

五、今后怎么做。

要做一個文明的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說說我們今后該怎么做。

（一）、六指小學學生雅行“十講”。

（二）、六指小學學生雅行“十提倡”。

六、班主任寄語：

“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。

只有個人能遵規(guī)守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。

在這里我真心希望大家通過這次主題班會，改正自己的一些不文明行為，或許不能一蹴而就，但只要你有的決心，成功必然屬于你的。當然要改變這種校園不文明現(xiàn)象光靠一個人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W的共同努力。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環(huán)境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。

第二篇：“養(yǎng)成好習慣-文明伴我行”主題班會教案

“養(yǎng)成好習慣 文明伴我行”主題班會教案

一、創(chuàng)設情景，引入主題

主持人：同學們，今天的班會開始前我們先來猜一個謎語：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。

學生：（習慣）主持人：對，是習慣。

同學們，上（下）午好！“養(yǎng)成好習慣，文明伴我行”主題班會現(xiàn)在開始。

二、習慣的重要性

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。“好習慣是一個人終身的財富。” 主持人：讓我們來聽這樣一個故事。(選自《影響孩子一生的36個習慣》)

在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

主持人：看到這樣的畫面，你想到了什么?是什么力量束縛住了幾噸重的大象? 學生交流：是大象從小養(yǎng)成的習慣。

主持人：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?？梢姡晳T的力量很大，大到可以毫不費力的束縛住幾千斤重的大象。那么，我想問問咱同學，在我們的日常生活中，哪些行為屬于習慣呢?

學生交流：

主持人：習慣是我們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚

美國心理學家威廉·詹姆士說過一句話。“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！蹦銈兛?，習慣可以決定人的命運?？梢?，習慣有多么的重要。這節(jié)班會，就讓我們來認識習慣，讓好習慣伴我們成長。三：游戲時間：

同門們一起來跟我做，第一步：倆掌相對，十指交叉，注意觀察大拇指的位置，看一看你左手大拇指在上，還是右手大拇指在上？

第二步：現(xiàn)在請大家刻意改變，反過來交叉，即剛才在上的拇指改在下，有什么感覺？

第三步：可以改過來交叉動作，同學們可以嘗試一下不斷重復21次，現(xiàn)在有什么感覺？是不是習慣了一點？

支持人：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣，成為習慣即可成為自然，直至終生。

（一）、從小到大，你有什么“好習慣” 得到別人的贊賞過給同學們說說，大家來分享、學習一下……（愛的習慣、持之以恒的習慣、自信的習慣、珍惜時間的習慣、自制的習慣、笑的習慣、發(fā)掘自我潛能的習慣、立即行動的習慣）

1、說話有禮貌，對師長用尊稱；

2、說了就要做，對朋友要真誠；

3、不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助，及時感謝別人的幫助；

4、不做破壞別人勞動成果的事；

5、做事情想到與別人合作；在人與社會的關(guān)系中應養(yǎng)成的四個基本行為習慣：

6、在班集體和少先隊組織中以小主人的身份發(fā)表意見，提出建議，決定的事情要努力去做；

7、多做好事；

8、每天注意閱讀，收聽、收看新聞；

9、按規(guī)則行動；在人與自然的關(guān)系中應養(yǎng)成的三個基本行為習慣：

10、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動物等對環(huán)境有害的事；

11、節(jié)約、不浪費；

12、保護環(huán)境衛(wèi)生；

13、做人講道理，做事有計劃；

14、不向困難低頭；

15、不遷就自己的毛?。?/p>

16、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；

17、愛動腦筋，以創(chuàng)造為快樂。

（二）日常生活中的文明行為

1、不隨處丟垃圾、廢棄物

2、不隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖

3、乘坐公共交通工具時不爭搶擁擠、插隊加塞、給老、弱、病、殘、孕讓座

4、說話文明，舉止文雅、不因一點小事大發(fā)脾氣、惡語相向，甚至大動干戈；

5、不隨地大小便，上廁所自覺沖水，不留臟跡

6、車輛、行人不爭道搶行，車輛不亂停亂放、隨意調(diào)頭、強行超車、插隊、并道、向車外亂扔雜物、吐痰、住宅區(qū)內(nèi)鳴喇叭

7、行人不亂穿馬路、不亂闖紅燈，不跨越隔離設施，不逆向、并排騎行

8、不讓寵物隨地大小便

9、亂涂亂畫、亂刻亂貼

10、不向樓上亂拋雜物，不亂倒垃圾和污水

四、說說我的壞習慣.1、學生自由討論、展示

例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

主持人：下面是情景再現(xiàn)，請同學們看一看我們身邊有這樣的事嗎？設計同學表演）

情景一：學生a中午在教室做作業(yè)，學生b從他身邊走過，不小心把徐子聰?shù)你U筆盒弄到地上，鋼筆摔壞了，高博文連忙向他道歉并聲稱過后買把鋼筆賠他，學生a看到此情境，強壓在心理即將爆發(fā)的氣一下子消失得無影無蹤，并說“沒關(guān)系，修理一下就好了”，于是又恢復了往常的平靜。

情景二：……（碰掉鉛筆盒再演一遍）學生b并不向徐子聰?shù)狼福⒄f起了風涼話，“是你不把筆盒放好，我走我的路……”這樣學生a強忍著的心中怒火終于點燃了，他追上去，就是“一拳定音”這樣兩人就打起架來，引來了圍觀者，這時上課鈴聲終于響了……

主持人：面對兩種不同的情景你怎么看談談自己的想法。也可以結(jié)合情景談談自己有哪些不文明行為，如何去改正。同學們自由發(fā)言。

主持人：其實在生活中，我們只要注重自己的行為細節(jié)，規(guī)范自己的言談舉止，養(yǎng)成文明的生活習慣，我們的生活就會變得更美好、更和諧。

主持人：春風吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，語言美，會說話，行為美，讓人夸。請欣賞我們班自編的一首《校園禮儀》三句半。（安排4位同學表演）

同學a：我們四人臺上站！同學b：要把禮儀常規(guī)談！同學c：大家別嫌咱啰嗦。同學d：看看看！

同學a：穿戴干凈又整齊！同學b：拉鏈紐扣要系好！同學c：領(lǐng)巾徽章天天戴！同學d：講儀表

同學a：校園內(nèi)外不亂跑！同學b：自覺排隊靠右行有！同學c：危險游戲不要做。同學d：別忘掉！

同學a：自尊自愛重儀表！同學b：誠實守信講禮貌！同學c遵規(guī)守紀勤學習。同學d：要記牢！

同學a：天天來把衛(wèi)生搞！同學b：貴在保持習慣好！同學c：遇到廢紙不放過。同學d：重環(huán)保！

同學a：預備鈴響進教室！同學b：課本文具擺放好！同學c：不吵不鬧坐端正。同學d：妙妙妙！

同學a：升旗儀式要肅立！同學b：高唱國歌要整齊！同學c：校訓呼號要響亮。同學d：力量大！

同學a：同學之間要友愛！同學b：互幫互助樹新風！同學c：不打架來不罵人。同學d：講文明！

同學a：校園禮儀搞得好！同學b：好人好事真不少！同學c：禮儀少年在哪里同學d：瞧瞧瞧！

主持人：編的真棒，文明禮儀無處不在，文明需要我們大家的參與，只有時刻保持良好的習慣才能共建我們和諧文明的校園環(huán)境，家庭環(huán)境，社會環(huán)境。

五、今后怎么做。

要做一個文明的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。剛才同學們總結(jié)了很多關(guān)于我們生活中的好的文明習慣，這些習慣都值得我們學習和養(yǎng)成，下面我有九條教育專家總結(jié)的學生在學習中應保持的好習慣，希望和同學們分享。

1、學會傾聽的習慣。

2、善于思考的習慣。

3、敢于提問的習慣。

4、合作學習的習慣。

5、書寫認真、計算仔細的習慣。

6、自查自改的習慣。

7、讀書的習慣。

8、查閱工具書和資料的習慣。

9、及時復習的習慣。

作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。當然，一種好的學習習慣，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈。希望同學們都能養(yǎng)成良好的學習習慣，將來都成為祖國的棟梁之才。

六、班主任寄語（或主持人總結(jié)）：

“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。

只有個人能遵規(guī)守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。

在這里我真心希望大家通過這次主題班會，改正自己的一些不文明行為，或許不能一蹴而就，但只要你有的決心，成功必然屬于你的。當然要改變這種校園不文明現(xiàn)象光靠一個人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W的共同努力。一顆樹木雖然不能從根本上改善周圍的環(huán)境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。

主持人：習慣的養(yǎng)成是一個終身的過程。改掉壞習慣養(yǎng)成好習慣，我們的學習會越來越好。同學們，讓我們齊心協(xié)力，播種好習慣，收獲成就大未來。Xx年xx班“養(yǎng)成好習慣，做文明學生”主題班會到此結(jié)束。

第三篇：養(yǎng)成好習慣主題班會教案

好習慣，益終生

七(2)班主題班會教案

班會目的：

1、讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我控制能力。

2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。

班會準備：讓學生總結(jié)自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)班會過程：

一、導入：

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個故事。

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

師：請大家再聽一個故事。一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？

老師出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？

生1：這是他當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。

生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《好習慣，益終生》。

二、說說你我的壞習慣

師：現(xiàn)在我們大膽說說自己的壞習慣。

生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業(yè)就睡覺。生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說話。生4：我有時愛亂仍垃圾。??

師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到這些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養(yǎng)好習慣。

三、互相學習——說說你我的好習慣

師：現(xiàn)在我們說說我發(fā)現(xiàn)別人的好習慣

生1：上課認真聽講，按時完成作業(yè)。生2：不說臟話。

生3：主動幫助同學。

師：同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學的很多好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是：

1：每天早晚刷牙，飯后漱口。2：每天放學后回家第一件事就是寫作業(yè)。3：在每節(jié)課前都做好準備。4：寫完作業(yè)幫家長做些家務。5：有業(yè)余時間看看課外書。6：早晨起床到室外跑跑步。

四、我們宣誓承諾，請全體起立

我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。當我們承諾他人時，決不食言說到做到。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。宣誓完畢，同學們請坐

五、教師寄語：

同學們，習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就像我們成長過程中最親密的伙伴，能讓我們在陽光下茁壯成長。當然，好習慣不是一節(jié)主題班會課就可以養(yǎng)成的,不良習慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學們能夠用行動履行我們的諾言,讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。

第四篇：養(yǎng)成好習慣主題班會教案

養(yǎng)成好習慣，點燃心靈之燈

班會目的：

1、讓學生發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣,提高自我控制能力。

2、讓學生充分意識到好的學習習慣對學習的重要作用,提高培養(yǎng)好學習習慣的自覺性。

班會準備：

1、讓學生總結(jié)自己學習上的壞習慣和好習慣(包括同學的好習慣)

2、多媒體課件及相關(guān)表格。班會過程：

一、導入

師：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 生：怎么可能？不信！

師：不信，給大家講個故事。（出示課件）

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。老師提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”

（學生在互相討論，師趁機認真觀察學生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習慣）生1：是心

生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習慣

師：請大家再聽一個故事。

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？

生1：好吃的食物

生2：衣服

生3：房子、汽車?? 生4：很多好東西分給其他乞丐?? 老師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？

生1：這是他當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。

生2：這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。老師：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運,而習慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學習習慣對我們來說是一筆終身的財富，我們這次班會的主題就是《終身的財富——養(yǎng)成良好的習慣》。

朗誦《點燃心靈之燈》

二：習慣的力量——細節(jié)決定成敗

師：據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。不信我們可以看看這個例子：（課件展示案例）：北京有一家外資企業(yè)招工，對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素質(zhì)人才都來應聘。這一些年輕人，過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。

這些年輕人想，這很簡單，只不過是走走過場罷了，準十拿九穩(wěn)了。沒想到，這一面試出問題了。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”年輕人說：“沒問題，您去吧，我們等您?！崩习遄吡?，年輕人一個個躊躇滿志，得意非凡，閑不著，圍著老板的大寫字臺看，只見上面文件一摞，信一摞，資料一摞。年輕人你看這一摞，我看這一摞，看完了還交換：哎喲，這個好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：“面試已經(jīng)結(jié)束?！薄皼]有啊？我們還在等您啊?！崩习逭f：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，你們沒有一個人被錄取。因為，本公司從來不錄取那些亂翻別人東西的人?！?/p>

哎呀，這些年輕人一聽啊，捶胸頓足。他們?yōu)槭裁催@么感慨萬千呢?他們說：“我們長這么大，就從來沒聽說過不能亂翻別人的東西?！?/p>

師：是啊，亂翻別人東西看起來是小事，但這是個壞習慣。如果那些習慣不注意生活細節(jié)的同學還不改掉這個壞習慣，我不敢保證，下個流淚求情的人不是你。

三、心靈體操——看自己一天的時間利用率高不高

我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題，看自己一天時間的利用率高不高。請大家結(jié)合自己的實際填一下這個表格。（發(fā)放表格）

看我的一天是怎么度過的? 時間類別 所需時間 上課時間

你利用了的課余時間

平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課 上課時發(fā)呆時間

自習課上閑聊、發(fā)呆時間

自習課上找、借東西所花時間（學生自己填寫表格）

師：學習（工作）時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時用這個

公式來算算，你的時間利用率高嗎？（學生在紙上演算）

生1：我的才22%。生2：我的30%。生3：我的更少，才18%。?? 師：哪個同學的利用率最高？

生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。

師：看來大家算過后，對自己的時間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的？

生1：上課不知不覺就走神了。生2：做事拖沓，時間利用不夠緊 生3：時間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功 生4：平時玩，時間沒用好，快考試了拼命擠。??

師：這些原因直接導致我們浪費了寶貴的時間，自然都是些壞的習慣。說起來都是壞習慣使我們的時間利用率低。

四、引以為戒——說說你我的壞習慣

師：既然是壞習慣使得我們浪費了時間，那就讓我們把這些壞習慣揪出來，大膽說說你我的壞習慣。學生剖析自己的壞習慣：

生1：我有個壞習慣，晚上回家后從來不復習，寫完作業(yè)就睡覺。生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。

生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自習課，經(jīng)常說話。??

師：大家對自己的壞習慣剖析得很認真，但有些同學在剖析自己的壞習慣時，并沒有意識到有些細節(jié)問題也會決定事情的成敗。??

師：壞習慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習慣，培養(yǎng)好習慣。

五、互相學習——說說你我的好習慣

師：究竟好的習慣應該包括哪些方面？哪些微小的細節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的習慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。

（課件展示案例）20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

華盛頓是美國歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠實故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊子———《與人交談和相處時必須遵循的文明禮貌規(guī)則110條》。好習慣成就了一個偉大的總統(tǒng)和一個偉大的人。

師：這兩個案例中的人物，大家應該都很熟悉，你從中得到了什么體會？

生1：老師,我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時間差不多一點都沒浪費，這個好習慣很值得我學習。

師：是啊，名人之所以成為名人，是因為他們養(yǎng)成了很多的好習慣，正是這些好習慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽儭Ｒ惨虼?，我們才說好的習慣會是終身的財富。其實，同學們當中，也有很多的好習慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？（生互相張望，目光大多指向?qū)W習成績比較好的學生）班長：我覺得自己最好的習慣是每天按時自學預習、專心上課以及善于提問的習慣，它讓我上課前就對難點有所了解，并且時間久了，讓我更有信心。學委：我覺得自己經(jīng)常復習，這樣知識比較扎實。（班上這時靜了下來，沒人發(fā)言）

老師鼓勵：現(xiàn)在我們不妨向同學學習——說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好習慣（班上又熱烈起來）

生1：宋國李善于整理錯題，每課都有詳細的整理。

生2：姜經(jīng)緯做題仔細，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分

生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的習慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。生4：段云祥聽課特別認真，作業(yè)做得也認真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。??

（學生在說的同時，老師把學生所說的記錄下來）

師：同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學的很多學習上的好習慣，我們把這些習慣歸納出來，就是： 2

自學預習

2

專心上課

2

認真觀察，積極思考 2

善于提問 2

切磋琢磨 2

獨立作業(yè) 2

仔細審題 2

練后反思 2

復習歸納

整理錯題集 2

客觀評價

師：這些好習慣你有嗎？

? 我要用全身心的愛去迎接今天----------愛的習慣

? 堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習慣 ? 我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習慣 ? 用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習慣 ? 今天我要學會控制情緒---------------自制的習慣 ? 我要笑遍世界---------------------------笑的習慣 ? 今天我要加倍重視自身的價值

------------------發(fā)掘自我潛能的習慣 ? 我現(xiàn)在就付諸行動----------------立即行動的習慣 師：下面我給大家介紹一些人生還習慣的十二個指標;

1.做人： 真誠待人 誠實守信 認真負責 自信自強

2做事： 遵守規(guī)則 講究效率 友善合作

合理消費 3.學習： 主動學習獨立思考 勇于實踐

總結(jié)反思

六：別壞習慣——挑戰(zhàn)自我。

人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良習慣，我們怎么辦？ 生1：將不良習慣扼殺于萌芽狀態(tài)

生2：發(fā)揚愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習生3：努力養(yǎng)成和保持良好的習慣??

師：說來容易，做來難。想改正壞的學習習慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞習慣嗎？ 生：有?。▽W生情緒高漲）。

教師寄語：

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上翱翔。習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長。當然，好習慣不是一節(jié)主題班會課就可以養(yǎng)成的,不良習慣也不是口頭說說就能克服,我希望同學們能夠用行動履行我們的諾言,搭上養(yǎng)成教育的翅膀,身披一份努力,心系一份執(zhí)著,讓好習慣點燃我們的心靈之燈,照亮我們前進的方向。

第五篇：六“養(yǎng)成好習慣-做文明學生”

養(yǎng)成好習慣 做文明學生

活動目的 ：

1、通過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解一個好的行為習慣決定人的一生，從而要從小養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、通過敘述、交流、討論各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣并增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。

3、使學生發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而逐漸養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習慣。

活動過程

一、創(chuàng)設情景，引入主題

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）

二、習慣的重要性（出示課件）

1、一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？

? 在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。

2、這說明了習慣的重要性。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。

三、習慣分類。

習慣可以分成：生活習慣、人際交往習慣、課業(yè)學習習慣、思維習慣、心理習慣。生活習慣、人際交往習慣屬于日常行為習慣。

四、你有哪些日常行為好習慣。

班主任：從小到大，你有什么“好習慣” 得到過別人的贊賞，給同學們說說，大家來分享、學習一下。

1、說話有禮貌，對師長用尊稱；

2、說了就要做，對朋友要真誠；

3、不給別人添麻煩，對別人的請求給予力所能及的幫助，及時感謝別人的幫助；

4、不做破壞別人勞動成果的事；

5、做事情想到與別人合作；在人與社會的關(guān)系中應養(yǎng)成的四個基本行為習慣：

6、在班集體和少先隊組織中以小主人的身份發(fā)表意見，提出建議，決定的事情要努力去做；

7、多做好事；

8、每天注意閱讀，收聽、收看新聞；

9、按規(guī)則行動；在人與自然的關(guān)系中應養(yǎng)成的三個基本行為習慣：

10、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動物等對環(huán)境有害的事；

11、節(jié)約、不浪費；

12、保護環(huán)境衛(wèi)生；

13、做人講道理，做事有計劃；

14、不向困難低頭；

15、不遷就自己的毛病；

16、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；

17、愛動腦筋，以創(chuàng)造為快樂。

五、說說我的壞習慣.例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

六、今后怎么做

結(jié)合你的感受，說說我們今后該怎么做。（怎樣養(yǎng)成好習慣、小學生必須養(yǎng)成的好習慣）。

1、不隨處丟垃圾、廢棄物

2、不隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖

3、乘坐公共交通工具時不爭搶擁擠、插隊加塞、給老、弱、病、殘、孕讓座

4、說話文明，舉止文雅、不因一點小事大發(fā)脾氣、惡語相向，甚至大動干戈；

5、不隨地大小便，上廁所自覺沖水，不留臟跡

6、車輛、行人不爭道搶行，車輛不亂停亂放、隨意調(diào)頭、強行超車、插隊、并道、向車外亂扔雜物、吐痰、住宅區(qū)內(nèi)鳴喇叭

7、行人不亂穿馬路、不亂闖紅燈，不跨越隔離設施，不逆向、并排騎行

8、不讓寵物隨地大小便

9、亂涂亂畫、亂刻亂貼

10、不向樓上亂拋雜物，不亂倒垃圾和污水

七、學習《六指小學學生雅行“十講”》 《 六指小學學生雅行 “十不準”》 《 六指小學學生雅行“十提倡”》。

要做一個文明的小學生，就必須遵守學校的紀律和規(guī)范，必須從身邊小事做起，接下來就請同學們學習：

（一）、《六指小學學生雅行“十講”》

（二）、《 六指小學學生雅行 “十不準”》

（三）、《六指小學學生雅行“十提倡”》

八、班主任寄語：

1、好習慣讓人終生受益，壞習慣讓人麻煩終生。（以中國青少年研究中心的研究為說明依據(jù)---資料。）

2、行為習慣對一個人的素質(zhì)起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們?！昂?3習慣是一個人終身的財富。”

? 那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

只有個人能遵規(guī)守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環(huán)境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體；讓我們力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。

板書設計：

養(yǎng)成好習慣 做文明學生

養(yǎng)成良好的行為習慣 好習慣是一個人終身的財富