第一篇：農(nóng)業(yè)的變化真大

農(nóng)業(yè)的變化真大

教案示例

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識14個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖或錄像資料。有條件的學(xué)?？梢哉n前組織學(xué)生參觀蔬菜大棚或請農(nóng)業(yè)專家為學(xué)生介紹相關(guān)的知識。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集反映農(nóng)業(yè)變化的圖片、資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師播放媒體資源中大棚及彩棉的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：親愛的小朋友們，你們看，寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩布，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。

板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。

【說明】配圖解說，拉近學(xué)生與課文之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、初讀課文，整體感知

1、播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。

2、學(xué)生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。

【說明】初讀課文要根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力的要求，不能要求過高，評價(jià)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生是否把字讀準(zhǔn)確、是否把句子讀通順上。

三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞

1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

2、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。

3、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

四、研讀課文，理解內(nèi)容

師：同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，用你喜歡的方式來讀一讀課文吧！

1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊想：先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來了哪些變化？

2、課堂討論交流，師板書：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無土栽培。

3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：

（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當(dāng)時(shí)的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？

4、出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：

師：同學(xué)們，這位爺爺你們認(rèn)識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。請同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I(xiàn)是“引人注目”的？

學(xué)生讀文，指名回答。

師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?/p>

學(xué)生扮演講解員介紹。

5、學(xué)生自學(xué)第3～5段

（1）師：請同學(xué)們邊看圖，邊讀第3～5段，想一想，假如你是講解員，會怎樣向參觀的人介紹溫室大棚、彩色棉花、無土栽培的技術(shù)？

教師補(bǔ)充相關(guān)資料：

彩色棉花：彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。

無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。

（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。

（3）班級交流展示。

【說明】看圖與課文結(jié)合讀課文，可以豐富學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟和理解。讓學(xué)生扮演講解員，可以促使學(xué)生將文本語言內(nèi)化為自己的語言，提高了學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

五、指導(dǎo)書寫，展示交流

1、利用媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。

2、范寫“紡”“織”，指導(dǎo)寫好“絞絲旁”，寫好兩個(gè)“撇折”。

3、學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

4、展示，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

【說明】集體評議，可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的自信心。

六、拓展延伸，鼓勵(lì)想象

1、師：小朋友們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。

指名學(xué)生回答。

2、師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。

【說明】鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。

板書設(shè)計(jì)：

習(xí)題精選

一、連一連

答案：

二、填一填

①引人注目 ②興致勃勃 ③科學(xué)技術(shù)

④百花盛開 ⑤瓜果飄香 ⑥十分茁壯

今天，我（）地在科技展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。雖然是寒冷的冬季，但大棚里的植物還是（）、（）。無土栽培技術(shù)很了不起，不用泥土，植物也能長得（）。彩色棉花更是（），有紅的、黃的、綠的???。∮辛讼冗M(jìn)的（），農(nóng)業(yè)的變化真大！

答案：

今天，我（興致勃勃）地在科技展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。雖然是寒冷的冬季，但大棚里的植物還是（瓜果飄香）、（百花盛開）。無土栽培技術(shù)很了不起，不用泥土，植物也能長得（十分茁壯）。彩色棉花更是（引人注目），有紅的、黃的、綠的???。∮辛讼冗M(jìn)的（科學(xué)技術(shù)），農(nóng)業(yè)的變化真大！

三、涂一涂

給本課生字涂上顏色，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

答案：

一條魚

四、連題成句

例如：《北京》和《看雪》是本冊課文里的題目，連成一句話：

今天，我們在北京看雪。

難一點(diǎn)了，把《難忘的一天》也加進(jìn)去。

今天，我們在北京看雪，多么難忘的一天呀！

來！請你來試一試。提醒你：連題成句要細(xì)心，搭配必須要合適。

《風(fēng)娃娃》和《小柳樹和小棗樹》

__________________________________

請你翻開語文書的目錄，與同學(xué)比一比，誰說得多，說得好！

參考答案：

春天來啦，風(fēng)娃娃快樂地唱起歌，小柳樹和小棗樹互相點(diǎn)頭微笑。

彩色棉花

彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞

無土栽培

無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。

燕子過海 田野

【導(dǎo)讀】

小朋友，你一定很喜歡燕子，因?yàn)樗坏衅恋挠鹈?，而且還是一種益鳥。讀讀本文，你會對燕子有新的認(rèn)識，從而會更喜歡燕子。

海有多大？我說不清?！爝B水來水連天，望也望不到邊。

一個(gè)風(fēng)平浪靜的日子，我們的船，在藍(lán)色的太平洋上航行。

我看見一群過海的燕子了。它們要從寒冷的北方，回到溫暖的南方去。燕子在海上不停地飛呀飛??它們一定是太疲倦了，看見我們的船，便像雨點(diǎn)一樣地落下來，伏在甲板上休息。

過了一會兒，有的又展翅起飛了；有的就在甲板上停止了呼吸。

水手們用崇敬的目光，護(hù)送著那些越飛越遠(yuǎn)的燕子，又懷著沉重的心情，把這些躺在甲板上的燕子，輕輕地放到大海的懷抱里。

親愛的朋友，當(dāng)你看見燕子飛來的時(shí)候，請不要傷害它們。這不僅因?yàn)檠嘧邮且环N益鳥，而且它們在到達(dá)目的地以前，飛越過大海，曾經(jīng)是多么辛苦、艱難！

種田無土地

21世紀(jì)的時(shí)候，人們向農(nóng)業(yè)工廠化進(jìn)軍。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工廠化的關(guān)鍵技術(shù)是無土栽培。所謂無土栽培，就是利用營養(yǎng)液、容器或沙礫等，依照作物對土壤的要求，人為地創(chuàng)造作物生長的最佳環(huán)境。

無土栽培有許多優(yōu)點(diǎn)：一是能節(jié)約土地，在太空中飛行，在沙漠、鹽堿之地以及人口稠密的城市等少土或無土的地方，均能建設(shè)理想的“糧田”；二是管理方便，能人為地滿足植物對溫、光、水、肥、氣的要求；三是不受自然災(zāi)害的影響，能穩(wěn)保豐收；四是不受農(nóng)時(shí)季節(jié)約束，可以根據(jù)市場行情，實(shí)行全年播種、收獲；五是能避免因土地連續(xù)耕種而帶來的各種蟲害。

你知道嗎？

小朋友們天天和紙打交道，都知道紙可以印書，可以畫畫、寫作業(yè)?？涩F(xiàn)在有不少用途特別的紙，你知道嗎？

現(xiàn)在有一種紙，能做被子用。這種被子用15層又軟又牢的紙制成。每條被子可以用兩三個(gè)星期。用完了，就當(dāng)做廢紙送回工廠。這種紙又衛(wèi)生又節(jié)約，在醫(yī)院里使用可好啦！

現(xiàn)在我們都知道的裝牛奶的紙，這種紙裝牛奶從來不會漏。用完了就當(dāng)廢紙回收，又方便又輕巧，大家可歡迎啦！

科學(xué)家們還發(fā)明了一種特別的紙，天冷天熱，這紙就會變顏色，能當(dāng)溫度表使用。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙的用途將越來越大！

科技給我們的生活帶來了哪些好處呢？快把你知道的告訴同學(xué)們吧！

第二篇：《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

★正確、流利地朗讀課文，注意積累四字詞語。初步了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)的情感。

★初步感知課文按參觀的順序，記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知課文按參觀順序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

【第一課時(shí)】

一、解題、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，什么是農(nóng)業(yè)？你們想了解農(nóng)業(yè)的變化嗎？

二、識字寫字。

1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的`字音。

2、學(xué)生自主識字、小組交流。

3、檢查識字效果。

4、出示有生字的長句，指名讀。

5、“開火車”讀課后“讀讀記記”的四字詞語。

6、出示本課生字，檢查學(xué)生識記生字的情況。

三、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。

1、自由讀課文。

2、指名按自然段讀課文：了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。課文從哪幾個(gè)方面介紹了農(nóng)業(yè)的變化大？

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀課文。

2、用你喜歡的方式讀課文，說說你讀懂了什么。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩個(gè)難句。

4、指名讓學(xué)生讀自己喜歡的段落并說說：你為什么喜歡這一段？讀了這一段你明白了什么？

5、小組練習(xí)：根據(jù)圖片配上文字，練習(xí)解說。

6、全班匯報(bào)，評選最佳講解員。

三、積詞語。

逐段畫出自己喜歡的四字詞語。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

教師可組織學(xué)生參觀農(nóng)作物的大棚。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案2

教材分析:

寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充沛利用圖畫指導(dǎo)同學(xué)識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的`培養(yǎng)。

同學(xué)分析:

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的身手，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)同學(xué)制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所同學(xué)字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

設(shè)計(jì)意圖:

本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時(shí)，吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)小朋友們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自身的視野。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、掛圖、字卡。

優(yōu)秀教案和意圖：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）

（配圖，拉近同學(xué)與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）

2、你們知道這令人驚嘆的成績是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）

二、初讀課文，整體感知。

1、聽錄音，感知課文。

1、自讀課文，借助拼音讀通順。

三、識記生字。

1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

2、叫音出示字卡。（老師讀生字，同學(xué)在自身的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

四、對照插圖，再讀課文。

a) 同學(xué)再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

b) 分段指名讀。

c) 出示掛圖。同學(xué)觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自身用得好。

（圖文對照，便于理解課文內(nèi)容。）

“興致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體同學(xué)興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球競賽。

其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

五、自由朗讀，理解課文。

同學(xué)用自身喜歡的方式讀全文，邊讀邊考慮：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！

a)討論、互助，解決難讀的句子。

（小組合作，培養(yǎng)同學(xué)交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）

b)指名讓同學(xué)選擇自身最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自身明白了什么。

（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)不只理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的情感。）

六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

老師依次出示后掛圖，清同學(xué)給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于同學(xué)感悟。）

七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？

板書設(shè)計(jì)：

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

先進(jìn)的科學(xué) 技術(shù)大棚

彩色棉花

無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案3

一、教材分析

寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采用連環(huán)畫的編排形式。建議老師們在教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識14個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3.借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識14個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

四、教學(xué)難點(diǎn) 了解一些農(nóng)業(yè)科技知識

五、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

六、教學(xué)過程

[第一課時(shí)]

（一）播放課件，激發(fā)興趣

1.播放有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的資料，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2.讀懂課題。請學(xué)生說說農(nóng)業(yè)的變化。

（二）朗讀全文，整體感知。

1.范讀 學(xué)生仔細(xì)聽生字的發(fā)音，把不懂的詞語劃出來。

2.學(xué)生自學(xué) 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 讀對全文

重點(diǎn)指導(dǎo)：“我們用世界上百分之七的.耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口”。

“這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩

線，織出五彩布 ?！?/p>

（三）根據(jù)認(rèn)字情況，進(jìn)行字詞教學(xué)

1.讀生字卡片。（學(xué)生拿出生字卡片自讀，同桌讀、小組讀。）

2.猜字謎。 軍帽在衣上――農(nóng) 春風(fēng)吹又生――茁

3.指名分段朗讀課文，糾正讀音錯(cuò)誤。

4.自讀課文，想想課文講了農(nóng)業(yè)的哪些變化？

5.全班交流。

（四）指導(dǎo)寫字

1.出示要寫四生字，讀讀――找找朋友

2.學(xué)生仔細(xì)看，說說書寫這些字時(shí)，要注意什么/

3.哪些字可以自己連寫，學(xué)生描紅，練習(xí)。

4.教師重點(diǎn)指導(dǎo) 紡 織

寫好絞絲的關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)“撇折”：

第二個(gè)撇折稍大，兩個(gè)撇要保持“平行” 第二個(gè)折要寫成“提”。

5.評議學(xué)生的字。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案4

教學(xué)要求：

1．學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)14個(gè)生字。

2．朗讀課文，了解農(nóng)業(yè)有了哪些大變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。

3．培養(yǎng)愛自然科學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)會課文中的8個(gè)生字詞。會認(rèn)14個(gè)生字。

2．了解農(nóng)業(yè)的巨大變化。

教學(xué)方法:集中識字、表演朗讀

課前準(zhǔn)備：擴(kuò)大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們知道在寒冷的冬季，也能讓百花盛開，瓜果飄香嗎？在棉花吐絮時(shí)，就有紅、黃、綠等不同顏色，沒有土也能讓植物生長嗎？不知道沒關(guān)系，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹農(nóng)業(yè)科技成就的課文。學(xué)完了你就知道了。

二、初讀課文。

1．憑借拼音，讀準(zhǔn)字音，不會讀的多讀幾遍，畫出由生字組成的.詞語，聯(lián)系上下文理解詞意。

2．想辦法記住生字的形。

3．看看課文共分幾個(gè)自然段，然后用序號標(biāo)明。

4．教師范讀，要求：聽準(zhǔn)字音，說說課文講了哪幾個(gè)方面的農(nóng)業(yè)科技成就。

5．分段指名讀課文，正音。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

1．認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：廠、產(chǎn)、農(nóng)、紡、織

3．識記字形。

說說你是怎么記住這些字的？

4．指導(dǎo)寫字。

（1）看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會寫”。

（2）在練習(xí)本上寫一寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．認(rèn)讀生字卡、生詞卡。

（1）這篇課文介紹了哪幾種農(nóng)業(yè)科技成就？

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

1．自由讀第1自然段。

（1）第1自然段講了些什么？

（告訴我們觀看展覽的時(shí)間、地點(diǎn)）

（2）“興致勃勃”說明了什么？

（3）指名讀。

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

（l）指導(dǎo)朗讀。

（2）出示圖片，幫助理解。

（3）讀了這段后，你知道講的是什么科技成就嗎？

（袁隆平培育出雜交水稻良種，大大提高水稻產(chǎn)量。）

（4）齊讀。

3．學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）自由讀第3自然段。

（2）這一段講的是什么？

（3）指名回答。

4．學(xué)習(xí)第4自然段。

（l）指名讀第4自然段。

（2）討論這段講的是哪一種科技成就？

（3）這一科技成就有什么特點(diǎn)？

（4）對照掛圖觀察彩色棉花。

5．學(xué)習(xí)第5自然段。

（l）齊讀第5自然段。

（2）概括這一段的內(nèi)容。

（3）教師講解。

6．學(xué)習(xí)最后一自然段。

（1）理解“不禁”。

（2）我想到了什么？

三、朗讀全文，總結(jié)全文。

1．農(nóng)業(yè)的變化之大是什么原因造成的呢？

2．學(xué)了本文給我們什么啟示？

教學(xué)板書：

34 農(nóng)業(yè)變化真大

雜交水稻——產(chǎn)量高

大棚模型——在冬季

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù) 彩色棉花——十分好奇

無土栽培——很了不起

課后反思：

通過本課的教學(xué)，我改變了初衷：本以為學(xué)生脫離了農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，其實(shí)是我們沒有真正引導(dǎo)他們接觸和認(rèn)識農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)技術(shù)，而真正脫離農(nóng)業(yè)的恰是我們自己。我想：如果我們真正把學(xué)生帶到大棚中去參觀認(rèn)識蔬菜和蔬菜的培植技術(shù)或者去苗圃觀看盆景花卉，學(xué)生更會全身心地投入其中的。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案5

1、激趣引入：

師：出示西紅柿、黃瓜、茄子等蔬菜。師問：同學(xué)們，現(xiàn)在是冬季，外面是冰天雪地，田野失去了生機(jī)，我們吃的蔬菜來自哪里呢？

師：對，這就是農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的巨大變化。今天就讓我們共同來了解這個(gè)巨大的變化吧。（板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大）請同學(xué)們自讀課文，了解一下課文的內(nèi)容。

初讀

請小朋友借助拼音輕聲讀課文。（師巡視指導(dǎo)。）

要求：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

及時(shí)評價(jià)。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生讀時(shí)字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。

生：來自大棚。

生讀課文。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使下文的學(xué)習(xí)更易。

根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。同學(xué)們，你們知道在寒冷的冬季，也能讓百花盛開，瓜果飄香嗎？在棉花吐絮時(shí)，就有紅、黃、綠等不同顏色，沒有土也能讓植物生長嗎？不知道沒關(guān)系，今天，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹農(nóng)業(yè)科技成就的課文。學(xué)完了你就知道了。

1、標(biāo)出自然段，分自然段讀文。

2、師出示生字卡片，檢查生對字詞的掌握情況。

3、指名讀全文，鞏固認(rèn)讀生字。

4、初步理解課文內(nèi)容

師：指名讀全文，找生說說你讀懂了什么？

師：農(nóng)業(yè)都有哪些變化呢？小組學(xué)習(xí)二至五自然段。結(jié)合自己課前搜集的資料，在組內(nèi)學(xué)習(xí)交流。

師：的確，袁隆平爺爺是個(gè)非常了不起的科學(xué)家，他用自己研制的雜交水稻栽培技術(shù)養(yǎng)活了大半個(gè)中國人乃至世界人。誰能帶著敬佩和自豪的語氣讀讀二自然段呢？（生讀得非常有感情）

誰再繼續(xù)說說農(nóng)業(yè)還有哪些方面的變化呢？

1、做游戲

（找朋友）

認(rèn)讀生字

學(xué)生分組交流課前收集的資料，匯報(bào)交流情況。

（教師參與）

2、交流識字方法。

3、把生字編成兒歌認(rèn)讀

生：我讀懂了：“我”參觀農(nóng)業(yè)館，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的變化特別大。

生：（匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）要說農(nóng)業(yè)的變化很大，我先來說說袁隆平爺爺吧。袁隆平爺爺真了不起，一年絕大部分時(shí)間都是在田間地頭度過的，他為的就是研究水稻雜交技術(shù)······（生對袁隆平了解很詳細(xì)，對袁隆平充滿了敬佩之情，雖然學(xué)生們不完全了解什么叫雜交水稻技術(shù)，）

生：我要介紹的是袁隆平爺爺研制的雜交水稻。（生遠(yuǎn)離農(nóng)村和農(nóng)業(yè)，通過相互交流和自己課前搜集的資料，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，令老師非常高興。）

這種設(shè)計(jì)使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，師以伙伴身份參與學(xué)生的活動(dòng)，教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。

同學(xué)們討論的真不錯(cuò)！讓我們大家一起帶著上面的問題繼續(xù)走進(jìn)課文吧。

（一）師問。

請思考：我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化？請大家?guī)栴}重讀課文。

（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。

1、出示掛圖（或放課件）

水稻之父——袁隆平

同學(xué)們，這位老爺爺你們認(rèn)識嗎？他就是著名的.水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大大提高了水稻產(chǎn)量，這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來的變化。

2、師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?/p>

3、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)

（夸獎(jiǎng)、自豪的語氣）。

（四）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第3-5自然段。

同學(xué)們還想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化？老師相信小朋友們讀了下面的課文一定會明白的，有信心嗎？好，用你喜歡的方法繼續(xù)讀課文3-5自然段吧！

1、小組選出的學(xué)生分自然段朗讀課文。

2、學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案6

教材分析:

寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

學(xué)生分析:

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

設(shè)計(jì)意圖:

本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識14個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、掛圖、字卡。

教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）

（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。）

2、你們知道這令人驚嘆的.成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）

二、初讀課文，整體感知。

1、聽錄音，感知課文。

1、自讀課文，借助拼音讀通順。

三、識記生字。

1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

3、用水果形字卡做摘水果游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

2、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

四、對照插圖，再讀課文。

a)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

b)分段指名讀。

c)出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

（圖文對照，便于理解課文內(nèi)容。）

興致勃勃是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解：（1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫興致勃勃。（2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

五、自由朗讀，理解課文。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！

a)討論、互助，解決難讀的句子。

（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）

b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）

六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為最佳講解員。

（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。）

七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？

板書設(shè)計(jì)：

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

先進(jìn)的科學(xué)

技術(shù)大棚

彩色棉花

無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉14個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，留意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟悉14個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，留意積累“興致勃勃”等四字詞語。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

【課件】出示巨型南瓜圖 ，

提問：同學(xué)們猜猜這是什么蔬菜?今天我們將和小作者一起去參觀農(nóng)業(yè)展覽館，去感受農(nóng)業(yè)的變化。我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書)

二、初讀課文，整體感知。

1、【課件】聽錄音，感知課文。

2、自讀課文，借助拼音讀通順。

三、識記生字。

檢查自學(xué)情況。

【課件】帶拼音的生字，指名讀，開火車讀，齊讀。

【課件】去掉拼音認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，齊讀。

四、對照插圖，再讀課文。

a) 學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

b) 分段指名讀。

c) 出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么?分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

“興致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解：(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的'時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。(2)仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

五、自由朗讀，理解課文。

學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!

a)討論、互助，解決難讀的句子。

b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

六、指導(dǎo)書寫。

七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。

你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合字音，熟讀課文，認(rèn)識14個(gè)漢字，規(guī)范書寫8個(gè)生字，能用這些字組詞，理解并識記本課出現(xiàn)的成語。

2、了解本課科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、流利的朗讀課文。

2、認(rèn)讀生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并識記本課的成語

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、相關(guān)課件。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、展示資料，引發(fā)興趣:

1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在不用為吃穿發(fā)愁，只想怎樣吃得更好、穿的更漂亮?？墒悄銈冎滥銈兊母改浮敔斴呉郧笆窃鯓由畹膯?？（出示圖片）

可是現(xiàn)在我們的生活卻有這么大的變化，這是什么起的作用？

2、出示課題《農(nóng)業(yè)的變化真大》

二、結(jié)合字音，初讀課文。

1、出示字音，生子卡片，學(xué)生認(rèn)讀，注意“袁、農(nóng)、隆”等的讀音。

2、學(xué)生自由讀課文，劃出疑難點(diǎn)。

三、圖文結(jié)合，理解課文

1、學(xué)生第一段。

學(xué)生朗讀，找出不理解的詞語。例“興致勃勃”。教師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸、媽媽帶你們到野外游玩時(shí)，你們的心情怎樣？高興還可用4個(gè)字的詞語來表示“興致勃勃” ，讓學(xué)生試著用該詞語來說一句話。

帶著高興的心情朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二段。

1、教師介紹我國國土面積與人口在全球的`比例，引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)比例失調(diào)給我國哪些方面帶來的影響最大。教師談?wù)勎辶甏藗兩畹睦щy。

2、出示課文插圖,學(xué)生觀察畫面，提出問題。教師介紹“袁隆平”其人其事。他對我們中華民族生存的偉大貢獻(xiàn)。

3、請同學(xué)們帶著崇敬的心情來朗讀該段，理解詞語“引人注目”，用這個(gè)成語來說一句話，加深理解。

4、學(xué)習(xí)第三、四段。

同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是寒冷的冬季了，可為什么市場上還有那么多的新鮮水果與蔬菜呢？許多春夏的菜現(xiàn)在還能出現(xiàn)在我們的飯桌上，這是什么原因呢？

引導(dǎo)看圖，結(jié)合課文，了解這種大棚的作用。

自讀第四段，找出變化的原因是什么？談?wù)劯邢耄?/p>

5、學(xué)習(xí)第五、六兩段。

同學(xué)們，植物生長須要什么？大家聽說過不需要泥土，卻能長得很好的植物嗎？

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些植物生長的特點(diǎn)，提出疑問。

學(xué)生自讀，自己解決疑問。老師加以啟發(fā)引導(dǎo)。

同學(xué)們，你們在自然博物館例參觀了這么多有趣的事，你們的心里會怎樣想呢？

四、課堂回顧

同學(xué)們，這節(jié)課，我們在自然博物館里參觀了許多農(nóng)業(yè)新成果。這都是靠了什么才取得的變化呢？談?wù)剬W(xué)生對了解了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)后，心中的夢想。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、抽讀生字卡片，在沒有拼音的輔助下直接認(rèn)讀生字。

2、有感情的朗讀課文。比一比，誰讀得更通順、更有感情、

二、識記生字字形：

1、掌握生字字音，抽讀生字卡片。

2、學(xué)生自學(xué)，觀察分析字形，用自己的辦法來識記生字。

3、交流體會，教師引導(dǎo)。

三、讀讀記記：

1、出示6個(gè)詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

2、結(jié)合部分圖畫，再次直觀感知。

3、能用這些詞語，簡單地說一兩句話。

四、復(fù)習(xí)鞏固：

1、做“音”與“字”交朋友地游戲，加強(qiáng)識記。

2、給生字口頭說幾個(gè)詞語。朗讀本課6個(gè)重點(diǎn)詞語。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

（ ）致勃勃 引人（ ）

（ ）盛開 （ ）飄香

六、板書設(shè)計(jì)：

雜交水稻

大棚模型

農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花

無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案9

教材分析：

寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：

本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字，寫字，在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

向長輩了解農(nóng)業(yè)的變化；

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、揭題，激發(fā)興趣

1、師板書課題后生讀題。（板書“農(nóng)”時(shí)，邊板書邊說筆順，要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）

2、談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。

3、師述：我們今天學(xué)習(xí)的.這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢？

二、初讀課文，了解大意

1、請學(xué)生給大家提個(gè)醒，明確讀課文時(shí)要注意做到：

（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師；

（2）在自然段前標(biāo)上序號；

（3）讀課文，結(jié)合圖，想想課文的意思。

2、學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導(dǎo)

3、檢查交流

（1）出示生字，學(xué)生試讀，指名讀，及時(shí)正音。（重點(diǎn)知道讀好“產(chǎn)”的前鼻音，“棚”的后鼻音）開火車認(rèn)讀生字。

（2）學(xué)生說說自己已認(rèn)識或剛認(rèn)識的生字，怎么認(rèn)識的？提出比較難識記的字共同討論。

（3）出示詞語，開火車讀。

（4）選出自己認(rèn)為最難讀的句子，請大家讀讀。（隨機(jī)指導(dǎo)讀好2個(gè)長句子的停頓）

a、我們用/世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。

b、這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。

（4）分節(jié)抽讀課文，及時(shí)正音。

（5）談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。（結(jié)合學(xué)生回答板書）

三、寫字指導(dǎo)

1、師范寫生字：廠、產(chǎn)、介。

2、生仿寫，師要求第2個(gè)字比第1個(gè)寫得好。

3、組織評議。

四、課后實(shí)踐

搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1、教師逐一出示生字，學(xué)生讀并組詞，看誰反應(yīng)最快。（對于難識記的字要多出現(xiàn)幾次）

2、看教師嘴形，從自己的生字卡片中尋找并讀出來。

二、圖文對照，精讀課文

師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，課文具體介紹了（雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培）?？吹睫r(nóng)業(yè)的這些變化，“我”的心情是怎樣的呢？（高興、興奮、激動(dòng)、好奇）你能把這種感情讀出來嗎？

1、選擇最感興趣的一個(gè)變化，對照圖，練習(xí)朗讀。

2、交流朗讀

（1）第2自然段結(jié)合朗讀，理解”引人注目”。

（2）第3自然段讓學(xué)生閉目想象，朗讀好”百花盛開瓜果飄香”。

（3）第4自然段重點(diǎn)讀好好奇感。

（4）第5自然段看圖理解”十分茁壯”。

（5）出示后三個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)它們在寫法上有什么特點(diǎn)？（體會過渡句，并仿照改一改文中的句子。）

3、師述：了解了這么多，你最想說什么？（隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀）

句子：有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！

4、小結(jié)：寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。其實(shí)，農(nóng)業(yè)的變化遠(yuǎn)不只這些。。

三、爭當(dāng)”小講解員”活動(dòng)

1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來，試著在小組內(nèi)當(dāng)講解員介紹。

2、推薦優(yōu)秀者上臺介紹（教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上）。

3、小結(jié)。

四、積累詞語

1、請學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語讀給大家聽。

2、出示讀讀記記中四字詞，選其中的詞語說話，并說說類似的詞語。

五、寫字指導(dǎo)“科、技、紡、織”

1、教師逐字范寫，邊寫邊講解注意要點(diǎn)。

2、學(xué)生仿寫，師要求學(xué)生第2個(gè)超過第1個(gè)。

3、展示學(xué)生作品，評議。

板書設(shè)計(jì)：

雜交水稻良種

農(nóng)業(yè)的變化真大大棚種植

（先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)）彩色棉花

無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案10

學(xué)情分析：

本課以我參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了我在展覽館的見聞和感受，反映了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)給我國農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫的編排形式，語言淺顯，內(nèi)容生動(dòng)，會對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，因此，教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字，讀書，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，接受語言訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。本課詞語較多，大部分能結(jié)合課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解意思，但也有許多專業(yè)術(shù)語，學(xué)生比較難以理解，教師應(yīng)采取冷處理，不特意提出，如有學(xué)生問起，只做簡單回答。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字，寫字，在感情朗讀中增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)安排：

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、向長輩了解農(nóng)業(yè)的變化 ；

2、生字卡片、課件。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫介、農(nóng)、科、技、紡、織6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)流程：

一、揭題，激發(fā)興趣

1、師板書課題后生讀題。（板書農(nóng)時(shí)，邊板書邊說筆順，要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。）

2、談?wù)務(wù)n前了解到的農(nóng)業(yè)的變化。

3、師述：我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化呢？

二、初讀課文，了解大意

1、請學(xué)生給大家提個(gè)醒，明確讀課文時(shí)要注意做到：

（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字請教同學(xué)或老師；

（2）在自然段前標(biāo)上序號；

（3）讀課文，結(jié)合圖，想想課文的意思。

2、學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀課文，教師巡回指導(dǎo)

3、檢查交流

（1）出示生字，學(xué)生試讀，指名讀，及時(shí)正音。（重點(diǎn)知道讀好產(chǎn)的前鼻音，棚的.后鼻音）開火車認(rèn)讀生字。

（2）學(xué)生說說自己已認(rèn)識或剛認(rèn)識的生字，怎么認(rèn)識的？提出比較難識記的字共同討論。

（3）選出自己認(rèn)為最難讀的句子，請大家讀讀。（隨機(jī)指導(dǎo)讀好2個(gè)長句子的停頓）

a、我們用/界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爺爺立了大功。

b、這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。

（4）分節(jié)抽讀課文，及時(shí)正音。

（5）談?wù)務(wù)n文向我們介紹了哪些農(nóng)業(yè)的變化。（結(jié)合學(xué)生回答板書）

三、寫字指導(dǎo)

1、師范寫6個(gè)生字（農(nóng)的第3筆撇和絞絲旁重點(diǎn)指導(dǎo)）

2、生仿寫，師要求第2個(gè)字比第1個(gè)寫得好。

3、組織評議。

四、課后實(shí)踐

搜集農(nóng)業(yè)的新科技成果

板書設(shè)計(jì)：

雜交水稻良種

大棚種植

農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花

無土栽培

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固識字，會寫廠、產(chǎn)2個(gè)生字。

2、積累四字詞語。

3、有感情地朗讀課文，借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)生字

1、教師逐一出示生字，學(xué)生讀并組詞，看誰反應(yīng)最快。（對于難識記的字要多出現(xiàn)幾次）

2、看教師嘴形，從自己的生字卡片中尋找并讀出來。

二、圖文對照，精讀課文

師述：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了農(nóng)業(yè)發(fā)生了巨大的變化，課文具體介紹了（雜交水稻良種、大棚種植、彩色棉花、無土栽培）?？吹睫r(nóng)業(yè)的這些變化，我的心情是怎樣的呢？（高興、興奮、激動(dòng)、好奇）你能把這種感情讀出來嗎？

1、選擇最感興趣的一個(gè)變化，對照圖，練習(xí)朗讀。

2、交流朗讀

（1） 第2自然段結(jié)合朗讀，理解引人注目。

（2） 第3自然段讓學(xué)生閉目想象，朗讀好百花盛開瓜果飄香。

（3） 第4自然段重點(diǎn)讀好好奇感。

（4） 第5自然段看圖理解十分茁壯。

3、師述：了解了這么多，你最想說什么？（隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀）

句子：有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)的變化真大！

4、小結(jié)： 寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。其實(shí)，農(nóng)業(yè)的變化遠(yuǎn)不只這些。。

三、爭當(dāng)小講解員活動(dòng)

1、把自己課前搜集的農(nóng)業(yè)科技成果拿出來，試著在小組內(nèi)當(dāng)講解員介紹。

2、推薦優(yōu)秀者上臺介紹（教師把學(xué)生搜集的資料貼在黑板上）。

3、小結(jié)。

四、積累詞語

1、請學(xué)生找出課文中自己喜歡的詞語讀給大家聽。

2、出示讀讀記記中四字詞，選其中的詞語說話，并說說類似的詞語。

五、寫字指導(dǎo)

1、教師逐字范寫，邊寫邊講解注意要點(diǎn)。

2、學(xué)生紡寫，師要求學(xué)生第2個(gè)超過第1個(gè)。

3、展示學(xué)生作品，評議。

板書設(shè)計(jì)：

雜交水稻良種

大棚種植

農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花

（先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)） 無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案11

【教材分析】

寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

本課彩用連環(huán)畫的編排形式，把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

【學(xué)生分析】

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

【設(shè)計(jì)意圖】

本課是以愛科學(xué)為專題編排的。在識字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識14個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音機(jī)、掛圖、字卡。

【教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、畫面并配解說。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）

（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的.距離，激發(fā)興趣。）

2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）

二、初讀課文，整體感知

1、聽錄音，感知課文。

2、自讀課文，借助拼音讀通順。

三、識記生字

1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。

2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。

4、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）

四、對照插圖，再讀課文

1、學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。

2、分段指名讀。

3、出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

（圖文對照，便于理解課文內(nèi)容。）

“興致勃勃”是個(gè)成語，可以這樣指導(dǎo)理解：⑴ 情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。⑵ 仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

五、自由朗讀，理解課文

學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！

1、討論、互助，解決難讀的句子。

（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。）

2、指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。

（抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）

六、圖文結(jié)合，朗讀感悟

老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

（循序漸進(jìn)，設(shè)計(jì)有坡度，便于學(xué)生感悟。）

七、總結(jié)全文，激發(fā)情感

你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？

板書設(shè)計(jì)：

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

先進(jìn)的科學(xué) 技術(shù)大棚

彩色棉花

無土栽培

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案12

一、教材簡說

寒冷的冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，令人驚嘆。

本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采用連環(huán)畫的編排形式。建議老師們在教學(xué)中把圖文緊密結(jié)合起來，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識14個(gè)生字。會寫8個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文，注意積累興致勃勃等四字詞語。

3．借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的`情感。

三、教學(xué)建議

（一）識字寫字

1．識字。

本課圖文結(jié)合十分緊密，因此，建議老師們采取圖、文、字結(jié)合的辦法呈現(xiàn)生字?？梢灾谱飨旅婷枋龅恼n件（或者復(fù)合投影片）呈現(xiàn)生字。

第一段：畫面右邊是文中插圖，左邊是課文。課文中致、勃、農(nóng)、技加注音，農(nóng)、技兩個(gè)生字為紅色，其余的字為黑色。朗讀課文時(shí)，要求學(xué)生特別注意農(nóng)、技兩個(gè)生字，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識后，教師點(diǎn)擊生字，使之變成黑色。

其余自然段與之相同。

2．寫字。

建議把指導(dǎo)重點(diǎn)放在絞絲的書寫上（紡、織）。寫好絞絲的關(guān)鍵在于寫好兩個(gè)撇折：第二個(gè)撇折稍大，兩個(gè)撇要保持平行（平行的概念不要給學(xué)生講，可以通過示范讓學(xué)生明白），第二個(gè)折要寫成提。

（二）朗讀感悟

本課有些句子比較長，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀好下面的句子。

1．第二段中的我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。

2．第四段中的這種棉花在吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩線，織出五彩布

。

由于圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容已經(jīng)不是難點(diǎn)。本課詞語較多，還有許多專業(yè)術(shù)語，教學(xué)時(shí)可采取以下方法。

興致勃勃是個(gè)成語，可以引導(dǎo)學(xué)生查成語詞典自學(xué)，也可以這樣指導(dǎo)理解：（1）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。（2）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫興致勃勃。

引人注目也是個(gè)成語，可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

幾個(gè)專業(yè)術(shù)語可以不講。如果學(xué)生提問，可作簡單回答。如，雜交水稻：一種產(chǎn)量特別高的水稻。耕地：可以種莊稼的土地。濕度：水的多少。光照：太陽光的照射。吐絮：（看書上插圖，再出示一只棉桃──圖畫、實(shí)物、課件均可）這里是指棉桃剛剛張開嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法幫學(xué)生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

參觀當(dāng)?shù)氐目萍颊褂[館，回校后交流參觀所得。農(nóng)村學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐亩咀魑锓N植或在大棚中栽種的農(nóng)作物。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷：角色學(xué)習(xí)，自讀自悟

（一）范讀（或聽錄音），感知課文

（二）自由朗讀，初步感知

1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文。

2．討論、互助，解決難讀的句子。

我們用/世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺立了大功。

這種棉花/在吐絮時(shí)/就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠/可以直接用它/紡出五彩線，織出五彩布。

3．指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀書自己明白了什么。

（三）圖文結(jié)合，朗讀感悟

老師依次出示掛圖，請學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為最佳講解員。

（四）小組互助，自學(xué)生字

（五）積累詞語

請學(xué)生在每段課文中找出自己喜歡的詞語讀給大家聽。并模仿課文中的句子造句。然后重點(diǎn)讀讀記記課后列出的四字詞語。

五、資料袋

1．彩色棉花

彩色棉花是一種棉纖維不需經(jīng)過人工染色，自身就呈現(xiàn)出紅、綠、黃、藍(lán)等不同顏色的棉花。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。

2．無土栽培

無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。它與土培相比，具有花多型大、味濃、色艷、花期長，節(jié)約養(yǎng)分、水分和勞力，清潔、無雜草、病蟲害少等優(yōu)點(diǎn)。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案13

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識14個(gè)生字，會寫8個(gè)字。

2、正確，流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四個(gè)字。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、范讀，感知課文

二、自由朗讀，初讀感悟

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文。

2、討論，互助，解決難讀的句子。

“我們用/世界上百分之七耕地，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺立了大功?！?/p>

3、指名讀，自己最喜歡的段落，并說說通過讀書自己明白了什么。

三、圖文結(jié)合，自學(xué)生字

老師出示圖，請學(xué)生給他們配上響應(yīng)的文字，配的好的選為“講解員”

四、小組互助，自學(xué)生字

1、自己讀，需要幫助的字小組解決。

2、小組內(nèi)檢查，小組內(nèi)組組詞。

五、積累詞語

請學(xué)生在每段中找出自己喜歡的詞語讀給大家聽，并模仿課文中的句子造句。

重點(diǎn)讀課后四個(gè)詞語。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、字詞鞏因，會寫生字。

2、生感情朗讀課文，正確流利。

3、發(fā)揮想象，說自己的設(shè)想，如果我是農(nóng)業(yè)科學(xué)家等，增強(qiáng)熱愛科學(xué)的.情感。

【教學(xué)過程】

一、鞏固字詞聽寫

1、指名讀，一起讀，在上節(jié)課中有什么收獲呢？請你來展示一下。

2、自己用喜歡的辦法記和一家子。

3、聽寫。

二、多種形式朗讀

1、自己讀

2、大組讀。

3、小組內(nèi)用自己喜歡的方式讀。

注意長句的朗讀，興致勃勃是個(gè)成語，可以引導(dǎo)學(xué)生查字典，也可：

（1）仿照列句說句子。如：我們興致勃勃地來到體育館，觀看足球比賽。

（2）情境理解。讓我們興致勃勃做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就是“興致勃勃”。

引人注目也是采取同樣的方法教學(xué)。

三、拓展想象

如果你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你會怎樣呢？充分想象，大膽交流。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案14

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)讀“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個(gè)生字。

2、知道農(nóng)業(yè)有哪些變化(農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就)。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。

三、教具準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖(或多媒體課件)生字詞卡片

四、當(dāng)前準(zhǔn)備

收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)方面的知識。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)揭題引入

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國的各項(xiàng)各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)業(yè)也發(fā)生了很大變化。

2、課前，老師叫大家收集了有關(guān)農(nóng)業(yè)變化的有關(guān)知識，現(xiàn)在誰來介紹介紹?

3、學(xué)生介紹農(nóng)業(yè)的變化。

是啊，農(nóng)業(yè)的變化真大，都是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)第34課。

4、齊讀課題。

二、自讀課文，認(rèn)讀生字。

1、學(xué)生自己朗讀課文，勾畫生字。

2、出示生字，指名認(rèn)讀。

3、說說這些生字該怎么記?

4、出示生字卡片，小組開火車認(rèn)讀。

三、學(xué)習(xí)課文，了解農(nóng)業(yè)的'變化。

(一)指名分自然段朗讀課文。

思考我到農(nóng)業(yè)展覽館知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

(二)學(xué)生匯報(bào)農(nóng)業(yè)有哪些變化。

(三)學(xué)習(xí)第2自然段。

1、出示掛圖(或放課件)水稻之父——袁隆平

2、袁隆平爺爺立了什么大功?

3、你還知道袁隆平爺爺?shù)哪男┦论E?

4、指導(dǎo)朗讀第2節(jié)(夸獎(jiǎng)、自豪的語氣)。

(四)自學(xué)第3-5自然段。

要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農(nóng)業(yè)有哪些變化。

1、思考討論

①為什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛開，瓜果飄香?“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思?

②“彩色棉花”有什么特點(diǎn)，它有什么作用?

③為什么不用泥土，植物靠水也能長得十分茁壯?“十分茁壯”是什么意思?

2、小組派代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、師相機(jī)放課件。說說你還了解“大棚”的哪些知識以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些知識?

4、指導(dǎo)朗讀3-5節(jié)。

(五)學(xué)習(xí)第六自然段

1、為什么農(nóng)業(yè)有這么大的變化呢?

2、齊讀第6自然段。

3、農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢?

(六)布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、去查一查農(nóng)業(yè)還有哪些變化。

《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案15

【教材簡析】

本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分這二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

【教學(xué)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（1～2年級）新聞?dòng)浾呓虒W(xué)階段目標(biāo)的第一條，所以一、二年級的新聞?dòng)浾呓虒W(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受新聞?dòng)浾叩呐d趣”作為起步階段新聞?dòng)浾呓虒W(xué)的第一要求，采用多種手段，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣，一種享受，讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

1、投影片出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片。

2、師導(dǎo)言：

同學(xué)們，這位老爺爺你們認(rèn)識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大提高了不稻產(chǎn)量，這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來的變化，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。（板書課題）

3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題：

農(nóng)業(yè)有哪些變化？為什么會有這么大變化？

（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到袁隆平爺爺?shù)南衿瑫r(shí)，會有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)便會自然產(chǎn)生。）

二、層層遞進(jìn)、引導(dǎo)讀文

1、初讀：

⑴ 請小朋友借助拼音輕聲讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

⑵ 匯報(bào)（每人讀一自然段）

⑶ 評價(jià)。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生讀時(shí)字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。

初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過高，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。

2、再讀：

同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，有信心嗎？好，用你喜歡的方法讀一讀課文吧！

⑴ 用自己喜歡的方法讀課文。

⑵ 匯報(bào)，要求用書上的話回答。

師板書：雜交水稻 溫室大棚 彩色棉花 無土栽培

（過渡語的設(shè)計(jì)，親切而又簡單，起到激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的'欲望。要求學(xué)生用喜歡的方法讀書，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生新聞?dòng)浾叩呐d趣，又體現(xiàn)了師生平等的課堂氛圍。）

3、探究讀：

怎樣把課文讀新奇的語氣呢？

⑴ 小組內(nèi)練讀（你想怎樣讀就怎樣讀）

⑵ 班上匯報(bào)。

⑶ 評價(jià)（評出優(yōu)點(diǎn)，如果你認(rèn)為誰哪個(gè)詞、句，讀得不如你要給予示范。）

探究讀文，不但可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流，正確評價(jià)他人等多種能力。

4、圖文結(jié)合，朗讀感悟：

老師依次出示掛圖，請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，配得好就選為“最佳講解員”。

（學(xué)生通過幾次讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合、朗讀感悟，會收到更好的效果。）

5、展示讀：

⑴ 小組內(nèi)讀，然后評選代表。

⑵ 展示讀。

（每個(gè)人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺別有一番滋味，對小學(xué)生而言，不更是如此嗎？這一讀書過程的安排，給學(xué)生展示自己的才能提供了機(jī)會，誰不想分享這一快樂呢？）

（朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接參與的角色意識。）

三、認(rèn)讀生字

1、借助拼音認(rèn)讀生字。

2、去掉音節(jié)認(rèn)讀生字。

3、組成詞語充分調(diào)動(dòng)民生字。

4、做游戲（找朋友）認(rèn)讀生字（教師參與）

5、交流識字方法。

6、把生字編成兒歌認(rèn)讀生字。

（有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學(xué)生在識字的同時(shí)，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。）

第三篇：農(nóng)業(yè)變化真大 教學(xué)設(shè)計(jì)

34、農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)設(shè)計(jì)

——滕艷麗

一、學(xué)情分析

課文采用了連環(huán)畫的編排方式，語言淺顯，內(nèi)容生動(dòng)。大棚種植，彩色棉花，無土栽培這些高科技，學(xué)生從沒見過，在理解上可能有問題，而那些插圖非常形象地起到了輔助作用，我想可以充分利用學(xué)生的好奇心，把圖文緊密結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生讀書識字，使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù)，進(jìn)行語言訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識１４個(gè)生字。會寫８個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解課文內(nèi)容，了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

四、教學(xué)資源應(yīng)用 生字卡片

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入（出示課文題目）看到課文題目，你有什么問題要問嗎？（為什么會發(fā)生變化？都有哪些變化？）

（二）初讀課文

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、標(biāo)出自然段，畫出生字讀一讀。

3、出示生字卡片并認(rèn)讀。

4、指名讀全文，鞏固認(rèn)讀字。

（三）理解課文內(nèi)容

1、指名讀課文，說說你讀懂了什么。（我參觀農(nóng)展館，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的變化特別大。）

2、為什么農(nóng)業(yè)的變化這么大？自由讀最后一個(gè)自然段。（因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的科學(xué)技術(shù)，所以農(nóng)業(yè)變化很大。）

3、農(nóng)業(yè)都有哪些變化呢？小組學(xué)習(xí)第二至第五自然段。（1）自選一段讀一讀。（2）說說有哪些變化。（3）再讀一讀。

4、小組匯報(bào)。（邊學(xué)邊看圖理解）（1）袁隆平爺爺培育出雜交水稻良種。

（大大提高水稻產(chǎn)量。用世界上7%的耕地養(yǎng)活了全世界22%以上的人口。）

你想對袁爺爺說點(diǎn)什么？你能用自豪的語氣讀讀嗎？（2）大棚模型。（能準(zhǔn)確控制溫度、濕度和光照，在寒冬也能讓百花盛開，瓜果飄香。）學(xué)到這兒，你最想做什么？（聞一聞花兒，嘗一嘗果……）你能讀讀嗎？（3）彩色棉花。

（棉花吐絮時(shí)就有紅、黃、綠等不同顏色，可直接織出五彩布。）大家看圖，五彩布漂亮嗎？農(nóng)業(yè)的變化可真大呀，讀讀這段吧。（4）無土栽培

（各種養(yǎng)分溶解在水里，不用泥土，植物也能長得十分茁壯。）你想不想也進(jìn)行無土栽培？為什么？（神奇、干凈、衛(wèi)生）

5、看到農(nóng)業(yè)的變化，作者不禁想起了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是農(nóng)業(yè)變化的根本。

6、作者一天的參觀心情怎樣？（興致勃勃）你們能體會作者的心情讀讀課文嗎？（小組自選形式讀）你能說幾個(gè)四個(gè)字的詞嗎？

7、你還了解哪些農(nóng)業(yè)的變化？講給大家聽一聽。

（四）再讀課文，體會農(nóng)業(yè)變化之大

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

讀課文，感受農(nóng)業(yè)變化之快。

（二）學(xué)習(xí)生字、新詞

1、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。chǎngchǎn jiè nòng kē jì fǎngzhī 廠產(chǎn)介農(nóng)科技紡織

2、說說怎樣識記這幾個(gè)生字。

3、指導(dǎo)書寫。

（1）認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)。

農(nóng)：第五筆“撇”不能出頭。

介：下面的部分和上面的人字頭不相連。（3）仿寫。

4、組詞、讀詞語：興致勃勃引人注目科學(xué)技術(shù) 百花盛開瓜果飄香十分茁壯

5、再讀全文，鞏固生字、新詞。教學(xué)反思: 在教學(xué)時(shí)我注意了多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生讀生字卡片，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。

第四篇：《農(nóng)業(yè)的變化真大》說課稿

《農(nóng)業(yè)的變化真大》說課稿

張義鎮(zhèn)張莊小學(xué) 張麗麗

各位評委老師: 下午好!我今天說課的題目是《農(nóng)業(yè)的變化真大》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。

一、說教材

《農(nóng)業(yè)的變化真大》是人教版二年級上冊第八單元的第五篇課文，本單元是以愛科學(xué)為專題編排的。本課用淺顯生動(dòng)的語言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口??先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使孩子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主要意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

二、說教學(xué)目標(biāo):（1）知識與技能目標(biāo):認(rèn)識“農(nóng)”“致” “勃” “技”等14個(gè)生字。

（2）過程與方法目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，了解本課科學(xué)知識。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感

三、說教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過圖文的緊密結(jié)合，充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：通過對科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

四、說教法學(xué)法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準(zhǔn)備采用的教法是觀察法、談話法、討論法、情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成學(xué)生質(zhì)疑問難,自主合作學(xué)習(xí)的局面。

五、說教學(xué)過程

在本課的教學(xué)中,我們采用了自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué).（一）、激趣導(dǎo)入、揭示課題

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到圖片時(shí)，會有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)便會自然產(chǎn)生。

（二）、層層遞進(jìn)、引導(dǎo)識字讀文

借助課文動(dòng)畫讓學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容，初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過高，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。過渡語的設(shè)計(jì)，親切而又簡單，起到激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀的欲望。通過讀文，借助拼音讓學(xué)生獨(dú)立識字，靈活多樣的應(yīng)用識字方法。

（三）．圖文結(jié)合，朗讀感悟

學(xué)生通過聽讀和自讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合感悟，會收到更好的效果。朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)直接參與的角色意識。每個(gè)人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺別有一番滋味，這一讀書過程的安排，給學(xué)生展示自己的才能提供了機(jī)會。

六、說板書設(shè)計(jì)：

為了使學(xué)生把握好文章的內(nèi)涵，這節(jié)課的板書主要針對課文的線索設(shè)計(jì)，高度概括、簡單明了，使二年級的小學(xué)生易于接受。

農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

溫室大棚 先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

彩色棉花

無土栽培

以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思四個(gè)方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，懇請各位老師給予指導(dǎo)。謝謝！

《農(nóng)業(yè)的變化真大》說課稿

張義鎮(zhèn)張莊小學(xué) 張麗麗

第五篇：《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案

農(nóng)業(yè)的變化真大

教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識14個(gè)生字,交流識字方法，并使用多種方法識字。

2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)業(yè)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。

3.借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn): 1.通過多方式認(rèn)讀生字，交流識字方法，激發(fā)學(xué)生在閱讀中識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力.2.理解課文內(nèi)容，了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，感受農(nóng)業(yè)的變化,進(jìn)一步加強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)過程: 1.激趣引入：

引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像：

（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。）師：看完錄像，你想說什么？ 生自由談 師：同學(xué)們，你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？讓我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧?。ò鍟n題：農(nóng)業(yè)的變化真大）指導(dǎo)學(xué)生讀課題，讀出驚嘆的語氣。（師先范讀，生仿讀）

2.交流方法，自主識字 請同學(xué)們自讀課文。為了讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上朋友！請你輕聲朗讀課文，遇到生字，要拿鉛筆把它勾畫出來，并認(rèn)真拼讀，比較長的難讀的句子，咱們要多讀幾遍！學(xué)生初讀課文，畫出生字新詞，同桌互相認(rèn)一認(rèn)，教一教。（1）課件出示帶拼音生字詞語 請同學(xué)們看屏幕，課文中的生字詞都在這兒了，我們推薦一位平時(shí)讀的最好的同學(xué)來試著讀一讀好嗎？

（提示：小眼睛認(rèn)真看，小耳朵認(rèn)真聽）A優(yōu)生讀

你讀得真棒！請你來當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀一遍，行嗎？ B優(yōu)生領(lǐng)讀

C同桌互相聽讀一遍，注意發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要立即糾正。（2）識字方法指導(dǎo)

要想與生字寶寶真正交上朋友，得講究方法，你能恰當(dāng)?shù)氖褂脤W(xué)過的識字方法快速認(rèn)識本課的生字嗎？

生自由談可以用什么方法記住哪個(gè)字。（3）小組合作，識記生字

A小組長帶領(lǐng)逐一識記生字：先讀一讀生字，說一說識記方法，再組成詞語讀。B小組匯報(bào)展示

說說用什么方法記住了哪個(gè)字。（4）檢查

去掉拼音讀：拼音藏起來了，你還認(rèn)識這些生字寶寶嗎？ 開小火車讀、男女生比賽讀

其他的同學(xué)都是小評委，比一比誰的耳朵最靈，聽出錯(cuò)誤，立即糾正。加大難度，把生字從里邊挑出來，你還認(rèn)識它們嗎？ 找坐得最端正的同學(xué)來試試。獎(jiǎng)勵(lì)“識字之星”，把最熱烈的掌聲送給他。做識字游戲：

3.圖文對照，整體感知

同學(xué)們，這節(jié)課詞語都學(xué)得非常好，生字也記住了。下面，拿起書把課文再認(rèn)真地讀一遍，標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)，然后告訴老師你從課文中讀懂了什么。（1）交流課文共有哪幾小節(jié)、自己讀懂了什么。

“從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大？”指名回答（板書雜交水稻 大棚

彩色棉花

無土栽培）（2）出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。

（圖文對照，便于理解課文內(nèi)容。）

（3）指導(dǎo)理解“興致勃勃”：a.情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。b.仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。

其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。

4.圖文結(jié)合，精讀感悟

選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。選擇一幅老師依次出示后掛圖，給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

5.總結(jié)全文，激發(fā)情感。

同學(xué)們，這節(jié)課，我們在自然博物館里參觀了許多農(nóng)業(yè)新成果。這都是靠什么才取得的變化呢？你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？（學(xué)生總結(jié)）6.課后拓展

農(nóng)業(yè)只是在這幾方面產(chǎn)生了巨大的變化嗎？請大家課下繼續(xù)關(guān)注并搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的資料，然后說給老師和同學(xué)們聽，看誰了解最多，誰能成為我們本周材料積累的小擂主。板書設(shè)計(jì)：

34.農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

產(chǎn)量提高

大棚

百花盛開

瓜果飄香

科技

彩色棉花

彩色

無土栽培

無土