第一篇：幼兒園科學教案：綠色食品

幼兒園科學教案：綠色食品

活動目標

1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境，純凈的空氣，才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

活動準備 ppt課件：綠色食品

活動過程

一、課件演示

1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，說說像什么?

2、了解綠色標志的意義

綠色食品標志圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長和生命的希望。三部分共同構(gòu)成了一個正圓形，意為保護、安全。

3、討論：什么是綠色食品

無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。

4、綠色食品的特征

無污染，安全，優(yōu)質(zhì)，營養(yǎng)。

5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里

進一步加深對標志的認識。

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準

1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?

在生產(chǎn)、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質(zhì)，并實施“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制。

2、說一說這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品?

(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

為什么?說出你的理由。

(2)農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

(3)山清水秀風景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境

1、討論：在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象?

我們應該怎樣做呢?

2、爭做綠色小衛(wèi)士

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

引導幼兒相互交流為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。

第二篇：幼兒園科學教案：綠色食品.

幼兒園科學教案:綠色食品 活動目標

1、認識綠色食品標志,知道綠色食品是純天然、無污染的健康 食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環(huán)境,純凈的空氣,才會 生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識?；顒訙蕚?ppt 課件:綠色食品 活動過程

一、課件演示

1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案,說說像什么 ?

2、了解綠色標志的意義

綠色食品標志圖形由三部分組成, 即上方的太陽變體, 下方的植 物葉片和中心的蓓蕾, 分別代表了生態(tài)環(huán)境、植物生長和生命的希望。三部分共同構(gòu)成 了一個正圓形,意為保護、安全。

3、討論:什么是綠色食品

無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。

4、綠色食品的特征 無污染,安全,優(yōu)質(zhì),營養(yǎng)。

5、幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。

找一找, 把綠色食品放在一個筐里, 把非綠色食品放在一個筐里 進一步加深對標志的認識。

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準

1、觀看課件講述:怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品 ? 在生產(chǎn)、加工過程中按照綠色食品標準, 禁用或限制使用化學合 成的農(nóng)藥、肥料、添加劑等

生產(chǎn)資料及其它有害于人體健康和生態(tài)環(huán)境的物質(zhì), 并實施 “從 土地到餐桌”全程質(zhì)量控制。

2、說一說這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品 ?(1奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品 ? 為什么 ? 說出你的理由。

(2農(nóng)田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。

提問:這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎 ? 為什么 ?(3山清水秀風景地。

提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品 ? 為什么 ?

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才 會生產(chǎn)出更多的綠色食品, 我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會更加健康。

三、怎樣創(chuàng)造綠色環(huán)境

1、討論:在我們身邊有哪些環(huán)境被污染的現(xiàn)象 ?

我們應該怎樣做呢 ?

2、爭做綠色小衛(wèi)士

幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說。

引導幼兒相互交流為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。

第三篇：大班科學教案《綠色食品》及教學反思[范文模版]

大班科學教案《綠色食品》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品，認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品，激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識，快來看看幼兒園大班科學《綠色食品》含反思教案吧。

活動目標：

1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護意識。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、課件。

2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動過程：

一、出示標志，直接引題。

1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

以同樣品牌的牛奶作對比。

小結(jié)：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(本環(huán)節(jié)在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

二、了解綠色食品的生產(chǎn)標準。

1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說出你的理由。

（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。

1、討論：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

2、爭做綠色小衛(wèi)士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產(chǎn)生為保護環(huán)境做力所能及的事情的想法。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學反思：

由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

本文擴展閱讀：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

第四篇：幼兒園科學教案

動物怎樣睡覺

活動生成背景：

午睡的時間又到了，我又是鼓勵又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來了。可是一個個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。我便說：“閉上小眼睛，才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺，小動物們都快快閉閉眼，睡覺覺吧！”這時，董文靜小朋友卻說：“老師，我是小金魚，小金魚睡覺是不閉眼睛的?！笔茄剑∥覒摳兄x孩子及時糾正我的錯誤。我連忙說：“董文靜說的很對?? 的情況，如：側(cè)臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

［活動過程］

一、組織幼兒參觀有關動物睡覺的資料

1、分組參觀，互相介紹。

在收集資料的過程中，孩子已了解、掌握了相關信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來頭頭是道，既滿足了幼兒樂于交流、表現(xiàn)的欲望，又實現(xiàn)了信息共享的目的。

2、集體討論：“這些動物為什么要這樣睡覺？”

問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長頸鹿的脖子太長，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺？”有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發(fā)。

許多孩子對動物的冬眠產(chǎn)生了進一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎？”

“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？”

“它們睡那么長時間，要是餓死了怎么辦？”

3、教師進一步引導幼兒歸納：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

二、游戲活動：“睡覺了”

幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質(zhì)的音樂引導幼兒根據(jù)音樂情緒，自由地模仿小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當音樂變成輕柔的搖籃曲時，就模仿該動物睡覺的情景。

師：“小動物們睡醒了嗎？請你們過來看看誰也睡著了？”

“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡?！?/p>

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”

看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時，激動地說：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進入了關于“我們應該改掉哪些不良睡眠姿勢？”話題的討論。

“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛(wèi)生、不安全的。

第五篇：幼兒園科學教案

《幼兒園科學》活動設計

活動名稱：五官動一動

活動時間：15分鐘

活動班級：小班

一、幼兒情況分析

進入小班的孩子，還處于懵懂期，對自己的身體了解的少之又少，讓孩子認識五官，知道五官的作用，學會愛護自己的身體。

二、課標解讀

幼兒科學教育，初步培養(yǎng)科學理念，激發(fā)幼兒對科學的興趣，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣和愿望，學會綜合使用感官，觀察周圍世界，形成自我保護意識，培養(yǎng)自我保護能力

三、活動內(nèi)容分析

通過認識五官，認識感官的結(jié)構(gòu)和功能，讓幼兒感受和體驗人體的奇妙，知道這些器官的名稱、用途及五官和四肢是對稱的，教育幼兒保護感官，逐步建立關心，保護身體健康的意識，能愉快的接受健康檢查和預防接種。

四、活動目標

1、了解五官的作用

2、運用感官愉快的探索和游戲

3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索愿望

五、活動重難點

活動過程中的安全及秩序問題

六、活動組織形式

集體教學

七、活動準備

1、故事《眉毛搬家》頭像一幅

2、眼罩若干，醬油，醋，西紅柿一個

3、娃娃一個、音樂、ppt

八、活動過程：

小朋友知道什么是五官嗎？今天老師給小朋友說個故事與五官有關，小朋友就能更深的認識五官了。故事的名字叫《眉毛搬家》

（一）感受眉毛的作用

爸爸累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官 在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了（拿掉眉毛）。結(jié)果爸爸上班時，汗水流下來。一直流進眼睛里。爸爸撞車了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

提問：為什么爸爸會撞車？（因為眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（水

流進眼睛里了）那為什么汗水會流進眼睛里？（因為眉毛不見了）

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

（二）體驗眼睛的作用

聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。

提問：沒有了眼睛，會怎樣呢？幼兒自由回答。

體驗：請2—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

提問其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎？為什么？（取下眼罩）回到

位子，提問參與的幼兒：你們覺得眼睛看不見方便嗎？眼睛能少嗎？ 小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

（三）體驗鼻子的作用

耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）提問：鼻子真的沒有用嗎？ 出示醬油和醋，幼兒自由猜測。那到底是什么

哪？我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞醬油和醋：你聞到的是什么？

你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）

小結(jié)：對?。”亲幽軒椭覀儽鎰e氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？

趕緊把鼻子請回來吧（粘回鼻子）

（四）體驗耳朵的作用

鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問：沒有耳朵會怎樣呢？捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的一句話，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

（五）體驗嘴巴的作用

眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）提問：嘴巴真的能少嗎？

體驗：嘴巴發(fā)不出聲音的感覺。

小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）

故事結(jié)尾：五官都回到了爸爸的臉上，爸爸又成了一個快樂的郵遞員。

（六）復習鞏固

提問：（1）小朋友知道什么是五官嗎？

(2)五官都有什么作用啊？

（七）實踐體驗：五官動一動

品嘗西紅柿。

1、看西紅柿。你是怎么知道是西紅柿的？（用眼睛看出來的）

2、聞氣味。你是用什么聞的？（鼻子）

3、吃西紅柿。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出來的）

游戲：傳娃娃

再次體驗五官的用處：訓練幼兒的眼睛，耳朵，以及嘴巴

教師提好游戲要求,聽小鈴（蟲兒飛）依次傳娃娃,鈴聲停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就學小動物的叫聲。如此游戲進行若干次。

總結(jié)：向幼兒展示關于保護五官的圖片，五官有這么大的作用，小朋友要愛護五官，不用臟手揉眼睛，不能用力摳鼻子，要天天刷牙，保護我們的耳朵，勇敢接受疫苗。

九、教學后記

（1）故事內(nèi)容沒有完全掌握，敘述不生動

（2）上課過于急促，略顯僵硬

（3）多讓小朋友參與，可能更好

（4）總結(jié)可以更簡單明了，做實驗時可以多增加與小朋友的互動 活動延伸

課堂時間有限，可以多讓小朋友體驗一下五官的作用，多以游戲教學，讓幼兒在玩中學，學中玩，學會愛護五官