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      外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)--孔樂(lè)

      時(shí)間:2019-05-12 20:01:37下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)--孔樂(lè)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)--孔樂(lè)》。

      第一篇:外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)--孔樂(lè)

      《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)音樂(lè)教材第九冊(cè)第五課《外婆的澎湖灣》

      出版社:人民音樂(lè)出版社

      教學(xué)對(duì)象:五年級(jí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解.通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)及對(duì)澎湖灣景色的欣賞,提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

      2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱;幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。

      3、通過(guò)歌曲演唱,感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情,同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

      4、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

      教材分析:這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

      2、咬字吐字要清晰,大部分樂(lè)句用跳音演唱。

      3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。

      教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件,各種打擊樂(lè)器

      教學(xué)方法:聽(tīng)唱法,欣賞法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、表演法

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

      二、導(dǎo)入歌曲

      1、導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們首先來(lái)聽(tīng)一首歌(出示背景圖,歌曲《童年》),聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的?(快樂(lè)的,愉快的)剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?接著我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣音樂(lè)人——葉佳修,他寫(xiě)了很多校園民謠:《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中一首《外婆的澎湖灣》

      2、現(xiàn)在我們到澎湖灣去游覽,師:美麗的澎湖灣就在這里,潘安邦因演唱這首歌曲而出名,澎湖灣也被越來(lái)越多的人所熟知。(介紹澎湖灣的地理位置),老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片,下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞。(多媒體展示澎湖灣秀美的景色)

      3、、學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、初聽(tīng)歌曲。思考:(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。(3)歌曲的情緒是什么樣的?小結(jié):歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

      2、教師范唱歌曲,學(xué)生用“啦”音模唱旋律,有困難的地方請(qǐng)學(xué)生提出來(lái),師生共同解決;

      3、跟琴唱旋律,注意切分節(jié)奏和休止符的唱法;設(shè)問(wèn):在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符,怎樣才能把它休止得更合理些呢?(拍手“恰恰”,或回聲伴唱)

      4、有節(jié)奏朗讀歌詞,體會(huì)意境。播放多媒體圖片。過(guò)渡:下面,我們來(lái)分樂(lè)段學(xué)習(xí)歌曲。

      5、學(xué)唱第一部分。(1)解決節(jié)奏難點(diǎn)。師:歌曲很好聽(tīng),但要唱好有一點(diǎn)難度,因?yàn)樵诘谝粯?lè)段中十六分音符運(yùn)用得比較多,尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生:看節(jié)奏,試拍擊。(2)隨琴試唱第一樂(lè)段第一部分。(學(xué)生可能會(huì)拉長(zhǎng)聲,此時(shí)指導(dǎo)口形和氣息,即短音彈唱方法。并再次強(qiáng)調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音。總之,以靈活為原則。)(3)隨琴慢速演唱,再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出:頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂(lè)的、輕松的情緒。(4)完整演唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào):歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時(shí),把發(fā)生的事情交待清楚即可,唱得輕快,聲音稍弱一些,用以氣帶聲的方法演唱。

      6、指導(dǎo)演唱第二部分。[較難節(jié)奏不必講解,能合著老師的伴奏演唱即可。另外,要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn),加入拍手或伴唱的方式,指導(dǎo)“浪”字的唱法。](1)聆聽(tīng)第二樂(lè)段,介紹:第二樂(lè)段節(jié)奏變得舒展,更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛(ài)之情。(2)試唱這一句,然后指導(dǎo)“浪”字唱法。(短而輕,不拉長(zhǎng)聲。)

      7、有感情演唱歌曲。師:臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來(lái)了美的感受,現(xiàn)在,讓我們也帶著對(duì)臺(tái)灣和祖國(guó)的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動(dòng)聽(tīng)一些吧!

      8、男女生分組演唱,小組接龍唱,個(gè)人唱,齊唱。

      9、自由選擇打擊樂(lè)器,為歌曲編配伴奏:師請(qǐng)幾名同學(xué)自選打擊樂(lè)器上臺(tái)為歌曲伴奏,其余學(xué)生演唱歌曲。

      五、表現(xiàn)歌曲

      1、分組比賽,每組推選四名同學(xué)演唱,四名同學(xué)伴奏,上臺(tái)表演唱歌曲。

      2、師生共同點(diǎn)評(píng)。

      3、讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式,師生再次共同演唱歌曲。

      六、總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿(mǎn)激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情,也勾起童年美好時(shí)光的懷想,希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲,珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂(lè)地過(guò)好每一天,愿你們愉快地度過(guò)小學(xué)的美好時(shí)光!

      第二篇:外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)

      《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      田壩九年制學(xué)校 劉青

      教學(xué)對(duì)象:五年級(jí) 教學(xué)目標(biāo):

      1、正確理解歌曲情緒,能用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱歌曲。

      2、通過(guò)學(xué)唱臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》,對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解,并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,感悟親情的溫暖,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn): 流暢、完整地有感情演唱歌曲,并能用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲中中帶有切分節(jié)奏的音。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、小音響、打擊樂(lè)器:沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴 教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      二、導(dǎo)入歌曲

      1、師:同學(xué)們,我們來(lái)聽(tīng)一首歌,聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的? 你聽(tīng)到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?(童年)

      2、師簡(jiǎn)介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。

      3、學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、初聽(tīng)歌曲,思考:歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?

      2、出示歌曲節(jié)拍,試著用手拍打四拍子節(jié)奏。

      3、復(fù)聽(tīng)歌曲(邊聽(tīng)邊拍打節(jié)奏),思考:這首歌曲唱了了什么?表達(dá) 了什么樣的感情?

      4、師介紹這首歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào) 表達(dá)對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園贊美之情,也勾起了作者對(duì)童年美好 時(shí)光的懷想。

      5、學(xué)唱歌曲

      師教唱、生跟電子琴慢速學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)練習(xí)。

      6、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍,個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí)。

      7、學(xué)生跟電子琴帶有感情地唱一遍、師生共同有感情演唱。

      8、分組唱歌曲,男、女生分組唱,師要求聲音均衡。

      四、表演歌曲

      1、師用沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴為歌曲示范奏歌曲。

      2、邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)練習(xí)伴奏。

      3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。

      4、師請(qǐng)幾名同學(xué)用打擊樂(lè)器上臺(tái)為歌曲伴奏,其余學(xué)生演唱歌曲。

      5、師生共同點(diǎn)評(píng)。

      6、讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式,師生再次共同演唱歌曲。

      五、小結(jié)

      這首歌曲是以充滿(mǎn)激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)的家園贊美之情,也勾起童年美好時(shí)光的懷想,希望同學(xué)們通過(guò)今天學(xué)習(xí)的這首歌曲,能夠熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂(lè)的過(guò)好每一天!

      第三篇:《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)內(nèi)容】:小學(xué)音樂(lè)教材第九冊(cè)第四課《外婆的澎湖灣》 【教材分析】這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿(mǎn)激情的抒情筆調(diào),表達(dá)了對(duì)美麗的澎湖灣、可愛(ài)的家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小節(jié)的六度跳進(jìn)又使歌曲富有動(dòng)感,即刻讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘上,留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情?!窘虒W(xué)目標(biāo)】

      1、學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解.通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)及對(duì)澎湖灣景色的欣賞,提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

      2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱;幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。

      3、通過(guò)歌曲演唱,感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情,同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

      4、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

      1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

      2、咬字吐字要清晰,大部分樂(lè)句用跳音演唱。

      3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏?!窘叹邷?zhǔn)備】

      多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、碟片、各種打擊樂(lè)器?!窘虒W(xué)方法】

      聽(tīng)唱法,欣賞法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、表演法 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

      (一)組織教學(xué):師生問(wèn)好。

      1、師生問(wèn)好

      2、發(fā)聲、音階練習(xí)

      (二)情景導(dǎo)入

      師:今天的音樂(lè)課,老師要帶大家一起去一個(gè)美麗的地方看看,去什么地方?還是先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ配浺魴C(jī))生:完整地聆聽(tīng)歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。(學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。)

      (三)寓教于樂(lè)

      1、師:聽(tīng)出我們今天要到哪里去嗎?(是外婆住的澎湖)。知道澎湖灣在哪里?(介紹澎湖灣的地理位置)【澎湖灣,位于臺(tái)灣海峽中流,屬于澎湖縣,全縣由澎湖本島及周?chē)?4個(gè)島嶼組成,統(tǒng)稱(chēng)澎湖列島,是臺(tái)灣唯一全部以島嶼組成的縣?!?/p>

      2、師:我們要前去欣賞這些美麗的景色,可在路上,我們遇到了障礙。哪個(gè)組能最先闖過(guò)去,就能先到達(dá)澎湖灣,還能看到這些美麗的景色。(讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考)(播放錄音機(jī))闖關(guān)一:

      思考:a、歌曲是幾拍子的?b、歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段?c、歌曲的情緒是什么樣的?

      生:(歌曲是四四拍的,歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。)

      闖關(guān)二:

      (課件一一出示難點(diǎn)節(jié)奏)

      生:解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏,切分音節(jié)奏。

      3、師:我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣,咱們一起來(lái)欣賞澎湖灣的美景吧?。ㄕn件出示澎湖灣的風(fēng)光圖片)

      4、師:美麗的景色,可以用優(yōu)美的歌詞來(lái)描述,大家自由地讀一讀歌詞。

      生:有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識(shí)的字。

      5、師:請(qǐng)同學(xué)們隨著范唱試著唱一遍歌曲。(播放錄音機(jī))生:輕聲隨著范唱演唱。

      7、師: 彈伴奏,唱簡(jiǎn)譜。生:隨老師的伴奏填唱歌詞。(四)拓展延伸

      1、欣賞潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》。

      師:同學(xué)們唱的很好,下面老師在網(wǎng)上下載了潘安邦的演唱,接下來(lái)我們一起欣賞一下。仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你的感受。

      生:從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。師:歌曲的前半部是在懷想,在敘述,他是怎樣唱的?后半部是高潮部分,又是怎樣唱的?

      生:前半部分很輕松的演唱,后半部分是在贊美澎湖灣,在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些。

      師:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理,能有感情地演唱歌曲。生:隨琴有感情的演唱歌曲。

      2、欣賞“青燕子”組合 演唱的《外婆的澎湖灣》。

      師:老師還在網(wǎng)上找到了“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么樣的感覺(jué)? 生:很默契,很和諧。

      師:我們也來(lái)找找組合的感覺(jué),好嗎?把學(xué)生分為四個(gè)小組,一個(gè)小組演唱一句,歌曲的第二部分大家齊唱。生:玩接龍的游戲。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖灣》激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力,設(shè)計(jì)出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進(jìn)入高潮?!?/p>

      (五)創(chuàng)造表現(xiàn)、鞏固新知。

      師:景色美,歌聲也美,可是我還覺(jué)得缺少點(diǎn)什么?如果能給歌聲再加點(diǎn)伴奏效果會(huì)怎樣呢? 我這里有一些樂(lè)器,大家分組討論一下,你們組選什么樣的樂(lè)器,用什么節(jié)奏,會(huì)讓歌曲更豐富,更好聽(tīng)?

      生:前半部分不加入伴奏,后半部分加入伴奏。

      師:老師找一個(gè)小組上前面來(lái)伴奏,其他同學(xué)來(lái)演唱。

      生:全班同學(xué)一起演唱,伴奏。

      (六)完美結(jié)課

      師:這首歌曲表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)澎湖灣的熱愛(ài),還表達(dá)了海峽兩岸人民對(duì)祖國(guó)這個(gè)大家庭的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的早日統(tǒng)一的期待。通過(guò)今天學(xué)習(xí)這首歌曲,希望同學(xué)們能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,愉快地渡過(guò)好每一天!

      生:聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

      第四篇:《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)音樂(lè)教材第九冊(cè)第四課《外婆的澎湖灣》

      教學(xué)對(duì)象:五年級(jí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解。通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)及對(duì)澎湖灣景色的欣賞,提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

      2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,用明亮活潑的歌聲來(lái)演唱;幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。

      3、通過(guò)歌曲演唱,感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情,同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

      4、自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

      教材分析:

      這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,它

      以充滿(mǎn)激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

      2、咬字吐字要清晰,大部分樂(lè)句用跳音演唱。

      3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      電子琴、多媒體課件,各種打擊樂(lè)器

      教學(xué)方法:

      聽(tīng)唱法,欣賞法,情境法、模唱法,教唱法,示范法、表演法

      教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

      二、導(dǎo)入歌曲

      1、導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,我們首先來(lái)聽(tīng)一首歌(出示背景圖,歌曲《童年》),聽(tīng)完后告訴老師你的心情是怎樣的?(快樂(lè)的,愉快的)剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?

      接下來(lái)我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣音樂(lè)人--葉佳修,他寫(xiě)了很多校園民謠:《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等,今天我們就一起跟隨著他的腳步去澎湖灣游覽,并學(xué)習(xí)其中一首好聽(tīng)的歌曲《外婆的澎湖灣》,請(qǐng)大家把書(shū)翻到第26頁(yè)。

      2.師:看,美麗的澎湖灣就在這里,歌曲的詞曲作者葉佳修就是在認(rèn)識(shí)歌手潘安邦,知道了潘安邦童年在澎湖

      與外婆祖孫情深的故事后為他寫(xiě)下的這首歌,潘安邦在唱完這首歌曲之后,一曲成名,澎湖灣也跟著聞名起來(lái)。老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片,下面請(qǐng)同學(xué)們邊朗讀歌詞,邊欣賞澎湖灣的美麗景色,注意體會(huì)歌詞的情感內(nèi)涵。(多媒體展示澎湖灣秀美的景色)

      3、師:我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)等不及要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲了是吧?,讓我們就一起來(lái)邊看著歌詞邊聽(tīng)一聽(tīng)吧

      4.歌曲的情緒是什么樣的?學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。小結(jié):歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、再聽(tīng)一遍,思考:(1)歌曲是幾拍子的?(2)歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段。

      2、學(xué)生跟老師唱簡(jiǎn)譜,有困難的地方請(qǐng)學(xué)生提出來(lái),師生共同解決;注意切分節(jié)奏和休止符的唱法;設(shè)問(wèn):在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符,怎樣才

      能把它休止得更合理些呢?(拍手“恰恰”,或回聲伴唱)

      3、兩組唱簡(jiǎn)譜,兩組唱詞。分部分來(lái)唱。

      4、學(xué)生齊唱,分部分演唱。

      (1)隨琴慢速演唱,再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出:頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂(lè)的、輕松的情緒。

      (2)完整演唱第一樂(lè)段。強(qiáng)調(diào):歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,所以在演唱時(shí),把發(fā)生的事情交待清楚即可,唱得輕快,聲音稍弱一些,用以氣帶聲的方法演唱。

      (3)聆聽(tīng)第二樂(lè)段,介紹:第二樂(lè)段節(jié)奏變得舒展,更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛(ài)之情。

      第五篇:外婆的澎湖灣 教學(xué)設(shè)計(jì)

      《外婆的澎湖灣》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》,通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解,并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。

      2、解決節(jié)奏難點(diǎn),時(shí)值為一拍的切分節(jié)奏,準(zhǔn)確演唱歌曲。

      3、培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)、潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶,對(duì)祖國(guó)大家庭、對(duì)親情的感悟。教學(xué)重點(diǎn):

      能流暢、完整地有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):

      1、唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏的音。

      2、用不同的節(jié)奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏,小組之間配合默契。教具準(zhǔn)備:

      鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué)

      1、師生問(wèn)好!

      2、圖片導(dǎo)入:

      師:相信同學(xué)們一定喜歡旅游,今天老師先帶同學(xué)們?nèi)ビ斡[一個(gè)地方,請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞。(出示圖片)

      師:這個(gè)地方給你留下了什么樣的印象?(生答)

      師:這個(gè)美麗的地方就是澎湖灣,澎湖灣位于臺(tái)灣海峽的中部,屬于臺(tái)灣省的澎湖縣。今天咱們就來(lái)一起學(xué)唱一首關(guān)于澎湖灣的歌曲,這首歌是臺(tái)灣的一首校園歌曲,名字叫做《外婆的澎湖灣》(板書(shū)課題)師:同學(xué)們打開(kāi)課本,首先咱們來(lái)欣賞一下這首歌曲,在欣賞的過(guò)程中想象一下歌曲中的澎湖灣是什么樣子的呀?

      二、歌曲學(xué)唱

      1、師范唱,感受歌曲情緒

      師:歌曲咱們欣賞完啦,現(xiàn)在咱們一起閉上眼睛想象一下美麗的澎湖灣:有藍(lán)藍(lán)的海水,有白色的浪花追逐著岸邊的沙灘,岸上還有綠油油的椰子樹(shù)。。啊,多美啊!想到這里,老師已經(jīng)忍不住想來(lái)演唱一下這首歌曲了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中感受一下歌曲的情緒是怎樣的?(師彈唱)

      生:懷念的、優(yōu)美抒情的、輕快、親切、清新的。。。

      2、再次聆聽(tīng)歌曲《外婆的澎湖灣》,感受歌曲情緒和節(jié)奏的變化

      師:現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,思考一下這首歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段?在節(jié)奏和情緒上有什么變化?(生答)

      師總結(jié):兩個(gè)樂(lè)段,第一樂(lè)段第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,曲調(diào)平穩(wěn),節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感;第二部分,節(jié)奏頓時(shí)拉寬,旋律舒展,情緒親切熱情。

      3、學(xué)唱第一樂(lè)段 a.解決小切分節(jié)奏

      師:相信現(xiàn)在大家一定躍躍欲試想快點(diǎn)學(xué)會(huì)這首歌了,老師這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲,這個(gè)小游戲可以幫助同學(xué)們很快的學(xué)會(huì)這首歌,這是歌曲中四條打亂順序的旋律,老師用鋼琴?gòu)椥桑瑢W(xué)們來(lái)猜是哪一條,看哪個(gè)同學(xué)的耳朵最靈?(出示帶有小切分節(jié)奏的旋律)

      師:同學(xué)們太厲害了,旋律能聽(tīng)出來(lái)了,現(xiàn)在老師要加上歌詞看誰(shuí)還能準(zhǔn)確的唱出來(lái)那才算厲害!聽(tīng)老師彈旋律,同學(xué)們先試著唱一下歌詞。

      猜出旋律后共同演唱歌詞,并解決小切分。

      跟琴演唱第一樂(lè)段前半部分,然后跟琴練唱第一樂(lè)段后半部分,并解決小切分。

      b.跟琴完整演唱第一樂(lè)段

      師:接下來(lái)咱們把第一樂(lè)段來(lái)完整的演唱一遍吧(師彈琴伴奏)

      4、自學(xué)第二樂(lè)段 a.學(xué)生自學(xué),解決難點(diǎn)

      師:同學(xué)們唱的真棒!接下來(lái)同學(xué)們跟著音樂(lè)自學(xué)一下第二樂(lè)段。(播放第二樂(lè)段,生自學(xué))

      師:看同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真,唱的也很投入,下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)唱一遍,讓老師來(lái)欣賞一下吧!b.解決難點(diǎn),糾正發(fā)音

      師示范解決難點(diǎn),糾正澎湖“灣”的發(fā)音 c.跟琴完整演唱第二樂(lè)段

      5、隨音樂(lè)完整演唱歌曲,注意歌曲情緒

      三、為第二樂(lè)段加入伴奏

      1、小組討論,為歌曲第二樂(lè)段加入不同的節(jié)奏來(lái)伴奏,師巡視指導(dǎo)

      2、小組表演,師及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

      四、課堂小結(jié)

      今天我們一起學(xué)習(xí)了臺(tái)灣的校園歌曲《外婆的澎湖灣》,還了解了臺(tái)灣其他方面的知識(shí)。臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的一部分,臺(tái)灣同胞和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關(guān)系,他們也深深地思念著祖國(guó),思念著親人,盼望著相聚。在汶川大地震、玉樹(shù)地震中,臺(tái)灣同胞都在第一時(shí)間里捐款捐物,讓我們深深的感受到在大災(zāi)面前福禍相當(dāng)?shù)难獫庥谒挠H情。時(shí)間過(guò)得真快,咱們的音樂(lè)課到這里就結(jié)束了,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!

      五、板書(shū)設(shè)計(jì) 外婆的澎湖灣 優(yōu)美 親切 X X X

      下載外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)--孔樂(lè)word格式文檔
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