第一篇：《夏天的夜晚》教學設(shè)計

《夏天的夜晚》第二課時教案

雙鳳橋小學

陳曉平

教學目標： 繼續(xù)鞏固認識本課的生字，正確工整地書寫后四個字。（夏

真

晚

像）聯(lián)系生活經(jīng)驗理解課文第二、三自然段的重點詞句。練習用“像”展開想象說話。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能在朗讀中想象課文描繪的景象，感受語言文字的優(yōu)美，背誦課文。激發(fā)對生活、大自然的熱愛之情。教學內(nèi)容：

鞏固認識生字，學習課文第二、三自然段，完成課后二題，指導書寫后面四個漢字。教學重點： 識字、寫字 教學難點：

練習用“像”展開想象說話。教學過程： 一 激趣導入

孩子們喜歡夏天的夜晚嗎？你喜歡夏天夜晚的什么呢？學生舉手交流。

這節(jié)課我們將繼續(xù)走進夏夜，去欣賞那迷人的景色。不過，夏爺爺喜歡有學問的孩子，他告訴老師，孩子們要想穿越時光隧道，走進夏夜，必須要通過他的考核，看你們還認識他的這些漢字娃娃嗎？ 二

復習生字 出示星星形狀的生字卡，抽小朋友讀。（會讀的小朋友通過考核，讀錯的大家教一教，讓他追上大家，別掉隊。）開火車讀。（根據(jù)讀的情況評價，特別注意平翹舌音，前后鼻韻，鼻音邊音）齊讀生字。（注意老師的激勵）

三

隨文識字，理解詞義，想象情景，升華情感。這些淘氣的漢字娃娃已經(jīng)回到了夏爺爺?shù)纳磉叀，F(xiàn)在，夏爺爺對孩子們的表現(xiàn)非常滿意，他想邀請大家一起走進夏天的夜晚，去欣賞那迷人的景色。請大家打開書，美美地讀一遍課文，邊讀邊想象課文描繪的情景。（學生齊讀課文）昨天，我們細細欣賞了夏夜的天空。今天我們一起去看看夏夜的大地，好嗎？課件出示：夏夜大地圖（遠看寧靜祥和，近觀有各種小動物的活動聲響??）這樣的景色美嗎？課文是怎樣描繪這種美景的呢？課件出示句子：課文第二自然段。

1）老師范讀。聽老師讀，注意生字的讀音，想象句子描繪的畫面。2）自己美美地讀一遍，讀準字音，讀通句子，讀出夏夜大地的熱鬧。3）孩子們想美美地讀給大家聽一聽嗎？要想讀好課文，先要讀好課文中的這些詞語。誰能來讀一讀？（課件將第二自然段中的生詞變紅，抽生讀。）抽讀后，學生評價。（結(jié)合字音的平翹舌音，前后鼻韻，鼻音邊音）

4）這些詞語里面你記住了哪個生字？是怎樣記住的？交流識字方法。再齊讀一遍詞語。

5）現(xiàn)在誰想把夏夜大地的美麗通過你的朗讀，展現(xiàn)給大家。抽生讀第二自然段。（結(jié)合音準、語氣評價）再抽生在前面的基礎(chǔ)上朗讀。6）孩子們見過熱鬧的舞臺嗎？想見一見嗎？（課件出示）見到這樣的舞臺你想說什么呢？（真漂亮，好熱鬧啊，演員表演得棒極了??）

為什么說夏夜的大地像熱鬧的舞臺呢？咱們再次看看夏夜大地的美景。（看課件）抽生回答：蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞??

是啊，夏夜的大地好熱鬧啊！蛐蛐、青蛙、螢火蟲會唱歌彈琴跳舞嗎？（不會）但是，在作者的眼里，他們就是那舞臺上演技高超的演員，正在表演精彩的節(jié)目呢！

咱們再一起來把這些演員表演的精彩場面美美地讀一讀，好嗎？齊讀

7）你能把這美好的畫面記在心里嗎？自己再讀一讀，試著背一背。抽生背，再齊背。

8）你覺得夏夜表演的還有哪些演員呢？結(jié)合你平時觀察到的，用自己的話說一說。（池塘邊青蛙鼓著圓溜溜的大肚子一伸一縮唱著“呱呱歌”，蝙蝠扇動雙翅在空中翩翩起舞，知了在樹上大聲地為大家伴奏，貓頭鷹??）

9）作者說夏夜的大地像熱鬧的舞臺，這是因為夏夜的大地與舞臺有相似之處，都很熱鬧。那你看到生活中還有什么事物之間有相似之處呢？你能用“??像??”來說話嗎？老師先說一句給你們聽聽：樹上的桔子像一個個紅紅的燈籠。抽生用“像”說話。夏天的夜晚如此美好，你們愿意再去欣賞一遍嗎？（在柔和的背景音樂中再次朗讀課文）欣賞到如此美妙的景色，你最想說什么呢？

結(jié)合課后二題，練習用“夏天的夜晚

！”說話。相機理解“迷人”。四

指導書寫

夏爺爺最喜歡勤奮好學的孩子了，他為你們這群活潑可愛的孩子都準備了禮物，想把這份禮物帶回家嗎？這些字娃娃就是夏爺爺送給大家的禮物。出示要寫的生字：夏 真

晚

像

書空筆順 2 你能給這些生字娃娃找到朋友嗎？（組詞訓練）

3咱們要不辜負夏爺爺?shù)囊黄眯?，還得把這些字娃娃美美地送到它的小房間里，怎樣才能寫好這些字呢？觀察田字格中的示范字。抽生談怎么寫才好看，老師板書，大家觀察。4 學生描紅，寫字。老師巡視，提醒姿勢。5 作品展示，評價。五結(jié)束小結(jié)

這節(jié)課我們一起走進了夏夜，欣賞到了迷人的風景，還收獲了不少漢字娃娃。大自然的美麗風景很多，只要我們多走進自然，仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多的美好。

第二篇：夏天的夜晚教學設(shè)計

《夏天的夜晚》教學設(shè)計

鄭海歌

一、教學目標：

1、能運用學過的識字方法，認識本文12個生字，會正確書寫8個字，并能給生字組詞。

2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。

二、教學重點：

本文的重點是引導學生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語言，認識本文12個生字，會寫8個生字。

三、教學用具：

生字卡片 掛圖 錄音機

四、教學過程：

(一)談話引入課題，板書課題

1、談話：孩子們都知道，夏天的天氣很熱，所以白天人們都喜歡呆在家里，而晚上就不一樣了，老師小時候經(jīng)常在夏天的夜晚陪著爺爺奶奶在院子里乘涼，你們喜歡在夏夜里乘涼嗎?那么你們觀察過夏天的夜晚嗎?它是什么樣子?誰愿意把自己看到的，聽到的說給大家聽?

2、板書課題：今天我們就來學習夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。

(二)自讀課文

1、學生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認識的生字，不理解的詞句。

2、再讀課文，自主識讀生字。

3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說出來，老師依次記下來，寫在黑板上。

4、學生帶著問題再讀課文，然后集體解決問題。

(三)鞏固生字教學

1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。

2、以班為單位，用生字卡開火車讀生字，并給生字組詞說說你是怎么樣記住它的。

3、小組長發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的方式，鞏固對生字的記憶。

4、勇敢的孩子自己讀給大家聽，并評一下自己讀得怎樣，其他孩子再評一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當鼓勵，巧妙的指出不足。

(四)美讀課文，欣賞，感悟

1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時美讀課文，讓孩子感受體會夏夜的美景。

2、認真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書)

(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?

(2)誰能把第一自然段美美的讀一遍。

(3)大家說一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?

(4)教師范讀，學生邊聽邊看圖。(評價老師讀得怎么樣)

(5)夏夜的天空美嗎?一起來美美的讀一讀。

3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?

(1)學生邊看圖邊聽錄音。

(2)誰能說一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)

(3)對了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺。

(4)學生看圖，教師把夏夜大地熱鬧的情景描述一遍。

(5)夏夜的大地不但好看，而且還有各種好聽的聲音，那我們要怎樣讀才能把他的美景展示出來呢?

(6)學生自由上臺朗讀，評價，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實踐中體會，越讀越好。

(7)師生一起美讀一、二自然段。

4、讀了一二自然段，孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)

(1)強調(diào)一個“真”字，把作者對夏夜的喜愛之情，贊美之情，以及陶醉其中的感情完全表達出來，所以“真”字應(yīng)該讀重一點。范讀

(2)齊讀最后一句。

(3)誰認為自己可以讀得更好，來美讀一下，可以加上動作，評價。

5、讓我們帶著對夏夜的贊美喜愛之情把這篇課文美美的讀一遍。

6、學生結(jié)合圖文自由背誦課文。

(五)指導書寫

1、教師范寫難寫的字，學生同時書空，2、讓學生在田字格里的字怎樣擺才好看。

3、學生完成描描寫寫中的內(nèi)容。

4、展示每個孩子寫得好的字。

(六)作業(yè)

回家對家里人說說你學了這篇課文想到了什么?想說什么?同學之間互相說說你見到過的夏夜是怎樣的?并且可以畫一畫。

(七)板書設(shè)計

11、夏天的夜晚

夏夜

天空 大地

深藍的大海 熱鬧的舞臺

真迷人!

第三篇：《夏天的夜晚》教學設(shè)計

《夏天的夜晚》教學設(shè)計

設(shè)計理念：

《語文課程標準》明確指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學生的閱讀實踐。”本課以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，教師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演讀等情景，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領(lǐng)學生學會自讀自悟，在讀中充分尊重學生獨特的感受，學生在讀中欣賞美、感受美，情感得到熏陶，整個過程為張揚學生個性、激發(fā)學生靈性、培養(yǎng)學生綜合能力服務(wù)。教學目標

1、認識本課生字，指導學生正確書寫生字。

2、理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風光美，激發(fā)學生對夏夜、對大自然的喜愛、贊美以及對美好生活的熱愛。

3、正確流利地朗讀課文、背誦課文。教學重難點

1、識字寫字。

2、理解課文，朗讀課文，讀中感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶。教學準備

1、布置學生課前觀察夏天的夜晚。

2、課文插圖、柔美的音樂、大自然風光圖（CAI課件）。

3、動物圖片、動物頭飾。教學時間：2課時。教學過程：

一、談話導入，激發(fā)學習興趣

1、教師：孩子們，老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么？聽到了什么？想到了什么嗎？

（充分調(diào)動學生的視覺、聽覺感官，以及充分的聯(lián)想，讓學生自由反饋自己觀察的結(jié)果，培養(yǎng)學生一定的口語表達能力。）

2、指導學生有感情地齊讀課題。

二、復習生字、詞，指導書寫

/ 4

1、以游戲的方式復習生字、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星??！想得到它嗎？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準、讀好，并能組一個詞語，你就能摘下它。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在通過游戲的方式讓學生輕松愉快地復習鞏固生字，小朋友樂學、愿學，并為后面讀文、學文打下基礎(chǔ)。）

2指導書寫。

三、朗讀課文，感知內(nèi)容

教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂。

1、學生選擇自己喜歡的讀書方式（個人讀，和小伙伴一起讀）自由讀課文。2讀、完課文，課文給你們留下了怎樣的感受？（充分尊重學生的讀書體驗、獨特的感受。）

學生1：夏夜的天空真美，我真想把它畫下來。

學生2：夏夜的大地多熱鬧，我真想去看看動物們的表演。學生3：夏天的夜晚真迷人！??

3、圖文結(jié)合，感知內(nèi)容。

①出示課文插圖，指導學生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔細觀察，齊心協(xié)力，開動腦筋，用一句話夸夸景物的美麗。

學生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。學生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

（此環(huán)節(jié)以學生閱讀為主，圖文結(jié)合，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。）

四、指導學生有感情地朗讀，體會感悟

1、充分尊重學生意愿，讓學生自由選擇優(yōu)美段落讀。

教師：孩子們，夏夜的天空美、大地美，你喜歡哪一段，就帶著你的體會、感受讀讀吧，比比誰能把課文讀美。

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2、感悟天空美。

①配上優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學生自由朗讀第1段。②看圖描述夏夜的天空美。

③讀了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學過的兒歌《小小的船》，你能背一背嗎？

（把以前學過的知識與現(xiàn)在學習的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，達到知識遷移的目的。）

④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮，還可能有些什么？（夜晚的飛機、云姐姐??）⑤配樂看圖朗讀第1自然段。

（為學生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感，借助音美、畫美，讓學生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美、靜。）

3、感悟大地的熱鬧。

①學生自由讀、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺？ ②感悟熱鬧。

教師：孩子們，你們覺得什么時候很熱鬧？ 學生1：趕集的時候很熱鬧。

學生2：學校文藝演出的時候很熱鬧。

教師：是的，那學校文藝演出的時候，老師同學們都在舞臺上表演什么？ 學生：彈琴、唱歌、跳舞??

教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上，又有誰在為我們表演？ 學生自由發(fā)言。

老師讓學生拿出相應(yīng)的動物圖片，幫助老師完成板書。③指導有感情朗讀，讀出大地的熱鬧。

（讓學生帶上動物頭飾，鼓勵學生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動作表演讀，讀出大地的熱鬧。）

4、教師小結(jié)，指導背誦課文。夏夜的太空，像深藍的大海?? 夏夜的大地，像熱鬧的舞臺??

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教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指導學生有感情地朗讀。）

教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎？（完成課后練習2）

學生1：夏天的夜晚，多么美麗?。W生2：夏天的夜晚，我真喜歡你啊！

學生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠留在我們心中！

（此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛，調(diào)動學生讀文的興趣，更進一步美讀課文。）

五、拓展延伸

1、出示優(yōu)美的詞語（如：深藍的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲??），讓學生張貼在課文插圖中的適當位置。

（培養(yǎng)學生積累好詞好句的習慣。）

2、欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景??）（以教材為輻射點，欣賞大自然的美景，激發(fā)學生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛，陶冶學生的情操。）

六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚

樹立大語文觀，促進學科整合，培養(yǎng)學生的綜合能力。

/ 4

第四篇：夏天的夜晚

夏天的夜晚

教學目標：

1、讓學生認識12個生字，會寫8個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、感受語言文字的優(yōu)美和夏夜獨特的風光美，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。教學重點：

1、認識12個生字，會寫8個生字。

2、進一步鞏固以前學習的識字方法。

教學難點：

指導學生在課文中識字，并感受語言文字的優(yōu)美。

教學過程：

一、引題

師：首先，老師要請孩子們欣賞一組美麗的圖片。

出示多媒體課件：夏夜圖，伴舒緩優(yōu)美的音樂。

師述：觀賞著美麗的夏夜美景，美妙的音樂將我們帶到了神秘、美麗的夏天的夜晚。孩子們，喜歡夏天的夜晚嗎？

生：喜歡

師：夏天的夜晚可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用優(yōu)美的語言來描繪呢！咱們今天就來學習一篇優(yōu)美的課文，題目就叫《夏天的夜晚》。一起讀課題

師問：夏天的什么？

生：夜晚

師：請孩子們想著剛才美麗的畫面再美美地讀一遍課題：夏天的夜晚。

二、初讀課文，學生字

渡：好，現(xiàn)在我們就進入到課文的學習中去。

1、初讀課文，勾出生字

請孩子們打開課本，翻到78頁。借助拼音，大聲地讀讀課文，同時用橫線畫出課文中帶小紅帽的生字，遇到難讀的字，借助拼音多讀幾遍。生讀

2、認讀生字

師：孩子們，帶小紅帽的生字都勾出來了嗎？

生：勾出來了。

師：看哪，孩子們，生字娃娃正排著整齊的隊伍，等著我們?nèi)ジ麄兇蛘泻裟?！出示多媒體課件：帶拼音的生字

①、請孩子們看著大屏，同桌的兩個孩子相互讀一讀，注意一個孩子讀，另一個孩子認真聽，聽到他讀錯了，要及時地幫助他糾正。

同桌相互讀、正音

②師：好，現(xiàn)在老師要請一個孩子來當小老師讀給大家聽，誰來？

抽生讀（師：注意，他在讀的時候，其他孩子該干什么？——認真聽）

師：他讀得怎么樣？我們一起來評一評。（好，哪些字讀得好；不好；哪些字讀得不好，該注意什么？）

③師：下面這兩個字請孩子們跟著老師拼讀兩遍：

出示多媒體課件：晚、亮、飄、熱、琴、閃——變紅（師教讀）

④師：下面讓我們一起來拼讀一遍吧！

學生集體拼讀

⑤師：生字娃娃帶著小紅帽，你們都認得它，那老師把小紅帽給它摘掉，你們還能叫出它們的名字嗎？

生：能

出示多媒體課件：去掉拼音的生字。

師：我們試一試吧！哪個孩子來讀一讀？

抽生讀

師：下邊讓我們男同學和女同學比一比，男同學讀一個，女同學讀一個，看看是我們男同學讀得好，還是女同學讀得好。孩子們，準備好了嗎？

男女同學輪讀比賽

出示多媒體課件：去掉拼音的生字，點擊變紅

⑤師：呀，孩子們的聲音可真響亮。剛才我們讀的都是單個的字，生字娃娃呀可孤獨了，它想給自己找個朋友，你們愿意幫助它們嗎？

生：愿意

師：好，老師這兒有一些卡片，我要請一些孩子來幫忙。（把詞語卡片發(fā)給學生）

師：請孩子們坐端正，生字娃娃要說話了

示大屏：我是夜，夜、夜、夜，我的朋友在哪里？

師唱：一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？

生：你的朋友在這里，高舉讀兩遍，全班一起讀兩遍?！獛熣f：你的朋友在這里，一起讀兩遍。

找完后，出示詞語，一起讀兩遍

3、隨文識字。

師：孩子們的聲音真響亮！下面請孩子看著大屏，聽課文，邊聽邊思考：這篇課文寫了夏夜里的哪些景物？你最喜歡的是什么？

示大屏：夏夜圖，根據(jù)課文錄音，展現(xiàn)相應(yīng)的夏夜畫面。

師：孩子們，剛才我們聽了一遍課文，請孩子們看著大屏說一說，課文寫到了夏夜里的哪些景物？

生說：

①師：老師呀，特別喜歡夜空中的星星？瞧，天上的星星亮晶晶的。

出示多媒體課件：亮晶晶

多美呀！老師特地從天上摘了一顆星星下來，想要送給我們班的小朋友，誰能用亮晶晶說一句話？

抽生用亮晶晶造句：天上的星星亮晶晶的，多美呀！

我想要天上亮晶晶的星星。

師：你說得真好，老師把亮晶晶的星星送給你。

②師：哪些孩子特別喜歡夜空中的月亮船呢？

生舉手

師：瞧，彎彎的月亮船在深藍的大海上飄啊飄

出示多媒體課件：動畫：月彎船在深藍的天空中飄啊飄

你還知道什么東西會飄啊飄的？

引導生說：樹葉、雪花、羽毛

出示多媒體課件：樹葉、雪花、蒲公英的種子飄

師：你能用“飄啊飄”說句話嗎？

師：下面我們再來看看大地上，瞧啊，孩子們，大地上蛐蛐在干什么呢？——彈琴；青蛙在——唱歌；提著燈籠的螢火蟲在——忽閃忽閃地跳舞。

這些可愛的小動物，還在舉辦音樂會呢！夏夜的大地可真熱鬧??！

出示“熱鬧”

師：孩子們，讓我們一起來感受夏夜大地的熱鬧吧！

師：讓我們再來讀一讀這個句子吧！

出示多媒體課件：蛐蛐彈琴，青蛙唱歌，提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞??

4、游戲摘星星

師：剛才，孩子們表現(xiàn)得非常棒，劉老師要獎勵大家做一個游戲，游戲的名字叫《摘星星》，孩子們看，天上有好多好多的星星呢！每個星星后面都藏著一個生字，只要你能大聲地叫它們的名字兩遍，并給它組一個詞，你就能把這顆星星摘下來了。聽明白了嗎？ 摘星星：大聲讀兩遍、組詞、造句

三、記字形，書寫生字

渡：咱們班的孩子可真能干，藏著生字娃娃的星星全被大家摘下來了。孩子們看大屏，這是我們這一課要求寫的生字娃娃。

出示多媒體課件：8個生字

①你能記住它們的樣子嗎？

生：能

師：好，我們在前面學了很多記生字的好方法，比如：加一加，疊一疊，分一分，換一換，還有我們孩子自己發(fā)明的好方法?，F(xiàn)在同桌的兩個孩子相互交流一下，你記住了大屏上的哪些生字，是用什么方法記住它們的。開始吧！

同桌交流

抽生說

師幫助總結(jié)： 加一加：閃、星、晚、像、真

②師：孩子們記生字的方法可真多，一首兒歌送給大家：

出示多媒體課件：

學漢字，真有趣，熟字一變成新字。

加一加，減一減，合合分分疊一疊。

漢字多，有規(guī)律，掌握方法就好記。

③漢字書寫

現(xiàn)在我們一起來觀察觀察這些生字，你認為哪個字最難寫？你來給大家提個醒！出示多媒體課件：要寫的八個生字

學生說。師根據(jù)學生的敘述相繼出現(xiàn)演示課件

師：現(xiàn)在看老師寫兩個字，請孩子們伸出小手指，跟老師一起書空。老師先寫夜再寫像。師示范寫，邊寫邊述。

下面請孩子們自己完成課后第三題，描描寫寫

結(jié)束語：好了，孩子們，這一節(jié)課，咱們班的孩子表現(xiàn)得非常好，劉老師要把這顆亮晶晶的星星送給我們班的每一個孩子，希望孩子們繼續(xù)努力！下課

劉傳會

二0一二年六月

第五篇：夏天的夜晚教案

《夏天的夜晚》第二課時教學設(shè)計

教師：楊仁美

教材簡析：

《夏天的夜晚》是一篇語言文字優(yōu)美，想象豐富，擬人化、形象化，富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認知特點出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭手法，直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫：

1、天空像蔚藍的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飄蕩的小船，夏夜的天空是那么寧靜、神奇；

2、大地熱鬧得如繽紛的舞臺，蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞，夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里，讓人讀后有一種賞心悅目，陶醉其中的感覺。教學目標

1.鞏固本課生字新詞。

2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。重點難點

1.鞏固本課生字詞。

2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。教具準備

課件、背景音樂、卡片。教學過程：

一、圖片導入 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，請大家好好欣賞，圖上的畫的是什么？（出示圖片）

圖上是什么時候的景色？夏天的夜晚美嗎？看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣？那就讓我們帶著開心快樂的心情的來進入今天的學習吧?。ò鍟?3.夏天的夜晚）齊讀課題。

二、鞏固字詞

1、欣賞美美的課文之前，老師還要對大家進行一個考核，考核過關(guān)的同學才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的美景，有沒有信心？上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友，你們還認識他們嗎？趕快打個招呼吧！（抽生讀并教讀）

2、送走了生字寶寶，詞語娃娃也來湊熱呢，看，他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢，你們想摘嗎？不過摘星星可不是那么簡單的事兒，你只有把星星上的詞語準確的讀兩遍他才會落下來呢!（抽生讀，齊讀詞語）

3、大家表現(xiàn)的這么厲害，看來不增加點兒難度是不行了喲，哈哈哈，現(xiàn)在還有誰敢來讀的？（抽生讀句子）

三、美讀課文，理解課文內(nèi)容

1、恭喜大家通過老師的考核，這就邀請大家一起走進夏天的夜晚，去欣賞那迷人的景色吧，請大家打開書，選擇自己喜歡的方式美美地讀一遍課文，邊讀邊想象課文描繪的情景。（學生自讀課文）讀完課文，你有什么樣的感受？

2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）

3、學習第一自然段。

（1）夏夜的天空寧靜又神秘，請同學們靜靜地欣賞插圖，聽老師讀，感受夏夜的魅力。

（2）誰來說一說你看到了什么？想到了什么？（板書出示卡片星星、月亮）

（3）亮晶晶的什么？

（4）課文把什么比作什么？運用了什么寫法？（5）你能是試著自己寫一寫嗎？（出示PPT）

（6）課文出現(xiàn)了一個新的標點符號，省略號（板書??），在這里它表示還有很多事物沒有說完，能請你幫幫忙，說一說夏夜的天空還有什么嗎？（流星、白云、飛機??）（7）同桌之間相互讀一讀，比一比誰讀的更好。

4、學習第二自然段。

（1）夏夜的天空神秘、優(yōu)美，揭開那層神秘的面紗，讓我們一起走進大地去湊個熱鬧吧。噓！用心聽，用眼看。聽到了什么，看到了什么？（個人表演）

（2）看，青蛙叫得如此歡，蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子，讓我們一起來讀一讀這一段吧。

（3）夏夜的大地怎么樣？找出這個詞語？還有什么時候很熱鬧？（出示圖片）

（4）夏夜的大地為什么這么熱鬧呢？自己讀一讀課文找一找答案。（板書：卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲??）（5）你們喜歡熱鬧嗎？讓我們都來當小演員，把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺好不好？（分成三大組進行表演，老師范讀）（6）多么優(yōu)秀的小表演家啊，熱情好客的你還想邀請哪些小伙伴來夏夜的大地這個舞臺上表演節(jié)目呢！表演什么節(jié)目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花靜靜散發(fā)香味??）（7）男女生比賽讀。

5、學習第三自然段

（1）教師小結(jié)，指導背誦課文。夏夜的太空，像深藍的大海?? 夏夜的大地，像熱鬧的舞臺??

（2）難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指導學生有感情地朗讀。)教師：讀了課文，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習2)

7、夏天的夜晚如此美好，你們愿意再去欣賞一遍嗎？（在柔和的背景音樂中再次朗讀課文）

四、拓展練習

1、大自然不僅有迷人的夏夜，還有很多很多美不勝收的景色，一年四季層出不窮，今天老師就帶大家飽飽眼福。（出示圖片）

2、你最喜歡那一個季節(jié)的景色，結(jié)合插圖，用你的小神筆寫一寫好不好？