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      《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 20:17:39下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計

      《夏天的夜晚》第二課時教案

      雙鳳橋小學(xué)

      陳曉平

      教學(xué)目標(biāo): 繼續(xù)鞏固認(rèn)識本課的生字,正確工整地書寫后四個字。(夏

      像)聯(lián)系生活經(jīng)驗理解課文第二、三自然段的重點詞句。練習(xí)用“像”展開想象說話。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能在朗讀中想象課文描繪的景象,感受語言文字的優(yōu)美,背誦課文。激發(fā)對生活、大自然的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容:

      鞏固認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)課文第二、三自然段,完成課后二題,指導(dǎo)書寫后面四個漢字。教學(xué)重點: 識字、寫字 教學(xué)難點:

      練習(xí)用“像”展開想象說話。教學(xué)過程: 一 激趣導(dǎo)入

      孩子們喜歡夏天的夜晚嗎?你喜歡夏天夜晚的什么呢?學(xué)生舉手交流。

      這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)夏夜,去欣賞那迷人的景色。不過,夏爺爺喜歡有學(xué)問的孩子,他告訴老師,孩子們要想穿越時光隧道,走進(jìn)夏夜,必須要通過他的考核,看你們還認(rèn)識他的這些漢字娃娃嗎? 二

      復(fù)習(xí)生字 出示星星形狀的生字卡,抽小朋友讀。(會讀的小朋友通過考核,讀錯的大家教一教,讓他追上大家,別掉隊。)開火車讀。(根據(jù)讀的情況評價,特別注意平翹舌音,前后鼻韻,鼻音邊音)齊讀生字。(注意老師的激勵)

      隨文識字,理解詞義,想象情景,升華情感。這些淘氣的漢字娃娃已經(jīng)回到了夏爺爺?shù)纳磉叀,F(xiàn)在,夏爺爺對孩子們的表現(xiàn)非常滿意,他想邀請大家一起走進(jìn)夏天的夜晚,去欣賞那迷人的景色。請大家打開書,美美地讀一遍課文,邊讀邊想象課文描繪的情景。(學(xué)生齊讀課文)昨天,我們細(xì)細(xì)欣賞了夏夜的天空。今天我們一起去看看夏夜的大地,好嗎?課件出示:夏夜大地圖(遠(yuǎn)看寧靜祥和,近觀有各種小動物的活動聲響??)這樣的景色美嗎?課文是怎樣描繪這種美景的呢?課件出示句子:課文第二自然段。

      1)老師范讀。聽老師讀,注意生字的讀音,想象句子描繪的畫面。2)自己美美地讀一遍,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出夏夜大地的熱鬧。3)孩子們想美美地讀給大家聽一聽嗎?要想讀好課文,先要讀好課文中的這些詞語。誰能來讀一讀?(課件將第二自然段中的生詞變紅,抽生讀。)抽讀后,學(xué)生評價。(結(jié)合字音的平翹舌音,前后鼻韻,鼻音邊音)

      4)這些詞語里面你記住了哪個生字?是怎樣記住的?交流識字方法。再齊讀一遍詞語。

      5)現(xiàn)在誰想把夏夜大地的美麗通過你的朗讀,展現(xiàn)給大家。抽生讀第二自然段。(結(jié)合音準(zhǔn)、語氣評價)再抽生在前面的基礎(chǔ)上朗讀。6)孩子們見過熱鬧的舞臺嗎?想見一見嗎?(課件出示)見到這樣的舞臺你想說什么呢?(真漂亮,好熱鬧啊,演員表演得棒極了??)

      為什么說夏夜的大地像熱鬧的舞臺呢?咱們再次看看夏夜大地的美景。(看課件)抽生回答:蛐蛐彈琴,青蛙唱歌,提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞??

      是啊,夏夜的大地好熱鬧??!蛐蛐、青蛙、螢火蟲會唱歌彈琴跳舞嗎?(不會)但是,在作者的眼里,他們就是那舞臺上演技高超的演員,正在表演精彩的節(jié)目呢!

      咱們再一起來把這些演員表演的精彩場面美美地讀一讀,好嗎?齊讀

      7)你能把這美好的畫面記在心里嗎?自己再讀一讀,試著背一背。抽生背,再齊背。

      8)你覺得夏夜表演的還有哪些演員呢?結(jié)合你平時觀察到的,用自己的話說一說。(池塘邊青蛙鼓著圓溜溜的大肚子一伸一縮唱著“呱呱歌”,蝙蝠扇動雙翅在空中翩翩起舞,知了在樹上大聲地為大家伴奏,貓頭鷹??)

      9)作者說夏夜的大地像熱鬧的舞臺,這是因為夏夜的大地與舞臺有相似之處,都很熱鬧。那你看到生活中還有什么事物之間有相似之處呢?你能用“??像??”來說話嗎?老師先說一句給你們聽聽:樹上的桔子像一個個紅紅的燈籠。抽生用“像”說話。夏天的夜晚如此美好,你們愿意再去欣賞一遍嗎?(在柔和的背景音樂中再次朗讀課文)欣賞到如此美妙的景色,你最想說什么呢?

      結(jié)合課后二題,練習(xí)用“夏天的夜晚

      !”說話。相機(jī)理解“迷人”。四

      指導(dǎo)書寫

      夏爺爺最喜歡勤奮好學(xué)的孩子了,他為你們這群活潑可愛的孩子都準(zhǔn)備了禮物,想把這份禮物帶回家嗎?這些字娃娃就是夏爺爺送給大家的禮物。出示要寫的生字:夏 真

      書空筆順 2 你能給這些生字娃娃找到朋友嗎?(組詞訓(xùn)練)

      3咱們要不辜負(fù)夏爺爺?shù)囊黄眯?,還得把這些字娃娃美美地送到它的小房間里,怎樣才能寫好這些字呢?觀察田字格中的示范字。抽生談怎么寫才好看,老師板書,大家觀察。4 學(xué)生描紅,寫字。老師巡視,提醒姿勢。5 作品展示,評價。五結(jié)束小結(jié)

      這節(jié)課我們一起走進(jìn)了夏夜,欣賞到了迷人的風(fēng)景,還收獲了不少漢字娃娃。大自然的美麗風(fēng)景很多,只要我們多走進(jìn)自然,仔細(xì)觀察,就會發(fā)現(xiàn)更多的美好。

      第二篇:夏天的夜晚教學(xué)設(shè)計

      《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計

      鄭海歌

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、能運用學(xué)過的識字方法,認(rèn)識本文12個生字,會正確書寫8個字,并能給生字組詞。

      2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗,理解詞語,積累好詞佳句。

      二、教學(xué)重點:

      本文的重點是引導(dǎo)學(xué)生美美的誦讀課文,美美的欣賞景色,感受自然,積累語言,認(rèn)識本文12個生字,會寫8個生字。

      三、教學(xué)用具:

      生字卡片 掛圖 錄音機(jī)

      四、教學(xué)過程:

      (一)談話引入課題,板書課題

      1、談話:孩子們都知道,夏天的天氣很熱,所以白天人們都喜歡呆在家里,而晚上就不一樣了,老師小時候經(jīng)常在夏天的夜晚陪著爺爺奶奶在院子里乘涼,你們喜歡在夏夜里乘涼嗎?那么你們觀察過夏天的夜晚嗎?它是什么樣子?誰愿意把自己看到的,聽到的說給大家聽?

      2、板書課題:今天我們就來學(xué)習(xí)夏天的夜晚,看看這里的夏夜是什么樣子的。

      (二)自讀課文

      1、學(xué)生借助拼音自讀課文,用“-------”勾出不認(rèn)識的生字,不理解的詞句。

      2、再讀課文,自主識讀生字。

      3、自由發(fā)言,把不懂的詞句說出來,老師依次記下來,寫在黑板上。

      4、學(xué)生帶著問題再讀課文,然后集體解決問題。

      (三)鞏固生字教學(xué)

      1、以同桌為單位,互相抽讀,組詞,互相糾正。

      2、以班為單位,用生字卡開火車讀生字,并給生字組詞說說你是怎么樣記住它的。

      3、小組長發(fā)令,用齊讀,抽讀,自由讀的方式,鞏固對生字的記憶。

      4、勇敢的孩子自己讀給大家聽,并評一下自己讀得怎樣,其他孩子再評一下他哪些地方讀得好或不好,教師適當(dāng)鼓勵,巧妙的指出不足。

      (四)美讀課文,欣賞,感悟

      1、出示掛圖,欣賞夏夜美景,放出錄有青蛙,蛐蛐叫聲的錄音,閉上眼睛,教師同時美讀課文,讓孩子感受體會夏夜的美景。

      2、認(rèn)真看圖,夏夜的天空是什么樣子的?(板書)

      (1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?

      (2)誰能把第一自然段美美的讀一遍。

      (3)大家說一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?

      (4)教師范讀,學(xué)生邊聽邊看圖。(評價老師讀得怎么樣)

      (5)夏夜的天空美嗎?一起來美美的讀一讀。

      3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?

      (1)學(xué)生邊看圖邊聽錄音。

      (2)誰能說一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)

      (3)對了,夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺。

      (4)學(xué)生看圖,教師把夏夜大地?zé)狒[的情景描述一遍。

      (5)夏夜的大地不但好看,而且還有各種好聽的聲音,那我們要怎樣讀才能把他的美景展示出來呢?

      (6)學(xué)生自由上臺朗讀,評價,教師巧妙的知道,提示,范讀,讓孩子在實踐中體會,越讀越好。

      (7)師生一起美讀一、二自然段。

      4、讀了一二自然段,孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)

      (1)強(qiáng)調(diào)一個“真”字,把作者對夏夜的喜愛之情,贊美之情,以及陶醉其中的感情完全表達(dá)出來,所以“真”字應(yīng)該讀重一點。范讀

      (2)齊讀最后一句。

      (3)誰認(rèn)為自己可以讀得更好,來美讀一下,可以加上動作,評價。

      5、讓我們帶著對夏夜的贊美喜愛之情把這篇課文美美的讀一遍。

      6、學(xué)生結(jié)合圖文自由背誦課文。

      (五)指導(dǎo)書寫

      1、教師范寫難寫的字,學(xué)生同時書空,2、讓學(xué)生在田字格里的字怎樣擺才好看。

      3、學(xué)生完成描描寫寫中的內(nèi)容。

      4、展示每個孩子寫得好的字。

      (六)作業(yè)

      回家對家里人說說你學(xué)了這篇課文想到了什么?想說什么?同學(xué)之間互相說說你見到過的夏夜是怎樣的?并且可以畫一畫。

      (七)板書設(shè)計

      11、夏天的夜晚

      夏夜

      天空 大地

      深藍(lán)的大海 熱鬧的舞臺

      真迷人!

      第三篇:《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計

      《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計

      設(shè)計理念:

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。”本課以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),教師以談話、圖文結(jié)合、配樂朗讀、表演讀等情景,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自讀自悟,在讀中充分尊重學(xué)生獨特的感受,學(xué)生在讀中欣賞美、感受美,情感得到熏陶,整個過程為張揚學(xué)生個性、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識本課生字,指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

      2、理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛、贊美以及對美好生活的熱愛。

      3、正確流利地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)重難點

      1、識字寫字。

      2、理解課文,朗讀課文,讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備

      1、布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。

      2、課文插圖、柔美的音樂、大自然風(fēng)光圖(CAI課件)。

      3、動物圖片、動物頭飾。教學(xué)時間:2課時。教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      1、教師:孩子們,老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色,現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么?聽到了什么?想到了什么嗎?

      (充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺感官,以及充分的聯(lián)想,讓學(xué)生自由反饋自己觀察的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達(dá)能力。)

      2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。

      二、復(fù)習(xí)生字、詞,指導(dǎo)書寫

      / 4

      1、以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞——摘星星:孩子們瞧,多漂亮的星星?。∠氲玫剿鼏??只要你能闖過生字關(guān),把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好,并能組一個詞語,你就能摘下它。

      (此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字,小朋友樂學(xué)、愿學(xué),并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。)

      2指導(dǎo)書寫。

      三、朗讀課文,感知內(nèi)容

      教師:上節(jié)課我們把課文讀通讀順了,現(xiàn)在老師想考考大家,能否把課文讀懂。

      1、學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式(個人讀,和小伙伴一起讀)自由讀課文。2讀、完課文,課文給你們留下了怎樣的感受?(充分尊重學(xué)生的讀書體驗、獨特的感受。)

      學(xué)生1:夏夜的天空真美,我真想把它畫下來。

      學(xué)生2:夏夜的大地多熱鬧,我真想去看看動物們的表演。學(xué)生3:夏天的夜晚真迷人!??

      3、圖文結(jié)合,感知內(nèi)容。

      ①出示課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)

      ②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察,齊心協(xié)力,開動腦筋,用一句話夸夸景物的美麗。

      學(xué)生1:亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。學(xué)生2:螢火蟲的燈籠好像大地上的星星。

      (此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主,圖文結(jié)合,放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解,充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)

      四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會感悟

      1、充分尊重學(xué)生意愿,讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。

      教師:孩子們,夏夜的天空美、大地美,你喜歡哪一段,就帶著你的體會、感受讀讀吧,比比誰能把課文讀美。

      / 4

      2、感悟天空美。

      ①配上優(yōu)美、舒緩的音樂,讓學(xué)生自由朗讀第1段。②看圖描述夏夜的天空美。

      ③讀了第1自然段,讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌《小小的船》,你能背一背嗎?

      (把以前學(xué)過的知識與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來,達(dá)到知識遷移的目的。)

      ④啟發(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮,還可能有些什么?(夜晚的飛機(jī)、云姐姐??)⑤配樂看圖朗讀第1自然段。

      (為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺、聽覺上的美感,借助音美、畫美,讓學(xué)生入情入境地讀,讀中充分感悟天空的美、靜。)

      3、感悟大地的熱鬧。

      ①學(xué)生自由讀、質(zhì)疑:為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺? ②感悟熱鬧。

      教師:孩子們,你們覺得什么時候很熱鬧? 學(xué)生1:趕集的時候很熱鬧。

      學(xué)生2:學(xué)校文藝演出的時候很熱鬧。

      教師:是的,那學(xué)校文藝演出的時候,老師同學(xué)們都在舞臺上表演什么? 學(xué)生:彈琴、唱歌、跳舞??

      教師:那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上,又有誰在為我們表演? 學(xué)生自由發(fā)言。

      老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動物圖片,幫助老師完成板書。③指導(dǎo)有感情朗讀,讀出大地的熱鬧。

      (讓學(xué)生帶上動物頭飾,鼓勵學(xué)生帶著一定的表情,配上相應(yīng)的動作表演讀,讀出大地的熱鬧。)

      4、教師小結(jié),指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空,像深藍(lán)的大海?? 夏夜的大地,像熱鬧的舞臺??

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      教師:難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)

      教師:讀了課文,你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)

      學(xué)生1:夏天的夜晚,多么美麗??!學(xué)生2:夏天的夜晚,我真喜歡你??!

      學(xué)生3:夏天的夜晚,我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中!

      (此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑,努力創(chuàng)設(shè)開放、民主、和諧的課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生讀文的興趣,更進(jìn)一步美讀課文。)

      五、拓展延伸

      1、出示優(yōu)美的詞語(如:深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲??),讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。

      (培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。)

      2、欣賞大自然的美景(如:晴朗的天空美、冬夜下雪的美景??)(以教材為輻射點,欣賞大自然的美景,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛、對美好生活的熱愛,陶冶學(xué)生的情操。)

      六、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚

      樹立大語文觀,促進(jìn)學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

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      第四篇:夏天的夜晚

      夏天的夜晚

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生認(rèn)識12個生字,會寫8個生字。

      2、能正確、流利地朗讀課文。

      3、感受語言文字的優(yōu)美和夏夜獨特的風(fēng)光美,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點:

      1、認(rèn)識12個生字,會寫8個生字。

      2、進(jìn)一步鞏固以前學(xué)習(xí)的識字方法。

      教學(xué)難點:

      指導(dǎo)學(xué)生在課文中識字,并感受語言文字的優(yōu)美。

      教學(xué)過程:

      一、引題

      師:首先,老師要請孩子們欣賞一組美麗的圖片。

      出示多媒體課件:夏夜圖,伴舒緩優(yōu)美的音樂。

      師述:觀賞著美麗的夏夜美景,美妙的音樂將我們帶到了神秘、美麗的夏天的夜晚。孩子們,喜歡夏天的夜晚嗎?

      生:喜歡

      師:夏天的夜晚可以用音樂來渲染,用畫面來展現(xiàn),還可以用優(yōu)美的語言來描繪呢!咱們今天就來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的課文,題目就叫《夏天的夜晚》。一起讀課題

      師問:夏天的什么?

      生:夜晚

      師:請孩子們想著剛才美麗的畫面再美美地讀一遍課題:夏天的夜晚。

      二、初讀課文,學(xué)生字

      渡:好,現(xiàn)在我們就進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中去。

      1、初讀課文,勾出生字

      請孩子們打開課本,翻到78頁。借助拼音,大聲地讀讀課文,同時用橫線畫出課文中帶小紅帽的生字,遇到難讀的字,借助拼音多讀幾遍。生讀

      2、認(rèn)讀生字

      師:孩子們,帶小紅帽的生字都勾出來了嗎?

      生:勾出來了。

      師:看哪,孩子們,生字娃娃正排著整齊的隊伍,等著我們?nèi)ジ麄兇蛘泻裟兀〕鍪径嗝襟w課件:帶拼音的生字

      ①、請孩子們看著大屏,同桌的兩個孩子相互讀一讀,注意一個孩子讀,另一個孩子認(rèn)真聽,聽到他讀錯了,要及時地幫助他糾正。

      同桌相互讀、正音

      ②師:好,現(xiàn)在老師要請一個孩子來當(dāng)小老師讀給大家聽,誰來?

      抽生讀(師:注意,他在讀的時候,其他孩子該干什么?——認(rèn)真聽)

      師:他讀得怎么樣?我們一起來評一評。(好,哪些字讀得好;不好;哪些字讀得不好,該注意什么?)

      ③師:下面這兩個字請孩子們跟著老師拼讀兩遍:

      出示多媒體課件:晚、亮、飄、熱、琴、閃——變紅(師教讀)

      ④師:下面讓我們一起來拼讀一遍吧!

      學(xué)生集體拼讀

      ⑤師:生字娃娃帶著小紅帽,你們都認(rèn)得它,那老師把小紅帽給它摘掉,你們還能叫出它們的名字嗎?

      生:能

      出示多媒體課件:去掉拼音的生字。

      師:我們試一試吧!哪個孩子來讀一讀?

      抽生讀

      師:下邊讓我們男同學(xué)和女同學(xué)比一比,男同學(xué)讀一個,女同學(xué)讀一個,看看是我們男同學(xué)讀得好,還是女同學(xué)讀得好。孩子們,準(zhǔn)備好了嗎?

      男女同學(xué)輪讀比賽

      出示多媒體課件:去掉拼音的生字,點擊變紅

      ⑤師:呀,孩子們的聲音可真響亮。剛才我們讀的都是單個的字,生字娃娃呀可孤獨了,它想給自己找個朋友,你們愿意幫助它們嗎?

      生:愿意

      師:好,老師這兒有一些卡片,我要請一些孩子來幫忙。(把詞語卡片發(fā)給學(xué)生)

      師:請孩子們坐端正,生字娃娃要說話了

      示大屏:我是夜,夜、夜、夜,我的朋友在哪里?

      師唱:一、二、三、四、五、六、七,我的朋友在哪里?

      生:你的朋友在這里,高舉讀兩遍,全班一起讀兩遍?!獛熣f:你的朋友在這里,一起讀兩遍。

      找完后,出示詞語,一起讀兩遍

      3、隨文識字。

      師:孩子們的聲音真響亮!下面請孩子看著大屏,聽課文,邊聽邊思考:這篇課文寫了夏夜里的哪些景物?你最喜歡的是什么?

      示大屏:夏夜圖,根據(jù)課文錄音,展現(xiàn)相應(yīng)的夏夜畫面。

      師:孩子們,剛才我們聽了一遍課文,請孩子們看著大屏說一說,課文寫到了夏夜里的哪些景物?

      生說:

      ①師:老師呀,特別喜歡夜空中的星星?瞧,天上的星星亮晶晶的。

      出示多媒體課件:亮晶晶

      多美呀!老師特地從天上摘了一顆星星下來,想要送給我們班的小朋友,誰能用亮晶晶說一句話?

      抽生用亮晶晶造句:天上的星星亮晶晶的,多美呀!

      我想要天上亮晶晶的星星。

      師:你說得真好,老師把亮晶晶的星星送給你。

      ②師:哪些孩子特別喜歡夜空中的月亮船呢?

      生舉手

      師:瞧,彎彎的月亮船在深藍(lán)的大海上飄啊飄

      出示多媒體課件:動畫:月彎船在深藍(lán)的天空中飄啊飄

      你還知道什么東西會飄啊飄的?

      引導(dǎo)生說:樹葉、雪花、羽毛

      出示多媒體課件:樹葉、雪花、蒲公英的種子飄

      師:你能用“飄啊飄”說句話嗎?

      師:下面我們再來看看大地上,瞧啊,孩子們,大地上蛐蛐在干什么呢?——彈琴;青蛙在——唱歌;提著燈籠的螢火蟲在——忽閃忽閃地跳舞。

      這些可愛的小動物,還在舉辦音樂會呢!夏夜的大地可真熱鬧??!

      出示“熱鬧”

      師:孩子們,讓我們一起來感受夏夜大地的熱鬧吧!

      師:讓我們再來讀一讀這個句子吧!

      出示多媒體課件:蛐蛐彈琴,青蛙唱歌,提燈籠的螢火蟲在忽閃忽閃地跳舞??

      4、游戲摘星星

      師:剛才,孩子們表現(xiàn)得非常棒,劉老師要獎勵大家做一個游戲,游戲的名字叫《摘星星》,孩子們看,天上有好多好多的星星呢!每個星星后面都藏著一個生字,只要你能大聲地叫它們的名字兩遍,并給它組一個詞,你就能把這顆星星摘下來了。聽明白了嗎? 摘星星:大聲讀兩遍、組詞、造句

      三、記字形,書寫生字

      渡:咱們班的孩子可真能干,藏著生字娃娃的星星全被大家摘下來了。孩子們看大屏,這是我們這一課要求寫的生字娃娃。

      出示多媒體課件:8個生字

      ①你能記住它們的樣子嗎?

      生:能

      師:好,我們在前面學(xué)了很多記生字的好方法,比如:加一加,疊一疊,分一分,換一換,還有我們孩子自己發(fā)明的好方法?,F(xiàn)在同桌的兩個孩子相互交流一下,你記住了大屏上的哪些生字,是用什么方法記住它們的。開始吧!

      同桌交流

      抽生說

      師幫助總結(jié): 加一加:閃、星、晚、像、真

      ②師:孩子們記生字的方法可真多,一首兒歌送給大家:

      出示多媒體課件:

      學(xué)漢字,真有趣,熟字一變成新字。

      加一加,減一減,合合分分疊一疊。

      漢字多,有規(guī)律,掌握方法就好記。

      ③漢字書寫

      現(xiàn)在我們一起來觀察觀察這些生字,你認(rèn)為哪個字最難寫?你來給大家提個醒!出示多媒體課件:要寫的八個生字

      學(xué)生說。師根據(jù)學(xué)生的敘述相繼出現(xiàn)演示課件

      師:現(xiàn)在看老師寫兩個字,請孩子們伸出小手指,跟老師一起書空。老師先寫夜再寫像。師示范寫,邊寫邊述。

      下面請孩子們自己完成課后第三題,描描寫寫

      結(jié)束語:好了,孩子們,這一節(jié)課,咱們班的孩子表現(xiàn)得非常好,劉老師要把這顆亮晶晶的星星送給我們班的每一個孩子,希望孩子們繼續(xù)努力!下課

      劉傳會

      二0一二年六月

      第五篇:夏天的夜晚教案

      《夏天的夜晚》第二課時教學(xué)設(shè)計

      教師:楊仁美

      教材簡析:

      《夏天的夜晚》是一篇語言文字優(yōu)美,想象豐富,擬人化、形象化,富于兒童情趣的寫景短文。文章從兒童的認(rèn)知特點出發(fā),運用比喻、擬人的修辭手法,直觀的勾畫出二幅優(yōu)美的圖畫:

      1、天空像蔚藍(lán)的大海,星星似泛起的浪花,月亮像飄蕩的小船,夏夜的天空是那么寧靜、神奇;

      2、大地?zé)狒[得如繽紛的舞臺,蛐蛐彈琴、青蛙唱歌、螢火蟲跳舞,夏夜的大地是那樣的愉悅歡快。從這二幅圖文結(jié)合的畫卷里,讓人讀后有一種賞心悅目,陶醉其中的感覺。教學(xué)目標(biāo)

      1.鞏固本課生字新詞。

      2.正確、流利有感情地朗讀并背誦課文。

      3.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶,激發(fā)學(xué)生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美,以及對美好生活的熱愛。重點難點

      1.鞏固本課生字詞。

      2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。教具準(zhǔn)備

      課件、背景音樂、卡片。教學(xué)過程:

      一、圖片導(dǎo)入 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫,請大家好好欣賞,圖上的畫的是什么?(出示圖片)

      圖上是什么時候的景色?夏天的夜晚美嗎?看到這么美麗的夏夜你們現(xiàn)在的心情怎么樣?那就讓我們帶著開心快樂的心情的來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)吧?。ò鍟?3.夏天的夜晚)齊讀課題。

      二、鞏固字詞

      1、欣賞美美的課文之前,老師還要對大家進(jìn)行一個考核,考核過關(guān)的同學(xué)才能和老師一起去領(lǐng)略夏夜的美景,有沒有信心?上節(jié)課咱們和生字寶寶交上了好朋友,你們還認(rèn)識他們嗎?趕快打個招呼吧?。ǔ樯x并教讀)

      2、送走了生字寶寶,詞語娃娃也來湊熱呢,看,他們掛在閃閃的星星上等著你去摘呢,你們想摘嗎?不過摘星星可不是那么簡單的事兒,你只有把星星上的詞語準(zhǔn)確的讀兩遍他才會落下來呢!(抽生讀,齊讀詞語)

      3、大家表現(xiàn)的這么厲害,看來不增加點兒難度是不行了喲,哈哈哈,現(xiàn)在還有誰敢來讀的?(抽生讀句子)

      三、美讀課文,理解課文內(nèi)容

      1、恭喜大家通過老師的考核,這就邀請大家一起走進(jìn)夏天的夜晚,去欣賞那迷人的景色吧,請大家打開書,選擇自己喜歡的方式美美地讀一遍課文,邊讀邊想象課文描繪的情景。(學(xué)生自讀課文)讀完課文,你有什么樣的感受?

      2、夏天的特晚真美真迷人,那它到底美在哪些地方呢?(天空、大地)

      3、學(xué)習(xí)第一自然段。

      (1)夏夜的天空寧靜又神秘,請同學(xué)們靜靜地欣賞插圖,聽老師讀,感受夏夜的魅力。

      (2)誰來說一說你看到了什么?想到了什么?(板書出示卡片星星、月亮)

      (3)亮晶晶的什么?

      (4)課文把什么比作什么?運用了什么寫法?(5)你能是試著自己寫一寫嗎?(出示PPT)

      (6)課文出現(xiàn)了一個新的標(biāo)點符號,省略號(板書??),在這里它表示還有很多事物沒有說完,能請你幫幫忙,說一說夏夜的天空還有什么嗎?(流星、白云、飛機(jī)??)(7)同桌之間相互讀一讀,比一比誰讀的更好。

      4、學(xué)習(xí)第二自然段。

      (1)夏夜的天空神秘、優(yōu)美,揭開那層神秘的面紗,讓我們一起走進(jìn)大地去湊個熱鬧吧。噓!用心聽,用眼看。聽到了什么,看到了什么?(個人表演)

      (2)看,青蛙叫得如此歡,蛐蛐的聲音像一首和諧的曲子,讓我們一起來讀一讀這一段吧。

      (3)夏夜的大地怎么樣?找出這個詞語?還有什么時候很熱鬧?(出示圖片)

      (4)夏夜的大地為什么這么熱鬧呢?自己讀一讀課文找一找答案。(板書:卡片蛐蛐、青蛙、螢火蟲??)(5)你們喜歡熱鬧嗎?讓我們都來當(dāng)小演員,把我們的教室裝扮成熱鬧的舞臺好不好?(分成三大組進(jìn)行表演,老師范讀)(6)多么優(yōu)秀的小表演家啊,熱情好客的你還想邀請哪些小伙伴來夏夜的大地這個舞臺上表演節(jié)目呢!表演什么節(jié)目呢?(知了吹喇叭,蜻蜓在空中跳舞,荷花靜靜散發(fā)香味??)(7)男女生比賽讀。

      5、學(xué)習(xí)第三自然段

      (1)教師小結(jié),指導(dǎo)背誦課文。夏夜的太空,像深藍(lán)的大海?? 夏夜的大地,像熱鬧的舞臺??

      (2)難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。)教師:讀了課文,你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2)

      7、夏天的夜晚如此美好,你們愿意再去欣賞一遍嗎?(在柔和的背景音樂中再次朗讀課文)

      四、拓展練習(xí)

      1、大自然不僅有迷人的夏夜,還有很多很多美不勝收的景色,一年四季層出不窮,今天老師就帶大家飽飽眼福。(出示圖片)

      2、你最喜歡那一個季節(jié)的景色,結(jié)合插圖,用你的小神筆寫一寫好不好?

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