第一篇：滲透法制教育教案《 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)能力：林則徐虎門銷煙 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā) 中英《南京條約》 英法聯(lián)軍火燒圓明園 沙俄侵占中國(guó)北方大片領(lǐng)土 太平軍抗擊洋槍隊(duì) 分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的主要原因

2、過(guò)程方法：以講述法為主，輔以課堂討論

3、情感價(jià)值觀：反思鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中腐敗，衰弱，落伍的清政府難以抵御外國(guó)侵略的史實(shí)，樹立國(guó)民對(duì)國(guó)家的歷史責(zé)任感，逐步理解“落后挨打、御侮必先自強(qiáng)”的道理，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

（二）、教學(xué)重點(diǎn)：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響

（三）、教學(xué)難點(diǎn)：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的變化

（四）、教學(xué)方法：

以講述法為主，輔以課堂討論

（五）、課時(shí)安排： 1課時(shí)

（六）、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：

由圖片“罌粟花”指出這就是有人稱之為“世界上最美麗花朵”的罌粟花，如此美麗的花朵，它的果汁提煉出的，卻是臭名昭著的毒品——鴉片。中國(guó)的災(zāi)難就是從鴉片開始的。

課件呈現(xiàn)四張罌粟花圖片，讓學(xué)生判斷并認(rèn)識(shí)罌粟花，再到認(rèn)識(shí)鴉片、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代毒品。最后由認(rèn)識(shí)鴉片及毒品對(duì)社會(huì)的危害。

對(duì)于毒品犯罪，我國(guó)法律明文規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)禁毒法》第二條規(guī)定，本法所稱毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因，以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品?！吨腥A人民共和國(guó)刑法》三百五十一條 非法種植罌粟、大麻等毒品原植物的，一律強(qiáng)制鏟除。有下列情形之一的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金：

（一）種植罌粟五百株以上不滿三千株或者其他毒品原植物數(shù)量較大的；

（二）經(jīng)公安機(jī)關(guān)處理后又種植的；

（三）抗拒鏟除的。

通過(guò)學(xué)習(xí)青少年朋友們要深刻認(rèn)識(shí)毒品的危害，構(gòu)筑堅(jiān)固的心理防線。堅(jiān)決拒絕“第一口”。謹(jǐn)慎交友，有技巧地對(duì)“引誘”和脅迫說(shuō)“不”。打消對(duì)毒品的好奇心。提高警惕，避免上當(dāng)。從拒絕香煙開始。珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。

毒品害人害己，害國(guó)害家。一場(chǎng)由鴉片引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)就此展開。

一、虎門銷煙（師分析）：

在清朝走向衰弱的時(shí)候，英國(guó)已是世界上最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家，英、美等國(guó)都渴望向中國(guó)輸出棉、毛紡織品和日用金屬制品，但中國(guó)自給自足的封建經(jīng)濟(jì)頑強(qiáng)抗拒歐美工業(yè)品的侵蝕，加上閉關(guān)，使外國(guó)商品難以擴(kuò)大中國(guó)的市場(chǎng)，相反，中國(guó)的茶葉和絲綢等卻暢銷西方，于是，英美等國(guó)絞盡腦汁，要開拓中國(guó)市場(chǎng)。（課件展示）：

鴉片對(duì)清政府統(tǒng)治下人民的危害。（問題）：

鴉片給中華民族帶來(lái)怎樣的危害？

學(xué)：

1、從吸食鴉片的人臉色發(fā)黑，骨瘦如柴，兩眼無(wú)光，有氣無(wú)力，甚至導(dǎo)致家破人亡。――吸食鴉片摧殘人民身心健康。

2、從當(dāng)時(shí)吸食鴉片者，從官員到兵丁乃至普通民眾不下數(shù)百萬(wàn)。――腐蝕清政府的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

3、從英國(guó)對(duì)華走私鴉片達(dá)5億銀元――中國(guó)白銀大量外流，影響清政府的財(cái)政收入。

師：林則徐主張既要嚴(yán)懲吸食者，又要杜絕鴉片的來(lái)源。林則徐的主張既支持加重處罰吸食者，又重視杜絕鴉片來(lái)源，得到了道光帝的贊成。

林則徐虎門銷煙——直接原因（學(xué)生）：虎門銷煙經(jīng)過(guò)（學(xué)生）：對(duì)林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)（師歸納）：林則徐是近代“睜眼看世界的第一人”；林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙是中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的偉大勝利，是維護(hù)民族尊嚴(yán)的正義舉動(dòng)，它顯示中華民族反抗外國(guó)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心，是近代中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的偉大起點(diǎn)。虎門銷煙結(jié)果：英國(guó)借口發(fā)動(dòng)了第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、時(shí)間：1840.6——1842.8

2、路線：廣東珠江口——天津白河口——南京

3、結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，英國(guó)勝利，清政府被迫簽訂《南京條約》

二、《南京條約》（師）：《南京條約》主要內(nèi)容及影響：引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論（1）中國(guó)割香港島給英國(guó)；（領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞）（2）賠償英國(guó)軍費(fèi)2100萬(wàn)銀元；（增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)）（3）海關(guān)稅則需與英方協(xié)商制定。（關(guān)稅主權(quán)遭到破壞）

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)社會(huì)發(fā)生的變化——中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

（師引導(dǎo)分析）： 1）“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國(guó)主義壓迫和控制的國(guó)家。

2）第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示：落后就要挨打

三、火燒圓明園（師）：英國(guó)通過(guò)《南京條約》在中國(guó)攫取了很多利益，但還不滿足，1856年，為了擴(kuò)大侵略權(quán)益，英國(guó)與法國(guó)勾結(jié)，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。1860年又以清政府的失敗告終，清政府同英法等國(guó)簽訂了《天津條約》和《北京條約》，再一次喪失了很多權(quán)益，如割讓九龍司給英國(guó)，列強(qiáng)可以派公使駐京，鴉片貿(mào)易合法化等等。

師：這次戰(zhàn)爭(zhēng)與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程有一個(gè)非常大的不同，大家看是什么？（生）：這次英法聯(lián)軍直接打進(jìn)了清政府統(tǒng)治的心臟--北京城。（生）：并且他們闖進(jìn)了圓明園，恣意燒殺搶掠，最后縱火焚燒了這座舉世聞名的皇家園林，犯下了可恥的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

四、沙俄趁火打劫

1、沙俄通過(guò)一系列不平等條約共侵占中國(guó)領(lǐng)土150多萬(wàn)平方公里

2、說(shuō)明：清政府腐敗無(wú)能

五、太平軍抗擊洋槍隊(duì)（師）：(點(diǎn)擊太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、起義地點(diǎn)、都城、起義軍大敗洋槍隊(duì)等，讓學(xué)生對(duì)本框內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是它沉重打擊了腐朽的清王朝，沉重打擊了列強(qiáng)的侵華行徑。

（七）、小結(jié)：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)因鴉片而起，以清政府喪權(quán)辱國(guó)而結(jié)束。

對(duì)于國(guó)家而言，是先進(jìn)的資本主義制度戰(zhàn)勝了落后的、腐朽的封建制度，鑄成民族 的奇恥大辱。

對(duì)于人民而言，鴉片曾給中國(guó)人民帶來(lái)了空前絕后的沉重災(zāi)難。對(duì)當(dāng)代學(xué)生而言，抵制毒品誘惑，宣傳毒品的危害，讓更多的人珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。

（八）、作業(yè)：

通過(guò)美麗的外表，你看到了什么？

（九）、板書設(shè)計(jì)

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

一、虎門銷煙 1839

二、第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與《南京條約》

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

四、沙俄趁火打劫與火燒圓明園

五、太平軍抗擊洋槍隊(duì)

第二篇：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 東郊中學(xué) 李紅

【教材分析】

正如世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都遵循著生生不息的規(guī)律一樣，在領(lǐng)略了“康乾盛世”的繁榮之后，歷史又給我們呈現(xiàn)出了一幅沉痛悲壯的晚清夕照?qǐng)D。隨著西方大國(guó)實(shí)力的增長(zhǎng)，他們?cè)噲D打開中國(guó)的大門，英國(guó)瘋狂地向中國(guó)走私鴉片。這是一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)代，也是一個(gè)注定要出英雄的時(shí)代。林則徐在虎門點(diǎn)燃抗英的烈火。英國(guó)以此為借口，發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；此后，又糾合法國(guó)，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。大清王朝已沒有了指點(diǎn)江山的豪情，沒有了秋風(fēng)掃落葉的霸氣，像一個(gè)垂死的老人，靠藥物來(lái)維持生命。本節(jié)課的重點(diǎn)是虎門銷煙；兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響；中英<<南京條約>>及其附約的內(nèi)容和危害。本節(jié)課的難點(diǎn)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 ⒈知識(shí)與能力：

⑴了解19世紀(jì)“康乾盛世”后，大清王朝與西方資本主義國(guó)家存在的巨大差異；了解鴉片的輸入給中華民族帶來(lái)的嚴(yán)重的民族危機(jī)；了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程。

⑵理解為什么在19世紀(jì)中西方之間會(huì)出現(xiàn)如此巨大的反差，從而理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。

（3）能夠初步地分析為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端。⒉過(guò)程與方法：

⑴指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本及老師提供的相關(guān)資料，結(jié)合討論、對(duì)比等方法分析本課的知識(shí)內(nèi)容。

⑵識(shí)讀<<鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖>>、<<第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖>>以及<<沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土示意圖>>。

⑶分析比較為什么在19世紀(jì)中西方之間會(huì)出現(xiàn)如此巨大的反差，從而理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴學(xué)習(xí)清朝中后期的歷史，可以感受到清王朝的荒淫和腐朽，英法列強(qiáng)“堅(jiān)船利器”的強(qiáng)大威力，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到“落后就要挨打”的道理。⑵讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的人才是“英雄”、“民族英雄”，認(rèn)識(shí)到為什么林則徐受到后人的崇敬。在當(dāng)今社會(huì)中，怎樣做一個(gè)“英雄”?！净顒?dòng)方式】小組討論 【電教手段】多媒體 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)課

(點(diǎn)擊課件<<大清官民吸食鴉片圖>>)老師可直接提問：這是19世紀(jì)的中國(guó)眾生圖，為什么這些圖片與以前我們學(xué)過(guò)的“康乾盛世”相比，有巨大的反差？從今天起，我們就來(lái)領(lǐng)略一幅沉痛悲壯的晚清夕照?qǐng)D。從而導(dǎo)入新課(板書課題<<兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)>>)。

二、認(rèn)定目標(biāo)（點(diǎn)擊課件<<教學(xué)目標(biāo)>>）。

三、達(dá)標(biāo)教學(xué)

(一)提出問題，讓學(xué)生帶著問題讀書，解決：

1、了解19世紀(jì)“康乾盛世”后，大清王朝與西方資本主義國(guó)家存在的巨大差異，了解鴉片的輸入給中華民族帶來(lái)的嚴(yán)重的民族危機(jī)。學(xué)生回答。老師點(diǎn)撥。(二)重點(diǎn)點(diǎn)撥

今天我們首先要探究的問題是：

(一)、虎門銷煙的過(guò)程及對(duì)林則徐的評(píng)價(jià)（板書）

師：先請(qǐng)大家談一談鴉片的輸入給中華民族帶來(lái)的危害。生：(回答)師：在中華民族陷入危機(jī)的時(shí)刻，總會(huì)有人挺身而出，救民于水火。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)談一談虎門銷煙(板書)的過(guò)程。生：(回答)師：這里有一段材料，是一位親眼目睹虎門銷煙的外國(guó)人寫的。(點(diǎn)擊課件)一位傳教士觀看虎門銷煙后，這樣寫道：“我們?cè)磸?fù)考察過(guò)銷煙的每一個(gè)過(guò)程。他們?cè)谡麄€(gè)工作進(jìn)行時(shí)細(xì)心和忠實(shí)的程度，遠(yuǎn)出于我們的臆想，我不能想像再有任何事情比執(zhí)行這一工作更忠實(shí)。在各個(gè)方面，看守顯然比廣州扣留外國(guó)人時(shí)嚴(yán)密得多。鎮(zhèn)口有個(gè)窮人，僅因試圖拿走身旁的一點(diǎn)鴉片，但一經(jīng)發(fā)覺，幾乎立即被依法懲辦。即便偷去一點(diǎn)鴉片，也要冒極大的生命危險(xiǎn)。目擊后，我不得有相信這個(gè)事實(shí)。

師：讀了上述材料，你有什么感想？大家可以自由發(fā)言。學(xué)生回答

師：(總結(jié))虎門銷煙表現(xiàn)了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心(板書)。

師：大家非常崇敬英雄人物，林則徐就是一位大英雄。大家談?wù)勊麨槭裁词艿胶笕说木把?。?：因?yàn)楫?dāng)時(shí)很多很多的人吸食鴉片，醉生夢(mèng)死。而林則徐看到了鴉片的危害，反對(duì)吸食鴉片。

生2：晚清的社會(huì)風(fēng)氣閉塞，林則徐是”睜眼看世界的第一人"。

生3：林則徐的敵人是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家--英國(guó)。清朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部很多人反對(duì)查禁鴉片，林則徐主張禁煙，搞不好會(huì)掉烏紗帽，甚至丟掉身家性命，危險(xiǎn)得很。

生4：但他義無(wú)反顧地去做了，這是近代史上最揚(yáng)眉吐氣的一件大事，是晚清夕照?qǐng)D中最光彩的一筆。師：大家談得很好。

師：英國(guó)人得知中國(guó)嚴(yán)厲禁煙，決定發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)維護(hù)可恥的鴉片貿(mào)易。下面我們要探究問題是：

(二)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)(板書)師：下面請(qǐng)大家看課本插圖<<第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖>>，看一看戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，以及中國(guó)軍民的英勇抗擊。生：(小組學(xué)習(xí))師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以清政府的失敗宣告結(jié)束，雙方簽定了喪權(quán)辱國(guó)的<<南京條約>>(板書)。下面我們分條來(lái)分析一下每一項(xiàng)內(nèi)容給中國(guó)帶來(lái)的危害。生：(小組學(xué)習(xí)，發(fā)表觀點(diǎn))師：大家談得很好。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)開始陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵，是中國(guó)近代史的開端。

師：但是列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略欲望是永遠(yuǎn)不會(huì)滿足的。14年后，他們又發(fā)動(dòng)了一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，這就是：

(三)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(板書)。

下面大家根據(jù)第7頁(yè)<<第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖>>，看一看戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。(生看書)師：這次戰(zhàn)爭(zhēng)與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程有一個(gè)非常大的不同，大家看是什么？ 生：這次英法聯(lián)軍直接打進(jìn)了清政府統(tǒng)治的心臟--北京城。

生：并且他們闖進(jìn)了圓明園，恣意燒殺搶掠，最后縱火焚燒了這座舉世聞名的皇家園林，犯下了可恥的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。

師：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)喪失了更多的權(quán)益，充分暴露了清政府的腐敗無(wú)能。在這期間，中國(guó)北方的一個(gè)列強(qiáng)，趁火打劫。下面我們看下一個(gè)問題：(四)沙俄侵占中國(guó)大片領(lǐng)土(板書)師：請(qǐng)大家以小組為單位，對(duì)照課本第9頁(yè)的表格和地圖，看一看沙俄割占了中國(guó)的哪些領(lǐng)土。師：剛才我們學(xué)習(xí)了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的步步侵略，但是中華民族是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是不甘心被列強(qiáng)欺凌的，他們前赴后繼，掀起了一次次挽救民族危亡的運(yùn)動(dòng)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)農(nóng)民階級(jí)的一次抗?fàn)帲?/p>

(五)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)(板書)。師：(點(diǎn)擊課件<<太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、起義地點(diǎn)、都城、起義軍大敗洋槍隊(duì)>>等圖片，讓學(xué)生對(duì)本框內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是它沉重打擊了腐朽的清王朝，沉重打擊了列強(qiáng)的侵華行徑。

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史這一段沉痛歷史的開始。隨著清政府走向腐朽和沒落，中華民族的危機(jī)就一步步地開始和加深，包括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土。中華民族的抗?fàn)帯?/p>

第三篇：2013滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計(jì)平塘縣擺茹中學(xué)潘應(yīng)飛 【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1、了解噪聲的來(lái)源和危害。

2、知道防治噪聲的方法和途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、過(guò)程與方法。

1、通過(guò)體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)。

2、滲透法制教育內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：噪聲控制的途徑。

難點(diǎn)：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)器材】

多媒體電腦、鬧鐘、紙盒、音叉、示波器、泡沫塑料、棉花、空紙盒、耳罩等。【教法與學(xué)法】

分組討論法、實(shí)驗(yàn)探究法、閱讀法、歸納總結(jié)法。【教學(xué)過(guò)程】

一、上節(jié)復(fù)習(xí)

（1）上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了聲音的三個(gè)特征以及決定他們大小的因素．下面請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，然后回答以下問題：

1．發(fā)聲體的音調(diào)與發(fā)聲體振動(dòng)的_______有關(guān)，________越大，音調(diào)越________．人耳聽到聲音的響度與發(fā)聲體的_______有關(guān)，________越大，響度就越________．我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們的________不同．

2．我們把高于________Hz的聲音叫超聲波；把低于20 Hz的聲音叫________． 3．男低音放聲高歌，女高音小聲伴唱，________的響度大，________的音調(diào)高．

（2）結(jié)合以上知識(shí)，閱讀課本中《噪聲的危害和控制》的內(nèi)容，試著完成下面題目： 1．人們以________為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱，為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)_______． 2．減弱噪聲的途徑有三條：在______處減弱；在______過(guò)程中減弱；在______處減弱．

二、引入新課

師:接下來(lái)我們一起聽一段音樂開始今天的學(xué)習(xí)(播放歌曲《軍港的夜》)。生：靜靜的聽

師：大家熟悉這首歌嗎？ 生：沉默后答道：不熟悉?。úシ艑W(xué)生熟悉的流行歌曲《兄弟抱一下》）師：同學(xué)們，好聽嗎？感覺怎樣？

生：好聽，感覺舒服、心情好、心情澎湃。

師：我們接著來(lái)聽下面這些聲音，說(shuō)說(shuō)感覺怎樣？電腦一邊播放，老師在一旁同時(shí)配音。配音：

1、當(dāng)我們正上課時(shí)，女老師穿著高跟皮鞋走過(guò)同時(shí)隔壁傳來(lái)了電鉆的聲音。

2、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，窗外傳來(lái)了汽車的鳴笛聲，發(fā)動(dòng)機(jī)的轟隆聲。

3、中午我們正在休息時(shí)，隔壁的麻將聲四起同時(shí)有人在歡快的哼著歌曲。

4、夜深人靜時(shí)，傳來(lái)了卡拉OK的聲音，吵得人不得安寧。師：同學(xué)們聽了以上這些聲音有什么感想？ 生：使人煩躁，影響休息和睡眠，學(xué)習(xí)

師：是啊，我們就把這些影響人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音稱為噪聲。關(guān)于噪聲同學(xué)們會(huì)想到什么問題？提出什么問題？ 生：

1、噪聲是怎么產(chǎn)生的？

2、噪聲的來(lái)源有哪些？

3、噪聲的危害有哪些？

4、我們?cè)鯓涌刂圃肼暎?/p>

5、噪聲有沒有好處呢？我們?nèi)绾卫盟?師（肯定和贊賞）：同學(xué)們提得很好，這節(jié)課我們就一起來(lái)共同學(xué)習(xí)探討這些問題。引出課題：四噪聲的危害和控制

三、新課教學(xué)（1）了解噪聲

師：聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的，那么噪聲與樂音有什么不同呢？

1、演示實(shí)驗(yàn)：噪聲的波形

利用示波器，觀察泡沫摩擦玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲波形,并與音叉聲音的波形做比較。生：很好奇的觀察

（用演示實(shí)驗(yàn)把學(xué)生在日常生活中觀察不到的現(xiàn)象展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇，繼而進(jìn)行思考，促進(jìn)思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）引出噪聲概念：

1、從物理學(xué)角度：噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

2、從環(huán)境保護(hù)角度，凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。分組討論：

引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中尋找噪聲。

你的生活環(huán)境，教室、教室周圍有噪聲嗎？如果有，這些噪聲從哪里來(lái)？ 教師根據(jù)學(xué)生提供的信息，歸納總結(jié)兩類噪聲的主要來(lái)源。

1、交通運(yùn)輸噪聲，各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲。

2、工業(yè)噪聲、紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。

3、施工噪聲：筑路、蓋樓、攪拌機(jī)、打樁等。

4、社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲、娛樂、場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。板書

一、噪聲的來(lái)源

1、物理學(xué)角度

2、環(huán)境保護(hù)角度

師：大家再來(lái)聽聽用泡沫摩擦玻璃的聲音，演示強(qiáng)弱不同的兩次泡沫摩擦玻璃的聲音。大家再來(lái)聽一聽這兩次聲音有什么不同？

我們要有一個(gè)尺度來(lái)衡量強(qiáng)弱不同的噪聲，就像時(shí)間和長(zhǎng)度一樣，要有單位，因此人們用符號(hào)“dB”為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。師：不同分貝的噪聲給人的感覺是不同的，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)小資料中聲強(qiáng)級(jí)的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺

然后回答兩個(gè)問題：

1、回想在這些環(huán)境中你的感覺。

2、舉例說(shuō)明噪聲對(duì)人們的危害。

生：0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，30-40 dB是較為理想的安靜環(huán)境，70 dB會(huì)干擾說(shuō)話,影響工作效率。

長(zhǎng)期生活在90 dB以上的噪聲中,聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病。

突然曝露在150 dB的噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血,雙耳完全失去聽力。

為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)90 dB，為了保證工作和學(xué)習(xí),不能超過(guò)70 dB，為了保證休息和睡眠，不能超過(guò)50 dB。

3、人的聽力受環(huán)境影響

師：噪聲的危害表現(xiàn)哪些方面。

生1：正在學(xué)習(xí)時(shí)，噪聲使人生氣，不能思考問題。生2：使人煩躁、妨礙休息和睡眠。生3：使人耳聾、頭痛、消化不良。

視覺模糊，甚至神智不清、休克、死亡,高強(qiáng)度的噪聲還會(huì)損壞建筑物 師1：心理影響。2：生理影響。3：破壞建筑物或工作設(shè)備。板書

二、噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)---dB（2）尋找減弱噪聲途徑

師：噪聲對(duì)人們的影響很大，那我們應(yīng)該怎么辦？ 生：加以控制？消滅它們！

師：怎樣控制？怎么消滅？我們能否找到解決的辦法，我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一做。（可根據(jù)學(xué)生提出的可行方案去實(shí)施，也可以根據(jù)聲音傳播原理分析。）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：

以MP3（或鬧鐘、手機(jī)）作為聲源，給出泡沫塑料、棉花、空紙盒、耳罩等物品，讓學(xué)生尋找采用什么方法控制(減弱)噪聲。師：

1、用什么方法控制呢？

（物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，同學(xué)們要注意觀察、實(shí)驗(yàn)，深入探究并總結(jié)物理規(guī)律，要想找到解決問題的方法，必須身體力行去尋找答案。在此過(guò)程中要盡量體現(xiàn)初中物理探究實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程：提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證、得出結(jié)論。）

2、請(qǐng)同學(xué)們利用桌面上的器材做實(shí)驗(yàn)探究，尋找用什么方法可以減弱噪聲。教師巡視指導(dǎo)和點(diǎn)撥

師：做完實(shí)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)把器材放好，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱姆椒ê妥龇?。?：把MP3關(guān)掉或拔掉電源。師：說(shuō)出你的方法

生1：在聲源處減弱噪聲。

生2：用空紙盒罩住MP3，把噪聲減弱。生3：用泡沫包住MP3，把噪聲減弱。師：說(shuō)說(shuō)你的方法。

生3：在傳播過(guò)程中減弱。

生4：用棉花塞住耳朵，或帶上耳罩。師：說(shuō)說(shuō)你的方法。

生4：在人耳處減弱噪聲。

師：我們發(fā)現(xiàn)泡沫塑料的吸音效果比較好，這說(shuō)明一些物體的吸聲效果比效強(qiáng)，用以解釋為什么在學(xué)校和工廠周邊植樹造林能減弱噪聲污染。(樹木對(duì)聲波有較好的吸收作用)。師：同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)歸納控制噪聲的途徑。生：噪聲的控制

1、聲波處減弱。

2、傳播過(guò)程中減弱。

3、在人耳處減弱。（3）強(qiáng)化理解

師：由于噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此人們把噪聲叫做“隱形殺手”?！吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染法》做出了規(guī)定，要嚴(yán)格控制噪聲污染，請(qǐng)你舉例說(shuō)明生活中減弱噪聲的措施和方法。滲透法制內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》

第四十六條使用家用電器、樂器或者進(jìn)行其他家庭室內(nèi)娛樂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制音量或者采取其他有效措施，避免對(duì)周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。

第四十七條在已竣工交付使用的住宅樓進(jìn)行室內(nèi)裝修活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)限制作業(yè)時(shí)間，并采取其他有效措施，以減輕、避免對(duì)周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。

第五十八條違反本法規(guī)定，有下列行為之一的，由公安機(jī)關(guān)給予警告，可以并處罰款：

（一）在城市市區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)使用高音廣播喇叭；

（二）違反當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的規(guī)定，在城市市區(qū)街道、廣場(chǎng)、公園等公共場(chǎng)所組織娛樂、集會(huì)等活動(dòng)，使用音響器材，產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過(guò)大音量的；

（三）未按本法第四十六條和第四十七條規(guī)定采取措施，從家庭室內(nèi)發(fā)出嚴(yán)重干擾周圍居民生活的環(huán)境噪聲的。

生1：汽車、摩托車的消聲器——在聲源處減弱。

生2：城市道路網(wǎng)和高速公路旁的隔聲板——在傳播過(guò)程中減弱。生3：在學(xué)?；蚪值纼膳苑N植樹木——在傳播過(guò)程中減弱。生4：工廠工人和炮兵用的耳罩，在人耳處減弱噪聲。

生5：一些主要街道和學(xué)校附近有噪聲顯示器——禁止汽車?guó)Q喇叭，在聲源處減弱。

師：在學(xué)校走廊或很多公共場(chǎng)合，一般都有“保持安靜”或“輕聲慢步”提示牌（對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育），在需要安靜的場(chǎng)合，如若大聲喧嘩，自己就成了噪聲聲源，就會(huì)對(duì)他人的工作、學(xué)習(xí)、休息造成干擾。

師：凡事皆有兩面性，我們看待事物應(yīng)當(dāng)用辯證的眼光去審視，凡事要一分為二，那么噪聲也一樣，它有沒有可利用的一面呢？ 生：（大家回答）有

生1：噪聲除蚊（蟲）器。生2：噪聲武器。

師：好了，這節(jié)就到這，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了什么？ 生1：噪聲的來(lái)源。

生2：噪聲的等級(jí)和危害。生3：噪聲的控制。

生4：我們要愛護(hù)環(huán)境，不要制造噪聲。

師：很好！此外，今天我們還學(xué)習(xí)了用科學(xué)探究的方法尋找物理規(guī)律，還了解了些許哲學(xué)方法——辯證法。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好！師：我們要關(guān)注我們身邊的環(huán)境，愛護(hù)我們的環(huán)境，關(guān)注噪聲的產(chǎn)生，尋找噪聲產(chǎn)生的原因，找出解決問題的方法，從我做起，做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的志愿者?！菊n堂小結(jié)】

1、噪聲的來(lái)源和危害有哪些？

2、怎樣防治噪聲？ 【布置作業(yè)】

調(diào)查學(xué)校周圍有哪些噪聲源，學(xué)校應(yīng)該采取哪些合理的措施？ 【教學(xué)后記】

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不多，；因此可以在學(xué)習(xí)主要內(nèi)容的同時(shí)，拓展一定的課外知識(shí)讓學(xué)生在課堂討論、思考、完成并鞏固所學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)】

冬天原來(lái)嘈雜的馬路，降雪后，萬(wàn)籟俱寂，顯得十分的安靜，那周圍環(huán)境中的噪聲都上哪去了？

分析：降雪后，馬路上鋪上了一層厚厚的雪，我們知道馬路上的“嘈雜”聲主要來(lái)自于各種機(jī)動(dòng)車發(fā)出的噪聲，這時(shí)馬路上的雪松軟，有縫隙，變成了較好的吸聲材料，噪聲被雪“吃掉”了．所以雪后的馬路上顯得比平時(shí)寂靜多了．后來(lái)，科學(xué)家根據(jù)這一原理，制成了專門鋪在馬路上的“吸聲”材料，用這種材料鋪成的馬路，噪聲大大降低了． 【拓展訓(xùn)練】 噪聲的防護(hù)技術(shù)

噪聲是繁華城市里污染環(huán)境的一大公害。為了貫徹我國(guó)噪聲衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，減小噪聲的危害，保護(hù)工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，必須對(duì)噪聲進(jìn)行防護(hù)。在噪聲防護(hù)技術(shù)中，一是減小噪聲源的噪聲，二是減弱、控制噪聲的傳播，三是個(gè)體防護(hù)。下面概括介紹這三方面的防護(hù)技術(shù)。1．噪聲源的防護(hù)技術(shù)

最理想的辦法是將噪聲源的發(fā)聲體改為不發(fā)聲體，例如用無(wú)聲液壓代替高噪聲的錘打，用無(wú)聲焊接代替高噪聲的鉚接等。用這類無(wú)聲或低聲設(shè)備及工藝代替高聲設(shè)備及工藝，可以從根本上解決噪聲問題。但是，由于技術(shù)條件和經(jīng)濟(jì)條件的限制，從聲源上根治往往是不可能的，許多原有設(shè)備還需在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用。因此，對(duì)噪聲采取一些控制技術(shù)，仍然具有重要和普遍的意義。

2．減弱和控制噪聲的傳播，可以有四種技術(shù)

(1)遠(yuǎn)離噪聲源。人遠(yuǎn)離噪聲源，使噪聲在遠(yuǎn)距離傳播中衰減。

(2)改變?cè)肼曋赶?。噪聲在低頻時(shí)，一般無(wú)指向性，但隨著頻率的增高，其指向性也隨著增加。因此，對(duì)于高頻噪聲，改變指向是一項(xiàng)控制噪聲的行之有效的對(duì)策。

(3)筑墻控制噪聲的傳播．衰減量與聲頻或波長(zhǎng)有關(guān)，與墻高度也有關(guān)。筑墻衰減噪聲，在實(shí)用中被考慮的限度為25 dB。若在墻上貼吸聲材料或房間掛吸聲板。能有效地衰減噪聲。(4)大氣、樹木和草地可以削弱噪聲的傳播。噪聲由氣溫高處向氣溫低處折射、由上風(fēng)處向下風(fēng)處折射。根據(jù)這一規(guī)律，噪聲源應(yīng)設(shè)置在低溫處和下風(fēng)處。綠化城市，不僅可以減弱噪聲的傳播，而且可以防止空氣污染。3．個(gè)體防護(hù)

如果由于技術(shù)或經(jīng)濟(jì)上各種原因，未能達(dá)到控制噪聲的要求，只好采取個(gè)體防護(hù)措施。(1)帽盔。優(yōu)點(diǎn)是隔聲量大，對(duì)高頻的隔聲量可達(dá)40 dB～50 dB，而且可以減少對(duì)內(nèi)耳的損傷，對(duì)頭部又有防震和保護(hù)作用．缺點(diǎn)是笨重、不透氣。因此只對(duì)強(qiáng)噪聲適用。(2)耳罩。外殼用硬質(zhì)材料，內(nèi)面用軟質(zhì)材料，內(nèi)裝吸聲材料，隔聲性能好。(3)隔聲棉．用石蠟或油浸透的棉花塞入耳道。(4)耳塞。通常用軟橡膠或軟塑料制成。

第四篇：滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。

3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。

4、滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第五條、三十一條、三十二條教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。

2、滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》法制教育，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入，介紹資料

1．激趣導(dǎo)入：張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。是我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園。具有雄、奇、險(xiǎn)、秀的特點(diǎn)?？偯娣e約360平方公里。數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木叢生，時(shí)有云霧蒙繞，景色神奇。區(qū)內(nèi)山奇水秀，野生動(dòng)物資源豐富，索溪峪便是其中的一個(gè)景區(qū)。今天，我們就一起去游覽“索溪峪”。

2．板書課題，質(zhì)疑： “野”為什么要加上引號(hào)？課文是從哪些方面來(lái)描寫“野”的？作者是用什么方法來(lái)具體描寫索溪峪的“野”的？

二、初讀課文，質(zhì)疑解疑

1、師導(dǎo)入：下面就讓我們帶著問題，隨著作者的描述，沿著作者的足跡去看看索溪峪，一起去享受索溪峪給我們的快樂。自讀思考：作者是從哪些方面描寫了索溪峪的“野”？

出示要求：

（1）自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。

（2）邊讀邊想，課文通過(guò)哪幾方面寫出索溪峪的“野”？在書本上找出來(lái)，用筆做符號(hào)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步感悟表達(dá)方法。

2、檢查預(yù)習(xí),理清思路 ⑴讀準(zhǔn)字音,掃清障礙。

出示詞語(yǔ)：斷壁懸崖、拔地而起、磅礴、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、浩氣長(zhǎng)舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦怦直跳

⑵理解詞語(yǔ) 猜詞游戲。

形容山延續(xù)不斷，彎彎曲曲地延伸。（綿亙蜿蜒）古時(shí)八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。（千峰萬(wàn)仞）氣勢(shì)宏偉、盛大的樣子。（磅礴）面目秀麗，姿態(tài)優(yōu)美的女子。（窈窕淑女）

⑶ 檢查讀文,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野? ⑷ 學(xué)生匯報(bào)并板書:山野、水野、野物野、人野。⑸師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總—分—總結(jié)構(gòu))

三、精讀課文，談“野”論野 ①賞析“山是野的?！?a齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫。）

b賞析句子：“幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫?！?/p>

你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）

c還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）

d有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。②賞析“水是野的。”

a讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧！b賞析句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了?！?/p>

“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地

寫出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或“撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧”，十分調(diào)皮、可愛。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。

這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）

C賽讀，讀出索溪的趣。

③賞析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起來(lái)?！?a快速朗讀，想想“野”加引號(hào)的含義。

b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。”“返樸歸真”是什么意思？（“返樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）

課文中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”？乘機(jī)進(jìn)行《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法教育》。我們能去懲罰那只調(diào)皮的小猴子嗎？

第五條 ：中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資 源的行為有權(quán)檢舉和控告。

第三十一條：非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍 貴、瀕危野生動(dòng)犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第三十二條：違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動(dòng) 物的，由野生動(dòng)物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百三十條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

（4）仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。）

四、再讀全文，探“野”品“野”

①探究課題：現(xiàn)在大家明白沒有，題目中的“野”為什么要加引號(hào)了嗎？（學(xué)生談，體會(huì)作者意在強(qiáng)調(diào)索溪峪的美與眾不同，它是沒有經(jīng)過(guò)人工雕琢、修飾的，是純天然的自然美。）

② 摘抄或背誦自己喜歡的部分。板書設(shè)計(jì) 保護(hù)野生動(dòng)物

《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和田維吾爾人的特點(diǎn)，感受文章所展示的和田的地域風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂的民族風(fēng)情。

2、了解維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣和和田維吾爾人的性格特征。學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的語(yǔ)言描寫手法。

3、通過(guò)閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地提取信息的能力，提高學(xué)生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。

4、滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》的法制教育 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解和田維吾爾的民俗風(fēng)情，感受維吾爾人以苦為樂的精神風(fēng)貌。

2、難點(diǎn)：通過(guò)閱讀文章，提高學(xué)生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、以讀代講法、小組合作探究法、獨(dú)立閱讀法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同的民族有著自己不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？今天我們就去領(lǐng)略一下各民族的風(fēng)土人情吧。

2、出示圖片，同學(xué)們邊看邊聽，并猜猜這是哪一個(gè)少數(shù)民族。

3、同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，這就是維吾爾族，今天就讓我們隨著作者權(quán)鵬飛的筆跡，透過(guò)文字去感受一下維吾爾族的民俗風(fēng)情吧。板書課題，并讀題。

二、整體感知，理清脈絡(luò)

1、理清本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生齊讀導(dǎo)讀提示，理清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（指名回答，師相機(jī)出示幻燈片，并要求同學(xué)們讀一讀）

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 師：同學(xué)們，以前我們?cè)诿鑼懸粋€(gè)民族特點(diǎn)時(shí)，可以從哪幾個(gè)方面入手？（指名回答）

師小結(jié)，同時(shí)出示幻燈片。

三、再讀課文，理清民族特點(diǎn)。

1、同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)诿鑼懸粋€(gè)民族特點(diǎn)時(shí)可以從這個(gè)民族的語(yǔ)言，服飾，民居，飲食等方面來(lái)描寫。下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的方法，同時(shí)帶著兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)快速地朗讀課文。

（指名回答：豪氣樂觀、熱愛土地、天性愛美、能歌善舞的民族。師相機(jī)板書）

在此我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)區(qū)域自治法》教育。第二條各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分

2、細(xì)讀課文，交流感受

1、選擇自己喜歡的一部分仔細(xì)閱讀，深入的理解。

2、提示交流方法

我們?cè)诮涣髯x后的感受可以抓住文章的哪幾個(gè)方面進(jìn)行交流。（指名回答）出示幻燈片師小結(jié)。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師個(gè)別的進(jìn)行指導(dǎo)。（1）豪氣樂觀的民族。

ａ、出示：那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。（這句話用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了

和田的自然環(huán)境非常惡劣。）

ｂ、出示：忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個(gè)漢子嘶著沙啞的嗓子 在迎風(fēng)引吭。（這里與前面“我”的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，更加體現(xiàn)了維吾 爾人的豪氣與樂觀。讓人不得不肅然起敬。）（2）熱愛土地的民族。

ａ、維吾爾人的吃離不開土地。如馕、烤肉、庫(kù)乃其。出示圖片讓學(xué)生直觀 感受。

在這里運(yùn)用了兩個(gè)反問句式來(lái)表達(dá)維吾爾人熱愛土地的程度。（如果不 是……）

ｂ、維吾爾人的穿也離不開土地。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，……給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。（這句話運(yùn)用了打比 方的方法，進(jìn)一步說(shuō)明和田維吾爾人對(duì)土地的熱愛。）

ｃ、聯(lián)系《這片土地是神圣的》這篇課文，體會(huì)維吾爾人對(duì)土地的熱愛不亞 于印第安人。

（3）愛美愛花的民族。

ａ、出示：花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾人的門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上。（這句話采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)寫的是種在沙土

里的花，虛寫的是門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上的花。讓人們體會(huì)到有維吾

爾人的地方，就有盛開的花。突出了他們對(duì)花的熱愛。）出示圖片，直觀理解。

ｂ、出示：巴扎的鬧市里……真是美不勝收。（這句話運(yùn)用了比喻的形式，說(shuō)明了維吾爾人不但愛美，而且會(huì)創(chuàng)造美。）ｃ、找出維吾爾的姑娘、小伙美的句子。ｄ、聯(lián)系課文《自己的花是讓別人看的》，讓同學(xué)們體會(huì)維吾爾人愛花的程 度不亞于德國(guó)人。

（4）能歌善舞的民族。

ａ、讓同學(xué)們理解“沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他 們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?。?/p>

ｂ、出示圖片，把句子與圖片聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生深入體會(huì)維吾爾人的能歌 善舞。

（5）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)小結(jié)“土、花、歌”都表現(xiàn)了維吾爾人怎樣的特點(diǎn)？

四、總結(jié)全文，體會(huì)寫法。

1、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)課文最后一句話的理解，和它的作用。

2、本文的寫作特點(diǎn)。

五、拓展延伸，滲透法制教育

1、滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》的法制教育。

2、同學(xué)們講講自己在課外搜集的有趣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

六、作業(yè)：

1、積累本課的好詞妙句。

2、課后再閱讀有關(guān)其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的文章。

《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

１．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

２．了解大瀑布發(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。３．滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲

當(dāng)看到這個(gè)課題時(shí)，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，你們?cè)龅侥男┎焕斫獾牡胤剑ㄟ^(guò)下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過(guò)程可以提出來(lái)嗎？

二、自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)疑凝思 導(dǎo)疑凝思。（教師巡視，歸納學(xué)生提出的問題。）

１．巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個(gè)瀑布主持葬禮？

２．這一聞名世界的大瀑布為何而聞名，后來(lái)又怎樣了？說(shuō)明什么？ ３．巴西總統(tǒng)在主持葬禮時(shí)那飽含深情的話語(yǔ)說(shuō)明了什么？ ４．如果你當(dāng)時(shí)就在葬禮現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？ 現(xiàn)在問題與要求都提出來(lái)了，大家說(shuō)運(yùn)用什么方式進(jìn)行討論？（學(xué)生：合作探究）

三、合作探究，難點(diǎn)分析 １．引欲。同學(xué)們剛才所提的問題都不錯(cuò)，說(shuō)明大家在自主學(xué)習(xí)時(shí)都很認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著以上這幾個(gè)問題來(lái)合作探究學(xué)習(xí)課文。

２．組合。（要求以４人為一小組，可選一位組長(zhǎng)，爭(zhēng)取小組成員都能參與討論。）３．釋疑。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點(diǎn)，釋疑。）

四、組際交流，反饋互補(bǔ) １．交流。（每組派１～２名代表報(bào)告本組成員已知和未知的問題）２．反饋。（１）巴西總統(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮，是為這個(gè)大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。

（２）為什么說(shuō)大瀑布一直是巴西人的驕傲？可以從兩個(gè)方面來(lái)理解： ①瀑布雄偉壯觀。（板書：壯觀）要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。②瀑布是著名的旅游勝地。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。（３）后來(lái)的大瀑布又怎樣了呢？（學(xué)生回答后）板書：衰敗

（４）衰敗之后的大瀑布又是怎樣了呢？（板書：葬送）“葬送”的原因是： ①上游建起了水電站；

②水資源浪費(fèi)，“周圍工廠用水毫無(wú)節(jié)制”； ③破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)誦讀。）

３．引探。

正因?yàn)檫@種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來(lái)，失望而去，直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢？是號(hào)召人們都要重視和保護(hù)生態(tài)平衡，要愛護(hù)我們賴以生存的地球。板書：保護(hù)

為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場(chǎng)，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說(shuō)出來(lái)?，F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中，進(jìn)入角色準(zhǔn)備演一演、說(shuō)一說(shuō)吧！生分角色扮演

４．師結(jié)：保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事，但在我們的生活之中，也有許多不重視環(huán)保的實(shí)例，為此，小記者們！你們?cè)覆辉敢鉃檎却笞匀欢M一份力？愿不愿意拿起筆來(lái)呼吁社會(huì)、呼吁人們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡，為人類提供更好的生存空間，乘機(jī)進(jìn)行《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》法制教育：

第十七條 ：各級(jí)人民政府對(duì)具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動(dòng)植物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價(jià)值的地質(zhì)構(gòu)造、著名溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。

第十九條：開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

五、多元練習(xí)，差異發(fā)展（大屏幕出示要求）

（１）題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩(shī)歌等都行。（２）形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。（３）要求能說(shuō)能演的，也可露一手。

六、師結(jié)全文，激勵(lì)再學(xué)

好！今天這一節(jié)課，由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué)，大膽質(zhì)疑，從自學(xué)到質(zhì)疑、議疑，到理解匯報(bào)，無(wú)不說(shuō)明同學(xué)們都以一種自主合作、探究的精神來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，希望下節(jié)課同學(xué)們會(huì)發(fā)揮得更好！

《成長(zhǎng)足跡》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡，并以此為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)。

2.通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。

3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。

承前啟后，為下階段的活動(dòng)做好鋪墊。滲透《中華人民共和國(guó)教師法》法制教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入： 1.時(shí)光匆匆，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。太多的喜悅，太多的懷念，太多的感恩，太多的留戀，此刻我們有太多的話要說(shuō)，讓我們一起回顧六年的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧！

2.制訂活動(dòng)計(jì)劃

（1）閱讀“活動(dòng)建議”，明確可以開展哪些活動(dòng)。（2）瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。

3．根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。A.小組討論：可以有哪些活動(dòng)計(jì)劃。

B.通過(guò)交流篩選可以活動(dòng)的項(xiàng)目，并通過(guò)自由報(bào)名，和自由組合的方式確定活動(dòng)小組的成員。

4．制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃。

5．共同審查計(jì)劃的合理性和可行性，并對(duì)此進(jìn)行修改。

二、走進(jìn)名家的小學(xué)回憶。1.閱讀 “閱讀材料”中的文章。2.交流閱讀收獲： 從主題上看：

《難忘的啟蒙》——贊揚(yáng)老師滿腔的愛國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格； 《老師領(lǐng)進(jìn)門》——回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘； 《作文上的紅雙圈》——難忘當(dāng)年老師對(duì)自己的鼓勵(lì)。從內(nèi)容上看：

回憶老師的教誨——《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《新來(lái)的王老師》和《作文上的紅雙圈》；

記錄同學(xué)——《忘不了的笑聲》。交流作者寫法。小結(jié)談話：插進(jìn)《中華人民共和國(guó)教師法》法制教育。你們認(rèn)為當(dāng)老師好嗎？要做哪些事情呢？我國(guó)《教師法》的第八條：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；

（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、深情的訴說(shuō)——說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。1.觀看《深情的訴說(shuō)》

2.交流成長(zhǎng)的足跡——難忘的小學(xué)生活：①同學(xué)情深②師恩難忘③集體記憶 3.交流——一張難忘的照片； ①講述照片背后的故事。②小組交流，全班評(píng)點(diǎn)。③當(dāng)堂習(xí)作。④小結(jié)。

三、制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。1.討論制作分工。制定制作方案。2.指導(dǎo)收集資料：

㈠同學(xué)情深：照片、回憶、（作文、日記等）㈡師恩難忘：照片、作業(yè)、試卷、評(píng)語(yǔ)、日記…… ㈢集體榮譽(yù)：各活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀…… 按照分工集體制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

四、把制作好的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)在班級(jí)榮譽(yù)欄中展覽。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。3．理清文章的表達(dá)順序，讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

4．相機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》和《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。課前準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備“神舟五號(hào)”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料,生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句。2．學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

3．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》、《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》的相關(guān)資料。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1．這節(jié)課我們先來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題：提到祖國(guó)的航天事業(yè)，你會(huì)想到什么？（神

五、神

六、神七成功升天，并成功著陸;而楊利偉費(fèi)俊龍，聶海勝、翟志剛、劉伯明、景海鵬等宇航員也成了中國(guó)的太空人。）

2．現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）

二、自主預(yù)習(xí),初讀感知。

1．自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順,讀流利。2．不理解的詞語(yǔ),通過(guò)查字、詞典、聯(lián)系上下文或小組討論等方法解決。3．整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。

三、圍繞提示,自讀自悟。

1．自讀第四、第六兩個(gè)自然段，解決一個(gè)問題：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)?/p>

現(xiàn)實(shí)的？我們從中感悟到了什么？

2、自讀第七自然段，解決一個(gè)問題：現(xiàn)代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還需要什么？

3．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的,在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么?”來(lái)自主學(xué)習(xí)。

4．學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。

四、全班交流,讀中點(diǎn)撥。

小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì),教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流： 1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。2．關(guān)注文章的敘述順序,文章的詳略。3．關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

五、師簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》、《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》的相關(guān)內(nèi)容。

《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》：第十二條科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)是科普工作的主要社會(huì)力量。

科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)組織開展群眾性、社會(huì)性、經(jīng)常性的科普活動(dòng)，支持有關(guān)社會(huì)組織和企業(yè)事業(yè)單位開展科普活動(dòng)，協(xié)助政府制定科普工作規(guī)劃，為政府科普工作決策提供建議。第十四條 各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)把科普作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，組織學(xué)生開展多種形式的科普活動(dòng)。科技館（站）、科技活動(dòng)中心和其他科普教育基地，應(yīng)當(dāng)組織開展青少年校外科普教育活動(dòng)。

《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》：第三條 國(guó)家保障科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)的自由，鼓勵(lì)科學(xué)探索和技術(shù)創(chuàng)新，保護(hù)科學(xué)技術(shù)人員的合法權(quán)益。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，以及追求真理、崇尚創(chuàng)新、實(shí)事求是的科學(xué)精神。

第七十條：違反本法規(guī)定，抄襲、剽竊他人科學(xué)技術(shù)成果，或者在科學(xué)技術(shù)活動(dòng)中弄虛作假的，由科學(xué)技術(shù)人員所在單位或者單位主管機(jī)關(guān)責(zé)令改正，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分；獲得用于科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的財(cái)政性資金或者有違法所得的，由有關(guān)主管部門追回財(cái)政性資金和違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，由所在單位或者單位主管機(jī)關(guān)向社會(huì)公布其違法行為，禁止其在一定期限內(nèi)申請(qǐng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)基金項(xiàng)目和國(guó)家科學(xué)技術(shù)計(jì)劃項(xiàng)目。

師生討論：

1．自己還知道哪些有關(guān)科技發(fā)明和科技進(jìn)步的知識(shí)故事? 2．作為祖國(guó)的未來(lái)，你對(duì)發(fā)展祖國(guó)科學(xué)事業(yè)有何設(shè)想和抱負(fù)?

六、總結(jié)收獲,拓展延伸。1．全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲。

2．搜集資料,辦一張關(guān)于“中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 千年夢(mèng)圓在今朝

具體事例 聯(lián)系上下文 明代 萬(wàn)戶試飛 字里行間 詳略得當(dāng) ?? 聯(lián)系生活實(shí)際

1970年 衛(wèi)星升天 聯(lián)想 2003年 神五飛天 抓重點(diǎn)詞 2005年 神六飛天 結(jié)合資料

↓ 結(jié)合事例

團(tuán)結(jié)合作 默默奉獻(xiàn) 勇于探索 鍥而不舍

《智慧之花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文，了解課文講了哪兩個(gè)故事。

2、通過(guò)小組合作講故事，樹立自我保護(hù)的意識(shí)，明白自我保護(hù)或救助他人既需要愛心，又需要勇氣和智慧。

3、圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人的片段寫作。

4、滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。

2、簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

3、圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行片段練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn): 正確、流利地朗讀課文，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn): 簡(jiǎn)要復(fù)述故事內(nèi)容，樹立自我保護(hù)意識(shí)；聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行片段練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、預(yù)習(xí)要求：（1）讀通課文，積累詞語(yǔ)。（2）知道課文寫了哪兩個(gè)故事。教學(xué)過(guò)程與方法：

一、導(dǎo)入揭題

同學(xué)們，奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次?！?由此可見，保護(hù)自己，珍惜生命對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)尤為重要。今天，就讓我們走進(jìn)課文《智慧之花》，去文中了解自我保護(hù)的故事。（板書課題）

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（靈活展示）

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分展示自我。

（一）檢查預(yù)習(xí)：（1）開火車讀詞語(yǔ)：

陽(yáng)光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬(wàn)分 難以逃脫 轉(zhuǎn)憂為喜 小心翼翼 毫無(wú)退縮 半信半疑（2）課文講了哪兩個(gè)小姑娘的故事？分別講了哪兩個(gè)故事？

（二）初讀課文,了解內(nèi)容。

過(guò)渡：同學(xué)們，這兩個(gè)故事很相似，都是關(guān)于自我保護(hù)和救助別人的故事。同學(xué)們想講一講這兩個(gè)故事嗎？

1、出示學(xué)習(xí)要求

（一）從課文中選擇其中一個(gè)故事，并在小組內(nèi)講一講，想一想這兩個(gè)故事告訴我們什么道理？

2、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查學(xué)習(xí)情況:(1)小組內(nèi)選派代表講故事。（2）學(xué)生談體會(huì)，課件出示重點(diǎn)句。“要記住和應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己呀！”

過(guò)渡：瑪利亞在自我保護(hù)的前提下救出伙伴，靠的是知識(shí)和勇氣，而江雪是靠法律來(lái)保護(hù)自己。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機(jī)智勇敢呢？

“顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。”(二)聯(lián)系生活，學(xué)以致用。

過(guò)渡：是啊，在我們生活中常常會(huì)遇到一些讓人難以預(yù)料的災(zāi)難，當(dāng)遇到這些災(zāi)難時(shí)，我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)？

1、出示學(xué)習(xí)要求

（二）在我們的學(xué)習(xí)、生活中還會(huì)遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫一件自我保護(hù)或救助別人的事。（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門，偶遇陌生人問話，被開水燙傷??）

2、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查學(xué)習(xí)情況。（1）學(xué)生進(jìn)行小練筆。（2）指名交流自己的作品。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、積累詞語(yǔ)：

陽(yáng)光燦爛 蹦蹦跳跳 驚恐萬(wàn)分 難以逃脫 轉(zhuǎn)憂為喜 小心翼翼 毫無(wú)退縮 半信半疑

2、小練筆：在我們的學(xué)習(xí)、生活中還會(huì)遇到哪些受到傷害或救助別人的事例？你

應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保護(hù)或救助別人？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫一件自我保護(hù)或救助別人的事。（在學(xué)習(xí)要求二出示）

（比如：地震、洪災(zāi)、雪災(zāi)、被騙、獨(dú)自一人出門，偶遇陌生人問話，被開水燙傷……）

五、滲透《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

第七條 消費(fèi)者購(gòu)買、使用商品和接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者提供的商品和服務(wù)，符合保障人生、財(cái)產(chǎn)安全的要求。第十一條 消費(fèi)者因購(gòu)買、使用商品或者接受服務(wù)受到人生、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。

第十五條 消費(fèi)者有對(duì)商品和服務(wù)以及保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)檢舉、控告侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為的行為和國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在保護(hù)消費(fèi)者者權(quán)益工作中的違法失職行為，有權(quán)對(duì)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的工作提出批評(píng)、建議。

六、板書設(shè)計(jì): 智慧之花

瑪利亞救助他人 自我保護(hù) 江 雪（愛心 勇氣 智慧）

第五篇：第1課_兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

第1課 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（第一課時(shí)）

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

（1）講述林則徐虎門銷煙的故事；簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

（2）知道太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡。

（3）簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：

（1）了解19世紀(jì)“康乾盛世”后，大清王朝與西方資本主義國(guó)家存在的巨大差異；了解鴉片的輸入給中華民族帶來(lái)的嚴(yán)重的民族危機(jī)；了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程。

（2）理解為什么在19世紀(jì)中西方之間會(huì)出現(xiàn)如此巨大的反差，從而理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。

（3）能夠初步地分析為什么說(shuō)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端。

2、過(guò)程與方法：

⑴指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本及老師提供的相關(guān)資料，結(jié)合討論、對(duì)比等方法分析本課的知識(shí)內(nèi)容。⑵識(shí)讀<<鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖>>、<<第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖>>以及<<沙俄侵占中國(guó)領(lǐng)土示意圖>>。

⑶分析比較為什么在19世紀(jì)中西方之間會(huì)出現(xiàn)如此巨大的反差，從而理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴學(xué)習(xí)清朝中后期的歷史，可以感受到清王朝的荒淫和腐朽，英法列強(qiáng)“堅(jiān)船利器”的強(qiáng)大威力，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到“落后就要挨打”的道理。

⑵讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的人才是“英雄”、“民族英雄”，認(rèn)識(shí)到為什么林則徐受到后人的崇敬。在當(dāng)今社會(huì)中，怎樣做一個(gè)“英雄”。

【教學(xué)要點(diǎn)】

重點(diǎn)：虎門銷煙；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與中英《南京條約》。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。

【導(dǎo)入新課】

出示<<大清官民吸食鴉片圖>>老師可直接提問：這是19世紀(jì)的中國(guó)眾生圖，為什么這些圖片與以前我們學(xué)過(guò)的“康乾盛世”相比，有巨大的反差？

了解19世紀(jì)“康乾盛世”后，大清王朝與西方資本主義國(guó)家存在的巨大差異，了解鴉片的輸入給中華民族帶來(lái)的嚴(yán)重的民族危機(jī)。

從今天起，我們就來(lái)領(lǐng)略一幅沉痛悲壯的晚清夕照?qǐng)D。從而導(dǎo)入新課(板書課題<<兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)>>)。

說(shuō)明：中國(guó)近代史起止時(shí)間是1840年到1949年，中國(guó)近代史的社會(huì)性質(zhì)：半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端（也可以說(shuō)成是中國(guó)舊民主主義革命的開端）。

【新課探究】

一、虎門銷煙

1、帝國(guó)主義把侵略矛頭指向中國(guó)的原因。

國(guó)內(nèi)：19世紀(jì)，清王朝逐漸顯出衰敗的景象，卻對(duì)同時(shí)期西方世界發(fā)生的大變動(dòng)默然無(wú)知，“帝國(guó)大夢(mèng)”長(zhǎng)夢(mèng)不醒。

國(guó)際：西方資本主義迅速發(fā)展，西方列強(qiáng)借助堅(jiān)船利炮實(shí)行殖民掠奪政策，大肆傾銷商品，向中國(guó)步步進(jìn)逼。

2、鴉片輸入

走私鴉片的原因：①為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差。②牟取中國(guó)暴利，掠奪中國(guó)白銀 鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的嚴(yán)重危害（1）損害人民身心健康。

（2）使中國(guó)白銀大量外流，嚴(yán)重威脅著清政府的財(cái)政。（3）吏治腐敗，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力喪失，嚴(yán)重威脅著清朝的統(tǒng)治。（4）銀價(jià)上漲，加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。

面對(duì)鴉片的輸入，中國(guó)人民作出了怎樣的反映？

3、林則徐虎門銷煙

原因：（1）鴉片的輸入，給中華民族帶來(lái)深重的災(zāi)難：（1）鴉片走私，白銀大量外流，加劇中國(guó)的貧弱；（2）鴉片摧殘吸食者體質(zhì)。

過(guò)程： 1839年3月道光帝派林則徐到達(dá)廣州禁煙。6月3 日，林則徐在廣州虎門海難將收繳的全部鴉片當(dāng)眾銷毀。前后23天共計(jì)110多萬(wàn)千克。

這里有一段材料，是一位親眼目睹虎門銷煙的外國(guó)人寫的。

一位傳教士觀看虎門銷煙后，這樣寫道：“我們?cè)磸?fù)考察過(guò)銷煙的每一個(gè)過(guò)程。他們?cè)谡麄€(gè)工作進(jìn)行時(shí)細(xì)心和忠實(shí)的程度，遠(yuǎn)出于我們的臆想，我不能想像再有任何事情比執(zhí)行這一工作更忠實(shí)。在各個(gè)方面，看守顯然比廣州扣留外國(guó)人時(shí)嚴(yán)密得多。鎮(zhèn)口有個(gè)窮人，僅因試圖拿走身旁的一點(diǎn)鴉片，但一經(jīng)發(fā)覺，幾乎立即被依法懲辦。即便偷去一點(diǎn)鴉片，也要冒極大的生命危險(xiǎn)。目擊后，我 不得有相信這個(gè)事實(shí)?！弊x了這材料，你有什么感想？大家可以自由發(fā)言。(老師總結(jié))虎門銷煙表現(xiàn)了中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心。

意義：虎門銷煙沉重打擊了侵略者的氣焰，是中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的重大勝利，表現(xiàn)了中華民族抵御外侮的堅(jiān)強(qiáng)決心，維護(hù)了民族尊嚴(yán)。

提示：為了紀(jì)念虎門銷煙，聯(lián)合國(guó)把每年的6月3日定為國(guó)際禁煙日；6月26日世界禁毒日。

4、林則徐（識(shí)圖P4）“茍利國(guó)家生死以，起因禍福避趨之？”“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，短無(wú)中止之理?！?/p>

大家非常崇敬英雄人物，林則徐就是一位大英雄。大家談?wù)勊麨槭裁词艿胶笕说木把觥Ｉ?：因?yàn)楫?dāng)時(shí)很多很多的人吸食鴉片，醉生夢(mèng)死。而林則徐看到了鴉片的危害，反對(duì)吸食鴉片。

生2：晚清的社會(huì)風(fēng)氣閉塞，林則徐是“睜眼看世界的第一人”。

生3：林則徐的敵人是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家--英國(guó)。清朝統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部很多人反對(duì)查禁鴉片，林則徐主張禁煙，搞不好會(huì)掉烏紗帽，甚至丟掉身家性命，危險(xiǎn)得很。

生4：但他義無(wú)反顧地去做了，這是近代史上最揚(yáng)眉吐氣的一件大事，是晚清夕照?qǐng)D中最光彩的一筆。

總結(jié)——：是領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)，主持虎門銷煙，打擊外來(lái)侵略的民族英雄；主張向西方學(xué)習(xí)，是近代中國(guó)睜眼看世界的第一人。

5、青少年對(duì)毒品應(yīng)持態(tài)度：珍愛生命，拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒品，進(jìn)行力所能及的宣傳活動(dòng)；依法律己，決不吸食、注射毒品；積極同各類毒品犯罪行為作斗爭(zhēng)

二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程

小明和小李在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因時(shí)，展開了一場(chǎng)討論。小明認(rèn)為：因?yàn)橹袊?guó)嚴(yán)厲禁煙，損害了英國(guó)在中國(guó)的利益，所以英國(guó)人以武力威脅清政府，要求懲辦林則徐，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。小李認(rèn)為：英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是為了以武力打開中國(guó)的大門，虎門銷煙，只是英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口而已。你同意誰(shuí)的意見？談一談你的理由。

師總結(jié)：大家談得很好。林則徐在虎門點(diǎn)燃了抗英的烈火，被道光皇帝“發(fā)往伊犁效力贖罪”。清政府是不是這樣做就阻止了英人入侵的步伐？不是的，英人的大炮仍在咆哮，血腥的屠殺仍在繼續(xù)，所以說(shuō)，虎門銷煙，只是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的借口，其根本原因是想以武力打開中國(guó)的大門。根本原因（目的）：英國(guó)為了拓展海外市場(chǎng)，掠奪原料，傾銷商品，以武力打開中國(guó)的大門，變中國(guó)為英國(guó)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)。（侵略和掠奪中國(guó)）

借口（導(dǎo)火線）：虎門銷煙，沉重打擊了英國(guó)侵略者。起止時(shí)間：1840年6月—1842年8月 1841年初，英軍占領(lǐng)香港島。

民族英雄：關(guān)天培在虎門英勇抗擊英軍，壯烈犧牲。

結(jié)果：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗而告終，清政府被迫簽訂雙方簽定了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。

2、中英《南京條約》 時(shí)間：1842年8月

內(nèi)容：①賠款2100萬(wàn)元；②中國(guó)割讓香港島給英國(guó)；③開放福州、廣州、廈門、上海、寧波五處為通商口岸；④允許英國(guó)在通商口岸設(shè)駐領(lǐng)事；⑤中英協(xié)定關(guān)稅。

《南京條約》的附件（《虎門條約》）規(guī)定，英國(guó)獲得以下特權(quán)：在通商口岸租地建房，永久居??；領(lǐng)事裁判權(quán)；片面最惠國(guó)待遇。）

性質(zhì)：《南京條約》是中國(guó)第一個(gè)不平等條約。

影響：破壞了中國(guó)領(lǐng)土完整和關(guān)稅、司法等主權(quán)，開創(chuàng)了用條約形式使列強(qiáng)掠奪和奴役中國(guó)“合法化”的先例。中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，標(biāo)志中國(guó)近代史的開端。

（結(jié)合中英《南京條約》主要內(nèi)容，分析一下鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)的危害：割讓香港島使中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)不完整；賠償巨款，增加了人民負(fù)擔(dān)；開放五口，協(xié)定關(guān)稅有利于外國(guó)資本主義的商品輸出。結(jié)果，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。）

3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

①國(guó)家領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立遭到嚴(yán)重破壞。②主要矛盾：外國(guó)資本主義和中華民族的矛盾、封建主義和人民大眾的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。③革命任務(wù)：反帝反封建成為中國(guó)人民斗爭(zhēng)的雙重任務(wù)。④社會(huì)性質(zhì)：中國(guó)社會(huì)由封建社會(huì)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)⑤地位：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是近代史的開端，中國(guó)進(jìn)入舊民主主義革命時(shí)期。

提示：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端，其主要依據(jù)是：社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本變化。（半殖民地主要表現(xiàn)在中國(guó)的主權(quán)遭到破壞）

4、討論：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中西間的武力較量和競(jìng)爭(zhēng)，顯示了中西社會(huì)發(fā)展的巨大落差。

中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失??？①清朝封建統(tǒng)治走向衰落，世界資本主義處于上升時(shí)期。②清政府腐敗無(wú)能。③投降主義政策，主張妥協(xié)退讓。④清政府軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力降低。

“落后就要挨打”是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。【總結(jié)鞏固】

學(xué)習(xí)本課，要會(huì)講述林則徐虎門銷煙的故事；能簡(jiǎn)述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響。以史為鑒，勿忘國(guó)恥，是我們學(xué)習(xí)歷史的目的之一。通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的學(xué)習(xí)，應(yīng)吸取的主要教訓(xùn)是落后就會(huì)挨打

【真題訓(xùn)練】

一、單項(xiàng)選擇（將正確選項(xiàng)前的英文字母代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)）

1、“國(guó)家危難，救國(guó)意堅(jiān)，廣東禁毒，虎門銷煙”描述的歷史人物是（A）

A、林則徐 B、李秀成 C、葉挺 D、張學(xué)良

2、清朝歷史上的康熙帝和林則徐都（A）A堅(jiān)決維護(hù)民族利益 B打敗了沙俄侵略者

C嚴(yán)厲禁止鴉片泛濫 D促進(jìn)了臺(tái)灣的發(fā)展

3、“鴉片流毒天下……，若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無(wú)可以御敵之兵，且無(wú)可以充餉之銀。“這應(yīng)是哪位大臣給皇帝的上書？（A）

A.林則徐 B.關(guān)天培 C.左宗棠 D.李鴻章

4、毒品是人類的公害，聯(lián)合國(guó)確定每年6月26日為國(guó)際“禁毒日”。被譽(yù)為“中國(guó)禁毒第一人”“世界禁毒先驅(qū)”的近代偉人是（C）

A．左宗棠 B．魏源 C．林則徐 D．鄧世昌

5、聯(lián)合國(guó)將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”，宣傳人們遠(yuǎn)離毒品、珍惜生命。早在19世紀(jì)上半期，中國(guó)人民就有了矚目世界的禁毒之舉。領(lǐng)導(dǎo)這次“禁毒之舉”的是（A）

A．林則徐 B．左宗棠 C．鄧世昌 D．孫中山

6、我國(guó)將每年的“禁毒宣傳日”定為6月3日，這與下列哪一歷史事件相關(guān)（B）

A、戚繼光抗倭 B、虎門銷煙 C、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D、南京大屠殺

7、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是英國(guó)為了（C）

A．扭轉(zhuǎn)對(duì)華貿(mào)易逆差 B．割占中國(guó)領(lǐng)土

C．打開中國(guó)市場(chǎng)

D．挽回鴉片被銷毀的損失

8、清政府與西方資本主義國(guó)家的第一次軍事較量是（C）

A．鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 B．雅克薩之戰(zhàn) C．中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) D．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

9、中國(guó)近代史開始于（A）

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

10、中國(guó)近代史上，使我國(guó)遭到主權(quán)破壞的第一個(gè)條約是（B）

A.《北京條約》 B.《南京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》

11、中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約是（A）

A．《南京條約》 B．《北京條約》 C．《馬關(guān)條約》 D．《辛丑條約》

12、上海是我國(guó)的國(guó)際化大都市，近代歷史上上海被迫開放通商始于（A）

A、《南京條約》的簽訂 B、《北京條約》的簽訂

C、《馬關(guān)條約》的簽訂 D、《辛丑條約》的簽訂 13、1997年，離家近百年的香港回到了祖國(guó)懷抱。最早割占香港領(lǐng)土的不平等條約是（A）

A.《南京條約》 B.《北京條約》 C.《馬關(guān)條約》 D.《辛丑條約》

14、下列情況可能出現(xiàn)在1848年的是（A）

A、英國(guó)商人在北京、天津等地做生意 B、清朝官員負(fù)責(zé)治理香港島

C、英商迫使清朝海關(guān)官員降低進(jìn)出口貨物稅率D、日本商人在蘇州、杭州開設(shè)工廠

15、在西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮之下，中國(guó)近代百年歷史的大幕涂徐拉開，這一開端的標(biāo)志是A

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) D.八國(guó)聯(lián)軍浸華戰(zhàn)爭(zhēng)

16、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開端，主要是因?yàn)椋–）

A中國(guó)首次遭到西方國(guó)家的侵略 B它開創(chuàng)了以條約形式掠奪中國(guó)的先例

C中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了變化 D中國(guó)被納入資本主義世界體系

17、每年的6月26日是世界禁毒日?！罢鋹凵h(yuǎn)離毒品”已成為世界人民的共識(shí)。在中國(guó)近代史上曾因毒品引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響是（A）

A．中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)B．大大加深了中國(guó)半殖民地化程度 C．中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)D．結(jié)束中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)

18、中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)始于（A）

A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后 B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后C.中法戰(zhàn)爭(zhēng)后 D.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后

19、近代以來(lái)，西方資本主義列強(qiáng)曾多次發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。其中改變中國(guó)社會(huì)性質(zhì)，使中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的戰(zhàn)爭(zhēng)是（A）

A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

B．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

C．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) D．20世紀(jì)30年代日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)

20、以史為鑒，勿忘國(guó)恥，是我們學(xué)習(xí)歷史的目的之一。通過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的學(xué)習(xí)，應(yīng)吸取的主要教訓(xùn)是（C）

A.鴉片必須嚴(yán)禁 B.外交需要謀略 C.落后就會(huì)挨打

（第二課時(shí)）

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】、【教學(xué)目標(biāo)】參見上一課時(shí)?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡。簡(jiǎn)述第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。

難點(diǎn)：火燒圓明園?！緦?dǎo)入新課】

復(fù)習(xí)上一課時(shí)重點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)入。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，英美并沒有得到預(yù)期的利益，于是發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

【新課探究】

三、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

1、原因（目的）：進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。

2、借口：“修約”遭到拒絕。

3、起止時(shí)間：1856年10月—1860年10月 參戰(zhàn)國(guó)家：主兇：英、法聯(lián)軍。幫兇：美、俄。

4、“神州赤縣自古未聞”的慘禍：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，英法聯(lián)軍攻占廣州、進(jìn)犯天津，占領(lǐng)北京，迫使清政府分別于1858年、1860年簽訂不平等條約《天津條約》、《北京條約》。

5、英法聯(lián)軍火燒圓明園：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間（1860年10月），英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，燒殺搶掠，并縱火燒了圓明園（“萬(wàn)園之園”），在中國(guó)犯下了滔天罪行。

6、影響：進(jìn)一步加深了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的程度。

7、討論：如何理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)？第一次和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因很相似：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的根本原因是英國(guó)資本主義急切向外開辟商品市場(chǎng)和掠奪原料產(chǎn)地。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英、法、美不滿足既得利益，他們企圖進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。這是英國(guó)等西方國(guó)家發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因。

第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在英國(guó)無(wú)理要求“修約”，清政府沒有答應(yīng)，英國(guó)擴(kuò)大侵略權(quán)益遭到拒絕的情況下發(fā)生的，所以說(shuō)它是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)。

四、沙俄割占中國(guó)領(lǐng)土

沙俄通過(guò)中俄《璦琿條約》、《北京條約》、《勘分西北界約記》、《伊犁條約》等一系列不平等條約，共割占中國(guó)東北、西北150多萬(wàn)平方公里領(lǐng)土。沙俄是近代侵略中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。

五、太平軍抗擊洋槍隊(duì)

1、洪秀全領(lǐng)導(dǎo)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)（1851-1864）

1851年廣西金田起義—1853年占領(lǐng)南京改為天京，定為都城，建立起與清朝對(duì)峙的政權(quán)。

2、在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中外反動(dòng)勢(shì)力勾結(jié)起來(lái)，成立了“洋槍隊(duì)”，1862年，太平軍擊斃了洋槍隊(duì)頭目華爾。

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)遇到了中國(guó)歷史上任何一次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)不曾遇到過(guò)的新情況，即中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺。

【總結(jié)鞏固】

本節(jié)課我們知道太平軍抗擊洋槍隊(duì)的事跡。知道了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國(guó)通過(guò)不平等條約割占中國(guó)北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。

【真題訓(xùn)練】

1、“圓明園，我為你哭泣！”同學(xué)們學(xué)習(xí)了“火燒圓明園”這段歷史后，內(nèi)心充滿了悲憤和痛惜。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，搶劫、燒毀了這座世界著名皇家園林的殖民強(qiáng)盜是（C）

A、英德聯(lián)軍 B、德法聯(lián)軍 C、英法聯(lián)軍 D、美俄聯(lián)軍

2、小明到北京看到圓明園殘跡，心里頓生怒火。毀壞這座聞名于世的皇家園林的侵略者是（A）A．英法聯(lián)軍 B．英國(guó)軍隊(duì) C．八國(guó)聯(lián)軍

3、近代史上中華文物遭受了大肆掠奪和破壞，與此密切相關(guān)的事件是（B）A．英國(guó)向中國(guó)走私鴉片B．英法聯(lián)軍洗劫圓明園 C．中外簽訂《辛丑條約》 D．俄國(guó)侵占大片中國(guó)領(lǐng)土

4、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是列強(qiáng)要（B）A.增加沿海通商口岸B.進(jìn)一步打開中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益 C.允許外國(guó)人在內(nèi)地自由貿(mào)易D.利用亞羅號(hào)事件和馬神甫事件

5、閱讀下列材料回答：

“在地球的另一角落里有著一個(gè)人間奇跡，它叫夏宮。……人們的想象力所能創(chuàng)造的一切幾乎神話性的東西都體現(xiàn)在這座宮殿中。……有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖入了夏宮，一個(gè)動(dòng)手搶劫，一個(gè)把它付諸一炬。原來(lái)勝利就是進(jìn)行一場(chǎng)掠奪。勝利者竊走了夏宮的全部財(cái)富?！?，他們雙雙拉著手，榮歸歐洲?！?/p>

閱讀上述材料，請(qǐng)回答：

① 材料中的“夏宮”是指什么？它是在哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)中被焚毀的？ 圓明園 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

② 材料中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”是指誰(shuí)？ 英國(guó)和法國(guó)

③ 這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成了什么嚴(yán)重影響？清朝形成了怎樣的社會(huì)局面？ 中國(guó)社會(huì)的半殖民地化的程度進(jìn)一步加深，清政府形成了內(nèi)外交困的局面。

④ 西方列強(qiáng)一向標(biāo)榜自己是來(lái)自“文明社會(huì)”的“文明人”，讀了上述材料后你有何認(rèn)識(shí)？ 西方列強(qiáng)是一伙地地道道的強(qiáng)盜、魔鬼和殺人狂，他們?cè)诘诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)中的行為足以證明這一切。標(biāo)榜自己是來(lái)自文明社會(huì)的“文明人”只是欺世盜名，也是自欺欺人。（相近的說(shuō)法都可以）

【教學(xué)實(shí)踐與反思】