第一篇：人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教案Unit3+What+are+you+going+to+do_

人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教案Unit3 What are you going to do? 復(fù)習(xí)教案

贛縣城關(guān)三小

蔡昌平

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，能正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)說(shuō)句子，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.能運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)完成相關(guān)的對(duì)話，鞏固what、where、when、how 提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句，并能做出相應(yīng)的回答。

3.在練習(xí)中靈活運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)，體會(huì)它的現(xiàn)實(shí)含義。4.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)綜合起來(lái)，應(yīng)用到實(shí)際生活中去，讓英語(yǔ)生活化。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)綜合應(yīng)用，充分體現(xiàn)在對(duì)話操練中。

課前準(zhǔn)備：幻燈片 一.Review.1.Read LiuYun’s weekend together.2.Answer some questions.1).Is Liu Yun going to the shoe store by subway on Saturday?

2).What is Liu Yun going to buy ?

3).Where is Liu Yun going with her mother on Sunday?

4).Is Liu Yun going to have a happy weekend? 3.T: Well done.Liu Yun is going to have a happy an

d busy weekend.How are you going to have this weekend? I want to know.Can you tell me? SS:Yes.(提問(wèn)部分學(xué)生回答)二．Presentation:

1.T: Great!Everybody is going to have a happy or busy weekend.But I’m going to have a happy weekend, too.I’m going to Dongguan.(出示幻燈片)I’m going to buy many things.I’m going by car.I’m going at 3 o’clock.I can’t wait.2.T: In Dongguan, there are so many stores and so many goods.Look here, what shop is it?(出示地方圖片)

S: It’s a bookstore.X k b 1.c o m T: In the bookstore, what can you buy?

S: I can buy-------.3.T：In difference shop we can buy difference things.Is that right? We are very happy when we go shopping.Yes??

4.T make a dialogue with students.A: Hello!Where are you going this evening?

B:

A: What are you going to buy?

B:---------------------------

A: When are you going?

B:--------------------------

A: How are you going?

B:---------------------------http://ww w.xkb1.c om

A: Thank you.B:----------------------------

5.T: Your plan is wonderful!We can use these words to ask your parner.(板書：where→ what →when→ how)

三.Consolidation and extension:

1.Use these tips to make a dialogue with your parner.Student1:

A)Where are you going this afternoon? Student2: A)I’m going to the bookstrore.B)I’m going to go hiking.A)Great.B)What are you going to buy? A)I’m going to buy a story.B)I go to the cinema.c)I’m watching TV.Student1:

A)Where are you going this afternoon? B)What are you going to buy? Student2: A)I’m going to buy some fruits.B)I go to the supermarket with my mother.c)I’m going to the fruit stand.What about you?

A)I’m going to the cinema.B)Where is the fruit stand? C)Is it far from here?

D)Thank you.A)You’re welcome.B)It’s near the post office.C)Great.D)No, it’s not far.Student1:

A)Where are you going this afternoon? Student2: A)I’m going to the shoe store.B)Yes, I’m going to the theme park.A)Can I go with you ? B)When are you going ? C)Ok.See you then.D)What are you going to do ? A)Sure.C)I’m going to buy a pair of

shoes.D)See you.B)I’m going at 5:30.A)Where is the shoe store ? B)Is it far from here ? C)How are you going there ?

D)Can you go on foot ? A)Sure ,it’s good exercise.B)It’s north of the library.C)I’m going by bike.D)Yes ,it’s far.E)No, it’s not far.四.聽錄音，判斷句子對(duì)錯(cuò)：

1.Mike is going to visit his grandparents this weekend.（）2.John’s grandparents live in a beautiful city.（）3.Ann is John’s cousin.（）4.John and Ann are going to help their grandparents do homework.（5.Ann and John are very helpful.（）五.Writing:

根據(jù)所給的圖片，展開合理的想象，寫出你星期日下午打算去哪？怎樣去？跟誰(shuí)去？去干什么？

六.Homework:

Use these tips to write a dialogue.教學(xué)反思：

這節(jié)課主要復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是圍繞this weekend展開，從一開始復(fù)習(xí)LiuYun’s weekend, 到回答問(wèn)題，主要讓學(xué)生回憶起一般將來(lái)時(shí)，然后出示地方圖片，會(huì)用What can you buy in the---?提問(wèn)，為下一個(gè)對(duì)話作基礎(chǔ)，引出where、what、when、how等疑問(wèn)詞進(jìn)行互問(wèn)，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力，這樣可以幫助學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容連貫起來(lái)，使所學(xué)的知識(shí)得以整理，能有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，最終更加牢固地掌握知識(shí)，得到應(yīng)用。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫幾方面的綜合操練，學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)已有一定的認(rèn)識(shí)，但課堂氣氛不夠活躍，以后希望

在教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力爭(zhēng)在課堂上使學(xué)生“品嘗”到不同的“口味”。

第二篇：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元作文

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元作文

Abusyweekend

I’m going to have a busy weekend.On Saturday morning, I am going to do my homework.On Saturday afternoon, I am going to play football.On Sunday morning, I am going to buy a book.On Sunday morning, I am going to visit my grandparents.

第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元作文

六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元作文

A

busy

weekend I’m going to have a busy weekend.On Saturday morning, I am going to do my homework.On Saturday afternoon, I am going to play football.On Sunday morning, I am going to buy a book.On Sunday morning, I am going to visit my grandparents.

第四篇：2012新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案

Unit 3 Look at me

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會(huì)說(shuō)How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】How are you? I’m fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】1.How are you? 的得體運(yùn)用。2.Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．本課 Let's talk部分的錄音。2.本課時(shí)教學(xué)配套的單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．師生共同欣賞歌曲 Sing an English together.“Head, shoulders, knees and toes”，滲透人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” 指令可以是一二單元Let's do(A/B)的內(nèi)容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．教師帶上Mike的頭飾，師生問(wèn)候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning，Mike.T:Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的頭飾。T: This is Chen Jie.S: Hi, Chen Jie.C: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2.接著教師用Mike和Chen Jie 的頭飾，以對(duì)話形式引出新授句型How are you?及回答。板書，帶讀。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見(jiàn)面都問(wèn)此話。每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello!或Hi!就可以了。3.以開火車形式操練句型。一組為單位，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A.How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you.并提問(wèn) How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。4.把全班分成兩大組，一組是Mike組，一組是Chen Jie組。分角色表演對(duì)話。5.教師背上書包，并出示school的圖片問(wèn)學(xué)生 Let’s go to school.OK? S: OK!板書教授。教師應(yīng)從 “Go to school” 導(dǎo)入到Let’s go to school.本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，多帶讀操練。6.觀看課本情景圖，聽錄音，指，模仿跟讀對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1.Practice 學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.游戲：擊掌問(wèn)候 做Let’s play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A.How are you? S2: I’m fine, thank you.（A代表學(xué)生姓名）。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）將今天所學(xué)的對(duì)話念給父母聽。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me How are you? I’m fine , thank you.Let’s go to school.OK!【課后反思】

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步鞏固 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問(wèn)候語(yǔ)，能在情 景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀eye, face, ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教

師可鼓勵(lì)學(xué) 生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。

2.師生共同復(fù)習(xí)第二單元 Let’s do 部分的內(nèi)容。3.邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let’s talk 的對(duì)話。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．出示五官可卸下來(lái)的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。

2.教師取下小動(dòng)物的鼻子說(shuō)：This is his nose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye, face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。3.認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

4.教師指著自己說(shuō)：Good morning.I’m Miss/Mr ? Look at me.指著自己的頭說(shuō)：This is my head.并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說(shuō)：This is my head.用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth。5.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞。6.游戲：貼五官

7.游戲：Simon says 在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義。

（三）趣味操練（Practice）

1.教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。2.小組活動(dòng)：Listen and point 3.學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。4.游戲：傳口令

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給同桌聽

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me

Look at me!This is my face/ ear/nose/mouth/eye.【課后反思】

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能聽、說(shuō)、讀、寫字母Ee, Ff ,Gg, Hh和Ii，并能聽懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首 字母的單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】能聽和認(rèn)讀字母Ee Ff Gg Hh Ii。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．Let’s chant 學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演 2.搶答字母 教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3.找朋友 教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示26個(gè)字母的字母表 讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?/p>

2.讓孩子先試著說(shuō)出字母“Ee-----Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形 小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-----Ii。

3.教師分別出示大小寫Ee-----Ii，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。

4.教師播放A Letters and sounds 錄音 問(wèn)孩子“What can you listen?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞 教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。

5.字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應(yīng)的詞。(三）趣味操練（Practice）

1.讀一讀，分一分 孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessing game 教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜 孩子小組猜字母 3.部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。.學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.書寫今天所教的字母。

2.讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me

字母Ee Ff Gg Hh Ii的書寫。

【課后反思】

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn) 用。2.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在 A 部分

Let's talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 I'm fine.Thank you./ Very well, thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。3.在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)Let's talk部分對(duì)話。

【教學(xué)難點(diǎn)】1.表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和 How are you?的答語(yǔ) Very well, thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。

2.在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Good morning.Good afternoon.Good evening.What's your name? My name's ? I'm ? How are you? 2.師生問(wèn)答： T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是： Fine, thank you.（此時(shí)板書以下各句）I'm fine.Thank you.Very well, thanks.（教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。）

2.學(xué)生跟讀Fine, thank you./ I'm fine.Thank you./ Very well, thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。

3.游戲：請(qǐng)你的回答與我不同 教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let's play a game.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：How are you? 接球的學(xué)生回答：Fine, thank you.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。4.教師再次建議 Let's sing a song.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并帶讀 Great！一詞。播放Who is wearing yellow today? 錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。5.教師引導(dǎo)理解 B 部分Let's talk 的對(duì)話內(nèi)容。6.學(xué)生聽B 部分Let's talk 的錄音，跟讀對(duì)話。7.學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。

（三）趣味操練（Practice）

1.讓學(xué)生看Let's play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。

2.教師準(zhǔn)備Sarah, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Let's play 部分的活動(dòng)，通過(guò) “Chain game”讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用 Let's talk 部分的會(huì)話。

3.讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let's play 部分的活動(dòng)。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.仿讀Let’s talk的對(duì)話。

2.向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me

How are you? Fine, thank you./ Very well, thanks.Let’s make a puppet!【課后反思】

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀head, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body, leg, arm，hand, foot。

【教學(xué)難點(diǎn)】1.1、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn) 讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2.head和hand 發(fā)音易混淆。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。2.說(shuō)單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.由游戲：Simon says導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand 的發(fā)音。

3.學(xué)生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說(shuō)、做、練相結(jié)合。4.教師通過(guò)示范，強(qiáng)調(diào) clap, wave, shake, stamp 的動(dòng)作。5.讓學(xué)生站起來(lái)，聽 Let’s do 部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands.（三）趣味操練（Practice）

1.邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let’s do部分的內(nèi)容。2.游戲：傳口令。

3.Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.朗讀單詞。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me Hand head arm Body leg foot 【課后反思】

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

【教學(xué)難點(diǎn)】歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共同唱歌曲 If you are happy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

2.用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。

3.用學(xué)生曾畫過(guò)的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。

4.Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your? 的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說(shuō) Close your eyes.（動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/?? 教師示意學(xué)生找，找到后說(shuō) Here it is!。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。

2.師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問(wèn)Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) pencil。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is!其它一些文具用相同的方法練習(xí)。

3.教師播放 Let's chant 部分的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。

4.教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。

（三）趣味操練（Practice）

1.操練 Read and count 數(shù)一數(shù)，填一填。2.聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說(shuō)邊加動(dòng)作。3.聽力練習(xí)：Listen and number 要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4.Find and say I see E,i??。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.將所學(xué)英語(yǔ)單詞說(shuō)給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 3 Look at me This is my face/ ear/nose/mouth/eye.hand head arm body leg foot 【課后反思】

第五篇：新人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元教案

人教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)英語(yǔ)教案

Unit 3 My weekend plan 第一課時(shí)

Part A Let’s try Part A Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson..I have to do my homework now.2.能夠運(yùn)用句型討論自己的活動(dòng)計(jì)劃。

3.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。4.能夠合理計(jì)劃自己的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型？What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson.I have to do my homework now.教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用句型討論自己的活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm-up Free talk

T:What do you often do on the weekend? S:I often...T:What are you going to do this weekend? 引出本單元的話題My weekend plan。Step 2 Presentation 1.Let’s try

(1)聽錄音，完成選擇題。(2)教師檢查答案。2.New sentence learning(1)What is Sarah going to do? She is going to...(2)講解：be going to 的意思是“打算做什么事情”。3.Let’s talk(1)聽錄音，回答問(wèn)題。

a.What is Sarah going to do tomorrow? b.What is Mike going to do tomorrow?(2)再次聽錄音，學(xué)生跟讀。(3)角色扮演，練習(xí)對(duì)話。Step 3 Cosolidation and extension 情景設(shè)計(jì)：

It’s Friday ,you are talking the weekend plan with your friend.1.教師請(qǐng)一名學(xué)生與之進(jìn)行示范表演，要求用上短語(yǔ)：ice-skating,wash clothes...2.與搭檔進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step 4 Homework

完成《家庭作業(yè)》中的相關(guān)習(xí)題。

go Unit 3 My weekend plan 第二課時(shí)

Part A Let’t learn Part A Make a plan 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課核心詞組：visit my grandparents ,see a film ,take a trip ,go to the supermaket。

2.能夠運(yùn)用核心句型：What are y ou going to do today ?I’m going to see a film.并能再真實(shí)的情境中交流周末計(jì)劃。3.能夠合理安排和計(jì)劃自己的周末生活。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三個(gè)四會(huì)詞組和兩個(gè)句型。教學(xué)難點(diǎn)：

合理和科學(xué)的安排自己的周末生活。教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm—up

1.Sing a song “What are you going to do ”? 2.Free talk

T：What are you going to do tomorrow? S:I’m going to...Step 2 Presentation 1.出示短語(yǔ)this morning,this afternoon,this evening 和單詞toinght。2.出示句型：What are you going to do...?I’m going to...教師給出此部分出現(xiàn)的短語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行句型操練。3.聽錄音，了解對(duì)話內(nèi)容。Step 3 Cosolidation&Extension It’s Saturday morning.Two girls are asking the plan.Let’s help them make a plan.1.Fill in when ang what ? 2.Talk about the weekend plan.Step 4 Homework

完成《家庭作業(yè)》中的相關(guān)習(xí)題。

Unit 3 My weekend plan 第三課時(shí)

Part B Let’t try

Part B Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Where are you going?We’re going to...When are you going ?We’re going to...We’re going to see a film about space rravel.2.能夠運(yùn)用句型What are you going to do ?Where are you going?When are you going ?進(jìn)行某項(xiàng)計(jì)劃活動(dòng)的討論。教學(xué)重點(diǎn)：

用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。區(qū)分并熟練運(yùn)用句型：What are you going to do ?Where are you going ?When are you going ? 教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用上述句型及其答語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm—up 1.Sing a song”What are you gooing to do ”? 2.Read the words quickly:tonight,this morning,this evening,this afternoon,see a film 3.Free talk T:What are you going to do tonight? S:I’m going to...Step 2 Presentation 1.Let’s try(1)聽錄音，回答問(wèn)題。(2)校對(duì)檢查，課件出示答案。2.Let’s talk

(1)承接Let’s try 部分，導(dǎo)入對(duì)話學(xué)習(xí)。(2)Watch and answer Watch the video,課件出示問(wèn)題：What is John going to do next week?（3）教師校對(duì)答案。

（4）討論關(guān)于電影的更多細(xì)節(jié)。

（5）聽錄音，學(xué)生跟讀并試著模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（6）與搭檔進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Step 3 Cosolidation&Extension 1.Talk about “What? Where? When?”教師示范填寫表格。2.Talk about with your parterner and fill in the form.3.Feedback Step 4 Homework 完成《家庭作業(yè)》中的相關(guān)習(xí)題。

Unit 3 My weekend plan 第四課時(shí)

Part B Let’s learn

Part B Role—play 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課的五個(gè)新單詞：dictionary,comic book,word book,postcard。

2.能夠掌握并運(yùn)用句型：Where are we going?To the bookstore.What are you going to buy?I’m going to buy...3.能夠用What are you going to do?Where/When...?進(jìn)行自由的表達(dá)與交流。教學(xué)重點(diǎn)： dictionary的拼寫。教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分what,where,when,并作自由的交流與運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm—up 1.Sing a song “What are you going to do ”? 2.Free talk

討論上一節(jié)課填寫的周末計(jì)劃表格。Step 2 Presentation 1.情景導(dǎo)入

（1）教師問(wèn)：After John and his cousin seeing the film ,where are they going?Guess!(2)聽錄音，教師檢查答案。Listen and check the answer.2.Learn the new words

分別出示單詞dictionary,comic book,word book,postcard。3.Practice 聽錄音，學(xué)生跟讀。Step 3 Cosolidation&Extension Role—play 1.教師請(qǐng)一名學(xué)生示范表演此部分內(nèi)容。2.與搭檔進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.學(xué)生上臺(tái)表演，表演出彩的予以獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4 Homework

完成《家庭作業(yè)》中的相關(guān)習(xí)題。Unit 3 My weekend plan

第五課時(shí)

Part C Read and wrire 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠讀懂文章中的日記，并能夠完成穩(wěn)重的信息表。

2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀語(yǔ)篇，并熟練的掌握日記的格式。3.能夠更多的了解Mid—Autumn Festival 的節(jié)日特征，以及相關(guān)家人團(tuán)聚的一些節(jié)日文化。教學(xué)重點(diǎn)： 正確地理解短文。教學(xué)難點(diǎn)：

完成讀后的信息表填空，了解節(jié)日文化。教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warm—up 1.Greeting 2.Free talk

Where are you going next weekend? Step 2 Presentation

1.教師出示一些圖片，問(wèn)：What are these holidays?從而引出National Holiday ,Spring Festival,Christmas。教師接下來(lái)問(wèn)：What do your family do on these holidays?從而引出have a big dinner等短語(yǔ)。

2.教師出示“中秋節(jié)”圖片，問(wèn)：What holiday is it ?What do your family do on this holiday?學(xué)生一一進(jìn)行回答。3.Read and answer.T:This is Wu Yifan’s diary.Let’s read the diary.教師呈現(xiàn)以下問(wèn)題：What are Wu Yifan’s familygoing to do ?學(xué)生閱讀后進(jìn)行回答。4.Read and finish the table.5.Check the answers.Step 3 Cosolidation&Extension

1.Discuss with your partner:What are you going to do for Mid—Autumn Festival?先讓學(xué)生口頭交流。2.Write down your plan.Step 4 Homework 完成《家庭作業(yè)》中的相關(guān)習(xí)題。

Unit 3 My weekend plan 第六課時(shí)

Part C Let’s check Let’s wrap it up

Story time 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的三個(gè)核心問(wèn)句What are you going to do ?When are you going ?Where are you going?及其應(yīng)答語(yǔ)。

2.鞏固一般將來(lái)時(shí)的句法要點(diǎn)，能夠用不同的主語(yǔ)進(jìn)行Be going to 的造句以及自由表達(dá)。

3.能夠理解，聽懂并講Story time 中的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

一般講來(lái)時(shí)的語(yǔ)法要點(diǎn)復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用上述句型及其正確的應(yīng)答語(yǔ)。Step 1 Warm—up 1.Free talk

What are you going to do ?When are you going ?Where are you going ? Step 2 Presentation Let’s check$Let’s wrap it up

1.教師將提到的三個(gè)問(wèn)題寫到黑板上，并詢問(wèn)一般將來(lái)時(shí)的特點(diǎn)。

2.How many sentences can you make ?造句練習(xí)。3.完成此部分的聽力練習(xí)。4.教師檢查答案。

Step 3 Cosolidation&Extension Story time

1.看圖片并回答問(wèn)題：

What is Zoom going to do tomorrow? Where are they going to learn ? 2.學(xué)習(xí)新短語(yǔ)：

disturb me, be afraid of,learn by doing 3.表演故事。4.教師問(wèn)：What have your learned from the story?學(xué)生回答。（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所涉及的新知識(shí)內(nèi)容。）Step 4 Homework 完成《家庭作業(yè)》中的相關(guān)習(xí)題。