第一篇：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)_人教版_全冊(cè)

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第二冊(cè)教案

第一課 影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。

3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成 的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做2

出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié) 教學(xué)隨感：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>

二、講授新課

今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀的精神。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。

他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他 的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè) 畫(huà)有趣的影子 作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。

2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：

第二課 走近大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料??）教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加

固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺(jué)沖擊力。

沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶(hù)外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做大地藝術(shù)沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。

1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專(zhuān)橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）

（2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。

四、講評(píng)

五、小結(jié) 教學(xué)隨感：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話(huà)里的城堡，誰(shuí)想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作 制定比賽要求：

（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

四、進(jìn)行評(píng)比

評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

五、講評(píng)

學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等 教后隨感：

第三課 花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō) 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書(shū)籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線(xiàn)等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

教后隨感：

第四課 分蛋糕

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽?zhuān)H戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？

二、講授新課

心型的、圓形的，三角形的??

那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好 的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類(lèi)和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？

（小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話(huà)??）

三、布置作業(yè)

小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！

切蛋糕比賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感

第五課 有趣的半圓形

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶??）剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼

今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

四、布置作業(yè)

用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感：

第六課 摸一摸，畫(huà)一畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線(xiàn)條、肌理等造型語(yǔ)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線(xiàn)、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）

二、講授新課

畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？

我們可以選擇線(xiàn)條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)。

（學(xué)生自由用點(diǎn)、線(xiàn)、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）

三、欣賞范畫(huà)

表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué)，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué)，堅(jiān)挺的直線(xiàn)結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué)，蓬松的曲線(xiàn)組合會(huì)有柔軟的觸覺(jué)。

《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特征。

《睡蓮》 莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。

《1968年5月》 米羅（西班牙）

自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線(xiàn)條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。

《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見(jiàn)首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。

《嘉布遣會(huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)）畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線(xiàn)中，捕捉著色彩的魅力。

四、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受。

五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感

第七課 小掛

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、是否發(fā)揮合作精

4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線(xiàn)等材料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

二、新授

掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??

你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。

利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)

同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。

三、布置作業(yè)

利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

五、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng) 教后隨感：

第八課 瓢蟲(chóng)的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱(chēng)“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿(mǎn)了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀

滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。

全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。

二、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱(chēng)

瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）

欣賞范作

書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫(huà)的方法

三、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們來(lái)看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲(chóng)制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第九課 生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。

欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：

1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??

2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十課 泡泡飛啊飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異18 的塑料袋。

2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

二、新授

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??

這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6

三、布置作業(yè)

先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后小結(jié)

第11課 太空里的植物

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話(huà)??

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物??

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十二課 媽媽的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備：

1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙

2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買(mǎi)了朵花給媽媽?zhuān)耶?huà)了幅畫(huà)給媽媽??

二、新授

看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)米约旱姆绞胶托袆?dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：

書(shū)中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫(huà)像 圖4 ??

三、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫(huà)面顯著的位置

2、可以用繪畫(huà)，也可以用剪貼加添畫(huà)的方式

3、添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)?? 怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業(yè) 為你媽媽做一個(gè)禮物

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

第13課 香甜的水果

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：

1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授

分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來(lái)制作

可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果24

最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

欣賞圖例

三、布置作業(yè)

學(xué)生用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？

二、講授新課

你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。

你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。

展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）

學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：

1、你學(xué)到了哪些方法？

2、你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人

三、布置作業(yè)

今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料

四、講評(píng)

五、小結(jié)

六、課后拓展

運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感

第十五課 乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。

2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男浚ㄋ?、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>

二、講授新課 展示輪船的圖片

圖1 蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn) 圖2 三桅、五桅平底帆船 圖3 遠(yuǎn)洋輪船

圖4 德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一

圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？

現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)

在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類(lèi)發(fā)展歷史上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄巍Ｔ诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專(zhuān)用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業(yè)

你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？

撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周?chē)谋尘?。教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十五課 乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。多媒體課件

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入（多媒體播放樂(lè)曲）

上學(xué)期，惲老師教小朋友唱了一首描寫(xiě)船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？——《小小的船》。想不想再來(lái)唱一邊呢？

二、講授新課

小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了，板書(shū)（船）

船是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來(lái)做什么的呢？

生：出海捕魚(yú)，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的?? 今天，老師也帶來(lái)了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？——帆船 小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇28

式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來(lái)競(jìng)賽的，長(zhǎng)方形的帆是用來(lái)捕魚(yú)出海的，原來(lái)船還有那么多的學(xué)問(wèn)??！

除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？

生：游艇，潛水艇，航空母艦，氣墊船，舟，貨輪?? 老師也收集了一些船的圖片，我們一起來(lái)看一看，這些船你認(rèn)識(shí)嗎？選擇你熟悉的船來(lái)講一講。（多媒體展示各種船的圖片）

生：??

師：這些船有沒(méi)有共同的地方，不同的地方呢？

小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國(guó)的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國(guó)家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來(lái)看一看（多媒體展示畫(huà)的船）

欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來(lái)嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？

生：西瓜船，龍船，帆船??

有了好的想法我們?cè)趺窗阉?huà)出來(lái)呢？演示畫(huà)帆船的過(guò)程（多媒體演示主要的部位）

有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來(lái)做呢？你想怎樣做？每組老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料。選擇你喜歡的方式，快快行動(dòng)起來(lái)吧！

三、布置作業(yè)

選擇你喜歡的方式設(shè)計(jì)或制作一艘船

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

第十六課 打開(kāi)的冰箱

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教學(xué)過(guò)程：

第一教時(shí)

一、導(dǎo)入

冰激凌、甜筒、雪糕??沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門(mén)？分幾層？拉門(mén)上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？

今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。

三、布置作業(yè) 畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

第二教時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起研究了冰箱是用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)的，這節(jié)課我們要用我們收集來(lái)的材料自己動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱。

二、新授

冰箱的外形是長(zhǎng)方體的，可以用生活中的紙盒子來(lái)代替，或者也可以用硬板紙和卡紙來(lái)做。里面豐富的食物可以怎樣來(lái)制作呢？小朋友動(dòng)腦筋來(lái)想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥來(lái)捏

2、用彩色紙剪貼和畫(huà)

3、用印有物品的宣傳單來(lái)貼

三、布置作業(yè) 動(dòng)手來(lái)制作一臺(tái)冰箱

要求：制作精細(xì)，內(nèi)容豐富，排列整齊

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

第十七課 會(huì)搖的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：

1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？

欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？

書(shū)上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。

1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??

2、用彩色紙剪貼和畫(huà)

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??

三、布置作業(yè)

動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、評(píng)一評(píng)、議一議

六、小結(jié) 教后隨感：

第十八課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。

2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備

2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。

3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主 由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）

三、布置作業(yè)

學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？

先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）

四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）

（通過(guò)自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。

六、小結(jié) 教后隨感

第19課 化裝晚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？

制作方法：

1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

3、裝飾（涂色、剪貼??）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。

參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。

四、布置作業(yè)

制作一個(gè)自己喜歡的頭飾

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。

二、新授

制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子??

首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周?chē)鷺?biāo)上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。

3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾

4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。還可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例

請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？

三、布置作業(yè)

為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng) 誰(shuí)的衣服最漂亮？

六、小結(jié)

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）教后隨感：

第20課 有趣的漢字

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)欣賞評(píng)述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)。

２、能大膽運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的作畫(huà)工具和方法，表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢字形象。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)交流、欣賞、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò)程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 如何根據(jù)象形文字的形體特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出新穎、有趣的作品。教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣──由此引入課題

１、師出示人物面部表情圖（哭和笑），學(xué)生欣賞體味。２、師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)“哭”和“笑”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生觀察：從字形上看，你覺(jué)得它像什么？

學(xué)生自由回答：“哭”字像兩只眼睛在流眼淚的樣子。“笑”字像人在笑時(shí)瞇著眼睛，嘴角向上翹的樣子。

師總結(jié)引入：

看來(lái)，這些小小的漢字其實(shí)并不是一些僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)有生命力的小精靈。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，去感受它們的神奇與樂(lè)趣?。ò鍟?shū)課題）

二、交流欣賞──了解漢字的起源與演變歷程 １、師生交流：

在幾千年以前，還沒(méi)有文字的時(shí)候，古代的人們會(huì)用什么方法來(lái)記錄、傳遞各種信息呢？

（用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式，并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的文字叫象形文字。）

２、出示幾個(gè)具有代表性的象形文字，學(xué)生猜一猜它們分別代表我們今天所使用的哪個(gè)漢字。

３、從古代人們創(chuàng)造并使用的這些象形文字到我們今天所使用的漢字，其間經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歲月，它們究竟是怎樣發(fā)展的，漢字的演變歷程是怎樣的呢？咱們一起去了解一下。（課件出示甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)學(xué)生欣賞。）

４、運(yùn)用剛才所了解的知識(shí)，師生合作展示出“馬”字的演變過(guò)程：

師小結(jié)：我們的祖先確實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，能把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案變成這么多不同風(fēng)格的字體。下面，我們也來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，游戲的要求恰好與之相反，我們要把這些象形文字變成一幅有趣的畫(huà)。你們想看看老師是怎么做的嗎？

三、示范講解──如何將一個(gè)象形字變成一幅有趣的畫(huà) １、師直接示范：

用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法將一個(gè)象形文字（魚(yú)）創(chuàng)作成一幅畫(huà)。（邊示范邊講解，先中鋒用筆勾出形象，然后側(cè)鋒用筆染色，并體會(huì)其干、濕、濃、淡的對(duì)比效果。）

２、啟發(fā)學(xué)生的思維：

課件出示由“魚(yú)”字變成的其他幾種不同的畫(huà)面。

四、初次嘗試──學(xué)生親自感受其中的樂(lè)趣 １、課件出示作業(yè)要求：

請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)象形文字，用老師剛才的方法，把它變成一幅有趣的水墨畫(huà)。

２、學(xué)生自由創(chuàng)作，師輔導(dǎo)。

五、展示交流

１、師：請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)，大伙兒相互欣賞一下，并請(qǐng)同桌猜猜你運(yùn)用了哪個(gè)象形字進(jìn)行創(chuàng)作。

２、師從用筆、用墨等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

六、體驗(yàn)探索──如何將幾個(gè)象形文字組合成一幅有情趣的畫(huà)面 １、師再次示范：

在剛才的畫(huà)面上，添加其它幾個(gè)不同的字，組合成一幅新的畫(huà)面。２、課件出示幾幅學(xué)生作品，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出自己最喜歡的畫(huà)面，該畫(huà)運(yùn)用了哪些象形文字進(jìn)行創(chuàng)作。

３、啟發(fā)學(xué)生思維：

說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備運(yùn)用哪些漢字進(jìn)行創(chuàng)作？ ４、學(xué)生再次體驗(yàn)：

選擇自己喜歡的幾個(gè)象形文字，把它創(chuàng)作成一幅新穎、有趣的作品。

七、展示評(píng)價(jià)

１、請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)為大家介紹自己的作品。

２、師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用中國(guó)畫(huà)的方法進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

八、課堂小結(jié)

１、你想對(duì)這些可愛(ài)的漢字朋友說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由交流）２、師：今天這節(jié)課，咱們一起走進(jìn)漢字王國(guó)，了解了它的起源與演變過(guò)程，感受了它的神奇與樂(lè)趣，雖然我們今天這節(jié)美術(shù)課就要結(jié)束了，但相信大家對(duì)漢字的探究并沒(méi)結(jié)束，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族文化的象征，是我們中國(guó)人獨(dú)特創(chuàng)造力的表現(xiàn)。希望大家還可以利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)去了解更多這方面的知識(shí)，好嗎？

第二篇：人美版一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)美術(shù)教案

第一課

船

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。

在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

在了解、認(rèn)知船的過(guò)程中，潛在地，啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面。

在創(chuàng)造中啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

教學(xué)難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫(huà)出船的狀態(tài)。學(xué)習(xí)材料：欣賞、參考資料，繪畫(huà)用紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：師生共同尋找有關(guān)船的圖片、畫(huà)刊插圖或影視盤(pán)等圖象資料。

（一）由折紙大賽引起造型的興致。開(kāi)展折紙船航行游戲，啟發(fā)構(gòu)思。

（二）展示圖片，進(jìn)行藝術(shù)欣賞。

（三）觀察折紙船航行游戲后，任意擺放各種船。想象這些大小各異的船是生活中的哪中船?這些船能改變成理想中的什么船?

（四）選彩紙,折成有特征的形,再剪去折掉的部分,趁給設(shè)想中的船型.在用不同的彩紙剪花紋裝飾船身,形成有功能的船.（五）在利用剪貼船剩下的彩紙,剪紙條降?分別以平貼和浮貼的形式表現(xiàn)水域狀態(tài).（六）給自己的船命令,講一講船的功能

第二課 長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）

了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

（2）

通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

（3）

通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)綠色生命的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。教具準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆，紙 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）新課教學(xué)

（1）討論這個(gè)植物會(huì)是什么，他長(zhǎng)大了又會(huì)是什么 ？（2）

布置觀察任務(wù)：a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

（3）

師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同??。

（4）

欣賞、討論書(shū)上的范畫(huà)及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過(guò)程反映出來(lái)的。

（三）學(xué)生作畫(huà)，畫(huà)一畫(huà)你喜歡的植物的生長(zhǎng)過(guò)程

（四）作業(yè)欣賞，總結(jié)評(píng)價(jià)。

第三課 出殼了

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)

大膽地展開(kāi)回憶與想象，表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。2.能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在積極活動(dòng)過(guò)程中相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián) 生：不是，我們是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。

師總結(jié)：象我們這樣出生的動(dòng)物也有很多，例如貓、狗、牛、羊、鯨魚(yú)等都是胎生的。除此之外還有一種生殖方式是卵胎生的。師：小動(dòng)物們是怎樣破殼而出的呢？

生：小雞用嘴啄破一個(gè)洞，用腳蹬開(kāi)蛋殼、有的小動(dòng)物用頭頂破蛋殼等。師：如果你是蛋寶寶，你怎么出來(lái)？ 生：模仿表演。

師總結(jié)：小動(dòng)物們必須依靠自己的力量，把蛋殼頂碎，才能見(jiàn)到這個(gè)美麗的世界，開(kāi)始自己的一生。

師：小動(dòng)物們出殼后，會(huì)想些什么？做些什么？（媒體出示圖片）生：小雞好奇地打量這個(gè)世界，它們見(jiàn)到了自己的媽媽 四：欣賞課本范畫(huà)后學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：

讓學(xué)生對(duì)畫(huà)面的組織、色彩、形象的生動(dòng)性有進(jìn)一步的了解。直觀的觀察、感知、欣賞，拓展表現(xiàn)思路，啟發(fā)構(gòu)思為下面創(chuàng)作做好鋪墊。作業(yè)要求：

師：請(qǐng)你們?cè)囍?huà)一畫(huà)小動(dòng)物破殼而出的，來(lái)到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

幫助學(xué)生分析問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)進(jìn)一步展開(kāi)想象，促進(jìn)發(fā)揮自主、合作學(xué)習(xí)的精神，真正成為學(xué)習(xí)的主人。給學(xué)生合作的空間、生成的時(shí)間，通過(guò)自主、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在合作中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己的想法。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)：

展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)

2、誰(shuí)的作品顏色最美？

3、誰(shuí)的背景畫(huà)的最好？ 第四課 我們身邊的線(xiàn)條

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)展線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：線(xiàn)的組織 教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲：用彩條玩一玩，你都玩出了哪些形狀的線(xiàn)條

（二）說(shuō)一說(shuō)，你還能想出哪些樣子的線(xiàn)條

（三）能發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些線(xiàn)條嗎？

（四）看課件，自然物與人造物中的線(xiàn)條，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些線(xiàn)給你什么感受？

（五）欣賞畫(huà)家作品《春如線(xiàn)》

（六）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

（七）布置作業(yè)

第五課

太陽(yáng)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）

熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

（2）

采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

（3）

通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

（4）

培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。教前準(zhǔn)備：橡皮泥，水彩筆 教學(xué)過(guò)程：

（一）布置學(xué)生欣賞《后羿射日》的故事并講敘。

（二）以小組為單位，開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，引發(fā)興趣 內(nèi)容：為太陽(yáng)設(shè)計(jì)眼睛、鼻子——等五官，進(jìn)行太陽(yáng)形象設(shè)計(jì)。小組匯報(bào)設(shè)計(jì)結(jié)果。設(shè)計(jì)太陽(yáng)光芒形象

（三）結(jié)合課文欣賞泥塑作品，了解泥塑基本技法。

（四）布置學(xué)生制作浮雕、泥塑太陽(yáng)

（五）小結(jié)、講評(píng) 第六課

漂亮的瓶子

教學(xué)目標(biāo)：

1． 通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

2． 通過(guò)折折、剪剪、畫(huà)畫(huà)、玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。

難點(diǎn)：剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀。（學(xué)生容易使很大的紙剪成一個(gè)很小的瓶子，造成材料的浪費(fèi)）課前準(zhǔn)備：

常規(guī)用品、剪刀一把 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

（二）出示幾個(gè)裝有不同形狀的瓶子的布袋。

（1）

請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)摸摸袋里裝的是什么？是什么形狀？（2）

揭示課題：瓶子（3）

新授：

你能將這幾個(gè)瓶子的外形畫(huà)出來(lái)嗎？（請(qǐng)幾為同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)）

除了老師向你們提供的瓶子樣子外，你還會(huì)畫(huà)一些什么樣子的瓶子？（從瓶口、頸、底等各部分的形狀與大小比例方面引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作）引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶子：

同學(xué)們一定很想看看老師布袋里的瓶子到底是什么樣子的？現(xiàn)在老師打開(kāi)袋子，請(qǐng)同學(xué)們看看。漂亮嗎？

A．補(bǔ)充課題：漂亮的

B．提問(wèn)：你覺(jué)得這些瓶子漂亮在什么地方？

C．提問(wèn)：瓶子上畫(huà)了哪些好看的花紋？它們主要畫(huà)在瓶子的哪些地方？你準(zhǔn)備在瓶子上裝飾什么花紋的圖案？

D．你覺(jué)得瓶子的形狀有什么特點(diǎn)？可以用什么方法表現(xiàn)出這些特點(diǎn)？小組觀察討論后，集體匯報(bào)交流，并進(jìn)行折剪嘗試，分析要點(diǎn)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)：

（1）

欣賞幾件學(xué)生作業(yè)，并鼓勵(lì)：比一比，誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美？誰(shuí)的瓶子最新奇、富有創(chuàng)意？（從瓶子的外形、色彩、花紋和圖案幾方面思考。）（2）

及時(shí)表?yè)P(yáng)并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)。

（3）

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用剪貼、油畫(huà)棒、水彩筆等不同的工具、材料和方法進(jìn)行表現(xiàn)，并作針對(duì)性的指導(dǎo)。

（四）課堂作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生評(píng)出：

第七課 童話(huà)城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)各種形，會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群。

2．引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。

3．學(xué)生將自己的作品用童話(huà)故事的形式介紹給伙伴，文學(xué)與藝術(shù)的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：

（一）介紹自己知道的城堡，談?wù)勊o我們什么感受。

（二）討論：

（1）

你準(zhǔn)備為哪里（游樂(lè)圓、幼兒園——）設(shè)計(jì)新城堡？它什么樣？（2）

你設(shè)計(jì)的承包中有什么有趣的故事？

（三）按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作（1）

整體構(gòu)成：表現(xiàn)特征。（2）

分辨層次，城堡的前后關(guān)系

（3）

刻畫(huà)局部；用線(xiàn)和色。最好有特征、有童趣、有理想。（4）

有情節(jié)地畫(huà)背景。

（四）展示評(píng)價(jià)

第八課 畫(huà)自己

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶 的基礎(chǔ)上抓住人物

形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2．通過(guò)觀察，討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自信。讓學(xué)

生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在與啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉任務(wù)形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教具準(zhǔn)備：

師：實(shí)物投影，自畫(huà)象，5張方形鉛畫(huà)紙

生：作業(yè)紙，小鏡子，水彩筆或油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

“猜猜我是誰(shuí)”游戲?qū)?，他是誰(shuí)？為什么？（身材，個(gè)頭，衣服——）

（1）表演的學(xué)生往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)特點(diǎn)（長(zhǎng)短、發(fā)型）（2）繼續(xù)露出眉、眼、耳請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)觀察、比較其各自的特點(diǎn)。（3）露出鼻、嘴及整張臉，請(qǐng)同學(xué)比較特點(diǎn)。（4）說(shuō)說(shuō)剛才給你印象最深的是什么，為什么？（5）觀察自己的臉

（二）新授課（1）

講解作畫(huà)方法

請(qǐng)學(xué)生爍爍老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在黑板上范畫(huà)自己步驟 a根據(jù)臉型畫(huà)輪廓b添畫(huà)頭發(fā)及五官c上色。（2）

學(xué)生作畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

（3）

將畫(huà)好的“自己”剪下貼到老師旁邊，組成大合影。第九課

手形的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對(duì)生活中相識(shí)事物的聯(lián)想；通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式．

感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感． 培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感． 從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合． 教學(xué)重點(diǎn)：

觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。

學(xué)習(xí)材料：水粉、蠟筆、彩色紙 教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)興趣：

（1）

伸出手看一看，這是什么？

（2）

想一想，在光線(xiàn)下做個(gè)手形，這是什么？

（二）觀察聯(lián)想：

（1）

試一試，能否用手形做一個(gè)跟生活中相似的物體？（在投影儀下觀察影子）說(shuō)說(shuō)看到了什么？像什么？想到了什么？還能變成什么？

（2）

結(jié)合觀察，想一想，這些形狀像什么？小組探討這些形狀和生活中的哪些物體相同？他們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？

（三）欣賞感受：

（1）

欣賞手形裝飾：手形變成了什么？用什么方法？（2）

欣賞手形繪畫(huà)：這里有手嗎？誰(shuí)能將手變成什么？

（四）。愉快表現(xiàn)：選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演與聯(lián)想，并畫(huà)成一幅畫(huà)（1）用自己的手畫(huà)成你認(rèn)為像的形象。

（2）對(duì)手進(jìn)行想象，畫(huà)到紙上，或畫(huà)在你的手上。（3）

將這些形象在一起的時(shí)候可能發(fā)生的事情畫(huà)下來(lái)。

（五）成功展示：自評(píng)、互評(píng)，表演展示 第十課 我和昆蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。

3、能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。本課重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙。教學(xué)注意事項(xiàng)：注意觀察昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。教學(xué)程序：

一、表演回憶

1、收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上昆蟲(chóng)的資料。

2、每人了解一種昆蟲(chóng)

二、觀察賞析感受

1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程

2、組織小組計(jì)論--說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程

3、看書(shū)，分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋

三、思考探索創(chuàng)作

1、昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

2、昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同？

3、自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎？ 第十一課 奇妙的爬行

一、教材分析：

本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿(mǎn)畫(huà)面作畫(huà)。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培 養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]細(xì)致認(rèn)真的作畫(huà)習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對(duì)未知世界勇于探究的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng) 學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]跨學(xué)科學(xué)習(xí)的 能力。.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛(ài)自然的情感。.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net] 對(duì)未知世界勇于探究的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象 能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的 特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿(mǎn)畫(huà)面。

四、學(xué)習(xí)材料： 關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

五、教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

（一）、激趣導(dǎo)入

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

（二）．探究學(xué)習(xí)

接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比 一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

（三、）創(chuàng)新實(shí)踐

作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇 妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

分工合作： 小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?

．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（四、）展評(píng)

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。第十二課 可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。

培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作“動(dòng)物”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)抱意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙的運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。教學(xué)過(guò)程：

（一）表演、回憶、發(fā)表。

你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？能把他模仿出來(lái)么？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的形體、顏色、花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)

性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

（二）觀察、賞析、感受

1．播放各種動(dòng)物的活動(dòng)的錄象和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。2．瀏覽各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片

3．學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡那種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事？ 4．賞析畫(huà)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。

（三）思考、探索、創(chuàng)作。

1．引導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物作品的美感（從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何巧妙地運(yùn)用各種材料制作動(dòng)物的方法。2．師生總結(jié)制作“動(dòng)物”的方法

3．小組合作分工，開(kāi)始進(jìn)行制作“動(dòng)物”的活動(dòng)

（四）展示、評(píng)價(jià)、延伸

1．各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話(huà)劇表演。2．思考總結(jié)：通過(guò)本小節(jié)的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么懂得了什么？ 課后評(píng)析：

第十三課 獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法，抓住動(dòng)物特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

2．通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用觀察、比較方法抓住獅子特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)材料：獅子等動(dòng)物的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)作品，范作，手提紙袋等。教學(xué)過(guò)程：

（一）：感受獅子的特征：聽(tīng)獅子的叫聲，感受獅子的兇猛。

（二）：討論獅子的特征

（三）：欣賞獅子面具，小組討論是用什么材料做的 怎樣表現(xiàn)獅子的特征的？

（四）：學(xué)生制作

（五）：玩一玩

第十四課 介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過(guò)教師引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)玩具的造型、色彩，了解玩具的設(shè)計(jì)離不開(kāi)美術(shù)，美術(shù)隨時(shí)隨地裝扮我們的生活，給我們帶來(lái)樂(lè)趣。

3．初步學(xué)習(xí)觀察、描述玩具，學(xué)生能表達(dá)自己的愛(ài)好，講一講自己玩具的功能、來(lái)歷或有關(guān)的故事。

4．學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂(lè)大家分享。通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透愛(ài)護(hù)玩具、愛(ài)護(hù)每一件東西的思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表達(dá)自己的愛(ài)好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，學(xué)生細(xì)心觀察大膽評(píng)述

1．玩具是我們最喜歡的“朋友“請(qǐng)你把你的朋友介紹給大家。

2．把學(xué)生帶來(lái)的玩具展示在展臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)顧客，挑選玩具，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，選擇兩只玩具的標(biāo)準(zhǔn)？

3．欣賞課本中的玩具，請(qǐng)同學(xué)講一講，你最喜愛(ài)什么？為什么？

（二）了解民俗文化，展示特色玩具。

（三）德育滲透：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

1．把我的玩具大家玩，可采取自愿結(jié)合的方法讓孩子盡情交流。2．把玩具分組，讓孩子以小組為單位，一起給玩具編故事并表演給大家 3．開(kāi)展“我為玩具換新裝”活動(dòng)，以小組為單位，把舊玩具變一變，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

第十五課 春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

應(yīng)知：了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

應(yīng)會(huì)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）講授新課

1．導(dǎo)入新課：聽(tīng)歌曲《春天在哪里》你知道這首歌曲唱的是什么嗎？ 2．出示課題：春天的色彩。

3．問(wèn)：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來(lái)。4．看課件

5．分小組，利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行討論：你能說(shuō)出春天的顏色嗎？ 6．看課件：對(duì)比說(shuō)出哪張畫(huà)表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？ 7．作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫(huà)出春天的色彩。

（三）作業(yè)步驟： 課件展示：介紹繪畫(huà)方法。A哪些顏色表現(xiàn)春天？ B用什么方法畫(huà)的？ C你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？

（四）學(xué)生作業(yè)

（五）小結(jié)展示講評(píng)作業(yè)

（六）延伸部分

第十六課 用春天的色彩裝扮自己

教學(xué)目標(biāo)；

應(yīng)知：了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。

應(yīng)會(huì)：明確人物裝飾的部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力和創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。

難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

（二）展示上堂課的作業(yè)引入課題：今天我們利用這些彩紙學(xué)習(xí)人物裝飾

（三）播放課件：生活中的人物裝飾及人物裝飾圖片，介紹人物的裝飾部位。

（四）啟發(fā)引導(dǎo)討論問(wèn)題：你了解哪些人物的什么部位進(jìn)行裝飾？

（五）播放課件：分析制作方法，同時(shí)進(jìn)行展示——將幾種不同的范作分發(fā)給各組研究討論。

（六）教師與同學(xué)共同演示：你能設(shè)計(jì)幾種裝飾方法嗎？

（七）請(qǐng)幾名學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行人物裝飾。

（八）布置作業(yè)要求：用春天的色彩裝扮一名同學(xué)。

（九）展示分析作品。

第十七課 釣魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

制作、裝飾的方法。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)釣魚(yú)

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、探索做魚(yú)

1.想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”

2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)?？梢院献?，也可獨(dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。

三、魚(yú)桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。

四、釣魚(yú)競(jìng)賽

“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。

第十八課 伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。

2．述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴的故事。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫(huà)面，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：教師可收集更多表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生觀看、欣賞。教學(xué)過(guò)程：

（一）激情導(dǎo)入：

1．游戲：你了解你的好朋友（伙伴）嗎？可請(qǐng)一對(duì)伙伴上來(lái)，一人到教室外回避，大家提問(wèn)另一人簡(jiǎn)單問(wèn)題（例如：他喜歡唱歌嗎？他的發(fā)型是什么樣的~！再請(qǐng)回門(mén)外的伙伴，大家驗(yàn) 證，他們是否相互了解。

3． 今天，我們小伙伴在一起經(jīng)常干什么？想一想，在古代的時(shí)候，小伙伴會(huì)是什么樣？會(huì)干什么呢？

（二）欣賞評(píng)述

1．欣賞書(shū)中的藝術(shù)作品，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)背景的作品，教師可采用多種形式的描述，請(qǐng)學(xué)生選自己的作品進(jìn)行講述，談自己的感受。

2．重點(diǎn)欣賞《艱苦歲月》。學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找一找這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系（如老紅軍與戰(zhàn)士、老人與笛子、小戰(zhàn)士與槍?zhuān)?、也可重點(diǎn)欣賞任何一幅作品。

3．教師講述作品，請(qǐng)同學(xué)表演。

（三）德育滲透

教師談話(huà)的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伙伴間的情感，準(zhǔn)備充足的資料，啟發(fā)學(xué)生感受伙伴之情。

（1）

你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？（2）

討論：人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？小動(dòng)物也有情感嗎？（3）

欣賞有關(guān)贊頌友誼的兒歌、小詩(shī)、畫(huà)片等

（四）實(shí)踐交流

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境

（1）

按書(shū)中作業(yè)提示，畫(huà)一幅伙伴在一起的畫(huà)

（2）

自由活動(dòng)：找你的伙伴聊聊天，互相說(shuō)一說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。

（3）

游戲：我的伙伴大家猜，說(shuō)出自己伙伴的特點(diǎn)，大家猜猜看是誰(shuí)（4）

為伙伴畫(huà)張像

第十九課 花的世界

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切聯(lián)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表演的勇氣。

能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美的能力及綜合利用各種方法、材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花” 教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段：

1．欣賞兒歌《我們的祖國(guó)是花園》導(dǎo)入新課。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察四季里各種各樣的花，認(rèn)識(shí)花，認(rèn)識(shí)花的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)，分析、感受、理解花的色彩、形狀、香氣之美。

（二）發(fā)展階段：

1．師生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。

2．引導(dǎo)學(xué)生賞析、探討以“花“為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，探索藝術(shù)家是怎樣運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行”花“的創(chuàng)作的

（三）綜合階段：

1．引導(dǎo)學(xué)生合作、探索、交流應(yīng)用不同發(fā)材料、方法，進(jìn)行“花”的創(chuàng)作及美化環(huán)境、美化自身的方法。

2．小組合作自由運(yùn)用不同的材料、方法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作

（四）擴(kuò)展階段：

1．各組展示、介紹作品，進(jìn)行以“花”為主題的童話(huà)劇表演。

2．引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)于花的故事、知識(shí)和花與人們生活的聯(lián)系的內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育。3．各組對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。

第二十課 恐龍世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。

3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)難點(diǎn):

正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

教具準(zhǔn)備: 師：范作

生：橡皮泥、各類(lèi)小型的恐龍玩具。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

展示恐龍玩具。

這是什么？它生長(zhǎng)在什么時(shí)期？你還了解恐龍的哪些知識(shí)？

小結(jié)：恐龍是地球上幾億年前的一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，它體形龐大，種類(lèi)繁多，統(tǒng)治地球約1億7千多萬(wàn)年之久，最后恐龍的神秘消失給人類(lèi)留下無(wú)數(shù)個(gè)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的想象和思索。

同學(xué)們，你們想不想了解關(guān)于恐龍的更多知識(shí)呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)神秘的恐龍世界，去感受自然的神奇，探究生命的奧秘。

板書(shū)課題。

2、恐龍世界

三、欣賞·感悟·暢想：

1、出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活在什么時(shí)代？

都有哪些種類(lèi)？

它們是長(zhǎng)什么模樣的？

你最喜歡哪頭恐龍？

讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。

3、教師出示圖片。讓各類(lèi)恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。

A、頭部

B、身軀

C、腿部

D、尾部

四、教師小結(jié)

提出進(jìn)一步改進(jìn)意見(jiàn)

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

窗體頂端

?

第一課 影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初 步的了解。

3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添 加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 時(shí)間： 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱(chēng)之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái)，深受廣大民眾的喜愛(ài)，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過(guò)一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來(lái)的。中國(guó)皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對(duì)近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過(guò)先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來(lái)的卓別林等世界文化名人，對(duì)中國(guó)皮影戲藝術(shù)都曾給予過(guò)高度的評(píng)價(jià)。建國(guó)后，毛澤東、周恩來(lái)等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來(lái)招待國(guó)內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹(shù)一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫(xiě)實(shí)相結(jié)合的手法，對(duì)人物及場(chǎng)面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛(ài)不釋手。皮影人制品（簡(jiǎn)稱(chēng)影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂(lè)，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國(guó)內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛(ài)好者都藏有中國(guó)皮影。在國(guó)際交往中，也常有國(guó)人以中國(guó)皮影為上等禮品贈(zèng)與國(guó)際友人。

看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線(xiàn)下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié) 教學(xué)隨感：

學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽(yáng)方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

? ?

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽?zhuān)屠蠋煛?/p>

二、講授新課

今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿(mǎn)動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿(mǎn)樂(lè)觀的精神。本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線(xiàn)條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè)，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，也可以變化充滿(mǎn)旋渦動(dòng)感的海洋。他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴(lài)他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰(shuí)最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè) 畫(huà)有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿(mǎn)的畫(huà)出來(lái)。

2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。教學(xué)隨感：

由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

?

?

第二課 走近大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗??）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料??）教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺(jué)沖擊力。沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶(hù)外娛樂(lè)等各大元素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)

沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專(zhuān)橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一 奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來(lái)交流。

四、講評(píng)

五、小結(jié) 教學(xué)隨感：

對(duì)大地藝術(shù)、沙雕、冰雕有了深入的了解，學(xué)生感嘆于大自然的神奇和偉大。激發(fā)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。

? ?

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥?lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話(huà)里的城堡，誰(shuí)想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作

制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

四、進(jìn)行評(píng)比

評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

五、講評(píng)

學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展 ? 可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等 教后隨感： 由于是戶(hù)外活動(dòng)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生和大自然融為一體，隨意的排列組合成有趣的形狀，作業(yè)得到了意想不到的效果。

?

?

第三課 花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō) 棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書(shū)籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、布置作業(yè) 學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線(xiàn)等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯”。教后小結(jié)：

這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門(mén)，真是太好了，運(yùn)用色塊，線(xiàn)條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！

?

?

第四課 分蛋糕

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽?zhuān)H戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的??

那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類(lèi)和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫(huà)些什么？

（小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話(huà)??）

四、布置作業(yè)

小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)計(jì)吧！

切蛋糕比賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開(kāi)它，還能變個(gè)啥？

六、講評(píng)

七、小結(jié)

八、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。教學(xué)隨感

分蛋糕這個(gè)情節(jié)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生有感而發(fā)，大都設(shè)計(jì)的很好，只是在構(gòu)圖和表現(xiàn)上還應(yīng)繼續(xù)指導(dǎo)，畫(huà)出蛋糕的高度。

? ? 第五課 有趣的半圓形

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過(guò)對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫(huà)面。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶??）

剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼

今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

四、布置作業(yè)

用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫(huà)面。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感：

學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課最主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來(lái)做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。

?

?

第六課 摸一摸，畫(huà)一畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線(xiàn)條、肌理等造型語(yǔ)言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表述自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫(huà)與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺(jué)的圖片資料以及各種繪畫(huà)制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線(xiàn)、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)工具。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-3-21 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來(lái)摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺(jué)。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)??的物品）

三、講授新課

畫(huà)畫(huà)就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來(lái)表達(dá)呢？

我們可以選擇線(xiàn)條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來(lái)表現(xiàn)你剛才的感覺(jué)。（學(xué)生自由用點(diǎn)、線(xiàn)、面、顏色來(lái)表現(xiàn)）

四、欣賞范畫(huà)

表現(xiàn)不同的觸覺(jué)似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺(jué)，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺(jué)，堅(jiān)挺的直線(xiàn)結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺(jué)，蓬松的曲線(xiàn)組合會(huì)有柔軟的觸覺(jué)。

《梅里特大道》 威廉-德庫(kù)寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫(kù)寧抽象繪畫(huà)的特征。

《睡蓮》 莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無(wú)比。

《1968年5月》 米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺(jué)得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線(xiàn)條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。

《吶喊》 蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見(jiàn)首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊?！都尾记矔?huì)林蔭大道》 莫奈（法國(guó)）畫(huà)家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線(xiàn)中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己喜愛(ài)的工具、材料，通過(guò)畫(huà)、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺(jué)的感受。

六、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

七、講評(píng)

八、小結(jié) 教后隨感

本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線(xiàn)條，感受色彩，能用線(xiàn)條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。

? ?

第七課 小掛件

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線(xiàn)、透明膠等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線(xiàn)等材料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞圖片 《生活美勞》 揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱(chēng)為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

三、新授

掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插??

你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼??

把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類(lèi)越少越討巧。

利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？ 折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)

同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。

四、布置作業(yè)

利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線(xiàn)。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線(xiàn)捆綁，再串聯(lián)。

五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

七、小結(jié)

八、課后拓展 在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng) 教后隨感：

小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線(xiàn)，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。

?

?

第八課 瓢蟲(chóng)的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲(chóng)，能夠說(shuō)出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特征。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲(chóng)，它就是瓢蟲(chóng)，俗稱(chēng)“花大姐”。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng)，主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng)，是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上，長(zhǎng)滿(mǎn)了吹綿介殼蟲(chóng)，幾乎毀 滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問(wèn)題。后來(lái)他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過(guò)實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專(zhuān)門(mén)吃這種介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全世界已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲(chóng)，蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)，觀察一下瓢蟲(chóng)的外形，說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱(chēng)

瓢蟲(chóng)很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）欣賞范作

書(shū)上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼貼、繪畫(huà)的方法

四、布置作業(yè) 用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感 二課時(shí)

一、導(dǎo)入

瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們來(lái)看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái)，用一根金屬絲將開(kāi)口處捆扎起來(lái)，金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲(chóng)制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

?

第九課 生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫(huà)相應(yīng)的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫(huà)作品 創(chuàng)作要求：

1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??

2、畫(huà)面主體突出，層次清晰，人物要刻畫(huà)仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

?

? ?

第十課 泡泡飛啊飛 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)的時(shí)候，透過(guò)泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過(guò)討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺(jué)得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來(lái)了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場(chǎng)??

這些美麗的景色我們可以用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái)，欣賞書(shū)中圖例1、2、3除了用繪畫(huà)的方法還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻?lái)表現(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)

先用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。

五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后小結(jié)

? ?

第11課 太空里的植物 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報(bào)紙。教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境

讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授

你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？ ? 顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說(shuō)話(huà)??

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們將你想到的太空植物畫(huà)一個(gè)草圖，并在小組里交流，修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來(lái)畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)畫(huà)。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的方法來(lái)設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后小結(jié) 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來(lái)表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺(jué)得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來(lái)表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物?? 表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用自己準(zhǔn)備的材料來(lái)大膽設(shè)計(jì)自己想象中的太空里的植物。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，通過(guò)彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點(diǎn)綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點(diǎn)綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點(diǎn)綴物。

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

?

?

第十二課 媽媽的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫(huà)中使用多種表現(xiàn)方法。

課前準(zhǔn)備：

1、水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙

2、學(xué)生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。

3、學(xué)生收集各種彩色圖片紙、及時(shí)貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買(mǎi)了朵花給媽媽?zhuān)耶?huà)了幅畫(huà)給媽媽??

三、新授

看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽?zhuān)米约旱姆绞胶托袆?dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽?zhuān)部梢园涯銒寢尩恼掌蒙蟻?lái)給其他小朋友看看。

媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日

在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的： 書(shū)中圖例，《幫媽媽做家務(wù)》圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫(huà)像 圖4 ??

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過(guò)節(jié)的禮物”放在畫(huà)面顯著的位置

2、可以用繪畫(huà)，也可以用剪貼加添畫(huà)的方式

3、添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感 小朋友都以自己的方式為媽媽過(guò)節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，畫(huà)面效果很好。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?zhuān)?/p>

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱?? 那么我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線(xiàn)?? 怎樣來(lái)制作呢？應(yīng)該注意什么？

可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業(yè)

為你媽媽做一隼裎?/FONT>

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。

? ?

第13課 香甜的水果 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授

分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。討論：可以用什么方法來(lái)制作

可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜 ? 誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞圖例

三、布置作業(yè)

學(xué)生用畫(huà)彩泥來(lái)制作香甜的水果。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感

?

?

第十四課 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。

課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物造型的照片、錄象。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？

二、講授新課

你知道哪些體育項(xiàng)目？欣賞一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片或錄象、豐富學(xué)生的形象記憶。你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。展示嘗試的作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）

學(xué)生把自己收集的運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。欣賞圖例并思考：

1、你學(xué)到了哪些方法？

2、你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人

三、布置作業(yè) 今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮出自己的聰明才智。

作業(yè)完成后，提醒同學(xué)整理工具材料

四、講評(píng)

五、小結(jié)

六、課后拓展

運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物

用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。課后隨感

? ?

第十五課 乘上大船游世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。

課前準(zhǔn)備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。

2、是否能設(shè)計(jì)出與眾不同的輪船。

3、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

啟發(fā)導(dǎo)入：我們?nèi)粘＝煌ㄐ问蕉加心男?？（水、陸、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么樣的輪船呢?/p>

二、講授新課 展示輪船的圖片

圖1 蘆葦船，用劃槳來(lái)推進(jìn)

圖2 三桅、五桅平底帆船

圖3 遠(yuǎn)洋輪船

圖4 德國(guó)“法藍(lán)克福-特快”號(hào)是世界上最大的集裝箱運(yùn)輸船之一

圖5 “法蘭西號(hào)”速度最快

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么樣的？ 現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢(shì)

在飛機(jī)發(fā)明之前，船舶是唯一的越洋交通運(yùn)輸方式，在人類(lèi)發(fā)展歷史 ? 上有著重要的意義?，F(xiàn)代船舶以前運(yùn)價(jià)低廉、載重量大的特點(diǎn)依然成為大宗貨物遠(yuǎn)程運(yùn)輸?shù)氖滓侄巍Ｔ诂F(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專(zhuān)用化，有特殊用途的船舶，例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶，使輪船家族變的更加龐大了。

三、布置作業(yè)

你可以用什么樣的工具，材料來(lái)表現(xiàn)呢？

撕、貼、畫(huà)將紙工與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)船，并添上周?chē)谋尘?。教師在演示船舶造型特征時(shí)，不能只機(jī)械地演示一種輪船的具體做法，要為學(xué)生想象創(chuàng)造提供空間。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四、講評(píng)

五、小結(jié) 教后隨感

?

?

第十六課 打開(kāi)的冰箱

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、可用繪畫(huà)或手工的方法完成。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對(duì)想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫(huà)和其他表現(xiàn)手法結(jié)合。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫(huà)的制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一教時(shí)

一、導(dǎo)入

冰激凌、甜筒、雪糕??沒(méi)有哪個(gè)小朋友不喜歡吃，可是它特別怕化，這時(shí)候有個(gè)好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可以吃到可口的冷飲。這個(gè)好朋友是誰(shuí)呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲(chǔ)存新鮮的食品，按照不同物品的要求可以隨意調(diào)節(jié)溫度。早期的冰箱是德國(guó)的卡而.馮.林德在1879年制造出了第一臺(tái)家用冰箱，我們大家一起來(lái)欣賞一下這偉大的發(fā)明。見(jiàn)圖1 我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過(guò)的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來(lái)看圖2。冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構(gòu)造？有幾扇門(mén)？分幾層？拉門(mén)上有哪些裝置？可以用來(lái)放什么物品？ 今天，我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)冰箱，畫(huà)一畫(huà)冰箱里豐富的食物，比一比誰(shuí)的冰箱里內(nèi)容最多，最整齊。

三、布置作業(yè)

畫(huà)一臺(tái)打開(kāi)的冰箱

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié) 教后隨感：

? ? 第十七課 會(huì)搖的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

課前準(zhǔn)備：

1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫(huà)紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫(huà)紙、廢舊畫(huà)報(bào)、顏料、剪刀、膠水等 教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)??！是紙彈簧會(huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的，為什么會(huì)搖呢？

欣賞書(shū)中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？

書(shū)上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來(lái)制作。

1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物??

2、用彩色紙剪貼和畫(huà)

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管??

三、布置作業(yè)

動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、評(píng)一評(píng)、議一議

六、小結(jié) 教后隨感： ?

? ?

第十八課 電腦美術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)面。

2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。

3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設(shè)備

2、準(zhǔn)備上課時(shí)的教具。

3、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 時(shí)間：2005-6 授課人： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。

二、新授

然后介紹WINDOWS里的畫(huà)圖工具。

欣賞畫(huà)圖程序畫(huà)出的作品，學(xué)生自學(xué)為主

由學(xué)生介紹畫(huà)圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）

三、布置作業(yè)

學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁(yè)中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂(lè)停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。

提出問(wèn)題：在畫(huà)的時(shí)候遇到什么困難？

先由學(xué)生自己解決，學(xué)生示范演示錯(cuò)誤及解決方法。（必要時(shí)候教師提示）

四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用“我覺(jué)得自己或他的畫(huà)怎么樣”來(lái)發(fā)表自己的看法。（你投他票的原因）

（通過(guò)自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。

六、小結(jié) 教后隨感

? ? 第19課 化裝晚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對(duì)造型進(jìn)行大膽的想象。

課前準(zhǔn)備：

1、師生共同準(zhǔn)備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材料和一些各種人物、動(dòng)物造型的圖片 教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 授課人： 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武裝，把自己裝扮成各種動(dòng)畫(huà)故事中的形象，或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢？

二、新授

今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了，師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的？可以用哪些方法來(lái)做？你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢？ 制作方法：

1、設(shè)計(jì)：平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右，頭扎以自己的頭圍而定。

2、印稿：將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

3、裝飾（涂色、剪貼??）

4、組裝：將形象沿外輪廓剪下，再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成，也可將頭扎用定書(shū)機(jī)固定。參考圖例1、2、3、4、5 示范一個(gè)頭飾的制作過(guò)程。小朋友你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的頭飾呢？請(qǐng)你試著做一做。

四、布置作業(yè)

制作一個(gè)自己喜歡的頭飾

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié) 教后隨感： 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

有了好看的頭飾，什么還缺些什么呢？——衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。

二、新授

制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢？皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子?? 首先要有一個(gè)好的創(chuàng)意。例如：《雪松娃娃》

1、選兩塊包裝箱的瓦楞紙板，在上面畫(huà)出雪松樹(shù)的外形，剪下后，在圖形的周?chē)鷺?biāo)上打孔的位置。

2、在正面的一張紙板上，畫(huà)出頭和胳膊露出的位置，并挖出一個(gè)大圓洞和兩個(gè)小圓洞。

3、在雪松樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)圖案進(jìn)行裝飾

4、將兩張樹(shù)形疊在一起打幾個(gè)孔，再用繩子連接起來(lái)。

還可以設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的衣服，各種動(dòng)物，卡通形象的衣服，欣賞圖例 請(qǐng)小朋友自學(xué)，這些形象你會(huì)做了嗎？請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎？

三、布置作業(yè)

為你的頭飾設(shè)計(jì)一件衣服

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

誰(shuí)的衣服最漂亮？

六、小結(jié)

一起穿上頭飾和衣服，化裝舞會(huì)開(kāi)始了。（音樂(lè)響起）教后隨感：

?

?

第20課 有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。

操作目標(biāo)：通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。顯性目標(biāo)：

應(yīng)知：通過(guò)查資料，知道漢字的由來(lái)，并了解漢字的起源、演變過(guò)程，感受漢字特有的美。

應(yīng)會(huì)：通過(guò)比較與設(shè)計(jì)，把字與繪畫(huà)按照自己喜歡的方式結(jié)合起來(lái)，達(dá)到美觀、新穎、有趣的目的。

隱性目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。

了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來(lái)，并能通過(guò)實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語(yǔ)的意義。教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師：象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣、提問(wèn)導(dǎo)入

問(wèn)：同學(xué)們?nèi)绻幸惶炷阍诩矣惺滦枰鋈ヒ幌?，但爸爸和媽媽還沒(méi)下班回家，為了避免他們著急擔(dān)心，你有什么最簡(jiǎn)便的方法讓父母一回家就知道你去了哪里？

（除了打電話(huà)之外，就是留個(gè)便條）要是碰到不會(huì)寫(xiě)的字怎么辦？（寫(xiě)拼音）

那你們有誰(shuí)知道，在沒(méi)有文字沒(méi)有拼音的幾千年以前的古人類(lèi)使用什么方法來(lái)記錄和交流某些事情的嗎？

（用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)形式并創(chuàng)造出了圖畫(huà)性很強(qiáng)的字叫象形文字）揭題，《有趣的漢字》。

二、新授： a:看畫(huà)猜字

(象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前古代人類(lèi)用于記錄和交流的圖形符號(hào)，現(xiàn)代漢字是從象形文字發(fā)展演化而來(lái)的。板書(shū)：象形文字)（這個(gè)米字的原始形式就是畫(huà)了九粒谷子，它后來(lái)演化為，最后定型為米，表示稻子種在田里，被田埂“”分成四部分。b:欣賞象形文字

1、先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來(lái)設(shè)計(jì)的。板書(shū)：“抓主要特征”。

2、再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚(yú)、水等象形文字的寫(xiě)法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。

三、學(xué)生作業(yè)，師輔導(dǎo)： 作業(yè)：

（要求用象形文字的造型方法來(lái)設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）

我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。（云目手人足口川石燕）

四、講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)： 把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)。

1、欣賞學(xué)生作業(yè)。

2、學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。

五、課堂延伸：

鼓勵(lì)學(xué)生回家后可從書(shū)本上，網(wǎng)上多找一些關(guān)于象形文字，甲骨文及古代書(shū)法方面的資料。

第二冊(cè)美術(shù)教案(國(guó)標(biāo)本)第1課 雪

一、教材分析：

本課是第二冊(cè)的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫(huà)材料描繪雪景。

雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪，嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具，課前搜集的資料圖片。

教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。

五、教學(xué)過(guò)程： 1?組織教學(xué)。

“叫花不是花，美麗人人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就化?！贝蛞恢i語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。

2?研究表述。

雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。

3?觀看資料，結(jié)合回舊想像。

（1）雪的外形;（2）雪的特點(diǎn);（3）雪中情景。

4?欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎;(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。

5?學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。

6?作品展示。

學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。

7?課后拓展。保護(hù)環(huán)境，防止污染。

六、教后記：

第2課 水

窗體底端

第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案124

一年級(jí)美術(shù)教案 1課題：船

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？ ②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。② 學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)

2課題：長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

1． 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。2． 教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）學(xué)生回憶匯報(bào) 學(xué)生觀看。

二、講授新課（觀察與想象）1． 教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？ 我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）2． 觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3． 學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4． 動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？ 請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？

5． 請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。學(xué)生獨(dú)自想象思考。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1． 根據(jù)自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。2． 展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)

六、小結(jié)評(píng)價(jià)。

3課題：洗澡 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

3、欣賞范畫(huà)，拓寬思路

①教師出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？ c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車(chē)、房子、地球??）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

5、作品展示評(píng)價(jià)

4課題：我們身邊的線(xiàn)條

一、教學(xué)目標(biāo)

1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3．學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的不同形態(tài)

三、教學(xué)難點(diǎn):

了解線(xiàn)條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

四、教學(xué)過(guò)程

1．游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線(xiàn)條變化的不同形式。

2．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線(xiàn)條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi)）3.教師總結(jié)：

A．線(xiàn)條無(wú)處不在B．它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn) 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)

4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。6．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。7．課堂作業(yè)。

可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇

5課題 ：太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)過(guò)程 ：

一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

6課題：漂亮的瓶子

教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？為什么喜歡它呢？

讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線(xiàn)，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線(xiàn)描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見(jiàn)，談?wù)?，你?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型 B：剪出造型

C:勾邊紋，畫(huà)花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結(jié)，講評(píng)

課題：童話(huà)城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)拼擺、搭建童話(huà)城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)拼擺、搭建童話(huà)城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂(lè)園圖片：

問(wèn)：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？

②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？

③這座城堡給你什麼感覺(jué)？（從外觀造型及在游樂(lè)園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）

二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

①外形??

②感覺(jué)??

學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

①外形??

②感覺(jué)??

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過(guò)程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話(huà)故事中的人物、動(dòng)物形象）

2、教師代表小客人們向大家問(wèn)候。

3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：

①你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。

②說(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。

③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？

8課題：《畫(huà)自己》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2、通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??）

2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）

3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??）

5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

四、感受實(shí)踐

1，講解演示作畫(huà)方法：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線(xiàn)描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？ 3，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）

五、巡視指導(dǎo)

1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；??-學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？

9課題：手形聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1．首先從平面手印大樹(shù)入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。

教學(xué)過(guò)程

一、印大樹(shù)

1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干、樹(shù)枝）

2．誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（學(xué)生用手印：大樹(shù)葉、小樹(shù)葉）3．原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。

二、做手型

1．大家看：誰(shuí)來(lái)了？（師做狗的手型）——課件：白底 2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）3．這些東西你會(huì)做嗎？——課件：實(shí)物圖

出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒(méi)做過(guò)，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

4．運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式?！n件：課題 5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

這些手型經(jīng)過(guò)添一添、畫(huà)一畫(huà)，都變成我們熟悉的東西了！

三、印手型

1． 以組為單位（4-5人小組）2． 要求：

① 每組桌上有四個(gè)盤(pán)子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件：座位圖展示

② 請(qǐng)四-五人合作共同完成一幅手印畫(huà)，再用油畫(huà)棒或水彩筆稍稍添畫(huà)。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

四、作品展示、評(píng)價(jià) 1．自評(píng) 2．互評(píng)

10課題：下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線(xiàn)條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？

三、欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來(lái)什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。

1、書(shū)本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)。

七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評(píng)比。

十一、課堂小結(jié)。

11課題：好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)

(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦?。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）

2.介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）

看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著椰子火車(chē)，帶著香蕉汽車(chē)來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。-12課題： 可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜： 長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最?lèi)?ài)吃的是竹子。四肢像柱子。

（）（）我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。（）

二、畫(huà)一畫(huà)：

教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。

13課題：獅子大王

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

（三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。

教學(xué)重點(diǎn): 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn): 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征

教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。（2）分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。教 師

提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。學(xué) 生

(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。

（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問(wèn)題：（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。

問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。

提出問(wèn)題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。

14課題：介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)

用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱(chēng)、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。

2、做個(gè)玩具一起玩。

可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤(pán)棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。

3、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來(lái)玩。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。

15課題：春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫(huà)的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。

3、學(xué)生交流：

二、展開(kāi)

1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）

2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了??

3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話(huà)贊美春天嗎？

三、欣賞春天的畫(huà)。

1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}

2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

2、用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫(huà)法）

六、作品交流。

1、生生互評(píng)。

2、集體評(píng)。

3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結(jié)、延伸。

16課題：用春天的色彩裝扮自已

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo):通過(guò)用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。

3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法

2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況

（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入

1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹(shù)上嫩芽綠。公園花朵開(kāi)，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)

2． 認(rèn)識(shí)春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？

3． 進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？

（三）講授新課

1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己

2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！（課件）

3．小組討論：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4． 發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)）

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

6． 小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作③誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))

（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

課題：釣魚(yú)

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 制作、裝飾的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)釣魚(yú)

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二：探索做魚(yú)

1.想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”

2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)?？梢院献鳎部瑟?dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。三：魚(yú)桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。四：釣魚(yú)競(jìng)賽： “釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。

18課題：伙伴

教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。

2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫(huà)面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1、你們有伙伴嗎？誰(shuí)想講講自己的伙伴是誰(shuí)？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回答問(wèn)題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》

2、下面我們來(lái)一同欣賞書(shū)中的作品 重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。

聽(tīng)老師的問(wèn)題，找學(xué)生回答

3、欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過(guò)觀察，找學(xué)生回答問(wèn)題。

4、你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？

人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？ 找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透

課題：花 的 世 界

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話(huà)導(dǎo)入

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？

（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見(jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

（四）拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實(shí)例欣賞 師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

2、小組討論（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

（七）小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

2、環(huán)保教育。

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析

教材分析：

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》 「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢(qián)塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過(guò)民間畫(huà)工，宣和年間被征入徽宗畫(huà)院。擅長(zhǎng)畫(huà)佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫(huà)畫(huà)的人最知道人物是最難畫(huà)，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛(ài)的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫(huà)的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫(huà)的無(wú)懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。

畫(huà)中毛絨絨可愛(ài)的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂(lè)乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開(kāi)得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線(xiàn)綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰(shuí)的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰(shuí)才好？而全畫(huà)鋪陳，無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫(huà)前的您，剎那間，彷彿聽(tīng)見(jiàn)自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫(huà)雖無(wú)款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無(wú)論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無(wú)一不神似；而畫(huà)幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫(huà)家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書(shū)畫(huà)錄第三冊(cè)。

執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日

《畫(huà)自己》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型·表現(xiàn)）課業(yè)類(lèi)型：繪畫(huà)

教材分析：

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫(huà)畫(huà)，可能就沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說(shuō)、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過(guò)鏡子觀察自己的相貌特征；通過(guò)交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過(guò)教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫(huà)像的表現(xiàn)手法；通過(guò)自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫(huà)像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

隱性目標(biāo)：通過(guò)觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過(guò)作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)評(píng)價(jià)：

1，是否對(duì)自畫(huà)像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？

2，能否通過(guò)鏡子觀察并說(shuō)出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒(méi)有反復(fù)涂

改的現(xiàn)象？

4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽(tīng)別人對(duì)自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫(huà)，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫(huà)紙、課件。

學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫(huà)棒。課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰(shuí)？”

課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）

兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色??）

2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓??）

5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。

通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

四、感受實(shí)踐

1，講解演示作畫(huà)方法：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線(xiàn)描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）

2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

3，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）

由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

五、巡視指導(dǎo)

1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；??-學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評(píng)價(jià)

1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？ 欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

七、課后延伸

1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？ 2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿(mǎn)自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

執(zhí)教時(shí)間：2月27日——2月28日 課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見(jiàn)小孩的發(fā)型畫(huà)出來(lái)，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫(huà)下來(lái)，再添畫(huà)有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。

課題：長(zhǎng)呀長(zhǎng)

教材分析：

孩子們?cè)谟變簣@里都有過(guò)種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫(huà)出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開(kāi)學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：

1． 學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話(huà)故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫(huà)棒。

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。）學(xué)生的作品。

2． 教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

3． 教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過(guò)程）、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

1． 教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2． 請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫(huà)的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1． 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。2． 教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）學(xué)生回憶匯報(bào) 學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）1． 教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶(hù)，開(kāi)出了鮮艷的花朵。）2． 觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)？它會(huì)開(kāi)花嗎？會(huì)開(kāi)什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3． 學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4． 動(dòng)畫(huà)欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來(lái)看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？ 請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？

5． 請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽(tīng)。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片。

學(xué)生獨(dú)自想象思考。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語(yǔ)言形容。

學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。

四、作業(yè)要求：

1． 根據(jù)自己的想象，大膽的畫(huà)一幅植物生長(zhǎng)的畫(huà)。

2． 展示范畫(huà)（水彩筆畫(huà)的、油畫(huà)棒畫(huà)的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫(huà)的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)，解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。學(xué)生繪畫(huà)

六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

3． 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫(huà)面和互相評(píng)價(jià)。執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日 札記：

讓學(xué)生面對(duì)眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的幼苗展開(kāi)充分的想象。教師提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來(lái)，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫(huà)面。在第一次想象之后，讓學(xué)生再一次欣賞動(dòng)畫(huà)中眾多植物神奇、自由生長(zhǎng)的情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的想象、交流、匯報(bào)，達(dá)到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。

課題：太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過(guò)程 ：

一、上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽(yáng)》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來(lái)的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽(yáng)，生活中的和神話(huà)中的太陽(yáng)。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。

執(zhí)教時(shí)間：3月6日——3月9日 札記：

在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，加深他們對(duì)藝術(shù)的喜好和熱愛(ài)。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣。通過(guò)比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)畫(huà)家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫(huà)里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

課題：漂亮的瓶子 教學(xué)目的：

通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)

教學(xué)重、難點(diǎn)：

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱(chēng)造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)材料：

教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫(huà)一幅，16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫(huà)棒，固體膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。

二、激趣導(dǎo)入：

1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣(mài)花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書(shū)課題）

三、新課講授：

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？為什么喜歡它呢？ 讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn)，解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？

（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線(xiàn)，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線(xiàn)描畫(huà)出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮

分別請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫(huà)出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見(jiàn)，談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn)：

1、作業(yè)布置：

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：

步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫(huà)出半個(gè)瓶子造型 B：剪出造型

C:勾邊紋，畫(huà)花紋。

教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大小？花紋造型？

五、小結(jié)，講評(píng)

1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。

2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。執(zhí)教時(shí)間：3月13日——3月16日

札記：本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實(shí)踐。學(xué)生在收集、欣賞、自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)是如此濃厚。值得思考之處：

1． 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來(lái)做。

2． 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難。可以采取課前滲透、課后延伸、適當(dāng)分解的方法來(lái)處理。

課題：洗澡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。生：彩色筆、動(dòng)畫(huà)棒、彩紙。教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

3、欣賞范畫(huà)，拓寬思路

①教師出示范畫(huà)，學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫(huà)表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？ c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？ ②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車(chē)、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由、快樂(lè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

5、作品展示評(píng)價(jià)

執(zhí)教時(shí)間：3月20日——3月23日

札記：上到第三個(gè)班時(shí)，突然有一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，是畫(huà)光著身子洗澡，還是畫(huà)穿著褲衩洗？”“當(dāng)然不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那怎么畫(huà)？”看到課堂上出現(xiàn)了問(wèn)題，我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕傲：“看看書(shū)上的小朋友怎么畫(huà)的？”“嗷，原來(lái)可以用泡泡擋住呀！”“那還可以用什么遮擋一下？”我因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法?！坝妹?！”“用浴簾！”……“看，只要你們肯動(dòng)腦筋，有這么多的辦法呢！希望你們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣！”

課題：船

課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍(lán)色大紙

五、教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問(wèn)：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。①師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？ ②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。② 學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié) 執(zhí)教時(shí)間：3月27日——3月28日

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。

2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。

三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)——收集身邊的各種廢品。

教師——用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）游戲篇

1、折紙船

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來(lái)折一只好看的紙船。

2、玩紙船

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。

（二）研究篇

1、問(wèn)：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ浚ㄎ矬w在液體中受到的向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類(lèi)的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

3、進(jìn)行環(huán)保教育

（三）創(chuàng)作篇

1、創(chuàng)作要求，選擇收集來(lái)的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。

2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、展評(píng) ①將制作成的船放入水盆中游戲。

②從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。

③學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日

札記：不少孩子在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過(guò)的紙折船，在我的鼓勵(lì)下，他們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫(huà)了小孩剪下來(lái)貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫(huà)片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。

課題：手形聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1．首先從平面手印大樹(shù)入手，通過(guò)手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添、畫(huà)畫(huà)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或水彩筆

教師準(zhǔn)備：顏色盤(pán)（4個(gè)/組紅、黃、藍(lán)、綠）共28個(gè)、過(guò)濾紙7張、大水桶5個(gè)、抹布5塊、磁鐵、課件

教學(xué)過(guò)程

一、印大樹(shù)

1． 仔細(xì)看：老師要干什么？（用手印樹(shù)干、樹(shù)枝）

2．誰(shuí)給大樹(shù)穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽?shù)葉、小樹(shù)葉）

3．原來(lái)印上去的大手和小手變成了一棵大樹(shù)。

二、做手型

1．大家看：誰(shuí)來(lái)了？（師做狗的手型）——課件：白底

2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）

3．這些東西你會(huì)做嗎？——課件：實(shí)物圖

出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒(méi)做過(guò)，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底

4．運(yùn)用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國(guó)四川，手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式?！n件：課題

5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型

這些手型經(jīng)過(guò)添一添、畫(huà)一畫(huà)，都變成我們熟悉的東西了！

三、印手型

1． 以組為單位（4-5人小組）

2． 要求：

① 每組桌上有四個(gè)盤(pán)子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件：座位圖展示

② 請(qǐng)四-五人合作共同完成一幅手印畫(huà)，再用油畫(huà)棒或水彩筆稍稍添畫(huà)。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！③ 注意：用手印換色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

在印的時(shí)候，不要用手來(lái)涂?！n件：兩個(gè)太陽(yáng)的對(duì)比

用水粉注意有一個(gè)好習(xí)慣！

四、作品展示、評(píng)價(jià)

1．自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

2．互評(píng)：你特別喜歡哪組的手印畫(huà)？個(gè)別（把小手送給他）

五、拓展

生活中，在許多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示

1． 彩繪（立體）手

2． 商品/廣告/宣傳畫(huà)

3． 雕塑

執(zhí)教時(shí)間：4月3日——4月5日

札記：課件與書(shū)本范作中的彩繪立體手很受學(xué)生喜歡，但是要在手上畫(huà)畫(huà)，在課堂上做畢竟不現(xiàn)實(shí)，也不衛(wèi)生。所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè)，有興趣的同學(xué)回家去自己做，可以讓家長(zhǎng)拍成數(shù)碼照片帶來(lái)展示給同學(xué)們看。

課 題：獅子大王

(本課作為實(shí)驗(yàn)課精備)課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

我對(duì)本節(jié)課的理解與思考：

動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見(jiàn)的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí)，但要一年級(jí)兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點(diǎn)。

我對(duì)本節(jié)課的希望：

（一）通過(guò)對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

（三）通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)獅子樂(lè)曲，看看、畫(huà)畫(huà)、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)理念：

新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來(lái)把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門(mén)前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶，同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)，這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。學(xué)生分析：

一年級(jí)仍是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，從上學(xué)期開(kāi)始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛(ài)提問(wèn)，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過(guò)美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫(huà)的基本技能，所以教師可以大膽放手。教學(xué)重點(diǎn): 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn):

獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料: 各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件

學(xué)生用具: 學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線(xiàn)、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：（師生互動(dòng)過(guò)程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教 師

播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué) 生

學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。

（2）分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。教 師

提出研究問(wèn)題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。學(xué) 生

(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。

（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問(wèn)題： 一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？ 二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？ 三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？ 四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。

（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。

問(wèn)：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？

利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫(huà)作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過(guò)程中的難點(diǎn)。

提出問(wèn)題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？ 學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo)

學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)。

學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。

提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

教學(xué)小結(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：4月10日——4月12日

札記：本課設(shè)計(jì)重視利用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的方法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、觀察的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

課題

可愛(ài)的動(dòng)物

課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等

2、有關(guān)動(dòng)物謎語(yǔ) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)畫(huà)喜歡的小動(dòng)物。

一、組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備。猜一猜：

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最?lèi)?ài)吃的是竹子。四肢像柱子。

（）

（）我的脖子最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳。（）看一看： 播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。它長(zhǎng)的什么樣？

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？

你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？

說(shuō)說(shuō)發(fā)生在它身上的有趣的事情。

二、畫(huà)一畫(huà)：

教師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來(lái)。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫(huà)手法，如：毛筆、手指點(diǎn)畫(huà)、拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。

三、鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。

小組之間可以先進(jìn)行討論，分工合作完成連環(huán)畫(huà)，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫(huà)。畫(huà)連環(huán)畫(huà)的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日 札記：

電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用，通過(guò)課件，學(xué)生很快的分析了各個(gè)動(dòng)物的特征并進(jìn)行了概括，作業(yè)效果也很精美。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做做喜歡的小動(dòng)物。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書(shū)、玩具、模型等

2、有動(dòng)物謎語(yǔ) 課型：繪畫(huà)綜合課 教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，做好課前準(zhǔn)備?？匆豢?/p>

教師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，學(xué)生欣賞。學(xué)生討論用彩紙粘貼和畫(huà)動(dòng)物有什么不同？ 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

小結(jié)：畫(huà)可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。做一做

（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。

（2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂(lè)園，里面沒(méi)有動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂(lè)園做客的情境，熱情鼓勵(lì)學(xué)生的參與。（1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。

展示交流

（1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂(lè)園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。

（2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。執(zhí)教時(shí)間：4月25日——4月26日

札記：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們?cè)谟變簣@里就學(xué)過(guò)了，但普遍存在的問(wèn)題是做得太小，我只好讓他們?cè)诩埳舷葋?lái)畫(huà)一個(gè)統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來(lái)畫(huà)，這樣大家畫(huà)得才大起來(lái)。

課題

介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)

用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。

2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過(guò)交流玩具的來(lái)歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語(yǔ)、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺(jué)與眾不同，引起他人的興趣。課型：綜合 教學(xué)過(guò)程：

一起觀賞玩具。

課前將學(xué)生帶來(lái)的玩具排列起來(lái)，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

為玩具分類(lèi)。

學(xué)生以小組形式選擇某一類(lèi)玩具，通過(guò)對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類(lèi)，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語(yǔ)等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么?！班子职?，兩只耳朵豎起來(lái)??”沒(méi)等他說(shuō)完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見(jiàn)這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來(lái)，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開(kāi)心的歌謠，并寫(xiě)出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？”（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”

（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事。” 學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。

變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類(lèi)玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫(huà)等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂(lè)趣。教學(xué)思路拓展：

1．在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫(huà)方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2．在“為玩具的分類(lèi)”活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂(lè)、繪畫(huà)作品、戲劇等，開(kāi)展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興趣，如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問(wèn)題，求教育家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。執(zhí)教時(shí)間：4月27日——4月28日

第 二 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：觀賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩 教學(xué)目標(biāo)：

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫(huà)、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂(lè)趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類(lèi)的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。

教學(xué)過(guò)程建議：

1、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生觀賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱(chēng)、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說(shuō)和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。

2、做個(gè)玩具一起玩?？梢悦佬g(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡(jiǎn)易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌”游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤(pán)棋”）；做拼圖（先畫(huà)出圖畫(huà)，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲”）。充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。

3、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行，先討論自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法，全班同學(xué)一起來(lái)玩。通過(guò)豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。教學(xué)思路拓展：

組織學(xué)生觀看長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩具玩法的錄像或照片，了解、交流玩玩具中的趣聞，從中知道玩具是不斷變化發(fā)展的。布置一次學(xué)生和長(zhǎng)輩們一起玩玩具的活動(dòng), 初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結(jié)，體會(huì)更多的生活樂(lè)趣和親情。把活動(dòng)資料拍成照片存入藝術(shù)檔案夾。

執(zhí)教時(shí)間：5月8日——5月10日

札記：學(xué)生尋找的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過(guò)學(xué)生的小手又畫(huà)、又做的過(guò)程后便揉搓的不像樣了，滾起來(lái)歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)生盡量選用硬一些的材料，如果實(shí)在要用較軟的材料，也要在制作時(shí)輕一點(diǎn)，盡量不破壞材料原有的形狀。

課題：春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫(huà)的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料 學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。

3、學(xué)生交流：

二、展開(kāi)

1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）

2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了……

3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話(huà)贊美春天嗎？

三、欣賞春天的畫(huà)。

1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}

2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

2、用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫(huà)法）

六、作品交流。

1、生生互評(píng)。

2、集體評(píng)。

3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結(jié)、延伸。

這些作品可以用來(lái)干什么？

執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月12日

札記：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同的意見(jiàn)。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個(gè)開(kāi)放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來(lái)表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來(lái)表示春天。

課題：用春天的色彩裝扮自已

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo):通過(guò)用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。

3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法

2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。

三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤(pán)、皺紋紙、剪刀、透明膠

四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況

（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入

1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹(shù)上嫩芽綠。公園花朵開(kāi)，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問(wèn)這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)

2． 認(rèn)識(shí)春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？

3． 進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？

（三）講授新課

1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己

2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來(lái)欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！（課件）

3．小組討論：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4． 發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來(lái)）

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

6． 小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰(shuí)負(fù)責(zé)頭飾制作③誰(shuí)負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰(shuí)負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))

（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)

（五）展示

1． 服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開(kāi)始了，我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂(lè)）

2． 評(píng)選出1至3名

3． 生生互評(píng)（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）

（六）課后延伸

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？

執(zhí)教時(shí)間：5月15日——5月17日

札記：用皺紋紙做服裝來(lái)裝扮自己，比較適合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力。因?yàn)榘櫦y紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來(lái)的效果還真不錯(cuò)。

課題：我們身邊的線(xiàn)條

一、教學(xué)目標(biāo)

1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線(xiàn)條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線(xiàn)條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2．認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線(xiàn)條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3．學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的不同形態(tài)

三、教學(xué)難點(diǎn): 了解線(xiàn)條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線(xiàn)條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

四、教學(xué)過(guò)程 1．游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線(xiàn)，自由選擇游戲方式。在翻線(xiàn)的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線(xiàn)條變化的不同形式。

2．欣賞幻燈片

幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。天安門(mén)城樓：紅柱子——豎線(xiàn) 民族舞蹈動(dòng)作——波浪線(xiàn) 老虎虎皮——虎皮紋線(xiàn)

教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線(xiàn)條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？ 3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線(xiàn)條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線(xiàn)條的存在形式進(jìn)行分類(lèi)）

例如，斑馬身上存在著線(xiàn)條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）竹林中也有線(xiàn)條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)： A．線(xiàn)條無(wú)處不在B．它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線(xiàn)

指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線(xiàn)

4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺(jué)確是不同的，這是為什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線(xiàn)條給人帶來(lái)不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線(xiàn)條，并談一談自己的感覺(jué)。7．聽(tīng)文章畫(huà)線(xiàn)，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng)；

調(diào)皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪； 狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

8．作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。9．課堂作業(yè)。

可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，作業(yè)① 用線(xiàn)條作畫(huà)：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線(xiàn)條描繪出這位同學(xué)的心情。

作業(yè)② 用線(xiàn)條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日

札記：示范時(shí)，我畫(huà)了一幅《我在草地上看書(shū)》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。通過(guò)師生共同作畫(huà)，學(xué)生初步理解了如何利用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，獨(dú)立作畫(huà)時(shí)也就輕松多了。

課題：下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線(xiàn)條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

教具準(zhǔn)備：雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。教學(xué)過(guò)程：

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌）

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？

三、欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。師朗誦： 下雨了！

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是他的傘。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，它說(shuō)，樹(shù)葉就是它的傘。下雨了！下雨了！小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。（小組討論交流）

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來(lái)什么感受。

五、雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。

1、書(shū)本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)。

七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。（自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。）

十、作業(yè)展示、評(píng)比。

十一、課堂小結(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：5月25日——5月26日

札記：用蠟筆防染法畫(huà)下雨效果比較好，但要掌握好水彩調(diào)制的厚度，稀薄一點(diǎn)才好，要不然不出效果。

課題：漂亮的童話(huà)城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)拼擺、搭建童話(huà)城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

2.讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)拼擺、搭建童話(huà)城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫(huà)片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫(huà)形象的圖片。

2．學(xué)具：各色彩紙、兒童積木

教學(xué)過(guò)程：

一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂(lè)園圖片：

問(wèn)：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？

②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？

③這座城堡給你什麼感覺(jué)？（從外觀造型及在游樂(lè)園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）

學(xué)生看圖片回答問(wèn)題：

①石景山游樂(lè)園

②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）

③談感覺(jué)（外觀……帶給我……）

二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

①外形……

②感覺(jué)……

學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

①外形……

②感覺(jué)……

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過(guò)程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話(huà)故事中的人物、動(dòng)物形象）

2、教師代表小客人們向大家問(wèn)候。

3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：

①你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。②說(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。

③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？

五、評(píng)獎(jiǎng)。

教師評(píng)選出：

最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；

最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；

優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。

教師頒獎(jiǎng)。

執(zhí)教時(shí)間：5月29日——5月31日

札記：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過(guò)程中，為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思利用你來(lái)講《童話(huà)故事》達(dá)到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設(shè)計(jì)中對(duì)城堡的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思不全面

課題：釣魚(yú)

課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種廢舊材料制作的魚(yú)，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)釣魚(yú)

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二：探索做魚(yú)

1.想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”

2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)?？梢院献鳎部瑟?dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。三：魚(yú)桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。

四：釣魚(yú)競(jìng)賽：

“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。執(zhí)教時(shí)間：6月5日——6月7日

札記：

本課我設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)釣魚(yú)——嘗試做魚(yú)——魚(yú)竿創(chuàng)新——釣魚(yú)競(jìng)賽”教學(xué)流程。體驗(yàn)釣魚(yú)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，這一基本理念使學(xué)生在愉快的釣魚(yú)活動(dòng)中，充分體驗(yàn)釣魚(yú)的樂(lè)趣。這樣學(xué)生們就能主動(dòng)地投入嘗試做魚(yú)過(guò)程中，因?yàn)樗麄兒芟脶炂鹱约河H手制作的魚(yú)，所以他們?cè)谔剿髯鲷~(yú)時(shí)總想設(shè)計(jì)制作出與眾不同、富有個(gè)性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多種做魚(yú)方法，也就做成了用蠟光紙、報(bào)紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚(yú)。在魚(yú)竿創(chuàng)新教學(xué)時(shí)學(xué)生們想出紙制魚(yú)竿、鉛筆魚(yú)竿、槍形魚(yú)竿??一個(gè)個(gè)創(chuàng)新設(shè)想讓人折服，釣魚(yú)競(jìng)賽又把課堂推上高潮，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中再次感受成功的喜悅。孩子們?cè)卺烎~(yú)時(shí)也玩出了新花樣。如：用一個(gè)魚(yú)鉤釣到二條魚(yú)（這是有一定難度的），有的還獨(dú)出心裁地釣著一個(gè)用紙杯做成的烏賊，嘴里還振振有詞地叫到：“我這是海釣，一不小心鉤到了一個(gè)大烏賊了，哈哈哈??”孩子是天真的，他們是富有想象力與創(chuàng)造力的，只要我們教師去組織、去引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的呈現(xiàn)形式，組織開(kāi)展以學(xué)生為主體的充滿(mǎn)自由、創(chuàng)造的審美化教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生置身于愉快、自由、創(chuàng)造的教學(xué)活動(dòng)之中，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。學(xué)生們?cè)谧杂奢p松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品，收到較好的教學(xué)效果，這也讓我體驗(yàn)到成功的喜悅。

課題：好吃的水果

教材分析

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最?lèi)?ài)。在南方，有披著“魚(yú)鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

(1)顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

(2)隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)材料

(1)師生各自找來(lái)自己最喜愛(ài)的水果，作為感知材料。課件。

(2)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)

老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱，誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸里面有什么？也許會(huì)咬人呦！（學(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果。

1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介紹火龍果、人生果。了解不常見(jiàn)的南方水果，觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中，營(yíng)造一種寬松、快樂(lè)、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。（學(xué)生談看到果實(shí)的感受。）

三、說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會(huì)變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋(píng)果變成了蘋(píng)果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報(bào)）看老師變成了蘋(píng)果姐姐，我開(kāi)著椰子火車(chē)，帶著香蕉汽車(chē)來(lái)接你們的水果精靈快快來(lái)水果樂(lè)園吧！

四、嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來(lái)的水果“變”一個(gè)樣畫(huà)出來(lái)。（學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)）

五、展示作品，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。-執(zhí)教時(shí)間：6月12日——6月14日 札記： 童話(huà)是低齡兒童最喜愛(ài)的藝術(shù)形式，他們樂(lè)意想象自己就是某一個(gè)童話(huà)中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。

課題： 伙伴

教學(xué)目的（知識(shí)、能力、情感、其它）

1、通過(guò)欣賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單觀察藝術(shù)品的方法。

2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫(huà)面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

課前準(zhǔn)備：課件 課業(yè)類(lèi)別：欣賞 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 第1課時(shí)

一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課：

1、你們有伙伴嗎？誰(shuí)想講講自己的伙伴是誰(shuí)？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回答問(wèn)題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》

2、下面我們來(lái)一同欣賞書(shū)中的作品

重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽(tīng)老師的問(wèn)題，找學(xué)生回答

3、欣賞課件，邊欣賞邊講解 通過(guò)觀察，找學(xué)生回答問(wèn)題。

4、你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？ 人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？ 找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透

執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日

第2課時(shí)

一、引導(dǎo)階段：

提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？ 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來(lái)的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、展示、游戲：

隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話(huà)。

執(zhí)教時(shí)間：6月19日——6月21日

札記：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。

花 的 世 界

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

四、工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

（二）學(xué)生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話(huà)導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了…… 師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？

（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？ 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆?jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

（四）拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)單拼一拼，使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實(shí)例欣賞 師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？ 花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？ 葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

（七）小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)護(hù)公物，要美化城市，不要摘花??

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。執(zhí)教時(shí)間：6月26日——6月27日

札記：我教學(xué)生用紙來(lái)作花，但好多學(xué)生創(chuàng)新的制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線(xiàn)花”等等。我們把做好的花都布置在班級(jí)的展板上，形成了一片集體的大花園。