第一篇：第一課 春天來(lái)了 教學(xué)內(nèi)容 一

第一課 春天來(lái)了

教學(xué)內(nèi)容

一．學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

二．歌曲《春天在哪里》

三．欣賞樂(lè)曲《春》和《百鳥(niǎo)朝鳳》

教學(xué)目標(biāo)

一.能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》 二.了解曲式結(jié)構(gòu)知識(shí)，能用動(dòng)作和圖形表現(xiàn)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。三.聽(tīng)賞樂(lè)曲，指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

四、進(jìn)行保護(hù)大自然的環(huán)保教育

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然，熱愛(ài)生活的教育

課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、新授課：學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》

1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題，播放歌曲《春天來(lái)了》，聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

2、學(xué)唱歌曲。

師引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。

3、分析歌曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒及旋律的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考：

（1）你聽(tīng)了歌曲的前奏音樂(lè)時(shí)聯(lián)想到了什么？

（2）“這些相同與不同的樂(lè)句在你聽(tīng)、唱后有什么感受？請(qǐng)你用自己的方式表達(dá)出來(lái)”。

三、拓展（環(huán)保）：

布置學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)，思考自己將如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)大自然？

四、課堂總結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《春天在哪里》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、講授新課： 《春天在哪里》是一首活潑優(yōu)美的歌曲，深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)習(xí)時(shí)主要掌握好節(jié)奏。

1、讀讀、拍拍節(jié)奏

2、聽(tīng)唱歌曲 師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩。。。這一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的吐字演唱。

3、師指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲：表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)。

4、拓展：看畫(huà)尋找春天。

三、總結(jié)。

第四課 多彩的鄉(xiāng)音

教學(xué)目的、要求 ：

1、掌握不同民族音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)《草原就是我的家》,描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色。

教學(xué)重難點(diǎn): 教育學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情.課時(shí)安排:二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》

1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽(yáng)花鼓 》旋律。師講解美的民歌音樂(lè)有其流傳美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事。

2、師講述《鳳陽(yáng)花鼓》的故事，《鳳陽(yáng)花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開(kāi)放后風(fēng)陽(yáng)花鼓唱遍大江南北，讓學(xué)生逐步了解音樂(lè)來(lái)自勞動(dòng)人民創(chuàng)造的意義，它是一個(gè)地區(qū)勞動(dòng)人民生活的寫(xiě)照，情感宣泄的一種表達(dá)方式。

3、放《鳳陽(yáng)花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

5、學(xué)生模仿一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰(shuí)模仿得最好。

6、師鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒。

三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護(hù)我們這個(gè)地大物博的國(guó)家，怎樣保護(hù)我們生存的這個(gè)地球。

四、課堂總結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》 1.師播放草原英雄小姐妹課件，教師描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的感情.2、放課件歌曲范唱。要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

3、師鋼琴伴奏，學(xué)生跟唱。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型；并處理好一音多詞，引出難點(diǎn)。

4、學(xué)生分若干小組即興創(chuàng)作表演。用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，、一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂(lè)器的為歌曲伴奏，增加場(chǎng)景氣氛。

三、拓展：在情景畫(huà)面中幫助學(xué)生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特色等, 啟發(fā)學(xué)生是否了解別的民族，能否進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達(dá)對(duì)它的熱愛(ài)之情？

四、總結(jié)

五、下課

第九課音樂(lè)幽默小品——木桶有個(gè)洞 [復(fù)制鏈接] 網(wǎng)站工作室 電梯直達(dá)樓主 發(fā)表于 2016-1-17 17:53:34 | 只看該作者 第四課 音樂(lè)幽默小品——木桶有個(gè)洞 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌詞《木桶有個(gè)洞》和學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》 教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)學(xué)唱《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能靈活運(yùn)用力度記號(hào)，并鞏固已建“小音庫(kù)”中的音高和“認(rèn)朋友”——C、D、E、F、G、A。

二、通過(guò)排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》，學(xué)生能默契配合地參與表演。教材分析 《木桶有個(gè)洞》是根據(jù)美國(guó)童謠創(chuàng)編而成，原本只有一個(gè)樂(lè)句“122|| 3 5 5| 67 1 12|3 55|67 1||，后經(jīng)創(chuàng)編發(fā)展，歌曲情感更為豐富，內(nèi)涵更為風(fēng)趣幽默。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)小孩的幽默感 課時(shí)安排：

三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)課件，電腦 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)歌詞《木桶有個(gè)洞》 １、教師播放背景音樂(lè)，風(fēng)趣地朗讀歌詞。２、學(xué)生也風(fēng)趣地朗讀歌詞，在朗讀過(guò)程中理解歌詞內(nèi)容。３、個(gè)別學(xué)生風(fēng)趣地朗讀歌詞，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲《木桶有個(gè)洞》 １、教師范唱歌曲，學(xué)生安靜地欣賞歌曲，并注意教師的語(yǔ)氣。

２、學(xué)生輕聲跟鋼琴學(xué)唱歌曲。３、引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿老師將歌詞唱出來(lái)。

四、拓展：結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子們要節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費(fèi)資源。

五、總結(jié)，布置學(xué)生課后創(chuàng)編歌詞。

六、下課，聽(tīng)著歌曲離開(kāi)音樂(lè)室。分享到: QQ好友和群 QQ空間 騰訊微博 騰訊朋友 收藏 分享 頂 踩 回復(fù) 舉報(bào) 網(wǎng)站工作室 沙發(fā)

樓主| 發(fā)表于 2016-1-17 17:53:44 | 只看該作者 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《木桶有個(gè)洞》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《木桶有個(gè)洞》 １、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用自己理解歌詞含義的語(yǔ)氣朗讀歌詞，師生評(píng)價(jià)。２、學(xué)生欣賞課件的歌曲范唱。３、學(xué)生用唱歌曲，注意將歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái)。

三、拓展歌曲 １、學(xué)生展示課后創(chuàng)編的歌詞，并演唱出來(lái)。２、學(xué)生分組討論如何表現(xiàn)歌曲。３、分組表現(xiàn)歌曲。

四、延伸部分：結(jié)合這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子們要節(jié)約，能修好用的物品就不要隨便扔掉去買新的，不要浪費(fèi)資源。

五師將學(xué)生分組，討論如何排練音樂(lè)劇，把討論的劇本寫(xiě)下來(lái)。

六、總結(jié)：布置學(xué)生課后準(zhǔn)備劇本的排練。

七、下課

第7課 環(huán)球音樂(lè)探寶

（二）——漫游亞洲 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)一：學(xué)唱歌曲《恰利利、恰利》，學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的節(jié)奏與“小音庫(kù)”已儲(chǔ)存的五個(gè)音，結(jié)合鍵盤(pán)，進(jìn)行自主合作的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)二：通過(guò)學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓 》，學(xué)生能運(yùn)用力度的變化來(lái)演唱歌曲，表達(dá)歌曲的感情，并鞏固七個(gè)音名在鍵盤(pán)的位置。文知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì) 《恰利利恰利》是一首印尼民歌，歌曲標(biāo)題是印尼語(yǔ)中的襯詞，歌曲的節(jié)奏型是X XX X X | X X X|。全曲共五句，除第五句襯詞的節(jié)奏有些變化外，其余全部都以基本節(jié)奏型貫穿全曲。第五句分成兩個(gè)聲部，第一聲部先唱，第二聲部是第一聲部節(jié)奏的濃縮和模仿，用P的音量襯托在第二聲部的長(zhǎng)音中，好似回聲的效果。表現(xiàn)出印尼農(nóng)家人耕作播種的意境。教學(xué)中建議參考以下做法：

1、聽(tīng)中跳。教師播放歌曲伴奏，并和學(xué)生一起聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)易律動(dòng)。如《恰利利，恰利》一曲的結(jié)構(gòu)與律動(dòng)圖：

a

b

：||

c

| 尾聲 || 2+2

2+2

+ + 拍手、抖指 ；

跺腳、抖指 ；|| A組蹲B組拍手

B組蹲A組拍手

按節(jié)奏拍手|| 全體一起按節(jié)奏拍手（全曲的腳步動(dòng)作為踏點(diǎn)步）

2、聽(tīng)中拍。先請(qǐng)同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏，充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏：2/4 X XX

XX | XX

X||。然后教師按歌曲節(jié)奏與旋律，打手號(hào)讓學(xué)生唱出旋律。

3、唱中彈。熟拍節(jié)奏的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤(pán)上彈出書(shū)48頁(yè)的指法譜，邊唱邊彈。先把1指放C音上按指法譜演奏，再把1指移放G音上按指法譜演奏。讓學(xué)生感受用相同的指法譜可演奏兩種音高的《恰利利恰利》。

4、自學(xué)歌曲。分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲。自學(xué)歌曲時(shí)，學(xué)生可選擇按歌曲節(jié)奏與旋律打手號(hào)唱歌詞，也可選擇按指法譜演奏學(xué)唱歌詞。注意：要唱好“f”記號(hào)與“p”記號(hào)及印尼民歌風(fēng)格。自學(xué)后分小組進(jìn)行匯報(bào)演唱，演唱時(shí)要把輪唱部分的勤耕作的愉快心情唱出來(lái)。

5、聽(tīng)中編。教師播放《恰利利，恰利》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后編故事。

6、合作表演。同學(xué)們自選表演形式：彈琴、唱歌、舞蹈或自選節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏進(jìn)行合作表演。

（四）學(xué)唱歌曲《下雨了》 〈〈下雨了〉〉描述了一日本男孩想出去玩，但又因下雨及斷了帶的拖鞋不能出去的無(wú)奈情緒。歌曲形象鮮名，共三個(gè)樂(lè)句，簡(jiǎn)潔明了。采用了日本民間“都節(jié)調(diào)式”（3 4 6 7 1 3），落音以4、7、3為主等，具有濃郁的民族風(fēng)味。教學(xué)中建議參考以下做法：

1、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)。教師播放歌曲《下雨了》，和學(xué)生一起做樂(lè)句的體驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)圖譜如下：

a

|

b

|

c

：|| 2 + 2

+

+ 師生拉手圍成圈，向左走；|高舉手，作成拱形；| 原地踏步放下手，最后一拍并腳|

2、聽(tīng)聽(tīng)想想。教師范唱歌曲《下雨了》，請(qǐng)學(xué)生想想歌曲內(nèi)含是什么？教師范唱譜例參照見(jiàn)教參

2、聽(tīng)聽(tīng)講講。教師播放歌曲《下雨了》，請(qǐng)學(xué)生講講日本小朋友唱的日本童謠《下雨了》是什么意思？

3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱。教師先范唱歌曲《下雨了》，再請(qǐng)學(xué)生隨伴奏音樂(lè)朗讀歌詞，朗讀歌詞時(shí)，師生共同配合，可讓學(xué)生從朗讀一句過(guò)渡到朗讀整段歌詞。最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨(dú)具風(fēng)格的日本童謠。學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)，一定要模仿教師的范唱語(yǔ)氣及樂(lè)句間的連接進(jìn)行演唱。

4、憶憶唱唱。熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生回憶演唱已學(xué)過(guò)的廣東民謠《落水天》，邊唱邊感受《下雨了》與《落水天》這兩首不同風(fēng)格的下雨歌。

5、唱唱演演。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行歌表演。如：用桌椅搭成一座房子，碎紙條的晃動(dòng)做下雨場(chǎng)景，一位同學(xué)扮小野雞（帶頭飾），一位同學(xué)扮“我”并穿上一雙要斷帶的木板拖鞋??，表演的同學(xué)邊唱邊進(jìn)行有情節(jié)的表演。

（五）學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》 《紅蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用詩(shī)人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩(shī)譜寫(xiě)而成，至今已有四十年了。它在日本廣為流傳，已成為婦孺皆知的兒童歌曲。歌曲是3/4節(jié)拍的分節(jié)歌，全曲只有八個(gè)小節(jié)，卻非常深情，流暢。歌曲的主旋律起伏較大，音域從5——1達(dá)十一度。和聲式的第二聲部圍繞主音1而寫(xiě)成，起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。

第二篇：第一課 春天來(lái)了-教學(xué)教案

第一課 春天來(lái)了教學(xué)目的：

1.通過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。3.認(rèn)識(shí)“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。教學(xué)難點(diǎn)：按音高唱唱名。教學(xué)方法：綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：cai課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處尋找春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴老師）

8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了??）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

14、分組活動(dòng)

聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)： 看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、編創(chuàng)與活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程：

一、表演《小樹(shù)快長(zhǎng)高》

 1.在完整地聆聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

 3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的討論“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)綠色的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

 4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

 1.認(rèn)識(shí)“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，掌握時(shí)值。

 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

 3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時(shí)值。

 4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“ ”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié) 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，積極地聽(tīng)，感受音高，為準(zhǔn)確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的準(zhǔn)備，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

 2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

 1.課前準(zhǔn)備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三、課堂小結(jié)

課 后 記：第二課 難忘的歌教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：用合適的力度為歌曲伴奏。教學(xué)方法：視聽(tīng)結(jié)合教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂(lè)觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛(ài)唱歌，聽(tīng)！他們又在開(kāi)始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過(guò)哪些事?

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂(lè)。

師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：

你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂(lè)家們寫(xiě)了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。

師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α?，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

通過(guò)創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。



3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。

四、課堂小結(jié)：

師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見(jiàn)到了那一個(gè)個(gè)小英雄。

我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

1、多媒體演示導(dǎo)入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見(jiàn)過(guò)它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？ 生：（回答問(wèn)題，講述）

[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）

師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說(shuō)出影片中歌曲的名字嗎？ 生：（答）

師：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌時(shí)心里有什么感受？ 生：（激動(dòng)等）

師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？

（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?生：愿意

師：紅軍要開(kāi)會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開(kāi)會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開(kāi)會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）

（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）

2、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的團(tuán)歌。（cai 播放歌曲）

a、學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽(tīng)歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。 b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。 c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

第三篇：春天來(lái)了

春天來(lái)了

冬爺爺嘆息著走了，春姑娘悄悄地來(lái)到了人間。萬(wàn)物復(fù)蘇，大地好像換了一件美麗的衣服。北方開(kāi)始變暖了，大雁和小燕子也都從南方飛到了北方，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲使北方也變得生機(jī)勃勃了。

小草睡了整整一個(gè)冬天終于睡醒了，露出了嫩綠嫩綠的小腦袋，驚奇在看著這個(gè)世界，隨后就綻開(kāi)了笑臉，好像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子。

那天晚上，連續(xù)打了幾個(gè)響雷，嚇得我一宿也沒(méi)睡好覺(jué)，第二天早晨到外面一看，這簡(jiǎn)直是一個(gè)水的世界。整個(gè)路面已經(jīng)被水覆蓋了，車從上面開(kāi)過(guò)去，水花四濺。雨后，我嗅到了新鮮的泥土氣息。

迎春花一串一串的，像葡萄一樣，粉紅色的花瓣很好看，每次我看到它們，就感到了春天的味道。

一年之季在于春，我很喜歡春天！

黑龍江省安達(dá)市和平小學(xué)三年級(jí)：高云鵬

第四篇：春天來(lái)了

春天來(lái)了

漸暖的空氣，破冰的流水，漸綠的柳枝，吐芽的苞蕾，這些春的使者，驅(qū)散了料峭的寒風(fēng)，送來(lái)了溫暖的氣息！被風(fēng)簇?fù)碇拇禾?，?yáng)光和煦，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，春雨滋潤(rùn)，蘭馨蕙香。紅杏枝頭春意鬧，自然界的精靈們自然也不甘寂寞，將無(wú)聲的濃郁春意表現(xiàn)得似有聲音般轟轟烈烈。三月，這樣一個(gè)熱鬧的年輪，萬(wàn)物復(fù)蘇的月份，演繹春天的方式也更扣人心弦。

三月的細(xì)雨如絲如霧，隱隱只能朦朧著感覺(jué)，綿綿地又似柔情的世界，籠罩在周圍，似一種如夢(mèng)如幻的幻境，漫步微雨中，感受小雨纖纖風(fēng)細(xì)細(xì)的美麗與浪漫。聽(tīng)著腳下踏起水花的聲音，觸摸柔順的雨絲，真有一種難得的愜意與悠閑。

三月的春天是孕育的季節(jié)，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點(diǎn)水面，漾起泛泛漣漪。綠楊煙外曉寒輕，楊柳堆煙，漫眼的是無(wú)際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。相信到了暮春，伴隨著飄飛的柳絮，又是另一番動(dòng)人美景！

春來(lái)了，飄柳萬(wàn)絳綠如海。春天，草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動(dòng)人的畫(huà)面！春來(lái)了，三月的物既無(wú)聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚(yáng)的柳絲條中，到處在召喚著春天的來(lái)臨！徜徉在三月的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得，春天已經(jīng)到來(lái)

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤?，一切色彩的總?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。

風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：春風(fēng)又綠江南岸。說(shuō)的多么好啊！但又何止是綠？

在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象?。〈禾鞂儆诤⒆觽?，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：真是美中不足啊！是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一：任~爾@逍遙

第五篇：春天來(lái)了

春天來(lái)了

俗話說(shuō)，“一年之計(jì)在于春”。春天來(lái)了，就象征著冰雪消融、陽(yáng)光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇、風(fēng)和日麗、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，太多的描繪春天的詞語(yǔ)了，光是想一想都覺(jué)得身上充滿了春的溫暖。

周末，我和爸爸來(lái)到白河濕地公園，追尋春天的腳步。公園里游人如織，小貓和小狗在草地上和孩子們追逐嬉戲著，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳歡快地唱著歌，好像在說(shuō)：“春天多么美好?。　笨?，小草從泥土里鉆出來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩葉，各色花兒競(jìng)相開(kāi)放，有粉紅的櫻花、白色的玉蘭花、黃色的迎春花、紫色的木蘭花……一縷微風(fēng)拂過(guò)，啊，春天是那么芬芳甜美、清新美好，真是令人心情舒暢！我唱著歡快的歌兒，又來(lái)到白河岸邊。隨著微微的春風(fēng)吹過(guò)，兩岸的柳樹(shù)發(fā)出了新芽，鮮翠嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)，像春姑娘的辮子一樣！我向河里望去，只看見(jiàn)幾只野鴨子在湖水里自由自在地游泳，忽而扎入水下捕食，忽而浮出水面抖抖羽毛；一群白色的鳥(niǎo)兒飛快的從湖面掠過(guò)，在河面上投下自己的倩影；湖面上，三三兩兩的小船隨波蕩漾，隱隱約約可以聽(tīng)見(jiàn)船上游人的歡聲笑語(yǔ)。啊，春天是那么生機(jī)勃勃、盎然奮進(jìn)，讓人充滿希望??！啊，春天來(lái)了，我愛(ài)這春天！