第一篇：作業(yè)教案檢查小結(jié)（寫寫幫推薦）

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日志正文.作業(yè)教案檢查小結(jié)

分類： 小結(jié) 2008-06-04 22:16 汝寧鎮(zhèn)第三小學作業(yè)教案檢查小結(jié) 檢查時間：2008年6月3日 檢查范圍：四年級全體任課教師 檢查內(nèi)容：教案、作業(yè)。

檢查具體情況：根據(jù)校長室和教務處精神，為對教學業(yè)務工作進行分析評估，做到心中有數(shù)，及時發(fā)現(xiàn)，糾正教學中存在的問題，總結(jié)推廣成功的經(jīng)驗，指導以后的教學工作，以保證和提高教學質(zhì)量，特組織每個級部負責人對所包年級語、數(shù)老師的教學業(yè)務進行本學期作業(yè)教案檢查，檢查結(jié)果如下：

一、教案及教學反思

1、教案:語數(shù)老師們教案十分認真細致，都能根據(jù)教學內(nèi)容，教學目的、重點難點，以及學生的整體情況，作出全面的思考，落實到具體的教案中去。教案內(nèi)容有新意，符合課改新理念，適用于當前的課改形勢，適用于課堂教學。三維目標有所體現(xiàn)，多數(shù)找得準確，教法能別開生面，不拘俗套。學生活動寫得較合理，板書圖文并茂，清晰簡明，設(shè)計科學合理，有實用意義，較突出的教案有：蔡艷、何瑞云、張云、羅俊茹等老師。

2、反思:老師們能夠及時而又富有實效地進行課堂教學反思，反思的內(nèi)容要具有經(jīng)驗性和總結(jié)性，能夠通過自己的反思來挖掘課堂中存在的不足之處，提出對策，為日后提高自己的課堂教學積累了經(jīng)驗。在這方面做得較好的有：蔡艷、王景芳、陳慶文、張海云、于春香、康靜等老師。

3、建議（教案及反思）:(1)、教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學生活動。(2)、板書設(shè)計不科學，只是為了應付，不適用，無意義，個別學科的板書設(shè)計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設(shè)計內(nèi)容是教學步驟，個別學科的板書設(shè)計不全，新授課無板書。(3)、教學反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。

二、作業(yè)和聽課情況

1、作業(yè)：作業(yè)能夠注重訓練學生的基本技能，養(yǎng)成較好的學習習慣。語文作業(yè)中，能夠改革內(nèi)容設(shè)計，向新理念靠攏。作文的批改，大多數(shù)老師批改較細，眉批和總批均有指導意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。作業(yè)批改較突出的老師有：陳慶文、蔡艷、何瑞云、張海云、康靜、陳瑩等老師。

2、聽課:聽課是教師互相學習，共同提高的有效途徑，每位教師都能完成聽課任務。

3、作業(yè)及聽課建議:(1)、大多數(shù)老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學生的作業(yè)書寫提出要求。(2)、布置作業(yè)的量要適度，如果打作文的批改能夠多針對各個學生的不足進行有個性化的指導，這樣就更好了。(3)、老師們的聽課很積極，大體做到有課必聽，主動爭取聽課的機會加以學習，只是部分老師缺少聽課過程中的及時評價。

第二篇：教案作業(yè)檢查小結(jié)

教案作業(yè)檢查小結(jié)

一、指導思想

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。

二、檢查形式

由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規(guī)檢查辦法：組織各年級組長及學科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進行互查，為是在檢查中發(fā)現(xiàn)，在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規(guī)檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規(guī)的檢查目的。

三、檢查反饋

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設(shè)計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。

3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。

5、最可貴的一點是這段時間有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新，教學情感上的升華。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

作業(yè)方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業(yè)中恰當?shù)脑u語便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。

3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。如：“肺”的右邊寫成市場的“市”，“腭”下面的虧上少寫一橫。個別學生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時，要稍細心些，發(fā)現(xiàn)問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養(yǎng)成做事認真的習慣。

4、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時，有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪，這時就需要有心的教師對學生的作業(yè)細心觀察一下，精心設(shè)計一下，讓全班學生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規(guī)范的學生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

6、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學生以榜樣示范。

第三篇：教案作業(yè)檢查小結(jié)

郝家堡小學教案檢查小結(jié)

為體現(xiàn)開學初教導處下發(fā)的“郝家堡小學教案編寫的要求”，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，教導處第三次對全體教師的教案進行了檢查?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識分析，也有每單元的反思，語文老師還有作文講評記錄。

3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設(shè)計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。

另外，一到三年級的老師是語文、數(shù)學加上班主任工作，她們3位老師的工作量都非常大，但是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思

二、不足

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考。

2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也就是沒有旁注。部分老師對每一單元考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。

3、個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。

三、改進

1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校這次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。

郝家堡小學作業(yè)檢查小結(jié)

通過作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：

一、大部分班級作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式。

二、作業(yè)批改認真

在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批，而且有創(chuàng)新，能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。如有的老師的作業(yè)批改，用“優(yōu)、良、”來激勵學生的上進欲望，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣；有的老師利用“優(yōu)、良”、紅花等鼓勵性評語的評價方式對學生進行了激勵。今后，我們應大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學生的積極性。

借此機會，我談談自己的一些看法，作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，能幫助學生進一步鞏固和消化課堂上學到的新知識，提高學生運用所學的知識解決實際問題的能力。同時，教師可以從學生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學的得與失，從而查漏補缺，修改和完善自己的教學方案，進一步指導學生的學習。由此可見，作業(yè)的重要性是不言而喻的。正如大多數(shù)老師的做法：學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數(shù)學作業(yè)質(zhì)量。我們都知道：學生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業(yè)這個交流平臺發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)心的話語，一句善意的批評，學生都能感覺到老師對他的關(guān)懷，學生學習的努力勁頭也會大增。這樣不但提高了教學效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生知識與情感交流的信箱。

我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：

（1）個別班級作業(yè)次數(shù)達不到達不到要求，今后必須保證作業(yè)量。

（2）有的班級學生的錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，教師也要復批。

（3）作業(yè)批改記錄流于形式。

作業(yè)批改記錄能讓我們及時記下當天學生知識的紕漏，記下知識的重難點，方便學生對知識的鞏固提升。但我們很多老師不太重視這個環(huán)節(jié)。

反思：

1、作業(yè)批改記錄便是很好的習題匯集。又是對學生作業(yè)評價的記錄，對于我們表揚及批評學生提供了依據(jù)。

2、作業(yè)批改記錄可以成為我們的工作日志，能讓我們根據(jù)它反思自己的課堂教學是不是有效。

希望我們能從作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。

第四篇：2017作業(yè)教案檢查小結(jié)（定稿）

教案、作業(yè)檢查小結(jié)

根據(jù)蒙臺小學教導處工作安排，教導處對2017年秋季開學至10月期間的教師教案和學生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

語文：本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當，作業(yè)次數(shù)充足，批注認真，有評語。特別是張英、朱家鷹、張亮老師的教案內(nèi)容充實，書寫認真，反思深刻。存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

數(shù)學: 各教師教案編寫認真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學反思。且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細的批注，評語。湯貴云、方曉平、羅鳳老師，教案編寫、作業(yè)批改很認真。

英語：通過檢查英語組全體教師的教案、作業(yè)，各位教師都能認真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整，有教學反思。作業(yè)形式多樣，批改認真，羅永飛老師全批全改且有鼓勵性語言。

音美科品：本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認真，反思深刻，設(shè)計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認真，個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別教師教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。

體育：從檢查的總體分析看，有的教師在備課中注意突出了“健康第一” 指導思想。從教案中看教師重視運動技能的教學設(shè)計，而且更加注意體現(xiàn)了體育與健康課程是以身體練習為主這一特點。如有的課的設(shè)計，突出選擇了激發(fā)學生學習興趣和有利于學生身心健康發(fā)展的運動技能作為課的主要內(nèi)容。其次，大部分體育教師對新課程標準的理念理解比較深，在設(shè)計教學中并不是照搬競技運動的內(nèi)容和方法，而是注意結(jié)合本校的實際，根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，對一些競技運動項目的教學設(shè)計進行了改造，降低了難度和強度的要求，簡化了規(guī)則教學等，因而，在體育教學中有更具實用性和趣味性。如一些教師很善于在教法上引導學生進行自主學習，探究學習與合作學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣等方面都有很好的體現(xiàn)。

當然，在教學設(shè)計、組織實施教法或選擇和運用教材、教法和教學手段等方面，還有待我們體育教師多加思考和研究，對《課程標準》還缺乏全面、深入的正確理解，從教案的教學設(shè)計中，顯得駕馭《課程標準》的能力儲備不足。

通過本次檢查，總結(jié)如下： 好的方面

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不同、科學設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內(nèi)容和進度。

4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

5、多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學生的積極性；

存在的問題

1、個別老師的文字書寫較潦草，有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學的操作。

2、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。

3、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，對于學生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。

改進措施

1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設(shè)計，教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數(shù)。

2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、教案設(shè)計要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學生的實際，要有分層指導，為不同層次的學生服務；課后反思要及時

4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學工作做得更加出色。

蒙臺小學 2017年11月4日

第五篇：教案作業(yè)檢查小結(jié)

教案作業(yè)檢查小結(jié)

為了全面落實常規(guī)教學，提高教學質(zhì)量，對各任課老師的教案進行了第二次檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

1．絕大多數(shù)老師能依據(jù)要求去備課，課題、姓名、班級、時間、節(jié)次、三維目標、重難點、教學過程、作業(yè)布置、教學反思各個環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳細。

2．大多數(shù)教案能比較好地結(jié)合所任學科特點及班級的實際情況，三維目標突出，重點、難點明確。教學過程體現(xiàn)了教學方法的多樣性，進行了認真細致的旁注。有些教師的教學反思認識深刻。

3、作業(yè)方面，老師們都做當非常好，作業(yè)量沒有不足的，批改及時、詳細，錯題讓步學生及時訂正并做了二次批改。

二、問題

1．有個別教案課題、時間、節(jié)次、日期不規(guī)范，以致有錯誤。2．個別教師教案中沒有作業(yè)布置，有的布置不具體明確。

3．個別教師教案過于簡單，沒有體現(xiàn)情景創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學的操作。5．個別教案教學內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考。6．個別教案復習課的具體復習內(nèi)容。

三、建議

1．教案是備案的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構(gòu)思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。

2．加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中，設(shè)計有創(chuàng)意的教案。3．加強優(yōu)秀教案展示交流，互相學習借鑒。

4、作業(yè)當中如有填空或是判斷題有錯，讓學生抄題訂正，加深理解。

以上是我校本次教案作業(yè)檢查的具體情況。教案的設(shè)計和作業(yè)的批改能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案批改作業(yè)，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從學生的作業(yè)當中得到很好的信息反饋，了解掌握學困生的弱點，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)和教學質(zhì)量得到提高。