第一篇：夜雨寄北教案

《夜雨寄北》教學設計

一、導課

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。此情可待成追憶？ 只是當時已惘然。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰。

這些優(yōu)美的詩句都是晚唐著名詩人李商隱膾炙人口的佳作。今天我們要學他另外一首質(zhì)樸自然的小詩《夜雨寄北》。

二、作者及背景

1、要閱讀和理解一首詩歌，一定要對作者有所了解。請同學們來介紹一下你所知道的李商隱

2、古代通訊極不方便，寄出一封信往往很長時間對方才能收到，甚至有一些信永遠都寄不出或者收不到。加上古人常常為謀取一官半職而離鄉(xiāng)宦游，因而與家人聚少離多。李商隱就是其中之一。有沒有同學知道李商隱是在什么情況下寫的這首詩？

（這首詩選自《玉溪生詩》卷三，是李商隱滯留巴蜀今天的四川省時寄懷長安親友之作。）

三、讀詩

1、讀詩

君問/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。何當/共剪/西窗燭，卻話/巴山/夜雨時。

2、解詩

你問我的歸期，歸期實難說準。巴山連夜暴雨，漲滿秋池。

什么時候才能歸去，與你共剪西窗燭花。當面訴說巴山夜雨的情景。

3、同學們，在分析詩歌之前，我布置一個具有懸念的作業(yè)，學完這首詩用一句話給詩歌題目加一個副標題。

四、品詩

1、題目“夜雨寄北”

（1）寄北：“北”詩人在什么地方？家人在什么地方？詩人在巴蜀，親友妻子在長安，隔著千山萬水。因此詩題為“寄北”。

（2）“夜”，古人遠在異鄉(xiāng)的夜。同學們想象一下，沒有我們現(xiàn)代的先進的通訊設備，沒有電燈，異鄉(xiāng)的夜，異鄉(xiāng)的雨，異鄉(xiāng)的雨夜，詩人一個人孤零零？會如何？長夜漫漫，無心睡眠又為什么？“寄”的是什么？僅僅是信嗎？寄的是詩歌內(nèi)容，就是詩歌所要表達的內(nèi)心深處最真摯的情感。題目就已經(jīng)初步把詩歌的情境點染。

2、“君問歸期未有期”

誰問“歸期”誰答“未有期”？為何“未有期”？如此矛盾，扣人心弦。詩前省去一大段內(nèi)容，猜測一下，“誰問歸期？如何問歸期？”妻子？此前詩人已收到妻子的信，信中盼望丈夫早日回歸故里。詩人呢？自然也希望能早日回家團聚。但因各種原因，愿望一時還不能實現(xiàn)。一問一答，表現(xiàn)出相互之間的殷切之情。

一句之中兩個“期”字，先停頓后轉(zhuǎn)折，一問一答，一揚一抑，思念妻子、欲歸不得的愁苦躍然紙上。

“君問歸期未有期”一句看似平淡，卻把自己對妻子的思念之情注入到了每一個字中，委婉、深情、耐人尋味，跌宕有致。板書“矛盾開篇，扣人心弦

有問有答，跌宕有致”

2、巴山夜雨漲秋池

首句流露出道出離別之苦，思念之切。也回答了“寄”的原因是“君問歸期”。“寄”的答是“未有期”，“寄”的意是“巴山夜雨漲秋池”。

讓我們再次品味一下“夜”字，一般的夜與遠客的夜有何不同？巴山的夜有何不同？巴山的雨夜又有何不同？

巴山在哪？妻子在哪？巴山與長安，相隔千山萬水。因為思念故有“君問歸期”的殷切之情。然而面對聚少離多的親人殷切的期盼，詩人卻只能回答“未有期”。此時此刻他心中的凄苦可想而知。

然而詩人卻不是主觀訴說自己多痛苦，而是高明地運用了客觀的容易觸發(fā)悲思之情的意象-----夜雨、秋池，寫眼前景象，使已躍然紙上的愁苦交織于巴山的夜雨，融入漲滿的秋池。

“秋”是季節(jié)，但僅僅是季節(jié)嗎？在古代秋的內(nèi)涵是什么？巴山的秋又是什么？ 一年之中我們什么季節(jié)最想念家？一天之中我們什么時辰最想念家人？在最思念季節(jié)“秋”，最思念的時辰“夜”，最容易多愁善感的情境“雨夜”詩人思念若狂。我們仿佛看到在一個秋天的某個秋雨纏綿的夜晚，池塘漲滿了水，詩人獨自在屋內(nèi)倚床凝思。想著此時此刻妻子在家中的生活和心境；回憶他們從前在一起的點點滴滴；咀嚼著自己的孤獨。

大雨滂沱，池水漲滿，作者身邊無一個親密的友人，雨驟風狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤獨、凄涼。這淋淋的秋雨使人心煩，盈盈的池水令人情滿，自然作者的內(nèi)心情感也洶涌難平。那么，“漲秋池”給人的感覺豈止是滂沱的秋雨和上漲的池水?分明是作者在不眠之夜對妻子無限思念的感情波濤。所以，寫景中又深深地透著寫情，寫的是環(huán)境，但絕不單單是環(huán)境，字里行間流露著一個“情”字。這樣，情景交融就構成了一種藝術境界。這就是詩人在詩中構建出的情景交融的藝術境界??！

板書“直敘其事，情寓其中

直書其境，情景交融”

3、何當共剪西窗燭

絕句在古詩中屬于短制，但也講究起承轉(zhuǎn)合的結構技藝。在總體上通?？煞譃榍鞍牒秃蟀搿Ｇ鞍氩糠滞鹨龓т亯|作用，后半部分是主題意旨所在。但關鍵在第三句。第三句得力末句就容易了。第一句“起”是開頭，第二句“承”是承接開頭，把景與情渲染，使所描繪的意象更加鮮明，第三句是“轉(zhuǎn)”，把思維轉(zhuǎn)到另一個側(cè)面，使讀者到了全新的意境。第四句是“合”回應主題，點明作詩目的。

“何當共剪西窗燭”宕開一筆，從眼前跳脫到將來，引出了遐想。筆鋒一轉(zhuǎn)：“何當共剪西窗燭”一個溫馨浪漫的畫面，立刻取代了剛才的凄風苦雨?！昂萎敗倍?，意思是“什么時候才能夠”，照應首句“未有期”，既有熱切地盼望，又有難以料定的惆悵。在情意上，與前兩句，似斷非斷。

在想象中，把眼前的一切拉遠成一個淡淡的記憶——那迷蒙陰冷的秋夜，仿佛只為烘托西窗下這搖曳的紅燭；那巴山淅淅瀝瀝的雨聲，仿佛只為此時耳畔的竊竊私語伴奏。同樣的巴山夜雨，瞬間變得如此溫情脈脈，令人懷念。幸福也許就是這樣，它需要對比、需要映照，在與過往不幸或者愁苦的比照中，現(xiàn)時的幸福才能得到最大程度的呈現(xiàn)吧？而在李商隱這里，就是與愛妻共剪西窗燭時，依偎一起遙望巴山夜雨。

在詩人寫下這樣的詩句的時候，他實際上還是在痛苦的“此時”遙望“彼時”的幸福，因為巴山夜雨還沒有從現(xiàn)實的背景轉(zhuǎn)化成回憶的背景，他只是在此時想象著、憧憬著自己在不遠的未來，可以以那樣的方式，幸福地遙望此時。但即使只是一種對幸福的遙望，也已經(jīng)讓詩人沉浸在某種幸福之中了。夜色中的巴山、池塘里的秋水，也因此被抹上一層詩意的美麗。

然而詩人此時卻是處在最孤獨最寂寞最想念的時刻，想望“西窗剪燭”的幸福是多么甜蜜，但是想到“未有期”想到相聚遙遙無期，頃刻間他那顆狂熱的心瞬間冰冷，更添痛苦。越痛苦就越想念相聚時的幸福，越想念相聚時的幸福此時就越痛苦。如此苦樂交替，苦樂相生，雖是瞬息變化，心卻百感交集。深沉委婉的情感就在這曲折回環(huán)中表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書“苦樂相生，曲折深婉”

4、卻話巴山夜雨時

其實第四句更為精彩?！皡s話巴山夜雨時”，是承“共剪西窗”而來。在短小得只能有四句的絕句體裁里，詩人毫不可惜地運用了重復句意，不能不謂之大膽。然而，再次出現(xiàn)的“巴山夜雨”，無單調(diào)之嫌，文意反而曲折深厚。如果說，前一句“巴山夜雨”是實寫是以景寫情，這一句的“巴山夜雨”卻是以情寫景是虛寫?！鞍蜕揭褂辍焙汀拔鞔凹魻T”，組成一幅溫暖的動態(tài)畫面，表現(xiàn)了詩人對于歸期的向往，對于“君”的深厚情誼。這給詩中增添了歡欣感。

然而這種歡欣只是一種難以卜料的期待，詩人用“示現(xiàn)”的修辭，把不是眼前的的事物說成如在面前，因而這將來的歡欣，又加劇了眼前歸期未有期的痛苦。我們可以感受到詩人的情感不斷起伏、跳躍，但是通篇的情感色調(diào)又是和諧、統(tǒng)一的。

李商隱的詩，特別是他晚年的詩，感傷情緒很濃。這種感傷反映了時代的黑暗，反映了他個人遭遇的不幸?！兑褂昙谋薄罚m然有些歡欣的折光，總的看來，也是感傷的。只是這種感傷表現(xiàn)得很曲折、很深沉。一句“巴山夜雨漲秋池”，隱含了多少豐富的潛臺詞。這里似乎不是由于夫妻分離而感到的痛苦，實在是深深包含了詩人此時此地回顧一生的哀愁，隱含著對于現(xiàn)實的憤懣與絕望。

李商隱的大部分詩，辭藻華美，用典精巧，長于象征、暗示。但是這首詩即興寫來，寫出了詩人剎那間情感的曲折變化。語言是樸實的，在遣詞造句上看不出修飾的痕跡。表現(xiàn)了李商隱詩的另一種風格：質(zhì)樸、自然，卻同樣具有“寄托深而措辭婉”的藝術特色。第三、四句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，以致蠟燭結出了芯花。他們剪去芯花，仍有敘不完的離情，言不盡久別重逢的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂。此時的痛苦，與將來的喜悅交織一起，時空變換。

板書“虛實相間，時空跳轉(zhuǎn)”

五、完成懸念作業(yè)

夜雨寄北----“寒秋凄苦夜中遙望幸福的剪燭”

六、小結

這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對妻子思念的深情。

詩中“期”字和“巴山夜雨”重復出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復、纏綿曲折的意思。

七、布置作業(yè)。

1、收集古代描寫思念的詩句

2、閱讀和賞析李商隱《無題（相見時難別亦難）》

八、以教唱唱詩歌結束本課。這首詩我曾把它譜成歌曲，旋律簡單，現(xiàn)在教會大家唱。

第二篇：夜雨寄北(教案)

一、導入

中國被稱為詩的國度，在這里面不僅留下的詩篇浩如煙海，其中更是名家輩出。我想這其中大家最為了解的應該就是李白與杜甫吧。其實，除了這兩位之外，還有許多著名的詩人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧。

今天，我們就來學習李商隱的一首詩《夜雨寄北》。李商隱（813-858）：字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。是晚唐時期很有影響的一位著名詩人，他的詩現(xiàn)存的有待600余首。

唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隱在東川（今四川三臺）節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔任書記（相當于現(xiàn)在的秘書）之職。秋雨綿綿中的一天，他收到遠在長安的友人（妻子）的來信，問他何時能回長安。友人（妻子）情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，詩人依窗觀雨景，吟成了此詩。

二、學生朗讀，這個步驟意在引導學生深入體會詩中所蘊含的情感，為深入學習此詩做好鋪墊。（要讀出詩中的情感，如蘊含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。）

三、析詩題

這首詩的詩題或作“夜雨寄內(nèi)”，“內(nèi)”即李商隱的夫人?，F(xiàn)傳各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或為妻子，或為友人。有人認為該詩是寫給長安友人的；但以詩之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來解讀，似乎更確切。

四、賞析內(nèi)容

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！睔w期：回家的日期。巴山：這里指巴蜀大地。這兩句的意思是“你來信問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。”

前句的“君問歸期”，是妻子在問，“君”即妻子；“未有期”，是游子在答，“游子”即丈夫。這樣一問一答，只見夫妻的感情是多么真摯。但這問答，是彼此相隔一方，并非一處；不僅超越了時間，也超越了空間.。

后句“巴山夜雨點漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠，相隔千里，而且處境慘淡，透露出羈旅之苦。

詩的前兩句通過一問一答和典型的環(huán)境描寫，寫出了客居異地的孤寂情懷和對妻子的深長思念。巴蜀多秋雨，這本已使身為異鄉(xiāng)之人的作者倍感神傷；而恰在此時，又得妻子千里家信，此時，詩人該有多么傷感呀！

“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨?！焙萎敚汉螘r。卻話：再來敘說。這兩句的意思是“什么時候我們才能一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？”。“何當”這個表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的；“共剪??”“卻話??”，是由當前的苦況所激發(fā)出來的，對于未來歡樂的憧憬。既然盼望“共剪西窗燭”，則游人思歸之切，自不待言。盼望歸后與妻子“卻話巴山夜雨”，則此時獨與“巴山夜雨”相共而不得與妻子相聚共話的內(nèi)心的孤寂與痛苦，可想而知。

詩的后兩句，緊扣“夜雨”，頓生想像，遙想他日重逢，剪燭夜談，回憶此時面對這“巴山夜雨”的情景。這兩句是最為人稱道的設想“奇絕”之句，它好就好在將“未有期”的現(xiàn)實與剪燭共話的想像聯(lián)結在一起了，不僅寫出了重逢的歡樂，感情的深摯，而且通過遙想將來，排遣了當前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦，使全詩多少帶有明朗輕快的情調(diào)，形成了半是悲哀，半是溫暖的深長情韻。

小結：這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。詩中“期”字和“巴山夜雨”重復出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復、纏綿曲折的意思。此詩用語淺顯，情深意切，曲折含蓄而又不失清新流暢，既有民歌的質(zhì)樸之美，也有文人詩表情細膩的特點。

五、布置作業(yè)：背誦默寫古詩

第三篇：夜雨寄北教案

夜雨寄北 ——(唐)李商隱

一、導入

二、了解作者和背景

李商隱，字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南省沁陽市）人。在晚唐詩人中，他的詩歌藝術成就最高，和另一位著名詩人杜牧合稱為“小李杜”，也是唐代詩人中的“三李”之一（李白、李賀）。他擅長律詩，絕句。所作詩歌典雅華麗，形象鮮明，工于比興，深于寄托，具有獨特的藝術風格。尤其是他的愛情詩，最為人傳誦，他對后代詩人及詞人的影響很大。主要名篇有：《登樂游原》、《無題》、《夜雨寄北》等。

這是一首膾炙人口的小詩，是詩人身居遙遠的異鄉(xiāng)巴蜀寫給他在長安的妻子的詩。李商隱對妻子的愛很真摯，他們結婚不到12年，妻子便去世了。就是在那12年中，由于詩人到處飄泊，也不能和妻子經(jīng)常團聚。李商隱與妻子的分別卻常常是久別，因而對夫妻恩愛、相思情長就體會的更深、更強烈。在其筆下就呈現(xiàn)出“春蠶吐絲”、“蠟炬成灰”般的摯著熱烈，顯示出了獨特的藝術風格。

三、解題讀詩

查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？《夜雨寄北》，“夜雨”指秋天夜里下的雨?！凹谋薄奔醇慕o北方的友人，“北”是指長安，因在蜀地之北，故稱；一作“內(nèi)”，即內(nèi)人、妻子，指寄給在北邊的妻子。題解：秋天下雨的夜里，（我寫下這首詩）寄給北方的友人（妻子）

四、理解詩意

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。

詩文意思 :你問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水。什么時候我們一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？

體會詩境:“君問歸期未有期”，詩一開始，就擺出了不可解脫的矛盾。歸期的希望與未有期的失望，兩相對立。悲愴沉痛，籠罩全篇。“巴山夜雨漲秋池”，表面上看，是即景點題。但這一景象把歸期未有期的沉痛情緒，渲染得更形象、更濃郁了。獨在他鄉(xiāng)異域的巴山，是秋天，又是深夜，又是夜雨。這一情境本身就是令人傷感的。尤其是“漲秋池”三字，秋雨綿綿，把池水都漲滿了。詩人抓住了這一精細的而又富于生活實感的畫面，調(diào)動讀者的想象，似乎秋池里漲的不是秋水，而是詩人難以解脫的痛苦。

“何當共剪西窗燭”，宕開一筆，從巴山跳脫到北方（長安），寫出詩人的遐想?！昂萎敗倍?，意思是“什么時候才能夠”，照應首句“未有期”，既有熱切地盼望，又有難以料定的惆悵。在情意上，與前兩句，似斷非斷。

“卻話巴山夜雨時”更為精彩，是承“共剪西窗”而來，似順流之舟。再次出現(xiàn)的“巴山夜雨”，無單調(diào)之嫌，文意反而曲折深厚。如果說，前一句“巴山夜雨”是以景寫情，那么這一句的“巴山夜雨”卻是以情寫景。它與“西窗剪燭”，組成一幅溫暖的動態(tài)畫面，表現(xiàn)了詩人對于歸期的向往，對于“君”的深厚友情。這給詩中增添了歡欣感。然而這種歡欣只是一種難以預料的期待，反而加劇了眼前“歸期未有期”的痛苦。我們可以感受到詩人的情感不斷起伏、跳躍，但是通篇的情感色調(diào)又是和諧、統(tǒng)一的。

五、合作探究

一：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”二句有什么意蘊？

獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是，未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜談的材料，增添了重聚時的快樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等委婉，何等含蓄雋永，余味無窮！

二、本詩的主題是什么？

答：表達了游人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了盼望北歸團聚、共敘別情的美好心愿。

第四篇：夜雨寄北(教案)

夜雨寄北

教學目標

1.有感情地朗讀并背誦這首詩。2.了解詩人李商隱的生平。

3.理解詩歌的意境和詩人的感情。重點難點

品味語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。教學過程

一、導入

同學們，大家都知道李白與杜甫吧，他們是我國唐代兩位最偉大的詩人。其實，除了這兩位之外，還有許多著名的詩人，其中就有被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，今天，我們就來學習李商隱的一首詩《夜雨寄北》。

二、介紹作者及背景

李商隱（813-858）：字義山，號玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。是晚唐時期很有影響的一位著名詩人，代表作有《無題》、《錦瑟》、《夜雨寄北》等，現(xiàn)存有《李義山文集》，他的詩現(xiàn)存的有600余首。

唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隱在東川（今四川三臺）節(jié)度使柳仲郢的幕府中擔任書記（相當于現(xiàn)在的秘書）之職。秋雨綿綿中的一天，他收到遠在長安的友人（妻子）的來信，問他何時能回長安。友人（妻子）情意殷殷的千里來信，激起了詩人無限的感慨，詩人依窗觀雨景，吟成了此詩。

三、整體感知

1、解題

“夜雨”，表示時間，“寄北”，寄給住在北方的妻子。文題交代了寫作時間和寫作對象，一作“夜雨寄內(nèi)”。有人認為該詩是寫給長安友人的；但以詩之內(nèi)容，按“寄內(nèi)”來解讀，似乎更確切。

2、聽錄音朗讀

夜雨寄北

君問/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。何當/共剪/西窗燭，卻話/巴山/夜雨時。

學生聽錄音的同時注意劃分節(jié)奏。

3、教學朗讀

學生聽完錄音后自己大聲朗讀，教師引導學生深入體會詩中所蘊含的情感，為深入學習此詩做好鋪墊。（要讀出詩中的情感，如蘊含其中的郁悶、孤寂、思念和傷感。）

四、賞析內(nèi)容（1）翻譯全詩

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”歸期：回家的日期。巴山：這里指巴蜀大地。這兩句的意思是“你來信問我回家的日期，我卻還沒有回家的日期，在這秋夜的巴山，大雨驟至，池中漲滿了水?！薄昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨?！焙萎敚汉螘r。卻話：再來敘說。這兩句的意思是“什么時候我們才能一起在西窗下剪燭夜談，再來敘說今天巴山夜雨的情景呢？”

學生根據(jù)自己的理解，先自己翻譯，同桌之間進行交流，小組之內(nèi)發(fā)表見解。（2）賞析詩句 第一句中的“君問歸期”，是妻子在問，“君”即妻子；“未有期”，是游子在答，“游子”即丈夫。這樣一問一答，只見夫妻的感情是多么真摯。但這問答，是彼此相隔一方，并非一處；不僅超越了時間，也超越了空間.。

第二句中的“巴山夜雨點漲秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠，相隔千里，而且處境慘淡，透露出羈旅之苦。

詩的前兩句寫現(xiàn)實情景，含有離愁別緒，通過一問一答和典型的環(huán)境描寫，寫出了客居異地的孤寂情懷和對妻子的深長思念。巴蜀多秋雨，這本已使身為異鄉(xiāng)之人的作者倍感神傷；而恰在此時，又得妻子千里家信，此時，詩人該有多么傷感呀！

第三、四句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨。”中何當：何時。卻話：再來敘說?！昂萎敗边@個表示愿望的詞，是從“君問歸期未有期”的現(xiàn)實中迸發(fā)出來的；“共剪??”“卻話??”，是由當前的苦況所激發(fā)出來的，對于未來歡樂的憧憬。既然盼望“共剪西窗燭”，則游人思歸之切，自不待言。盼望歸后與妻子“卻話巴山夜雨”，則此時獨與“巴山夜雨”相共而不得與妻子相聚共話的內(nèi)心的孤寂與痛苦，可想而知。

詩的后兩句寫未來相會時的景況，含有歡聚的情緒。離愁是實，歡聚是虛。詩句緊扣“夜雨”，頓生想像，遙想他日重逢，剪燭夜談，回憶此時面對這“巴山夜雨”的情景。這兩句是最為人稱道的設想“奇絕”之句，它好就好在將“未有期”的現(xiàn)實與剪燭共話的想像聯(lián)結在一起了，不僅寫出了重逢的歡樂，感情的深摯，而且通過遙想將來，排遣了當前客居異地的孤寂與思念家人的痛苦，使全詩多少帶有明朗輕快的情調(diào)，形成了半是悲哀，半是溫暖的深長情韻。

五、深入探究（出示課件中的問題）

（1）請發(fā)揮想象，描繪“巴山夜雨漲秋池”傳達出的意境。

某個秋雨綿綿的夜晚，一片黑夜迷茫，池水漲滿，作者身邊無一個親密的友人，雨驟風狂，此情此景使人倍感孤獨、凄涼。

（2）本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 漂泊異鄉(xiāng)，孤獨愁苦，思念妻子（友人），盼望歸期。學生小組內(nèi)進行討論，然后舉手回答，教師點撥。

六、小結：這首詩通過歸期的問詢和回答，抒發(fā)詩人羈旅他鄉(xiāng)對友人思念的深情。詩中“期”字和“巴山夜雨”重復出現(xiàn)，造成了回環(huán)往復、纏綿曲折的意思。此詩用語淺顯，情深意切，曲折含蓄而又不失清新流暢，既有民歌的質(zhì)樸之美，也有文人詩表情細膩的特點。

七、布置作業(yè)：背誦默寫古詩 板書

夜雨寄北＜有家難歸，夜雨漲秋池——現(xiàn)實

剪燭西窗，話巴山夜雨——想象＞情思綿綿

第五篇：夜雨寄北教案

《錢塘湖春行》

一、解題

從題目《錢塘湖春行》中可以得出什么信息？（生答：時間、地點、事情）

明確：“錢塘湖”，即現(xiàn)在的杭州西湖；

“春行”，即春天出游，題目點明了地點、季節(jié)、內(nèi)容。這是作者于早春騎馬春游時寫的一首七言律詩，作于唐穆宗長慶三年，時任杭州刺史。

二、作者我知道

白居易（772-846），字樂天，晚號香山居士。太原人，唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。現(xiàn)存詩歌近三千首，數(shù)量當推唐代詩人之冠。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》等名篇，代表他藝術上的最高成就?！堕L恨歌》寫的是唐玄宗和楊貴妃之間凄美的愛情故事，同學們感興趣的可以課下去了解。

三、圖片欣賞

“上有天堂，下有蘇杭”，都說天上有天堂，人間有蘇杭，而杭州以其美麗的西湖山水著稱于世，素有“人間天堂”的美譽，歷代文人墨客到此游覽，寫下了不少著名詩篇。其中宋代大文豪蘇軾留下的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”可謂是千古絕唱了。那么現(xiàn)在我們一起來欣賞一下西湖的美景。

四、朗讀

第一遍師范讀，學生劃出節(jié)奏；第二遍讓學生大聲朗讀（注意“堤”的讀音）；補充完律詩的時候后讓生再次朗讀。

補充：律詩的相關知識

《錢塘湖春行》是一首七言律詩，共有8句，每2句成一聯(lián)，計四聯(lián)，第一聯(lián)稱為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。每首律詩的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習慣是對仗句。排律除首尾兩聯(lián)不對外，中間各聯(lián)必須上下句對仗。律詩要求全首通押一韻，律詩通常押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。（律詩：對偶、押韻）

例如本首詩歌《錢塘湖春行》中，第1句的“西”，第2句的“低”，第4句的“泥”，第6句的“蹄”，第8句的“堤”，都押“ī”韻。

五、疏通文意

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。（初：表時間，剛剛。云腳：接近地面的云氣。）

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

好幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。

（早鶯：初春時早來的黃鶯。新燕：剛從南飛回來的燕子。暖樹：向陽的樹。）

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的青草剛剛能夠遮沒馬蹄。

（亂花：紛繁的花。沒：遮沒，淹沒。）

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。（足：滿足。）

PPT展示譯文，讓學生找出哪些需要重點注意的字詞，翻譯出來，請生回答。課文注釋有的讓生圈畫標記，沒有的補充在課本旁邊。生齊讀譯文。

六、思考

1.找出詩中最能表現(xiàn)早春的詞語:

初平：說明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。

早鶯、新燕：說明春季剛剛來臨，最早出現(xiàn)的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。

漸欲：說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。

淺草：說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。

2.舉例說明本詩中用了哪種修辭手法？

“幾處早鶯爭暖樹”和“誰家新燕啄春泥”

“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒馬蹄”

運用了擬人、對偶的修辭手法。

3.詩中直抒胸臆的詩句是哪句？

直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。

七、內(nèi)容總結

全詩以“ 行 ”字為線索，從 孤山寺 起，至 白沙堤 終。以“ 春 ”字為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅 之情。

八、小結

這首七言律詩通過湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現(xiàn)了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人無比喜悅和對西湖的無比熱愛之情。

最后播放水墨動畫《錢塘湖春行》，此時學生更能深刻體會這首詩的美麗意境。