第一篇：幼兒園開課教案-科學(xué)：多變的天氣

………………………………………3月31日 星期四 上午

執(zhí)教者：余珊珊 活動內(nèi)容： 大班：《科學(xué)：多變的天氣》 活動目標(biāo): 1.了解天氣的變化，能夠用語言進(jìn)行講述。

2.認(rèn)識各種不同的天氣，了解天氣與人們生活的密切關(guān)系。3.理解天氣圖標(biāo)的意思，會看天氣預(yù)報?；顒訙?zhǔn)備:

1.幼兒收集的各種有關(guān)天氣的歌謠

2.課件：各種天氣的圖片，天氣預(yù)報視頻、截圖，各種天氣圖標(biāo) 活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、今天的天氣怎樣？

2、你穿了幾件衣服？是厚的還是薄的？你是怎么知道要準(zhǔn)備這些的呢？

二、觀看天氣預(yù)報

1、播放天氣預(yù)報的視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

2、提問：這個節(jié)目叫什么？這個節(jié)目講的是什么內(nèi)容的？

3、天氣預(yù)報對我們有什么好處？幼兒自由講述。

4、小結(jié)：通過觀看天氣預(yù)報，知道第二天的天氣，方便我們準(zhǔn)備一些物品。如下雨，就要記得帶雨傘。如果熱了，就不穿太多衣服出門。

三、學(xué)看天氣預(yù)報

1、看看視頻截圖1，說說中國各地的天氣是不是都一樣？你是從哪里看出來的？

2、觀看截圖2，每個地方一天中的天氣是不是都沒變？那氣溫呢？

3、小結(jié)：小朋友真聰明。天氣像個娃娃的臉，變來變?nèi)ィ袝r晴天，有時陰天，有時刮風(fēng)，有時下雨。天氣在每個地方，每時每刻都在變化。

四、看圖找圖標(biāo)

1、出示天氣圖片，說說這些是什么天氣？

2、分別說說你在這些天氣里出門有什么感受？

3、出示圖片與圖標(biāo)課件，猜猜每幅圖片都要用什么圖標(biāo)來表示。

4、請幾個幼兒上來連線，這些圖片應(yīng)該對應(yīng)哪些圖標(biāo)。如有錯誤，全班糾正。

5、你們知道除了圖上這些天氣以外，還有哪些天氣呢？

6、播放課件，認(rèn)識其他天氣對應(yīng)的圖標(biāo)。

7、播放常見的天氣圖標(biāo)匯總。學(xué)會天氣的專用詞：晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、雷陣雨等。

五、小小天氣預(yù)報員

1、觀看上星期的天氣記錄，看看記錄結(jié)果。

2、說說表示的是什么意思？

4、小結(jié)：剛才我們學(xué)會看這幾種主要的天氣，還有小朋友說了那么多不同的天氣情況，也認(rèn)識了天氣的圖標(biāo)，以后就知道要看天氣預(yù)報就知道天氣的變化了。值日生還可以在班級里每天為小朋友們做天氣記錄呢！

五、歌曲互動，活動結(jié)束。

第二篇：多變天氣大班科學(xué)探索活動教案

活動目標(biāo)：

1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動有密切的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣?；顒訙?zhǔn)備：已做好的氣象記錄?；顒舆^程

一、討論氣溫的變化。

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)

2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫很高，有時氣溫很低。)

3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣?

4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣?

5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)系，溫度很低時農(nóng)民就要注意防凍。

二、討論近期天氣的變化。

1、今天是什么天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。

4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

三、討論近期風(fēng)力的變化。

1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。

2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危險，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報中的風(fēng)力大小。)你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預(yù)報。

四、延伸活動。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽天氣預(yù)報。

第三篇：多變的天氣教案

多變的天氣

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。2.了解天氣預(yù)報的制作過程。

3.學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報。能力目標(biāo)

1.初步學(xué)會聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣和氣候。

2.初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報的技能。德育目標(biāo)

1.通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報的課外活動興趣，增強(qiáng)科教興國的意識。

2.通過人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)

1.天氣和氣候術(shù)語的正確使用。2.收看電視天氣預(yù)報。教學(xué)難點(diǎn)

風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。教學(xué)方法

聯(lián)系生活體驗(yàn)、比較、識圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備

1.多媒體，電子白板等。2.自制有關(guān)投影片及卡片等。導(dǎo)入新課

同學(xué)們，三國時期諸葛亮“趁濃霧草船借箭”“借東風(fēng)火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時，德國法西斯突然向當(dāng)時的蘇聯(lián)發(fā)動閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊(duì)失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實(shí)社會中，無論是人類的生產(chǎn)活動，還是生活活動無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。

第一節(jié) 多變的天氣

［講授新課］

一、天氣及其影響

教師：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P46圖3.1三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗(yàn)，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。

學(xué)生：略

教師：欣賞配樂散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！弊寣W(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對天氣的描述，結(jié)合生活體驗(yàn)實(shí)例，分成學(xué)習(xí)小組從時間上、變化上討論歸納天氣的特點(diǎn)及其概念。

學(xué)生：略

板書：

1、天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。特點(diǎn)：(1)時間短（2）時刻變化

現(xiàn)在同學(xué)們根據(jù)天氣的特點(diǎn)說出幾個表示天氣的詞語（電閃雷鳴 和風(fēng)細(xì)雨 暴風(fēng)驟雨 風(fēng)和日麗 雨過天晴、、、）

教師：同學(xué)們想一想春暖花開這個成語是表示天氣嘛？ 學(xué)生：不是，是表示氣候

教師：那么氣候與天氣有什么差別呢？氣候的概念又是什么呢？ 學(xué)生：略

板書：

2、氣候的概念；一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點(diǎn)：（1）長期（2）變化不大

教師：我們現(xiàn)在了解了天氣與氣候的兩個概念及其各自的特點(diǎn)，那么現(xiàn)在同學(xué)們說說下面的一些語句哪些是表示天氣哪些是表示氣候。（分組搶答）（1）狂風(fēng)暴雨（天氣）（2）多云轉(zhuǎn)晴（天氣）（3）四季如春（氣候）（4）冬冷夏熱（氣候）

（5）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（天氣）（6）一場秋雨，一場寒（氣候）（7）春風(fēng)又綠江南岸（氣候）（8）烏云密布（天氣）（9）彩霞滿天（天氣）（10）冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑（氣候）

7.教師對學(xué)生的比賽點(diǎn)撥評價后，設(shè)問過渡：天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵完P(guān)注的話題，那么，天氣對人類有什么影響呢？

板書 3.天氣的影響

教師：現(xiàn)在同學(xué)們談?wù)勌鞖鈱ψ约旱纳蠈W(xué)、參加各種活動、生活等方面有什么影響。

學(xué)生：略

教師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P47圖3.2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動與天氣的關(guān)系呢？（A說明了天氣與交通的關(guān)系，B說明了天氣與日常生活的關(guān)系；C說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；D說明了天氣與軍事活動的關(guān)系）再啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動、旅游活動、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補(bǔ)充一個資料。

過渡：既然天氣對我們的生活及生產(chǎn)這么重要，那我們有沒有什么方法來預(yù)知未來的天氣狀況呢？

二、明天的天氣怎么樣

教師：通常，天氣預(yù)報要說明一日或幾日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫、降水等情況。在電視預(yù)報節(jié)目中，常?？梢钥吹较雸D3、4這樣的衛(wèi)星云圖。衛(wèi)星云圖是天氣分析和天氣預(yù)報的重要依據(jù)。現(xiàn)在我們就來根據(jù)圖3、4來一起解讀下衛(wèi)星與圖。

板書：綠色表示陸地

藍(lán)色表示海洋

白色表示云區(qū)，云的顏色越白表示云層越厚。云厚的地方一般是陰雨區(qū)。

為了便于讀懂天氣預(yù)報，通常用專用的符號表示天氣狀況?，F(xiàn)在我們一起來看圖3、5常用的天氣符號。來了解并記憶一些常用的天氣符號。

同學(xué)們想想，生活中除了收看天氣預(yù)報，我們還可以通過什么方法來了解未來的天氣呢？

學(xué)生：看云天識氣、、、教師：對，我們還可以根據(jù)云和動物的變化來了解未來的天氣，同樣也有很多與天氣相關(guān)的諺語。哪個同學(xué)來說說。、學(xué)生：略

過渡：現(xiàn)在我們的社會發(fā)展越來越快，經(jīng)濟(jì)也越來越發(fā)達(dá)，我們的生活也越來越好；但是伴隨著環(huán)境的污染也越來越多。如今在很多地方人們發(fā)出呼吁：我們需要潔凈的空氣。

板書：

三、我們需要潔凈的空氣

教師：在日常生活中，人們不僅注意每日天氣的變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量?？諝赓|(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來表示。清新的空氣，污染指數(shù)小，對人體健康有利；污濁的空氣污染指數(shù)大，對人體健康有害。那么我們現(xiàn)在一起來看看全國主要城市空氣質(zhì)量日報。同學(xué)們想想影響空氣質(zhì)量高低的因素有哪些？

學(xué)生：影響空氣質(zhì)量的因素有自然因素和人類活動

板書：影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素（2）人類活動

教師：如課本52頁就有兩幅圖，講的就是人類活動對空氣質(zhì)量的影響，同學(xué)們可以選擇一個你比較感興趣的問題，來談一談自己的看法。（學(xué)生討論回答）

［課堂小結(jié)］

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點(diǎn)；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點(diǎn)；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預(yù)報的制作過程，天氣預(yù)報的內(nèi)容以及我們怎樣收聽收看天氣預(yù)報，三是了解了影響空氣質(zhì)量的因素。

板書設(shè)計(jì)：

第三章：天氣與氣候 第一節(jié)：多變的天氣

一、天氣及其影響

1、天氣的概念；一個地方短時間里的大氣狀況，他是時刻在變的。特點(diǎn)：(1)時間短（2）時刻變化

2、氣候的概念；一個地區(qū)多年的天氣平均狀況，一個地區(qū)的氣候具有一定的特征，一半變化不大。

特點(diǎn)：（1）長期（2）變化不大 3.天氣的影響

二、明天的天氣怎么樣？

1、怎樣獲取天氣預(yù)報

2、一些常見的天氣符號

三、我們需要潔凈的空氣

1、影響空氣質(zhì)量的因素：（1）自然因素

2）人類活動

（

第四篇：教案多變的天氣

《多變的天氣》教案

東寧二中：孫靜

一、導(dǎo)入

播放動畫《雷歐之歌》

從剛才的那首雷歐之歌里面，我們聽到了很多詞語，比如打雷，下雨，天冷，天熱等，大家發(fā)現(xiàn)沒有這幾個詞語其實(shí)都是對什么的描述？ 生：天氣

師：對，就是天氣，那什么是天氣呢？你能對天氣下個定義嗎？今天我們這節(jié)課就來探討什么是天氣。翻開課本42頁，看到第一節(jié)，多變的天氣

二、新授

師：同學(xué)們看天氣預(yù)報嗎？ 生：看

師：為什么要看天氣預(yù)報？天氣預(yù)報跟我們有什么關(guān)系嗎？ 生：我們會知道第二天用不用帶雨傘上學(xué)等（略）

師：一起做一下書上的練習(xí)題，鞏固一下天氣與我們的關(guān)系。

做完書上的課后練習(xí)之后，一起來總結(jié)一下（ｐｐｔ）小總結(jié)：天氣跟我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，有著緊密的聯(lián)系，了解這個知識點(diǎn)之后，我們來一起解決兩個問題：我們要如何描述天氣？天氣有哪些特征？

先解決第一個問題：在屏幕上展示出一個牡丹江地區(qū)的文字天氣預(yù)報，找同學(xué)來播報一下，在這里有幾個是描述天氣的詞語？同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)有晴、小雨、風(fēng)、冷熱。這些都是描述天氣的詞語，還有沒有其他是描述天氣的詞語？總結(jié)一下（ｐｐｔ）再回過頭解決一下第二個問題，在解決這個問題之前，先提問同學(xué)們一個問題。師：我們每天都收看天氣預(yù)報嗎？為什么不一個月看一次呢？ 生：因?yàn)樘鞖鈺r刻都發(fā)生變化、天氣是多變的。師：同學(xué)們見過哪些多變的天氣？ 生：（略）

師：還有哪些例子能說明多變？

生：天氣預(yù)報都是每天２４小時、４８小時和７２小時的，沒有時間更長的。這些都是能證明天氣是多變的。

總結(jié)天氣的特征：多變的天氣，指同一個地方，短時間的大氣狀況。（ｐｐｔ）

師；想出能描述天氣的詞語有哪些？ 生：風(fēng)和日麗、暴風(fēng)驟雨、陰雨綿綿等

師：老師說一個詞語讓學(xué)生判斷是不是描述天氣的詞語：春季溫暖、夏季炎熱、秋季涼爽、冬季嚴(yán)寒。生１：不是（搶答）生２：是描述天氣的

師：非常好，確實(shí)是描述天氣的詞語。那么，天氣與氣候的差別是什么呢？

總結(jié)：兩點(diǎn)主要原因：

一、是否穩(wěn)定

二、時間的長短

天氣不穩(wěn)定，是多變的；氣候穩(wěn)定，多年的平均狀況。天氣是描述短時間的大氣狀況；氣候是長時間的。為了鞏固這個知識點(diǎn)，一起來做一個練習(xí)，書上的活動題第一題，做完后找同學(xué)回答。

學(xué)到這里，我們已經(jīng)學(xué)到了兩個主要的知識點(diǎn)，一個是天氣與我們的生活息息相關(guān)，另一個是天氣的特征是多變的。那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理安排生產(chǎn)活動來避免不利天氣給我們帶來的危害呢？

生：看天氣預(yù)報

師：收看天氣預(yù)報有哪幾種途徑？

生：看電視、聽廣播、手機(jī)查詢等等．．．．．． 師：這其中最主要的途徑是什么呢？ 生：電視天氣預(yù)報

下面播放一個天氣預(yù)報，大家在收看時思考一個問題：你想學(xué)習(xí)和了解哪些有關(guān)天氣的知識？ 收看之后

生：想知道天氣預(yù)報是怎么樣制作出來的？ 生：衛(wèi)星云圖怎么看？

生：天氣符號分別代表什么天氣？ 生：我也想嘗試做一次天氣預(yù)報員

師：同學(xué)們提出的問題非常好，一會這些內(nèi)容大家都會學(xué)到 下面把這些問題總結(jié)一下（ｐｐｔ）

分小組進(jìn)行討論，把全班同學(xué)分成四個大組。第一組同學(xué)解決第一個問題——文字預(yù)報

第二組同學(xué)解決第二個問題——衛(wèi)星云圖 第三組同學(xué)解決第三個問題——天氣符號 第四組同學(xué)嘗試做一次天氣預(yù)報員

現(xiàn)在給同學(xué)們３分鐘時間準(zhǔn)備一下，一會找同學(xué)給大家講解。（三分鐘后）

第二組同學(xué)：在衛(wèi)星云圖上，綠色代表陸地，藍(lán)色代表海洋，白色代表云區(qū)，白色越濃，云層越厚，一般是陰雨區(qū)。

四組同學(xué)分別上前講解，講解之后老師給予表揚(yáng)，并且補(bǔ)充一些遺漏的知識點(diǎn)。

總結(jié)：學(xué)習(xí)完這節(jié)課，你們有哪些收獲？

生：學(xué)習(xí)到了天氣對我們的影響；天氣的特征等等……

作業(yè)布置：書上的課后習(xí)題，回家收看天氣預(yù)報，記錄學(xué)校所在地的一周內(nèi)天氣預(yù)報。下課

第五篇：多變的天氣教案[模版]

第一節(jié) 多變的天氣

教學(xué)目標(biāo)：⑴知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。

⑵學(xué)會判斷衛(wèi)星云圖，識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

⑶通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

⑷引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.認(rèn)識常用的天氣符號

2.城市天氣預(yù)報圖的判讀

教具：多媒體 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：衛(wèi)星云圖中藍(lán)色代表什么？綠色代表什么？白色代表什么？云層越厚的區(qū)域會出現(xiàn)什么情況？ 導(dǎo)入新課

展示：全家總動員看天氣預(yù)報的圖片與天氣預(yù)報的伴奏曲 師：國學(xué)們猜猜這一家子人，圍坐的電視機(jī)前在做什么呢？ 生: 師：看到了熟悉的場景與音樂，讓我們想了每天七點(diǎn)半的天氣預(yù)報。那我們也來一起收看天氣預(yù)報吧！播放天氣預(yù)報的視頻

師：你們知道天氣預(yù)報員為什么能準(zhǔn)確預(yù)報出各大城市的天氣狀況呢？ 生：

師：我們可以看到視頻中的符號，我們稱之為天氣符號。今天就一起來學(xué)習(xí)常用的天氣符號。請同學(xué)們打開教科書P46.師：課文中總共展示了十六種天氣符號，我們一起來學(xué)習(xí)。請同學(xué)們一起看投影儀。展示：十六種常用的天氣符號

師講解：

活動1：學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同桌與同桌之間。組與組之間相互學(xué)習(xí)?？伎寄?：

給出十六種天氣符號的圖片，要求學(xué)生說出每種符號的天氣情況。考考你2.將天氣符號拖動到相對應(yīng)的圖片當(dāng)中。活動2：生活小提示

展示兩張?zhí)鞖鈭D片，如果出現(xiàn)下列天氣狀況。你要怎么辦呢？ 生：

展示兩種天氣符號，要求學(xué)生說出天氣情況 活動3：