第一篇：保護(hù)森林教學(xué)設(shè)計

保護(hù)森林，節(jié)約用紙

執(zhí)教：鄧秀香

活動目標(biāo)：

1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境要從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實際行動。

3、學(xué)會利用廢紙的技能。

課時分配：兩課時

保護(hù)森林，節(jié)約用紙

活動目標(biāo)：

情感與態(tài)度：體驗參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識；

行為與習(xí)慣：熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識；

知識與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、學(xué)生等收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。

3、用廢紙做模型的材料

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、課件顯示兩幅圖：

1、被砍伐的樹林。

2、浪費的宣傳紙。

2、看了這兩幅圖你有什么想說的？

3、同學(xué)們，我們知道造紙的原料是什么？浪費紙就等于破壞我們的樹林，破壞我們的環(huán)境！同學(xué)們大家想說句什么??？“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”板書課題

二、討論明理

1、師：思考一下，我們生活中，你還觀察到哪些浪費紙張的現(xiàn)象呢，能給大家說一說嗎？

2、辨析：一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

(1)用課件展示“一張紙很少”。

(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。

(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。

每5000張紙就會用掉一棵3?米高的大樹.三、集思廣益，為環(huán)保出力

1、我為環(huán)保獻(xiàn)點子。

師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，社會生活中，居然存在著這么多浪費紙張的現(xiàn)象啊！我們應(yīng)該做些什么呢？讓我們來出出主意吧！進(jìn)行一個“金點子大賽”，看誰出的點子好？

（1）小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?

（2）匯報討論結(jié)果。（把點子寫在“樹葉”上，）

相機教育學(xué)生：

師：同學(xué)們，其實我們每一個人都參加了這項活動。廢紙回收后經(jīng)過加工、處理可以成為再次利用的再生紙，你們知道嗎……（顯示：廢紙的回收。據(jù)測算，每回收利用１噸廢紙，可節(jié)省纖維原料約５００公斤，可造好紙８５０公斤，節(jié)省木材３立方米，節(jié)水１２０噸。）

2、廢紙利用，制作展示作品

師：今天大家還帶來了一些廢舊紙盒，我們一起來個腦力風(fēng)暴，看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。請同學(xué)們自愿組合小組，根據(jù)盒子的材料和個人需要設(shè)計制作小作品。

（1）分組活動，請學(xué)生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。

（2）學(xué)生展示自己的作品，并講一講它的作用。（獎勵一枚環(huán)?；眨?/p>

3、設(shè)計環(huán)保廣告。

（1）分組設(shè)計環(huán)保宣傳口號，也可以畫宣傳畫。

（2）把設(shè)計的廣告語、宣傳號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。

四、總結(jié)

學(xué)生欣賞茂密的大森林

教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿傳遞給大家，老師由衷的高興。希望你們在今后的生活中能堅持從一點一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

第二篇：愛護(hù)樹木,保護(hù)森林教學(xué)設(shè)計

《愛護(hù)樹木，保護(hù)森林》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1、通過前幾課時資料的搜集和整理，展示家鄉(xiāng)樹木的種類，以及我國有哪些珍貴的樹種。并找到樹木數(shù)量急劇下降的原因。

2、能充分意識森林被破壞的嚴(yán)重后果。

3、整理與展示古今贊美樹木的詩句和文章。能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理及分析、使用資料的能力。

2、擴展學(xué)生知識面，提高他們參與能力和小組合作能力。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)探究問題的初步能力。情感目標(biāo)：

1、在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生感受自然美，樹立愛護(hù)自然、保護(hù)森林的意識。

2、通過活動，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對他人、對自我的責(zé)任感。

教學(xué)重點

1、各小組積極歸納、展示前幾課時搜集到的資料。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理及分析、使用資料的能力。擴展學(xué)生知識面，提高他們參與能力和小組合作能力。

教學(xué)難點：

1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林、愛護(hù)樹木的環(huán)保意識。

2、讓學(xué)生大膽說出自己為保護(hù)森林都做了什么。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入本節(jié)課的主題

教師激情導(dǎo)入，評價學(xué)生們前幾課時的調(diào)查活動，鼓勵學(xué)生積極展示自己調(diào)查的結(jié)果，并請出本節(jié)匯報課的小主持人。

設(shè)計意圖：老師通過對學(xué)生前幾課時調(diào)查活動的肯定，學(xué)生想展示他們調(diào)查的成果的積極性高漲。由他們身邊的同學(xué)擔(dān)任主持人，會讓他們感到更輕松。讓本節(jié)課在輕松、愉快的氛圍中開始。

二、展示調(diào)查結(jié)果

每個小組調(diào)查的主題不同，由主持人組織每個小組進(jìn)行臺前匯報。

1、展示PPT讓大家看到家鄉(xiāng)的樹木，以及我國珍貴樹木的圖片。設(shè)計意圖：通過播放圖片給大家以美的感受，感受森林的魅力。

2、朗誦古今贊美樹木的詩句和文章。

設(shè)計意圖：通過朗誦能讓學(xué)生意識到樹木與我國文學(xué)有著源遠(yuǎn)流長的關(guān)系。也能讓學(xué)生們意識到樹木不但在物質(zhì)方面對我們有著重要作用，而且在精神方面也同樣重要。

3、小組討論樹木的作用，教師對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行整理與展示。

4、播放森林被破壞后產(chǎn)生的后果的圖片。

設(shè)計意圖：與開頭的圖片形成鮮明的對比，激發(fā)學(xué)生保護(hù)森林關(guān)榮，破壞森林可恥的意識。

5、你身邊有哪些破壞樹木的現(xiàn)象？

設(shè)計意圖：給學(xué)生時間，讓他們積極展示他們的調(diào)查結(jié)果。

6、我國以及各級政府采取的措施。

（1）幫一幫：請老師講解，并提供《森林法》《森林采伐更新管理辦法》《森林防火條例》、《加強森林資源管理若干問題的規(guī)定》等法律法規(guī)的知識。

（2）說一說：世界地球日，以及我國的植樹節(jié)。（3）議一議：我們應(yīng)該怎樣做呢？

7、我們準(zhǔn)備為保護(hù)森林做點什么？

設(shè)計意圖：讓學(xué)生展示自己保護(hù)森林的作品。（1）展示保護(hù)樹木的手抄報（2）制定保護(hù)樹木的標(biāo)語

（3）向全校師生發(fā)出保護(hù)森林，愛護(hù)樹木的倡議。

三、活動延伸

1、制作好的手抄報貼在教室里。

2、全班觀看寫好的倡議書，并歡迎他們小組貼出去。

3、走出教室，全班同學(xué)把寫好的標(biāo)語牌栽到學(xué)校的花壇中。

四、教師總結(jié)

聽了同學(xué)們的匯報，我非常激動。非常感謝各小組同學(xué)們的精彩匯報。在本次活動中，老師看到了你們的成長，更加看到了你們的收獲。老師相信通過本次活動，同學(xué)們會把愛護(hù)樹木，保護(hù)森林看成是自己義不容辭的責(zé)任。我相信只要人人獻(xiàn)出一點愛，這個世界就會充滿生機與活力。

五、教學(xué)反思

此次綜合實踐活動屬于人與自然研究主題，在實施綜合實踐過程中，教師要結(jié)合學(xué)生特點、學(xué)校實際進(jìn)行教學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與到活動中來，對學(xué)生的評價應(yīng)以過程性評價、激勵性評價為主，讓他們體驗成功的樂趣。教師引導(dǎo)學(xué)生通過研究、宣傳、設(shè)計制作、信息技術(shù)等多種活動形式的體驗，達(dá)到各要素的整合。

第三篇：《保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)品德與生活（北京師范大學(xué)出版社）二年級下冊第三單元 《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教：王壽小學(xué)於丹 教材分析: 《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認(rèn)識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學(xué)生懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。學(xué)情分析： 通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):

1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

3、學(xué)會一些廢紙利用的技能。教學(xué)重點：

對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實際行動。教學(xué)難點：

知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備： 老師：課件

學(xué)生：1.課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法

2.利用廢紙制作手工 教學(xué)過程

活動一：紙與環(huán)保我知道 歌曲導(dǎo)入：《小松樹》 師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？ 我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗?。。ò鍟罕Ｗo(hù)森林）

2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？

（你可知道一棵生長了二十幾年的大樹可以生產(chǎn)3000張紙。）活動二：浪費用紙真可恥

一、匯報課前調(diào)查。

1、師：樹哥哥說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）

2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。

3、我們一起來算一算。咱們班的同學(xué)一個星期就浪費了多少張紙，那整個二年級的同學(xué)，一個星期大約浪費多少張紙呢？

4、老師逐步演算，得出一個學(xué)年下來全校約浪費了164250張紙，也就是說有將近55棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們這個城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？（板書：節(jié)約用紙）活動三：節(jié)約用紙我做起

1、師：樹哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報，貼大樹）

一、“小法官”判斷對錯

師：下面老師想聘請各位來當(dāng)小法官，評判一下這些同學(xué)的做法好不好。

案例

1、林云和媽媽去買書，一路上她接到了很多宣傳單，她沒有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買的書包上書皮。她的做法好嗎？

案例

2、媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說單面打印看得清楚，又不用翻頁，很方便。她做得好嗎？

案例

3、一個學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個學(xué)期用過的本子，她把用剩的頁面積攢下來訂成草稿本，她的做法好嗎？ 案例

4、黃玲玲向來喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？

案例

5、二年（2）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。這種做法好嗎？

二、小律動：老爺爺種樹 活動四：變廢為寶我真行

一、師相機引入“變廢為寶”活動。

師相機介紹廢報紙造模型方法。

1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。

2、師相機引入“班級廢紙收集箱”

3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會“變廢為寶”。看看他們的作品。（介紹料）

總結(jié)：其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。

二、總結(jié)

1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。

2、師：大家看，樹哥哥看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課“節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。

3、師：同學(xué)們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！

板書設(shè)計：

保護(hù)森林，節(jié)約用紙

貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫大樹）

第四篇：保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計

《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

3、學(xué)會一些廢紙利用的技能。

【教學(xué)重難點】對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實際行動。培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識，熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：多媒體課件、充分了解紙的知識（紙與環(huán)保的數(shù)字資料）、學(xué)生：

1、課前小調(diào)查“浪費用紙情況” 和節(jié)約用紙的方法

2.收集生活中的包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等廢紙，利用廢紙制作手工（畫宣傳畫、利用報紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪貼畫）

3、每組想好節(jié)約用紙的宣傳廣告，可以是一句環(huán)?？谔?、畫宣傳畫（老師課前指導(dǎo)）。（準(zhǔn)備好寫字的大頭筆）

【課時安排】一課時 【教學(xué)流程】

一、圖片導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（課件出示謎語）誰來猜？（指名：紙（板書：貼紙），經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了造紙的主要原材料是什么？（樹木：課件出示圖片）（板書：貼樹圖），如果我們用的紙越多，被砍的樹木也會（越多：課件出示圖片），所以，我們要想少砍樹木，保護(hù)森林，就要怎么做？（節(jié)約用紙）（課件出示課題）（板書：貼課題）（齊讀課題）

過渡：紙就像我們的好朋友，我們每天都離不開紙，可是有些同學(xué)不懂得節(jié)約用紙，很多紙都被白白浪費掉了。誰來說一說在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費紙張的現(xiàn)象？（課件出示）

二、學(xué)生匯報身邊浪費紙的情況。

1、說一說：在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費紙張的現(xiàn)象？（指名）

2、老師也觀察到了一些同學(xué)浪費紙的行為：（課件出示浪費紙的圖片）

3、議一議，算一算，引起共鳴。

可有位同學(xué)卻說：“一堆紙扔掉了有點可惜，如果是一張紙扔了就不能算什么?！蹦阏J(rèn)為這位同學(xué)的說法對嗎？為什么？（指名）是的，一張紙看起來是很少，下面我們一起來算一算，如果我們每位同學(xué)每天都浪費一張紙的話，會有什么后果。（課件出示算一算的表格數(shù)據(jù)）如果我們?nèi)?7人每人每天浪費一張紙就浪費了47張紙，一周就浪費了329張紙，全校1740位同學(xué)一天就浪費了1740多張紙，一周下來全校就浪費了12180張紙，你們知道嗎？（課件出示圖片）每生產(chǎn)大約,3000張紙就有一棵生長了20年的大樹被砍伐。也就是說每周就有4棵生長了20年的大樹因為我們不節(jié)約用紙從我們手中倒下了。所以我們要節(jié)約每一張紙。

過渡：那么保護(hù)森林、節(jié)約用紙我們能做什么？下面請大家打開課本24頁，四人小組合作讀一讀。然后進(jìn)行小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個金點子，并把金點子寫在貼紙上。（課件出示：小組合作探究）

三、節(jié)約用紙金點子。

1、學(xué)生閱讀24頁教材內(nèi)容。（看課本24頁。）

過渡：你們有哪些節(jié)約用紙好辦法？讓我們來出出主意吧！你的一個金點子也許就能救活一棵樹。下面進(jìn)行一個“金點子大賽”，看誰出的點子好？

2、小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個金點子，把金點子寫在貼紙上。（教師巡視指導(dǎo)）

過渡：你們小組的一個金點子也許就能救活一棵樹。下面把你們小組想到的節(jié)約用紙好辦法告訴大家吧！看誰出的點子好？

3、小組匯報“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”我們能做什么的點子并把點子貼在“樹葉”上。

師生共同歸類并貼紙板書：

①減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。）

②物盡其用。（用過一面的紙打草稿、畫畫等。）

③變廢為寶。（在家里或班里放廢紙收集箱、廢品分類處理、用廢紙做模型等。）

過渡：你們想到節(jié)約用紙的辦法真多。老師還知道咱們班很多同學(xué)不僅懂得怎樣節(jié)約用紙，而且小手也特別巧，會“變廢為寶”。今天他們帶來了一些廢舊紙盒等做成的作品，下面我們一起來看看他們的作品，聽聽他們介紹作品使用什么材料做成的，有什么用。

四、展示紙做的各種手工。

1、學(xué)生展示自己的作品，注意介紹制作材料和用途。（畫宣傳畫、利用報紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂部、剪貼畫）

2、老師對學(xué)生的環(huán)保作品進(jìn)行評價，獎勵一枚環(huán)?；?。師相機介紹廢報紙造模型方法。

3、師：老師也用舊報紙做成的模型，大家想知道怎樣做嗎？（提示：看書25頁，聽老師介紹用廢報紙做模型的方法）

師：同學(xué)們回家后不妨試試做一個自己喜歡的模型。

五、設(shè)計環(huán)?？谔枴?/p>

過渡：保護(hù)森林，節(jié)約用紙不僅僅是我們要做的，更是所有的人都應(yīng)該做的?，F(xiàn)在就讓我們用自己小組喜歡的方式進(jìn)行宣傳吧，可以寫一句環(huán)保宣傳口號，也可以畫宣傳畫等（分組進(jìn)行）1.小組內(nèi)準(zhǔn)備

2.小組展示，評價（評分）。

六、鞏固、拓展延伸并總結(jié)。

1、你們真棒！下面請你們當(dāng)“小法官”判斷一下下面的做法對還是錯，對的打“√”，錯的打“×”。（課件出示）

2、齊讀《節(jié)約用紙歌》

3、延伸：我們不僅要節(jié)約用紙，還要珍惜身邊的用水、用電等資源。（不能玩水，洗完手后要把水龍頭擰緊才離開，洗完菜、洗完衣服的水可以用來沖廁所；在我們離開教室時要把燈、風(fēng)扇關(guān)掉）

4.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名）（保護(hù)森林，節(jié)約用紙）

七、作業(yè)（當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，提醒家人節(jié)約用紙）（課件）

通過我們的學(xué)習(xí)，大家都懂得了要節(jié)約用紙保護(hù)森林，老師希望大家從今天開始能成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)習(xí)和生活中做到保護(hù)森林，節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也像你們做得一樣好。行嗎？ 好！下課

【板書設(shè)計】

保護(hù)森林，節(jié)約用紙（用紙條貼）

減少用紙 廢紙回收

變廢為寶

環(huán)?？谔枺?/p>

1、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。

2、浪費紙張，等于破壞綠色家園。

3、保護(hù)森林，從節(jié)約用紙開始！

4、節(jié)約用紙，從我做起。

5、為了保護(hù)綠色資源，請大家節(jié)約用紙。

6、您用一圈，它卻要長一年！請節(jié)約用紙！

7、請節(jié)約每一張紙。

8、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林。

9、別讓森林從你我手中消失，請節(jié)約用紙！

第五篇：《保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計

《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計

教材分析: 《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€主題內(nèi)容。本單元前兩個主題活動幫助兒童認(rèn)識了紙在生活中的重要性，以及了解紙的來源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過開展調(diào)查、討論、手工制作等活動，使學(xué)生懂得愛護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識，并能用實際行動愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。

學(xué)情分析：

通過課前調(diào)查，紙對二年級孩子來說并不陌生，但大部分孩子沒有意識到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過程中普遍存著浪費現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動來啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識并在實際行動中體現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)生活環(huán)境從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

3、學(xué)會一些廢紙利用的技能。教學(xué)重點：

對浪費用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實際行動。教學(xué)難點：

知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備： 老師：課件

學(xué)生：1.課前調(diào)查浪費用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法

2.利用廢紙制作手工

教學(xué)過程

活動一：紙與環(huán)保我知道

1、歌曲導(dǎo)入：師：孩子們你們看，這是哪里?。浚凑n件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？ 我們生活的環(huán)境綠樹成蔭，多么美麗啊！可這位樹爺爺愁眉苦臉的，你猜它在為什么事情煩惱呢？（看課件）對啊，樹爺爺眼看著自己的親人倒下，森林消失，很多的樹木都被送進(jìn)了造紙廠。

2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？

（對呀，但是你可知道每生產(chǎn)3000張紙就有一棵生長了二十幾年的大樹被砍伐。）

3、當(dāng)大量的樹木被砍伐后，會引發(fā)怎樣的后果呢？（看課件）說一說，你看到了什么？你覺得紙和環(huán)保之間有關(guān)系嗎？如果有的話，有怎樣的關(guān)系呢？

同學(xué)們你們想到什么怎樣幫助樹爺爺了嗎？

活動二：浪費用紙真可恥

一、觀看短片，談?wù)劺速M用紙的行為。

1、師：樹爺爺點頭了，可它還是笑不起來。為什么呢？（播放短片）

2、師：現(xiàn)在你們明白樹爺爺笑不起來的原因了吧，誰來談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

二、匯報課前調(diào)查。

3、師：樹爺爺說，它還看見我們在生活中有很多浪費用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）

4、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰是最棒的調(diào)查員。

5、師：這幾個星期以來，老師收集了咱們班同學(xué)亂扔的紙片，你們聽聽它們在說什么。（出示收集箱）

6、我們一起來算一算。咱們班的同學(xué)一個星期就浪費了20多張紙，那整個二年級的同學(xué)，一個星期大約浪費多少張紙呢？

7、老師逐步演算，得出一個學(xué)年下來全校約浪費了14400張紙，也就是說有將近5棵生長了20年的大樹從我們手中倒下。而單單在我們廣州這個城市就還有千千萬萬的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽到這你有什么想說的？讓我們再次提醒自己（響亮讀課題）

活動三：節(jié)約用紙我做起

1、師：其實也不是所有的小朋友只會浪費紙張。請看!（播放視頻）

師：你覺得視頻中的這位小女孩做得怎樣？

2、師：樹爺爺希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在四人小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報，貼大樹）

3、小法官來判案 師：下面老師想聘請各位來當(dāng)小法官，評判一下這些同學(xué)的做法好不好。

案例

1、林云和媽媽去買書，一路上她接到了很多宣傳單，她沒有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買的書包上書皮。她的做法好嗎？

媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說單面打印看得清楚，又不用翻頁，很方便。她做得好嗎？

案例2：一個學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個學(xué)期用過的本子，她把用剩的頁面積攢下來訂成草稿本，她的做法好嗎？

案例3：黃玲玲向來喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？

案例4：二年（1）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。這種做法好嗎？

活動四：變廢為寶我真行

一、議一議節(jié)約用紙的行為。

1、師：其實也不是所有的小朋友只會浪費紙張。請看!（播放視頻）

師：你覺得視頻中的這位小女孩做得怎樣？

2、師：樹爺爺希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在四人小組里交流一下，看看誰的辦法好，點子多。（提示可以看書本24頁，學(xué)生匯報，貼大樹）

師相機引入“變廢為寶”活動。

3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹材料）

師相機介紹廢報紙造模型方法。

4.、師：老師這里有廢報紙做成的模型，想知道怎樣做嗎？（提示：看書）看誰最聰明，學(xué)會了，告訴大家怎么做？

師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。

5、師相機引入“班級廢紙收集箱”“大隊部開展回收報紙的活動”

總結(jié)：你們想到節(jié)約用紙的方法可真多。其實只要我們開動腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。

一、“小法官”判斷對錯

1、師：下面老師想聘請各位來當(dāng)小法官，評判一下這些同學(xué)的做法好不好。

二、總結(jié)

2、師：大家看，樹爺爺看到你們那么會節(jié)約用紙，開心地笑了。聽聽它想對你們說些什么？（小朋友們，看來我不需要再煩惱了，有你們來保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們愿意把這課 “節(jié)約大樹”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時刻提醒你要節(jié)約用紙。

3、師：同學(xué)們，通過我們的活動，我們體會到節(jié)約用紙的樂趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動起來，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！

最后，讓我們一起讀讀《節(jié)約用紙歌》：節(jié)約用紙今日起，充分利用每張紙，不亂撕來不亂畫，報紙掛歷用處大，廢紙妙用能變寶，珍惜紙張環(huán)境好。