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      《森林水車》教學設計

      時間:2019-05-12 22:04:05下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《森林水車》教學設計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《森林水車》教學設計》。

      第一篇:《森林水車》教學設計

      《森林水車》音樂教學設計

      教學目標

      1.聽賞樂曲《森林水車》,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。2.能感受并說出樂曲歡快的情緒。

      3.能哼唱A主題和C主題,體驗人們愉快勞動的心情,并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。

      教學過程

      一、視頻導入

      1、播放水車的視頻,簡單介紹水車的形狀與用途。2、如果班里有農(nóng)村的學生,可請他們介紹水車的作用。3、播放全曲,引導學生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動的形象。

      二、聽賞樂曲主部主題A

      1.播放樂曲《森林水車》主部主題A,學生感受主題音樂形象,邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。

      教師提問:

      (1)主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

      (2)主題A是由什么樂器主奏的?(小提琴)

      2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,并提問:主題A表現(xiàn)了什么樣的情景?

      學生根據(jù)自己的想象自由回答。

      3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,要求學生進一步熟悉主題旋律。4.完整欣賞

      (1)播放全曲,引導學生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。(三次)(2)復聽樂曲,引導學生用字母卡片隨音樂排序。(引子A B A C A尾聲)5.表演小結

      老師可引導學生為“水車”主題編創(chuàng)律動,并在老師指導下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結束本課。

      第二篇:森林水車公開課教學設計

      人教版小學音樂五年級上冊第五單元 《(唱歌)森林水車》教學設計

      執(zhí)教教師:龍巖市西安小學

      胡坤 指導教師:林志華 林冰舸

      1教學目標

      1、用視唱法學唱歌曲《森林水車》。

      2、掌握跳音的唱法,學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。

      3、通過對《森林水車》的學習,培養(yǎng)學生要熱愛勞動,熱愛大自然,并學會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。

      2學情分析

      五年級的學生正處在一個過渡的時期,學生的智力和感知能力不斷的提高,記憶方法和學習技巧也明顯增強。但由于個體的發(fā)展不平衡,部分學生自覺性差,但表現(xiàn)欲望強,根據(jù)這一特點,在教學過程中,多關注個體、多正面引導,提高他們的積極性,給他們一個被關注的機會。從而更充分的提高課堂教學效果,讓學生更多的感受音樂所帶來的魅力。

      3重點難點

      1、重點掌握跳音的唱法,學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。

      2、通過欣賞、創(chuàng)編、表演活動,感受音樂形象,激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛勞動,熱愛大自然。

      1、重點掌握跳音的唱法,學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。

      2、通過欣賞、創(chuàng)編、表演活動,感受音樂形象,激發(fā)學生學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛勞動,熱愛大自然。

      4教學活動過程

      活動1【導入】

      師:同學們,在生活中我們會聽到各種不同的聲音,今天老師帶來了幾種聲音,我們一起聽聽看!(播放聲音,學生聽)師:這是什么聲音?(學生回答)師:這又是什么聲音? 師:被難住了吧,這是水車的聲音。在古代,水車是農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具?,F(xiàn)在大多是用來觀賞的。今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨渡炙嚒?播放《森林水車》)師:聽完了這首歌曲,你有什么感受呢? 生:歡快、活潑……

      師:那同學們看一看,這首歌曲的拍號跟我們平常有什么不同? 生:二二拍

      師:那你知道二二拍是什么含義嗎? 生: 師:二分音符為一拍,每小節(jié)兩拍。那我們用手來劃拍試一試。(板書二分音符 二分音符|)師:二分音符唱一拍,那四分音符呢? 生:半拍

      活動2【講授】第一部分

      師:這首歌曲可以分為兩個部分,我們先聽聽老師唱第一部分的曲譜,請同學們幫我一起來劃拍!(教師示范曲譜)師:老師在唱的時候,同學們有沒有發(fā)現(xiàn)特別的音樂記號呢 ? 生:“#”號(升記號)師:那我們先找出這些音吧,是“#

      2、#4”先聽聽這些音。(3#2 3、6#4 5、3#4 5)師:那同學們也來唱一唱吧!(學生跟琴唱升記號部分)師:很好,這次就請大家來跟著琴聲也來唱一唱第一部分的曲譜吧!(慢—快,糾錯)師:這一次咱們來填詞演唱歌曲,讓我們?nèi)ド掷飳ふ衣曇舭?(學生第一部分唱詞、糾錯)

      活動3【講授】第二部分

      師:同學們的樂感真棒,那老師加大難度,第二部分請同學們自己來視譜唱一唱,行不行? 生:行

      師:給你們兩分鐘的時間,自由練習!(學生自由視唱)師:都練好了嗎?大家一起來試試(齊唱、糾錯)師:大家覺得那些地方是難點? 生:最后一句的四分休止符

      師:你真會觀察,在二二拍歌曲中,四分休止符表示休止半拍,誰能唱一唱?(學生模仿,大家一起模仿)活動4【講授】重難點

      師:大家還注意有什么特別的記號呢? 生:跳音記號

      師:那你覺得跳音應該怎樣來演唱呢?請你來示范一遍。生:55 55 i 5 [師:很好,可以再把聲音唱的有彈性一點,(師唱)] 師:唱的很準確,大家也來一遍吧,模仿水車飛轉(zhuǎn)的聲音吧!(學生唱”咕嚕咕嚕咕隆”部分)師;:同學們把飛轉(zhuǎn)的水車表現(xiàn)得生動極了,老師仿佛看到了農(nóng)民伯伯們嘴角洋溢著幸福,正享受著豐收的喜悅!那就讓我們也帶著這種喜悅的心情來完整演唱一遍吧。(糾錯)師:你們唱的太有感染力了,老師也想加進來,我們來接龍演唱吧,1、老師先唱兩小節(jié),同學們來接。

      2、同學們先唱,老師接。

      3、兩個小組接唱?;顒?【活動】合作

      師:大家唱的真棒,剛剛我們是齊唱了這首歌,之前我們還學過哪些演唱形式呢? 生:二聲部的合唱、輪唱··· 師:那我們用輪唱試一試?(播放第二部分音樂,教師輪唱前半部分,一小節(jié)一輪)師:輪唱的時候,老師把哪一段旋律省掉了呢? 生: 師:我們來學唱一下吧。(二聲部)師:咱們也來試試吧!(生與生)師:我們來分兩組,第一組唱一聲部,第二組唱第二聲部?;顒?【活動】歌曲律動 邊唱歌曲邊打二二拍節(jié)奏 雙手拍,代表第一拍(強拍)雙手胸前交叉拍肩代表第二拍(弱拍)“咕嚕咕嚕咕隆”讓學生想動作表現(xiàn)水車輪子的轉(zhuǎn)動。(可以雙手攥拳,在胸前轉(zhuǎn)圈)學生和老師一起隨音樂做律動。

      “即將來臨”最后手勢雙手展開擁抱的姿勢。

      活動7【活動】拓展總結

      師:在音樂的世界里,不同藝術表演形式,會給人帶來不同感受。那我們來欣賞一首管弦樂《森林水車》

      (播放《森林水車》)師:德國音樂家的這首管弦樂合奏的《森林水車》與我們演唱的《森林水車》有什么相同與不同之處? 生:管弦樂、只有樂器的演奏···

      師:說的都沒錯,有一百個讀者,我們就有一百個哈姆雷特,這就是音樂的魅力,讓我們在這歡快的水車聲中繼續(xù)想象!今天的音樂課到此結束,謝謝!

      第三篇:森林水車教學反思

      《森林水車》教學反思(2012-04-12 10:40:47)轉(zhuǎn)載▼ 標簽: 雜談

      今天教研員來我校進行聽課,我承教了三年級音樂課《森林水車》一課,這是一首管弦樂曲。對于三年級年級的學生來說是有點陌生和比較難以理解的,怕學生無法體會到樂曲真正的表現(xiàn)情感。在備課的時候我就對這首樂曲的詳細資料進行認真的搜集,并且對課件做了精心的準備。由于我們的學生大部分是外來務工人員的子女,見識比較少,條件有限,因此對國外的水車還是非常的陌生的,很多學生甚至都沒見過水車是長什么樣子,于是我大量搜集了水車的圖畫資料,讓學生對水車首先有一個直觀的印象,并且在課堂開課對水車的功能又進行詳細的講解,這樣可以幫助學生在聆聽樂曲時馬上能夠聯(lián)想到音樂中那種聲音是在描寫水車的。在聆聽樂曲時我盡量引導學生去盡可能的發(fā)揮自己的想象力,充分放手,讓學生自己感受到森林里有各種各樣的小動物,各種各樣的花草樹木,森林中的各種聲音交匯成了一首美妙動聽的音樂。同時引導學生去體會歡快的音樂是用來描寫什么樣的情緒的,包括音樂的快慢疾馳都會產(chǎn)生完全不同的效果的。

      總的來說,孩子們在這節(jié)課中感受到了音樂的各個要素的不同導致的音樂情緒的不同。在快樂中孩子們完成了本科的教學任務的學習。在這節(jié)欣賞課中學生感受到了大自然的聲音,真真切切的感受到我們的大自然的美好。本課得到了過老師的高度評價。

      第四篇:5.2《森林水車》教案

      5.2《森林水車》教案

      教學內(nèi)容

      唱歌《森林水車》 教學目標

      1.能感受并說出樂曲歡快的情緒。

      2.能哼唱A主題和C主題,體驗人們愉快勞動的心情,并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。

      3.能分辨樂曲“引子A B A C A尾聲”的結構。教學過程

      1.視頻導入

      (1)播放水車的視頻,簡單介紹水車的形狀與用途。

      (2)有許多音樂作品都表現(xiàn)了歡快的水車形象。老師范唱或播放日本歌曲《森林水車》,引導學生聽出形容水車車輪轉(zhuǎn)動的象聲詞是“咕嚕咕嚕咕隆”,并唱一唱。

      (3)老師小結:這首歌曲前奏的旋律就是從管弦樂曲《森林水車》中借鑒來的。

      2.初聽樂曲

      (1)《森林水車》和《鐘表店》《森林中的鐵匠》是世界上三首最著名的描繪性的標題樂曲。從《森林水車》中我們好像就聽到了水車車輪“咕嚕咕嚕咕隆”轉(zhuǎn)動的聲音。

      (2)播放全曲,引導學生聽辨音樂中表現(xiàn)水車車輪轉(zhuǎn)動的形象。

      3.分段欣賞(1)引子

      ①播放引子部分,引導學生從力度、速度和弦樂器的音色中感受引子優(yōu)美、安靜的情緒,從聲效模仿中分辨鳥叫和水車車輪轉(zhuǎn)動的形象,聯(lián)想到安靜、優(yōu)美的森林早晨景象。

      ②復聽樂曲,引導學生隨音樂八六拍的韻律輕輕晃動身體。(注意:八六拍要按二拍子的韻律晃動身體)

      (2)“水車”主題(A)

      ①播放第一主題。引導學生聽辨出“水車”主題,通過輕快活潑、跳進的旋律,以及連音與頓音的結合使人聯(lián)想起水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)和人們愉快勞動的心情。

      ②用la哼唱“水車”主題。(3)第一插部(B)

      ①播放第一插部(B),引導學生聽辨這段旋律是由長笛演奏的。

      ②復聽,引導學生聽辨節(jié)奏更加緊密x x x x x x x x| x x x x x o|好像水車車輪越轉(zhuǎn)越快。

      (4)第二插部(C)

      ①播放第二插部(C),引導學生聽辨音樂的節(jié)奏型是 X X x x|x x x x x|以及隨著音樂力度的增強,音樂情緒更加熱烈。

      ②師生共同哼唱第二插部(C),老師彈奏學生演唱,進一步感受水車車輪的飛速旋轉(zhuǎn)以及人們歡快的情緒。

      4.完整欣賞

      (1)播放全曲,引導學生分辨“水車”主題出現(xiàn)的次數(shù)。(三次)(2)復聽樂曲,引導學生用字母卡片隨音樂排序。(引子A B A C A尾聲)

      5.表演小結

      老師可引導學生為“水車”主題編創(chuàng)律動,并在老師指導下隨“水車”主題做律動表演。插部一和插部二的旋律可隨音樂輕輕晃動身體表現(xiàn)。在愉快的音樂聲中結束本課。

      第五篇:森林水車教案

      森林水車

      一、授課題目:森林水車

      二、授課年級:二年級

      三、教學目標:

      1、情感目標:通過欣賞音樂,讓孩子由衷的熱愛森林,做一個愛護森林,保護大自然的人。

      2、能力目標:能明顯辨別樂曲中不同的部分,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲的結構

      3、知識目標:能用不同的方式表現(xiàn)樂曲

      四、教材分析:樂曲描繪了森林景色和森林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情,樂曲采用回旋式結構:序曲—A(主部)—B(插部)—A—C—A—尾聲

      五、教學重點:

      1、聆聽音樂,對音樂的主要部分有深刻印象

      2、對樂曲的結構有大致的了解

      六、教學難點:學生能用自己的方式表現(xiàn)樂曲

      七、教學課時:1課時

      八、教具準備:PPT,日出圖,演示圖

      九、教學過程:

      (一)組織教學:組織學生進教室

      (二)、新課導入(談話導入法)(2分鐘)

      師:今天老師就要帶大家去郊游,我們跟著音樂走起來,仔細聽我們要去的地方到底是哪里呢?(出示森林圖片)生:森林

      1、師:森林里有什么呢? 水車發(fā)出的聲音是什么樣子的?(水車,歌聲等)生:咕嚕咕嚕 師:(出示水車圖片)孩子們,你們知道水車是用來做什么的呢? 生:用來灌溉農(nóng)田的工具(你們的知識面真寬)

      (三)新課學習

      1、今天我們欣賞的音樂也與水車有關,現(xiàn)在我們一起來聆聽這段音樂,你能從音樂中聽到大森林里的什么聲音?聽了以后你們的心情是怎樣的呢? 生:愉快,高興,開心(3分鐘)

      2、師:今天我們要去水車這里看日出,可是我們該怎么去呢?

      師:可是這里的路啊,又高又抖,你們能克服一路上的困難嗎? 生:能

      師:那大家跟著老師的路線圖,出發(fā)吧!把你們的交通工具開起來?。úシ判蚯魳罚?分鐘)

      師:同學們個個都是優(yōu)秀的小司機。我們克服了山路的困難,來到了水車身邊,大家趕快坐好,日出馬上要開始了?。磥泶蠹叶际且蝗憾Y貌,守秩序的好孩子)(出示日出圖片)你們看,太陽最開始在躲在山里,慢慢的露出了半張臉,太陽接著往上升,露出了大半個臉蛋,最后完全跳出來了山頭!你們能不能用自己手里的太陽演示一下日出的過程呢? 生:能

      師:請你們拿起凳子上的小太陽,用自己的小手當做山,我們一起來看日出吧!(播放音樂)

      師:老師仿佛看到了36個太陽同時升起的壯觀景象(1分半)

      3、師:,當太陽升起來的時候,水車睡醒了,它看到我們班上這么多小朋友,高興極了。它唱起了優(yōu)美的歌,我們一起來聽聽水車的歌聲,你們動腦筋想想,你仿佛能看到了怎樣的畫面?(老師做動作,學生聯(lián)想畫面)(1分鐘)生:水車歡快轉(zhuǎn)動的畫面 師:那讓我們一起來學習一下水車轉(zhuǎn)動的動作吧!你們學會了嗎?我們跟著音樂一起跟著水車轉(zhuǎn)動吧?。?分半)

      4、師:孩子們,水車給我們出了一個難題,如果我們回答正確了,就給我們介紹一個它的好朋友,你們想不想認識水車的好朋友呢?好,水車出題了“請你聆聽這段音樂,找一找,我的歌聲出現(xiàn)了幾次?”(出示PPT)生:3次(教師出示3個水車)(4分鐘)

      5、師:水車都忍不住的給大家鼓掌,孩子們,你們的小耳朵太靈敏了。我給你們介紹的好朋友就是它(出示單簧管圖片)我們一起來模仿一下單簧管的演奏姿勢吧。單簧管看著自己的好朋友唱起了歌,就想給水車來伴奏,我們一起聆聽,聽了以后你想選擇我們學過的哪些打擊樂器為他伴奏呢?(播放插部B)(1分鐘)(自主選擇打擊樂器,自主探究演奏方法,并請同學起來匯報演奏)(3分鐘)師:孩子們都是出色的小小演奏家?,F(xiàn)在我們來聽聽,單簧管小朋友演奏的音樂應該放在哪個地方?(播放音樂)(3分鐘)

      6、師:孩子們,你們知道嗎,在我們玩得正開心時,吸引來了好多小動物,我們一起來看看都有誰?(出示動物舞蹈圖)它們看著我們玩得這么高興,情不自禁的跳起了舞,你喜歡什么小動物就做哪個小動物的動作,我們跟著音樂一起來舞蹈吧(播放插部C音樂)!你們的舞姿實在是太優(yōu)美了。師:我請同學來說說,你做的是什么動物的動作,表演給孩子們看看?。ㄉ卮穑┪覀冊俑魳穪硖淮伟桑ㄔ俅尾宀緾播放音樂)(2分鐘)

      師:孩子們,我們還有一個任務沒有完成,就是我們跳舞的這部分,應該放在哪個位置呢?(播放整首樂曲,請孩子們貼上)你們的判斷力真強?。?分鐘)

      7、師:經(jīng)過我們這堂課的欣賞,老師相信你們對今天這首樂曲有了更加深入的了解,最后這首樂曲還有一個歡樂的結尾,孩子們,我們再從頭完整的欣賞一遍這首管弦樂曲。(5分鐘)

      8、、師:水車唱歌的主旋律重復出現(xiàn)了3次,中間插入了不同部分的音樂,這樣的曲式叫做回旋曲式,這是一首管弦樂曲,是德國作曲家艾倫貝格作曲的。孩子們,既然水車的歌兒這么優(yōu)美,這么歡樂,你們來幫幫忙,給這首樂曲取個名字吧!

      生:森林水車(4分鐘)

      十、總結

      8、今天,老師帶你們到森林里去郊游,你們覺得森林里美嗎?(生:美)你們開心嗎?(生:開心)這片大森林給我們帶來了快樂,同學們,你們知道嗎,森林可以產(chǎn)生大量的氧氣,供人們生存,由于人們隨便砍伐樹木,每天我們的森林都在慢慢消失,老師希望你們能從小就做一個保護森林的小衛(wèi)士,保護森林就是保護我們賴以生存的地球媽媽!(1分鐘)十一:下課

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